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青少年網絡安全內容范文1
[關鍵詞]網絡安全技術；管理；網絡；建設；犯罪
[中圖分類號]TP311
[文獻標識碼]A
[文章編號]1006-5024(2008)06-0184-03
一、網絡安全問題與計算機信息系統
網絡安全技術不但要求防治計算機病毒，而且要提高系統抵抗黑客非法入侵的能力，還要提高對遠程數據傳輸的保密性，避免在傳輸途中遭受非法竊取。網絡安全產品有以下幾大特點：第一，網絡安全來源于安全策略與技術的多樣化，如果采用一種統一的技術和策略也就不安全了；第二，網絡的安全機制與技術要不斷地變化；第三，隨著網絡在社會各方面的延伸，進入網絡的手段也越來越多，因此，網絡安全技術管理是一個十分復雜的系統工程。計算機網絡最重要的是向用戶提供信息服務及其擁有的信息資源。由于信息系統在應用中需要進行安全保護，因此，對計算機網絡的安全性問題的研究總是圍繞著信息系統進行。
1．網絡的開放性帶來的安全問題。Internet的開放性以及其他方面因素導致了網絡環境下的計算機系統存在很多安全問題，這些安全隱患可以歸結為以下幾個方面。一是只要有程序，就可能存在漏洞。幾乎每天都有新的漏洞被發現和公布，程序設計者在修改已知漏洞的同時又可能使它產生新的漏洞。此外，系統的漏洞經常被黑客攻擊，而且這種攻擊通常不會產生日志，幾乎無據可查。二是黑客的攻擊手段在不斷更新。安全工具的更新速度太慢，絕大多數情況需要人為參與才能發現以前未知的安全問題，這就使得他們對新出現的安全問題總是反應太慢。因此，黑客總是可以找到漏洞進行攻擊。三是傳統安全工具難于保護系統的后門。防火墻很難考慮到這類安全問題，大多數情況下，這類入侵行為可以堂而皇之地繞過防火墻而很難被察覺。四是安全工具的使用受到人為因素的影響。一個安全工具能不能實現期望的效果，在很大程度上取決于使用者，包括系統管理者和普通用戶。五是每一種安全機制都有一定的應用范圍和環境。防火墻是一種有效的安全工具，它可以隱蔽內部網絡結構，限制外部網絡到內部網絡的訪問，但對于內部網絡之間的訪問往往是無能為力的。
2．增強網絡安全的防護力。首先是網絡內部，即個人電腦。我們不能保證電腦用戶每一次操作都是正確與安全的。由于如今流行的操作系統或多或少地存在漏洞和缺陷，并且新的漏洞與利用各種漏洞的蠕蟲變種層出不窮，一般情況下，可以通過安裝防病毒軟件來防御病毒的威脅。但是，面對蠕蟲、木馬程序、后門程序等，防病毒軟件并不能起到很顯著的作用，因此，一旦個人電腦遭到攻擊，就很可能威脅到整個內部網絡和核心區域。
其次是網絡結構的安全性。通過部署多層交換機，實現多個VLAN和快速收斂的路由，是保證網絡結構可靠性的最佳方法。在劃分了多個邏輯網絡和建立符合應用的ACL的同時，我們更希望能收集和歸納出整個網絡的更多安全信息，包括流量的管理、入侵行為和用戶訪問信息。僅通過網絡設備提供的日志、SNMP管理是遠遠不夠的，現今的方法是通過部署IDS／IPS來實現更有效的管理。在核心的節點部署IDS／IPS探點，采集和匯總數據包的完整信息，然后提供給網絡管-理人員分析，是一個正確的方法。
3．如何進行網絡安全管理。現階段，為了保證網絡的正常運行，可采用以下幾種方法。一是防范網絡病毒。網絡病毒傳播擴散快，僅用單機防病毒產品已經很難徹底清除網絡病毒，必須有適合于局域網的全方位防病毒產品。校園網是一個內部局域網，就需要一個基于服務器操作系統平臺的防病毒軟件和針對各種桌面操作系統的防病毒軟件。所以，最好使用全方位的防病毒產品，針對網絡中所有可能的病毒攻擊點設置對應的防病毒軟件；通過全方位、多層次的防病毒系統的配置，通過定期或不定期的自動升級，使網絡免受病毒的侵襲。二是設置防火墻。利用防火墻在網絡通信時執行一種訪問控制尺度，允許防火墻同意訪問的人與數據進入自己的內部網絡，同時將不允許的用戶與數據拒之門外，以此最大限度地阻止網絡中的黑客來訪問自己的網絡，防止他們隨意更改、移動甚至刪除網絡上的重要信息。三是采用入侵檢測系統。入侵檢測系統能夠識別出任何不希望有的活動，并限制這些活動，以保護系統的安全。內部局域網采用入侵檢測技術時，最好采用混合入侵檢測，在網絡中同時采用基于網絡和基于主機的入侵檢測系統，構架成一套完整的主動防御體系。四是建立網絡安全監測系統。在網絡的www服務器、E-mall服務器中使用網絡安全監測系統，實時跟蹤、監視網絡，截獲網上傳輸的內容，并將其還原成完整的www、E-mail、FTP、Teluet應用的內容，同時建立保存相應記錄的數據庫，一旦發現在網絡上傳輸的非法內容，及時向上級安全網管中心報告。五是解決IP盜用問題。在路由器上捆綁IP和MAC地址，當某個IP通過路由器訪問Internet時，路由器要檢查發出這個IP廣播包的工作站的MAC是否與路由器上的MAC地址表相符，相符，則放行。否則，不允許通過路由器。同時，給發出這個IP廣播包的工作站返回一個警告信息。六是利用網絡監聽并維護子網系統安全。對于網絡內部的侵襲，可以采用對各個子網建立一個具有一定功能的過濾文件，為管理人員分析自己的網絡運作狀態提供依據。設計一個子網專用的監聽程序，該軟件的主要功能是長期監聽子網絡內計算機間相互聯系的情況，為系統中各個服務器的過濾文件提供備份。
總之，網絡安全技術是一個系統工程，不能僅僅依靠防火墻等單個系統，而需要全面考慮系統的安全需求，將密碼技術等多種安全技術結合在一起，形成一個高效、通用、安全的網絡系統。
二、網絡犯罪及防范
隨著全球信息化的飛速發展，人們的生活方式和思維方式都被互聯網深深地打上了時代的烙印。然而，網絡在促進人類文明發展和科技進步的同時，網絡犯罪問題也如影隨形，各種基于計算機網絡的犯罪行為滋生蔓延，愈演愈烈，成為一個超越技術范圍的社會問題。目前，對網絡犯罪的立法工作還遠遠跟不上網絡及其技術發展的速度，特別是一些法律規定對這類罪犯的處罰很輕，有的不過是在一段時間內被禁止離開住宅或處以罰款。這在一定程度上助長了網絡犯罪者的氣焰。其實在當今社會，要想在電腦網絡上從事犯罪行為，并不一定要掌握高深的技術，因為一些黑客(Hacker)專用軟件已相當先進。對此一位美國調查官員稱：“就算你從來沒見過電腦，只需教你按幾下鼠標，你便可以侵入到網絡中
去?！碑斎?，此話不免有些言過其實。不過先進的黑客軟件著實令現今的黑客們如魚得水，叫人防不勝防。因此，加強對網絡犯罪的認識、預防及懲罰力度已迫在眉睫。
