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網絡文化與營銷范文1
關鍵詞：網絡教學；英語校園文化；教學平臺
中圖分類號：G613 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）28-0192-02
一、校園文化概述
校園文化建設一直是高校建設中不可回避的重要環節，它不僅可以豐富大學生的校園生活，提高大學生的學習興趣，培養大學生的綜合素質，還可以提高學生們的價值觀、人生觀和世界觀。無論在中國還是在西方國家，校園文化建設一直是高校關注的對象。校園文化曾被學者界定為“學校的歷史、使命、物質環境、標準、傳統、價值觀、辦學實踐、信仰、假說等諸多因素綜合起來的且相互影響而形成的指導高校學生個體或團體行為以及為認識理解校園內外一些事件、行為提供參考框架的一種模式?！毙@文化廣義上有四種層次：第一層次是有形文化，如物質文化、言語文化和活動文化等。第二層次是行為方式。這是一種適用于相應環境下大家共同遵守的規則和標準。第三層次就是價值觀，價值觀有多種表現形式，比如學校的使命和學校的觀念，這些既能影響校園文化，同時也受制于校園文化。最后一個層次就是哲學意念，簡單說，就是人們的信念。而狹義的校園文化包含物質文化和精神文化。物質文化是精神文化的基礎。
二、英語校園文化的重要性
校園文化建設中的最重要組成部分之一就是英語校園文化。在校園文化建設中溶入英語學習因素，可以有效地激發學生的學習興趣；提高學生英語應用能力；幫助學生樹立自信心；形成自主學習的意識。英語教學不僅要在課堂上傳授英語知識；同時又要滲透到學生的生活中，從而讓學生從細微之處學到另一種文化。無論學習哪一種文化，不僅要學會知識，也要學會該文化模式下潛在的價值觀、道德觀及人生觀。因此，英語校園文化可以有效地促進英語教學向前發展。
三、網絡教學優勢
網絡教學是應用現代信息技術進行遠程教育的一種方式。它改變了傳統教育的局限性，使教育改革的步伐大大推進。網絡教學可以實現資源共享。傳統的教育模式受到時間空間的限制，教學資源基本集中在城市。農村及山區教學嚴重落后，師資隊伍缺乏成為教育發展一大阻礙。然而網絡教學可以利用遍布全世界的互聯網，實現教育資源最大化。網絡教育的成本比傳統教育要低很多，學生數目沒有限制，不需要校舍，又能節省書本紙張。學生學習成為主動者，不再是傳統的被動學習者。學習時間可以自由安排。
四、網絡教學對英語校園文化的影響
網絡教學的發展可以推動教育發展的步伐，也給英語校園文化發展開創了新的局面。
（一）實現外語教學信息化
隨著信息技術的發展，無論從社會分工，還是教育發展都受到了巨大的沖擊。外語教育受到了巨大的推動。從授課方式、教學安排到教學模式等等都帶有了信息化氣息。數字網絡、多媒體資源開始從技術上支持教育。從根本上促進了外語教學信息化的發展。同時，教材配備多媒體資源后，使枯燥的教學內容變得動態化和形象化，更加生動活潑，具有吸引力。有了網絡技術的支持，優秀教學資源變成信息，實現了全球化。
（二）促進外語校園文化發展
網絡技術對外語教學產生了重大影響。英語校園文化也在網絡技術地帶動下，悄然改頭換面。傳統的校園文化只能圍繞教學樓、宿舍等學生學習居住的場所進行建設，而網絡的參與，為校園文化帶來了新的變革。
網絡自習室和聽力自習室的出現使學生更深切地投入到英語的世界中，主動去尋找學習資料，以提高自己的英語能力。從另一個角度看，網絡時代的新型外語人才不但要掌握外語知識，同時還要具備計算機知識、操作技能和網絡技能等等。因此，網絡技術為英語校園文化的建設開辟了新的天地。網絡把全世界變成了一個整體，我們可以通過網絡進入全國知名大學乃至全世界著名大學的網站，進行求學。同樣，我們可以利用網絡進行國際交流與合作，各大學建立自己的電子圖書館、校園網絡、BBS研討區，為學生提供更好的學習環境。
五、建構英語網絡平臺建設英語校園文化
網絡技術和英語知識是當代大學生必備的工具，將網絡和英語教學結合，可以推動英語課堂教學的進步，也可以為學生開展第二課堂提供舞臺。利用網絡平臺建設英語校園文化應從以下幾方面入手。
（一）網絡課程學習平臺
英語課程網絡平臺為學生提供了英語交流的環境和機會，充分調動了學生的積極性。課上知識的消化需要一定的時間，但隨著時間的推移，教師所講授的知識在學生的腦海中會慢慢淡忘，只記得只言片語。如果教師把課程中的英語知識展示在英語課程網絡平臺上，學生只要登錄到校園網絡上，就可以溫故而知新了。另外，英語口語是一種語言能力而不是語言知識，需要在一定的環境中慢慢習得。現實的校園中，盡管有外教參與到課堂及英語角中，但學生能和外教接觸的時間畢竟較少，如果應用網絡技術，建設一種虛擬的語言環境，可以讓學生把課堂上教師傳授的知識學以致用。網絡為學生提供的語言環境可以讓學生自由談論，英語水平有限及膽小的學生可以更放開地暢談，教師和學生都可以進入網絡平臺用英語進行溝通。較之傳統的封閉式課堂，這種開放式學習環境更好地調動了學生學習積極性，師生可以進行更廣泛、更多層面的交流，以提高學生駕馭英語語言的能力。網絡環境可以讓教師考慮到學生的個體差異。對不同英語水平的學生制定個性化的學習策略，因材施教。通過網絡英語平臺，不同專業、不同年級的學生可以按自己的英語水平自由選擇交流對象。教師可以對同一水平的學生群體進行指導、解答。
（二）網上英語沙龍
傳統英語沙龍會受到時空的限制，因此網上英語沙龍可以作為傳統英語沙龍的補充和延伸。它可以為學生提供即時的交流平臺，各大高校的學生都可以參與到英語沙龍中，教師也可以利用課余時間參與到英語沙龍中，及時為學生解答英語學習中的問題。
（三）英語在線聊天室
在線聊天室一直深受學生的歡迎，但學生大多是用漢語交流，如果高校為自己的學生設立英語聊天室，學生就可以擁有另一個用英語交流的平臺。學生上線后可以向服務器發送請求，服務器自動查詢在線學生，通過學生選擇聊天對象，建立會話連接。英語水平好的學生或教師作為聊天室的管理者，可以為聊天設定話題，同時指出學生語言中的失誤。
（四）英語數字圖書館
各大學為學生配備各種與英語相關的電子書籍、報刊，學生注冊學號后，可以登錄進入數字圖書館，瀏覽英語資料。資料可以包括英語專業書籍，會計英語、旅游英語、工程英語、交通英語等為各學生提供與本專業相關的電子資料。
（五）四六級、雅思、托福聽力課程
聽力課程平臺可以為學生提供四級、六級、雅思、托福、托業等聽力訓練。學生可以在網上進行聽力考試模擬訓練，針對自己聽力中的弱點進行訓練。學生在選擇聽力課程前，需要登錄網站進行測試，了解自己的真實水平。聽力題庫的建設要全面，題量及難易程度要具有一定規模。還可以舉辦聽力比賽，提高學生的訓練熱情。
（六）校園英語吧
校園英語吧可以成為學生休閑娛樂的好去處。隨著時代的發展，學生受到國內外多種文化的包圍，英語吧除了提供一些必要的學習資料外，還可以讓學生在線欣賞并下載外國歌曲；觀看自己感興趣的英語電影、電視劇。教師作為英語吧的管理人，根據學生的要求和興趣，選擇優秀的外國影視作品。管理人要了解每部影視作品的英語發音及基本內容，選取適合學生觀看的作品，為學生把關。學生在課余時間，可以登錄到英語吧，聽聽音樂，看看電影，在學習的同時還可以放松一下心情。
（七）英語留言窗
英語留言窗是為了解答學生的問題而開設的。學生在學習過程中會遇到各種問題，課上由于時間緊，教師一般不能就某一問題進行詳細解答。但在課下，學生可以在網絡課程平臺復習課程時把遇到的問題寫在英語留言窗上。針對這些英語問題，其他學生可以先作答，最后由教師統一答案。
六、結束語
網絡教學的發展促進著英語校園文化的建設。但種種網絡應用都還不完善，有各種弊端，而且需要學生有較高的自主學習能力。因此，網絡教學可以作為一種校園文化建設的輔助，不能取代現實的校園文化氛圍。但不可否認的是，網絡教學平臺可以引導校園文化特別是精神文化朝著積極、健康的方向發展，為多元英語校園文化添磚加瓦。網絡英語校園文化和現實英語校園文化相結合，可以使學生充分地接觸英語，自主學習的自由度增大，良好的學習環境能夠培養出學生的創造性思維，提高學生的綜合素質。
參考文獻：
[1]李淑平，楊薇薇.大學英語網絡教學與保定高校校園文化建設[J].吉林省教育學院學報，2010，（2）26：6-7.
