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計算機網絡技術的理解范文1
【關鍵詞】計算機網絡技術 發展模式 技術建制化
隨著計算機的廣泛普及以及計算機網絡技術的不斷發展，一種充滿創新力量的新科技正不斷的進入到我們的生活當中。隨著計算機網絡技術的不斷發展，這個以硅為材料的新科技使人們感受到了網絡的魅力。計算機網絡技術強力的推動了計算機網絡技術，慢慢的在改變著我們的現階段的政治、文化、經濟，相對的也在改變著人們的思想和觀念。當今社會的發展已經離不開計算機網絡技術了。然而，人們卻存在著這樣一種誤解，認為只要大量投入人力和資金去研發新技術，就能夠確保計算機網絡技術的發展。本文簡單闡述了計算機網絡技術的發展模式，讓人們能夠更全面的認識計算機網絡技術。
一、計算機網絡技術的發展模式
（一）計算機網絡技術的概念
對于計算機網絡技術的真正含義，就是有計算機技術和通信技術結合而產生的新技術。其建立在網絡協議的基礎上，集合了全世界范圍內獨立且分散的計算機。其連接介質包括電纜、光纖、雙絞線、微波、載波或者通信衛星。它不但能夠實現數據、軟件以及硬件的共享，還能夠實現集中處理、管理以及維護實現共享的數據。計算機網絡技術的發展過程分為三個階段，依次為技術準備階段、標準化形成及競爭加劇階段以及我們現階段所處的萬維網階段。
（二）計算機網絡技術的發展動力
使計算機網絡技術發展起來不退步的力量除了社會中個人，也還要全社會和一些相關技術發展企業的支持。其中，推動計算機網絡技術發展的根本動力是個人需求。人是社會的主體，也是所有社會人們生活的一個起始點和終點。人類存在的方式是實踐，人和社會也是實踐的產物，同樣計算機網絡技術也是實踐的產物，計算機網絡技術是由于人類為了生存而延伸自身生存能力的延伸。這就揭示了計算機網絡技術的本質，同時也是計算機網絡技術得以發展的基礎。推動計算機技術發展的重要動力是社會需求。社會需求包括國家政治經濟需求、軍事需求以及企業逐利需求，它們計算機網絡技術發展提供了強大、持續且源源不斷的動力。而相關科學技術的發展是計算機網絡技術發展的重要動力。相關理論的完善為計算機網絡技術的發展提供了理論可行性，而有關群體技術的進步則為計算機網絡技術的發展提供了技術可行性。
二、計算機網絡技術的發展模式分析
計算機網絡技術的主干體就是關于技術的建成和制造。對于技術的建成和制造，它是指一項有用的的一種社會結構，也是社會企業和大集體生存發展最基本的保障。它由制度內容和物質內容兩部分構成，其中制度內容由傳統、習俗、社會規范、組織以及行為原則組成；而物質基礎則由知識化的人力以及物化的技術構成。物質內容由物化的技術和知識化的人力構成，制度內容由組織、行為規則、社會規范、習俗和傳統構成。技術的建成和制造并不是單方面的只技術和制度，而是需要這兩者有機的結合起來，配合起來。技術的建成和制造對于現在的生產和一些活動有著最基礎的活動。作為一種社會存在的技術建制，包括技術的社會安排和制度安排，因而我們可以從這兩方面來理解技術建制的深刻內涵。從秩序層面而言，機身本身就是一種構建秩序的過程或者活動。所謂技術，就是把科學標示的物的屬性按照人的需求進行新的排序組合，是為了更有益于人類而重新構建物的屬性的過程，該過程需要在科學地認識物的秩序性的基礎上進行。從組織、制度方面而言，技術并不能發揮技術的革新能力，而是需要一定組織來實現技術的發明和創新。需要某些組織來實現制度化、規范化，以發揮其作用。由此可以，決定計算機網絡技術發展的速度與程度的是技術的建制化程度。單一技術的創新和改革可能擁有重大價值，但這不能夠決定整個計算機網絡技術行業的發展，只有實現該技術的建制化才能夠起到決定性作用。正是連續不斷的實現技術的建制化才推動了計算機網絡技術的高速發展，而TCP/IP 協議的大規模就印證了這一點。TCP/IP 協議的發明者蘭德公司并沒有能夠實現這個對未來計算機網絡技術具有里程碑式意義的技術的建制化，因而破產成為了其最終結局。而大力推廣該技術的美國國防部，率先實現了對該技術的建制化，也奠定了美國在計算機網絡技術領域的霸主地位。因而，我們不難發現，計算機網絡技術的高速發展，技術的創新僅是一個基礎，更為關鍵的是建立適應現階段發展的組織結構。從上述事實，我們不難得出下面的結論：技術創新是計算機網絡技術發展的基礎，只有創新體制才能從根本上加速技術創新和計算機網絡技術產業的高速發展。高新技術的產生有賴于生產、學習和科研的緊密連接，而明晰產權制度則能夠從制度激勵高新技術的產生，但同樣需要把控技術創新過程中的獲益風險比，把風險控制在可以接受范圍內才能源源不斷地推動技術的創新。對任何一個產業而言，政府政策的導向決定著這個產業的發展潛力，計算機網絡技術產業也不例外。有助計算機網絡技術創新以及建制化的政策永遠是推動該產業發展的第一動力。