青少年的社會經驗不足，自我保護能力較差，再加上青少年明辨是非能力差，法律意識淡泊，以及受青春期特有的反叛心理和追求新奇思想的影響，極容易被各類反面思想所誤導，從而喪失應有的思想政治觀點和立場，在互聯網絡這個復雜的虛擬世界中，容易被人利用，也容易受到侵害。據有關資料顯示，大多數青少年計算機網絡犯罪都是由于缺乏法律意識和明辨是非能力差所造成的。因此，要有效預防青少年網絡犯罪，本著疏導和教育為主、懲治為輔的原則，多管齊下，多方面開辟途徑，從客觀社會環境和主觀因素等方面來預防青少年網絡犯罪。
1．加強網絡道德建設。凈化網絡空間。涉網犯罪和網絡侵權，不僅是法制問題的表現，更是道德問題的集中體現。涉網犯罪與網絡道德的不健全有很大關系。解決網絡問題，離不開加強網絡道德建設。加強網絡道德建設，首先應明確網絡道德的基本標準，并使青少年自覺增強網絡道德意識。網上交往的虛擬性，往往淡化人們的道德觀念，削弱人們的道德意識，導致人格虛偽。愛國是社會主義道德的基本要求，是調整個人與國家行為的基本道德規范，也是正確認識個人與國家價值關系的人生價值準則。這一準則體現在網絡道德上就是指不在網絡上有關損害集體、國家和民族的言論；不做任何危害集體、國家和民族的事情；自覺守法，是公民必須履行的義務，也是網絡道德最基本的要求。我們要遵守計算機網絡管理方面的有關規定，不對網絡系統功能或儲存、處理、傳輸的數據和應用程序進行刪除、修改等破壞；不利用網絡從事危害國家安全、泄露國家秘密等違法犯罪活動；不擅自進入未經許可的計算機系統，篡改他人信息；不制造、傳播計算機病毒及從事其他侵犯網絡和他人合法權益的活動；能正確運用法律手段保護自己的合法權益不受侵犯。加強網絡倫理道德教育，提倡網絡文明，培養人們明辨是非的能力，使其形成正確的道德觀，是預防網絡犯罪的重要手段之一。
2．完善立法，加大打擊力度?；ヂ摼W的立法嚴重滯后，是造成網絡犯罪的重要原因之一。由于互聯網發展迅速，并且是一個無國界、無時空的虛擬世界，現行《刑法》以及《計算機信息系統安全保護條例》等法律法規許多方面跟不上這個發展的虛擬世界。就我國而言，目前還沒有關于計算機信息網絡安全的專門法律。雖然有一些互聯網的規范性文件，但絕大多數屬于行政法規和部門規章，遠未涉及當今計算機網絡發展及其在國家政治、經濟、社會穩定中的重要作用。網絡上的隱私權與網絡監察管制沖突問題，司法規則與現實執行問題等等，都需要不斷地完善或制定新的法律法規，使之更加適應網絡發展的需要。所以，遏制網絡犯罪，必須加快這些方面的立法工作。完善網絡立法十分必要。
3．加強對網絡犯罪的研究，提高維護網絡安全水平。加強網絡安全管理，提高網絡安全防范技術，加強網絡系統規范化，完善網絡秩序，除了加強對青少年的網絡道德教育外，網絡安全管理也是防范青少年網絡犯罪的重要措施。公安機關必須建立高素質的網絡警察隊伍，強化網絡日常的維護、監督和安全管理。同時，國家、企業應加強網絡安全技術的投入與研發，提高網絡安全防范技術。由于互聯網犯罪的高智力性、隱蔽性和遠程性的特點，致使網絡犯罪較傳統犯罪難對付，不易偵破。因此要加強對網絡犯罪的研究，提高偵破能力。同時，要根據網絡犯罪的特點，提高對付網絡犯罪的技術水平，為網絡犯罪設置障礙。
4、加強法制教育和職業素質教育，加強學校和家庭對青少年網絡行為的引導作用。教師應多為學生樹立榜樣，激發他們不斷進取的精神，教給學生必要的上網常識，指導和教育青少年正確上網，安全上網，科學上網，高尚上網。在引導青少年學習計算機網絡安全技術課程的教學中，要引入網絡安全法律意識教育和職業素養課程，提高學生的心理抗壓能力、受挫能力及職業素質。培養出較高綜合職業素質的復合型網絡人才，不僅要求具備較高的技術水平，更要求具備出色的職業素養，如職業道德、溝通能力、交際能力、團隊合作能力等。將相關防病毒知識納入到實踐中，提高學生病毒解碼能力。父母要引導孩子樹立正確的擇友觀，引導青少年參加社會活動。對于家庭入網者，家長可以在電腦端加過濾軟件，提取精華，剔除糟粕。家長還應重視青少年青春期的科學教育，引導他們過健康向上的精神生活。
5．加強網絡安全技術管理，給社會帶來更大的經濟效益。人們利用網絡，既可以傳遞信息，又可以從事各種和經濟相關的活動。網絡經濟就是通過網絡進行的經濟活動，這種網絡經濟是經濟網絡化的必然結果。網絡化極大地加快了經濟的市場化和全球化進程，它有利于發展中國家通過逐步開放和適度監管來利用世界上成熟的技術成果、有用的信息和知識資源，以促進自身經濟增長。網絡經濟，可從不同的層面去認識它。從經濟形態這一最高層面看，網絡經濟有別于游牧經濟、農業經濟、信息經濟或知識經濟。由于所說的網絡是數字網絡，所以它又是數字經濟。在這種經濟形態中，信息網絡尤其是智能化信息網絡將成為極其重要的生產工具，是一種全新的生產力。從產業發展的層面看，網絡經濟就是與電子商務緊密相連的網絡產業，既包括網絡貿易、網絡銀行、網絡企業以及其他商務性網絡活動，又包括網絡基礎設施、網絡設備和產品以及各種網絡服務的建設、生產和提供等經濟活動。這就是信息產業界人士所宣揚的互聯網經濟，它可細分為互聯網的基礎層、應用層、服務層、商務層。電子商務是互聯網經濟的一個重要內容，從企業營銷、居民消費或投資的微觀層面看，網絡經濟則是一個網絡大市場或大型的虛擬市場，其交易額幾乎每百天增加一倍。由于網絡用戶普遍看好這一市場，隨著網絡的擴大，網絡企業的股票市值不斷飆升。
青少年網絡安全內容范文2
而且對思想政治教育工作也提出了更高的要求。本文主要闡述了目前網絡環境下青少年的思想政治教育存在的問題，以及產生這些問題的原因。
關鍵詞：網絡 青少年 思想政治教育
互聯網時代的到來，對人們的生活產生了極大的影響，其中反映最強烈的就是青少年群體。2011年1月，中國互聯網信息中心《第27次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，報告顯示：2010年10-19歲年齡段的網民占所有網民的27.3%，學生群體在網民中占比進一步增大，占整體網民的30.6%。可見，青少年學生群體是我國網民的重要組成部分。網絡的功能是多種多樣的，然而，大部分青少年網民的上網目的是進行網絡游戲、交友聊天等休閑娛樂活動。網絡帶給青少年的影響可以說是一把“雙刃劍”， 既給青少年帶來學習的便利，開拓他們的視野，同時也給他們帶來了腐朽思想和文化的侵害，產生不良行為習慣，影響身心健康。
網絡技術的發展不僅給青少年的學習生活帶來巨大的影響，也對思想政治教育工作提出了更高的要求。只有看到目前網絡環境下青少年的思想政治教育存在的問題，找出產生這些問題的原因，才能夠制定出更加有效的對策。
1 網絡環境下的青少年思想政治教育存在的問題
