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環保調查問卷的報告范文1
關鍵詞：國家旅游局“萬名旅游英才計劃”；“實踐服務型英才培養項目”；環保分析
一、調研背景
2015年國家旅游局啟動實施“萬名旅游英才計劃”，其中“實踐服務型英才培養項目”主要針對高職旅游類專業學生，由學生主導，教師全程指導開展項目運作，重在提升學生的實踐服務能力。本研究小組申報了該項目，組織師生（參與學生均為當年在校學生）開展了主題為“走進景區、服務游客、提升自我”的分項目活動，其中，重點對海南省東線5A旅游景區――呀諾達、分界洲島和檳榔谷，以及海南4A景區――三亞千古情開展了實踐服務活動，并以此對海南省景區旅游者環保意識和行為進行了總結分析。
二、海南景區旅游者環保意識問卷調查
1.調查問卷及問卷設計
本次調查共走訪了5A級景區3家，4A及4A以下的景區景點3家，面向景區旅游者發放調查問卷110份，回收104份，其中有效問卷101份。問卷的問題設置主要分為三部分：第一部分為受訪旅游者基本情況，采用單選方式由其選擇；第二部分旅游者對自身環保意識的認知，采用單選方式來進行評判，第三部分為旅游者對景區環保設施和環保氛圍的評價，同樣采取多選和單選相結合的方式來進行評判。
2.調研方法
主要采用問卷調研，同時采用觀察法和訪談法作為重要補充，對于調研數據進行統計和歸納，計算其占總量的百分比來判別其趨勢和傾向。
三、海南景區旅游者環保情況統計
1.受訪旅游者基本情況
接受問卷調研的旅游者中年齡在60周歲以上的占27.8%，45-60周歲的占25.4%，25-45周歲的占31.8%，18-25周歲的占15%，在學歷方面，35.7%為大學及以上學歷，高中或職高學歷的占23.6%，其余為高中以下學歷。從旅游者的基本信息可以看出，目前，來海南島主要景區的旅游者以中青年居多，老年人數量也比較可觀，學歷方面三分之一的人接受過不同程度的高等教育。
2.旅游者對自身環保意識認知的統計
這一部分主要考察旅游者自身的環保意識以及由此帶來的行動，主要從三個方面進行衡量，一是主動處理非自己產生的垃圾的方式；二是對于自己產生的垃圾的處理行為；三是對他人破壞景區環境行為的干預意識。數據按照單項因素占總量的百分比來統計。（見表1）
3.旅游者對景區環保設施和環保氛圍的評價
這一部分主要考察旅游者對景區環保設施以及外在環保意識和氛圍的評價，主要從景區環保設施、環保主體、環保宣傳、環保文化氛圍等方面來衡量。數據按照單項因素或多項因素占總量的百分比來統計。（見表2）
四、分析和啟示
環保調查問卷的報告范文2
調查時間：200*年7月25日——31日
調查地點：××鎮××村（原××鄉）新街，××屯，舊街
調查方式：調查問卷，入戶調查。
調查成員：××××*××××××××*
關鍵詞：農村，環境保護
背景情況：
本著盡可能全面的展現被調查地點的真實情況，這個原則。我們必須對被調查地的經濟，人口，文化，自然條件等等多方面的情況。
由于政府機構精簡，我們這次進行調查的××鎮××村（原××縣××鄉）在2005年7月12日已經與××鎮合并為××鎮。以前的××鄉被改名為××村。說以后面的大部分資料是基于××鄉做的。
××鄉是1988年從××縣××鄉和××縣州××分離出來成立的新鄉，雙連因此得名，意為“合并”之義?！痢拎l位于××縣西南部，東接××鎮，西鄰××鎮，州××，南與州××，片聯鄉相依，北與××縣接壤，東西寬11.56公里南北長19.55公里，鄉政府所在地距縣城66公里，全鄉有8個村民委，87個自然屯，4338戶，人口23423人。土地總面積11770公頃，其中耕地面積1912公頃。2004年全鄉工農業總產值4150萬元，比去年增長7.5%農業總產值3835萬元，比去年增長7.2%財政收入459312元。2004年農民人均收入1670元。增長3.8%
主要種植水稻，甘蔗作物，從××縣到××鄉，交通設施建設不夠完善，只有一條鄉級公路，對于人們出行可以滿足。但對于當地經濟發展來說，交通基礎設施明顯滯后。