三、計算機網絡技術發展模式的啟示
就我國而言，要大力推動計算機網絡技術產業的發展必須做到以下幾點：（一）國家必須制定科學合理的發展戰略規劃。（二）相關部門應營造一個良好且符合中國國情的創新系統。（三）加大人才和資金投入力度，攻克計算機網絡技術難題。（四）加快實現計算機網絡技術的標準化合規范化。（五）完善相應的政策法規，保護自主創新的知識產權。（六）培養具有創新思維和優異研發能力的計算機網絡技術創新人才。
參考文獻：
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計算機網絡技術的理解范文2
關鍵詞 計算機 網絡技術 實踐 應用
計算機網絡技術在信息化時代中得到了極大的推廣及應用，人們的衣食住行甚至是工作學習都離不開計算機網絡技術的應用，正是人們對于計算機網絡技術需求的不斷上升，逐漸刺激它朝著更加規范、系統的方向發展。在本文中，筆者首先對計算機網絡的基本概念進行了闡述，隨后介紹了計算機網絡技術的幾項基本原則，并在此基礎上分析了它在各個領域的時間與應用，最后對該技術的未來發展趨勢進行了展望。筆者相信計算機網絡技術的應用以及推廣能夠在很大程度上推動軟件行業的發展，并從整體上提升計算機網絡系統的便捷性，使未來的計算機網絡更加強大。
1計算機網絡的基本概述
1.1計算機網絡的定義
計算機網絡是一個實現不同計算機系統之間資源共享的連接模式。通常來說，計算機網絡必須由兩臺或以上計算機設備的連接來實現。目前規模最龐大的計算機系統網絡為因特網，因特網是在若干臺計算機設備通過路由器相互連接后形成的一種網絡模式。此外，我們若站在媒體角度來探討計算機網絡的定義，可以將其理解成為由若干臺計算機設備系統相互連接后形成的新型傳播媒體。
1.2計算機網絡的發展歷程
我國計算機網絡首次出現在二十世紀末期，縱觀計算機網絡的發展歷程，我們可以將其歸納成為四個階段，其中第一個是以計算機控制中心為主體的階段，在這一階段中，所有終端都是以分散狀態分布在控制中心周圍，控制中心依靠計算機連接來實現信息傳輸的目的；第二個是以多臺計算機共同運行模式為主的階段，在這一階段中，企業多臺計算機設備之間的網絡連接成為了可能，同時也構建了一個網絡系統相互連接的模型；第三個是計算機網絡相互連接以及溝通的階段，計算機網絡普遍具有開放性以及共享性等特征，因此在計算機網絡發展的過程中，計算機網絡的使用者也在持續地研發各種新型網絡應用系統，并圍繞系統軟件和硬件兩個方面來創新計算機網絡產品，全面促進了系統網絡在資源共享能力方面的提升，從中我們可以看出現代人對于網絡系統標準化、開放性等特性的渴望；第四個階段為高效網絡應用技術發展階段，在步入二十世紀九十年代后，計算機網絡的逐漸朝著高效便捷的方向靠近，這一階段的到來主要是受到局域網絡發展的影響，在很大程度上促進了光纖高速網絡技術的發展及應用，全面形成了一個以高效連接為目的的應用型網絡系統。
2計算機網絡技術應用的基本原則
2.1規范性原則
我們在對計算機網絡技術進行應用時，必須遵循規范性這一基本原則。計算機網絡的研發與應用必須在規范的網絡環境中才可能實現，只有確保了網絡運行環境的規范性與合理化，才能將計算機網絡技術的實際效果充分發揮出來，并突出相關技術人員的技術優勢。因此在計算機網絡應用時必須嚴格按照規范進行操作，嚴謹各種違規操作現象發生，同時必須始終與計算機網絡技術的發展需求相適應，在此基礎上全面改善計算機網絡技術的應用效率，從而實現計算機網絡技術發展的高效性。由此可見，規范性是計算機網絡技術在應用實踐過程中必須遵守的最基本原則。
2.2便捷性原則
無論是計算機硬件系統還是軟件設備，都會存在特有的復雜性特點，因此我們在對計算機網絡技術進行應用的過程中必須高度重視計算機設備折舊這一問題。因此在選擇計算機軟件系統時必須對配置進行合理地部署，并參考市場中主要消費人群的實際需求以及消費水平來擬定相應的消費方案，這一系列特征都充分地反應了計算機網絡技術的便捷性原則。在計算機網絡技術應用與實踐過程中堅持便捷性原則，能夠使計算機設備維修、保養以及更新等工序變得更加簡單，確保計算機網絡的應用效果更好地發揮出來。此外，在計算機網絡技術應用以及發展的過程當中，常常會碰到各種復雜的技術性問題，這個時候作為計算機網絡技術人員，必須在堅持便捷性原則的基礎上來解決這些問題。