[2]蘭俊松.網絡環境下中職校校園英語角的建設探討[J].廣西教育，2011，（21）.
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1.網絡文化的界定
對于網絡文化，早就被人們接受，但是很多人對網絡文化的概念不太清楚，并且在學術界，并沒有對網絡文化的概念進行明確的界定，目前網絡文化的界定有兩種觀點，（1）從網絡環境看，網絡文化主要是技術、文化的載體，對于傳統文化，網絡文化是一種新的形式；（2）從文化價值的角度看，網絡文化是一種綜合性文化，由不同的文化結構、特性組成?？傮w上看，網絡文化是技術、文化背景下形成的一種平等、無中心文化載體，因此，在分析網絡文化過程中，要從內涵、功效兩個方面進行。
2.網絡文化對高校德育工作的影響
2.1大學生思維方式受網絡文化消極因素的影響
網絡能夠使學生的思維能力變的發達，但是想象和邏輯思維能力卻減弱。由于網絡文化具有高度的綜合性，尤其在網絡游戲和視頻嚴重刺激著人們的視覺感受。給學生帶來了消極因素，很多時候不愿意動腦去考慮問題，追尋事物的本質，如果時間過長，就會使人們過分的依賴網絡信息數據，而忽略了實踐才是真理的道理。
2.2大學生的道德法規觀念逐漸弱化
現階段國內的法律法規還不是很完善，因此，網絡環境的約束主要取決于網絡的內部結構和網絡使用者的自覺性和道德譴責感。由于大學生自身的特點和網絡文化的信息自由傳輸性，有時候由于某些原因大學生會在網絡論壇上發表過激的文章，將道德法規觀念拋于腦后，從而影響了高校德育的實效性。
2.3大學生的心理素質形成障礙
由于網絡世界的信息十分豐富，且具有自由平等和信息傳遞的隱秘性，導致很多大學生對網絡世界開始迷戀，逃避現實，不愿意與人接觸等心理障礙?，F階段把癡戀網絡的人群稱為網癡、網蟲，這些人群由于過分的迷戀網絡游戲、網絡小說以及網絡聊天等，導致個人心理受損，嚴重影響了正常的生活和學習。很多學生生活在虛擬的網絡世界里，很大程度阻礙了大學生養成積極向上、勇于承擔社會責任的心理素質。如果讓他們感覺到在網絡虛擬世界中獲得的快樂，遠遠大于現實中的快樂時，就會出現不愿接受現實社會，弱化集體意識。
3.加大對當代大學生的網絡教育工作
3.1建設健康的網絡文化
網絡文化具有透明、公開等特點，網絡文化在匯集各種文化的基礎上，形成了自己獨特的文化特性，它對大學生的思想價值觀念產生極大的沖擊，導致大學生很難樹立正確的人生。因此，高校要全面認識網絡文化的優缺點，把網絡文化的精華部分納入校園文化建設中，并引導學生積極主動的學習這些優秀、健康的網絡文化。高校應該建立相應的學術交流平臺，把一些最前沿的學術觀點引進網站，以先進的社會主義理論體系為指導，讓大學生在接受網絡上先進文化的同時，正確的對待國家的傳統文化，要不斷的開發德育信息教育資源，把優秀的傳統德育文化傳入到網絡中，使大學生在網絡里，能夠不斷接受正能量和先進文化的熏陶。
3.2加強網絡中思想政治教育工作
高校可以建立一支具有先進理論教學水平和有思想政治教育經驗的隊伍，能夠有效的掌握網絡的宣傳，確保先進的科學理論、優秀的作品、正確的社會輿論等牢牢的占領著校園網絡這塊陣地。高校要發揮兩課思想政治教育的主要作用，豐富兩課教育的內容，強化網絡思想教育工作，使學生能夠正確的認識網絡這把雙刃劍，從而正確的處理網絡道德問題。高校還可以舉行相應的網絡活動，例如，網絡歌手大賽、網頁制作大賽等，組織網絡知識講座，利用多媒體進行講課，從而正確的引導學生文明上網。
3.3加強網絡法規教育，增強學生的法律意識和法制觀念
出現過失網絡行為主要是由于學生沒有對網絡法律法規有這正確的認識，因此，在校園內可以開設網絡法律法規公共課程，從而引導學生學習網絡法律法規知識，使學生在上網時能夠做到有法可依，有法必依?，F階段國內已經對網絡信息技術方面制定了很多政策和法律，例如，《計算機信息系統安全保護條理》、《計算機信息國際互聯網保密管理條理》、《互聯網信息內容服務管理條理》、《互聯網電子公告管理條理》等。高校可以通過兩課教育和校園網站宣傳，為學生教授網絡法律法規知識，以實踐的案例告誡大家，在上網時必須遵守相關的法律制度。
3.4進一步創新思想政治教育工作方法，擴展思想政治教育工作覆蓋面
高校要進一步創新思想政治教育工作方法，樹立開放式的教育意識，采取科學合理的教育手段，正確的開展網絡思想政治教育工作。學校要加強集體教育意識，使學生能夠正確的處理好同學之間的關系，不在網絡上做侵害他人和集體利益；加強學生理想信念意識，使學生能夠為自己樹立正確的理想，不把時間和經歷浪費在虛擬的網絡世界里。
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論文關鍵詞: 新媒介 校園文化 影響
論文摘要: 隨著信息技術的迅猛發展，各種基于網絡技術平臺的新媒介得以不斷涌現，并得到了迅速普及。新媒介已廣泛地影響著高校師生的工作、學習、生活等各個方面。本文在闡釋校園文化的涵義的基礎上，從網絡語境下新媒介的涵義及特點論述其對傳統校園文化所帶來的沖擊與影響。
隨著現代信息技術的不斷更新和日益普及，新媒介為校園文化提供了一種全新的物質技術環境，成為校園文化建設的重要載體。新媒介帶來的不同于以往的參與方式，不可避免地給傳統的校園文化建設帶來了沖擊與影響，這影響有利有弊，有好也有壞，需要我們認真研究，加以引導，揚長避短，興利除弊。
一、高校校園文化的涵義
校園文化隨著學校的出現而產生，是社會文化的一種亞文化。高校校園文化是指廣大師生在長期的辦學實踐中創造的、與社會密切相關又具有校園特色的人文氛圍和校園精神。從廣義上理解，校園文化是指校園中所有成員共同創造形成的一切物質和精神財富的總和及其創造過程，包括物質文化、精神文化和制度文化;從狹義上理解，校園文化主要指精神文化，是指除了教育、教學、管理以外的一種群體文化，其主要內容是學生思想、人才培養、學習風氣、文化藝術活動。[1]
二、新媒介的涵義及特點
(一)新媒介的涵義。
新媒介是指伴隨著現代信息技術的發展而出現的不同于傳統的媒介的新介質、新載體，是高技術迅猛發展的產物，是所有人面向所有人的傳播載體。在強大的網絡技術、信息儲備和超文本鏈接技術的支持下，依附于手機、PC、互聯網等物質載體而不斷涌現的手機短信息、互聯網聊天軟件(QQ，MSN等)、Blog、BBS、播客、掘客、電子刊物等便構成了今天新媒介的主體，成為高校學生生活中不可或缺的一部分，極大地改變了當代大學生的學習、生活方式，沖擊著原有的傳統觀念。
(二)新媒介的特點。
1.新媒介依附載體的易獲得性與易操作性。
