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意識形態專題匯報范文1
一、工作開展情況
（一）及時傳達，全面部署。
接到上級下發的通知后，學校組織黨員教師召開了意識形態專題工作會議，傳達學習上級關于加強意識形態工作精神，并結合我校實際，制定了學校意識形態實施方案，強化責任意識，嚴格追究問責，將意識形態工作作為重要工作常抓不懈。
（二）明確工作職責，健全領導體系。
學校成立了意識形態工作領導小組，黨總支書記擔任組長，王清群校長是第一責任人，全面負責意識形態工作的常規化、制度化，主抓推進、落實、督查等工作。領導小組下設辦公室，負責組織、協調全校意識形態工作。黨支部和學校領導班子成員根據自身工作分工，按照“一崗雙責”的要求，負責分管年級、處室的意識形態工作。
（三）加強思想引領，深化理想信念教育。
以支部書記講黨課開局，把黨員干部的意識形體教育滲透進黨支部“”和“兩學一做”學習教育的常態化計劃中，通過組織集體學習和個人自學，要求每一位黨員領導干部和黨員教師都認真撰寫學習筆記和心得體會，在平時工作中踐行“四個意識”，提高政治站位和政治自覺，強化責任擔當，發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。
（四）強化師德師風建設，踐行社會主義核心價值觀。
學校堅持把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位置，多渠道、多層次的開展師德師風建設工作。要求全體教師在加強業務知識學習的同時，不斷加強政治理論學習和教育相關法律法規的學習，用先進的文化方向和高尚的意識形態引導和武裝教師隊伍。通過學習，準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵，使其認識到社會主義核心價值觀不是一句口號，更不是空洞的說教，而是上好每一節課，服務好每一個學生的實際行動。不斷提升了廣大教職工的職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風，樹立了良好的職業形象，為學?？沙掷m發展打下了良好的基礎。
（五）加強校園網絡輿論引導和管控，發揮網絡積極作用。
針對當前網絡信息量大、傳播快、吸引力強等特點，學校始終把校園網服務與教學和網絡輿論安全工作放在同等重要的位置，成立了網絡安全領導小組，負責校園內的網絡安全和信息安全管理工作，規范師生的微博、微信、QQ等，建立定期匯報及網絡事故隨時報告制度。在加強管控的同時，積極宣傳傳播正能量，堅決抵制一些不良信息，虛假信息和有害APP等對學生的影響和侵蝕，使校園網絡不僅服務與教學的主陣地，更是加強意識形態建設的主陣地。
（六）匯聚正能量，突出正面宣傳。
學校通過召開全體教職工大會、校園網絡、電子屏、微信工作群、樓道張貼等各種途徑，大力宣傳社會主義核心價值觀內容，利用班會、每周的升旗儀式等教育形式，把宣傳社會主義核心價值觀和弘揚傳統美德有機結合起來、與學校教育教學工作結合起來，對學生進行了教育活動，提升了廣大師生的文明素養。通過各種宣傳和學習手段，讓主流意識形態在學校中占據主導地位，不斷提高其傳播力、引導力和影響力。
二、存在的問題和差距
（一）理論學習方面不足。
黨員學習的主動性和自覺性不足，系統性不強，理論學習傾向于機械化，習慣于會上學習，利用業余時間開展系統學習還不夠。
（二）思想意識重視不夠。
對意識形態工作的重要性意識不足，把意識形態工作作為一項軟任務，存在“重業務輕思想工作”的傾向。
（三）工作機制不夠健全。
對意識形態工作缺乏深入研究和統一部署，缺乏組織性和指導性，存在工作部署多、檢查落實少等問題。
三、下一步工作打算
1、繼續加強理論學習，充分加強黨支部學習的帶動效應，創新學習形式，完善學習手段。
2、切實加強組織領導，納入黨建工作責任制，完善考核工作機制，推動意識形態工作規范化常態化。
意識形態專題匯報范文2
結合當前工作需要，的會員“echinasoft”為你整理了這篇機關工委2020年“誰主管誰負責”落實情況工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