1.1 網絡思想政治教育隊伍缺乏專業性人才 對青少年開展思想政治教育工作的主體主要是教師，教師自身素質的高低直接決定著思想政治教育效果的好壞和教育質量的高低。在網絡環境下開展青少年的思想政治教育工作需要擁有一支高素質、專業化的人才隊伍，這是做好這項工作的關鍵。網絡環境迫使教師必須提高自身的綜合素質，適應網絡時代特點，這樣才能更好地開展思想政治教育工作，提高工作效果。這就要求思想政治教育工作者必須具備計算機基礎知識及操作能力、信息處理能力，掌握多媒體、網絡教學的基本技能以及網絡查詢、網絡通訊等基本的網絡操作能力，提高這方面的綜合素養。然而，目前各個學校的思想政治教育隊伍中，具備相關能力的人不多，從隊伍的整體素質來看還有待加強。而且大部分學校的思想政治教育工作者和計算機中心的工作人員往往是分開工作的，并沒有將網絡技術與思想政治教育有效的結合。學校應注重加強相關知識和技能的培訓，并建立長效機制，使網絡思想政治教育的隊伍整體素質始終保持較高水平。
1.2 網絡思想政治教育工作平臺缺乏系統的建設 利用網絡平臺對青少年進行思想政治教育，是開展網絡思想政治教育工作的重要內容之一。網絡使傳統的以教育主體為主導的教育方式發生了改變，教育對象在教育過程中不再只是處于被動接受的地位。網絡給青少年帶來了平等、自主選擇的權力，他們的主體意識更強，更喜歡主動出擊，關注什么內容、不關注什么內容完全由他們自已決定。
然而思想政治教育網絡平臺建設的力度還遠遠不夠。目前，我國已經有了進行思想政治教育的相關“紅色網站”，但是數量不多，而且存在著內容不豐富、信息更新不及時、形式枯燥呆板、不夠活潑等問題，缺乏對青少年的吸引力，難以引起青少年的參與熱情。如果網絡平臺的點擊率不高，青少年缺少瀏覽相關網站的積極性，則會大大影響網絡思想政治教育的效果。因此，無論是校園網，還是其他相關網站，都應該注重加強網站建設，為思想政治教育工作者有效開展工作奠定堅實的基礎。
1.3 青少年網絡思想政治教育的內容和方法單一 思想政治教育工作者在利用網絡開展工作時存在內容和方法單一的問題。例如，一些思想政治教育工作者僅僅是單純地將書本上的知識原封不動地搬到網絡博客上，長篇大論，不夠新穎，缺乏吸引力，較之網絡上的其他娛樂性強的內容，本來就很枯燥的思想政治教育，就更加難以引起青少年的學習興趣。網絡技術的發展日新月異，利用互聯網開展思想政治教育的方法是多種多樣的。目前，很多學校在利用網絡開展思想政治教育時仍然采用傳統的方式，以教師為中心，教師處于主導地位，而學生處于被動接受的地位。盡管注重了對網絡工具的使用，但只是一味說教，而不是發揮學生的主體作用，方法缺乏新意，這種單純的灌輸往往不容易被青少年接受。因此，思想政治教育工作者應該注重利用現代化網絡技術，采用更加生動活潑的方式方法，激發學生的學習興趣，使思想政治教育充滿生機與活力。
2 網絡環境下的青少年思想政治教育存在問題的原因分析
2.1 思想政治教育工作者缺乏對青少年網絡思想政治教育工作的深入研究 首先，對網絡思想政治教育的本質認識模糊。網絡思想政治教育與傳統的思想政治教育相比，還屬于新事物，對網絡思想政治教育的內涵認識不足，勢必會影響廣大思想政治教育工作者的工作效果，造成工作內容和方法單一等問題。不應單純的將網絡思想政治教育僅僅理解為利用網絡手段來開展思想政治教育，而應該從廣義上理解其內涵。不只是網絡上，在網絡下也應該創新教育方法，針對網絡給青少年帶來的影響開展思想政治教育工作。其次，廣大思想政治教育工作者對青少年網絡思想政治教育的研究還不夠深入和系統。許多思想政治教育工作者對開展青少年網絡思想政治教育重要性認識不足，對這方面的研究也不夠重視。其實，對于網絡環境下如何更好地開展青少年的思想政治教育工作，還有很廣闊的研究空間，廣大思想政治教育工作者對于這個領域的理論研究和方法的創新缺乏深入的探索。盡管一些專家學者已經取得了一些研究成果，但網絡環境復雜多變，在實際工作中總會不斷出現新的問題和狀況，因此需要思想政治教育工作者與時俱進，不斷加強對青少年網絡思想政治教育工作的探索，不斷深入研究。
2.2 學校缺乏對思想政治教育工作者采取有效的獎懲機制 要調動思想政治教育工作者積極主動地開展青少年網絡思想政治教育，學校的管理者應該制定相應的獎懲機制。對于大部分開展青少年思想政治教育工作的專職人員來說，還要承擔教學或班主任等多項工作任務。這樣教師不僅要進行日常的班級管理工作、處理學生可能出現的突發事件，還要備課、上課、批改作業、出考題、輔導學生等等。每天面對眾多的學生，耗費大量精力，使一些教師工作量超負荷、疲于應付。有效的獎懲機制是充分發揮思想政治教育工作者主動性的重要保證，校方對于那些積極探索工作新方法并取得良好效果的思想政治教育工作者，應當給予適當的獎勵。否則，在缺乏相應的有效獎懲機制的情況下，再加上一些思想政治教育工作者本身對青少年網絡思想政治教育認識不足，便會產生 “多一事不如少一事”的想法。同時，對于學校的上級主管部門也應建立相應的獎懲機制，加強對網絡環境下開展青少年思想政治教育的認識，調動學校工作的積極性。
2.3 政府對網絡環境下的青少年思想政治教育的重視程度不夠 首先，政府的投入力度不夠。目前，許多學校存在缺少資金投入、網絡硬件設施不足、設備陳舊落后、校園網絡技術不完善、網絡思想政治教育專業人才短缺、缺少培訓經費等諸多問題，歸根結底是由于政府對青少年網絡思想政治教育工作的認識不足，投入力度不夠所致。此外，要加強思想政治教育網絡平臺的建設，同樣需要資金的保障。因此，政府相關部門應提高認識，加強對青少年網絡思想政治教育工作的關注，加大投入，使網絡環境下的青少年思想政治教育工作能夠順利、有效開展。其次，政府的監管力度不夠。目前網絡安全問題是關系到眾多青少年身心健康的重要問題，許多不良信息大量涌入，充斥在互聯網的各個角落，使正處于成長發育關鍵期的青少年受到嚴重影響。盡管政府相關部門已經采取了一定的措施凈化網絡環境，但監管的范圍和力度還不夠，還是會有一些不良網站侵害著青少年的身心健康。因此，政府部門還要再接再厲，加強監管，給青少年創造一個純凈的網絡環境。
青少年不僅是家庭的希望，也是國家的希望。他們涉世不深、自控能力還不強，廣大思想政治教育工作者，應努力將思想政治教育工作與當前的網絡環境相結合，找出更加適應時代特征和實用的教育方法與途徑，以應對網絡給青少年帶來的負面影響。同時也應看到，學校的思想政治教育僅僅是促進青少年形成良好道德品質的動力之一，要使青少年健康發展，就應該為其營造一個良好的成長環境。對青少年進行思想政治教育不單單是學校的任務，社會與家庭同樣應承擔起相應的責任，只有各方通力配合，才能實現教育的目的，取得更好的教育效果。
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青少年網絡安全內容范文3
