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計算機網絡技術相關技能范文1
關鍵詞：計算機網絡技術；當代經濟；影響；建議
中圖分類號：F407.67 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）17-0170-02
經濟的發展推動了各行各業的快速進步，各行各業的快速進步又反過來作用于經濟發展，為其提供助力。計算機網絡技術是21世紀以來對經濟發展產生最大影響的技術，不僅催生了許多新興行業，也改變了許多傳統行業的格局與發展形勢，提高了經濟發展的效率和成果。對計算機網絡技術和當代經濟發展之間的關系進行研究，可以發現計算機網絡技術對經濟發展的促進作用，從而有針對性地調整當代經濟發展方向，制定科學合理的經濟發展策略，促使我國經濟平穩高速發展。
一、計算機網絡技術對當代經濟發展的影響探析
（一）關系
根據目前的實際情況來說，計算機網絡技術已經成為了當代經濟發展不可缺少的重要支撐，各項工作的完成以及計算機相關產業為經濟發展提供的推動，都是顯而易見的。二者就關系而言，是相輔相成、彼此支撐、相互促進的關系。具
體來說，一方面，計算機網絡技術的發展為各個行業提供了全新的工作模式，將以往紙質化的工作形式轉變了數字化的工作模式，大大提高了各個環節的效率，推動了經濟的高速發展。不僅如此，計算機網絡技術的發展也催生出了一大批與計算機相關的產業。根據《2016年中國計算機產業發展現狀及行業發展趨勢分析》（來源于中國產業信息網），我國在2011年就已經擁有計算機產業企業1 117家，行業完成工業總產值達到2.12萬億元。而在2015年的前8個月，我國計算機行業實現銷售產值13 709億元，軟件行業實現收入20784億元，增長率分別達到7.15%和16.7%。可以看出，計算機行業為我國經濟發展提供了很大的推動作用。不僅如此，尤其是在金融行業，計算機網絡技術打破了時空的限制，將金融活動從線下轉移到了線上，依托計算機網絡，金融行業規模實現了翻倍。另一方面，經濟的不斷發展，為計算機網絡行業注入了更多可用資金，一系列相關企業在計算機網絡產業上所投入的資金愈加龐大，這也推動了計算機網絡行業自身的發展。這不僅僅體現在計算機網絡行業的規模擴大和產值提升，最為明顯的是教育行業對計算機人才的培養更加重視，不論是高等院校，還是普通的職專院校，都開設了計算機專業，為計算機網絡行業培養了大量人才。
（二）影響
計算機網絡技術的發展對當代經濟發展造成的影響是非常顯著的，具體說來有以下幾個方面。第一，計算機網絡技術的發展催生出了許多新興的經濟產業，使得我國經濟市場更加繁s。根據生物多樣性理論，經濟產業的增加，提高了經濟市場的穩定性與可塑性，為我國經濟的發展進步奠定了堅實的基礎。第二，計算機網絡技術的發展促使各行業開始轉變思想，將互聯網思維運用到各項工作之中?；ヂ摼W思維的浸潤，使得各行業原本傳統的經營生產思想得以發生根本性轉變，為行業經濟發展注入了巨大的動力。比如，在企業管理上，原本的自上而下垂直式管理模式，在互聯網思維的影響下逐步形成扁平化管理的模式，拉近了企業領導和基層員工的距離，使基層員工能夠為企業創造更大的經濟利益。而且在當前互聯網+的形勢下，更是進一步推動了各行各業與計算機網絡技術的聯結?？梢哉f，沒有計算機網絡技術，就沒有市場經濟今天的繁榮。第三，計算機網絡技術轉變了市場經濟形態。在銷售與類銷售行業中，以往的線下營銷活動費時費力，而今的線上電商直接改變了營銷活動的格局，使得經濟活動的覆蓋范圍更大、效果更顯著。
二、計算機網絡技術環境下當代經濟發展的要點探究
（一）計算機網絡技術與產業的協調問題
計算機網絡技術對于非計算機產業而言，其表現出的是一種工具屬性，即計算機網絡技術是開展經濟活動的一種工具。因此，對于當代經濟發展而言，必須要認清計算機網絡技術的工具屬性，并對其加以合理利用。但是，對于不同的行業而言，對計算機網絡技術的應用存在一定的差異，這是行業特點與業務所決定的。因此，必須要將計算機網絡技術和產業經濟發展有效結合起來，使其相互協調，確保計算網絡技術能夠切實在其中發揮作用，推動經濟的發展。
（二）計算機網絡技術造成的知識產權問題
知識產權是21世紀以來國家最為重視的一方面工作，加強對知識產權的保護，就是對市場經濟發展的保護。但是，由于計算機網絡技術存在虛擬性，其數字化、電子化的形式也使得知識產權保護存在很大難度。尤其是一些虛擬性的商品、服務等，如何保證其知識產權，是當代經濟發展過程中所需重點考慮的一個問題。
（三）計算機網絡技術下的產業鏈問題
