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高校網絡安全應急預案范文1
隨著國家對網絡安全宣傳的逐漸重視，高校作為信息化建設的主體，在網絡安全宣傳和推廣中有責任與義務將這項工作做好做實。由于高校信息化涉及到高校的科研、教學和日常的管理，方方面面都離不開網絡的支持。隨之而來的就是網絡的安全隱患，安全問題不僅涉及高校信息化建設的步伐，更關系到廣大師生的切實利益。網絡安全問題作為高校信息化建設的焦點問題，本文從高校信息化建設入手，重點對高校中網絡安全常見的問題進行分析，并給出了相應的對策和建議。
【關鍵詞】信息化 網絡安全
當今“萬物相聯”時代，網絡安全日益重要，中央網信辦等多個部門舉辦的網絡安全宣傳周活動，延伸的網絡安全博覽會，網絡安全技術高峰論壇，網絡安全知識競賽等線下活動，全國個地方同步開展。感覺高到云端的“國家網絡安全宣傳周”，看似高冷，其實與每個網民息息相關。計算機網絡的飛速發展，以及移動互聯網技術的大規模開展，在高校中得到了深入的應用，高校信息化建設基于網絡信息化平臺，在辦公教學軟件的整合，高校站群的盡力，以及辦公一體化等系統的集成，都離不開網絡安全的保障，高校應該結合自身的實際情況，綜合軟硬件實力，建立相應的應急預案，健全網絡安全保障體系，為高校內部提供技術支持，保證信息化建設不受外來侵擾和破壞。
1 高校網絡安全現狀分析
相對開放的高校網絡環境，高校內部的教育教學資源和圖書資源一般是公開的，訪問權限也一般不受限制，甚至外部都可以通過互聯網對高校的課程或者其他內部資源進行訪問查詢，寬松的網絡資源管理模式，勢必對出現一定的網絡安全問題，但是又不能對骨干網的限制過多，這也是高校區別于企業網絡的一個特點。
同時，由于高校信息化建設是依托學校的校園網的基礎設施，設備的更新換代跟不上信息化發展的速度，網絡安全設備以及網絡安全防御體系更是難以維持現狀。另外高校內部的師生的安全防范意識淡薄，也為安全隱患提供可乘之機，然而網絡安全管理人員一般理論豐富但也缺乏相應的突發問題實戰經驗，對應付突發網絡安全問題有時也會捉襟見肘。
2 高校網絡安全隱患分析
在高校內部，網絡需要支撐大量計算機，服務器，甚至各類查詢機等終端設備，這些設備分布在校園的各個角落，不同用戶的不同操作習慣，以及用戶的網絡安全意識不盡相同，導致一旦出現網絡安全問題，采取措施不及時，或者措施不得當，就會導致較為嚴重的安全事故。具體地講，高校網絡安全主要有以下幾方面的隱患：
2.1 技術方面的安全隱患
高校信息化的發展速度遠快于網絡安全措施的發展，高校在搭建校園網絡平臺的時候沒有考慮到日益增長的網絡應用需要，也沒有將安全問題放在首位，一般都采用三層網絡結構模型，主要是易于管理和維護，但是沒有考慮到同一層的不同節點之間的隔離和擴展問題，對于安全方面的部署更是后續的問題。從結構安全上講，網絡出口的單一化設計，服務器的防護措施，和接入層認證系統的安全管理系統配套匹配等都講影響安全方面的問題。
2.2 安全管理方面的安全隱患
高校信息化的推進，寬泛的來講，能滿足高校師生對網絡的需求，但很多又忽略了網絡安全系統的需求。部分高校校園的網絡安全缺乏相應的管理制度，使得圖書館和學校機房等公共資源平臺上，不同師生的操作，有可能會導致信息丟失或者非法入侵，網絡安全隱患問題更加突出。
2.3 來自外部的安全隱患
高校網絡的安全隱患中，很大一部分是來于外部的威脅，以及外來人員利用校園網絡所帶來的一部分安全隱患。雖然網絡安全防護軟件和檢測軟件不斷地發展，但是網絡病毒仍然肆無忌憚地攻擊校園網絡。這些人為或者操作失誤導致的威脅，為校園網系統造成的破壞還是極大的，嚴重影響了正常的教育教學秩序。