網絡的發展，使之與青少年的聯系越來越密切。虛擬世界的特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活?；ヂ摼W上各種負面問題日益顯現。青少年網癮現象在我國己經不容忽視，需要引起多方關注，據中國青少年網絡協會的《中國青少年網癮報告》數據顯示：目前我國網癮青少年約占青少年網民總數的13.2%。
堅持綠色網絡主旋律
中青網從建網之初就致力于對網絡環境的凈化與青少年發展的研究。
1999年，中青網正式開通后，首先推出了國內第一份完整的《網絡安全守則》，就青少年安全上網、健康上網提出了系列具體建議，號召青少年要拒絕不良誘惑，安全健康上網。
2001年，中青網與中國青少年網絡協會聯合推出了《全國青少年網絡文明公約》，對青少年文明上網起到了巨大的推動作用。
在全國少工委、中國互聯網協會的支持下，中青網于2001年啟動了“青少年上網導航工程”，向全國青少年推薦出一批健康向上、怡情益智、豐富多彩的網上站點。
同時，以中青網為平臺，以“民族魂”、“血鑄中華”為核心的網上思想道德建設陣地和愛國主義教育基地在中青網落成。
2006年2月，團中央等14部委聯合發出《關于實施中國青少年綠色網絡行動切實加強青少年網絡文化建設的通知》，這是全國范圍內首次開展的以服務青少年網絡需求，創造青少年成長發展的良好網絡環境的重要行動。
中青網作為推動和落實“中國青少年綠色網絡行動”的官方網絡平臺，結合“樹立社會主義榮辱觀”和“大興網絡文明之風”的宣傳活動，集中建設了一批符合青少年成長需求的綠色網絡內容，著眼當前網絡文化發展的新形勢，建設體現時代特點、符合青少年需求和代表經濟社會發展方向的網絡文化，為青少年的成長發展創造良好的網絡文化環境，積極建設服務青少年發展要求的綠色網絡載體。
結合社會主義榮辱觀教育 文明辦網
今年全國“兩會”期間，總書記提出了“八榮八恥”社會主義榮辱觀，確立了新時期青少年成長的路標。中青網迅速推出了“‘八榮八恥’將成青少年座右銘”的專題，著重宣傳團員青年、共青團組織對“八榮八恥”社會主義榮辱觀的反響，并通過轉載主流媒體的分析評論文章，全面解讀“八榮八恥”社會主義榮辱觀。隨著全社會社會主義榮辱觀宣傳的深入開展，中青網又推出了“樹立社會主義榮辱觀”大型專題。
啟動《網絡美德排行榜》的征集與評選。從3月份起，組織策劃開通了“青少年網上獻辭”專區，網民在此表達自己認可的網絡美德。并聯合人民網、中國網、中國經濟網、光明網、Tom網、博客網等100家網站共同推出《網絡美德排行榜》，通過網絡評選和專家確認的方式，評選出100種網絡美德和網絡禮儀，引導青少年樹立正確的網絡美丑觀念，率先踐行網絡文明新禮儀，共同創造知榮明恥的綠色網絡空間。
推出“八榮八恥”flash作品征集活動。作品征集活動以是非、善惡、美丑作為鮮明的主題，來展現新世紀中國青少年面向世界、放眼未來、奮發進取、積極向上的精神面貌，引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，推動青少年道德教育深入發展，走一條旗幟鮮明的青少年思想道德教育新路。
參與2006年“大學生志愿服務西部計劃”網上招募工作，以專題專欄的形式，將弘揚志愿者精神與樹立社會主義榮辱觀結合起來。策劃制作“激揚青春”、“用我一輩子去忘記”、“我的眼睛看西部”等專題專欄，以真實的經歷、真摯的感情、優美的文字，報道青年志愿者的豐富經歷、奉獻情懷與志愿者精神，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務理念。
多種手段積極引導
中青網從青少年網友的視角出發，針對青少年特點，運用青少年喜聞樂見、易于接受的方式，充分利用青少年思想道德教育網這個平臺，結合社會主義榮辱觀教育，探索新時期青少年思想道德教育的新方法和新途徑。首先是注重網友參與，以身邊小事為案例，就道德的養成等問題進行網上探討。其次從內容建設上，力求貼近青年、貼近實際，以理服人、以情動人，避免空洞說教，使指導性與可讀性完美結合。
以正確的輿論引導青少年。連日來，中青網組織專、兼職網絡評論員隊伍，就社會主義榮辱觀重要論述的重大意義、精神實質，以及深刻內涵等主題，組織系列評論員文章，推出社會主義榮辱觀的系列網評，引導青少年正確看待一些新聞事件與社會現象，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。目前已發表評論文章《開展“八榮八恥”教育關鍵靠行動》、《欣聞“八榮八恥”進社區》、《摒棄“以恥為榮”的榮辱觀》等。
中青網還積極配合人民網、中國精神文明網等網站，突出報道了“學習貫徹社會主義榮辱觀網上談”系列活動。
針對青少年網友關心的問題，中青網利用“嘉賓訪談”頻道的品牌優勢，積極開展網絡道德和社會主義榮辱觀的主題訪談活動，有針對性地做好網上輿論引導工作，營造網上正面輿論強勢。
吸引青少年網民參加各種有益活動。在傳統節日、重要紀念日，中青網以網絡為主陣地，重大主題為載體，通過青少年網友認可的活動形式吸引青少年朋友熱情參與。如4月1日至6日，中青網聯合國內千家中文網站共同發起第五屆“網上祭英烈，共鑄中華魂”網上公祭活動?；顒又黝}為“知榮、明恥、奮進”。廣大網友在網上向民族英烈敬獻鮮花、寫感言，表達深情緬懷和無限思念。與此同時，發動億萬網民力量、共建網上民族精神豐碑的“讓我們永遠銘記他們的英名――中華英烈生平事跡網絡大征集”活動也正式啟動。利用互聯網征集英烈事跡資料，這在全國還屬首次?！熬W上祭英烈，共鑄中華魂”網上公祭活動己連續開展了五屆，得到各網站和廣大網友熱烈響應，規模和影響日益擴大，參與網站3000多家次，參與網民累計達1.3億人次，網友獻花留言達100多萬條、8500余萬字，彰顯愛國主義作為中華民族的“民族心”和“民族魂”的強大感召力。網上公祭活動成了引導廣大青少年樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀的永久性開放式大課堂。
結合網絡特點和中青網特定服務對象，發掘創意文化作品資源，形成獨家優勢。中青網開展了“我身邊的榮辱事”大型主題攝影征文大賽。大賽從青少年獨特的視角，用對比鮮明的圖片、富于青少年特色的話語，以小見大，以青少年喜聞樂見、易于接受的方式，讓社會主義榮辱觀深入青少年和廣大群眾的心中。
青少年網絡安全內容范文4
一、教育意義和目標
進一步教育學生網絡道德意識、誠信自律意識、現代文明公民道德意識和法律意識，堅持文明上網，自覺抵制不良信息和遠離經營性網吧。引導學生正確應用網絡于學業中，樹立良好的網絡文明道德，自覺抵制不良信息的侵蝕，預防青少年學生違法犯罪，全面實施素質教育、構建美麗和諧育人環境。