機關工委2020年“誰主管誰負責”落實情況工作總結 2020年，是我區推進全面依法治區，法治政府基本建成之年，是“七五”普法規劃收官之年。在區委、區政府的正確領導下，為進一步健全和落實“誰執法誰普法”誰主管誰負責”責任制，機關工委緊緊圍繞中心工作，深入貫徹“依法治國”基本方略，加強組織領導，強化普法宣傳教育，取得了一定成效?，F將“誰執法誰普法”誰主管誰負責”責任落實情況匯報如下：
一、加強普法教育工作的組織領導
為深入貫徹落實“誰執法誰普法”責任，機關工委將普法工作提上重要議事日程，每年年初召開干部職工專題會議，認真研究如何進一步開展好統計部門七五普法工作，切實做到工作年初有部署，年內有活動，年度有總結。同時，加強內部管理，明確兼職普法工作人員，落實普法任務。
二、加強普法教育工作的培訓及宣傳
以多種宣傳形式為載體，大力開展普法和依法治理宣傳教育活動，在機關形成學法用法的濃厚氛圍。
一是積極配合區內法制宣傳活動，不斷提高全民法制意識。機關工委的法制宣傳工作堅持集中宣傳與長效宣傳相結合、平時宣傳與意識形態工作相結合。作為柳北區禁毒委成員單位之一，積極配合做好禁毒宣傳工作和法制宣傳工作。同時在機關大力推進意識形態工作發展，使法制宣傳進機關、進社區、進企業等形式多樣，成效顯著。
二是以會代訓，加強機關工委全體干部職工的宣傳教育。我們按照“七五”普法和依法治理的總體要求，采取集中學習和自學等多種形式，開展學習普法和依法治理宣傳教育工作。一是將相關法制建設內容納入黨員每月學習建議，組織黨員干部學習憲法等國家基本法律法規;二是按要求組織黨課學習法制建設相關知識，在2020年6月29日組織機全體黨員召開“中國國家制度和治理體系”集中黨課學習，按年初普法措施清單認真完成普法任務，向機關黨員輸送法制治理相關信息；三是認真開展普法學習，按時按質按量完成七五普法網上學習。
三、加強普法教育工作與中心工作相結合
圍繞區委、區政府的中心工作，服從并服務于柳北區經濟建設和改革、發展、穩定的大局，是普法和依法治理工作的基本出發點。我們在普法宣傳教育工作中堅持“七五”普法和依法治理宣傳教育工作與做好本職工作相結合，促進機關意識形態工作及黨建工作全面發展。增強干部職工的法治觀念，做到依法行政。
今后，機關工委將進一步嚴格按照“誰執法誰普法”要求，結合工作實際，繼續做好普法工作。
意識形態專題匯報范文3
關鍵詞：加強改進；宣傳；
文章編號：1674-3520（2015）-08-00-01
一、強化宣傳理念創新是宣傳工作取得成效的動力源泉
只有樹立先進的工作理念，積極推進宣傳工作的理念創新、實踐創新和制度創新，才能把宣傳部門承擔的各項任務落實好、執行好。要牢固確立“宣傳工作是生產力”觀念，從現代生產力理論觀點看，凡是影響生產力發展的關鍵因素都可稱為“生產力”。宣傳工作對影響生產力發展的諸多因素，如信息、管理、教育、技術、理念、思想等，都會對事物發展起著重要的整合、配置、放大、倍增等作用，因此，必須牢固確立“宣傳工作出生產力”的觀念，真正把解放和發展社會先進生產力作為宣傳工作的出發點和最終歸宿。樹立大宣傳的工作理念，不斷提高宣傳工作促進社會發展意識，破除單純“就宣傳抓宣傳”的思維定式，轉變宣傳工作思維，不斷適應發展變化的新形勢，不斷拓展宣傳工作新領域，增強宣傳工作的滲透性，不斷改進工作方法，提出新思路、新建議，進一步提高宣傳工作的影響力。
二、狠抓宣傳執行落實是推動宣傳工作持續發展的根本保證
提高宣傳執行力，是宣傳工作的重要保證。宣傳工作執行力，就是把黨委對宣傳思想戰線建設的思路、戰略、決策、規劃與部署付諸實施的能力。美國西點軍校兩百年來奉行一個準則――“沒有任何借口”，說明執行力的重要性。提高宣傳執行力，一是建立和推行強有力的宣傳責任機制。要以保證宣傳工作高效運轉為前提，建立并落實逐級負責制、首問責任制、定期通報制、工作失誤登記制、重大決策執行責任追究等制度，強化對各項工作決策目標執行情況的監督檢查，確保責任到人，執行到位。二是建立宣傳績效管理體系。提高宣傳執行力的關鍵在于績效管理，只有形成科學、規范的績效管理體系，用制度管人，才能事半功倍，把宣傳領域各項工作落實好。三是切實加強宣傳調研。調研是宣傳工作的基礎。只有深入調查研究，才能在宣傳實踐中對事物發展過程有深刻、全面的認識，才真正有發言權。四是提高工作水平。要求善于寫稿，善于匯報，善于協調，做到“三個善于”。能夠言簡意賅表達領導指示精神，能夠系統向領導匯報工作，注意語氣得體、簡明扼要，條理清晰。同時要做好工作協調，注重工作方式方法，對上要逐級請示匯報，對下要實事求是。