3 高校網絡安全管理的對策
為保證高校校園網絡的穩定性，并能將安全風險降到最低，主要從以下幾個方面給出相關的對策：
3.1 完善高校網絡安全技術保障
從應用的角度出發，分析網絡安全和對應的措施，考慮網絡安全在高校信息化建設中各個應用層面的地位，包括基礎網絡服務設施，應用軟件以及數據中心的角度等。分析可能要面臨的網絡風險，從源頭上對風險有預估性，并制定相應的安全防護措施。同時對防火墻技術，身份認證機制都要提供相應的保護措施。對內部用戶和外來人員進行訪問權限設置，對出口數據進行嚴格監控，確保在技術層面上減少網絡完全隱患。
3.2 高校網絡安全的物理防護
為避免一些因為人為原因導致損壞，則需要網絡管理人員以及高校師生的共同維護。對師生而言，采取屏幕口令和定期修改個人計算機或其他網絡應用密碼等措施；對高校網絡管理人員來講，確保將核心交換設備和防火墻等重要設備集中管理，對線路線路采取深埋措施，避免人為干擾，這些都是網絡安全的物理防護措施。
3.3 健全網絡安全相關管理制度
結合學校校園網的組織架構和安全規劃情況，制度包括設計、實施以及維保在內的安全管理制度，健全校內網絡的各項安全管理制度，建立安全問題責任人制度，對外來人員嚴格控制上網行為。規范全校師生的上網行為，從頂層完成網絡安全相關保障。
3.4 培養高校師生內部安全意識
考慮到高校師生的網絡技術水平的差異，對關鍵崗位人員應有計劃性地定期進行安全培訓，同時應在校園定期舉辦網絡安全方面的講座或比賽，使廣大師生的網絡安全意識得到提高。讓校園網用戶都用實際行動關心，關注網絡安全，也進一步推動了校園信息化的發展。
4 總結
高校網絡安全是一項長期并且艱難的工作，本文從網絡安全現狀入手，在分析了高校網絡安全現狀以及安全隱患后，給出了相應的對策。高校只有將網絡安全這一項基本工作做好，才能將信息化建設推向一個新的臺階，從而促進校園網絡健康有序發展。
參考文獻
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作者簡介
袁華兵（1985-），男，碩士研究生學歷。現供職于西安醫學院。研究方向為網絡管理。
高校網絡安全應急預案范文2
關鍵詞：高校；網絡青年自組織；思想政治教育；管理
網絡青年自組織是指依托網絡這一平臺成立的組織，是廣大青年在觀點、興趣、愛好、利益、社會文化背景等一致的基礎上，通過網絡取得聯系和交流、組織開展活動，并逐步發展成為一個有特定規則和規范的網絡非正式群體。
一、高校網絡青年自組織的產生原因
（一）時展及科技進步是高校網絡青年自組織生成的前提
隨著改革開放不斷深化，權利、平等、自由的觀念已深入人心，并時刻影響著人們生活的方方面面。人們更加樂于通過結社的方式參與社會生活，表達自身訴求，維護自身權益。這樣的時代特征也對社會群體中最為活躍、思想最為解放的青年產生了深刻影響。
互聯網的飛速發展及普及使得網絡自組織成為了可能。網絡配置資源成本低，對青年需求的全覆蓋，平等、自由的組織文化為網上青年自組織的出現提供了技術基礎。
（二）青年多樣化需求是高校網絡青年自組織生成的內在動力
當今青年生活呈現出價值多元化、需求多樣化、生活個性化，行動潮流化的趨勢，伴隨著這一趨勢，青年的公民意識、民主意識、人文意識、憂患意識也在不斷增強，青年呼喚社會公正，維護自身權益，追求自我價值實現的愿望也更加強烈。