二、領導小組
組 長：沙志利
副組長：鄭久忠 張久華
成 員：孟憲軍 司樹生 郭全有和各班主任。
三、主要工作內容
1、加強引導、制定制度、嚴格管理，規范學生上網行為。學校堅持“趨利避害、疏堵結合、重在引導”的原則，把網絡文明教育納入德育工作計劃，作為創建先進學校和學校信息技術教育課的重要內容，提供學生在校園開展文明上網的場地，積極主動地引導學生文明、健康上網，更好地為學業服務。同時學校建立學生文明上網管理規章并把是否文明上網納入德育考核指標。
2、結合實際，努力探索開展針對性和實效性強（）的網絡文明教育活動。組織開展了辯論賽、班會、板報、宣誓等活動進行網絡文明教育。同時，讓有條件的老師上網和學生交朋友、聊天，了解學生的內心世界，加強與學生的交流溝通，積極引導他們利用好網絡。
3、利用網上學校，加強與家長網絡聯系。我校開通了校園一卡通系統，方便教師與家長聯系，我們要引導家長學習網絡技術，讓家長和學校共同關注孩子上網問題，一定要防微杜漸，把網癮消滅在萌芽狀態，對經常進出網吧、行為偏常的學生要加強思想道德教育，努力做好教育轉化工作。
4、引導學生上健康的網站，抵制不良信息。推薦一批適合中學生的健康網站給學生，并組建我校信息技術興趣小組，引導學生把精力、時間用在積極向上的網絡上。
四、具體措施
一、制作“宣傳冊”對學生進行網絡文明教育
1、宣傳冊主辦單位：網絡信息中心
2、網絡信息中心宣傳冊內容：
1）《全國青少年網絡文明公約》
2）網絡道德文明倡議書
3）網絡文明教育實施方案
4）網絡文明教育刻不容緩
5）刊載正面宣傳案例
刊載的正面宣傳材料，主要是教育學生正確利用網絡學習知識，提高自我，把那些沉溺于上網交友聊天，在虛擬空間里浪費時間和金錢，荒廢學業的學生引導到正確的方向上來。
6）刊載負面宣傳案例
除了正確引導外，我們還將列舉一些負面案例來教育學生，使學生從中受到教育，進一步認識網絡的利與弊，提高正確而科學利用網絡的認識，促進自己健康成長、加快成才。
7）網絡文明教育漫畫展
8）電腦網絡應用知識
向學生提供一些應用技巧，使學生能夠對網絡上一些不良信息的入侵有一定的防范能力，提高學生的網絡安全防范意識。
9）優秀網站推薦
向學生提供優秀的學習網站，以及校園網資源的分類、使用、獲取。使學生能夠更快，更容易獲取到所需的知識。
10）學院所有網站列表
11）關于舉辦網絡文明教育征文、征畫活動的通知
二、懸掛橫幅，張貼標語，擺放小黑板等，條件允許的話聘請專家舉行講座。
三、組織廣播征稿
主要由網絡信息中心、政教處、團委、廣播站組織一次以“網絡文明教育”為主題的征稿活動，由廣播站開一個關于網絡文明教育的專題廣播，對好的文章進行廣播，營造校園文明上網的氣氛。
四、組織主題班會
由網絡信息中心和團委組織一次以“做文明網民，上健康網絡”為專題的主題班會，讓學生互相交流討論，辨別是非，正確應用網絡進行學習，對組織好的班級進行拍攝留念，將其剪影在文化長廊展示，并進行表彰。
每個班進行網絡文明宣誓，誓詞為“我一定自覺遵守《全國青少年網絡文明公約》，要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬（）時空。自覺抵制網上不文明行為，上文明、健康網絡，做文明、綠色網民。宣誓人：××× ?！?/p>
五、組織征文活動
發動學生進行一次以網絡文明教育的漫畫創作活動，好的作品將在文化長廊上面展示，并給予一定的獎勵。在全院組織征文活動，獲獎文章將在學院“文化長廊”展出，并予以表彰。
六、組織漫畫創作教育活動
發動學生進行一次網絡文明教育的漫畫創作活動，好的作品將在文化長廊上面展示,并給予一定的獎勵。
七、利用學院網站進行網絡法律法規的學習
青少年網絡安全內容范文5
關鍵詞：農村信息化；信息服務；“三網”融合；城鄉信息融合
中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：0439－8114（2011）11－2371-03
Study on Rural Informationlization and Integrated Development of Urban and Rural Areas
HE Wei
（Library of Chongqing University of Technology，Chongqing 400050，China）
Abstract： Problems in rural informationlization and integrated development of urban and rural areas were discussed based on the status of integrated development of rural informationlization and information services． Countermeasures were also put forward．
Key words： rural informationlization； information service； “triple－play”integration； urban and rural information integration
網絡發展到今天，農村信息化已經走過了從早年的“村村通工程”，到后來的“信息下鄉”歷程，又從大規模信息基礎設施建設，到搭建信息服務平臺，再到實現智能生產和經營的發展歷程。未來，農村信息化將走向融合化。迫切的市場信息需求，要求信息資源和服務平臺要實行融合、農村信息服務手段要實行融合、城鄉信息化融合。
1農村信息化發展現狀
1．1“三網”融合的概念
所謂“三網”融合：狹義講，是電信網、有線電視網與計算機網的融合與趨同；廣義講，是電信、媒體與信息技術等3種業務的融合。從服務商角度看，是指不同網絡平臺傾向于承載實質相似的業務；從終端用戶看，是指消費者用戶裝置（如電話、電視與個人電腦）的趨同［1］?！叭W”融合更多的是一種社會化的說法，在現階段它并不意味著電信網、計算機網和有線電視網三大網絡的合一，而主要是指高層業務應用的融合。其表現為技術上趨向一致，網絡層上可以實現互聯互通，形成無縫覆蓋，業務層上互相滲透和交叉，應用層上趨向使用統一的IP協議，在經營上互相競爭、互相合作，朝著為人類提供多樣化、多媒體化、個性化服務的同一目標逐漸交匯在一起，行業管制和政策方面也逐漸趨向統一。
1．2網民上網情況