宣傳工作要有針對性，更要突出實踐性。要按照“三貼近”的要求，進一步強化和提高網絡、電視、廣播、新聞媒體的宣傳功能，充分發揮宣傳思想工作釋疑解惑的作用，不照本宣科，不生搬硬套，切忌機械地“上情下達”，出現“經驗主義”。
三、加強人才隊伍建設是推動宣傳工作持續發展的基本前提
推進宣傳工作必須大力加強宣傳戰線的能力建設，全面提高宣傳隊伍綜合素質。
一要進一步加強宣傳隊伍的作風建設。一是倡導良好風氣，切實轉變思想作風、工作作風和生活作風，進一步提高廉潔自律意識?？朔麄鲉握{辛苦的工作特點，在工作中要多比工作業績，少比職位待遇，以強烈的事業心和使命感出色的完成工作。二是把加強學習與增強黨性、升華思想、陶冶情操緊密結合起來，加強理論武裝，加強修養，完善自我，不斷提升綜合素質。三是查找差距、總結不足，努力做到自重、自省、自警、自勵、自覺，定期總結反思工作中的失誤，善于借鑒先進工作做法，總結經驗，提高素質。四是樹立宣傳人員新形象，不該說的話不說，不該干的事情不要干，以事實說話，做一個組織信任，群眾滿意的好同志，以出色的工作業績回報組織的信任與重托。
意識形態專題匯報范文4
一、縣委政府高度重視試點工作，為抓好文化體制改革工作打下了基礎縣委、縣人民政府認識到，深化文化體制改革和發展文化產業是新時期思想文化工作的客觀要求。黨的十六大報告指出：發展文化產業是市場經濟條件下繁榮社會主義文化，滿足人民群眾精神文化需求的重要途徑。進一步明確了先進文化在中國特色社會主義事業中的重要地位和作用，明確了文化建設和文化體制改革的方針原則和目標任務，要求我們牢牢把握先進文化的前進方向，堅持弘揚和培育民族精神，切實加強思想道德建設，大力發展教育和科學事業，積極發展文化事業和文化產業，繼續深化文化體制改革。這項工作，就是要從理論和實踐的結合上進行探索，深化文化體制改革，加快文化產業發展。縣委、縣人民政府從全面建設小康社會、滿足人民群眾精神文化需求的高度，從鞏固黨在意識形態領域領導地位的高度，深刻認識文化體制改革的戰略意義，充分把握工作的重要性、特殊性和復雜性，充分認識做好這項工作的重要意義，認清自己肩負的使命和責任，為全面推進全縣文化體制改革和文化產業發展作出應有的貢獻。
二、認真貫徹落實會議精神，為試點工作開展營造了良好的氛圍2008年9月，全州深化文化體制改革加快文化產業發展動員大會結束后，縣委、政府相關領導聽取了匯報，召開縣委常委會結合我縣實際進行安排部署。今年6月，全省文化產業高研班結束后，結合全縣領導干部理論學習培訓，深入學習貫徹省文化產業高級研修班精神，一是縣委理論中心學習組于6月中旬召開學習會議，傳達學習了全省文化產業高研班精神；二是在我縣開展領導干部理論學習培訓上作了傳達學習；三是向宣傳意識形態口的副科以上領導作了傳達學習。充分發揮縣內媒體的作用，采用多種形式宣傳文化體制改革和發展文化產業工作的重要性、必要性，宣傳黨和國家有關文化體制改革和發展文化產業的方針政策和具體做法，積極為深化文化體制改革、加快文化產業發展營造良好的輿論氛圍。根據省州文產辦的有關精神，經縣委研究，及時成立了縣深化文化體制改革，加快文化產業發展工作領導小組，組長由縣委書記、縣長擔任，副組長由縣委副書記、宣傳部長、副縣長擔任，組員由縣委辦公室、縣政府辦公室等25個單位、部門領導組成。領導組辦公室設在縣委宣傳部。領導組對整個工作作了系統的安排部署，保證了整個工作的正常有序開展。
三、前期工作方法形式多樣，為制定切實可行的實施方案提供了保障擁有積淀深厚的歷史文化資源，有豐富的自然資源，風情濃郁的民族文化資源，獨特的旅游資源