在以往的經濟發展中，由于條件的限制，企業從事的經濟活動往往只是經濟鏈中的一個環節。但是計算機網絡技術打破了時間和空間的限制，開辟出了構建產業鏈的一條道路，這就要求市場經濟在發展過程中需要加強對產業鏈構建的重視。即要擺脫傳統的單一環節經濟生產的形式，充分利用計算機網絡技術提供的資源與渠道，加強上下游產業的整合與連接，以此形成一條完整的產業鏈，擴大企業經濟覆蓋范圍和業務能力，保證其具備高水平的市場經濟發展動力。
（四）計算機網絡技術下的人才問題
不論是計算機網絡技術的發展，還是當代經濟的發展，人才問題都是值得重視的。正所謂，人才是推動發展的根本，若是缺乏人才的支撐，計算機網絡技術和當代經濟都難以實現高水平發展。如今社會形勢的變革，對人才提出了多專多能的新要求，即不能再局限于一種技能之中，要掌握多種技能，并且形成專業性的掌握，如此才能在經濟發展中發揮作用。
（五）計算機網絡技術下的法律問題
計算機網絡技術催生了一系列虛擬經濟活動，產生了許多以往法律法規沒有涉及到的新問題。由于法律法規的制定和完善存在一定的滯后性，而計算機網絡技術的發展又是日新月異，因此導致很多新出現的問題得不到快速有效的解決。對此，就需要在法律法規方面加強完善和更新，以應對計算機網絡環境下的經濟發展。
三、計算機網絡環境下當代經濟發展的建議
（一）加強經濟產業與計算機網絡技術的協調發展
計算機網絡技術對于其他行業而言具有強烈的工具屬性，但是二者又是相互促進的，尤其是在全球經濟一體化的大趨勢下，計算機網絡技術便成為了其中的關鍵。因此，必須要加強經濟產業和計算機網絡技術的協調發展。一方面，要加強對計算機網絡技術的推廣普及，使其全面滲透到各個行業的經濟發展之中，為其提供助推；另一方面，各行各業在關注經濟發展的同時，也需要重視對計算機網絡技術的創新與創造，使其內化為獨具個性的企業經濟發展工具。
（二）加強計算機網絡技術環境下的知識產權保護
知識產權問題成為了新時期各行各業都格外關注的重點，但是計算機網絡技術的虛擬性使得知識產權保護又面臨了一些全新的問題，尤其是一些不便公開或者暫時不能進行知識產權申請的信息資源，如何對其進行保護就需要深入思考研究了。第一，要加強對計算機網絡技術的合理使用，減少因為技術原因造成的信息安全問題威脅到企業知識產權，從而影響經濟發展。第二，對于企業而言，自身應該重視起知識產權保護問題。尤其是在計算機網絡環境下，如何充分利用這一工具，做好知識產權保護，這需要企業結合自身實際制定出合理可行的方案計劃。
（三）加強計算機網絡技術環境下的經濟產業鏈構建
構建產業鏈是提高經濟競爭力和發展水平的重要舉措，在計算機網絡環境下，就應該充分利用這一工具，改變以往的經濟發展思路，將上下游產業整合起來，基于計算機網絡技術形成全新的經濟產業鏈。比如，對于服裝行業而言，在以往生產、物流、銷售、原材料等環節基本都是分開的，只有少數企業整合了其中的幾個環節。而通過計算機網絡技術，就可以在電子商務這一平臺上將這些不同的環節整合起來，形成一個集原材料、生產、銷售和物流為一體的完整產業鏈。這種經濟模式便可以應對來自市場的各種風險，具備很高的抗風險能力，經濟發展能力更強。
（四）加強計算機網絡技術環境下的復合型人才培養
計算機網絡技術與各行各業的融合，促使社會經濟發展對精通計算機網絡技術與產業經濟的復合型人才需求更加旺盛。比如，對于市場營銷而言，在當前互聯網+背景下，社會對于精通計算機網絡技術和市場營銷的人才就非常需求，尤其是能夠將兩方面專業素養綜合起來的人才，更是成為了市場爭搶的對象。因此，各類院校必須要加強這方面復合型人才的培養，立足市場經濟發展需求，構建科學的人才培養體系。此外，各行各業也需要從內部挖掘人才進行培養，使其能夠立足當前的專業技能，向其他方面拓展，最終成為復合型人才。
（五）加強計算機網絡技術環境下的法律法規完善
法律法規是保證市場經濟發展的根本性規則，只有在法律范圍內，經濟發展才是科學合理的。而計算機網絡技術的快速發展，給法律法規的制定與完善造成了很大壓力。因此，一方面，國家政府以及相關部門需要加緊法律法規的制定和完善，尤其是針對空白領域要加緊法規的制定，確?？梢詫@方面形成約束和限制；另一方面，要結合經濟發展實際，對相關法律法規及時更新，盡可能減少這方面法律法規的滯后性。此外，各行各業也需要加緊行業規范和企業制度的建立，確保能夠為計算機網絡技術環境下的經濟發展提供保障。
結語
計算機網絡技術的不斷發展給當代經濟發展提供了巨大推動力量，在明確二者關系和影響的基礎上，要抓住當代經濟發展的重點，從構建產業鏈、培養復合型人才、完善法律法規以及加知識產權保護等方面做好相關工作，推動我國經濟的進步。
參考文獻：
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[2] 葛俊龍.計算機網絡技術對當代經濟發展的影響[J].中國商貿，2013，（35）：162-163.
