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師德師風培訓計劃范文1
根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我們袁花鎮中心小學在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果，今年暑期，在國家教育部文件《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和嘉興市教育局文件《關于進一步加強師德師風教育的通知》精神的指導下，我校組織全體101 名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實?，F將這次暑期師德專題培訓的情況總結如下：
一、過程落實，成效顯著。
1 、形式多樣，過程落實。 這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習（包括集中學習文件，觀看錄像片等）和小組座談討論相結合的形式進行學習。為人師表、愛生如子的優良師德；愛崗敬業、追求卓越的園丁品質；淡泊名利、勇于獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，我鎮 101 名教師都撰寫了學習體會文章。教師把此次學習同自己的實際工作聯系起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育
2、嚴格考勤，強調會風。 在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，采取了點到簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關的證明。兩天的培訓，老師們都能準時參加學習。這二天正值高溫天氣。在培訓期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學習，認真聽取，是本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
3、注重評價，落實行動。 在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實，在這2天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。
二、統一部署，精心組織。
1、成立師德領導小組。 為了提高我鎮教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事干部張志琴為組員的“師德領導小組”。并多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。
2、制訂培訓計劃。 為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神，經過反復研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本鎮小學教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。
三、內容豐富，注重實效。
1 、學習文件，明確目的。 學習教育活動在學校的統一安排下，首先孫明祥校長作了動員宣傳，隨后組織老師們集中學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見（教師〔XX〕1號）》和嘉興市《關于進一步加強師德師風教育的通知》兩個文件，同時每位教師人手一冊《XX年嘉興市中小學教師全員培訓輔導材料匯編》。通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了 加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。
2 、聽取報告，感人肺腑。 兩天來，全體教師聽取了三位優秀教師的典型報告，分別是 重慶開縣優秀教師群體事跡報告會專輯—— 《 一切為了學生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前，重慶開縣優秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結協作，無私奉獻，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌的感人事跡，再現了他們保護學生、無私奉獻、危難關頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。