手機、PC、互聯網作為新媒介的主要依附載體，由于技術進步，規模生產大大降低了生產成本，讓還處于消費者階段但同時又是校園文化建設主體的大學生能夠以可以承受的價格去擁有它。其次，由于其本身功能的不斷完善，成本價格的降低及“先行者”的引導示范，大學生都盡自己最大努力去得到它。同時，新媒介的使用技術門檻低，為新媒介的推廣普及提供了極大便利。目前，在大學生較為流行的QQ-Zone、手機短信息、Blog、拍客、BBS等都由服務商提供了成熟模板，其“傻瓜式”的操作方式及免費使用的運營模式，都成為吸引大學生加入其中的有力條件。據2008年中國互聯網調查報告，2008年我國網民人數達到24400萬人，學生用戶占互聯網用戶的比例為19.3%，達到4709.2萬人。2008年全國手機用戶高達5.5億人，高校學生普及率更是達到了90%以上，手機成為大學生的生活必備要件。
2.新媒介表述主體的虛擬性及自我滿足性。
在網絡語境下，觀點表述者首先可以實現“隱身”，用符號“代言”，避免因自身觀點的對誤而產生或好或壞的影響帶來“麻煩”，進而可以自由陳述觀點，沒有后顧之憂。其次，表述者在具備基本依附載體的條件下，可以隨時隨地就自己感興趣的問題進行觀點陳述，而不必受時空的限制，從而獲得暢所欲言的機會，進而獲得滿足感。每一個人都是它的共享者、創造者和評論者。
3.新媒介參與者的主體性與互動性。
作為網絡語境下的新媒介，觀點陳述者不僅可以自由表達自己的觀點，而且能夠自由上傳自身觀點，實現內容的公開共享，打破了傳統主流媒介的信息“把關人”審核制，每個人既是“作者”，又是“讀者”，主體性明顯，滿足其張揚個性，抒感的需要，積極性得以提高。[2]此外，新媒介能同時提供與受眾的信息與情感的同步交流、知識經驗的探討、個性意見、網絡作品的發表等。作為新媒介最基本、最顯著的特質，其交互性和開放性在校園新媒介信息的傳播上表現更為突出，它與其主體受眾——大學生的求新、求快、尋求交流的認知方式、閱讀方式和心理需求無論是在傳播內容還是在傳播方式上都達到了高度的吻合和統一。
三、新媒介對校園文化的影響
目前，網絡語境下的新媒介對大學生的影響不僅是知識和信息上的傳遞與獲取發生了重大變化，而且對學生的思維方式、行為方式、價值觀念產生了重大影響。
(一)新媒介的出現，為校園文化建設提供了便利，促進了校園文化的更加繁榮，為校園文化的建設帶來了積極影響。
1.新媒介進一步開辟了校園文化建設的途徑，極大調動了校園文化建設主體的參與積極性。
新媒介作為大家喜聞樂見的一種參與載體，其本身表現形式的多樣性、豐富性打破了過去傳統的地域、時空限制及表現形式的單一枯燥性。大學生可以用自己所喜歡的文字、視頻、Flash等形式來表現自己的觀點，參與到校園文化建設中來。
2.新媒介進一步豐富了校園文化的內容，促進了校園文化的多元性。
青年學生在從洶涌的網絡文化信息庫中選擇符合自己興趣特點的元素的同時，積極發揮自己的主觀能動性，通過自己擅長的新媒介載體將以前通過傳統媒介手段不易、不方便展示的具有“獨創性”的內容呈現出來，交流經驗，抒感，共享體會，極大促進了校園文化的多元性。
3.新媒介進一步拓展了校園文化的內涵，增強了校園文化的包容性。
校園文化是指校園中所有成員共同創造形成的一切物質和精神財富的總和及其創造過程，包含了教育、教學、管理的一種群體文化。在新媒介日益普及的背景下，教育者可以通過新媒介載體豐富教育形式，激發互動，增強效果;管理者可以通過具有“民間”性質的新媒介載體(如BBS，Blog等)問計于民，自查得失，掌握動態，輿論引導，化解矛盾，改善環境，有利于和諧校園的建設。如:復旦大學校園網“網上輔導員，以及自己所在學校的針對女生工作而開設的“女生BLOG”等基于網絡環境的新工作平臺，都受到了廣大學生的歡迎，收到了積極的效果。網絡新媒介使校園的物質文化環境、宣傳環境、校園人際關系環境發生了很大的變化。[3]
(二)新媒介在對校園文化的繁榮發展起著積極推動作用的同時，也不可避免地帶來了消極影響，給高校師生們的學習生活、價值塑造、精神世界產生了巨大沖擊。
1.新媒介表述主體的自主性與虛擬性削弱了責任意識，影響著大學生健康成長。
在新媒介環境下，表述主體表述“隨意性”被極度放大，而不論表述內容正確與否。大學校園是學生個性張揚的舞臺和陣地，但在這種張力施展的背后，不可避免地存在某些個體價值觀的偏差和錯誤，導致行為方式上的自我封閉、任意宣泄、對外破壞等舉動，而新媒介的出現又為這種個別思想現象的傳播提供了便利，對周邊群體也起著連鎖效應，帶來負面影響。
2.新媒介的互動性與自我滿足性引發了大學生心理問題的增多。
新媒介從產生開始就迎合了當代大學生求新、求異的心理特點，其本身較強的互動性與自我滿足性更是加重了大學生對其的依賴，使大學生能夠完全沉浸其中而不能自拔，進而發展為病態的網絡沉溺。[4]上網后精神亢奮，廢寢忘食，一下網就精神萎靡，垂頭喪氣，并常出現焦慮、憂郁、情緒波動、煩躁不安等現象，嚴重危害其身心健康，忘卻了自己在現實中必須履行的義務、承擔的責任，因而荒廢了學業。
3.新媒介帶來的參與性的提高使校園主體文化面臨挑戰。
新媒介本身作為一個傳播載體，所帶來的信息紛繁蕪雜、良莠不齊，一些意志薄弱的大學生在不良信息的情感誘惑和暗示作用下，由欣賞走向趨同，由無意識模仿走向有意識追求，從而導致以民族傳統文化為主導的校園主體文化面臨嚴重的威脅和挑戰。
四、對策建議
針對新媒介的出現及普及，我們在以之為載體，充分發揮其優勢的同時，應該從意識培養、制度保障、技術過濾和隊伍組建等幾個方面弱化新媒介在校園文化建設中的不利影響。
(一)開展網絡相關法律法規的教育學習，培養正確使用新媒介的意識。
作為高校，應該將相關法律法規與本校實際相結合，制訂本校師生網絡使用相關管理辦法，納入考核。其次，在每年新生入學和新教職工崗前培訓中，可將其作為新生入學教育和新教職工崗前培訓的必修內容，強化法律責任意識，增強道德使命感，合理、正確利用新媒介。
(二)充分利用新興網絡技術，對新媒介信息應采用防火墻和過濾技術，限制“不良信息”的傳播。
該技術會有效地將“不良信息”的鏈接或關鍵字自動封鎖，使學生在新媒介上的過激語言得到初步過濾。如日前工業和信息化部建議在所有計算機生產商的出廠計算機上預裝“綠壩—花季護航”不良信息過濾軟件，就是利用技術手段限制不良信息的傳播的一種有效手段。
(三)組建專業工作隊伍，主導引導輿論熱點，確保新媒介載體這個“意見的自由市場”的正常，良好運行。
高校可根據自身實際情況從師生中挑選政治素質可靠、業務素質過硬、輿論敏銳性較強的師生組建工作隊伍，主導引導輿論熱點。第一，用工作人員作為普通師生中的一員，應留意并關注師生近期熱點話題及突發事件，及時在網絡上利用新媒介“理性貼”，引導廣大師生理性思考，擠占“極端貼”、“憤青帖”的生存空間，掌握輿論熱點的主動權。第二，對于已發的不良信息或“極端貼”，確屬無中生有，以訛傳訛的，要堅決刪除;對于信息者是由于政策不了解或確實受到不公正待遇的“情緒貼”，在及時向相關部門了解真實情況的同時，給予及時引導，疏導情緒，化解矛盾，避免情緒共振，引發群體事件。
網絡語境下新媒介的出現改變著校園人的生活方式、行為特征、價值觀念、心理世界，深刻影響著校園文化的發展。因此，正確分析網絡語境下新媒介對校園文化的影響，這對于我們在全新的網絡時代引導校園文化的發展具有重要的意義。
參考文獻
[1]劉清香.對加強高校校園文化建設的理性思考.山東大學碩士學位論文，2008.04:15-16.