從我們這次的調查上看，手機在××鄉比較普及，衛星電視也較多。
調查情況：
調查問卷數（份）13~20歲（份）20~40歲（份）40~60歲（份）60歲以上（份）
2061040
調查問卷數據統計表:
調查問題每題選項的比例
1.您的年齡________a.13～20b.20～40c.40～60d.60以上abcd
6104
2.您的職業________a.學生b.農民c.工人d.家庭婦女e.知識分子f.其他abcdef
71111
3.您的文化水平________a.小學b.初中c.高中或中專d.大學e.大學本科以上abcde
4842
4.您的月收入________元a.800元以下b.800～1500c.1500～3000d.3000以上abcd
74
5.您家里每天平均使用塑料袋的情況________a.1～3b.4～7c.7只以上d.不知道abcd
1414
6.您覺得有必要使用可降解塑料袋和紙袋嗎？________a.有b.無所謂c.沒有abc
1252
7.去菜場您家使用菜籃子的情況________a.一直使用b.偶爾c.沒有abc
386
8.外出用餐時，您愿意使用經高溫消毒過的普通筷子嗎？________a.愿意b.看情況c.不愿意abc
1025
9.您知道垃圾最后是如何處理的嗎？________a.全部焚燒b.全部填埋c.分類處理d.不知道abcd
4364
10.您認為以下哪些物質會影響水的清潔度(可多選)________a.農藥b.生活污水(洗滌劑)c.熱水d.生活垃圾e.油漆工業水abcde
14898
11.您所在的當地水資源的情況________a.豐富b.一般c.缺乏d.極度缺乏e.不知道abcde
3111
12.你覺得下面哪一個問題最嚴重?a地球溫暖化，b砂漠化，c森林亂砍，d大氣污染，e水源污染，f土地污染，g資源問題，h噪音，i其他abcdefgh
5934411
13.您認為當前國內的環境破壞程度如何?a非常嚴重b一般c較輕abc
953
14.您的房間無人時是否熄燈？a熄燈b不熄燈c不一定abc
1711
15.您認為環保重要嗎？a不重要b很重要c一般abc
191
調查報告分析：
從表上1~4題中看，總被調查對象在13~40歲這個年齡段的人居多。
大部分以學生，農名為主。這就說明農村現在學生和農民占大部分。
在當地的調查中發現，總體文化水平不高，文化程度小學，初中就有12人次。
收入不高。
5~9題是針對一次性用品認識，使用和處理的調查。從第五題可以看出，當地人民對一次用品認識是十分清楚，而第六題卻給我們一個比較欣慰的答案。這也許是我們把可降解塑料袋的好處說給被調查者廳的原因吧！社會的發展，塑料袋應用的廣泛，使中國以前保留下來的菜籃子這個好傳統在農村也慢慢消失。在第七題的調查中發現這個問題。第九題是關于生活垃圾處理問題。4個選項數比較平均，有兩種可能性：（1）當地人民沒有垃圾處理的這個概念（2）的確有著幾種處理方式。結合我們觀察，垃圾隨便丟放這種現象比較普遍。我們認為（1）種的可能性比較高。
10~11題是關于水問題的兩道調查題目。大部分人在做水清潔度調查時，明確指出農藥對水體的影響。而近幾年生活垃圾和污水也正在成為農村主要污染源。
當地水資源一半，生活用水沒有干旱現象，而農業灌溉用水，引用當地人的話就是：“田里有沒有水，就要看天下不下雨，天不下雨也沒有辦法?！?/p>
12~15題是關于當地人民對環境污染問題和我國情況了解的調查。
12題在問卷中，許多被調查者對一些環境保護術語不是很了解，只是比較認識石漠化的危害。所以在選項中，沙漠化，選擇就有很大的比例。
13題普遍認為國內環境破壞程度非常嚴重。
14題是看當地人民生活中對能源節約情況的調查，絕大部分人又節約用電的好習慣。
15題是調查環保在人們心中的重要性。在20份調查問卷中，有19人回答重要，有1個回答一般，可見當地人民對環保的關注。
調查個例
（1）覃女士，新街30歲初中文化，家里有3口人，有十幾年在廣東打工的經歷，現在開一家稻米加工廠，丈夫在廣東打工，小孩剛剛上幼兒園.