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通過這次培訓，使我鎮全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，為教育的改革與發展保駕護航。
師德師風培訓計劃范文2
一、 指導思想
本學期我園將不斷完善民主管理體系，構建以人為本、自主互動的管理運行機制，展示“敬業、團結、勤奮、創新”的優良園風和“積極向上、健康和諧、富有活力、自主創新”的校園文化氛圍;繼續貫徹 “盡職盡責為幼兒發展，全心全意為家長服務”的指導思想;樹立“四個意識”：服務意識、規范意識、質量意識、發展意識;以內涵發展為主線，以構筑優質教育為主旨，進一步提升幼兒園保教質量。
二、工作要點
(一)加強行風建設、效能建設和師德建設工作，增強廣大教職工教書育人的使命感和責任感
1、加強政治理論學習，深入貫徹黨的十七大精神。把學習宣傳貫徹黨的十七大精神、“兩會”精神，作為提高教師政治理論素質和加強師德教育的一項首要政治任務列入重要工作議事日程，精心組織，周密安排，結合實際，采取有效形式，開展內容豐富的學習研討活動。本學期，以“讀經典書，做高尚人”為主題，在全體教職工中開展讀書活動，六月份，舉辦一次讀書心得交流座談會。
2、深入推進師德師風建設，構建師德師風建設長效機制。深入貫徹落實******總書記提出的“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的四點希望。樹立典型，弘揚正氣，牢固樹立“教書育人，服務育人”的思想意識，積極開展“學為人師，行為世范”典型模范教師的學習宣傳活動。五月份，舉辦“樹形象，比作風，比貢獻”主題演講活動。通過活動的開展，增強廣大教師工作責任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識，踏踏實實轉變工作作風，使工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹，做到內強素質，外樹形象。
3、結合效能建設活動，三月份召開家長會，就師德師風、保教工作等方面向家長發放調查問卷、征求意見表。
(二)開展多元化的園本培訓，建立多層次、多形式、參與、開放的園本培訓新模式，促進教師專業成長
本學期，把提高教師的各項基本技能和教師科研能力的培訓做為教師培訓的重點工作，不斷促進教師的自我發展與專業化成長。加強教師繼續教育培訓。培訓中我們采用參與式培訓，注重發揮教師學習的主體性，激發教師的主動性、積極性和參與意識，結合教學實踐，使教師有效的促進自我發展和提高。在專業技能培訓方面，重點組織教師進行教科研知識培訓，提高教師的科研能力。同時，注意激發教師的競爭意識，自我成長和自我完善意識，引導教師確立自我培訓目標，在班級教學中發揮自己的特長和優勢，開展班級特色教育。此外，制定自我培訓計劃，平時強化自己基本功的弱項訓練，鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。重視教師反思性成長，以適應新時期教育發展的需要。
師德師風培訓計劃范文3
（一）學?，F狀分析
1. 學校發展狀況。我校是遼源市的一所窗口學校。學校的發展不單單要有一個團結、創新、務實的領導班子，更要有在全市、全省乃至于全國有名氣的優秀教師群體，才能夠為國家培養出更多的優秀人才，才能把百年名校的優良傳統發揚光大，才能真正起到引領、示范作用，這些都要求我們必須做好校本培訓工作。
2. 教師現實狀況。我校共有教師197名，其中高級教師49人，一級教師72人，二級教師54人，三級教師2人，見習教師12人，未進編8人。本科學歷183人，占總人數的93%，專科教師14人，占總人數的7%。近五年參加工作的教師有61人，占學?？側藬档?1%，35歲以下青年教師112人，占我校教師總人數的57%。由此可見，我校教師年齡差距較大，青年教師所占的比例更大，要想提升學校教師的素質，走內涵發展之路，教師的培訓要就提到議事日程上來，成為學校可持續發展的重要保障。
（二）校本培訓中存在的問題。