通過“三網”的發展，利用手機寬帶等上網的網民不斷增加，根據CNNIC最新統計，寬帶網民規模從2009年12月至2010年6月底，由34 598萬人發展到36 381萬人；手機網民規模半年時間從
23 344萬人發展到27 678萬人。截至2010年6月，總體網民規模達到4．2億人，突破了4億關口，較2009年底增加3 600萬人。互聯網普及率攀升至31．8％，較2009年底提高2．9個百分點。農村互聯網應用逐步深化，對互聯網的需求不斷增長。
1．3城鄉信息利用結構
截至2010年6月，半年來農村網民規模達到
11 508萬人；城鎮網民規模達到30 492萬人。城鎮勞動者網民占58．1％，農村勞動者網民占4．7％，學生占30．7％，從表1中可以看出，受制于經濟社會發展水平滯后、互聯網接入條件不足、硬件設備落后等因素，農村地區網民的增長仍顯得較為緩慢，增幅小于城鎮地區。值得期待的是，目前“三網”融合方案已經獲得通過，并在部分農村地區已經開始試點推廣，這將會對農村互聯網的發展帶來質的變化，未來農村網民規模有望加速增長。
從表2可以看出，我國網民表現出商務化程度迅速提高，商務類應用表現尤其突出，網上支付、網絡購物和網上銀行半年用戶增長率遠遠超過其他類網絡應用。中小企業電子商務應用呈普及化趨勢，互聯網作為全面的平臺，也成為農村信息獲取的常規來源及農產品交易的便捷渠道。農產品通過網絡商務交易變得越來越現實。農民可以利用互聯網進行新產品開發、新技術革新、信息搜索、新產品外銷等，互聯網有望成為農村增產增收的又一渠道。
1．4信息資源分配情況
信息資源各地區分配一直以來都不均等（表3），IPv4不夠的問題現在已經可以用IPv6來代替，但其他的資源還有待改進。由于東部、中部、西部資源分配不均，現今還是影響農村信息化的發展。
2當前農村信息化與信息服務融合發展的問題與對策
2．1農村信息平臺的構建
農村信息化發展以來，農村信息基礎建設有了較大的改善。例如：中國電信在南方20個省建成“信息田園”平臺；中國移動的綜合信息網；中國聯通的3G視頻、平安農村、農村黨員遠程教育、農機遠程控制系統等［2］。因此，城鄉手機上網比例半年達71．1％。但是，從表1、2、3中看出，信息化平臺變化不大，各地區資源分配比例不均衡。因此，在農村信息化平臺建設中，需要政府部門、企業、事業等提供一個共享的平臺，整合適合農村網民的信息，以簡便易行的方式提供優質服務。第一，政府要從資金上大力投入。如美國國家農業數據庫（AGIUCO－LA）要健全農村公共信息服務體系，政府必須穩定、足額投入是成為農村信息高效共享的重要保障條件之一［3］。第二，政府要建立公共的信息平臺。平臺對任何人都要提供無地域、質量、資費歧視且能承擔得起費用的各種有償信息服務。第三，信息均衡。實行“完全與開放”共享政策。針對農村信息化需求，以農民增收為主要目的。第四，解決信息平臺重復建設問題。各地應對農業信息服務進行集中管理，從信息服務上下功夫，積極推動創建新型的服務方式。第五，“普及性智能終端＋3G網絡＋信息應用平臺”將成為農村信息服務的一種有效模式。
2．2加強農村信息素養培訓，培育新型農民
網絡服務排在第一的是娛樂，其中絕大多數是音樂和游戲。農村利用網絡的集中在青少年中，青少年網民規模接近2億，手機成首位上網工具。農民信息素質是指農民發現和獲取信息，對信息內容的吸收與利用，以滿足自身信息需求的能力［4］。一直以來，在經濟壓力及就業困難情況下，農村網民初中后就外出打工。青少年網民更偏重于娛樂性，遠離信息知識功能，農民要增加收入、提高就業率，就應該引導他們合理利用信息資源，提高自身信息素質，走科學化、信息化的發展道路。
2．2．1提高文化科技素質和能力的教育培訓政府應發揮主導作用，將發展農村教育事業放在各項工作的突出位置，繼續鞏固義務教育。依托產業發展對農民開展實用技術培訓和職業技能培訓，建立完善的教育培訓與信息服務體系。
2．2．2增加農村青少年網絡知識免費教育有關農村青少年網絡信息素養教育，應進行各種專業技術免費教育。此項應由政府來組織，與企業聯手填平城鄉之間的信息鴻溝，為促進新農村建設進行諸多有益的嘗試。例如，工信部與AMD公司合作，在多個地區建立的“農村綜合信息服務培訓中心”就起到了很好的示范作用，從一定程度上解決了農村信息知識匱乏、信息化人才欠缺的窘境。
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2．2．3培育新型農民針對農村信息技術人員以及農民的培訓，不僅僅是讓他們會用電腦這么簡單，農村信息化的最終目的是為了將農民培養成為有文化、懂技術、會經營的新型農民，為我國經濟社會發展提供充足的人力資源和新的動力，從而需要在更大范圍、更高層次、更多領域開闊農民視野、提高農民素質。
2．3信息網絡服務于生產經營，促進農民增收就業
農村要發展、要增收、要富裕已經離不開網絡信息資源。但城鄉信息市場不對稱，要力求解決能讓農民的小農生產與大市場聯系在一起，提高農民收入的問題。
2．3．1積極推進農村信息服務“電腦下鄉”政策切實讓農民看到了信息化的實惠，但是，作為一項高科技產品，沒有配套的服務和措施，很難讓農民真正掌握電腦技能，并從根本上推動農村信息化的發展。農村信息化是一個漫長的過程，要從推動農民致富實踐的指導和幫助等方面來努力。利用信息化手段所帶來的益處是推動產、供、銷一體化。農戶通過網絡查找農產品購銷信息，并通過信息化手段與外界有效聯絡，拓展農產品銷路，實現增收。
2．3．2延伸高校圖書館服務現在各高校都在郊區及區縣投資辦學以擴大教育范圍，圖書館作為信息化發展最前沿的陣地，有條件和義務來支持農村信息化建設。第一，大學新區和各二級院?？删偷乩米约旱馁Y源，幫助農村辦短期培訓班；第二，農村在“三網”融合的推動下，手機上網比較方便，圖書館可以利用WAP通信模式，用無線移動通信網與互聯網之間連接的橋梁，在WAP內容服務器上存儲服務信息，以供農村網民手機用戶通過WAP來訪問和利用圖書館資源。
2．4發展農村電子商務
農村增產增收，靠的是信息對稱。阿里巴巴、華農網等網站的出現顛覆了全球零售業，尤其是農林牧漁行業的傳統交易模式，農業電子商務已經成為開拓市場和參與全球競爭的必要手段［5］。農民通過網絡，十分便捷、快速地完成信貸、擔保、交易、支付、結匯等環節。使農民可以更貼近市場，并迅速了解到消費者的偏好、購買習慣、消費需求，從而促進農業貿易的繁榮發展。
2．4．1農民商務意識的培養現在的問題不是技術、資金、服務，而是思想觀念的轉變和管理理念的更新。在我國，與農業相關的企業和主管部門領導普遍缺乏信息技術和電子商務等方面的知識，制約了農業電子商務的發展。只有使農民以及相關政府主管部門的管理者的觀念轉變了，才能推動農業電子商務的進一步發展［6］。