家在新街，有三棟房子，兩棟二層，一棟一層。
家里主要經濟來源：碾米，碾米連帶的副業，出租房子。月收入1000~2000元
家庭主要支出：手機話費，養育小孩的費用，生活支出。沒有醫療保險。
從資料上了解到這為女士，有十幾年在外地打工的經驗，并在打工中積累一些家業，對外界比較了解，當我們說到一些比較專業的環保術語時，她能聽懂并把當地環境和廣東環境做比較說明，從這點上看，這就是打工對農村地區帶來的好處吧！
（2）黃伯××屯負責人42歲家里有七口人，4個孩子，三個女孩，一個男孩
男孩在南寧工作，廣西師范學院畢業。三個女孩，一個剛剛上高三，其他兩個現在在初中上學。
農忙時回家干農活，趕集時，在舊街做農藥化肥生意。家里有衛星電視，有自家的沼氣池
沼氣池規格：2003沼氣池扶貧工程，
池容：8立方米
馬扶：0304348
竣工：2004年6月
從調查問卷上看，黃伯對環境保護意識比較強，對政府的法律法規比較了解。但不知道如何進行環保，這是一戶比較典型干部家庭并有自己小買賣的例子。家長重視子女的教育問題。
我們的想法和意見
（1）人們在風俗習慣中，這種不破壞自然環境的行為。我們可以說正是人類對自然的敬畏，才使的千百年來人類所依賴的自然環境沒有受到太大的破壞。而如今，科學的發達。讓人類不再敬畏自然，進而使自然環境受空前的破壞，人類的生存也就受到了嚴重的威脅。
而這種風俗習慣也同樣有著根深蒂固的惡習，在這種惡習下，人們吃掉多少野生動物，多少的珍惜植物！
（2）一個很好的跡象就是××鄉現在有很多人出去打工，他們出去工作不僅僅提高自己的生活水平，而且也帶回來許多先進的文化。環保意識也是其中之一。所以如果很好的利用這點大的趨勢，我們在做環保宣傳時，可以針對在工廠外出打工的人做環保宣傳。這樣可能是一個很好的對農村環保宣傳的良方。
總結
總之，在我們去之前，認為××鄉是一個典型貧困落后的鄉鎮。是一個石漠化嚴重，生活垃圾隨便亂丟。周邊生活環境比較惡劣，農藥，地膜，化肥等等農產品對當地形成重要污染的一個鄉鎮。經過這幾天，我們對被調查地的了解和觀察，情況恰恰相反。
當地基本上沒有石漠化危害，這主要有兩種情況起到決定作用，（1）當地水資源比較豐富，為植被生長提供前提條件。（2）當地農民意識強，盡管這些意識有些“封建”，這是從原××鄉黃書記那里聽到的怎么一件事：“因為有‘風水’問題，村子附近的山上的樹木一般都不允許砍伐，只有當村子里的某位老人去世后，才可以到山上砍一定數量的木材”。
環保調查問卷的報告范文3
低碳生活一直是我們熱議的話題。為了更加了解“低碳生活”和“眾人眼中的低碳環?！?，我特地去做了一次“低碳新生活，你做到這些了嗎”的調查。
二、調查方式
通過網上向同學朋友和陌生人隨機發放、以及向爸爸媽媽單位里的人隨機發放問卷的形式進行調查（問卷和調查結果數據見附件）。發放了50份問卷，回收了41份。
三、從調查報告中看出來的眾人眼中的低碳環保
從結果中可以看出——“熟不熟悉低碳生活”，比較熟悉各占了一半不到一點，不熟悉占了很小的一部分，說明大家對“低碳生活”多多少少沒有經歷過，也耳聞過一些了。
我在統計的時候，發現很多人都是從第二題到第七題都是全部一次性打勾“A”的，所以讓我產生了好奇，像是把空調開高一點、乘公車或者步行節省汽油、關閉電腦顯示器、雙面使用紙張、及時關燈等等大家都可以做到。這些都是一些日常生活中隨手就能做到的節能習慣，雖然看似十分平常，實際上這就是環保。而且既然是力所能及的，為什么大家不多做一些呢？
大家不愿意對水進行二次利用原因我分析了一下有兩點，一是嫌麻煩，二是覺得沒必要。大家可能不知不覺還是這樣認為：水還有很多，沒有必要進行二次利用，而且二次利用也被局限了，最多沖個廁所之類的，就算有這個意識，也沒什么人會去儲水。所以做到的人很少。
問到你認為身邊的環境如何的時候選擇“一般”的人數比較多。說明現在的環境問題還沒有得到良好的改善，還沒有人能夠很自信的說出：“我認為我身邊的環境相當不錯了！”這樣的話。
為什么許多人不選擇環保節能型的東西，原因可能是現在的商品（電器）上沒有標注節能不節能，所以一般買東西沒有人會知道這是否節能。而且節能的東西樣式或許都不是特別漂亮，會不被人注意到。
另外因為電池的回收箱看到的都不多，所以很多人會直接丟進垃圾桶。但是最好還是把電池專門放在一個地方，因為廢電池是有毒的。
從調查問卷里，我可以看出來，大家對低碳生活是充滿了期待，也是樂于配合的。
四、我的感受