1. 培訓資源短缺。作為遼源市的學校，本身就缺乏長春、北京等一些大中城市的優秀培訓資源，缺少與魏書生、霍懋征等優秀教師面對面的機會，教師們學習進修更多的以自學為主，網上的學習資源是我們難得的寶庫，但對于年齡較大、對于信息技術掌握不夠的教師來說，還存在一定的障礙。
2. 受訓的教師有限。盡管國家、省市有各種各樣的培訓計劃，我校一些領導和教師也有幸在培訓者之列，并在培訓中有了很大收獲，但是這畢竟是小范圍的培訓，是杯水車薪，對于大多數人而言是沒有幫助的。
3. 教師的層次差異。我校的教師雖說學歷水平都在?？埔陨希窃谀挲g上的差異較大，由于學生人數較多，教師的工作量比較大，尤其是班主任教師，造成了：老年教師吃老本，忙于工作，無暇進修；年輕教師工作的時間較短，又不知道怎樣來充實自我；就是那些中年骨干教師也由于挑大梁，忙于班級、教學等方面的日常工作，極少有時間去進行學習的，三種情況的差異，使校本培訓工作無法落到實處。
4. 培訓的形式單一。以往學校的校本培訓以周三的業務學習時間為主，采用專家或者領導、名師講座的方式來進行。弊端是時間短、缺少交流、觸動不大，大部分時間還處于自由散漫的無政府狀態，不利于教師的進步和提高。
5. 培訓的內容單一。以往培訓采用專家或者領導、名師講座的方式來進行，內容多為師德方面的培訓，至于在教育教學上的最新動態雖有所涉獵，也是點到為止，不能盡興。所以，專家們講什么我們聽什么，沒有欲望，沒有選擇的權利，沒有提升的平臺，也就沒有了發展的意愿，沒有了發展的機會。
二、問題解決的對策
（一）建章建制，構建校本培訓的管理平臺
1. 領導重視。建立了校本培訓的工作領導小組，形成了由“校長親自抓，分管校長負責抓、教務處具體抓，其他各部門協同抓”的校本培訓管理網絡，使校本培訓成為提高教育教學質量新的生長點，成為加強隊伍建設，提升教師素質的新的支撐點，成為營造學校特色的新的閃光點，成為學?？沙掷m發展的潛力所在。
2. 制度健全。制定“十一?五”和“十二?五”期間的校本培訓實施制度和獎懲條例，制定學校的校本培訓方案和校本培訓計劃，把校本培訓同教師的定級和考核掛鉤，為校本培訓的順利實施提供了有力的保障。
3. 經費保障。為了學習先進的教育、教學理念，學校又引進了北京四中網校，與北京四中的教師通過遠程教育網進行交流，以取長補短、查缺補漏；為了便于教師上網查找資料，學校又新建了兩個微機室，辦公室配備了電腦，為教師查閱資料提供了方便；班班配備了電腦、投影儀、大屏幕、話筒，變抽象為具體，擴大了課堂容量；學校又購買、添加、更換了教師教育教學用書，以滿足培訓的需求。在近三年的時間里，教師們出外學習共計100多人次，投入了很多經費，為校本培訓的順利實施提供了經費保障。
（二）德能并舉，打造校本培訓的特色網絡
學校的師培工作在特色上做文章，在實效上下力氣，在收效上也成績斐然。
1. 外聯內引筑師資。幾年來，我們先后邀請了國家基礎教育實驗研究中心的劉茂森教授、國家課改辦的崔允滸教授、東北師范大學的朱玉民教授、蓋笑松教授等專家來我校為教師們講座；選派教師走出去聽知名專家的講座，回來后為全體學科教師做專題講座，極大地豐富了校本培訓的內容?？梢哉f，所有的名師、專家都是我們的師培教師，起到了很好的師資保障作用。
2. 一點兩面鑄師魂。師風建設是作為教師培訓的永恒的主題，我們采用了“一點兩面”的方法來進行師德培訓。
“一點”是把師風建設至于輿論的監督之下。邀請市政協的領導到我校與黨員以及35歲以下的青年教師共同探討師德建設中存在的問題，通過全面介紹我校師德建設中的做法，政協領導對我校師風建設方面的創新做法給予很高的評價，教師也在探討交流中提高了自己的思想認識，可謂一舉兩得。
“兩面”就是內在的自我反思和外在的專家引領兩個方面。內在的自我反思是通過召開師德反思會的方式，讓教師們結合自己的教育教學工作，反思自己在教學行為和教學管理等方面所存在的問題。通過“五好教師”、“巾幗女杰”、“最美教職員工”等評選活動來樹立教師典型，發揮模范示范作用。外在的專家引領就是用名人、名事、名例來引領教師，《教師禮儀》、《師德啟示錄》、魏書生的《怎樣做一個班主任》、霍懋征的師德報告等方面的專題講座光碟，讓教師們與大家接軌，與名師同步，與先進的教育教學理念同行。教師們對照名家找差距、學方法、長才干、改不足，提高了自己的思想覺悟。
師德師風培訓計劃范文4
以xx公學XX-2016學年工作計劃和小學部XX-2016學年工作計劃為指導，認真貫徹落實xx公學“高端辦學，卓越發展”行動方略，全面實施卓越績效準則，聚焦內涵發展，打造一支“高素養、高水平、高學力”卓越教師團隊，為學校實現中長期發展目標奠定堅實基礎，為學生終身可持續發展提供優質的教育服務。