[2]劉儉云.新媒體特征滲透出的傳播語境.電化教育研究，2005，(3):20-21.
網絡文化與營銷范文4
關鍵詞：高校網絡輿情；引導；校園文化活動；宣傳
當前，對于高校網絡輿情的引導與管理研究越來越受到業界及學界的重視。不僅各相關職能部門對高校網絡輿情態勢進行著長期和即時的監管，以提供和總結各種信息與經驗，大量的專家學者也在為如何做好高校網絡輿情的引導管理工作而進行著深入的研究。具體到高校的日常運作中，在諸多方面我們也愈來愈多地發現高校網絡輿情引導的應用痕跡。其中，與校園危機公關等較為明顯的網絡輿情引導不同，校園文化活動宣傳上的高校網絡輿情引導更具滲透性和隱匿性。從這點上可以看出，針對高校網絡輿情引導的研究工作正從單純的、被動的理論分析逐步發展到復合的、主動的實踐應用。
高校網絡輿情的定義
關于高校網絡輿情的概念分析，現階段還未有一個權威定論。在《高校網絡輿情工作初探》一文中，張鵬程將高校網絡輿情定義為：“大學生和高等教育工作者對社會公共事物及高等教育系統之外的民眾對高等教育公共事務的態度總和?！碧K州大學的明義敬認為，“高校網絡輿情就是指在高校網絡這一特定空間內，網絡輿情主體大學生對自己關心或與自身利益相關的各種社會事務、校園事務所持有的情緒、意愿、態度和意見交錯的總和?！倍钣J為，“高校網絡輿情是指在高校網絡空間內，圍繞中介事件的發生、發展和變化以及大學生對此的評價和所持的社會政治態度?！睆V西科技大學的潘清泉教授等指出，高校網絡輿情主要指“大學生在學校內外各種事件的刺激下產生的，并借助于互聯網傳播，且在高校范圍內形成的對于刺激事件的認知、態度、情感和行為傾向的集合?！?/p>
可以看出，學者們針對高校網絡輿情的定義分析各有其側重，但較為明顯的一個分歧點即為：到底哪部分人群才是高校網絡輿情的參與主體？有的學者認為是“大學生”，有的則認為是“大學生和大學教師”，還有的認為是“大學生和高等教育工作者”以及校外的社會“民眾”，如此等等。筆者認為，如同“大學生”一樣，作為高校環境內的活動主體，“高等教育工作者”是不應缺席高校網絡輿情的主置的。但張鵬程所指出的“民眾對高等教育公共事務的態度總和”，應該屬于社會普遍性質的網絡輿情范疇，而不應包括于特定的高校網絡輿情中。故“民眾”不是高校網絡輿情的主體之一，其針對高等教育公共事務的態度總和也不能被定義為高校網絡輿情。
綜上，通過修改潘清泉教授等的相關定義，筆者認為：所謂高校網絡輿情，即大學生及高等教育工作者在高校內外各種事件的刺激下產生并借助于互聯網傳播，在高校范圍內形成的對于刺激事件的認知、態度、情感和行為傾向的集合。
高校網絡輿情引導在校園文化活動宣傳中的應用方式及特點
通常情況下，高校相關部門對校園文化活動的宣傳工作都側重于宣傳本身的前期規范和后期監督，而這些規范和監督又基本上是簡單地停留在文化活動的既有內容上。雖然其間也不乏對校園文化活動的價值引導，但大多是基于常規性、事務性的工作要求，缺乏主動性。隨著網絡的發展，高校網絡輿情的引導管理工作日漸重要，同時高校文化活動的宣傳方式也發生著巨大的變化。于是，高校相關部門也開始注意到主動將高校網絡輿情引導工作應用于校園文化活動宣傳工作中的便利性和重要性。
高校相關部門針對某一階段出現的高校網絡輿情，經研究過后，除了進行必要的、及時的、正面的引導和管理外，還主動有計劃分步驟地將這種引導融合到各類校園文化活動的宣傳中，或干脆由此而策劃舉辦意義關聯度極高的新的校園文化活動并宣傳推行，以此而達到潛移默化的引導效果。這就是高校網絡輿情引導在校園文化活動宣傳中的應用。它的應用方式較為靈活，分為曲線分層引導、直線全面引導、重點二次引導三種方式。
曲線分層引導，即高校相關部門按層級區分，從上到下對文化活動宣傳工作進行布置，借助各層各級部門或主體對該項工作的再認識、再分配以及最基層主體的具體施行，最終達到預期的引導效果。這種應用方式可以強調各層級部門對文化活動宣傳工作（實則為網絡輿情引導工作）的認識，但會導致引導效力的逐層缺失，以致最終會讓高校網絡輿情的引導效果發生一定程度的散耗；直線全面引導，是指高校相關部門針對某項已接種網絡輿情引導初衷的校園文化活動，通過以權威者的身份對該活動進行直接全面的反復宣傳和不斷強調，從而直線地達到自身真正關心的引導效果。這種方式可以保證引導效力的無損耗發出，但由于相關部門的權威身份容易引起部分學生甚至高校工作者的逆反心理，故可能對最終效果產生消極影響；重點二次引導，即高校相關部門將某項校園文化活動宣傳工作布置給與大學生或高校教育工作者聯系最為密切的重點主體，例如年級輔導員、學生社團、教師工會等，由他們對在校大學生或高校教育工作者進行活動宣傳（輿情引導）的二次輻射，從而引起其自覺接受和相互傳播。往往這類重點主體能夠獲得高校網絡輿情主體的充分信任，使得這種應用方式能夠達到很好的預期引導效果。
高校網絡輿情引導應用于校園文化活動宣傳中時往往體現出以下幾大特點：隱匿滲透性、情感趨同性、較易接受性。第一，隱匿滲透性。借助校園文化活動宣傳的外衣，相關部門對高校網絡輿情的引導管理工作變得不再突出明顯，而是具備了一定的隱匿性。它滲透于貌似常規化和事務性的校園文化活動中，卻潛移默化地對高校網絡輿情主體進行著有目的的引導。相較于校園危機公關等較為明顯的高校網絡輿情引導，這種應用特點在一定程度上能夠帶來更好的長期引導效果；第二，情感趨同性。在高校里，豐富多彩的校園文化活動作為校園文化生活不可或缺的內容之一，一直極受大學生及高校教育工作者的歡迎，尤其是前者。許多大學生將參加校園文化活動視作對自身能力的全面鍛煉和對自身價值的充分實現，更有甚者是對自身夢想的不懈追求，于是會對其傾注一份特殊的感情。這種情況下，將高校網絡輿情引導應用于校園文化活動宣傳中，能夠使得引導工作獲得高校網絡輿情主體的情感趨同效應，從而增加引導管理的成功幾率；第三，較易接受性。事實上，這一特點是基于前兩大特點而體現出來的。正是因為在校園文化活動宣傳工作中進行高校網絡輿情引導具有隱匿性和滲透性，同時又可以獲得相關高校網絡輿情主體的情感趨同，故不容易引起管理對象的逆反心理，能夠使其在主觀上愿意接受引導，并最終在針對刺激事件的認知、態度、情感和行為傾向上向著被引導的方向發展。
高校網絡輿情引導在校園文化活動宣傳中的效應計較
可以說，將高校網絡輿情引導應用于校園文化活動的宣傳工作當中，既能夠滿足高校開展校園文化活動的價值導向需求，又能夠恰當地提升網絡輿情維穩的引導管理能力。但這種應用的最終效果是否令人滿意，還需要我們對其作出深刻的效應計較。總體看來，高校網絡輿情引導應用于校園文化活動宣傳中所體現出來的效應是長期的、潛在的、長尾的，而不是短期的、即時的、主體的。