（一）抓調研，摸家底。為使深化文化體制改革，加快文化產業發展這項工作抓得有的放矢，縣文產辦根據領導組的安排，從宣傳、文體、教育、旅游等相關部門抽調精兵強將組成調研組，深入到鄉鎮、部門進行調研，形成了真實、詳細、有份量的《縣文化產業發展情況調研報告》，隨后又形成了《核桃產業與旅游文化開發》調研報告。這兩篇調研報告為起草《實施方案》打下了基礎。
（二）方案結合縣情，有可操作性。在三個調研報告的基礎上，結合縣情，形成了《實施方案》，經縣委常委會討論后，報州文產辦得到批復。整個方案的實質核心內容是：圍繞兩大優勢，即：一是圍繞我縣是“核桃之鄉”的核桃文化優勢。用好“核桃之鄉”金字招牌，注入新的文化內涵，賦予時代特征，充分挖掘和提升核桃文化，大力弘揚核桃文化，以文化力推動經濟力。二是以自然風光和生態旅游文化，一方面發展以特色旅游為平臺的文化，另一方面依托我縣獨具特色的名勝古跡、歷史文化、民俗風情增強吸引力，帶動全縣文化產業的發展。堅持五個原則。即：一是堅持政治屬性和經濟屬性相統一的原則；三是重點突破與整體推進相結合的原則；三是堅持發展文化產業與發展旅游產業相結合的原則；四是堅持文化資源保護與開發相結合的原則；五是堅持繼承和創新并重的原則。抓好三大主導產業和一項改革，即：抓好核桃文化產業、是抓好旅游文化產業、抓好廣播電視產業和抓好教育改革。
四、制定相應政策措施，把工作落到實處縣文產辦在縣委、政府的高度重視和縣文產領導小組的直接領導下，在州文產辦的指導及縣級相關部門的密切配合下，緊緊圍繞全州動員大會上的部署和要求，切實開展工作，圍繞以上工作重點，結合自身實際，制定了相應的政策措施，明確了具體的目標任務，相關單位的改革取得了圓滿成功。
（一）完成了相關文化單位的改革?？h電影公司有各類人員23人，其中，在職職工15人，離退休職工5人，供養人員3人。公司于2002年5月開始進行改革，但由于各方面的原因，改革沒有實質性進展。到2008年深化文化體制改革，加快文化產業發展工作啟動后，加大了工作力度，重新啟動了改革。以通過一次性出售現有資產（改革前），妥善安置企業各類人員的改革方案，共妥善安置退休職工5名，一次性支付3名供養人員生活費，分流安置15名各類職工，基本做到了盡可能合理地安置各類人員，盡可能清償有關債務，實現了政府、企業、職工個人都滿意的目標。另外，縣廣播電視事業局的改革也以政府差額撥款30%的形式完成了改革。
（二）出臺了教育改革的具體措施。遵循教育規律，堅持“內函發展”和“外延擴張”并重，公辦民辦共同發展，普通高中與職業高中協調發展，深化改革，理順體制，創新機制，增加投入，強化管理，實現學校產權多元化，經營方式市場化，教育管理現代化，教育手段信息化，努力擴大普通高中規模，全面提升教育質量，不斷提高高考上線率，以及按照縣委政府確定的“以高中為龍頭，初中為重點，小學為基礎，上下協調，整體聯動”的教育發展思路，切實把高中教育擺在優先發展的戰略地位。加快高中教育改革與發展的具體措施：一是深化改革，加快發展。要按外延與內涵發展并舉的原則，加快一中的建設，實現一中高中部和初中部分離，實現加快普通高中擴招，增加高中容量。二是整體聯動，協調發展。有效整合教育資源，做到高中、初中、小學一起抓，齊頭并進，聯動發展，形成與地方經濟社會發展相適應的小學、初中、高中教育協調發展的新格局，整體提高教育教學質量，推動教育事業的發展。三是創新機制，推動發展。要創新學校內部管理機制，一中實行校長聘任制、年薪制和目標獎懲制；創新辦學投入機制，積極引導、鼓勵、支持社會力量參與辦學，形成辦學投資多元化格局，努力擴大和提升高中辦學規模和水平；創新激勵機制，通過多種形式的考核，對學校、校長、任課教師及學生都給予相應的獎勵。通過改革，到2008年，全縣高中教育毛入學率達到25%以上，普通高中與中等職業教育互相促進，共同發展，高中教育教學質量明顯提高。
（三）實施了相關文化產業項目。投資107萬元，建設了建筑面積為768平方米的縣文化館；投資55萬元，建設了建筑面積為588平方米順濞鄉文化站；投資36萬元，建設了建筑面積為308平方米的平坡鎮文化站；以上項目建設均已完成并投入使用?？偼顿Y2500萬元，占地28.35畝的中國核桃城建設進展順利，已完成了征地工作，基礎設施建設正在進行中，目前完成項目總投資232.776萬元。
意識形態專題匯報范文5