二、工作重點
1、以“博愛·致公”共同價值觀為核心內容，以師德師風建設為抓手，深入開展校本培訓工作。
2、進一步加強教師校本培訓和繼續教育工作管理力度。
3、積極組織本學部全體教師參加市區繼續教育培訓學習工作，進一步做好網絡繼續教育學時統計及驗證工作。
4、規范教師培訓管理工作，建立健全學部教師培訓制度和教師培訓檔案。
5、進一步落實教師培訓的財力和物力支持與保障。
6、認真完成全體教師的職稱評審工作。
三、具體措施
（一）進一步建立健全教師培訓管理制度
1、制定教師學期培訓計劃、開展培訓工作。對已經開展的各類型、各層次的教師培訓進行重新審視，對切實可行，效果良好的培訓進行總結、完善、提高，加以規范化，系列化。
2、制定教師培訓獎懲制度。參加繼續教育是所有教師應盡的義務。要將教師培訓和考核情況作為教師資格再注冊、教師職稱評審、考核、聘任、評優的必備條件和重要依據。
3、建立健全的教師繼續教育檔案。建立教師培訓個人電子檔案，教師培訓的檔案由學部統一管理?？茖W規范整理教師培訓資料，到學期結束時完成教師培訓的比較完整、完善的檔案。包括出勤、學習時間、學習內容、學情考核等輸入電腦，并打印成冊后存檔，讓老師能清晰了解、查看自己的培訓情況。
（二）進一步落實教師培訓的財力和物力保障
1、每年學部在制定年度財務預算時，支出中都單獨列出教師培訓、教育科研、教研活動等專項經費，為教師培訓提供經費保障。
2、學校教師參加網絡繼續教育學費等先由個人支付，待學年結束后，學習成績合格者，學校規定按統一標準給予報銷。
3、教師到校外參加繼續教育培訓，學校不能安排車輛接送的，學校按有關規定給予適當的交通和誤餐補貼。補貼辦法為：以考試考核成績合格報銷當年學費、車旅費和誤餐補助，以每年不超過8天計算，超出量自費。
（三）進一步強化校本培訓
1、加強師德師風培訓。深入開展以“博愛、志公”為核心內容的xx公學愿景與核心價值觀系列教育活動。
（1）開展年度優秀教師先進事跡報告會活動。認真組織教師學習優秀教師的先進事跡，加強師德師風建設，強化教師自我修養，提高教師職業道德素質，使全體教師以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養思想健康、行為規范的學生。
（2）開展班主任、全體教職員教育工作方式方法培訓。幫助全體教職員樹立高度的責任意識和服務意識，嚴格履行《中小學教師職業道德》要求，努力提高自身教育教學工作、服務工作的標準，嚴禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀行為。
2、加強教育教學能力培訓。為認真貫徹落實新課程理念，進一步深化課堂教學改革，促進教師專業成長，提高教學水平和教學質量，根據教師職業基本功和專業基本功要求，以學科課堂教學、主題活動課程為主陣地，開展教學實踐和技能培訓。
（1）實施名師團隊發展行動計劃。根據學校工作計劃，本學期將開展“135”主題式培訓和“315”個性化培訓?！?35”培訓就是指新教師1年內與名師結對，重點是常規教學過關；前3年是參加學校教學比武，重點是課程與教材過關；5年內完成向骨干教師轉變，在學校重點課題中發揮重要作用。“315”是指教師以3年為一個周期性發展階段并做出規劃，由1名名師工作室擔任導師，帶領5名教師開展創新性教育教學研究團隊。按照“合格教師——教學新苗——教壇新秀——教學能手——名師名家”五個階段培養，做到“有個性化名稱、有培養目標、有實施計劃、有研究課題、有獲獎成果、有教育博客”。本學期要重點抓好“抽賽課”制活動和新課程·新理念教學大賽兩項工作，為廣大教師的成長搭建崗位練兵的平臺。
師德師風培訓計劃范文5
本刊記者：今年的全省教育工作會議上，陳樺副省長明確提出：“必須把教師隊伍建設擺在更加重要的位置，堅定不移地把教師隊伍建設好。”請問。我廳將如何貫徹落實?
人事處：陳樺副省長非常重視全省教師隊伍建設工作，對加強教師隊伍建設提出了六個方面的具體要求。為推進我省教師隊伍建設指明了方向。去年以來，我們就當前教師隊伍建設的重點、難點問題開展一系列調研。目前。正會同有關部門研究制定《加強中小學教師隊伍建設的意見》?！兑庖姟纷鳛樾聲r期我省教師隊伍建設的指導性文件。將著力解決當前教師隊伍建設存在的突出問題，全面推進我省中小學教師隊伍建設。
本刊記者：加強農村教師隊伍建設是社會普遍關注的問題，也與基層教師關系非常密切。請問廳里有哪些舉措?