低碳成為了我們熱議的話題。因為近期世界氣候以及地質環境變化的劇烈頻繁，使我們的心里充滿了恐懼。就象書上所說的，如果我們繼續不加節制地開采那些無法再生的資源，那么終究有一天，地球會變得無法讓人類居住。那樣子的話，最終我們害的還是自己。雖然現在污染已經很嚴重了，但是如果每個人從現在開始保護環境的話，還不算太晚。
我還記得我們去年曾做過一次垃圾分類的研究報告。我們準備好了相機，并走訪了嘉綠苑社區、德嘉社區等幾個社區的垃圾分類情況。但是調查出來的數據卻讓我們大吃一驚。一個社區每個月所要處理的垃圾，數量巨大，需要耗費不少的人力、物力和財力。這還只是一個社區的數量。杭州有那么多的社區，如果疊加在一起的話，杭州會制造出大量的垃圾。而且我們也知道，垃圾的處理過程是非常的繁雜，所以，減少垃圾的產生應該是從最根源處減少垃圾的污染。
塑料袋現在已全面禁止免費發放。去超市只能自帶環保袋，或者購買塑料袋。雖然帶來了許許多多的不方便，但也是卓有成效的?？梢钥吹剑切┎蝗菀捉到獾乃芰洗谌藗兊氖稚蠞u漸消失，隨之取代的是美觀實用的布制、紙制環保袋?？粗彩值氖娣瑹o疑是一道靚麗的風景線。而且最重要的是，真正起到了環保的作用。
環保調查問卷的報告范文4
論文關鍵詞：支付意愿；綠色消費；家庭汽車；環保節能
一、前言
截至2007年6月，全國機動車保有量為1．528億輛，其中私人汽車保有量為3239．39萬輛。家庭機動車的快速增長對能源供應和城市環境造成了巨大的影響。中國目前已成為世界第二大原油消費國和第三大原油進口國。同時，汽車污染已經成為許多大城市空氣污染的主要來源…。據預測，2030年，中國汽車保有量將達到2．3億輛，對應的車用燃油消耗將達2．5億一3．0億噸，相應的排放數量驚人。因此，推廣環保節能汽車對實現我國節能減排的目標有重要的意義。
環保節能汽車推廣的關鍵在于確定潛在的目標消費群體，并根據其特征確定相應的策略。環保節能汽車能效高、污染小，但相對普通汽車來說，存在一定的額外成本，屬于綠色消費范疇。支付意愿是綠色消費研究的重要內容。國內外關于綠色消費有一定的研究，但研究結果隨具體的消費領域、地區、時間等不同，差異較大。國內在綠色消費定量研究上，特別是針對環保節能汽車消費的研究相當缺乏。綠色消費研究開始于上世紀70年代前后。
影響綠色消費支付意愿的主要因素可以劃分為五類：人口統計變量、綠色消費知識、相關價值取向、消費行為及消費態度。由于數據的可獲得性及可比性的限制，多數研究集中于討論人口統計變量對消費者綠色消費支付意愿的影響。根據現有的研究，與綠色支付意愿相關的人口統計變量包括：性別、年齡、受教育程度、收入以及居住地等。
一般認為，年輕、女性、有較高的受教育程度、有較高的社會經濟地位者傾向于有更高的綠色消費支付意愿。實際上，并非所有的研究都支持這一結論。如Reizenstein研究認為，男性更愿意為控制空氣污染支付額外的費用；Robe,s研究發現，富有環境意識的消費者的年齡高于平均水平；Sandahl等人的研究發現，此類消費者其受教育程度和收入低于平均水平。
因此，盡管人口統計變量對綠色消費有一定的指示意義，但隨具體的環境不同，可能會呈現較大的差異性。因此，本文將在分析人口統計變量與環保節能汽車支付意愿關聯性的基礎上，再引入相關認知與環保節能汽車綠色成本支付意愿之間的關聯性。
二、本文的理論分析及假設
綠色成本分析法是綠色消費中常用的分析方法，綠色成本是企業在經營中涉及到的與環境資源有關的所有支出，包括資源消耗成本、環境支出成本、環境破壞成本、環境管理成本和環保支援成本。
本次研究對象是環保節能汽車，即限定為以目前市場上投放的同類可參照車輛的平均能耗及排放水平而言，排放相對更低、能耗相對更少的普通家用汽車。為達到排放低、能耗小的要求，支付意愿以受訪者最高可接受的環保節能汽車相比同類型汽車的高出部分價格為度量。
為達到排放低、能耗小的要求，環保節能汽車需要在技術與設備上相對同類汽車有更大的投入，即綠色成本。這部分額外增加的成本，一部分通過汽車制造企業加強管理從而內部消化，另外一部分成本必將轉嫁給消費者，從而影響到消費者的支付意愿。基于前面的綜述，本文提出與人口特征相關的假設1：年齡、收入以及受教育程度等3項人口統計變量與環保節能汽車綠色成本支付意愿存在相關性。
綠色消費方面的多數研究都支持人口統計變量與受訪者的支付意愿存在一定的相關性。最近的一份研究報告也表明，混合動力汽車②的購買者有相對更高的平均收入、受教育程度及年齡。