計算機網絡技術相關技能范文2
關鍵詞：計算機網絡課程；現狀分析；教學方法
中圖分類號：TP393-4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 19-0000-02
1 中職院校計算機網絡技術課程的教學現狀
隨著現代通信技術和計算機技術的發展，信息已經成為人們獲取資源的重要的途徑。信息的網絡化、社會化都受到計算機網絡技術的影響，這就對中職學校計算機網絡技術課程的教育提出了更高的要求。同時，一些中職院校所使用的教材相對落后，與實際脫離并且對學生能力的培養重視不夠，教學的要求與主要培養學生能力的教學目標存在一定距離，并且與計算機網絡技術課程相配套的實習、實訓設備與實際的計算機發展具有很大的差距，學生的計算機網絡實驗不能按照要求進行，嚴重阻礙了教學質量提高的進程。
2 中職院校計算機網絡技術課程的教學優化分析策略
為了提高中職計算機網絡課程的教學質量，深化學生對課程理論知識的理解及提高學生的實際動手能力，應該對計算機網絡課程的教學進行優化，具有從以下幾個方面入手。
2.1 課程體系的優化
計算機網絡技術的課程要根據中職學生自身特點安排。一般中職院校學生的文化課基礎相對薄弱，動手能力有限，所以學校應該注重對學生應用能力的培養，使他們對課程的認識從感性逐步過渡到理性，更加全面深入的掌握計算機網絡技術的相關知識，提高其網絡技術的應用能力。與此同時，也要針對學生自身實際制定其對計算機網絡技術某一個領域的培養，這樣才能使他們在畢業之后迅速適應崗位的需要。為此，在計算機網絡技術課程安排上應該從網站建設、互聯網網絡管理、網絡搭建幾個方面著手，重點培養學生在這幾個方面的實際動手能力。并且學校要根據學生的學習興趣、接受和動手能力將學生分成專業的興趣小組，對其制定教學技術時要根據學生的實際能力和社會需求安排學時的比例以及教學的內容，這樣學生才能盡快的掌握職業崗位所應具備的基本技能，在此基礎上逐步掌握科學的原理和方法并將這些原理方法運用到實際的工作學習中，在遇到問題時能夠對問題進行初步分析、判斷、從而解決問題。總而言之，在計算機網絡技術課程的教學中要逐步的培養學生掌握理解科學的思維方法和解決問題的能力，這樣才能讓學生具有職業技能，勝任職業崗位。
2.2 構建網絡教學環境
網絡環境是計算機網絡技術進行網絡教學的基礎，也是建立在計算機網絡基礎上的教學系統。網絡是知識與信息的載體，也是書籍、媒介等教育媒體的延伸。中職院校的網絡環境教學環境從以下幾個方面進行。
（1）建設實驗、實訓室局域網教學環境。首先要實現多媒體教室實現內部的網絡連通，這樣老師可以通過網絡向學生實行廣播教學，并且在網絡環境下訓練學生的網絡操作能力。
（2）建設校園局域網教學環境。校園網的教育網絡環境下，可以最大限度的調動學生學習的積極性、主動性，不但可以進行個別化的教學方式也可以進行協作性的教學方式，將兩者結合起來，就是一種全新的網絡教學方式。例如老師在講解計算機網絡技術的有關Windows網絡服務器的配置與管理時就可以使用校園網的教學環境，在這種教學環境下，將學生分為幾組，每一組配設一部服務器，通過設置校園網的路由器，就可以使教學中所有的計算機訪問到這些服務器，這樣就可以將教學課件等資源與互聯網上的資源結合起來，增加學生的練習、測試，強化學生的知識體系。