長期效應而不是短期效應。與校園危機公關等較為明顯的高校網絡輿情引導不同，應用于校園文化活動宣傳中的高校網絡輿情引導所起到的是長期的引導管理效應。它不會在短期內就達到預期的引導目標，故不適合于管理在時間要求上非常緊急的網絡輿情突發事件。然而這種長期引導效應對于高校網絡輿情主體認知大形勢、大是非來說具有非同一般的管理意義，能夠很好地達到總層面上的引導目標。
潛在效應而不是即時效應。一般的即時性輿情引導所能起到的作用效力都較短且停留在淺層次上，不能對后續發生的類似刺激事件進行預防性引導。由于隱匿滲透性和情感趨同性的存在，應用于校園文化活動宣傳中的高校網絡輿情引導能夠對目標主體起到潛移默化的引導作用。這種作用不會以顯性的形態作出立竿見影的即時干預，但其潛在的引導方式能夠更深層地影響目標主體對某一網絡輿情事件的認知、態度、情感和行為傾向。當類似的刺激事件再次發生時，這種預先的潛在的引導就會干預高校網絡輿情主體的相關判斷，從而實現引導工作的既定目標。
長尾效應而不是主體效應。將高校網絡輿情引導應用于校園文化活動宣傳中，只是高校網路輿情引導方式的長尾部分，即不常用、不太受重視的引導方式之一。目前來說，更主體的引導方式仍然是常規的、正面的高校網絡輿情引導。但根據克里斯？安德森的“長尾理論”，將“這些分散的需求綜合起來，就可以和主流產品的市場份額相抗衡，甚至來得更大?！蓖瑯拥牡览?，雖然將引導應用在校園文化活動宣傳中屬于高校網路輿情引導方式的長尾部分，但其所起到的長尾效應依然不容忽視――最終是可以和常規正面的高校網絡輿情引導這一主體方式所帶來的效應相比較的。
網絡文化與營銷范文5
網絡文化的多元特征使電子書刊在編輯方式上更趨于大眾化，其編輯方式既要迎合讀者欣賞品位、吸引廣告商，又要極力張揚個性。編輯可以充分發揮自己的創造力與想象力，可更多地給讀者提供個性化選擇。電子書刊這種對個性的強調與大眾審美行為的統一，正是其最終編輯效果與最佳商業價值的統一。
關鍵詞：
2006年以來，我國電子書刊發展迅速，其吸引眼球的視覺設計、優美動聽的音樂，升級了讀者的視聽體驗。與傳統紙媒相比，電子書刊沒有刊號的限制，也不需要印刷，發行成本也相對廉價，電子書刊的這些優勢使其迅速成為一種流行的大眾傳播媒介。
一方面，電子書刊這種將多種媒體元素結合起來，多方位地組織編排內容，貼近了網絡時代、電子時代的讀者需求，也給讀者提供更多的認知渠道。隨著電子書刊行業的逐漸成熟和完善，其編輯方式也在不斷滿足讀者、廣告商更深層次的訴求，實現了對傳統的超越――其版面的動態化要求打破以往的編輯、發行和傳播方式。
另一方面，網絡文化具有平等、虛擬、開放、多元、弱可控和商業性，而這些特征使得電子書刊在編輯方面不得不綜合考慮，比如對受眾的細分、廣告商的分析等等。一份沒有讀者、吸引不了廣告商的電子書刊便沒有多大價值。所以，在網絡文化大染缸中電子書刊在編輯方式與版面設計上多趨向于大眾化，既要迎合讀者欣賞品位、吸引廣告商，又要極力張揚個性。在電子書刊的編輯過程中，編輯可以充分發揮自己的創造力與想象力更多地給讀者提供個性化選擇。電子書刊這種對個性的強調與大眾審美行為的統一，正是其最終編輯效果與最佳商業價值的統一。[1]
盡管我國電子書刊的興起從時間上來看并不久，但這個行業才剛起步就以超乎想象的速度進入了一個產業整合的高速發展階段。當然，對這一新的媒介與新興產業來說，其未來的發展之路絕不會一帆風順。
一、電子書刊內容的編輯創新：大眾文化與精英文化交融
從理論層面，與傳統的書刊相比，電子書刊具有十分強大的信息傳播潛力，但目前國內電子書刊的發展仍存在諸多問題，如原創性的內容乏善可陳、沒有建立起健全的采編體系等，不僅造成了資源的浪費，也誤導了網民對電子書刊的認識。毋庸置疑，即使是在大眾化的網絡時代，電子書刊的內容仍是其核心價值，更是其編輯方式創新的關鍵。在這個新媒介不斷涌現的時代，媒介載體的表現形式千變萬化，只有專注于內容建設，實現書刊的市場細分和專業化發展，才能發揮電子書刊的相對優勢。
回顧傳媒的發展歷史，不難發現所有新媒介在產生之初往往都存在形式大于內容的問題，甚至是“舊媒體的降格形式”（麥克盧漢）。[2]在渠道過剩的媒體競爭時代，文化和經濟的重心正在加速轉移，對受眾群體的細分化傳播是未來媒體發展的大勢所趨，目前電子書刊的目標受眾主要是青年讀者，該群體興趣廣泛，既關心主流熱點，又對一些非主流的內容感興趣，鑒于電子書刊的受眾群體特征以及網絡文化的大眾化特征，創新電子書刊的內容是最根本的出路，而要做到內容編輯的創新，則必須注重以下幾個方面的建設：
首先，由于電子書刊在內容的編輯上要凸顯網絡媒體的特點，因此，書刊編輯就應根據網媒的特點去策劃書刊選題、篩選內容，同時在書刊內容的編輯手法、文章結構、語言風格上也應獨樹一幟，體現電子書刊的風格。在具體的內容選擇上，從電子書刊的主要受眾群體（主要是青年讀者）來看，可傾向于娛樂和休閑，但是作為書刊，其體現的內涵仍應是一種精英文化，這也是電子書刊區別于普通網頁的最顯著之處，因而，在內容的編輯上應當適當地增加一些高科技含量的文章或深度報道的文章，這樣才能在一定程度上提高電子書刊的自身品位。[3]
其次，應建立健全電子書刊的采編體系。在當前電子書刊的采編系統的架構上建立起一支健全的、專業化的采編隊伍。就目前來看，由于電子書刊專業記者稀缺，因而既要提升現有記者的專業素質，也應加速培養一批在一些高端的、專業性強的領域能夠提出精彩的技術分析視角的優秀采編人員。
再次，在某種程度上，電子書刊的內容與版面設計是創意理念與情感思想最直觀的體現。電子書刊的內容與版面設計在最大程度迎合讀者欣賞品位的同時，也要極力張揚個性。通常越是具有創意的內容與越是個性化的設計越能贏得讀者的喜愛。電子書刊內容和版面設計對個性的強調與大眾審美行為是辯證統一的，這種大眾文化與精英文化的融合，也正是電子書刊內容與版面設計追求的最終效果。
二、電子書刊整體效果的提升：傳統文化與現代文化融合
發展電子書刊需要的不僅僅是在內容上的創新，而且還要對電子書刊與傳統書刊在版面編排、整體設計、稿件選擇等方面進行比較分析。[4]作為一種新興的傳播媒介，電子書刊在編輯效果上既要有傳統文化的體現，也要有現代文化的滲入，做到新舊文化的交融，因而，在電子書刊整體效果的控制與編輯上，要做到繼承與創新，實現與傳統書刊的共同發展。
第一，繼承并擴展傳統書刊編輯思維。在電子書刊的編輯過程中，隨著互動技術的廣泛應用，在繼承傳統書刊編輯方式的基礎上也極大地擴展了書刊編輯思維，為電子書刊的編輯與設計在視聽呈現上帶來無限的創造空間。但是電子書刊作為書刊的一種存在形式，其編輯與版面設計無法真正地脫離傳統書刊形式。電子書刊在結合網絡互動技術的基礎上，實現了繼承傳統與大膽創新的完美統一。