3計算機網絡技術的實踐與應用
3.1虛擬網絡技術的使用與應用
隨著計算機網絡技術的不斷應用與發展，因特網技術的水平也得到了極大的提升，從而推動了因特網中計算機虛擬網絡技術的發展及應用。目前，虛擬網絡技術在各個領域已得到了廣泛的應用，并使得私人網絡以及公共網絡的適應范圍得到了擴展，但在此過程中也引發了一系列問題，如越來越多的公共網絡用戶開始擔心公共網絡使用過程中存在的不安全因素，導致自己的私人信息被泄露，針對公共網絡用戶的這一顧慮，技術人員針對因特網用戶設置了專門的網絡數據使用通道，與其它計算機網絡系統之間實現了良好的隔離，從而更有效地確保了因特網用戶在網絡使用過程中的安全性以及穩定性，使因特網用戶的個人上網信息不被泄露。例如，因特網用戶在使用公共網絡時，可以將自己設定為計算機網絡管理人員的身份，從而對網絡系統的訪問權以及使用權進行限制與管理，此外，因特網用戶還可以通過訪問者身份驗證的方式，針對不同訪問人員提供不同的訪問權限。此外，在公共網絡使用過程中，用戶還可以使用信息加密技術來預防數據信息傳輸過程中發生被截獲以及被破解的現象。相比于傳統的公共網絡技術來說，現有的因特網公共網絡技術無論是在設計還是在應用方面都具有更為突出的科學性，因此被人們廣泛采納。另外，因特網網絡技術在應用過程中也能夠形成一個合理性較高的網絡系統，而這一網絡系統一般來說都是企業用戶以及特殊群體用戶在使用因特網時認定的系統，因此能夠有效體現出這一類型網絡系統的安全性以及數據信息的可靠性，預防虛擬網絡技術在實際應用過程中被外界因素所干擾。這一網絡技術在一般情況下所面向的對象都為企業性質的用戶或者一些較為特殊的網絡用戶群體，根據他們的實際需求及情況所制定的具有針對性的網絡使用策略。而作為普通的網絡用戶來說，他們基本不會感受到傳統網絡系統與新型網絡系統之間的區別，這種網絡系統對于企業用戶以及特殊群體用戶的影響性相對較大，必須保障網絡系統應用的安全性與可靠性，從而實現網絡內部數據信息的獨立性，預防受到外界的干擾和影響。因為對于企業或特殊用戶群體來說，網絡系統的安全性會直接影響到他們的經營風險，因此在網絡技術實現的過程中必須充分考慮到安全防范問題，全面做好加密措施，使計算機網絡系統的加密技術的優勢充分地體現出來，以此來確保網絡系統內部數據與信息的安全性。
3.2虛擬專用撥號網技術
虛擬網技術發展至今，已經實現了在各行各業等不同領域中的應用及推廣，盡管這一技術在過往并沒有得到足夠的重視，但隨著計算機網絡系統的不斷發展，越來越多的人開始意識到它所帶來的便捷性，虛擬網技術對于省級中心服務器系統的連接性能也起到了極大的改善作用，使得數據應用的專線效果也在整體上得到了提升，并采取撥號連接的方式來提升市中心服務裝置的數據處理效率。比如在我國一些福利彩票中心，目前仍然是采用傳統計算機網絡技術來對各時段的網絡數據信息進行傳輸，隨后再通過市中心的網絡服務器裝置來確保各系統服務區之間的連接。在整個網絡連接的過程當中，最明顯的問題就在于數據的實際傳輸速率與預期不符，各地區的福利彩票中心的購買人數以及購買量十分龐大，因此需要處理的數據也非常龐大，這在很大程度上增加了數據運輸與處理的復雜度，從而給網絡系統帶來了極大的壓力，并引起其中一些P鍵環節頻頻出現問題，使福利彩票的開獎受到影響。在使用虛擬專用撥號技術后，福利彩票中心的數據傳送速率得到了極大的提升，并在很大程度上簡化了數據的傳輸以及隔離程序，使整個行業的工作效率實現全面提升。虛擬網絡技術的出現以及應用促進了整個計算機網絡技術的發展，同時也使虛擬網絡技術實現了前所未有的發展，而這一系列變化對于人類來說也產生了巨大的影響，人們從傳統的工作與生活模式中解脫出來，取而代之的是更多信息化職能模式，企事業單位的工作效率也得到了極大的改善。在對計算機網絡技術進行充分運用后，計算機網絡技術資源實現了更加實時、高效的共享狀態，人們可以通過計算機網絡技術進行無地域、時間障礙的溝通，使信息傳遞效率達到了前所未有的水平。虛擬專用網絡撥號技術相比于其它同類網絡技術來說具有很多優勢，其中成本低廉是最突出的優勢之一，在公共網絡中應用虛擬專用網絡撥號技術能夠有效降低數據傳輸成本 ，此外對數據加密技術的應用也能夠很大程度預防公共網絡數據傳送過程中的不安全因素發生，避免數據信息的非法獲得，使整個信息網絡的安全性與可靠性得到提升。
4計算機網絡技術的未來展望