假設2：提高消費者對綠色消費的認知程度有助于提高對綠色消費的支付意愿。
通常認為，產品相關知識直接影響消費者從信息收集到決策再到消費后評價的每一個階段。盡管也有研究認為，環境知識與綠色消費行為之間不存在顯著的聯系，但多數研究表明，生態及環境相關知識是綠色消費行為的一個很好的預測指標J，有更多相關知識的人可能有更強的綠色消費支付意愿引。
三、實證研究設計
首先，根據研究的假設，進行變量設計(所有的測量條款均采用5點Likert量表)和問卷預試，在此基礎上得到調查問卷。
然后，問卷調查以網絡調查和紙質問卷調查相結合，共計回收問卷25017份。調查范圍覆蓋國內主要省區。受訪者中在校學生占45．03％，剔除學生樣本后，受訪者人口統計資料如表1所示。問卷統計基于網站內建的SQL數據庫。
最后，選定SPSS作為后續的數據分析工具。
四、環保節能汽車綠色成本支付意愿影響因素假設檢驗
本次調查中，環保節能汽車綠色成本的支付意愿分布如表2所示，其中，不愿意支付任何綠色成本的受訪者僅占8．3％，分別有68．1％及48．4％的受訪者愿意支付高于3000元及5000元的綠色成本。
1．人口統計變量與環保節能汽車綠色成本支付意愿存在相關性的假設檢驗
為排除地區影響，本次研究僅選取經濟和社會發展水平相對接近的京、滬、穗三地有購車計劃的3022個樣本進行比較。在進行支付意愿簡化歸并后‘年齡、受教育程度、年收入與綠色成本可支付意愿的關聯性檢驗如表3所示，
統計結果拒絕了年齡與支付意愿之問的關聯性假設(P=0．464)，但不能拒絕受教育程度和年收人與支付意愿之間的關聯性(P=0．000)，這表明受教育程度與收人對支付意愿存在影響。具體而言，受教育程度越高，拒絕支付任何綠色成本的可能性減小，但在高支付意愿的比例上，各受教育程度之間不存在明顯差別，也就是說，受教育程度較低群組在支付意愿上兩極分化越嚴重。而收人對支付意愿的影響更為明朗，收人越高，支付意愿越強。
考慮到收人與受教育程度之間的關系，在將收人作為控制變量引人后，受教育程度與支付意愿之間的關聯性假設除年收人低于1萬元的情況下(P=0．005)，其它全部被拒絕，其對應的P值分別為：1萬一3萬(P=0．225)；3萬一5萬(P=0．350)；5萬一l0萬(P=0．081)；>10萬(P=0．969)。也就是說，教育程度與支付意愿之間的關聯性來自不同受教育程度對應的收人差距，而并非受教育程度本身，單純受教育程度與綠色成本支付意愿之間并不存在顯著的關聯性。
同樣，在將年收人作為控制變量后，關聯性假設除收人大于l0萬元組以外(P=0．002)，其余各組均被拒絕。以上檢驗表明，在年齡、受教育程度及收人等人口統計變量中，僅收人與支付意愿之間存在統計關聯，其它要素與支付意愿的絕對量之間不存在顯著的統計關聯。將受訪者可支付的綠色成本除以年收人，得到相對支付意愿，則京滬穗地區有購車計劃的受訪者，其相對支付意愿與年收人之間的關系如表4所示。也就是說，雖然低收人受訪者的平均絕對支付意愿略低于高收人群體，但其相對支付意愿明顯高于高收人群體。
2．認知程度有助于提高對綠色消費的支付意愿的假設檢驗
調查中發現，了解環保節能汽車特性有助于提高支付意愿，同樣，認識到環保節能汽車雖然在短期內負擔一定的成本，但符合發展趨勢，也有助于提高受訪者的支付意愿，如表5所示，二者均與支付意愿有顯著的關聯。值得注意的是，“環保節能汽車會影響駕駛性能”及“環保節能汽車不僅不會影響駕駛性能，反而會節省燃油”兩項認知與支付意愿之問的關聯假設均被拒絕，其P值分別為0．268和0．221。這表明環保節能汽車在駕駛性能和燃油經濟性方面，性能的改變并不足以影響受訪者的支付意愿。
五、結論及建議
本文通過前期獲得的2．5萬份調查問卷對環保節能汽車綠色成本的消費者支付意愿及其影響因素進行了分析。研究發現：
1．受訪者對環保節能汽車普遍有較高的支付意愿，分別有68．1％及48．4％的受訪者愿意支付高于3000元及5000元的環保節能汽車綠色成本。
2．就人口統計變量而言，在控制收入因素后，年齡與受教育程度對于受訪者在環保節能汽車綠色成本的支付意愿上均不存在明顯的影響。
3．收入與支付意愿之間存在顯著的統計關聯，有購車計劃的低收人群體盡管支付意愿的絕對值略低于高收入組群，但其相對支付意愿更高。
4．對環保節能汽車的了解和積極認知有助于提高受訪者的支付意愿，但技術細節的一般性了解并不一定能顯著提高支付意愿。