人事處：加強農村教師隊伍建設是我廳今年的工作重點之一，我們將認真解決當前農村教師隊伍存在的編制緊張、結構性矛盾突出等問題，努力提高農村教師隊伍素質。
一是著力解決農村中小學教職工編制問題。會同有關部門制定中小學教職工編制修訂方案。擬適當提高農村教職工編制標準，實行員生比和班師比相結合的編制配置方式，設立規模小的農村學校教師編制最低保障數。確保農村學校教育教學工作的正常運轉。
二是積極鼓勵和引導高校畢業生到農村中小學任教。我省將組織實施高校畢業生農村任教獎勵計劃。公開招募高校畢業生到經濟欠發達縣以及鄉鎮(含鄉鎮)以下農村中小學任教。同時，開展師范生到農村中小學實習支教活動，繼續實施“農村學校教育碩士師資培養計劃”，進一步引導高校畢業生到農村中小學任教。
三是組織實施農村教師專項培訓計劃。我們將與市、縣教育行政部門密切配合。啟動實施“萬名農村骨干教師培訓計劃”、“千名農村骨干校長培訓計劃”、“特級教師和學科教學帶頭人送培下鄉計劃”、“優質培訓資源輸送計劃”，為農村中小學校培養一批教學、管理骨干。推動大規模培訓農村教師工作的開展。
四是進一步推進城鎮教師支援農村教育工作。堅持和完善城鎮中小學教師到農村任教服務期制度。鼓勵城鎮辦學水平較高的學校與農村學校建立長期穩定的“校對校”對口支援關系，通過“結對子”“手拉手”等形式，引導城鎮優秀教師到農村學校支教、帶教。
本刊記者：基層教師十分關心廳里關于提升教師隊伍素質方面的具體措施。能否介紹一下?
人事處：這方面。廳里今年有四個方面舉措：
一是大力加強師德師風建設。深入學習貫徹總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神。廣泛組織社會各界參與評選“感動福建十大教師”活動。同時評選表彰一批省師德建設先進集體和省“師德標兵”，組織開展師德報告活動，召開師德建設工作經驗交流會。
二是實施中小學名師名校長培養工程。啟動“中小學教師百千萬計劃”和“中小學校長155計劃”。培養一支由教學名師、學科教學帶頭人、骨干教師構成的多層次的中小學骨干教師隊伍，造就一批中小學校管理專家。同時，組建一批省級名師工作室，發揮名師示范、帶動作用。
三是完善教師培訓體系。大力加強省、市、縣三級教師培訓機構建設，開展縣級教師培訓機構達標評估工作。充分發揮進修校作為教師學習與資源中心的功能和作用。改革培訓模式，充分發揮遠程教育的作用，增強培訓的針對性和實效性。
四是扎實推進中小學教師和校長全員培訓。實施新一輪一中小學教師培訓計劃。啟動中小學教師教育技術能力培訓，一繼續實施新課程改革培訓。組織實施萬名中小學班主任遠程培訓。組織實施《2007-2010年中小學校長和教育行政管理干部培訓規劃》。
本刊記者：教育系統人事制度改革牽動人心。廳里在這方面有什么工作計劃?
人事處：人事制度改革關系教職工切身利益。我們非常重視這項工作，將根據上級有關部署，積極、穩妥地推進教育系統人事制度改革。今年的重點工作：
一是開展義務教育師資均衡配置改革試點。分別在廈門市思明區和泉州市鯉城區開展義務教育教師定期輪崗交流試點，逐步實現同一區(縣)域內同類教師工資待遇基本相同，推動義務教育階段學校校長、教師定期輪崗交流，促進區域內教師均衡配置。
二是組織實施教育事業單位崗位設置管理和收入分配制度改革。會同有關部門研究制定我省各級各類學校實行崗位管理制度的指導意見和績效工資分配指導意見，加強對全省教育系統實施崗位設置管理制度和績效工資改革的指導。
師德師風培訓計劃范文6
一、加強師德師風建設，進一步提升師德水平。
1．根據教育部出臺的《中小學教師職業道德規范》文件要求，認真實施《師德師風評議考核意見》和《考核辦法》，進一步完善和落實師德建設責任、承諾、考核制度，將師德師風建設列入學校綜合考核指標體系，強化學校責任，發揮學校主體作用。對有違反師德行為的教師，在職稱評審、評優評先、職務晉升等方面實行一票否決。