隨著現代化科學技術的不斷發展，社會經濟的發展步伐呈現出整體的加速，人們的生活模式也在其影響下產生了極大的轉變。再加上計算機網絡技術的出現與發展，人們的工作、生活與學習更是沖破了傳統的模式的限制，并消除了一切由時間或是空間所引起的限制，朝著更加智能化、信息化與高效化的方向邁進。在社會的發展過程中，隨著生產制造技術的不斷創新，企業在生產時對于網絡技術的應用程度也越來越高，大部分生產技術已離不開計算機網絡技術的支撐作用。計算機網絡技術的實時性、共享性、高效性等特征，正好能夠滿足現代化生活中人們高節奏的生活及工作需求，因此有效應用并實踐計算機網絡技術，可以作為一項應急措施來充分地解決人們在日常生活或工作過程中發生的突發性事件，并為企業在激烈的市場競爭環境中贏得更高的競爭力。
5結語
綜上所述，計算機網絡技術的應用與實踐是當前急需解決的一線問題，必須引起足夠的重視。計算機網絡技術的普遍應用使社會生產方式發生了極大的轉變，同時也改變了人們的生活、工作與學習模式。目前，虛擬網絡技術以及虛擬專用撥號技術是計算機網絡技術在應用與發展過程中的典型體現方式，這兩種技術在社會各領域中已實現了普遍的推廣，強化了計算機網絡技術的實際應用效果。但是在實踐過程中，仍然存在一些不足，需要通過今后的應用與研究來得以解決。
參考文獻
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計算機網絡技術的理解范文3
關鍵詞：職業高中；計算機網絡技術教學；現狀；改進
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）01-0081
在信息化時代下，快速發展的計算機信息技術對計算機人才提出了更高的要求，這也使目前職業高中的計算機網絡教育面臨非常嚴峻的考驗?，F階段，中職計算機網絡教育需要跟上時代的腳步，才能適應當前時代的發展和進步。而提升中職學生計算機網絡技術能力的主要因素，是由學校培養人才對知識的全面掌握能力以及對技能的掌握程度而定。為此，中職教師應充分結合計算機網絡的實際應用情況，通過開拓學生思維的方式，不斷地創新教學方法。
一、整合教學資源
1. 選擇合適教材
當前信息技術的進步速度極快，很多舊的理念或理論已經難以適應當前時代的要求。而信息技術的教材通常都是多年前就已經制定，雖然每隔幾年都會作出修訂，但實質上均為換湯不換藥的更改，因此很多教材已經跟不上當前時代的發展腳步。此外，目前很多計算機網絡技術教材沒有經過嚴格審核，質量參差不齊，這也給中職計算機網絡技術教育帶來了較大阻礙。對此，校方應針對當前的時代需求和時代特點，選擇新穎的、實用的、具有教育意義和啟發意義的教材，并根據時代變化，及時調整教材內容。
2. 豐富課堂內容
校方或教師應根據學生所在專業，采取針對性的教學方法并選擇針對性的教學內容，以性質和關系性入手分析，通過新技術和新理念為學生整合計算機網絡技術的教學模塊，使計算機網絡技術和學生所學專業有機融合，提升計算機網絡技術教學的實用性。在教學過程中，教師應根據課本的難易程度，整合內容相近的章節，通過版塊分割的方式教學。在整理具體教學內容時，教師應主次有別，對重點內容進行精講，而對次要內容一筆帶過即可。
二、優化教學手段
1. 開展項目教學
項目教學法就是通過教師的指導，將某一相對獨立的問題交給學生自己處理的教學方法。在項目教學法中，收集信息、設計方案并實施項目是關鍵步驟。項目教學法應以某一具體項目為主線，學生在教師的引導和提示下，主要通過自己的努力解決問題。因此，教師應根據教學的范圍選擇合理的項目內容，案例應具有針對性、范圍不宜過大、項目程序不宜過長、難度要適中。教師將項目教學法與實踐教學法緊密聯系在一起，就能夠有效地提升學生實際操作計算機網絡相關項目的能力，從根本上提升學生的知識掌握水平。
2. 提升學生信心
職業高中的學生和大專、本科學生相比，在學習能力、學習態度等方面存在差距，這會造成部分中職學生產生較嚴重的自卑心理，或者秉持得過且過的心態，而這樣的心態不利于學生學習任何課程。針對這一情況，教師應主動承擔更多責任，加強與學生的交流，與學生一道，積極探討其困惑，并據此提出解決方案。教師應根據不同學生在學習能力、技能掌握水平等方面的差異，對學生進行分組教學，針對不同組別制定不同的教學方法。在考核時，教師也應制定針對性目標，根據學生能力的不同制定不同的學習、考核任務。
3. 加校企合作
