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大學生就業工作總結范文1
關鍵詞：疫情防控；大學生；就業
0引言
肺炎疫情給高校大學生就業創業工作帶來了巨大挑戰。高校就業創業工作是高校與用人單位對接需求的橋梁。如何在肺炎疫情防控常態化下，做好大學生就業創業工作，是高校面臨的一個新的挑戰。一年多來，各高校就業主管部門、二級學院及輔導員隊伍，認真貫徹落實國家、政府及教育部門關于就業創業工作系列會議精神，積極探索疫情防控常態化背景下大學生就業創業工作方法，大膽創新，攻堅克難，努力拓寬畢業生就業渠道，順利完成了就業創業工作任務，摸索出一系列工作方法。筆者結合工作實際，就肺炎疫情防控常態化背景下大學生就業創業工作遇到的困難進行了梳理，對高校就業主管部門、二級學院及輔導員隊伍如何開展工作進行了針對性探索，并提出了建設性意見。
1相關研究情況
肺炎疫情的背景下，高校大學生就業創業工作如何開展，成了一個高校面臨的一個挑戰，受到了政府、高校及社會各界的廣泛關注。劉曉杰（2020）在《肺炎疫情下大學生就業工作路徑探析》中，對肺炎疫情下開展大學生就業工作的背景、就業形勢及如何開展大學生就業工作提出了詳細見解。趙天明、黃月明（2020）在《肺炎疫情背景下大學生就業工作的機遇與挑戰》中對大學生就業面臨的挑戰及機遇做了分析，并就如何做好大學生就業工作提出了建議。陳悅（2020）在《疫情期間大學生就業指導工作網絡化研究》中對大學生就業指導工作網絡化特點及網絡化策略進行了研究。崔娜（2020）在《肺炎疫情影響下大學生就業指導工作中思想教育問題及對策研究》中，對大學生就業指導過程中，如何結合疫情防控形勢，對學生進行思想政治教育進行了探討。陳羨、丁閩江（2020）在《肺炎疫情背景下輔導員“54321”工作模式》中就輔導員如何對畢業生進行就業升學幫扶提出了對策思考。付志平（2020）在《抗疫背景下地方政府促進高校畢業生就業策略研究》中就如何發揮地方政府主體作用，建立多方聯動機制提出了工作策略。總結以上研究結果，以上筆者對2020年肺炎疫情突發背景下大學生就業存在的困難及問題進行了研究，并就如何促進大學生就業，如何對大學生進行思想政治教育，從宏觀角度給學校、政府提出了應急建議，但之至目前，肺炎疫情仍在持續反復，疫情防控常態化將持續下去，高校就業主管部門、二級學院及輔導員等一線工作者如何在2021年乃至以后的就業創業工作中貫徹執行，還需要全面總結去年的經驗及做法，探索有針對性、持續性和長效性的途徑措施。
2肺炎疫情防控背景下大學生就業創業工作遇到的困難和挑戰
2．1大學生就業招聘形式發生了巨大改變
由于受肺炎疫情防控影響，學生和用人單位的出行都受到了影響，原先的大型招聘會變為網絡招聘，很多學生從網絡平臺選擇就業單位。雖然2020年春季網絡招聘會搞的轟轟烈烈，也卓有成效，彌補了當時線下招聘的缺失。但網絡招聘要作為一種長期有效的形式存在下去，學生和用人單位都需要一個接受、適應過程。網絡招聘和傳統的校園宣講、現場招聘有很大差距。一方面，很多學生參與網絡招聘，無法實地接觸、考察用人單位及辦公場所，真正到了簽約環節，學生就猶豫不決，影響了簽約率；另一方面，用人單位對應聘學生的了解也只能通過電子簡歷和網上交流的方式實現，也存在深入了解不夠的弊端。因此，目前的網絡招聘只是一個應急之舉，還有許多需要改進的方面。
2．2大學生就業區域受到了影響
筆者通過調查了解到，受肺炎疫情影響，很多畢業生選擇就業單位變為就近、就地原則，不愿去離家鄉較遠的地方。原先想去省會城市、沿海城市、大城市的熱情也有所減弱。在目前疫情仍處于反復的情況下，大學生外出求職意愿仍會減少，很多學生不愿貿然遠行，這很大程度上影響了學生的就業機會選擇，將對今年的就業產生很大影響。
2．3大學生就業觀念趨于保守
受肺炎疫情影響，大部分行業受到沖擊，特別是第三產業受影響較大，只有公務員、事業單位、學校等受影響較小。這很大程度上改變了學生及家長的就業觀念，堅定了許多學生考研、考公務員事業編的決心。前幾年國家提出了“大眾創業、萬眾創新”的發展戰略，通過學校、社會的持續教育，大學生剛剛樹立起來的創新創業理念，受到了動搖，影響了學生的就業觀念。
2．4大學生出國讀研深造受到沖擊
受肺炎疫情及國際形勢影響，原先有出國深造計劃的，出國行程和辦理手續受阻；原先在國外就讀的，有回國內繼續上網課的，上課效果肯定受到影響；也有仍滯留國外的，學生及家人都相互牽掛。這些都對大學生就業產生了很大影響，造成有出國意愿的，暫時放棄了出國打算，短期內很難再現火熱的出國讀研潮局面。
3肺炎疫情背景下畢業生就業創業工作主要做法
3．1學校就業主管部門充分發揮指揮導向、服務功能
肺炎疫情發生后，我校就業主管部門積極做出反應，發出了《致2020屆畢業生的一封信》，開展了系列線上就業服務。在學校就業網站設立了就業指導專區，學院開設就業指導專號；積極引入社會優質就業培訓資源，開展了空中就業大講堂活動，涉及求職面試、考研復試、公務員考試等方面的內容；升級學校、學院就業網站，豐富了服務功能和就業信息容量；成功舉辦了2020年春季畢業生就業網絡招聘會，為用人單位和畢業生搭建了方便、快捷、高效的交流平臺；在疫情防控形勢趨于緩和的6－7月份，學校就業指導部門帶領二級學院輔導員，奔赴省內畢業生生源集中地，召集畢業生開展座談會，了解畢業生思想動態及就業情況，幫助畢業生解決實際困難，將學校的服務與關愛傳遞到畢業生心里，拉近了畢業生與學校之間的情感距離，起到了很好的效果。
3．2二級學院積極推薦畢業生多渠道就業
針對肺炎疫情的影響，各二級學院都成立了畢業生就業工作領導小組，動員全院教師共同參與，積極利用各方面資源，為畢業生落實工作出謀獻策，挖掘就業信息，形成了全員關注畢業生就業的良好氛圍；特別是充分利用實習單位及優秀校友、企業家等資源，面向學生開展“云宣講”，指導學生突破就業困境；針對畢業生建立“一生一策”檔案，開展個性化指導，優化咨詢服務，加強就業幫扶工作精準度，想方設法為畢業生提供切實有效的就業信息。
3．3輔導員充分發揮排頭兵作用，持續關注并幫助學生就業
指導大學生就業創業是輔導員的主要職責。學校全體輔導員充分發揮排頭兵作用，全年奮斗在畢業生就業工作一線。輔導員建立工作臺賬，與每一名畢業生逐一聯系，向他們詳細講解黨和政府扶持高校畢業生就業創業的相關政策，引導學生樹立正確的就業觀，從實際出發，積極主動就業；特別是認真做好畢業生離校后就業狀況的反饋與統計工作，持續關注畢業生的就業情況。輔導員從2020年9月初至12月底對畢業生就業情況進行重新統計，通過各種渠道聯系到每一名畢業生，做好統計、反饋工作，為下一年度就業指導工作總結經驗，為進一步做好畢業生工作打好了基礎。
3．4學生黨員干部充分發揮先鋒模范帶頭作用，構建畢業生就業信息員隊伍
學校各二級學院根據專業班級，挑選出責任心強、工作能力出色的畢業生黨員干部，組建了畢業生就業信息員隊伍，及時上傳下達學校、學院、輔導員搜集的就業信息，并反饋學生就業情況，形成了另一個能夠迅速傳播就業信息的交叉網絡，為做好畢業生就業工作提供了有力保障。