“國學”，顧名思義，中國之學、中華之學。“國學”一詞據查起于清末，與當時歐美西方文化所傳入的“西學”相對而言，中國固有的學術稱為“中學”。一直到劉師培先生撰寫《國學發微》，“國學”一詞才成為國人對中國傳統學術的通稱。廣義上的國學是指以儒、釋、道三家學問為主干，文學、藝術、戲劇、音樂、武術、菜肴、民俗、婚喪禮儀等為枝葉的中國傳統文化體系。狹義的國學，則主要指意識形態層面的傳統思想文化，它是國學的核心內涵，是國學本質屬性的集中體現。
人類從XX年開始邁入了一個新的世紀，在社會與科技空前發展、生活日趨富裕的這個具有挑戰性時代，世界各國都在蒙受因道德墮落和喪失理智所帶來的不良后果與痛苦；無論是東方還是西方令人憂慮的一個共同主題，就是面臨道德危機。世界諾貝爾獎金獲得者曾經聚會法國巴黎發表宣言：如果人類要在21世紀繼續美好地生活下去，必須有待在發揚東方傳統倫理道德的基礎上，回到兩千五百年前去汲取孔子的智慧，并以此精髓來實施人格教育，培養普遍的倫理道德。專家指出，在科學高度發達、經濟全球化的今天，我們最需要什么？需要道德的感召和教化，需要人的心靈得到修復，需要美德得以復蘇，需要和諧的世界、和諧的社會，對于這一切其落腳點都在于提升素質、培育文明的實際行動上。由此看來，開展國學教育是非常必要甚至是非常重要的，因為它具有弘揚中華民族傳統文化、培育傳統道德倫理、開啟人們的思維智慧、肩負起“為天地立心、為生命立命、為往圣繼學，于萬世太平”的神圣使命。
國學教育究竟能給人們帶來什么？多年從事教育工作的領導們如是說：“國學教育對學生的人格成長有很大益處，使他們今后成長為一個合格的公民，受過良好國學教育的孩子在文明禮貌、仁愛孝道、遵紀守法等人格道德方面比一般孩子強。孩子們在讀經典篇章的過程中會領會到語言美和意境美，從而修身養性，對學習也是種激勵。”
自己通過對國學的學習把現代生活與傳統文化緊密地結合了起來，拓寬了看問題的視野和知識面，提高了對道德修養認知的水平，加深了傳統文化的熏陶，更加有利于明理和睿智，使自己懂得了更多為人處事的道理。概括起來在思想認識領域主要有以下幾個方面的收獲和提高：
1、進一步認識到了中華傳統文化和國學思想的博大精深。易經、儒家、道家、佛教思想，凝聚了無數前人的智慧和結晶，雖歷經幾千年的滄桑變遷和發展演化，在今天仍然顯示出旺盛的生命力。在社會發展的一段時期內，有些“現代人”在不學習、不了解、孤陋寡聞的情況下，就盲目地否定這些傳統文化和國學思想，總覺得“外國的月亮比中國的圓”，妄自菲薄，看來這確實是極端無知的表現。短短幾天的學習，加上以前的一些積累，可以說到目前我們只是接觸了國學的一點皮毛而已，盡管這樣還是讓我感受到了中華傳統文化的博大精深、智慧光芒的閃現。
2、形成了對社會轉型期“浮躁、物欲”現象的反思與啟示。1978年改革開放以來，我國一直處于從計劃經濟向市場經濟轉型的時期。雖然并不能說追逐利益就等同于市場經濟，但最起碼可以認為追逐利益與市場經濟是相伴而生的，是一對孿生兄弟。在當今的社會轉型期，很多人做夢都希望自己能一夜暴富，人們往往為了追逐經濟利益而放棄了自己的道德和良知，物欲橫流、人心浮躁，仇富心態日趨嚴重，社會矛盾在某些領域日益尖銳。中國傳統道德文化向何處去，我們應該怎么辦？可以說，中華傳統文化和國學思想是中華民族的知識寶庫，現代中國人可以從中汲取豐富的營養，用以指導我們的行動與實踐。正如專家教授們在課堂上所提及的：人們所說的“幸福”只是一種感受或者叫感覺，我們的責任是要通過各種渠道和媒體提醒人們，“不要把有限的生命投入到無窮的欲望中去”，面對世界上的任何事情人們都必須有個“度”的把握。
3、有利于指導今后的工作與實踐。一周學習的另外一個感受是學一點中華傳統文化和國學思想，對于我們今天的工作與實踐是非常有幫助的。作為一名從事社會主義精神文明建設工作的黨員領導干部，自己的工作性質：在內部主要是做人的思想政治工作，到外面（即社會上）還是與各種各樣的人打交道。在工作中既要堅持原則，遵守國家法律、法規，同時又要保持一定的靈活性，我認為這在某種程度上也反映了“儒家”與“道家”的統一，是“山”與“水”的融合。還有，一張一弛乃文武之道，工作的節奏和尺度需要把握好，無論是對自己、對別人還是對同事、對下屬都是同樣的一個道理。