計算機網絡技術是一門實踐性極強的學科，因此僅進行理論教學是沒有多大意義的，必須結合實踐操作進行實用性教學。目前很多職校的計算機硬件設施存在明顯缺陷，而由于缺乏建設資金，再加上校領導的不重視，這一問題在短期之內也難以得到解決。為此，中職學?？梢约訌娦Ｆ蠛献?，積極同相關企業取得合作機會，使學生能夠盡快進入實戰崗位實習，通過理論結合實踐的學習方法，更快、更好地掌握相關技能，有效地鍛煉學生自身的計算機網絡實際操作能力，努力培養實用性人才。
三、強化實踐教學
1. 習題強化練習
計算機網絡技術課程的顯著特點在于，計算機教學偏重習題訓練，通過習題訓練的方式，學生能夠更深入、更透徹地了解課程內容，并擴展知識技能。在此前提下，教師在教學過程中對各章節的重點內容選題非常重要。教師可以通過查漏補缺的方式，了解學生在知識掌握方面存在的不足之處，對學生的認識盲區進行重點教學，及時彌補學生在知識掌握方面存在的漏洞，對重點問題進行重點講解，并針對學生的知識薄弱點進行強化練習。
2. 上機強化練習
計算機網絡技術的理論知識偏重理科思維，內容較抽象，理解起來并不容易，需要學生具備一定的邏輯思維能力，但計算機網絡的實際操作往往沒有想象的那么復雜。因此，在教學計算機網絡技術課程時，如果僅進行理論教學，不僅教師教得累，學生學習起來也比較困難。在這種情況下，教師如果想要有效地提升計算機網絡技術的教學效果，就應將教學重點放在實踐練習和實踐探索方面。通過課堂理論結合上機操作的教學方式，學生能夠更迅速、更輕松、更牢固地掌握知識技能。
由于計算機網絡課程的應用性很強，并且隨著時代的發展，計算機網絡技術已經深入到生活的方方面面，人們已經離不開計算機網絡技術。在此背景下，學生如果不能將計算機網絡技術理論運用于實際操作中，就無法融入到現代社會中，也不能解決生活實際問題，做到服務社會。因此，強化計算機網絡技術的上機操作練習，對于計算機網絡技術的學習與掌握意義重大。
四、結束語
計算機網絡技術的理解范文4
關鍵詞：計算機網絡技術；課程教學；能力
中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2011) 22-0000-01
Computer Network Technology Curriculum Reform Study
Jing Guomiao
(Shanxi Lucheng Vocational High School,Lucheng 047500,China)
Abstract:Computer network technology as a very practical discipline,the curriculum has a strong theoretical and practical.Practice shows that this close integration of theory and practice of teaching was to help the students hands and ability to improve the quality of teaching.
Keywords:Computer network technology;Teaching;Ability
隨著計算機網絡技術的發展，計算機網絡技術已經深入到人類社會的各個領域，成為人類社會活動的不可缺少的生活娛樂、學習和工作手段。
一、計算機網絡技術課程教學存在的問題
（一）教材不科學，教學內容受其限制。目前，計算機網絡技術課程的教學內容受其教材的限制，大多數計算機網絡技術教材闡述網絡的層次結構、協議以及計算機網絡的概念和原理，而計算機網絡的應用知識相對較少，因此，學生在學習過程中感到枯燥和抽象，從而嚴重降低了學生對計算機網絡技術課程學習的積極性。另外，有些教材只注重對網絡硬件設備和軟件產品的基本介紹，而沒有進行想盡的剖析，使學生接受理論知識后無法理解工作原理或理解不夠明朗。
（二）教學方法陳舊，教學質量減低。目前，有很多學校的計算機網絡技術課程教學采用的教學方法、教學模式較為單一。教師對課程內容進行詳細講解，學生只是被地接受，這種“灌輸式”的教學模式，導致課堂上缺少師生之間的互動，難以激發學生的學習興趣與學習熱情，學生容易產生厭學的情緒，從而大大降低了課程的教學效果和教學質量。
（三）考核方式單一，無法全面檢驗學校效果。目前，計算機網絡技術課程的考核方式大多以期末考試的筆試試卷成績對學生評定成績，這種方式缺乏對學生實踐動手能力的考核，不能全面有效地檢驗學生學習的效果。
（四）實踐課設置不合理，缺乏應有的實踐環節。目前，普遍存在計算機網絡技術課程理論教學結束后，實驗課立即停止的不良教學現象。一味的強調理論復習，學生只會憑借記憶力對教學中的知識點或考試重點進行死記硬背，而不能對知識進行深刻系統的理解。根本不可能把所學知識應用到實際操作中，所學和所用脫節，缺少必要的實踐環節。