（3）建設互聯網教學環境?；ヂ摼W上的資源豐富，并且信息速度更新很快，就可以彌補常規教學中知識更新不足的缺陷，也可填補學校專業設備和教學資源的不足，同時豐富教學的內容和手段，開拓學生的思維方式，提高其學習的興趣?？傊?，互聯網資源可以作為多元化的教學資源，是教室中很難擁有的教材，這樣可以豐富計算機網絡技術課程的內容，達到提高學習效果的目的。當然在計算機網絡技術教學、實訓的過程中，也要合理的利用這些網絡資源，才能夠提高教學的效果。
2.3 教學方法的優化
計算機網絡的基本理論占據計算機網絡技術的重要部分，主要包括網絡的拓撲結構、網絡設備、網絡應用、網絡體系等方面。中職院校的計算機網絡技術課程重點是培養學生的專業技能，讓學生對知識的認識從感性到理性，在知識的運用上要理論聯系實際。例如，在學習網絡設備中的網卡時，老師在介紹的是網絡的結構及其工作原理時，要注重與實踐的結合，即結合網卡的性能指標及其分類介紹網卡的選型、安裝等知識，這樣就可以提高學生的學習興趣，進而掌握知識。老師在介紹網絡技術應用中有關電子郵件等的工作原理、協議等比較枯燥的內容時可以結合實際的電子郵件，這樣在加深學生對基礎知識理解的同時也能夠提高對實際應用的認識。在計算機網絡技術相關的實驗、實訓教學中，更需要將理論教學和實踐教學相結合這樣才能達到培養學生動手能力、解決實際問題能力的目的。同時也能夠培養學生在面對工作學習中所遇到的具體問題時的獨立分析、思考、解決問題的能力。
當然，只有通過提高老師的自身素質才能夠真正達到教學方法優化的目的。首先老師要是一名積極的學習者及學生學習的組織者。并且要不斷更新自己的知識，趕上信息時代知識更新的速度。
2.4 豐富教學內容
計算機網絡技術教學的時效性非常重要，為了提高其實效性，應該采用項目教學的方法。即建立工作學習興趣群，在實訓室建設時打破常規的實訓室設置，根據興趣群的需要建立四到七人的興趣小組，并且按照獨立的單元配置控制模塊、交換器、路由器等，并由教師布置相應的工作任務，每一個小組的成員間相互配合、密切合作完成任務，在完成任務的過程中每個成員在獨立完成本職工作的情況下要和其他隊員交換角色，在團結合作的基礎上理解掌握有關網絡管理、網站建設、網絡搭建等知識，這樣，不但培養了同學們在學習中養成良好的習慣，更重要的是培養了他們團隊合作的精神，為日后的工作學習打下良好的基礎。在教學內容上也要注重將現代教學手段和方法融入其中，在課程教學中采用項目設計制作、現場模擬、案例分析等各種方式，豐富教學過程，充分發揮網絡資源共享、網絡通信的特征，在有效縮短老師和學生之間距離的基礎上，加強師生間的交流，提高教學的效果。
2.5 強化知識考核
知識的考核在充分發揮教學的實際效果、督促和引導功能的同時，也能夠鑒定學生對知識的掌握水平，是人才培養、教學內容、教學方法有機結合效果的鑒定方法，可以有效的促進人才的培養質量。在對學生進行考核時，進行計算機網絡技術理論考核時要跟具體的實際結合，獨立完成有關網絡等方面的實際操作。在考核的內容上，要注重將實際技能操作和解決實際問題相結合，檢測學生的實際動手能力和創新思維能力。總之要充分發揮知識考核的多種功能，平時多考核并與期末的總結性的考核密切結合，夯實學生對計算機網絡技術的基礎內容的掌握和理解，強化學生的實際動手能力以及解決實際問題的能力。
3 結論
通過對計算機網絡技術課程教學的優化，可以充分利用各種資源，深化學生對計算機網絡技術理論知識的理解，提高學生的實踐動手能力，培養學生的創新思維方式和創新能力，適應社會對人才的需求，取得較好的教學效果。
參考文獻：
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[4]魯志萍.高職院校計算機網絡技術專業建設的幾點思考[J].廊坊師范學院學報（自然科學版）2008，8（5）.