4肺炎疫情防控常態化背景下大學生就業創業工作的幾點建議
4．1做好肺炎疫情防控常態化背景下大學生就業工作心理準備
根據目前狀況，肺炎疫情仍在反復，何時能徹底有效控制是個未知數，我國經濟形勢也需要較長時間的恢復，就業市場也將面臨持續嚴重的局面。我們高校全體師生必須做好肺炎疫情防控常態化背景下開展大學生就業創業工作的心理準備。2020年的就業創業工作已告一段落，2021年的就業工作已全面展開，我們必須全面總結去年的工作經驗，認真思考，統籌協調，提前謀劃今年的工作計劃，做好打長期戰、持久戰的準備。
4．2各高校充分利用教育部、各級政府提供的就業創業資源信息及平臺
針對肺炎疫情形勢，教育部、人社部開通網上系列服務，保就業、保民生。各高校要將這些資源信息，及時傳達給畢業生，教育、督促畢業生充分利用這些信息資源，如教育部24365就業公益直播課、就業創業直播課等內容，對學生就業創業有很好的指導性；山東省團委和人社廳共同開展的“青鳥計劃”云招聘活動等，因其崗位針對性強，特別受到廣大山東學子的熱烈響應，招聘活動成效顯著。
4．3高校二級學院要成為行業性招聘的主體
學校層面組織的大規模招聘會，無論是線上還是線下，招聘單位主要針對學校重點建設專業群，難以做到面面俱到；同時受肺炎疫情影響，今年大型線下招聘會繼續受到嚴格審批。各二級學院要主動出擊，根據疫情形勢，適時組織召開小型化、專業化、個性化的線上或線下招聘會；二級學院要充分發揮實習單位、校友會等組織的作用，主動聯系用人單位，使二級學院成為行業性招聘主體。
4．4加強網絡招聘宣傳力度，優化線上服務，提高大學生對網絡招聘的接受程度
政府、社會、學校及用人單位應聯合起來，進一步加大網絡招聘宣傳力度，優化網絡平臺，提供更加簡潔有效的技術支持，加強就業信息的收集、傳播力度，為學生提供詳實的就業信息，為用人單位和畢業生搭建方便、快捷、高效的交流平臺，讓學生、用人單位都適應并樂于接受這種招聘形式。第一，要鼓勵招聘企業優化線上招聘信息，豐富企業相關數據與視頻資料，全方位呈現真實工作場景，讓學生感受到身臨其境的感覺，提高企業和求職者溝通的效率，提高求職成功率；第二，要提升大學生求職技能，組織大學生學習和使用線上招聘平臺，加強線上應聘培訓，提高制作簡歷、線上求職面試的技能；第三，要充分利用網絡大數據的推薦功能，精準幫扶學生，提升人崗匹配的準確度。
4．5將思想政治教育貫穿于大學生就業創業教育中
國家、社會、高校應積極營造正確的輿論導向，引導大學生珍惜當前的平安幸福生活，認同社會主義制度的優越性，培養家國情懷，激發社會責任感和使命感；同時，加強對大學生就業期望的引導，倡導學生先就業再擇業，腳踏實地求職；要引導學生放寬視野，把個人就業和國家需要相結合，把自己的理想與當前的社會需求相結合，鼓勵學生服務國家發展戰略，鼓勵他們參與三支一扶、西部計劃招考，鼓勵他們到基層、民辦企業就業；鼓勵他們參軍入伍，報效祖國；鼓勵有理想、有規劃、有本領的同學自主創業，發揮他們的才能，并給予政策和資金支持，以創業帶動就業。
5結束語
疫情防控常態化背景下，如何切實有效做好大學生就業創業工作是一項重大的政治任務、民生工程，也是一個長期的課題和重大挑戰。目前，高校就業部門相關人員及廣大畢業生，對肺炎疫情防控仍不容有任何松懈心理，都要做好肺炎疫情防控常態化的思想準備。2021年畢業生就業工作已全面啟動，我們必須以更寬廣的視野、更高的目標和更有力的舉措，狠抓畢業生就業工作不放松，為畢業生提供更精準的就業服務，努力實現更多的畢業生高質量充分就業。
參考文獻
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大學生就業工作總結范文2
關鍵詞: 就業問題研究現狀就業信息就業信息傳播模式合理性
近年來,關于大學生就業問題的研究已經有較多的著作,在中國期刊網(CNKI)中以“大學生就業”為檢索題名,時間范圍為2000―2009年10年時間,共搜索到4700篇精確匹配的期刊文獻,132篇精確匹配的優秀碩士學位論文文獻,2篇精確匹配的博士學位論文和52篇精確匹配的中國重要會議論文文獻。在中國期刊網中以“大學生就業信息”為檢索題名,搜索到18篇精確匹配的期刊文獻,而優秀碩士學位論文文獻、博士學位論文文獻和中國重要會議論文文獻均為0篇?？梢?目前對就業問題的研究集中在對畢業生擇業方式、擇業觀念、擇業行為、高校就業指導等方面的描述和大學生就業難的成因分析上,而從傳播學的信息傳播角度對大學畢業生就業問題進行研究的成果則不多,也尚未提出一個較為明確有效的就業信息傳播模式。
1.大學生就業問題的研究現狀
當前對于大學生就業問題的研究從文獻性質角度劃分,大致可分為教育行政主管部門的政策文本和工作報告、高校就業指導和服務部門的工作總結、專門研究人員的研究成果[1]。
1.1大學生就業形勢。教育部全國高等學校教學研究中心的夏魯惠認為,從勞動力市場供需分析,我國普通高校畢業生規模整體上是與勞動力市場對高校畢業生的需求規模相適應的。但隨著我國經濟社會的區域化發展,勞動力市場對高校畢業生的需求也呈現出區域化特征。同時,本科畢業生的規模偏大,而高職高專畢業生的就業率連續數年保持增長。[2]但全國高校畢業生信息咨詢與就業指導中心研究員曹殊在《新世紀初高校畢業生就業形勢分析》一文中分析指出,我國就業市場將出現買方市場的情況,社會發展快引發的社會需求變化加劇,以及高校的人才培養滯后性將誘發結構性供需失衡,導致供需矛盾加大;研究生擠占本科生、本科生擠占專科生就業崗位的擠占效應將加劇;高薪職位難求、整體職位層次下降、平均薪酬水平下降的局面將出現;畢業生求職總成本將增加[3]。
1.2從就業政策的層面,部分學者也通過國內外的分析得出了一定的結論成果。楊偉國(中國人民大學勞動人事學院副教授)分析了歐美國家的就業促進措施,美國、加拿大等國家通過就業激勵措施等促進大學生就業能力的提升;滿足需求的關鍵則是鼓勵創業和創造新的工作崗位;大學生就業匹配的核心就在于向大學生提供就業信息,完善大學職業指導體系。這三個方面相關政策的提供,如日本的就業咨詢與配置服務、英國牛津大學的職業服務處、美國的免除學生的貸款等具體措施是這些國家解決就業問題的辦法[4]。
于偉和郭慶童分析了西方高校的政策并且針對解決我國的就業問題提出了一些建議。他們認為,首先,西方的高校就業指導基本實現了機構專門化,提供了就業保障;其次,機構的投入力度大,在人員配備、辦公條件、經費保障等方面都給予了大力的支持,從而提升了畢業生的整體競爭實力;再次,西方國家有非常成熟的就業指導模式,對學生進行全程化的、個性化的就業指導[5]。
李宏和譚遠發總結了我國的解決措施,鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中西部地區和中小企業就業、鼓勵自主創業、鼓勵骨干企業和科研項目吸納和穩定大學生就業。同時也提出了通過優化人才培養結構、改革教育體制、轉變二元制度、健全社會保障制度等措施,從根本上解決就業問題,形成良性的“大循環”長效機制[6]。