與此同時，高校中現有傳統規范化的組織在形式與內容上已經難以滿足青年人日益出現的多樣化需求。學生黨支部、共青團組織、學生社團組織形式及活動內容的傳統性，使得在其之外存在一些組織空白與活動空白：即缺乏同年輕人熟悉的網絡結合的、相對自由的學生組織與活動形式。因此，大量自由活躍的高校網絡青年自組織適時而生，填補了黨團組織、學生社團的組織空白和活動空白，滿足了青年人多樣化和個性化的需求。這一切都使得高校網絡青年自組織的出現成為必然。
二、高校網絡青年自組織對思想政治教育工作的影響
（一）高校網絡青年自組織對思想政治教育工作提出的挑戰
（1）淡化了傳統黨團組織、學生社團的概念，削弱了傳統青年組織的吸引力和影響力，使得占當前高校思想政治教育主干的傳統學生組織難以發揮作用。
網絡青年自組織及其活動的多元、開放、自主、自由的特點，較好的滿足了當代高校青年的心理、娛樂需求。相比黨團組織、青年社團等傳統青年組織單一、封閉、被動的特性，高校網絡青年自組織明顯對青年學生具有更強的吸引力，這使得原本基礎就比較薄弱的青年學生組織受到了更為強大的沖擊。
（2）高校網絡青年自組織的特性使得高校思想政治教育作用大打折扣，增加了高校思想政治教育工作的難度。
首先，自組織聚集了大量不同校園的大學生成員，同時由于網絡虛擬性及監管的缺失，很容易把大學生對社會問題反應快、易偏激的特點高度凝聚化在自組織里，當某種錯誤思想或輿論在各自組織群中進行流傳和誘導時，受到從眾心理和群體規范的壓力，大量學生就會參與對抗社會的行為，造成學校和社會難以控制的影響和后果。
其次，自組織中個別成員對傳統組織的逆反心理和對主流信息的懷疑態度，會通過網絡青年自組織迅速傳播，造成思想政治教育工作效能大打折扣。
（3）高校網絡青年自組織的自發性、虛擬性、信息隱秘性使高校思想政治教育工作者難以發現自組織的存在，無法預測自組織對群成員的影響，從而也就難以有效控制和利用網絡開展思想政治教育工作育工作。這種在高校管理部門視野中隱形，在學生日常生活中顯現的現象對高校思想政治教育工作構成了一種潛在的隱患。
（二）高校網絡青年自組織對思想政治教育工作帶來的機遇
（1）高校青年網絡自組織豐富了高校思想政治教育工作的載體，使得思想政治教育工作的形式更加多樣化。高校思想政治教育工作可以利用網絡自組織的覆蓋性廣、傳播性快、動員力足的特點，提高思想政治教育的覆蓋面、滲透力、傳播度。網絡是一種極具感染力的傳播媒介，它將文本、聲音、圖畫等信息集于一體，能夠激發青年的求知欲和想象力，也符合青年要求自主發展的心理，有利于調動他們的自覺和主動性?？梢岳镁W絡特有的信息高集成性、互動性和可選擇性，促進青年有選擇地、自主地接受、參與各項活動。
（2）高校青年出現一定程度的聚集，這為思想政治教育工作的開展奠定了有利基礎，同時有利于組織覆蓋面的進一步擴大。高校網絡青年自組織的出現，使得原本離心性非常大的高校青年出現了難得的集聚，在目前傳統黨團組織、學生社團無法全面覆蓋青年學生的情況下，網絡青年自組織作為大學生集聚的平臺，為新時期高校思想政治教育工作掌握青年情況、關注青年動態、了解青年需求提供了更大的可能。
（3）青年的輿情得以真實全面的反映。通過網上聊天、溝通、咨詢，可以直接與每個青年進行交流；通過網絡自組織意見的收集，可以真實、快捷地了解青年對社會熱點問題的認識和看法；通過發揮網絡交際的優勢，更易了解青年內心深處的真實思想、所需所求，從而在開展思想政治教育工作時加強針對性和實效性。
三、高校網絡青年自組織的引導管理對策
（一）解放思想，正確對待高校網絡青年自組織
積極轉變思維方式，密切關注、客觀分析、正確面對高校網絡青年自組織這一新生事物。既要用理性寬容的態度來看待它的發展，更要通過認真研究發現它們反映出來的基層青年的需求、主張、愿望，從而不斷改進和提高高校思想政治教育工作。