計算機網絡技術相關技能范文3
一、石化企業開展計算機網絡技術培訓的重要意義
計算機網絡技術是計算機技術與通信技術有效結合的產物。隨著當前計算機網絡技術的應用范圍逐步擴大，越來越多的企業開始利用網絡設備和網絡技術開展相關業務聯系，甚至還借助網絡平臺展開商務交易。因此，在現代社會經濟和科技快速發展的背景下，石化企業必須充分重視員工計算機網絡技術的培訓工作，并根據石化企業的發展情況構建完善的計算機培訓體系，以便能夠有效提升石化企業員工的信息技能。
二、石化企業開展計算機網絡技術培訓策略
1.充分重視員工的培訓工作，制定合理的培訓計劃。石化企業管理者應該合理將員工計算機網絡技術培訓工作全面納入到企業年度工作計劃中，逐步形成分工明晰、責任明確和相互協調的培訓機制，并根據石化企業的發展需求，制定科學完善的員工培訓計劃，優化員工計算機網絡技術培訓流程，并為石化企業員工參與計算機網絡技術培訓提供更多政策方面的支持，從而促使石化企業的員工能夠全身心投入到計算機網絡技術的培訓工作中，為提升自己的計算機網絡技術水平奠定堅實的基礎。
2.創新培訓方式，有效解決工學矛盾突出的問題。在當前石化企業計算機網絡技術的培訓過程中，可以適當采用網絡培訓方式，組織員工積極開展計算機網絡技術的在線培訓，合理地將網絡學習課程上傳到石化企業的共享網絡平臺，或者聯系專門的培訓公司設計員工計算機網絡技術在線學習資源庫，并由員工根據自己的時間安排自由進行學習。這樣，石化企業的員工便能夠隨時隨地參與計算機網絡技術培訓，以便能夠從根本上解決工學矛盾突出的問題。
3.設計科學的培訓方案，以確保方案的穩定性和有效性。在石化企業開展員工計算機網絡技術培訓工作之前，應該結合自身的業務范圍、員工作息時間安排和員工的實際情況，合理選取培訓內容，設計科學的培訓方案。同時，在員工計算機網絡技術的培訓過程中，還可以針對動態生成的情況及時調整培訓方案，從而確保培訓方案的穩定性和有效性。
4.強化培訓的應用性，提高員工計算機網絡技術水平。石化企業計算機網絡技術培訓一個非常重要的特征就是實踐性。因此，在進行石化企業計算機網絡技術培訓的過程中，應該充分強調石化企業員工的計算機網絡技術應用能力，并指導員工積極參與計算機網絡技術實踐工作，以便能夠從根本上提升員工的計算機網絡技術水平和應用能力。
三、結語
計算機網絡技術相關技能范文4
【關鍵詞】網絡技術；就業分析；培養人才
一、計算機網絡技術的發展
計算機網絡的應用最突出的優勢就是它實現了資源共享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網上的任何資源，促進了辦公自動化、家庭自動化、企業自動化的發展，極大地提高了工作效率。網絡技術也就成為迅速發展并在信息社會中得到廣泛應用的一門綜合性學科。隨著通信和計算機技術緊密結合和同步發展，越來越多的政府機構、企事業單位都采用信息技術來進行各自的生產、經營、管理和運營。
二、市場供需分析
網絡技術的誕生，促進了社會的進步。現代社會處于全球信息化時代，人們的工作與生活，企業的自動化、信息化的管理等都離不開網絡。網絡技術已應用到各行各業。各大商場等都是網絡化管理，企業網絡工程的建設、網絡安全維護等多方面都增加了對網絡人才的需求。然而全國的高等院校每年為社會輸送計算機網絡專業的畢業生遠遠不能滿足整個社會具有專業技能的網絡技術人員的需求。
三、網絡技術人才應具備的基本素質和能力
計算機網絡技術應用大約五個行業：軟件開發、網站設計、路由器和交換機、網絡安全、軟（硬）件測試。所以應該具備以下具體的能力：具有良好的品德修養；理解網絡應用的基本原理和技術；計算機應用系統的設計和開發方法；熟悉數據通信、系統安全和數據安全的基礎知識；網絡系統的性能測試和優化技術，以及可靠性設計技術；計算機網絡體系結構和網絡協議的基本原理；網絡管理的基本原理和操作方法；TCP/IP協議網絡的聯網方法和網絡應用服務技術。
四、計算機網絡技術人才培養