4、另外對個人及家庭生活方面也有所啟迪。這次授課的教授們有好幾位都提到了家庭的幸福對人生來說是最為重要的，這一點給我觸動不小。自從1980年結婚以后，我夫人和孩子一直不在我的主要視線之內，可以說我為了個人的所謂事業而放棄了也許是更為重要的東西——家庭的團聚，說起來感覺自己真是有點愧疚。當然，“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，夫妻之間朝夕相處應該不是婚姻幸福美滿的主要標志，或者說不是唯一的標志。在這次為期一周的“國學專題自選班”開始前，我正好在看美國英特爾公司副總裁、首席技術官（cto）撰寫的一本書《平衡的智慧》，書中的理念與這次教授們的觀點可謂是不謀而合。如何在工作與家庭之間求得一個平衡，實現道家所推崇的“魚與熊掌”兼得，是每個職場人士需要面對的一個課題。
通過國學培訓班的集中學習并結合上級組織開展的科學發展觀的學習實踐活動，使自己逐步認識到又一層道理：即中國古代的哲學，也就是我們所講的國學從本質上來講，就應該是一種辯證的科學發展觀。中國古代哲學的“五行”理論，講究事物性質的演變和相生相克。“物極必反”、“否極泰來”的思想也深深地扎根在中華民族的思想深處。也許正是中華民族正是基于這樣的哲學，中華民族做事總是比較低調的。不露富、不囂張仍然是現在很多家庭的教子原則?！独献印泛汀兑捉洝分械脑S多表述，雖然不一定能為世人背誦，但毫無疑問的是，這些東西已經深入到了我們生活的方方面面。中國古話就說：文無第一武無第二。為人，還是謙虛一點的好。“木秀于林，風必摧之；堆出于岸，流必湍之，行高于人，眾必非之”雖然已經成了中國人古來已是嫉妒成性的證據，但是這是對人性的最真實的剖析，論證的是可持續發展的根本道理。所以，“曲則全，枉則直，洼則盈，敝則新，少則得，多則惑。是以圣人抱一為天下式。不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故長。……”
意識形態專題匯報范文6
關鍵詞：《英文報刊閱讀》課 能力 素質 轉變
教育部2004年1月下發的《大學英語課程教學要求(試行)》中，明確提出了讀懂國內外英語報刊這一評估要素，界定了對閱讀英文報刊水平的標準和層次要求。據有關數據表明（最好有數據證明），目前，大多數高等院校英語專業，在三年級開設了《英美報刊閱讀》這門課程。由此可見，《英美報刊閱讀》這門課程的開設得到了廣泛的重視。然而，由于該門課程是高校英語專業新開課程，于教師而言，如何提高教學效果，有很多方面需要進一步探討。本文擬就從介紹《英文報刊閱讀》課程內容入手，探析該門課程對學生學習的重要性和如何提高該門課程的教學效果。
一、什么是英文報刊閱讀課程
“英文報刊選讀”是幫助學生理解當代英語報刊文章的指導性課程，也是建立在擴大英語語言的應用和研究基礎上的應用型課程。它通過對西方文化、科技、社會、歷史、宗教、風俗傳統等背景知識的介紹，通過對這些領域中的一些相對專業詞匯及用法的介紹，指導學生提高相對專業性英語文章的閱讀速度和理解能力，比較系統地掌握閱讀英文報刊應具備的基本知識和技能，并能夠將所學的各類報刊知識運用到日常的語言實踐活動中。
二、學習英文報刊閱讀課程的意義
英語報刊閱讀在英語學習的意義是由英文報刊自身所具有的特點所決定的。英文報刊為英語教學提供大量真實地道的信息資源從各方面各層次促進了學習者多方面能力的提高，從而使閱讀成為掌握現代英語最為實用的途徑之一。
1.激發學生的英語學習動機，提高自主學習能力
動機是積極學習的源泉和原動力，興趣是間接推動學生積極學習的內在動力。筆者通過調查發現，只有5%～6%的學生在課外能去讀英語課外讀物。而語言作為載體和工具的功能也只有在學習者利用它去獲得信息的時候才能真正體驗出其價值。學習者只有在這個時候才最具成就感，樂于通過閱讀去獲得他們感興趣的、有價值的信息。而報刊作為一種時事英語，迎和現代生活節奏，突出閱讀話題，在學習真實和生活真實之間搭起了一座橋梁。實踐證明，當學生對所學材料產生濃厚興趣時，就能集中注意力，情緒高漲，充分發揮學習潛能。隨著學習興趣和主動性的明顯提高，閱讀不同題材的能力也隨之得到了提高?，F在大多數的英語報刊內容豐富，包括政治、經濟、文化、社會等方面，是讀者在閱讀的同時準確了解當今社會的好途徑；特別是選擇了那些能吸引學生興趣的文章，如足球、體育、電影明星等，學生愿意花時間閱讀，弄懂他們感興趣的題材內容。