（二）搭建平臺，加強對高校網絡青年自組織的管理和引導
（1）建立健全高校網絡建設與管理機制。網絡作為一種新興媒體和交際方式，除了一些基本管理公約外，缺乏有針對性的、可操作性強的管理規章制度。高校應該結合《互聯網信息服務管理辦法》等網絡法律法規，完善對高校網絡青年自組織進行保護、引導、管控的具體措施，開發有利于引導青年自組織健康發展的網絡軟件，制定高校網絡青年自組織管理的目標要求、管理規范、制度措施、獎懲標準，使自組織的發展有法可依、有章可循。
（2）建立健全技術監控和網絡安全規范機制。充分利用實名制、身份認證、加密、防火墻、網絡安全檢測監控等技術的更新和制度的完善，檢測、攔截、刪除有害病毒，屏蔽、過濾敏感和有害信息，有效支持青年自組織的正常網絡運作，有效監控青年自組織“網上召集、落地聚集”的群體。加大對高校網絡青年自組織破壞行為的懲治力度，教育和規范師生的網絡行為，以法制手段促進網絡青年自組織的健康發展。
（3）建立健全網絡輿情監督機制。強化校園網絡平臺的技術監控，實施 24小時網絡監管，對不良信息做到快速反應、有效處理。建立自組織網絡輿情匯集及分析機制，密切關注微博、QQ群、博客等網上交流平臺上青年的思想狀況和熱點問題，及時挖掘并分析輿情信息，保證輿情信息匯總、分析、上報的制度化。形成校園網絡突發事件應急預案和快速反應的聯動機制。學校管理部門、思想政治教育工作者與學生骨干、校內校外等多層次、全方位協調聯動，確保在最短的時間內有效地解決網絡突發事件。
（三）因勢利導，開展網絡明教育主題教育活動，用先進的文化占領網絡
（1）引導大學生合理參與網絡交往。不斷改進大學生思想教育工作的方式方法，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以正確心態加入網絡自組織。要重點加強對大學生的道德教育、法制教育和心理健康教育，減少消極型的網絡自組織和網絡自組織消極行為 產生的條件。
（2）推薦優秀網絡資源活動。通過校園網絡、廣播、海報、卡片等形式向全校學生進行廣泛的宣傳普及有助于青年大學生健康成長的各類優秀網站。引導大學生瀏覽綠色網站，學會運用優秀網絡資源查閱信息、幫助學生主動抵制不良網站的侵害。
（3）開展網絡文明教育活動。通過開辦相關論壇，邀請心理、網絡專家定期對大學生進行網絡、心理咨詢和輔導。在學生中采用辯論、演講、主題班會的形式，將網絡文明教育融入校園文化當中。不斷提高大學生健康上網的意識和網絡法制意識，塑造文明網絡的良好風尚，也為高校網絡青年自組織的健康發展奠定良好的基礎。
參考文獻：
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高校網絡安全應急預案范文3
關鍵詞：網絡信息化；服務保障；體系建設
中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）35-0078-02
校園網絡信息化服務保障體系建設是高校教育信息化建設的重要組成部分。高校網絡信息化體系包含信息種類繁雜，服務對象多樣化，因此必須建立有效的服務保障體系來保證校園網絡信息服務的準確性、及時性、完整性和適用性。[1]28長春中醫藥大學教育信息化建設歷經十余年時間，在網絡信息化建設方面取得了一定成績，但是在網絡信息化服務保障體系建設方面卻相對滯后。立足現實需求，確立網絡信息化服務保障體系建設的發展目標，制定相應的建設與發展策略，是亟待解決的問題。
1 學校網絡信息化建設現狀