1.3從高校對學生的培養這一微觀角度出發,研究者們都提出了構建“全程指導”的就業工作模式。羅開禮通過對西南農業大學的全程指導模式的解讀,為高校的就業指導體系的建立提供了一個較為成功的案例[7]。楊靜和張慶亮通過比較中、美、德、英等國的畢業生就業指導認為,目前我國的就業指導處于邊實踐邊改革的階段,在機構設置,經費投入,人員隊伍建設,就業指導工作理念、方式、途徑等方面都明顯滯后,不能適應目前的就業市場變化和要求,急需建立相對完善的就業指導體系[8]。黃洽賓則提出了在高校的平臺培養模式中構建全程就業指導體系的理論。平臺培養模式將大學教學內容按照人才知識結構和循序漸進、因材施教的原則劃分成四個平臺,這四個平臺既有漸進性又有針對性,是一種獨具特色、科學系統的人才培養模式。依據四個平臺的教學結構,積極探索和推進大學生全程就業指導,完善高校就業指導體系,全面提高學生的綜合素質,為實現大學生的夢想,提供更加優質的服務[9]。
2.對大學生就業信息的相關研究
目前,就大學生就業信息方面的研究并非沒有,而是從信息傳播模式的角度研究大學生就業問題的仍然很少,從已有的成果看,大學生就業信息的研究主要分為以下幾類。
2.1在大學生就業信息收集、篩選、利用方面的研究。在就業信息收集的途徑和渠道分析中,學者們的意見比較一致,認為大學畢業生主要通過學校的就業指導部門、人才交流會、雙選會等畢業生就業服務機構和就業市場,各種社會關系、媒體,實習、社會實踐,網絡渠道等途徑來獲取信息。而河南教育學院政治系副教授季榮臣則根據以上方法總結了地毯式訪問、連鎖介紹、中心開花、供需見面和直接研究法等五種信息收集的方法[10]。從信息傳播的視角,余彬和潘烈認為,大學生就業信息傳播方式呈現群體內部信息傳遞和外部輻射兩個方面,并主要從內部信息傳遞闡釋了就業信息的獲取渠道[11]。
在就業信息的篩選和利用方面,學者們的觀點比較一致。蘇靜在對湖南省三所高校畢業生的調查研究后認為,畢業生篩選信息的主要依據有:薪酬待遇、所學專業和興趣愛好,而對專業對口、單位發展等的要求并不高;對于單位提供的信息的明確程度,已就業和未就業的人有不同的感受,不能一概而論;在個人各方面與市場需求的符合程度方面,大多數畢業生比較自信,但也認為自己缺乏工作經驗[12]。一般來說,通過信息渠道獲取的就業信息是比較雜亂的,畢業生需要對這些信息進行一個全面的篩選,選取對自己最有用的信息。季榮臣則提出了科學篩選就業信息的方法:善于對比、掌握重點、了解透徹、適合自己等[13]。
2.2在大學生就業信息網絡化建設方面的研究。目前學術界對大學生就業信息網絡建設的研究比較具體,成果較多。就業工作的信息化和就業信息網絡建設是根據高校自身要求和現代科學技術發展現狀所提出的,面對嚴峻的就業形勢,如何充分利用信息化手段,拓寬就業工作發展空間,是目前開展就業指導與服務工作急需解決的重要問題。在理論界,關于這方面有很多的理論研究與案例研究。韓偉平等研究提出建立“四位一體”的就業服務信息化平臺。高校、畢業生、用人單位和政府主管部門構成系統的四位,外部環境則是整個社會,共同作用于大學生就業這個整體。構建一個“四位一體”的系統服務平臺,利用信息化手段協助高校就業服務指導中心實現個性化服務,為學生、學校、用人單位、政府間提供快捷、方便的互動平臺[14]。余菜花等通過對河北省就業服務信息化的研究提出,雖然目前河北省的就業服務信息化工作取得了一定的成績,但仍有一些問題,比如在線招聘求職信息傳遞不暢、就業服務信息化水平地區差距大、勞務輸出管理問題突出、“就業服務網”建設落后、就業信息搜集缺乏主動性、加工深度不足、就業信息服務方式主動性不強、就業培訓信息化水平較低等,并給出了對策,如加大對經濟落后地區的就業服務信息化投入、統一規劃建設就業服務網、主動收集就業信息、提高就業信息質量、主動推送就業服務信息、科學構建勞動保障網站、大力發展在線培訓服務、培育企業化的大型在線勞動力市場等[15]。
2.3在大學生就業信息與就業指導關系方面的研究。目前理論界對信息與就業指導也有了一定的研究。上海交通大學的李曉靜就分析了就業信息渠道與大學生就業信息的關系,為就業指導提供了一定的理論基礎。經過研究,她認為,人際傳播渠道和互聯網若能滿足大學生的求職信息需求,將增強他們對自身的就業信心,而傳統媒體渠道的信息滿足,將增強他們對宏觀就業形勢的信心。但研究還發現,信息渠道的使用與滿足之間的差異性――使用各種信息渠道可能對大學生的求職信心產生負面作用。招聘會、中介等組織傳播方式并不能增強大學生的就業信心[16]。湖南師范大學李權分析了大學畢業生就業信息獲得機制過程中的心理,他從大學畢業生就業信息獲得的過程中可能出現的各種心理問題著手,采用追蹤調查和電話訪問的手段,提出關于就業心理的四條假設,分別是:大學畢業生對整個就業形勢感到迷茫和缺乏信心、大學畢業生對個人能力和努力缺乏信心、大學畢業生中普遍存在“讀書無用論”、大學畢業生對自己就業相關的個人因素認識不足,得出以下結論:大學畢業生對自己就業相關的個人因素認識不足、大學畢業生對職業穩定性認識不足,大多數贊成“先就業再擇業”[17]。這些對大學畢業生心理的研究能夠促進各個層面在高校畢業生就業指導上的發展。
3.從傳播學視角建立就業信息傳播模式的合理性探討
3.1從傳播學的角度為解決大學生就業問題提供一個新的視角,使大學生就業問題的研究更加豐富。自從傳播學這門學科形成以來,無數位傳播學先輩們總結、提煉、發展了許許多多的傳播模式,從拉斯韋爾的5W模式到施拉姆的模式,再到紐科姆的對稱模式、韋斯特利――麥克萊恩的過程模式[18]等,傳播模式逐漸完善、復雜,考慮到的因素也越來越多。多伊齊曾引述了模式的四種明顯功能:組織、啟發、預測和測量[19]。在不斷的研究中,傳播模式被許多行業引用,但是,從傳播學的角度出發,構建一個合理的就業信息傳播模式,卻很少為業界人士所使用。這可以使大家從多學科多角度的研究中,將大學生就業問題進行更加系統的整理,可以提高人們對這一問題認識的深度和廣度。另外,大學生在就業過程無疑都會收集或者接收相關的就業信息,因此,構建一個就業信息的傳播模式將使信息更加具有實效性。同時,這也可以為解決就業問題提供一個不同的視角。
3.2對于高校而言,建立一個就業信息傳播模式,能夠更好地開展就業服務。隨著高校招生規模的不斷擴大,高校畢業生人數不斷增加,原有的就業信息模式已經不再具有實效性,因此,各高校都十分重視信息系統的建設。但是,高校在面對龐大的畢業生群體和信息需求面前,常常陷入就業信息不對畢業生“胃口”的境地。建立一個就業信息傳播模式,有助于幫助大學生及時與用人單位溝通,及時掌握就業信息,為用人單位和學生提供信息服務,增強就業工作的實效性。同時,能夠最大限度地滿足學生的需求,提供具有針對性的服務,為學生求職搭建一個平臺[20]。同時,對于高校的就業工作本身而言,模式的搭建將使工作的時間成本、管理成本等大大降低,從而形成資源的優化配置。