第二，融合現代文化的編輯方式創新。正如上文所述，在這種統一中，傳統文化與網絡互動技術融合使電子書刊呈現出了嶄新的面貌。電子書刊數字化的版面編輯方法是其區別于傳統書刊印刷版的最鮮明之處，也是其與計算機網絡技術關聯最密切的地方，因而，其意義已遠超書刊“版面”本身，而涉及“內容”的多種表現方式，包括鏈接的選擇和建立以及向讀者提供的各種服務等方面，它是電子書刊的靈魂之一。對讀者而言，融合了現代文化的電子書刊編輯和發行方式都有了極大的改善。這種新技術與新工具還具有許多印刷版不可想象的可塑性與巨大潛力。比如在電子書刊的版面設計上，可以利用鏡頭畫面或動畫效果，用視覺、聽覺的方式進行藝術創作。這些也正是電子書刊版面編輯對傳統媒介的創新。
第三，與傳統書刊合作實現共同發展。凡是出版物，無論何種形式，其目的都是為了滿足人們的精神文化需求，所以電子書刊的核心追求仍然是內容與品質，編輯對表現形式、色彩搭配、內容布局的創新設計都是為了提高內容的表現力，使其更具有吸引力。而這些也是傳統書刊的主要優勢，傳統書刊擁有高素質的采編隊伍，對信息有很好的把握和駕馭能力，善于策劃選題，熟悉出版發行的流程，同時還有一套完善的市場營銷網絡。因而，傳統書刊與電子書刊各有優勢，有競爭的一面也有合作互補的一面。從客觀上講，電子書刊確實分流了傳統書刊的廣告和受眾，但同時也為其增加了新的發行渠道――這就是傳統文化與現代文化交融的最好體現，也是兩者之間實現共贏的必經之路。
三、電子書刊營銷方式的創新：編輯效果與商業價值統一
電子書刊的收入來源有收費閱讀和廣告收費兩種主要方式，然而在現階段我國電子書刊仍以免費閱讀為主。其主要原因是電子書刊的精品相對較少，且廣大網絡用戶也缺乏付費意識。當然，也有一部分電子書刊走的是另一條路，即為既定資源提供數字多媒體的整合服務，其本質是通過廣告收費，獲得收入。然而不管是何種方式，電子書刊要實現真正的大眾化發展，沒有完善的營銷體系是不行的。事實上，網絡文化的潛在市場很大，電子書刊作為新的傳播媒介，產生于網絡環境中，它應具備刺激并推動市場發展的能力，也就是說，電子書刊還存在著巨大的市場潛力。[5]那么，如何通過編輯方式的創新實現編輯效果與商業價值的統一，開拓電子書刊的市場前景，就成為電子書刊發展需解決的問題。從電子書刊的編輯創新視角看，可從下面幾個方面進行嘗試：
第一，探尋內容收費方式。盡管電子書刊內容收費在我國的互聯網市場還是一個新事物，但在美國，電子書刊內容收費的市場化運作已相當成熟。當前，國內很多人認為電子書刊如果施行“內容收費”，會導致很多讀者退訂或者改訂，那么，現實真會如此嗎？從目前很多文學網站開展的網上小說付費閱讀的方式看，若讀者認為物有所值，書刊的收費方式又十分靈活，那么電子書刊的內容收費不但可給電子書刊出版商帶來可觀的收入，還會提高讀者對書刊的信任，實現電子書刊的投入與收入之間的良性循環。中國的電子書刊內容收費是一座有待挖掘的“金礦”。不過，電子書刊采用何種收費方式，還應根據其自身的特點進行，比如原創文學電子書刊可對那些高品質的內容收費。唯其如此，廣大的讀者才會愿意為其付費。當然，內容收費并不是適合所有的電子書刊的，對于一些定位為時尚或娛樂的電子書刊就不是非常適合。
第二，引人入勝的廣告設計。電子書刊的廣告設計跟電子書刊的版面風格互相融合，才能提高廣告的效果和點擊率。一般來說，不同類型的電子書刊其廣告設計也不盡相同，如飲食類的書刊，其廣告設計通常以畫面為主，顏色相對厚重；時尚類的書刊在廣告的設計上更加巧妙，除了可應用動畫的形式外，還可有視頻廣告，這種動態的廣告形式比較符合年輕人活潑積極的心理。引人入勝的廣告設計是網絡文化商業化的最直接表現，力求把廣告做得更藝術也是每個電子書刊發行商和廣告商的目標。
第三，擴展書刊的增值服務。雖然增值服務是電子書刊最不明確的盈利點，但實際上卻存在著極大的商機。由于電子書刊比傳統書刊的定位更細，受眾群體的個性化需求也就更為明確，加上其具有互動和及時反饋的功能，因此，擴展電子書刊的增值服務是存在可能的，比如開展線下活動，戶外采風、書友會等都是很不錯的選擇，這種活動不但能對相關活動進行宣傳，還可增強書刊與用戶間的溝通；另外，電子書刊由于其具有快速的反饋功能，還可以輔助相關機構進行市場調查，當然，在問卷設計上需要有巧妙構思，只有形式恰當，才能為讀者所接受。[6]
第四，創新電子書刊的閱讀方式。電子書刊除了讓讀者能夠在線閱讀和下載閱讀外，還可以開辟更多的閱讀方式，如現在比較流行的IPAD格式，另外，在一些公共媒體也可以設置電子書刊的閱讀器，如出租車、地鐵站、動車組、飛機上都可安裝電子書刊閱讀器，這也要求電子書刊在版面的編輯上，要符合多種格式的轉換，在其設計上要大膽創新，以吸引讀者閱讀。
結 語
在網絡社會中，通過編輯方式的創新，電子書刊可實現讀者的個性需求，也極大地刺激并推動著大眾文化的傳播與發展；反過來，大眾文化的發展也為電子書刊的編輯設計及其市場化發展帶來了巨大的推動作用。從長遠發展來看，首先，電子書刊要充分利用網絡文化帶來的發展機遇，把握網絡時代讀者的審美趨向與信息需求，與時俱進，為讀者量身編輯書刊內容；其次，在電子書刊的整體藝術效果的打造上，通過運用數字技術融合新舊文化，提高電子書刊的品相，給讀者創造豐富、迷人的視聽享受了；最后，電子書刊還要利用其網絡市場的傳播優勢，牢牢把握讀者的需求與市場動向，只有不斷地調整策略，才能找到適合其市場發展的編輯途徑。
參考文獻：
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網絡文化與營銷范文6
關鍵詞：沈陽市 文化科技融合產業 數字出版業 文化創意產業
中圖分類號：F062.3 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2015）10-018-03
一、文化科技融合產業的界定
（一）文化科技融合產業的界定
文化與科技融合是指通過現有文化產品與運用了數字技術和網絡信息為代表的現代科技產品的有機結合，是文化和科技一體化衍生創造的過程。文化與科技融合已交融滲透到文化產品創作、產生、推廣、消費普及的各個層面和環節，既包括科技在文化領域的廣泛應用，也包括科技領域的文化建設。文化與科技融合產業是文化與科技融合所創造的最終價值，產生的一種新的產業，該產業是在文化與科技融合的基礎上打破原有文化產業與科技產業的邊界，將文化產業的“創意”和科技產業的“創新”相互滲透融為一體，并與形成產業的其它要素之間相互作用進行再生性創造而形成的一種產業，是文化創意與科技創新以產業為載體融合發展的產物，兼具“文化”、“科技”和“產業”三方面特征。
（二）文化科技融合產業的劃分