“十二五”期間，學校非常重視教育信息化建設，基本實現了教學數字化、管理信息化、服務網絡化。校園網絡信息化建設主要集中在以下幾個方面：
1.1 網絡信息化基礎設施建設
實現“骨干千兆，百兆到桌面”的網絡架構，有線校園網覆蓋校區的全部樓宇及學生公寓，建設了服務器虛擬化平臺，保障學校網站、各部門二級網站、各應用系統的穩定運行，維護師生員工校園網絡的順利接入與使用，滿足師生員工使用網絡的需求。建成多媒體教室、全自動錄播教室、計算機實驗室、語音實驗室等上百間信息化教室，建成多媒體教室遠程集控系統，實現多媒體教室遠程管理、遠程服務教學、遠程輔助錄播、課堂教學展示、遠程教學觀摩，滿足信息化教學與管理需求。
1.2 網絡信息化應用系統建設
建設了校園一卡通平臺，實現與圖書管理系統、教務管理系統、網絡計費系統、財務系統、多媒體集控系統、智能電控系統等原有校園應用系統的對接，并建立了迎新系統、網上電子支付平臺等應用系統，建設了卡務中心、自助圈存機、自助補卡機等校園卡服務設施，實現了新生報到注冊、食堂消費、校園網繳費、銀校轉賬、圖書借閱、機房上機、電費繳納、開啟多媒體教室設備、會議考勤等功能，滿足師生員工學習、生活、工作、管理等各方面需求。搭建OA協同辦公平臺，實現了校內通知、網上公文審批、網上財務報銷審批、網上會議室申請等數十個辦公流程的網上審批和處理，實現了辦公的便捷化和自動化。
1.3 網絡信息化管理平臺建設
建設了共享數據中心、數據清洗與整合、統一信息門戶、統一身份認證四大數字化校園基礎平臺，實現了數據標準的統一、數據的實時同步與共享，整合了校園各信息化應用系統，統一身份管理、統一身份認證、統一授權和安全審計，實現單點登錄，為教師與學生提供教學、辦公、財務、選課、成績、繳費、圖書借閱和一卡通等學習和生活全方位的個性化信息服務。
2 學校網絡信息化服務保障方面存在的不足
2.1 網絡基礎設施服務質量有待提高
網絡基礎設施建設仍落后于省內高校和行業院校，與國內一流高校差距很大。帶寬不足導致無法滿足師生對網絡速度的需求，一些網絡應用不能有效開展。在目前移動設備成為主流的時代，無線網仍沒有達到全校覆蓋，無法滿足師生移動學習和移動辦公需求。
2.2 網絡信息安全體系不盡完善
除了采用相應的安全技術策略保證網絡系統和計算機系統等軟硬件環境的安全之外，在保障數據信息和內容的安全性方面有待加強。
2.3 網絡信息化管理與服務方面的規章制度尚未健全
尤其是網絡應用與服務范圍、應用系統管理與維護、網絡安全與保密等方面的規章制度尚未有效地建立起來。
2.4 網絡信息化專業人才匱乏
現代教育技術中心作為全校網絡信息化的技術支持與服務部門，服務范圍廣泛，服務用戶量大，目前信息網絡部人員有限，不足以充分滿足為全校師生提供快捷的網絡信息化支持與服務的要求。
2.5 缺少網絡信息化綜合服務平臺
目前很多高校已具備規范、便捷、全面的“一站式”綜合網絡信息服務系統，我校尚未建設能夠提供諸多網絡信息化服務內容、涵蓋多種通信手段和溝通方式、能夠提供實時咨詢、預定和受理服務的綜合網絡信息化服務平臺。
3 學校網絡信息化服務保障體系建設發展目標
以為學生服務、為教師服務和為部門、院系服務為出發點和落腳點，[2]在構建堅實的支撐學習、教學、科研和管理等方面的網絡基礎設施和信息化環境基礎上，構建以“資源開放和公共服務”為核心的校園網絡信息化服務保障體系，積極推進信息化服務意識，全面建設校園信息服務資源，大力開發信息化服務應用項目，培養信息化服務專門人才，[1]29通過五年的努力，使學校網絡信息化服務的綜合水平達到國內高等中醫藥院校的前列。
4 學校網絡信息化服務保障體系建設策略
4.1 網絡優化與升級改造