3.3對于大學生而言,建立一個就業信息傳播模式,有助于大學生培養對自身的認識,同時實現就業的時效性,減少不必要的時間成本,成功快速地就業。就業信息不僅僅指崗位信息,還包括政府和高效各級管理部門為實現畢業生充分就業而制定和實施的各種規章制度、政策,對畢業生就業有指導性的各類數據、理論以及具體的招聘活動中企事業單位的具體的需求信息等。對畢業生個體來說,就業信息掌握的多少,如何篩選和使用信息,決定著大學生能否順利實現就業。但如今,信息不暢是影響大學生就業的一個重要原因,導致大學生就業成本增加,盲目就業。因此,構建一個就業信息傳播模式,有助于大學生快速地、直接地、系統地獲得和篩選自己所需要的就業信息,減少大學生在尋求就業信息和工作崗位的成本,體現出就業的實效性。
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大學生就業工作總結范文3
關鍵詞：思想政治教育；大學生；就業指導；農林院校
隨著高等教育大眾化和“自主擇業”就業制度的建立，大學生的思想和人才觀念發生著變化，大學畢業生在就業過程中普遍面臨著不同程度的困惑。農林科院校畢業生作為重要的組成部分，在現實激勵競爭的就業環境中，面臨著嚴峻的考驗。因此，如何在農林科院校學生中開展就業指導，值得我們思考。通過實踐工作總結，必須進一步加強思想政治教育，將思想政治教育工作和大學就業指導工作充分結合，幫助大學生解決思想困惑，把大學生培養成具有中國特色的社會主義事業的建設者和接班人。
一、以愛國主義教育為核心，加強大學生民族精神教育和社會責任感教育
愛國主義是一個永恒的主題，愛國主義教育也是高校思想政治教育的主旋律。大學生作為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，擔負著實現民族復興的使命。在就業指導中，以愛國主義為核心，進一步加強民族精神教育，樹立大學畢業生的民族自尊心、自信心、自豪感。同時要把民族精神教育和時代精神教育結合起來。
在大學生中，主流的思想政治狀況是積極健康向上的。但也存在缺乏社會責任感，注重個人發展、個人利益，片面追求自我設計，而忽視社會利益，甚至不惜犧牲社會利益的現象。因此，在思想政治教育中必須進一步加強大學生社會責任感教育，通過國情教育使大學生了解黨的方針政策，明白我國正在進行建設的有中國特色社會主義宏偉事業與大學生的密切關系，從而增進大學生的責任感。引導大學生主動協調個人利益與社會利益的關系，在國家長遠發展前倡導犧牲一定的個人利益，提升愛國主義情懷。
二、以理想信念教育為重點，加強大學生世界觀、人生觀、價值觀的教育
理想信念是大學生世界觀、人生觀、價值觀的根本反映，是思想政治素質和綜合責任的核心內容。而世界觀，人生觀，價值觀在就業這個熱點問題上的反映即為大學生的“擇業觀”，同時也是影響擇業觀的重要內因。
目前，高等農林科院校的學生通過“兩課”學習，基本樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，在大是大非問題上，能堅持原則，立場堅定。但是，在面臨擇業這一關乎自身命運的實際問題時，由于就業指導教育中，忽視了思想教育，造成許多農林科畢業生不能把個人理想和國家需要有機結合進來，不愿吃苦，甚至貪圖享受，不求發展，目光短淺。大多數畢業生擇業時，首先想到的是留在大城市，到效益好的單位或部門去，對自身工作環境及利益考慮較多，而對國家的就業政策和社會經濟發展及社會要求考慮較少，不愿意到祖國需要的地方去建功立業，就業趨向“功利化”。我國目前農林科類90%的畢業生留在了城市，絕大部分從事與農業無關的工作，同時，我國農林科技人員都面臨極度匱乏的局面。而造成這些現象的原因就是擇業觀的偏差，歸根到底也就是世界觀、人生觀、價值觀的偏差和理想信念的缺失。因此，在大學生就業指導過程中，要以理想信念教育為主，加強大學生世界觀、人生觀、價值觀教育。幫助大學生樹立正確的擇業觀，自覺把國家需要和實現個人價值結合起來，到祖國最需要的，最能夠發揮個人才智的地方去建功立業，最終實現自己的人生理想。
三、以公民基本道德規范為基礎，加強大學生職業道德和誠信教育
高等教育是培養具備職業技能的社會建設者，具備職業教育的特點，職業道德教育應是大學生思想政治教育的重要內容之一。
目前大學生在就業過程中，除了專業知識和技能，用人單位最看重的就是職業道德素質，但是不少畢業生都恰恰缺乏基本的職業道德，心浮氣躁，不肯吃苦，缺乏責任意識和協作精神，這大大挫傷了用人單位的積極性。
因此，在就業指導工作中，要加強愛崗敬業、樂于奉獻的職業道德教育，通過責任感，職業倫理和敬業樂群等方面的教育，培養大學生的事業心和責任感，只有這樣才能充分發揮個人才智，引導用人單位和個人共同走向輝煌發展之路。
近年來，高校畢業生在就業過程中存在著少數的誠信問題，如少數畢業生在簡歷中弄虛作假，在擇業時，更多的是考慮自身利益，一旦出現偏差便擅自毀約或拒不履行合約；在畢業后逃避還清助學貸款等。雖然這些現象屬于個別現象，但仍有不少單位對當前畢業生產生了不同程度的“信用危機”，以至大大縮減了應屆畢業生的就業市場和擇業空間。因此，結合就業指導，加強誠信教育是高校義不容辭的責任。
四、以大學生全面成長為目標，實現“全面提高大學生綜合素質，努力增強社會競爭力”育人計劃
“全面發展”是馬克思關于人的發展的本質和核心，是黨和國家教育方針對高校的基本要求，也是高校思想政治教育必須遵循的基本原則。成才與就業是高等教育的兩個目標，而要想成功就業就首先必須成才。
目前，農林科類院校由于受傳統辦學思想的影響，在人才培養模式中，仍舊存在一些不盡如意的地方，如人才培養模式與社會實際需求脫鉤，教學內容相對陳舊且與生產實踐脫節，高校學科專業結構滯后于我國產業結構調整等等，這些不如意往往造成學生整體素質與社會需求不相適應，與用人單位期望值差距較大。同時，農林科學生由于本身學農積極性低，部分學生只滿足于應付完成一些必學課程，對于專業知識的掌握程度不夠，缺乏較強的實踐能力和解決實際問題的能力。另外，農林科院校中，農村學生相對較多，與社會的聯系相對狹窄，部分農林科專業學生表現出觀念落后、知識面狹窄、社交能力弱、動手能力差、缺乏闖勁等弱點。這在當今競爭激勵的就業環境下，就業狀態相對處于弱勢。
針對農林科院校的這些特點，在大學生就業指導工作中必須緊密注重實效性，以大學生全面成長為目標，全面提高綜合素質，增強社會競爭力。而綜合素質應體現在：思想政治素質、人文素質、專業素質和身心素質。在就業指導工作中要切實加強以上素質的教育，以培養能夠適應社會發展變化需要的大學生，從而適應新的不斷變化的就業結構，增強農林科大學生的社會競爭能力。
參考文獻：
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6、何海燕. 大學生就業指導中的思想政治教育的現狀分析[J].教育與職業，2008(1).