2．繼續深入開展“師德承諾”活動。學校利用開學典禮、升旗儀式和重大節日，開展形式多樣的“遠離有償家教”師德承諾活動，遠離社會丑惡現象。
3.引導教師參加“教育服務校校行”“公益獻血”“公益捐助”等健康有益活動，建立良好社會形象。
二、加強師資管理，大力推進校長、教師交流工作，促進學校師資均衡配置。
4．不斷完善教職工管理制度，實時更新我市教職工的具體信息，對全市教職工的年齡、職稱、學歷、工齡、學科、教育教學工作、繼續教育、師德考核、績效管理、工作交流等基本情況有更清晰的了解。
5．進一步加強教育共同體建設，不斷推動校長、教師流動工作，實施“城鄉學教支教千人行動”，實現校長、專任教師和骨干教師交流15%以上，加大富余學科教師調節力度，促進城鄉教育均衡發展激發教育發展活力，提升教育發展水平。根據我市《關于進一步加強教育共同體建設，促進城鄉教育均衡發展的意見》精神，對全體交流教師實行全方位考核，考核合格者，享受其相關優惠政策，以保證教師交流效果，考核不合格的交流教師取消相關待遇。
6．修訂完善《市鼓勵優秀高中畢業生報考師范暫時辦法》，繼續實施優秀高中應屆畢業生報考師范定向培養工程，鼓勵優秀人才充實教師隊伍。
7．完善農村學校優秀教師補充機制，新招聘師范生向農村學校傾斜。繼續推行新招聘教師“一、三、五”培養模式，繼續評選“扎根農村，奉獻教育”年度優秀人物、“人民滿意好教師”、“優秀教育工作者”，讓優秀教師在農村留得住、教得好。
三、加強骨干教師隊伍建設，為辦人民滿意教育提供人才保障。
8．加快省人民教育家培養對象、特級教師、特級教師后備人才、名校長、名教師、學科帶頭人等高層次人才的培養，大力推進“368”教育人才培養工程，重點扶持農村薄弱學校骨干教師的培養，使農村學校在骨干教師培養和使用方面有較大突破。
9．加強對82名首批“特級教師培養對象”的培養，組織他們外出參觀學習，經過指導教師指導，在教研、教育、教學等方面得到全面提升。教育局將著重注意提供平臺，發揮作用和嚴格考核。
10.為鼓勵各校骨干教師成長，繼續按照市《教育獎勵基金》實施對骨干教師的獎勵。
11.繼續加強名師工作室建設，明年要在保證實現送培到校100場、送課下鄉100節以上的數量要求基礎上，著力提高送課質量，要做到每節課都能體現教改理念，都有教改創新，都給農村學校以新的啟迪。
四、加強教師培訓，進一步提升師資隊伍專業素質。
12．依托《市中小學教師專業成長考核方案》，加強對教師專業發展的引領，以《市中小學教學基本功比賽規程（試行）》為抓手，繼續組織好全市教師教學基本功技能比賽，鼓勵教師展示才華、脫穎而出。
13．加強境外、國家級、省級教師培訓和卓越教師培訓督察力度。精心選派出國、國家級、省級培訓人員，確保高層次培訓對象結構合理，培訓報到率、合格率100%，提高培訓優秀率，儲備我市二次培訓的專家庫。
14．精心制定市級培訓實施方案，統籌安排培訓計劃，全方位開展自主學習與服務指導相結合、觀摩示范與專業引領相結合、專題研討與互動交流相結合、常規的區域活動與短期的集中培訓相結合、學校選題與送培到校相結合的中小學教師全員培訓工作，狠抓教師的讀書活動、網絡培訓和學校校本培訓，全面提高教師的文化素養和專業技能，完成我市菜單式“送培到?！?00場。
15．繼續舉辦暑假教師“人文大學堂”，聘請專家、名師講學，讓教師接受到高層次人文熏陶。
五、做好崗位設置管理和績效考核評價制度，進一步加大教師學歷提升力度。
16．加大學歷提升力度。鼓勵在職高（職）中教師攻讀碩士研究生，年底，高（職）中專任教師研究生率達18％。鼓勵初中、小學教師進行本科學歷提升，年底，初中、小學專任教師本科率達90％、75％，幼兒園教師大專率達96％。