（1）計算機網絡技術培養目標。計算機網絡技術專業培養目標是：培養具備扎實的專業理論和技術實力，掌握計算機網絡技術專業的基本知識、基本技能，具備規劃、構建局域網，維護管理網絡系統及網絡軟件編程能力的技術應用性人才。（2）主要專業課程。要成為一名合格的計算機網絡技術人才必須加強學習，主要學習的課程如下：C語言程序設計、計算機組成原理、計算機網絡技術、動態網頁設計、網絡通信技術、面向Net的Web應用程序設計、網站創建與管理、數據庫開發技術、Java應用程序設計 、網絡互聯技術應用、網絡與信息安全等以及課程相應的實踐和實訓。（3）理論與實踐并進。清晰分析就業方向，應合理的設置校內實訓室，如：網絡綜合實訓室：主要培養學生網絡設備管理、網絡故障、三層交換機的VLAN 互通、路由器的基本配置、無線網絡安裝和調試等技能；網絡系統管理實訓室：主要培養學生網絡攻擊方法及防御、網絡帶寬的監控維護等技能；操作系統實訓室：主要培養學生操作系統的安裝及基本配置、操作系統應用基本故障排除、操作系統進程調度設計、操作系統存儲管理模擬設計等技能。和企業相結合，能讓學生感受到當前最先進的技術以及企業的運作，加強校企合作，建立校外頂崗實習基地。甚至與大公司合作辦學如思華興網絡技術有限公司、斯科塞斯科技有限公司等簽訂合作辦學協議，建立良好、穩定、有保障機制的校外實訓基地。（4）強抓素質教育、提高道德修養。企業用人重技能，更重德行。學生應具備良好的職業道德以及團隊協作精神。
五、就業方向與就業分析
（1）就業方向。學生畢業去向很多，如面向政府機關以及信息技術應用領域的各類國有企業、私有企業，適應計算機局域網的設計、安裝、調試；計算機網絡應用系統開發；網絡管理信息系統的設計、開發及應用；系統配置；軟件集成；網站設計、開發與網絡維護；系統分析員；計算機網絡通信產品的系統集成等工作崗位。（2）就業分析。首先，雖然傳統高校培養的計算機相關專業學生每年都在增加，高等院校的學歷教育偏重于網絡技術的基本理論和基礎知識的傳授，課程選用與市場的脫節，以及傳統教學方法的落后，使得高校學生的實踐技能差，動手能力不強，不能盡快適應公司、企業的需求。其次，網絡技術更新快、產品周期短。再次，網絡技術復雜而多樣，企業對人才的要求過高，而剛畢業的學生從知識和技能都達不到那種高度，所以難就業。
電子商務、電子政務、企業信息化已經成為中國信息化領域最受關注的發展重點，計算機網絡技術也突顯它的威力，培訓機構只有緊跟科技發展的腳步，加強學生職業工作技能和素質的培養，讓學生取得相應的資格證書，持雙證上崗，求職會更有保證，計算機網絡技術專業的學生就業前景就更加樂觀。
參 考 文 獻
[1]蔡立軍.計算機網絡安全技術[M].中國水利水電出版社，2002
計算機網絡技術相關技能范文5
Abstract: This article is based on the social demand for computer network technical positions, combines with the authors' actual research, designs personnel training system of computer network technology. This article analyzes of network technology professional analysis and occupational capacity, and plans task-based and process-based talent development system.
關鍵詞： 崗位；能力；工作任務；工作過程
Key words: job；capacity；work tasks；work process
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）25-0221-02
0 引言
信息化已成為當今世界各國經濟與社會發展的重要手段，計算機網絡已經成為信息社會的運行平臺和實施載體。信息產業人才的缺口主要表現在具有研發能力的高端人才和高技能人才兩方面。隨著網絡技術的發展，網絡管理、網絡安全、網絡維護、網頁制作、網絡資源開發等方面的技能人才缺口巨大。社會生產與人類生活中，網絡應用的全面延伸促進了計算機網絡技術的全面發展。各行各業和人民生活的各個角落都會需要計算機網絡技術方面的人才。
1 計算機網絡技術崗位分析
隨著我國信息化的深入，越來越多的政府和企業都需建立自己的官方網站，而無論是企業的網絡構建、管理還是網站的開發運營，都需要更多的網絡人才來實現。所以網絡管理員、網絡架構工程師、網絡開發運營工程師、企業信息管理師等相關人才需求尤為迫切。科技的發展，單一掌握某一專業的人才未必能夠在市場上立足，掌握計算機網絡所涉及的軟、硬件知識，具備計算機網絡規劃、設計能力；網絡設備的安裝、操作、測試和維護能力；網絡管理信息系統的操作能力；快速跟蹤網絡新技術的能力，能真正把基礎理論知識與網絡實踐能力合二為一的網絡建設、操作等技術型人才和管理人才才是社會需要的“緊俏商品”。