大學生就業工作總結范文4
1、繼續深入貫徹落實黨的xx大精神和團的xx大精神，引導團員青年樹立和落實科學發展觀。
2、繼續抓實抓好各級團、學組織的基層組織建設，激發基層組織活力，增強基層組織凝聚力和戰斗力。
3、繼續開展“青年者培養工程”，加強“大學生骨干培養”工作。
4、深入加大共青團“青年就業創業見習基地”建設力度，促進大學生就業創業工作。
5、以“五四”系列活動，科技創新，科技、文化、衛生“三下鄉”，青年志愿者等為龍頭，繼續搞好共青團精品工程。
6、大力實施素質拓展工程，以活動為載體全面提高青年學生的綜合素質，為青年學生的成長成才服務。
7、加強對學生社團的規范管理和具體指導，注重發揮學生社團在校園科技文化建設中的重要作用。
8、完成好學院黨委、行政交辦的其他工作。
XX年即將到來，我們將在以后的工作中繼續深入貫徹黨的xx大精神和團的xx大精神，落實科學發展觀，求真務實、不斷創新，努力營造團結奮進、昂揚向上的校園氛圍，確保圓滿完成明年的各項任務，團結帶領全院廣大團員青年在學院的改革、發展、穩定中發揮生力軍作用！以優異的成績迎接建黨90周年和建院65周年！
時 間
工 作 內 容
XX年9月
1、啟動第十八屆“挑戰杯”華僑大學學生課外學術科技作品競賽
2、組織校慶志愿者第三次培訓
3、成立校第八次團代會籌備委員會，報送團省委請示。
4、開展XX年新生迎接工作
5、招聘第四屆國旗護衛隊
6、XX年暑期學生社會實踐工作總結
7、舉辦XX年共青團干部培訓班
XX年10月
1、組織校慶志愿者第四次培訓
2、XX年暑期學生社會實踐評審表彰和圖文冊等成果制作
3、組織兩校區暑期社會實踐優秀團隊匯報會
4、以校慶50周年為契機，開展主題性教育活動
5、團代會各項工作的持續準備
6、成立中國大學生創業實踐營華大基地
XX年11月
1、開展校慶50周年志愿服務工作
2、XX年學生科技創新啟動基金項目中期檢查
3、組織第九屆“挑戰杯”華僑大學學生創業計劃競賽決賽
XX年12月
1、組織第十八屆“挑戰杯”學生課外學術科技作品競賽決賽
2、召開華僑大學第八次團代會
3、本學期工作總結
XX年1月
1、XX年團委文件檔案歸檔
2、詳細規劃下學期工作
XX年2月
寒假
XX年3月
1、青年志愿者活動月組織全校性志愿者活動
2、西部計劃宣傳和志愿者招募
3、啟動XX年暑期甘肅積石山和貴州布依族支教招募工作
4、XX年五四先進集體和個人評選發文
5、啟動XX年暑期社會實踐立項申報工作
XX年4月
1、評選表彰XX年青年志愿服務先進集體、項目和個人
2、XX年科技啟動立項結項
3、招募第十二期人才學校學員
4、第十一期人才學校結業考評
5、籌備第十一期人才結業典禮暨第十二期人才學校開學典禮
XX年5月
1、啟動第十屆“挑戰杯”華僑大學學生創業計劃競賽
2、開展XX年五四先進集體和個人表彰
3、XX年暑期社會實踐團隊立項申報評審
4、組織參加第十屆“挑戰杯”福建省大學生課外學術科技作品競賽
XX年6月
1、XX年暑期社會實踐團隊立項審批和培訓
大學生就業工作總結范文5
總結是尋找工作規律的重要手段。任何一種事物、一項工作，都存在內在聯系、外部制約，都有它自身的發展、運動規律。通過寫工作總結，我們也就能發現一些工作規律。下面就是小編給大家帶來的2021學生社團年終工作總結范文，希望能幫助到大家!
2021學生社團年終工作總結一又是歲末;這個“又”字到底迎來又送走了多少個春夏秋冬啊!淮海園里社團活動蓬勃日上，真的有點勢不可擋的架勢;大學生的學校文化生活得到了極大的提高。作為大學生社團里的一分子，在這個即將告別__年迎來20__的年際交替的日子，我們很有必要對過去的日子做一個總結:一方面總結過去的經驗，另一方面我們要展望未來。
__年的這段日子里創業者協會的發展得到了進一步的提高，我們根據社會發展趨勢;和未來的就業趨勢，給社團內的廣大會員量身定做了一系列的實踐方案，也取得了很好的成果。本社團根據自身發展的需要對內部各部分做了詳細的規劃，主要設有會長組、秘書組、財務組、外聯組、實踐組和市場信息調查組。各個組在實踐過程中都發揮了很好的作用，也在活動中很好的鍛煉了大家，很好的為大家樹立了人生價值觀，為未來的工作做了很好的準備。本社團組織會員展開向成功者學習;開展登山活動，參加了淮海工學院__年年大學生社團文化巡禮，與淮海工學院齊云蒼星動漫社一齊舉辦了“炫彩動感cosplay真人秀”等活動。在諸多實踐性極強的活動中，我們會員充分發揮了他們的才能，不管是在舞臺布景還是在后臺管理方面都取得了顯著的成績。
一系列的實踐活動，一系列的理論學習都本著為廣大會員著想。我們的目的就是為廣大會員創造一個鍛煉自我的平臺，使他們不再懼怕未來，能夠擁有一個很好的擇業心里素質。
我們總結過去社團的發展得出經驗
一。在大學生創業者協會的工作經歷有助于大學生進行自我認識與定位
大學生就業與創業“難”，首先“難”在對自我的決定與定位上。一向生活在象牙塔中的學子，在踏入社會之前，很難對自我感興趣的領域、愿意從事的職業、擅長的職位做出客觀正確的決定，之所以如此，就是正因還沒有對自我的興趣、特長、個性等有全面的認識。而大學生創業者協會所開展的活動，則有利于培養大學生自我認識和自我教育的潛質。
大學生創業者協會的性質是集實踐性、理論學術性為一體，并引導社團成員立志成才為主要任務的社團。透過加入大學生創業者協會，不僅僅能夠豐富大學生的課余生活，更有利大學生認識自我，認識社會;另一方面，大學生創業者協會雖然屬于學生自發組織，可是同樣具有相當完備的制度和組織機構，社團活動的開展也需要有組織、宣傳、外聯、社會調查實踐等各個部門的共同協作才能完成。所以，在社團的活動組織中，不一樣的嘗試能夠使社團成員更好地為自我定位:到底是適合做組織策劃，還是更加適合做文案宣傳是擅長做外聯，還是更擅長做后勤
大學生創業者協會的活動也為廣大會員帶給了釋放自我能量，展示自我的舞臺。透過參加或管理社團活動，大學生能夠直接審視和檢驗自我的興趣、愛好、個性特征和各種潛質，從而對自我有清醒的認識和把握，對自我的長處和不足，優點和缺點有了直接的體驗。俗話說:“人貴有自知之明”，大學生正確地評價自我既能夠避免盲目自信導致自負，也能夠防止自信心不足而帶來的自卑心理。這些也能夠說是大學生在擇業之前最好的心理準備。
二。大學生創業者協會的工作經歷使大學生求職更具有競爭優勢
近幾年來，隨著普通高校和高職高專院校辦學規模的持續擴大，大學畢業生人數越來越多，用人單位在招收畢業生時要求也越來越嚴格，大學生的就業形式也所以越來越嚴峻?！赌戏饺請蟆芬郧皥蟮烙萌藛挝蛔畈皇軞g迎的五種大學畢業生中，包括“缺乏個性特點的人”和“只專不適的人”兩種。這說明了大學生就應培養具有鮮明個性特點的人，不能培養書呆子。同時也要求在校學生就應發揮主觀能動性，利用學校和社會的各種條件，把自我鍛煉成為個性鮮明、能夠適應社會的人。
與此相對應，在各類單位招聘的過程中，學生會工作、學生社團等工作經歷逐漸成為人事部門關注的重點，尤其是實踐類跟學術類相結合的社團工作經歷更受用人單位歡迎。用人單位為何偏愛有實踐類社團工作經歷的大學生呢詳細分析，在實踐類性質的社團中鍛煉，能夠使大學生在以下幾個方面擁有競爭優勢:
1、有助于培養大學生良好的表達潛質，更好地向用人單位推薦自我
大學生創業者協會所開展的活動，都是與社會緊密相連的。透過人與人之間的溝通，聽成功人士的講座，拉外聯跟商家的談判合作，在社會崗位上的鍛煉等等，都能夠使社團成員得到鍛煉，增加對自我的自信度，增強與人之間的溝通潛質。
2、有助于培養大學生的組織管理潛質，更加適應用人單位的工作要求
對于每一個有創業活力和創業精神的大學生來說，都有立志成才的愿望。用人單位很看重有成就渴望的人才，一個有成功欲望的人，首先要學會與組織的溝通和協調，并且還要有良好的團隊合作精神，這正是社會所要求的。在大學生創業者協會，都會給每一個社團成員帶給這樣的發展空間。
3、有助于培養良好的政治鑒別潛質
社團成員透過參加社會實踐、社會調查，透過與政、工、商等各部門的溝通，有利于培養大學生敏銳的社會觀察力，從而更好的認識社會，為自我的將來發展定位。
大學生創業者協會本著增強大學生社會競爭力，營造一種“想創業、敢創業、會創業”的社會氛圍，帶領廣大會員共同成長。我們將來也許會擁抱成功，也許會牽手失敗?？墒俏覀兇丝桃囵B的是堅持的勇氣，同時，我們會員在大學生創業者協會的工作和鍛煉中，更要有學識的增長、技能的提高、理性思維的構成、團隊精神的培養等等，這些缺一不可。在此，務必記住我們的口號:
給我一個支點，我將撬起地球!