中國目前正處于家庭汽車逐步普及的關鍵階段，推廣環保節能汽車對實現節能減排目標有非常重要的意義?；诂F有的分析，本文提出以下建議：
1．當前各階層消費者對環保節能汽車都存在較強的支付意愿。政府應積極推動燃油經濟性標準及尾氣排放標準的提高，激勵企業產品升級，向市場及時供應環保節能型汽車。
環保調查問卷的報告范文5
前期準備工作
1.加大硬件投入，創設良好網絡環境。課題的順利開展，必須具備能夠聯入國際互聯網的網絡環境，我校以前加入的“校校通”工程因受教育網訪問的技術限制不能正常登錄KC平臺進行交流。因此，校領導決定立刻購置寬帶路由器，對校舍網絡進行升級改造，增加一臺千兆交換機作為千兆主交換，引入4MB帶寬的ADSL，保證了在機房環境中，順利登入KC平臺進行兩地協作學習。
2.注重交流，加強兩地合作，共同開展好研究性學習。根據市教研室的計劃安排，我校與香港周氏宗親總會學校進行了交流。雙方互相介紹學校的概況、兩地差異以及在交流中可能遇到的問題并就課題研究計劃、實施方案進行交流。根據兩地的實際情況，我們最初確立了該學期兩地課題的研究計劃：①介紹選取實驗班以及開設賬戶的有關問題，如何對學生開展研究性學習的培訓；②確定香港周氏宗親總會學校與我校開展“三跨”課題的十個環保子課題；③確定本學期在KC平臺上交流的程度。
3.搞好調研，確立實驗班級。課題的實踐主體是學生，學生的積極性和參與意識是開展課題研究的前提保障。為此，在開展課題之前，我們對五年級的幾個班進行問卷調查，用以統計學生使用計算機的情況、是否具備在家里進行研究性學習的條件、對環保的關心程度以及可能會出現的問題進行預測。
加強交流，形式多樣，多方參與，全面互動
自2005-2006學年度第二學期開學，我校和天津市教研室都召開了課題的中期推動會，根據推動會上總結的前一階段工作的得與失，我們又加大了對“三跨”課題的研究力度。
1.重新修訂兩校的研究題目。我們吸收了研討會上其他學校的好的經驗，與香港周氏宗親總會學校進行商定，在研究題目的十個子課題中，著重就“如何建立節能家庭”和“理想的環保社區”兩個與學生生活息息相關的題目進行重點研究，在原有學生分組的基礎上，重新布置分配一些感興趣的學生進行研究。
2.加大學生在家上網的次數。由于前一階段對此問題較為忽略，學生沒有很好地利用家里的上網條件與香港學生進行交流。通過對參與課題的實驗班學生進行調查，全班49人中有37人可以在家上網，因此我們與參與研究的學生家長進行溝通，引導能上網的學生在家也參與到研究性學習中來，閱讀其他人的筆記并就問題進行及時回應。目前，學生在家交流的次數明顯增多，有許多學生通過e-mail與香港的小朋友建立了親密的聯系。
3.KC平臺交流情況比較頻繁。學生利用每周三上午兩節信息課的時間集中與香港方面的學生進行深入交流，回應別人的筆記，提出自己的疑問。
4.編制調查問卷，深入社區開展環保調查。在輔導教師的指導下，學生就各組的子課題進行了深入的研究和討論，制訂了研究的具體內容提綱，填寫了《“三跨”課題研究分組研究進展情況檢查表》和《“跨科、跨校、跨地”研究性學習課題子課題研究分組情況表》。按照科研課題的開展研究的方法，讓學生親身體驗研究科研課題的基本方法和過程。對兩個重點子課題重新安排兩個重點研究組，每組確立兩名組長（技術組長一名，全面負責的組長一名）。全組學生在輔導教師的指導下制作兩份調查問卷，并就其研究內容作相應的修改。問卷編制完成后，由問卷組的學生分成兩組，一組在學校各班級中開展調查，另一組深入社區進行環保調查。對問卷調查的數據進行統計，得出結論，撰寫調查報告。
5.實驗班級全員參與，開展形式多樣的環保宣傳、學習活動。(1)召開問卷調查的總結會，會上請各組學生就他們調查的情況進行匯報，通過演示文稿等多媒體手段演示調查報告。通過向學生介紹調查結果，增強學生的環保意識，教育學生熱愛大自然、節約能源，倡導學生在家庭中進行垃圾的分類回收，使用環保裝飾材料。將匯報情況拍成視頻資料。(2)用廢舊物品做成時裝進行服裝表演。我校作為國家授予的綠色學校始終將環保教育作為學校教育工作的一個重點，開展了豐富多彩的活動。學生在美術教師的指導下，開動腦筋，大膽創意，充分利用洗澡巾、廢光盤、廢磁卡、易拉罐、塑料瓶等廢舊物品做成各種服裝，開展廢舊物品的時裝展示會。會上，學生積極踴躍地穿著自制的時裝進行展示，倡導全校學生提高節約意識，加強廢舊物品的再利用。這個活動的開展不僅提高了學生參與意識和動手操作能力，而且從思想認識上有了很大的提高。