另外，即使有些學校理論教學結束后設有相應的實驗課，但是實驗目的、實驗內容不明確，實驗課時也相對較少，考核中實驗課占的比例很小。
（五）忽略差異化教學，不能滿足現代教育需求?，F代化教育強調人文關懷。每個學生的能力、思維習慣、解決問題的方式等都有差異。然而，當前的多數網絡課程教學方式不能差別化的對待學生，不能滿足不同類型學生的差異化的需求。
二、對計算機網絡技術課程教學的幾點建議
（一）吸取先進的觀念，完善教材。教材陳舊在開設計算機網絡技術課程專業的學校中，是較為普遍的現象。大多數學校沒有和緊跟市場的需求，也就無法發掘學生的潛在能力和個性發展。在推行項目教學過程中，應當擁有一套符合現今發展潮流的科學教材。教材是理論知識的基本載體，因此，完善計算機網絡技術課程的教材也是一件迫在眉睫的事情，良好及時的理論知識可以更好的指導實踐，這一點無庸置疑。
（二）教師完成在新型教學模式的角色轉變。傳統教學模式中，教師習慣性的運用“灌輸式”教學模式，學生長期依賴于教師的安排，被動地接受知識，沒有一點創新意識，學生也非常適應這種教學模式。教師儼然成為陳舊教學模式的主體。新型教學改革中，學生應當成為理所當然的主體。所以，教師應當注意為學生營造良好的自學環境，充分培養學生的自主學習和創新能力。學校在課程設置時，也應當確保保證學生的實踐頻率，不能單單講解過多的理論知識，而應在教學中引導學生進行自主探究。在現今社會里，教師已不僅是“知識的傳授者”，更是“課程的組織者、情感的支持者、學習的參與者、信息的咨詢者”。教師在不同的場合下，應當擔當不同的角色。
（三）完善考試制度，確保學生能力提升。計算機網絡技術課程的考核，包括理論知識考核和實踐動手能力的考核。在實際考核中，這兩項考核內容不能厚此失比，應當予以兼顧。理論知識包括學生對基礎性、關鍵性概念和原理的熟悉和理解程度，重點考核學生綜合運用知識解決實際問題與創新思維的能力。對應用能力考核采用的方式可以靈活一些，可以通過平時的實驗完成過程及上交的實驗報告進行評分。
此外，為了體現評分的公平性，對于課程設計成績的評定，可以采取分階段檢查學生完成作品的方法，使學生的理論知識掌握程度得到及時評價，從而加強對學生平時學習的督促和考核，防止學生抄襲現象的發生，確保學生能力的提高。
（四）注重教學實踐，加強學生的動手能力。計算機網絡技術課程是一門實踐性很強的課程。學生真正理解、消化理論知識的有效途徑就是上機操作，這一點在計算機網絡技術課程教學中顯得尤為重要，因此學校在設置這門課程時首先要想到實踐課程安排的是否合理，并注重實踐操作效果，是學生在教學實踐與理論功底皆有提高。
（五）注入人文關懷，培養學生自身素質。要時刻把握每個學生的差異性，準確定位學生的心理發展動態，及時解決學生的心理問題，提高自身的道德素質；教師還為學生提供一些優秀的網站，鼓勵、指導學生利用網絡免費資源，學會將自己所學的知識游刃有余的應用與現實生活和工作中。
三、結語
計算機網絡技術課程教學改革肩負著向特定的行業和崗位培養合格的操作技能型人才的使命。隨著計算機網絡技術的不斷發展及教育體系改革的深入，計算機網絡課程更應符合教育的根本需要，更應得到更為深化的教學改革。在今后的教學中，教師應當尋求更科學的教學方法，以便使學生在掌握理論的同時最大限度地提高專業技能。同時，教師在不斷探索的過程中，也需要在實際教學中注重總結經驗，使計算機網絡課程開辦的更好。
參考文獻：
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計算機網絡技術的理解范文5
關鍵詞：計算機網絡技術；輔助教學；優缺點；理想教學模式
素質教育提倡解放學生的思想，教師通過引導教育學生，讓學生掌握一種能夠自主探索、自主學習、獨立思考的學習習慣，從而提高學生學習的積極性，達到從學生角度提高學習成績的目的。計算機網絡技術輔助教學能夠給學生自主學習，教師幫助學生學習習慣的培養方面提供有利工具，在科學技術不斷發展的今天，計算機網絡技術輔助教學是順應時代潮流，并與現代教育教學相適應的工具。
一、計算機網絡技術輔助教學的作用
1、計算機網絡技術輔助教學適應是教育教學發展的一種必然趨勢
改革開放以來，國外的科技和管理模式不斷沖擊國內企業和制度的發展，在國內計算機網絡技術是最近幾年發展最快的一方面，采用計算機管理能夠減少人力物力的使用成本，提高工作效率，這一特點也使得我國成為互聯網使用大國和互聯網強國。