只要你決定去贏，全世界都為你讓路!
2021學生社團年終工作總結二時間過得真快，去年的這個時候我還在這個講臺上做為大學生風采就業協會新一屆會長做就職演說，今天我在這做工作總結，仿佛是昨天和今天，依然還清晰的記得這一年時間里我們在協會里做的每個活動，協會成員的每一個笑臉。在這短暫的時間里我們由稚嫩變得更成熟更懂事，在遇到緊急事情時也不會像以前那樣慌亂緊張，總之在這段時間里我們學到了許多、我們成長了;協會就是咱們在學校的一個家，在遇到困難時大家相互鼓勵相互支持，在這一年時間里充滿了很多的歡聲笑語;協會在這一年時間里也取得了很好的發展，在學校的影響力進一步加大，授人以漁助人自助的宗旨得到發揚。盡管我們還依然懷念過去，還有許多不舍，但我們在這里看到了大二理事會成員充滿了_及大一新成員的朝氣蓬勃，他們對待每個活動、每件事都非常認真負責。所以我堅信咱們風采就業協會會越來越好!
現在由我代表第四屆理事會，就第景德鎮陶瓷學院大學生風采就業協會在20__—20__年的工作做以下總結：
我們這一年的工作是在招生就業工作處、校團委的指導下，圍繞授人以魚助人自助宗旨開展的;工作內容主要分為內部建設和對外活動。
在內部建設方面我們做的主要工作有納新、社慶、內部制度完善、內部活動等。
納新是我們這屆理事會做的第一個活動，納新的成敗直接關系到協會未來的發展，面對這個任務我們提前策劃、提前準備、在大家努力下報名人數達到兩百余人并經過兩輪的面試篩選出比較優秀的新成員。
為了加強協會內部成員間的交流，在這一年我們協會的內部活動有，三寶游、籃球羽毛球比賽、部門聯誼、辯論賽等;其中在辯論賽活動中大一新成員是這個活動的主角，大家會為了辯題中的某個問題而聚在一起反復討論，在這活動中他們學到了知識也獲得了更多的友誼。對外活動主要有就業宣傳服務周及模擬招聘大賽，就業宣傳服務周為在校生提供了更多的就業信息、增強在校生的就業能力。模擬招聘大賽是我們在繼承前一屆模擬招聘大賽的基礎上創新活動形式舉辦的一個品牌活動，整個活動從初賽到決賽歷時一個多月，260人報名參賽，經過激烈的競爭，最終只有十名選手進入決賽;景德鎮電視臺對這活動進行了報道，這個活動也得到了校領導及廣大師生的認可。
但是我們這一年工作仍然有許多不足之處，
一、費用超出，社慶及模擬招聘大賽的活動費用超出了預算，導致后期的活不能按預期的舉行;
二、在__年學期末理事會成員出現了工作不積極懶散等問題;
三、在__年學期末出現開例會成員到場率底及出現人員流失等問題。
四、部門職責、工作分工不明確。
作為一個過來人就下一屆理事會成員希望你們能做到以下幾點：
一、繼續圍繞授人以魚助人自助的協會宗旨開展工作，
二、在繼承協會歷屆優點的同時思考咱們協會存在的不足之處并加以改正，
三、做到敢想、敢做、敢于創新，
四、協會成員間保持相互溝通、相互理解、相互支持，
五、多關心協會成員努力構建更加溫馨和諧的大家庭最后祝福大家、祝福咱們就業辦老師、祝福關心我們協會發展的同學、祝福我們協會的每一位成員。
2021學生社團年終工作總結三經過一學期的努力，本學期的團學工作也暫告段落，本學期經過全體學生會成員的共同努力，積極進取，銳意開拓，我系學生會工作取得了顯著的成績，得到了我院領導及廣大師生的認可。
社團部是____-----X_X_學年第一學期年由財政金融系黨總支和團總支批準，財金系團總支學生會新組建的一個部門，社團部為我系廣大同學提供了提升，鍛煉自我的舞臺，與此同時積極整合我系各組織資源，對各組織進行人性化的監管。并把握了各組織的發展方向以及日常工作，工作運行狀況及其活動的性質，過程和結果。
下面就社團部在本學期開展的工作，做總結性回顧：
一.完善部門的建設。
作為新組建的部門，在部長的努力下，完善部門內管理機制，合理協調同各部的合作及分工問題，積極研討策劃發展方案。同時選拔了一批合格的干事，嚴格要求每位社團部成員，部長帶頭，努力做好工作。
二.組建并監管我系各組織
經上級團總支領導及學生會主席團批準，社團部下設有主持組，禮儀組，裁判組為系內各活動培養并選拔主持，禮儀和裁判，并監督我系足球隊，籃球隊，排球隊和監管辯論隊。使之有組織，有紀律的開展活動，并積極爭取系內學生會的支持，為我系各組織的各項活動提供有保障服務。
三.積極籌備成立新組織
根據我系需要和我系學生的優勢及特長，策劃了新社團的方案，例如紅絲帶愛心社及新金融協會社團，為社團提供各方支持，并積極努力尋求支持。其中新金融協會社團正在批準中。
四.積極開展外聯工作
結合我部外聯資源，建立有關的信息檔案，搜集外界資料為學生會各部門，各項活動的開展，及對外聯工作提供信息服務?，F同__市12所高校已建立良好的合作，其中作為嘉賓參與樂蘭大等5校開展的活動，取得了一定的經驗。
四.積極籌備開展特色活動
社團部于10月積極與百事公司及和平四校洽談，預與百事公司合作，同__市39所高校聯合舉辦百事首屆校園職業經理人挑戰賽，由于甲流的影響，我校封校的限制，活動最終未能得以實施。
但我們社團部沒有氣餒，利用一月時間積極策劃并籌備了12.1預防艾滋病大型公益宣傳活動，積極爭取，做好了外聯工作，得到了__省紅十字會，__省衛生廳預防艾滋病委員會，__省疾控中心，__省高校學生預防艾滋病協作組織的大力支持，為我們活動的開展提供了很多便利。本次活動，提供防艾折頁，青少年防艾知識冊，農民工讀本，防艾海報及撲克，紅十字會預防艾滋病調查問卷，近千余物品，并提供部分資金支持及提出好的建議，而且邀請了蘭州大學紅絲帶愛心社長期從事艾滋病宣傳的志愿者來我院進行艾滋病知識宣講及青少年同伴教育的講座，使我財政金融系團總支學生會的本次公益活動能圓滿的舉辦。其次，在我院系領導，院團委的各方協調下，在各個方面都予以支持使得這次活動得以順利進行。
五.立足校園文化，積極參與各項活動
作為我系學生會的一部分，社團部積極配合各部，參加了各項活動及賽事。其中在迎新杯系列體育賽事中，協同各部，積極為我系學子提供服務，加油助威。
同時在學院及我系活動中，例如校園歌手大賽，校紀校規知識競賽，12.1防艾活動，金融投資模擬交易大賽表彰大會，部分講座，會議中等，提供主持及禮儀工作，為各項活動的開展提供了有力的保障。
當然，工作中我們也存在著很多問題，例如：
一.我部發展方向及開展工作任務不夠明確
二.工作當中分工不夠明確，計劃欠周密
三.工作的前瞻性和靈活需要加強
四.部內干事的培養有待加強
五.干事的交流與合作意識有待提高。
2021學生社團年終工作總結四本學年以來，湖畔文學社在校團委社團部，以及各指導老師的殷切關懷和精心指導下，各項工作進展順利。我們深刻領會文學社的宗旨，不僅秉承了以往的優良工作思路和方式，還在新的環境下提出了新的要求，有了新的突破和發展。特別是在響應校團委"培養應用型人才"上，積極做了活動調整。
__年，對于湖畔來說，絕對不是平凡的一年，因為迄今為止，湖畔，已經走過了三十年春秋，在這一年里，從12年新生入學前的招生工作準備，到招生工作的進行，到選拔新理事，這些，讓我們這些老理事，重新認識湖畔;也讓我們的新成員，開始融入這個家庭!招生時的辛苦，我們仍然歷歷在目，但回想起來，我們卻甘之如飴!然而，這個讓人激動，并值得紀念的年歲，我們湖人，結結實實的在坎坷中成長了許多。
現將__-__學年度湖畔文學社的工作主要總結為以下幾點
一、在納新以及選拔理事方面
__年10月的招生工作，湖畔在遵循社團規章前提下，以及湖畔07、08理事的深入新生群宣傳湖畔，我們新納入了139名文學愛好者成為我們的新會員，比去年約增長了40%。并在這一批文學新生軍之中，本著公平公正的原則，選拔出了25名優秀的理事，組成新一屆的理事機構。
二、在文學社組織制度建設
1、在這一年里，我們不僅繼承了以往優良的制度建設，并在大家集思廣益下，秉著"以會員為主"理念，增設了"會員分管制度"，--即每個理事負責聯系溝通幾名會員，成為一個會員小組，定期交流，經過實踐的證明，整個湖畔的氣氛更加融洽，會員與理事的關系較往屆有了更加密切的進步，真正做到"以文會友，與友論文"!