(3)排練系列木偶劇、課本劇。在我校綠色天使木偶劇團的指導下，組織學生設計排練木偶劇和課本劇，并在學?；蛏鐓^演出，呼吁社會各界保護環境，提高人們的環保意識。將劇本制作成視頻文件與香港方面進行交流。(4)組織一次環保宣傳活動，由學生們搜集整理材料，將環保的各個方面的圖片和文字用展牌的形式表現出來，學生們利用活動課時間走入睦南道花園，向那里的人們進行環保宣傳，提高人們的環保意識。(5)請環保局的有關同志就我市的環保情況為學生們作一次講座，提高學生們的環保意識，爭做環保小公民。(6)開展環保郵票設計活動。在我校六年七班兩位學生的倡議下，開展綠色環保郵票的設計活動，讓學生發揮自己的想象，每人設計一張或一套環保郵票，并在全班級作展示。
通過課題研究，學生的能力得到了發展
學生在研究性學習過程中的組織能力、合作意識、信息處理能力、主動參與意識、自主交流能力、溝通表達能力以及建立知識支架、構建知識體系的能力都有了很大的提高。
1.“三跨”專題研習培養了學生有意義的思維建構過程以及正確的思維分類。通過研究性學習的開展，使學生掌握了一整套研究問題的思維過程，從分組到開展分工，從確立子課題到網上交流，從自己設計問卷到研究報告和多媒體演示，學生通過研究性學習的一般流程來實施整個完整的學習過程，體驗以及體會當中的酸甜苦辣，并在體驗中積累經驗，掌握研究問題的一般方法及過程。尤其交流平臺中提供的“思維類別”這一思維分類方式，提高了學生思維的嚴密性、條理性和邏輯性，為今后學習中建構自己的知識體系打下良好的基礎。學生在輔導教師的指導下去思考問題，透過自主探究、積極思考來培養智慧，發展自己的智力，提高思維層次。
2.“三跨”專題研習提高了學生的信息素養。KC平臺為學生提供了一個跨地域的交流空間，同時也培養了學生良好的信息素養。在交流溝通的過程中，學生需要自己從網上搜尋所需要的信息，完成篩選、分類、加工、整理、提煉、再創造等一系列的過程。學生在輔導教師的幫助下，迅速地掌握了各種信息知識和技能，養成了良好的使用習慣以及網絡使用道德規范。學生學會在搜索知識的時候注意他人知識產權的保護，在交流中注意語言的文明，做文明小網民。
3.“三跨”專題研習的開展提高了學生對社會的觀察能力和實踐能力。研究性學習強調觀察，學生用自己的眼光去觀察社會，來判斷事情。很多學生通過調查天津市的有關情況，用他們自己獨特的視角來審視社會上存在的一些問題，提出了很多獨到的見解，并敢于發表自己的見解和想法。研究性學習也比較強調實踐，學生從一開始的子課題的分組和分工到開展各項活動，從搜集資料加工整理到在KC平臺上交流都是靠自己一步一步地去探索實踐的。教師只負責研究開始的操作培訓和研究過程中的引導，大多數的工作都是由學生自主完成。
4.“三跨”專題研習提高了學生的表達能力。學生在開展研究性學習的過程中，最重要的是要將一個問題的研究結果或討論的結果到交流平臺中去。過程中如何表達自己的成果，如何讓其他成員理解和明白自己的觀點或如何說服對方是交流的重中之重。因此，在交流中要求學生熟練使用“思維類別”、“關鍵字”等表達自己的成果，強調語言的言簡意賅，學會高度概括，提煉最準確最有用的信息出來供大家交流。通過引用各種數據、材料以及圖片、視頻等多媒體資料增加自己觀點的說服力和可信度，增強自己的表達效果。
5.“三跨”專題研習提高了學生的交流能力?！叭纭睂ｎ}研習的一個重要目的在于通過交流培養兩地師生的國家認同感和正確的價值觀，培養兩地師生對環境保護的正確認識及價值觀。依靠在KC平臺中的交流溝通來達到兩地師生的共同認識。兩地師生只有相互溝通相互協作才能完成課題的預期目的。整個過程都是圍繞著交流二字開展的，兩地師生在交流中彼此了解，在交流中互相合作，在交流中達成共識。
6.“三跨”專題研究培養了學生正確的環保意識和價值觀。通過課題的開展、學生的自主實踐探究，學生了解了全球、全國、天津市等的環境情況；對全球目前存在的環保、能源、水資源、節能等熱門問題有了更深的了解；聽環保局同志的報告，對節能材料有了更多的認識。這些學習使環保這個主題在學生幼小的心靈扎下了根，使學生樹立了正確的環保觀念和意識，對其今后的行為習慣有了重要的指導意義。
環保調查問卷的報告范文6
關鍵詞 高職生 實驗教學 實驗意識 實驗安全 規范操作 實驗探究
實驗意識是一種認知心理，是運用相關的概念、思想、計劃來指導自己的實驗，使其實驗行為更具有目的性、方向性和預見性的實驗心理。實驗意識包括實驗安全意識、規范操作意識、環保意識、探究意識、科學意識和合作意識等。