計算機網絡技術人才可在各級各類企事業單位承擔以下工作崗位：網絡系統工程的技術指導；網絡工程監理；網絡工程測試驗收；網絡工程項目經理；網絡集成公司技術支持；網絡和數據庫管理員；網絡系統工程的現場督導；網絡集成公司銷售服務；網頁設計與制作；網站的管理與維護工作及其它相關的工作崗位。（表1）
2 計算機網絡技術職業能力分析
在調查相關企業、專家，查閱資料后，通過對職業崗位群、職業崗位能力分析和調研，確定了計算機網絡技術崗位的基本能力、專業能力以及網絡綜合技能、創新能力的要求。圖1為計算機網絡技術能力培養思路，表2為計算機網絡技術崗位能力分析。
3 計算機網絡技術人才培養體系建設
由企業需求確定人才培養目標和規格，由崗位職責劃分崗位基本能力和拓展能力，由職業養成規律確定能力等級和培養計劃，由企業工作任務整合出職業化的培養體系。
3.1 基于工作任務的培養模式 根據三級能力的培養思路和職業養成規律，由淺入深安排學習內容，并由企業實際工作提煉出典型的工作任務。按照“小型企業、簡單工作組模式局域網的組建”、“中型企業網的組建”、“域模式局域網和大型企業網的組建”開發基于工作過程的典型工作任務。
3.2 基于工作過程的培養設計方案 基于工作過程的培養設計方案，是根據工作崗位及崗位群實施典型工作任務分析歸納到行動領域，再根據完整思維及職業特征進行學習情境的設計，培養領域表現形式是由若干個培養情境構成。培養領域設置的原則：一是每一培養領域都是完整的工作過程；二是各培養領域排序要遵循職業成長規律；三是各培養領域排序要符合學習認知規律；所有培養領域組成生產或經營過程。
培養情境是在工作任務及其工作過程的背景下，緊密圍繞項目、任務、案例、產品等為載體進行培養情境設計。
創設培養情境的目的是為了更有效地學習知識和技能，實現專業能力、方法能力和社會能力，即職業能力的培養。為使培養對象從經驗的積累達到策略的提升，培養情境的設置要在同一范疇內至少設置3個以上的情境培養與訓練，使之達到熟能生巧的目的。重復過程、步驟和方法，積累經驗，不重復的是內容，找出差異性，達到知識與技能的遷移。
計算機網絡技術專業培養情境設計的載體根據職業崗位的特點大體可歸結為：任務、項目、案例、現象、設備、活動、產品、軟件、材料、場地、系統、問題、設施、對象、工位、類型、崗位、生產過程等載體。（表4、表5）
“網絡管理員”崗位培養共安排8個培養情境，每個培養情境有4項典型工作任務，共計32個工作任務。（表6）
計算機網絡技術人才培養體系設計了一套現代網絡技術人才的培養體系，為社會急缺的網絡技術人才培養找到了捷徑，通過這套體系的運用必將培養出一批計算機網絡技術實用人才，為社會工業化信息化發展做出貢獻。
參考文獻：
[1]李冬，楊文安，李繼良等．網絡技術及工程課程群建設改革與探索[J]．職業技術教育，2002，(31).
計算機網絡技術相關技能范文6
關鍵詞：教學系統設計；教學目標；教學內容；計算機網絡技術
隨著信息技術的發展，計算機網絡應用滲透到人們生活和工作的方方面面，給人們帶來各種方便，社會對計算機網絡技術人才需求量越來越大?！队嬎銠C網絡技術》課程是計算機類專業的專業基礎課程，獨立學院的大學生有相對較強的動手能力和實踐能力，針對獨立學院計算機類大學生《計算機網絡技術》課程的教學設計，能夠促進該課程的教學。本文結合筆者自己的課程教學經驗，針對教學設計理論、《計算機網絡技術》課程教學分析、課程教學系統設計和課程評價進行了簡單的研究和探索。
1.教學設計理論基礎
教學系統設計也稱教學設計，是以傳播理論、學習理論和教學理論為基礎，運用系統論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求，從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。
教學系統設計是教師為達到最優的教學效果必須掌握和運用的一種手段，是對所授教學內容如何傳遞給學習者的整個過程的一種設計。教學系統設計包含了多個教學要素，教師需要詳細考慮這些要素之間的關系。在教學過程中要綜合考慮教師和學習者以及教學環境的聯系，通過運用教育理論、系統理論并探討教學系統中的各個教學要素，使教學效果達到最優化。
教學設計要根據課程和教學大綱制定好相應的教學目標，對學習者進行相應的學習特征分析，再根據教學目標進一步確定影響教學的各個要素，最后通過對教學整個過程的評價，完成對教學活動的整體分析。
2.《計算機網絡技術》課程的教學分析