2、同時我們還形成了"干部問責制度"，即會員，理事定期反映上級工作中所存在的不足與問題，以此我們理事機構的辦事效率，以及干部的工作能力有了一定的改觀!
這些新制度，12年才開始嘗試，雖然取的了一定的成績，但還在進一步的優化之中。相信經過改良，會使湖畔文學社更加健全!
3、在理事機構的凝聚力建設方面，我們全體理事積極參加拓展運動;還組織了多次交流活動，出游，以及適當的娛樂活動，在此中，不僅提高了凝聚力，還提高了戰斗力，從而大大提高了理事機構的精神面貌!
4、按時參加社團部組織的各種會議，按時簽到，以及定期開展例會。
及時上交活動總結，財務總結，以及做好保護公共財產的工作，根據社團部規章行事。
三、在舉辦活動方面
1、我們依照前一年制訂好的計劃，本著我們提高會員寫作能力與口才的理念，針對會員的學習需要，展開一系列的富有文學韻味的特色活動--公文講座，辯論技巧講座與教授，湖畔內部辯論賽，出游采風，寫作比賽，創作心得交流，定期定時舉行征文活動，切合學校工作熱點，并提高會員的寫作動手能力等等，都力圖展現我們的湖人文學風采。
并且進一步提高肇慶學院的文學氛圍，從而真正的秉承了"文學為人學"的信念，這也得到了廣大會員的認可。
2。、圍繞"紀念三十年"為主題，舉辦了為期一個月的系列紀念活動，包括--創作交流，創作大賽，三十年晚會，以及展廊。大大提高的湖畔文學社的知名度，從而提高一定的影響力。
2021學生社團年終工作總結五一、活動背景
校園中五彩繽紛的社團活動豐富了我們的業余生活，也為我們提供了展示自我能力與發揮創造力的舞臺。
二、活動目的
三、活動之前的準備
1、根據活動的要求，綠翼社與演講與口才協會的社團干事對此次清潔綠葉活動進行了精心策劃，同時號召社團會員干事積極參加此次活動，并為此次活動成功提供了前提保證。
2、提前向學社聯進行了申請活動，并在活動之前準備好了活動必須品。
3、提前想干事會員通知了時間、地點。
四、活動基本情況
1、前期橫幅宣傳
2、社團成員指定時間在社團集合;
3、對人員進行分工;
4、前往活動場地，活動開始;
5、舉行比賽活動，;
6、頒獎留念合影;
五、活動的效果
1、準備較充分
“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。如我們提前幾天和創衛辦的工作人員商量，并且在活動開始之前我們就有了詳細的計劃及活動部署
2、密切配合
演講與口才積極的協助和努力，是活動得以完成的保證。為此表示感謝。
3、分工具體安排合理
在活動沒有開始之前，領隊就已經將工具、勞動任務合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。事后，同學們普遍反映良好。
4、活動全面深入
從初期活動內容的確定到聯系相關部門，宣傳組織同學進行分工，一直到校內外工作的全面開展及高質量的完成，后期總結討論。
在成功的背后，我們也認真反省思考了我們的不足與建議。
(一)不足
1、時間有些倉促
這主要是由于我們兩個社團決定聯誼參加此次活動是在4月22號才申請下來，沒有很好利用成員簽到通知他們的優勢，導致有的人因為有事不能來，為此此次活動雖成功舉行，大家在活動中也非常的快樂。。但不能全員參加。 是我們兩個社團遺憾之處。
2、安排上存在不足。
主要體現在活動中個別成員不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關系。
(二)建議
1、完善策劃書得細節，增強活動的邏輯連接。
2、開展活動前發動全體成員的參與積極性，加強成員對社團的集體榮譽感得教育
3、活動之前加強溝通，做好處理突發事件的準備。
六 活動的結果和意義
1、活動雖然小，卻含義深遠，反響良好，充分體現了大學生參加學校公益活動，為學校市容衛生建設盡一份微薄之力的心愿。
2、這次活動也充分鍛煉和教育了我們成員，緊緊圍繞“環保讓生活更精彩，綠化使校園更美麗”的主題。
向內開展的一系列有實效性的活動，并進展順利，影響廣泛，取得了圓滿的成功，也達到了預期的目的。
大學生就業工作總結范文6
關鍵詞就業 責任制 工作目標 實踐 機制
Abstract: With the development and progress of society, the emphasis on practice and exploration of the target responsibility system of university employment is of great significance. This paper describes the practice and exploration of the target responsibility system of university employment.