文化與科技融合產業，根據產業中“文化創意”和“科技創新”所含附加價值的高低以及相對重要程度的不同，可將文化與科技融合產業分為三類。
1.以文化產業為主，借助科技的力量，提升文化產品的技術含量的新型文化產業，比如以數字內容為核心的網絡文化產業：網絡文學、網絡電視、網絡音樂、網絡戲劇等;日趨數字化的傳統文化產業：數字出版物、數字電影、數字音樂、數字藝術（美術數字化）、數字圖書館、數字美術館、數字博物館以及數字化的舞臺設備與表演藝術。數字出版業是指傳統的新聞出版與科技融合運用信息技術、網絡技術和數字技術改變傳統新聞出版的模式和方法，實現技術創新、產品創新和市場創新的文化科技融合產業。
2.以科技產業為主，融入文化元素，提升科技產品的附加價值，發展科技文化產業，比如以科技為主注入文化信息的動漫產業、網絡游戲產業、基于廣播電視電影的新媒體。
3.文化產業與科技產業協同發展，產生新型產業，比如融合更多科技元素的文化創意產業。
二、沈陽市文化科技融合產業發展現狀
（一）沈陽市文化科技融合產業取得的成績
1.文化科技產業基地初具規模。沈陽目前已形成多個初具規模的文化創意產業基地?！笆晃濉逼陂g根據“東西南北”空間布局而形成的4個文化產業基地通過集聚形成了產業鏈：東部的棋盤山國際文化旅游產業基地，南部的渾南動漫產業基地，西部的胡臺包裝印刷產業基地，以及北部的沈北華強文化科技產業基地和沈陽“123”文化創意產業園等。對周邊地區相關產業的帶動作用和輻射能力日益增強。
2.文化產業與科技產業協同發展，培育了新興文化產業。近年來，沈陽在科技與文化融合方面，培育了影視傳媒、創意設計、廣告會展、數字文化等新興文化產業，具有典型示范意義的文化科技融合產業有遼寧美術出版社、遼西古生物數字化全媒體傳播，北方圖書城、沈陽出版發行集團、遼寧北方出版物配送有限公司、遼海出版社成、春風文藝出版社等數字出版類重點項目;立體影像、激光顯示等文化技術裝備;影院播放系統、專業攝像機等文化軟件系統;數字電視（DTV）、智能電視、CMMB移動電視、數碼相機等電視節目制作系統。
這些產業或以科技產業為主，依托老工業基地裝備研發和制造優勢，融入文化元素，提升科技產品的附加價值，實現高端裝備制造與文化產業的融合互動發展格局;或者以文化產業為主，借助科技的力量，提升文化產品的技術含量，例如遼寧廣播電視報社（城市生活信報社）、遼寧省廣播電視音像出版社、遼寧北方期刊出版集團等，日益向數字化方向轉型尤其在編輯期刊報紙、圖書出版、廣告發行、網站設計等方面。
3.文化科技融合企業數量增長迅速。沈陽市和平區被譽為國際級的文化科技融合產業基地，各類技術開發和服務機構、數字設計機構，沈陽文化產業集團，沈陽三魯園古玩有限公司，沈陽工藝美術商廈，沈陽出版發行集團，沈陽演藝集團，沈陽電影公司，都集聚在此。其中，沈陽四維數碼科技有限公司和沈陽市渾南新區動漫產業基地被文化部認定為國家文化藝術科技創新基地。和平文化和科技融合產業示范基地文化科技骨干企業113家，占基地企業總數71%。2011年實現產值150億元，已經形成了數字出版、創意設計、廣告傳媒、文化旅游等文化和科技融合產業鏈條。
4.以科技產業為主，融入文化元素的文化科技融合產業發展迅速。主要包括動漫產業、網絡游戲產業、基于廣播電視電影的新媒體動。漫產業成為代表沈陽文化產業勃興的新亮點，引起國內外業界的廣泛關注。沈陽市渾南新區被授予國家動漫產業發展基地和國家動畫產業基地，通過技術、環境和融資平臺的協同構建，使動漫企業實現了起點較高、快步發展的格局。
近幾年，軟件、網絡及計算機服務一枝獨秀，無論是總收入，還是就業人口比重都遠遠高于其他行業（詳見圖1、表1）。
從產值構成上看，2013年沈陽市文化創意產業產值比重的前三名分別是軟件網絡及計算機服務、其他輔助服務和廣告會展。其中，軟件、網絡及計算機服務行業連續十年在沈陽市文化創意產業產值比重中占據第一，并保持強勁的增長勢頭，特別是動漫和網絡游戲產業，近幾年異軍突起，發展極為迅速。軟件、網絡及計算機服務產業己經成為沈陽市文化科技融合產業的第一支柱產業，它不僅創造了最高的產值比重，而且是創造就業的重點行業。
5.融合更多科技元素的文化科技融合產業發展平穩。代表文化產業與科技產業協同發展的新型產業，并融合更多科技元素的文化科技融合產業是文化創意產業。文化創意產業源于創意產業和文化產業，強調主體文化或文化因素并以創造力為核心，通過技術、創意和產業化的方式開發、營銷知識產權，創造社會財富，提供社會服務，是經濟、文化、科技相互融合發展、具有輝煌發展前景的產業。2012年沈陽文化創意產業產值81.84億元人民幣，沈陽市文化創意產業城鎮非私營法人單位從業人員達16440人。
2012年，沈陽市被批準為國家科技和文化融合示范基地。沈陽四維數碼科技有限公司被文化部認定為國家文化藝術科技創新基地，同時，被教育部認定為立體動畫和多媒體研發與生產基地，研制出了世界首款4D立體真媒體電腦影機，并形成了全球最大的立體教學片庫。和平區作為科技和文化融合示范基地所在區，積極促進文化產業發展與經濟和科技相融合，大力培育和發展數字出版、4D立體影像、舞臺演藝、廣播媒體等科技文化融合新興產業，加快推進數字高新技術改造和提升傳統文化產業，鼓勵新興文化產業與傳統文化產業相融合。
6.以文化產業為主，借助科技的力量的文化科技融合產業呈現良好的發展勢頭。包括網絡文化產業、數字出版業、及數字化的舞臺設備與表演藝術等。從目前沈陽市數字出版的發展態勢來看，數字出版對傳統的出版傳媒產業的產業格局產生了深刻的影響，它打破了傳統的時空界限，也給人們的生活方式帶來了巨大的變化，己成為沈陽經濟發展新的增長點和強勁的拉動力。近幾年，沈陽市數字出版產業總產值連年增長，從表2中我們可以看到，沈陽市數字出版產業產值從2010年的187億元上升到2013年的302億元，年均增長25.5%，2013年，沈陽數字出版產值占全國數字出版總產值的16.2%，并呈現良好的發展勢頭。
（二）沈陽市文化科技融合產業存在的問題
1.傳統文化科技融合產業與新興文化科技融合產業發展不平衡。沈陽市文化科技融合產業存在著發展不平衡的現象，一方面，動漫、網絡游戲等新興文化產業與科技融合而成新興文化科技融合產業發展比較迅速，網絡、軟件及計算機服務產業占據整個行業的半壁江山，發展速度持續走高。另一方面，文化藝術等與傳統文化產業相關的文化科技融合產業在融合發展過程中存在一些問題，部分傳統文化形態還未與科技進行融合，那些己經融合的，其融合程度不高，融合效果也不甚理想，沒有很好的挖掘出文化科技融合產業發展的巨大潛力。目前，沈陽市以文化產業為主，借助科技的力量融合發展的文化科技產業尚處于起步階段。文化產業技術創新能力偏低，在文化產業結構方面，仍以傳統結構為主，原創能力薄弱，自主知識產權的產品還不夠，在設計、制作、傳播等環節，沒有高效、大幅度地應用高新技術，促進文化產業發展的科技支撐體系尚未形成。