將互聯網接入能力擴展至萬兆，實現IPV6的多種應用。建設覆蓋全校的無線局域網，使得在校園任何角落都可以接入互聯網，實現移動學習和移動辦公。為用戶提供高速、便捷、形式多樣的互聯網接入服務，系統性地提高人均信息資源的獲取量。[3]
4.2 建立安全可靠的網絡環境
充分運用技術手段，加強網絡基礎設施的容災能力，加強校園網抵御各類外部、內部攻擊的能力，保障網絡系統硬件、軟件及其系統中的數據不受偶然或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露。保證系統連續可靠正常運行，保證網絡服務不中斷。保護信息資源和各種核心數據的安全性，保護用戶的隱私權。為校園網用戶提供更多正版軟件資源和防治病毒的軟件資源。建立信息安全管理體系，健全信息安全管理制度，制定信息安全事件的應急預案。[3]加強對校園網用戶的信息安全教育與培訓工作。
4.3 建立網絡信息化綜合服務平臺
搭建服務平臺，為師生員工提供全面的“一站式”綜合網絡信息化服務，提供豐富的網絡信息化服務內容和服務資源，提供多種通信手段和溝通方式，提供實時咨詢、預定和受理服務，提高信息化服務效率。
4.4 建立健全網絡信息化服務保障體系的標準規范和規章制度
完善管理體制，通過規范和制度的建立明確規定管理部門的職責，規定網絡應用與服務、應用系統管理與維護、網絡安全與保密等方面涉及的范圍、標準與責任，保證網絡信息化服務與用戶需求相契合，保證信息資源管理與應用服務交互之間無縫連接，促進網絡信息化服務的規范化和標準化。
4.5 加強網絡信息化服務人才隊伍的建設
重視信息化專業人才的引進和培養，提高人員的創新能力、管理能力和業務能力，發揮調動人才潛能，提高服務質量水平。明確信息化服務保障人員分工，積極創造條件，對相關人員進行專業領域和職業技能的培訓，保證人員的綜合素質不斷加強、專業知識不斷更新和業務水平不斷提高，逐漸形成一支結構合理的信息化人才隊伍，切實提高服務能力。
4.6 為教師在信息技術教育應用方面的職業發展提供有效支持
通過培訓指導，幫助教師轉變對信息技術教育應用的態度，促進教師的信息意識與信息技能的提高。幫助教師掌握各類信息化系統的使用方法，以提高教學效果和辦公效率。幫助教師學習信息技術與課程深度融合的理念，掌握信息化教學設計的方法，構建新型課堂教學結構。量化教師信息素養標準，形成培訓評估考核機制，保證信息技術在教學中的有效應用。
4.7 為學生提供及時有效的學習支持服務
為學生提供數字化學習環境，提供隨時隨地可得且易得、大量且優質的學習資源，推動其學習方式的轉變，不斷增強其數字化學習的能力。
4.8 提供全方位的保障措施
從組織、人員、經費、技術等方面保障以上任務的順利完成。提高領導和主管部門對信息化服務保障體系建設的重視程度，加大投資力度，尤其是加大在應用軟件開發和人才隊伍建設方面的投資比例。提高應用部門的參與意識和責任意識，積極投身到網絡信息化建設中，不僅是提出應用與服務需求，還可以為建設過程提出改進意見，網絡信息技術部門在技術上給予充分支持，保障各項舉措的順利實施。
5 結語
長春中醫藥大學網絡信息化建設將迎來“十三五”加速發展與不斷完善的關鍵時期，提高網絡信息化服務保障體系建設的重視程度，才能夠為改善網絡信息化服務質量、優化網絡信息化建設效果提供良好的保障，從而提高學校整體公共服務體系建設的水平，有效地為教學、科研、管理、生活等各方面提供服務與保障。
參考文獻：
[1] 李勐，李穎暉，錢岑，等. 加強高校網絡信息化服務保障體系建設的思考[J]. 國防科技， 2008，29（6）：28-29.