Keywords job responsibility system for work target practice mechanisms
引言
高校畢業生就業工作政治、政策都很強，既是當前的一項重要工作，也是長期的艱巨任務。做好高校畢業生就業工作需要各方面的關注和努力，高校更要從職業發展教育體系和就業服務體系的構建和完善上下功夫，形成具有特色的就業工作長效機制。
1、高校就業工作存在的主要問題
目前，我國高校就業指導服務工作還處于探索階段，與社會經濟快速發展以及學生的需求相比，還存在較大的差距，概括起來，主要表現在以下幾方面：
1.1組織機構不健全，功能單一
有些高校就業指導只是針對畢業生進行，就業指導服務機構的功能設置單一，二級管理體制下的工作重心沒有真正下移到院系，考核體系不完善。工作內容也大多局限于政策指導、技巧指導、信息收集和手續辦理等，缺乏全程化的職業指導，對學生就業觀念引導不夠，對學生職業意識的培養和職業能力的指導不夠，忽視了對學生實踐適應能力的培養，使就業指導機構功能和作用的發揮受到限制。
1.2職業發展教育師資缺乏，專業化程度不高
目前就業指導人員的專業化程度不高，既不能滿足學生與社會的需要，也滿足不了就業指導服務體系發展的需要。有的高校的就業指導人員主要由輔導員及管理人員兼任，大多數缺乏系統的教育學、心理學、人力資源、法律以及職業生涯規劃等方面知識的專門訓練，就業指導的效果難以保證；還有的高校單純地把就業指導作為一項事務工作，重管理輕指導，重教育輕服務，使就業指導與服務工作落不到實處。
1.3職業發展教育方法簡單，輔導活動水平不高
在當前高校就業指導工作中，較為常見的方法主要是面向畢業班學生開設就業指導課和相關講座，進行基本的群體指導，缺乏對學生的個化指導。雖然很多高校的就業指導形式比以前豐富了，除了課堂教學，還開展職業測評、電話咨詢、網絡指導等，但沒有形成系統的職業發展教育課程體系，對方法與手段的研究和改革不夠，指導工作缺乏針對和實效。
1.4信息化建設力度不夠
目前畢業生的就業信息來源大多是高校將用人單位所反饋的需求信息通過網絡、手機短信平臺或校園廣告欄告知學生，這種做法比傳統的紙質傳遞信息進步多了。但隨著社會信息化的快速發展，目前這種信息單向傳遞的主要方式無法滿足多方主體的需求，信息利用率低，容易造成信息浪費，使畢業生錯失就業機會，也使用人單位選才受限。
1.5就業市場拓展力度不夠
有些高校認為學校的責任只是教育與培養，就業問題應歸于政府和社會解決，因而不重視畢業生就業市場的建設，沒有形成較為穩定的校園就業市場，有些高校只是被動地接收用人單位的需求信息，不主動與用人單位及人才機構合作，積極開拓市場，致使很多畢業生為參加各地招聘會而盲目奔波。
2、高校就業工作機制新構想
2.1構建科學的就業工作體系
構建并不斷完善“領導掛帥，學院統籌，系部(落實)為主，全員參與”的就業工作體系。學院領導、系部領導、職能部門、系部，協調機制靈敏。一個組織健全、體系完整、分工明確、精干高效的就業工作網絡，有力地推動了學院的就業工作，同時為就業工作目標責任制的推行奠定了基礎。
學?？沙闪⒘擞稍狐h委書記、院長為組長，分管院領導為副組長，各系及有關職能部門正職領導為成員的學生就業指導工作領導小組；成立了由分管院領導為組長，就業指導處及各系具體負責就業工作人員（系總支副書記和就業干事）組成的學生就業指導工作實施小組。成立了由系總支書記為組長，系領導、系辦主任、副主任、系就業指導干事（一般為系團總支書記）為成員的系學生就業指導工作領導小組。學生中成立了大學生就業指導協會和大學生創業協會，各系建立了聯絡分部，各班指定了就業工作聯絡員（一般為班團支部組織委員）。有的系在系學生會組織中設有就業工作部，在班委會中設有就業工作委員。
學校學生就業指導工作領導小組，由學院黨委書記和院長親自掛帥，領導全院就業指導工作。學生就業指導工作實施小組，由分管就業工作的院領導掛帥，在就業指導處的統一協調下，開展全校學生就業指導的日常工作。系學生就業指導工作領導小組，由系總支書記和系主任掛帥，在院學生就業指導工作領導小組的領導下和就業指導處的統一協調下，組織本系全體教職工，開展本系學生就業指導的日常工作。學生社團組織在院團委和就業指導處的指導下，充分發揮自我管理、自我服務、宣傳就業、服務就業的作用，充分發揮聯絡廣大學生與就業指導部門的橋梁紐帶作用。
2.2制訂系統的就業工作制度
為了實現就業工作制度化,使我們的就業工作有章可循、有據可依，我們先后制定了幾個帶有全局性的就業工作制度。如就業指導工作管理辦法、系級畢業生就業工作目標責任制、系部就業工作“四率”考核試行辦法、系部就業工作考核獎懲辦法?！肮芾磙k法”是總的就業制度,為制定其他就業制度提供了依據。
就業工作目標責任制的主要內容是：各系要制定年度和階段就業工作目標，并將目標分解到各專業教研室、畢業班，將責任分解到各教研室主任、畢業班輔導員以及其他干部和教師。重點列出了二十個責任項目，并明確了具體責任人。如系總支書記負責系就業工作組織建設和系綜合就業率；系主任、教研室主任負責專業就業率、就業市場需求狀況分析、專業就業競爭力分析；系副書記和就業指導干事負責組織系畢業生就業宣傳教育活動、畢業生思想狀況調查、畢業生推薦資格審查、階段登記就業率、畢業生就業情況動態分析、畢業生就業后跟蹤調查；就業指導干事和畢業班輔導員負責就業指導課到課率、畢業生就業意向調查、求職應聘率、錄用到崗率、畢業生就業去向登記、畢業生離校手續辦理；畢業班輔導員負責畢業生推薦書辦理、畢業生求職登記、畢業生就業協議書辦理。就業指導處要對各系就業工作進行年度考評，考評內容包括目標責任制落實情況，并實行就業工作獎懲制度。
為進一步發揮系部開展就業工作的能動性，調動系部開展就業工作的積極性，保證畢業生就業工作目標責任制的落實，提高我院畢業生綜合就業率和就業工作質量，我們相應制定了“四率考核辦法”和“考核獎懲辦法”。四率考核辦法明確了對系部考核的主要內容和材料達標率、求職應聘率、錄用到崗率、綜合就業率四大考核指標。考核獎懲辦法明確了考核目標、獎勵對象、獎勵額度如何確定，說明了獎勵分配、總結表彰、考核處罰如何落實。
2.3實行有效的就業工作考評辦法
為了具體考核各系的就業工作，總結成績，發現差距，鼓勵先進，鞭策后進，落實就業工作目標責任制，兌現就業工作獎懲制度，我們實行了“每月就業率通報，平時四率考核，年底綜合考評”的就業工作考評辦法。
每月初，按系通報階段登記就業率和階段就業率排名，并及時計算階段就業率排名積分。平時，事先設計好紙質和電子記錄表格，以系為單位序時連續記錄各系材料達標率、求職應聘率、錄用到崗率、綜合就業率數據，半年匯總通報一次。
年底，根據系就業工作年度綜合考評細則，對系就業工作進行全面綜合考評?？荚u的原則是：堅持公正、公平、公開；工作過程考核和工作效果考核相結合；定性分析和定量分析相結合；主要指標考核從細，一般因素考核從簡。綜合考評的指標有：定性指標21項，包括影響系就業工作的基礎性工作、系就業工作的主要方面、影響系就業工作的其他因素；定量指標7項，包括材料達標率、求職應聘率、錄用到崗率、綜合就業率。綜合考評的方法是：各系按要求自評，填寫綜合考評量表，撰寫年度就業工作總結報告，整理好年度就業工作佐證材料，于規定時間交到就業處；就業處組織專班分系考評，實地座談，查閱材料，聽取匯報，匯總活動的情況；就業處負責填寫綜合考評量表，定性指標21項考評內容，根據各系提供的書面佐證材料和考評者掌握的情況分A（好）B（一般）C（差）評分，定量指標7項考評內容，在綜合考評量表上填寫實際數據；在未公布各系綜合考評結果的情況下，在統一時間內，由各系就業干事和就業處全體同志一起對各系進行記名投票，每人要評出自己心目中的前三名；然后由就業處匯總各系考評分數，綜合排序，再確定獎懲情況。
3、結束語
總而言之，高校就業工作目標責任制的實施，是一項實踐性很強的工作，它需要政府大的政策環境和輿論氛圍，更需要高校領導重視和全體教職工的支持和配合，否則再科學的制度，也不能推動就業工作。同時，就業工作目標責任制還要不斷完善，與時俱進，既適應大的就業環境，又適應本校的工作環境。
參考文獻
1 暢帆. 高校就業工作責任制J 畢東經濟管理．2 00 7．(08)