2.科技與文化融合的平臺建設不夠完善。公共服務平臺建設方面，科技與文化融合的服務機構數量還不夠多;公共技術服務、投融資交易、知識產權、品牌培育、人才培訓等科技文化融合服務機構不夠健全;搭建綜合信息服務平臺的積極性不夠高，沒有為文化科技創新成果的和產權交易提供便捷、高效的渠道;投融資體系不健全，沈陽文化產業投資仍然主要來源于政府，國有資本獨大，利用外資和社會資本的比重則相對較小，民營資本又受到各種限制，嚴重影響了文化科技產業發展的規模與速度。
3.文化與科技融合創新技術含量有待進一步提高。科技體系的文化意識不到位，文化體系對科技不強，科技與文化各自發展、融合度較差。當前沈陽市文化科技融合產業基地技術創新雖然取得了不菲的成績，但與國內外其他優異的產業相比，還存在一定的差距，文化含量和技術含量有待得到進一步的提高。同時技術的匱乏也導致資源的重復使用和浪費，甚至阻礙了企業核心競爭力提升和壯大。
4.文化科技融合產業鏈有待提升。文化科技融合產業作為一新興產業，想要贏得消費者的認可獲取持續發展，僅僅只靠自身的力量是遠遠不夠的。產業基地為各個企業資源的有效整合提供了有利的基礎環境，但就沈陽市目前的情況而言，各個企業之間、相關產業之間、政府與企業以及社會團體組織機構的緊密結合度不夠，還有一些體制機制的不健全使產業鏈不夠完善。
三、沈陽市文化科技融合產業現存問題的原因分析
（一）對文化與科技融合帶來的價值認知不夠
出現產業發展不平衡的原因主要有以下兩方面：一方面，新型文化產業的經濟效益和盈利能力普遍高于傳統文化產業，具有低成本、高附加值的特點。相同的資本投入，動漫、網游、網絡視聽等新興文化產業能產生更多的收益。另一方面，對于一些具有較高文化價值的傳統文化產業，人們往往受思維定式的影響，將注意力集中在如何將其保護起來，不受侵害，而忽視了與科技進行融合，運用科技的力量改革傳統發展模式、拓展發展空間、增添發展活力，這也是導致傳統文化科技融合產業與新興文化科技融合產業發展不平衡的原因。
（二）文化科技融合產業的管理體制不完善
沈陽市的文化產業在文化部門、新聞出版部門、廣播電視部門、信息產業部門等多部門下實行垂直管理，相關部門之間權責交叉，管理混亂。這種管理體制就造成了在文化產業與科技融合的過程中，文化科技融合產業的發展過程中，文化部門比較重視文化，而科技部門則更注重科技，從而導致了文化與科技的割裂，這對于推動文化科技融合產業的發展極為不利。此外，管理體系不順暢帶來的政策難以有效落實的問題也非常明顯。沈陽市和各聚集區都先后出臺了一系列扶持文化科技企業的政策措施，但是由于文化科技企業的認定標準不明確，而且政策的落實又涉及到文化科技產業主管部門、稅務局、財政局等眾多單位和機構，容易導致稅收優惠、扶持資金落實等一系列政策措施難以有效的落實的不良局面。
（三）知識產權保護力度不夠
對于文化科技企業來說，知識產權是其生存發展的動力和生命線。由于知識產權保護體系的不完善，相關法規和規章的欠缺，有效制約和監督的缺失，對盜版、侵權等違法行為的處罰力度不夠，如此種種致使知識產權侵權行為呈井噴式增長。此外，無論是國家層面，還是沈陽市層面，針對文化產業與科技融合以及文化科技融合產業的知識產權保護還存在法律和法規相對滯后、具體保護措施不能適應相關企業和個人在知識產權注冊申報和取證舉證等方面的特殊需求的問題。
（四）文化產業與科技融合的人才嚴重缺乏
文化科技融合產業是知識密集型和技術密集型的高端產業，具有前沿性和創新性的特點，對人才有著非常高的要求。但是，目前沈陽市文化科技融合產業的高素質人才嚴重缺乏，沈陽文化科技融合產業的創意人才多集中于價值鏈的中低端，創新空間有限;沈陽文化科技融合產業的從業人員素質目前素質普遍還比較低，難以滿足職位的要求;目前沈陽乃至全國都缺少既懂文化科技，又懂經營管理，同時兼具國際視野的國際型人才。缺乏具有國際經驗的文化科技管理人才己成為阻礙沈陽文化科技融合產業走向世界的重要問題。
四、完善沈陽市文化科技融合產業問題的建議
（一）強化文化與科技融合發展意識，規劃發展文化科技融合產業
沈陽傳統文化產業的轉型發展需要科技做引擎，文化市場的進一步繁榮需要靠科技推動，需要文化與科技的緊密融合。文化科技融合產業設計經濟、科技、文化等產業，需要從全局的角度，長遠的眼光去規劃。沈陽應自覺樹立文化與科技融合發展意識，需要結合沈陽科技、文化產業的特點，科學定位，突出特色，積極制定和實施文化與科技融合發展戰略，明確沈陽市文化科技融合產業發展重點，并在組織上、制度上保證規劃實施。
進一步加強沈陽文化科技融合產業基地建設，堅持發揮高新技術在沈陽重大文化產業基地建設中的作用。聚焦創意園區建設、區域聯動，以示范基地為引領，構筑沈陽文化科技融合產業輻射高地。
（二）完善文化科技融合政策體系
建立健全文化科技管理體制機制，適時出善文化科技融合的發展規劃和相關政策，如出善與國內外文化科技融合產業的合作交流政策;加大沈陽市政府對文化科技融合產業基地的資金投入和扶持，落實稅收優惠政策，完善融資體系鼓勵吸引外資，形成洼地效應，發揮政府的資金引導作用為產業發展提供物質保障和精神鼓勵;提升和完善基地的基礎設施和公共服務平臺;加強對市場交易的監管力度、完善知識產權保護體系、穩定市場秩序，為產業發展提供公平競爭的市場環境。尤其應加強對知識產權的保護力度，建立和完善知識產權服務平臺，加大知識產權保護的宣傳教育，營造有利于文化科技融合產業的市場和法制環境。
（三）吸引與培養人才建設高質量人才隊伍
以政府為主導，促進形成產學研結合的文化人才培養模式，推動開展文化科技創新重點應用課題研究，鼓勵市場化程度高的文化科技企業、園區，聯動高等院校及科研機構建立專業人才實訓基地。加強提供與海外高?；蜓芯繖C構的交流合作機會，以培養出兼具沈陽特色和國際化視野的高層次設計、策劃、制作、管理人才。
（四）創新發展文化科技融合公共服務平臺
在促進文化與科技的融合發展方面，沈陽政府部門必須著眼于政府職能的轉變，正確處理政府與社會、政府與市場的關系，積極發育社會組織，構建強有力的多元支持平臺。在公共文化服務中融入科技理念、科技思維和科技成果，更好地適應和滿足人們多元化、多樣式、高品質的文化需求，創新公共文化數字化綜合服務平臺，推動公共文化云建設，開展全市數字公共文化建設調研。
[本文為中華人民共和國科學技術部國家科技支撐計劃課題，課題名稱：文化科技企業孵化及技術成果轉移轉化服務集成與應用示范，編號：2012BAH82F02]
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