2.擴充詞匯量，拓展學生文化知識面
詞匯量是提高英語學習的瓶頊因素，而詞匯量不是整天泡在單詞堆里就可以提高的。閱讀是擴大和鞏固詞匯容量的最好方法，通過閱讀英語報刊上提供的更多的英語背景知識、風土人情、文化習俗，學生可以從不同渠道，以不同形式接觸、學習和使用好英語。而這些都是英語學習的非語言制約因素。
3.培養和提高學生的閱讀能力
閱讀英語報刊對培養和提高英語閱讀能力意義顯著。報刊文章的各種內容語言新穎有趣，詞語豐富易懂并且實用。通過閱讀英語報刊廣泛接觸到英語表達的各種文體風格和英語的最新發展變化，培養學生細致觀察語言的能力以及假設判斷、分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力，強化對文章的基本結構、信息表達及語篇模式等語義銜接手段的意識，可以有效地掌握各種閱讀技巧（根據詞根、詞綴和上下文猜測詞義，略讀、跳讀和分辨文章主題和中心思想等）和逐漸提高理解能力（對詞、句、段落和篇章的理解和分析推斷能力）。
4.培養和提高學生的寫作能力
閱讀英語報刊可以激起學生寫作的興趣，調動其積極性，讓他們感覺有話題可寫；可以極大地擴大詞匯量和提高詞匯運用的準確性，學生可以充分借鑒報刊中同類題材的詞匯和句型；還有助于學習各種文體的篇章結構以及作者的寫作思路，學習如何闡明段落主題以及如何正確使用銜接和轉換技巧，養成英語邏輯思維習慣。大量閱讀英語報刊，熟悉并掌握地道英語表達方法還能避免在英語寫作過程中由于母語干擾、文化差異等因素造成的語法和語用等錯誤。英語報刊的特色與優勢給英語寫作提供了廣闊的空間，學習者只要認真學習，仔細揣摩英語報刊的詞語、句式、語言表達、篇章段落組織方式和邏輯結構并加以體會和不斷的實踐練習，假以時日，一定能逐漸提高英語寫作能力。
5.培養和提高學生的語言運用能力和跨文化交際能力
英語報刊、雜志內容包羅萬象，社會、政治、經濟、戰爭、環保、人口、科學技術等各種可議性很強的話題都有所涉及，為學習者認識和了解外國社會文化提供了第一手資料和信息來源；且提供了各種社會場景中語言運用的實際范例，其內容和語言表達形式都是語言交際的鮮活材料，大量的語言信息和專業知識信息為交流和語言輸出做了充分的準備。實踐證明，閱讀大量的英文報刊可以有效地延伸和補充學生的語言學習，學習地道的英語表達方式，培養語感，克服無法真正身處英語環境的不足，擺脫英語交流中無話可說的困境，真正培養和提高靈活運用語言能力和跨文化交際能力。
6.培養和提高學生文化素養和其他綜合素質
英語報刊中蘊含著大量有關國家社會、歷史地理、文學藝術、風俗習慣、行為規范和價值觀念等資料，特別是與我國不同的英美等西方國家不同的文化差異。學生在閱讀和理解英語報刊時可以認識、了解這些差異性，從不同的話題和價值觀差異中體驗異國文化，培養文化意識，提高對中西方文化差異的敏感性和適應性。
報刊雜志蘊含大量的信息，從豐富的資料中提取有價值的信息必須對所閱讀的信息加以準確理解，科學分析并歸納。信息的提煉過程就是抽象思維，綜合概括的過程。通過分析層次，解析篇章結構，寫段落大意，概述文章內容等訓練手段培養和發展學生的抽象思維能力。紛繁復雜的英語報刊雜志反映了不同國家不同的文化意識和價值取向，展現的是一個多元化的世界。西方報刊都聲稱自己嚴格遵循新聞客觀、公正的原則，但作為傳播西方文化的主要媒質和手段，由于不同的政治背景、偏見和傾向，其必然滲透了西方價值觀和文化意識形態。教學中，教師可引導學生從作者的遣詞用句，篇幅處理中辨析出作者隱藏的觀點和態度傾向。經常閱讀英語報刊，可以了解不同的政治觀點和立場，有助于培養學生的識別能力，發現問題的本質，培養多視角批判性思維和分析深層次問題的能力，養成既獲取信息又辨析觀點的習慣，而不是被動接受報刊編輯和記者的觀點，從而使英語報刊真正為我所用。報刊所報道的內容及話題貼近實際的現代生活，在閱讀課教學過程中，教師可以選擇一些學生感興趣的適合討論的議題，精心組織教學活動，引導學生積極討論，并鼓勵他們發表自己不同的見解和觀點；面對變化萬千的世界，學生可以從報刊上了解到新動態，新發明，新觀念當然也有許多新問題，如何解決這些凸現出來的新問題，在討論和思索過程中，學生們一方面不僅可以了解文中的見解和看法，還能引發出自己更為新穎獨特，更加科學的看法，從而培養和發展他們的發表見解能力，開拓精神和創新思維能力。