2．4．2信息流的發展信息時代，誰最先獲得信息、誰最先運用信息，誰就能獲得市場、獲得利潤。而信息需求表現為全面系統性、綜合集成性、規范性、持續性、地區與時間的差異性、時效性。農村信息化要求農業信息服務針對性強、時間準、服務方便、成本低、使用后經濟效益高；在城鄉網上支付猛增的情況下，應建立網上安全保障系統。
2．5網絡信息安全及防范
2．5．1全國網絡安全問題2009年，半數網民曾遭遇網絡安全事件，網民處理安全事件所支出的服務費用共計153億元。虛擬財產損失成為網絡主要經濟損失之一，虛擬財產保護亟待加強；超過90％的網民碰到過網絡釣魚網站，網絡下載和瀏覽成為病毒和木馬傳播的主要渠道。網絡安全事件受關注度比以往大幅提升。網民安全感降低，提供網上個人信息比以往更加慎重。近2 100萬網民缺乏密碼設置方面的保護意識。99％的網民對個人計算機均采取一定的防范措施。近70％的網民能夠意識到個人網絡安全問題會波及公共網絡及他人的安全。28．4％的網民從沒有聽說過或關注過網站誠信標識，因此其宣傳和推廣力度仍需加強。近50．0％的網民不重視網上安全公告，極易引發網絡安全事故。71．2％的網民聽說過“云安全”概念，但其中僅有半數網民考慮嘗試。
2．5．2培養農村網民的安全意識政府應加大安全管理力度，利用各種渠道對農民進行網絡安全教育，提高安全意識是近期最實際的辦法。配備農村網站專業的安全管理人員，同時還要有技術人員去落實。加強防病毒意識，查、殺病毒是確保網絡系統安全的必要手段。
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青少年網絡安全內容范文6
關鍵詞 欺負 網絡欺負 青少年
分類號 B849
1.引言
以大欺小、恃強凌弱的現象在社會生活的諸多領域均有發生。欺負在中小學生中是一種相當普遍的現象，且它給卷入其中的學生和校園環境等帶來了多方面的消極影響與危害，欺負現象也成為青少年教育中面臨的一大難題。傳統欺負的形式包括言語欺負、關系欺負和身體欺負。然而，隨著信息技術的發展，欺負出現了一種新的形式，即網絡欺負（cyberbunying）。多項研究發現，4%-57%的青少年曾遭受過網絡欺負，網絡欺負行為會給青少年的成長帶來一系列負面影響，迫切需要學校開展相應的心理健康教育。但是以往學校教育更重視對傳統欺負的預防與干預，而忽視了青少年群體中存在的網絡欺負現象。近十年來，國外的研究者開始關注網絡欺負，對網絡欺負概念界定、普遍率、與傳統欺負的聯系及其影響因素等進行了探究。在國內，關于欺負的研究仍然集中在傳統欺負領域。本文旨在較為系統、全面地介紹和分析網絡欺負的概念、特征、危害及其影響因素，評述目前研究的不足，并在此基礎上展望未來的研究走向，為制定有效的青少年網絡欺負行為預防與干預措施提供理論依據。
2.網絡欺負的概念及特征
2.1網絡欺負的概念
最早專門研究欺負行為的挪威心理學家Olweug提出，傳統欺負是指帶有目的性、反復性，同時欺負者和受欺負者間存在力量不平衡性的一種攻擊行為。隨著電子通信技術的發展，電腦和手機日益普及，網絡欺負作為一種新的欺負形式出現，它是指個體或者群體使用電子信息交流方式，多次重復性地傷害不容易自我保護的個體的攻擊行為。實施網絡欺負所使用的工具包括手機、電腦、平板電腦等電子通信設備?？梢钥闯觯W絡欺負是傳統欺負在電子通信平臺上的一種延伸。
2.2網絡欺負的特征
網絡欺負和傳統欺負一樣，包含有三個特征：目的性、反復性和力量不平衡性。然而在反復性和力量不平衡性上，網絡欺負呈現出不同于傳統欺負的表現方式。首先網絡欺負的反復性，在網絡欺負者發送大量的惡意短信或郵件給受欺負者時，體現得很明確。但是在網絡環境中，欺負者的一次攻擊行為也可能被他人重復實施，如上傳的令受欺負者難堪的照片會被多次轉發，使得受欺負者反復遭受傷害。如果這種重復行為不是由欺負者實施的，這種行為還算是網絡欺負嗎？Vandebosch和Van Cleemput認為一次網絡攻擊行為就足以被界定為網絡欺負行為，特別是這種行為會引發一系列線下的欺負事件。Fauman也認為由于網絡上的信息可以被廣泛地傳播，欺負者行為的反復性可能沒有在傳統欺負行為中那樣重要。因此網絡欺負的反復性不僅體現在欺負者的行為次數，還體現在受欺負者實際遭受到的欺負次數。
其次，就力量不平衡性這一特點而言，網絡欺負行為中欺負者強健的體魄并不是必要條件，網絡欺負中的力量不平衡性，體現在技術使用能力、匿名性兩個方面上。在線關系中，掌握更多先進通信技術的一方，更具有優勢。Vandebosch和Van Cleemput發現懂得更多網絡使用技能的小學生更可能參與不正常的網絡或手機活動。相比于沒有實施過網絡欺負的人，網絡欺負者更多地會將自己定義為網絡專家。需要注意的是，大多數中小學生經歷的都是短信或網頁欺負，所需的技術技能很少。除了技術的使用能力外，匿名性也能導致欺負者與受欺負者間存在力量的不平衡性。大量研究表明受欺負者不知道欺負者的身份，這就使得他們處于被動地位，不能對遭受到的欺負行為進行有效的回應。Vandebosch和Van Cleemput在對受欺負者的訪談中也發現，是信息的匿名而不是信息的內容，讓他們感到威脅。
由此可見，網絡欺負和傳統欺負間存在著差異，這就可能導致兩者所帶來的危害及其影響因素的不同，也啟示教育工作者有針對性的制定關于網絡欺負的干預措施。
3.網絡欺負的危害
所有形式的欺負行為都會對受欺負者產生負面影響，包括網絡欺負。和傳統欺負帶來的傷害類似，遭受到網絡欺負后，受欺負者也會產生情緒上的痛苦、生氣和悲傷，出現社會焦慮和自尊心的降低。但是與傳統欺負相比，網絡欺負對受欺負者心理健康的危害可能更大。在網絡欺負中，兩者雖然沒有直接的身體接觸，但是受欺負者在一天中的任何時間，都可能收到惡意的短信、郵件、視頻等，這種持續不斷又無法躲避的欺負行為，會給受欺負者帶來更嚴重的心理折磨。Perren等人就發現，網絡受欺負者在抑郁水平上的得分比傳統欺負中的受害者要高。網絡欺負的匿名性也使得受害者可能永遠不知道誰欺負了他，也就無力反抗，由此可能對青少年情感的發展及其幸福感產生更大的影響。
網絡欺負給青少年心理健康帶來的危害，會進一步導致不良行為的發生，給青少年的教育帶來新的難題。研究表明，網絡欺負者的學業成績會下降，同伴關系不和諧，存在吸煙、飲酒甚至藥物濫用等問題行為。反復遭受網絡欺負的個體也會出現學業成績的突然下降，逃學曠課次數增加，甚至會選擇輟學，開始認為學校不再安全。網絡受欺負者還會出現自我傷害行為，其自殺的可能性也會提高。由于網絡信息的傳播快而廣，大量的網絡旁觀者會瀏覽到針對網絡受欺負者的不良信息，并可能將其轉載擴散，進而在線上造成對受欺負者的再次傷害，同時這些旁觀者也有可能在線下對受欺負者做出嘲笑、辱罵等欺負行為。有研究發現，網絡受欺負者在現實生活中也會遭受到欺負。這種線上和線下的雙重傷害，可能使網絡受欺負者采取更極端的手段來保護自己。例如：Ybam等人的調查發現，網絡受欺負者攜帶武器到學校的可能性是其他人的8倍。