《計算機網絡技術》作為計算機類專業的基礎課程，在整個專業中的學習地位是非常重要的，通過課程的教學過程使學生學習到計算機網絡的基礎理論知識，同時把學到的網絡知識遷移到其他課程中去，成為其他課程的前提，達到學以致用的目的，還能夠培養學習者本身的網絡素養，把計算機網絡當成一種解決問題的工具。該課程著重培養學習者在TCP/IP協議以及局域網中的實踐問題的動手能力，能夠搭建滿足實際應用需求的網絡環境，并具備相應的對于新技術的自學能力。
根據計算機類專業學生的特點，課程教學設計的主導思想為：（1）以計算機網絡理論為基礎，對課程的教學內容進行規劃和設計，使學生能夠達到教學大綱的相應的教學要求。（2）計算機網絡技術不斷發展，新的應用不斷涌現，積極地把計算機網絡的新技術、新理論融入到教學內容中去，拓展學習者的視野。（3）以教學設計理論為指導思想，同時注重培養學生分析問題、解決問題的能力。（4）積極為學生創建“情境”學習環境，激發學生對技術的興趣。
3.《計算機網絡技術》課程教學系統過程設計
教學系統設計過程模式是一套程序化的步驟，包括4個基本要素：學習者、目標、策略、評價。教師在進行該課程的教學設計時重復考慮到這4個步驟以及之間的關系，本文對教學過程的設計要點針對課程內容進行了詳盡的分析。
在《計算機網絡技術》教學活動中，應首先調查、了解學生整體的網絡素養水平，每個人的實際情況不一樣，教師應該因材施教，通過調查問卷、征答等方式來了解。該課程安排在大二上學期講授，這個階段的學習者已經學習了計算機文化基礎和相應的程序設計語言的基礎課，也有了相當豐富的上網經歷，已經對計算機網絡技術的應用有了一個表面層次的認識，對于年輕人，計算機網絡本身有著相當大的吸引力，也使學習者對計算機網絡技術有一種探索的向往。
由于該課程屬于專業基礎課，所以該課程的教學目標設計的要求相對較高，學習者在掌握計算機網絡的基本理論知識的同時還要能夠進行相應的計算機網絡實踐操作，包括網絡技術架構以及運用計算機網絡技術和程序開發技術進行網絡程序開發。為了使學生工作后能夠較好地運用網絡技術，筆者認為網絡技術的實踐應用應該適當擴展，課程應該延伸至園區網搭建、常見的諸如HTTP，DHCP，FTP，SNMP等網絡服務架構、網絡程序開發等內容上。
該課程內容和其他專業課程聯系緊密，且地位重要，在教學設計時，既要考慮教師的主導作用，又要考慮學生的主體作用，為情景教學和協作教學積極創建相應的環境。教學活動重點包括：從計算機網絡理論基礎來構建網絡知識體系結構，向學習者明確教學和學習目標；理論聯系實際，設計各種學習情境，激發學習者對網絡技術的學習興趣，并使其熱情長時間保留；積極營造可視化感官刺激的情景，比如網絡設備實物展示，網絡實驗室配置交換機路由器設備，參觀學校網絡數據中心，對學生產生感觀上的刺激，取得并維持學生對網絡技術的關注；運用網絡媒體和材料等學習素材進行多方位加工，并適度應用計算機網絡作為教學手段；“任務驅動”式課程教學，教學環節需安排學習者任務，學習者通過分組協作共同完成，教師對分組進行總結和評價。
通過對計算機網絡技術課程內容的整體把握，筆者認為教學內容的重點應放在TCP/IP協議的理解和應用上。TCP/IP協議是一切網絡設備和網絡終端互聯的基礎和標準，不管將來學習者從事網絡架構還是網絡開發都離不開對TCP＼IP協議的深入理解。而教學的難點這應該放在TCP上，這部分內容是網絡可靠傳輸的基礎，涉及的內容和概念較多，比較不容易理解，講授這部分內容時，教師可考慮通過動畫展示和WIRESHARK軟件抓包分析來完成整個內容的講授，通過抓包的操作，學習者可以直觀地感受到TCP的數據包的傳輸過程，增加學習者對協議的理解。
4.《計算機網絡技術》課程教學評價分析
課程良好的評價機制將持續不斷地優化教學過程，對《計算機網絡技術》課程的評價機制分成2種：一種是形成性評價，一種是總結性評價。形成性評價貫穿整個教學活動，總結性評價是在教學活動完成之后，兩者都是該課程教學設計必不可少的手段。
為了及時掌握學習者的學習效果，教師在進行教學活動時積極地與學習者互動，這樣才能及時獲取反饋，進而調整教學過程?！队嬎銠C網絡技術》課程包含了大量的實驗，教師指導學生實驗過程后，要求學習者分組協作完成實驗報告即是一種形成性評價，教師通過對實驗報告進行分析，可以了解學習者的掌握程度。
《計算機網絡技術》課程的完成都要對學習者進行考試，通過考試檢驗學習者掌握的程度，也可以評定教學目標是否達到，筆者認為課程的考核不限于試卷作答，可以嘗試理論和實踐相結合的方式進行考核，讓學習者完成有關的計算機網絡的預設問題來考查學習者對知識和實踐技能掌握的程度。