在教育教學中國近代以來都是采用教師與學生面對面授課的方式，這種教學方式能很好的完成對較少學生的講課和解惑答疑，若學生較多時很難做到對每個學生都能講解非常仔細，達到面面俱到的層次。采用多媒體教學能夠方便學生對不懂的知識的課下學習解答，提高學習效率。所以從整體教育教學的模式上講，采用計算機網絡技術輔助教育教學的方式能夠推進教學的發展。
2、使用計算機網絡技術輔助教學有助于教師和學生綜合能力的提升
隨著科學技術的不斷發展，人的思維逐漸轉變，教師講授知識的方式和學生都在隨時大的變化而不斷變化，當普遍使用計算機網絡技術教學以后需要教師提高其工作能力才能使用這項工具。教師使用這項工具的同時也在要求學生轉變與以往學習和接受知識的習慣，適應這種方式提高學習效率。
教師在適應新的教學方式的方面主要體現在課前準備的備課、多媒體數字化上課方式以及課下做的教學研究等三個方面。計算機網絡技術輔助教學入門較為簡單，只需要教師利用簡單的漢語拼音這些簡單的基礎內容就能達到使用的程度，但若想把教學課件做到直觀易懂，內容豐富多彩還是需要教師付出很多努力的，為了讓學生獲得一種更快的接受知識、更直觀的學習、在認識能力和方法方面都能幫助學生提升，作為教師有義務去掌握這門適應現代教學方式的教學工具。
學生能夠在數字化的教學課堂上學習知識能夠幫助學生提早的認識這門教學工具，而且，數字化多媒體教學能夠連接很多與課本內容相關的知識內容，能夠幫助學生更加深刻的理解一些比較抽象的知識。另外學生通過數字化多媒體教學能夠掌握這門學習工具，從而方便學生不在學校時學生自學、拔高等自主學習活動的實現。
二、使用計算機網絡技術輔助教育教學存在的優缺點
1、使用計算機網絡技術輔助教育教學存在的優點
計算機網絡技術輔助教學是在時展的情況下誕生的產物，順應時代潮流，所以這種新的教學模式與其他教學方式比較，具有較大的優勢，同時這些優勢也與互聯網本身的特點有關。
使用計算機網絡教學的方式相對較為靈活，使用計算機網絡教學能夠讓學生在課下及時復習功課，隨時隨地的通過多媒體課件學習新知識和復習學過的知識，另外還可以通過互聯網查詢遇到的問題，總之只要是利用好計算機網絡技術都能夠幫助學生學習新的知識，從而達到教師教學的目的。
計算機網絡技術輔助教學具有知識面廣、教學方式直觀等特點。教師在多媒體課件中可以穿插一些與課本知識相關的網頁、圖片、視頻等內容，只要在網上仔細挑選合適的內容，都能夠使學生更加直觀、更快更深刻的理解所學知識。
通過計算機網絡教學能夠增加老師與學生之間的溝通?，F在互聯網聊天工具比較發達，教師與學生之間的溝通也不僅僅局限于談話形式的方式，通過聊天工具教師可以隨時與本班學生交流，學生也可以通過留言、聊天等方式與教師溝通學習內容，從而更快的讓老師了解學生的學習情況。
2、使用計算機網絡技術輔助教育教學存在的缺點
雖然計算機網絡技術輔助教學較傳統教學模式存在很多優勢，但互聯網的開放性也與學生的課堂學習任務存在矛盾，存在對學生不利的方面。
互聯網除了在學習知識方面更多的是垃圾網頁、游戲、網絡聊天這些比學習更具吸引力的東西，讓學生在學習過程中抑制這些不利影響單單利用其學習資源是幾乎不可能的，所以大多數學生還是戶在互聯網上浪費很多寶貴時間，從而無法完成學習規定的任務。
另外，教師在使用這項工具時，需要在社會中的大資源庫中尋找學生需要的相關資料，外加在多媒體教學前還需要對這些資料進行加工處理，這些過程使得多媒體數字化教學前的準備階段比較浪費時間。
三、理想網絡技術教學工具
現在網絡技術輔助教學存在很多優點，但也存在弊端。其根本的原因是現今為止還沒有一種專門針對教育教學的相關軟件，既能夠幫助教師和學生完成學習相關任務，并且能夠在這些資源中方便快捷的讓教師引用到多媒體課件上。這種專門針對教育教學的軟件就是理想的網絡技術教學工具，這項工具能夠屏蔽具有強大吸引力的垃圾信息，能夠對教學內容相關資料進行簡單處理，還能夠切實幫助教師和學生完成教學任務等特點。
四、結語
計算機網絡技術的理解范文6
關鍵詞：計算機網絡技術；教育教學；運用
新課程改革要求教師解放學生，使學生真正成為課堂學習的主人，有更積極的探索精神，愿意合作和學習，并有機會獲得獨立的知識。通過改變傳統的“一刀切”教學模式，多媒體計算機網絡不可或缺，為學生提供了一個開放，獨立的學習環境和資源。培養學生對終身學習的態度和能力，已成為教師改變教學模式，使學校成為充滿活力和創造性的學習場所的一種手段。
一、計算機網絡技術的概述