由此可見，若不及時干預網絡欺負行為，校園環境的安全也會受到威脅。就學校對青少年的教育而言，教師除了對學生進行學業教育外，更應當重視對其心理健康的教育，對網絡受欺負嚴重者及時進行心理干預。同時加強網絡道德教育，要求學生遵循網絡道德規范，文明上網，減少或防止網絡欺負行為。另外，網絡安全教育也不能忽視，教師應當提高學生網絡信息安全意識，防止個人信息泄露。
4.網絡欺負的影響因素
4.1個體因素
網絡欺負有可能和傳統欺負一樣，隨著年齡的增長，發生的頻率越來越低，以12-20歲的青少年為調查對象，就發現網絡受欺負頻率與年齡呈負相關；但是也有研究發現在10-15歲的青少年群體中，年齡越大，遭受網絡欺負頻率越高。Williams和Guerra進一步將被試按年齡段分為5、8和11年級三組，發現5年級學生受欺負的比率最小，只有4.5%，8年級學生受網絡欺負的人數比率最高，達到12.9%，到了高中這個比率就下降到9.9%。由此他們推測，年齡和網絡受欺負的頻率間可能存在非線性關系，網絡受欺負發生頻率最高的時期是在7-8年級?？v觀上述結果，有關網絡受欺負與年齡關系的研究結論不一致，可能是因為研究者們選取的被試年齡階段存在不同，在今后進一步的研究中要考慮到所選樣本的年齡跨度。明確網絡欺負與年齡之間的關系，能為學校重點針對哪個年級實施干預提供依據，以期達到最好的效果。
在傳統欺負中，男性較女性而言，更可能成為欺負者及受欺負者。然而目前有關網絡欺負的性別差異的研究結果還存在不一致。Calvete等人發現和傳統欺負一樣，男性實施網絡欺負的比例顯著高于女性。但是大量研究也表明網絡欺負行為不存在性別差異。這可能是因為在傳統欺負中，女生更多地使用言語欺負和關系欺負，而男生則更多地進行身體欺負。由于網絡欺負中的短信、電子郵件、電話等方式更多地與言語欺負類似，且不同于身體欺負，這就可能使女性會像選擇言語或關系欺負一樣，更多地選擇網絡欺負。同時網絡空間也給女性提供了更多實施攻擊的途徑，而不需要她們使用身體暴力。因此，在制定網絡欺負的預防與干預措施時，不能忽視女生群體。
4.2家庭因素
家庭環境與兒童的身心發展有密切的關系。有研究表明，小時候曾受到家庭成員不良對待，如遭受虐待、忽視、冷落等，或者家庭環境差、成員關系不和，都會使兒童日后成為群體欺負、攻擊的對象。傳統欺負中，親子關系不和諧會使孩子更有可能成為欺負者。同樣在網絡欺負中，欺負者的行為與其親子關系質量存在相關，自我報告親子關系較差的青少年會參與更多的網絡欺負事件。
另一方面，父母調節也可以在青少年網絡使用過程中起到一定保護作用。父母調節是指父母為了保護孩子，避免網絡危險而采取的活動。已有研究表明，長期上網的青少年更可能遭受到網絡欺負。同時青少年頻繁使用在線應用程序，特別是在線聊天工具，會提高他們遭受網絡欺負的風險。因此，如果父母更多地參與到青少年的上網活動中去，則受到父母監控和限制的青少年會較少地暴露自己的個人信息，如姓名、郵箱地址等，也會更少地訪問不良網站、約見網友。已有研究表明，父母制定的關于網絡活動的規定會降低青少年在網上遭遇危險的可能性。所以今后在對網絡欺負的預防與干預中，需要父母更多地參與進來，采取適當的限制性措施，降低青少年在網絡人際交往中可能會遇到的危險。
4.3社會環境因素
近年來，受社會生態學思想的影響，社會環境，特別是學校環境對欺負行為的影響越來越受到研究者的重視。研究顯示，學校整體氛圍影響欺負及與攻擊相關行為（如對抗行為、傷害老師行為等）的發生，積極的學習氛圍與欺負相關行為的降低有關。而網絡欺負同樣也受社會環境因素的影響。Calvete等人的研究結果發現，網絡欺負行為和暴力環境因素成正相關，和感知到的社會支持成負相關。青少年感受到的學校環境越是處于信任、公平和愉快的氛圍中，他們實施網絡欺負行為的可能性就越低。而來自朋友的社會支持越少，青少年越可能實施網絡欺負行為。Williams和Guerra也指出，感知到同伴是可信任的、關懷的和有幫助的青少年，存在更少的網絡欺負行為。由此也可以推測，孤獨感和社會關系的缺乏可能是網絡欺負行為發生的危險因素。
青少年網絡欺負行為還會受到不同文化背景的影響。Li分別選取加拿大和中國的青少年進行調查，發現兩國的青少年在傳統欺負行為上不存在顯著差異，但是在網絡欺負行為上，加拿大的青少年會比中國的青少年更多地實施網絡欺負，而中國青少年中網絡欺負的受害者和旁觀者，則更可能將所發生的網絡欺負事件告知成年人。并且，中國學校里的成年人在得知網絡欺負事件后，會更多地進行干預。欺負的產生、維持和終止是個體與其社會生態之間復雜的相互作用的結果，而非單純由個體或外部環境的某一種或幾種因素所決定。因此，未來研究需要綜合性地探討不同環境因素對網絡欺負的影響，以期制定出更全面的預防與干預措施。
5.研究展望
國外關于網絡欺負的研究已取得許多有價值的成果，但不可否認的是，目前的研究仍存在許多需要進一步探討的問題。
第一，在研究方法上，網絡欺負主要采用的是以問卷量表統計為基礎的定量研究方法。針對網絡欺負事件，心理測量固然可以測出研究樣本的一些癥狀，但其缺點在于很難觸及受欺負者的內心世界及真實想法，有些問題是僅憑測量難以發現的。而質性研究則是一種更人性化、更貼近實踐生活的研究方法，今后的研究中可以兼用質性分析去彌補定量研究的不足。同時，綜合考慮同伴、父母或老師的報告，可以獲得更接近真實情況的信息。
目前關于網絡欺負的研究多是采用橫向研究，難以檢驗網絡欺負與其他變量間的因果關系。例如，關于社會心理問題是使個體遭受更多網絡欺負的前提條件還是網絡欺負行為所帶來的負面結果，還不能給出肯定的結論。獲得縱向研究數據，將有助于更加全面地理解網絡欺負現象的形成及其影響。
第二，就研究對象而言，大多數研究選取青少年作為被試，限制了相應研究結果的推廣性。已有研究表明，17%的教師曾遭受過網絡欺負。未來需要進一步擴大網絡欺負研究對象的范圍，從而豐富網絡欺負領域。Kowalski和Limber通過問卷調查的方式，發現網絡欺負事件中也存在著欺負者、受欺負者、欺負/受欺負者以及未參與者四種角色。在網絡欺負事件中的每一種角色的人格特質、同伴關系、家庭環境等影響因素，以及在網絡欺負事件中所遭受到的危害和影響等，均值得研究者們進一步探究。