高職生已經經過1年或1年以上的化學學習，他們的實驗意識怎樣呢?為了進一步做好高職生化學的實驗工作，培養學生的實驗意識，特進行此次高職生實驗意識的調查。1 調查的目的、內容
本次問卷調查在2009級高職制劑4個班級中進行，因為2009級制劑班剛學過無機化學、有機化學，有一定的實驗意識，對他們進行問卷調查，具有一定的現實意義。
此次問卷調查共發調查問卷200份，收回有效調查問卷195份。問卷調查內容包括實驗安全意識、規范操作意識、環保意識、探究意識、科學意識和合作意識等方面。2 調查結果
對樣本進行統計，按有、無兩種情況，從人數、百分比兩個方面列表進行整理，結果見表1。3 調查結果分析3.1 實驗安全意識
從調查統計結果來看，84.6％的學生都有實驗安全意識，只有15.4％的學生安全意識較淡薄。這主要是因為老師在實驗課之前，就對學生進行安全教育，使學生具有一定的安全意識。在化學實驗中使用設備、玻璃儀器、電器、化學藥品等都潛伏著很大的危險性，而化學反應本身有些也是十分激烈的，稍不注意，會發生割傷、觸電、中毒、燙傷、著火和爆炸等意外事故，危及人身和財產安全。安全教育是實驗課的重要內容之一，雖然在化學實驗過程中潛伏著發生各種意外的因素，但是只要實驗者思想上重視，具備必要的實驗安全知識，認真做好實驗前的預習，注意聽從老師的指導，在實驗過程中嚴格執行操作規范，在動手做實驗前，多想想，怎樣做才能安全實驗，事故是可以避免的。因此學生必須學習、掌握好化學實驗安全知識。3.2 規范操作意識
從調查表可以看出，有45.6％的學生規范操作意識比較淡薄，大多數學生是因為沒有良好的實驗習慣，再加上老師對這方面的培養不夠，造成學生的實驗規范操作意識不強。
在實驗中，操作錯誤或操作不規范對實驗有相當大的影響。如試劑瓶塞(或滴瓶的滴管)張冠李戴，將取用BaCl2溶液的滴管放到盛稀H2sO4的滴瓶上，造成試劑污染變質，甚至造成事故。正確的實驗操作，不僅是保證安全和實驗效果的先決條件，也是培養學生實驗技能所必需的。因而，在實驗教學中要特別重視實驗操作的規范化，從簡單的固體藥品的取用、液體藥品的傾倒、滴管的使用、用量具(量筒和滴定管等)量取液體、氣體的收集、物質加熱、檢查裝置氣密性等開始，通過典型示范、動作分解、反復練習和示范性的操作指導，使學生逐步形成規范化操作的意識，直至成套實驗裝置的組裝、系列實驗的操作，都能做到準確有序，為實驗能力的進一步提升打下堅實的基礎。
實驗操作技能的培養和提高，始于基本操作技能的培養。當然要達到操作規范化，必須通過不斷地練習和糾正，所以只有通過一定數量的化學實驗，不斷地強化規范操作意識，才能提高學生的實驗操作技能。3.3 環保意識
從調查統計結果來看，52.6％的學生沒有實驗環保意識，只有47.4％的學生意識到環境保護的重要性。學生實驗時，廢棄物越來越多，污染環境的成分也不少。教師應教育學生不隨手丟棄實驗廢物、不亂倒實驗廢液，要合理回收和處理實驗廢棄物，增強學生的環保意識。3.4 探究意識
從調查統計結果來看，73.3％的學生缺乏實驗探究意識。實驗操作上，學生存在較大的不足，沒有進行預習，課堂上僅聽聽老師的介紹，實驗時一邊看書，一邊做實驗；甚至僅看看旁邊的同學怎么做，自己跟著簡單模仿，其次，實驗前進行了預習的學生中，近一半僅僅是了解了解實驗儀器與藥品，對實驗步驟了解不多，更沒有認真分析實驗過程與原理，大部分學生的實驗過程充其量是個知識驗證過程，沒有創新、探究意識。
教學中必須鼓勵和引導學生獨立思考，勇于提出自己的見解，充分發揮每個學生的創造性的潛能力，變以往教師做學生看為學生自己做、其他學生觀察、評論，教師指導評講。在分組實驗中，讓學生在動手之前，能夠盡可能地思考，設計出除教材所示方法之外的第二方案及補充方案，并讓其實踐，既使此過程中出現的失誤和失敗，也要在肯定其探索精神，同時幫助學生尋找原因，提出改進意見。3.5 科學意識
從調查統計結果來看，59.0％的學生都有實驗安全意識，只有41.0％的學生科學意識較淡薄。培養學生的科學意識就是要讓學生實事求是。具體說，就是培養學生追求真理，誠實守信，不弄虛作假，特別是不隨意更改實驗結果。對實驗中出現的問題組織學生認真討論，分析原因，找出解決問題的方法，并根據實驗實事求是地寫出實驗報告，從而培養學生嚴肅認真、實事求是的科學態度和獨立分析問題、解決問題的能力。3.6 合作意識