資源共享，存儲和轉發是計算機網絡的核心。計算機網絡已形成一套完整的組織結構和協議標準，甚至在一定程度上也是如此。計算機網絡是一門具有廣泛知識和理論與現實相結合的學科。通過通信線路連接，在網絡操作系統，網絡管理軟件和網絡通信協議的管理和協調下，一種實現資源共享和信息傳輸的計算機系統。一般而言，它通過電纜，雙絞線電纜，光纖等從客戶端計算機連接到諸如交換機或路由器的中繼網絡設備到核心服務器，最后連接到服務提供商。
二、計算機網絡技術在教育教學中的必要性
（一）網絡技術教學的使用是教育發展的需要
在當今世界，隨著網絡技術的發展，知識更新的速度非?？?。教育也必須與時俱進，適應時代的需要。因此，網絡技術教學的運用是時代的潮流，是不可阻擋的。在現代的教育教學中，多媒體技術的應用非常廣泛，屬于一種新型教學技術。多媒體技術的使用改變了傳統的教育理念。在傳統的教育理念中，教學活動的中心和主體是教師，教師是教學活動的組織者。對于教學效果，更多的是關注學生的考試成績，而非綜合能力，這是傳統教育的缺陷。在當今的時代背景下，隨著教育改革的推進及多媒體技術的應用，教學活動的主體已經不完全集中在教師身上，而是注重教師與學生之間的互動。在教育教學中，學生是求知者，是知識的探索者，而不僅僅是被動的接受。教學活動的最終目的，不僅僅是教授學生知識，更重要的是教會他們獨立探索，具有探索精神。
（二）網絡技術的使用需要提高教師的素質
為了提高教師的綜合能力，可以從以下幾點入手：（1）教師自身要有提高計算機技術應用的意識，積極學習相關技術的應用，也可以向其他教師請教，互相學習，共同進步；（2）教師要改變傳統的教學理念，認識到計算機網絡教學的重要意義；（3）從學校方面來說，應該定期對教師進行培訓，強化他們對計算機網絡技術的應用，尤其是實用技能的培訓。
（三）網絡技術有利于營造良好的教學環境
（1）計算機網絡技術的使用可以實現資源共享，例如，教師在備課階段就可以利用大量豐富的網絡資源，需要注意的是，在教學內容的選取上，教師應該根據教學要求、教學目標合理選擇更能引起學生興趣，并且學生更容易理解的部分。除此之外，通過網絡搜索，能夠找到大量的教學專欄資源，例如評論和教學論文。教師可以通過這些資源的對比，學習各自的優勢，以此彌補自身教學的不足，從而提高自身的教學水評。（2）計算機網絡技術的使用，為學生創造了更加開放的環境，有利于營造良好的教學環境，調動學生的學習激情，促進學生主動學習。比如，在教學中引入多媒體教學，能夠通過圖片、音頻等元素，引起學生的興趣，活躍課堂氣氛，開發學生的思維，進而大大提高課堂效率，另外，利用計算機網絡技術也可以增加學生與教師之間的交流，營造良好的師生關系。
三、計算機網絡技術在教育教學中的運用
（一）云計算
將云計算融入教育信息化平臺中的技術被稱之為教育信息化云服務平臺，它也可以被稱之為一種新的教育信息化服務模式和管理的方法。這種云服務平臺可以幫助大家把海量數字化的教育資源和應用都更好地結合起來，從而組成一個資源管理和教育應用為一體的統一服務網絡。各種類型的數字教育資源將有助于我們更好地發展在線教學。這些教育資源通過在網絡、服務器和存儲器等物理設備上的組織、傳輸、共享、交換和調度，將可以更好地組成一個云平臺。整體操作的過程是以知識為核心、資源為支撐和用戶為目標的開放式互動教學模式。在內部，它還包括激勵機制，獎懲機制，評估機制和認證機制。讓學生可以在任何時間、任何地點和任何設備上開展教與學的活動。最終使得整體教育活動更加易于管理、動態高效又節能環保。
（二）云課堂
“云課堂”的概念源于互聯網上的云技術，云存儲和云管理的概念?！霸啤笔腔ヂ摼W的一種隱喻表達，用于描述互聯網上龐大且幾乎無限的資源池?！霸普n堂”使用信息技術在日常課堂教學中創建高效的課堂。首先，這個“云課堂教學平臺”基于云計算技術和IPv6網絡技術，以智能移動終端為載體。課堂前自學，課堂協作學習，課后個性化學習的互動系統平臺。其次，這種“互動性”主要體現在學生學習資源的個性化按需選擇，學習，存儲和傳播上。教師通過平臺準備課程，優化教學設計，以及師生之間的在線交流，討論這三個方面。第三，云計算技術促進靈活多樣的云課堂教學。它可以利用物理空間或跨物理空間作為教學時空，開發云課堂教學和線下傳統課堂教學互助教學形式；它還可以用來擴展課堂教學形式，即學生利用自學課或課外時間通過“云課堂教學平臺”學習教學內容，促進學生深入“吸收和消化”的知識；學生還可以使用“云課堂教學平臺”，通過冬季和夏季假期或零碎時間按需“個性化學習”和“零散學習”；此外，教師可以通過“云課堂教學平臺”進行一對一的在線輔導。