三、如何深化英語報刊閱讀課的教學
1.傳統教學目的的轉移
《高等學校英語教學大綱》指出：“外國報刊選讀課的目的在于培養學生閱讀英美報刊和雜志的能力。通過熟悉英美報刊、雜志的文章的一般特點，分析文章的思想觀點、篇章布局、語言技巧及文體修辭等，進一步提高學生的閱讀能力和思想表達能力?！蹦壳?我國高校英語報刊教學大都是以提高學生閱讀能力為主要的教學目的，采取的也大多是傳統的語篇知識型閱讀的教學模式，教學方法比較單一，不能滿足學生全面能力發展的要求。端木義萬教授在“第五屆高校英語報刊研討會”上指出：“英語報刊具有內容新穎、語言現代、資料豐富和語言豐富的特點。我國高校英語報刊界應該充分開發和利用這門課的潛在素質和教育價值，提升英語報刊的教學價值?！彼杂⒄Z報刊教學的目的不僅要提高閱讀技能,還應根據新時代社會發展的實際要求培養和發展學生的理解能力、分析問題能力、思維能力、提出見解能力及創造能力，全面提高學生的科學素養、新聞素養、政治素養、道德素養文化素養等，以實現成功的、和諧的跨文化交際。教學目的的轉移對教學方法和模式提供了更高的要求，也在很大程度上延伸和擴展了英語報刊教學的功能。
2.教學內容的轉變
目前，國內大學的英美報刊課教材內容主要分時事新聞、專題報導、專業內容三類。各類教材各具特點：以時事新聞為線，以硬新聞(hard news也稱為純新聞,主要指涉及嚴肅話題或事件的新聞)為主要內容的教材能讓學生盡快進入狀態，通過獨立閱讀及時了解所發生的狀況，但使用周期短；以專題內容為線，以軟新聞（soft news則不涉及嚴肅話題事件的新聞）為主要內容分的教材題材廣泛，趣味性強，但缺乏時效性且學生需要查閱背景資料，學習見效慢；以專業方向為線，學術文章為主要內容的教材往往與新聞和報紙脫節，專業性強，內容晦澀難懂。教學內容的選擇是報刊教學的重要環節和教學能否成功的關鍵。所以在選擇教學內容時，教師應該根據不同的教學目的，選擇不同的教學資料；遵循新舊材料、時事新聞和專題報導相結合并兼顧專業需要的原則。在教學活動中，每個教學單元既應包括以專題為線的專題報導；軟硬新聞結合的介紹專題的歷史、背景、最新動向及前景；針對課文中的詞匯、語法、文化知識及對課文的理解做出的解釋；還應包括選自與課文相關的來自報刊網絡的軟新聞或專題報導評論等補充閱讀。另外，教師還需要根據形勢的變化，更換恰當的教學材料，并適時地補充新的信息，以豐富教學資源使其更加符合教學的新要求。
3.教學理念的改變
英語報刊課教學從其特點來說是一種語言實踐活動。建構主義理論（Constructivism）學習理論認為，學習者并非被動接受重視灌輸，而是主動創建知識結構，即學習是學習者主動接受外界信息并在自身原有認知結構的基礎上消化、整理、改善認知結構的過程。過去，由于課程安排的課時不夠充裕，任務重，英美報刊課教學極易被教師當作精讀課或泛讀課來上。課堂上，教師往往從詞匯的釋義、句子的理解、層次結構的解析到文化背景知識介紹、寫作特色、語言風格特點等都一股腦兒地塞給學生，采取滿堂“灌”和唱“獨角戲”的方式，教師成為主導，忽視了學生的學習主體地位，令學生完全陷在被動接受的學習狀態中，并無形中讓學生養成了依賴的習慣，影響了學生自主學習能力的培養。注重培養學生的自主學習能力和語言實踐能力是英語報刊選讀課的指導思想，該思想的貫徹具體體現在通過各種教學形式調動學生的學習積極性，在以學生為主體的語言實踐活動中，重視學生的主體興趣，體現以學習者為中心的教學原則，提高他們在教學中的教學自主參與程度。這一思想與建構主義理論所提倡的在教師指導下的以學習者為中心的學習，強調學習者的認知主體作用是一致的。所以，在教學過程中，我們要徹底地轉變傳統的以教師為主導的知識傳授型教學模式為以學生為主體的能力培養型教學模式，讓學生成為教學活動的主體，強調學生自身積極參與、實踐多種形式的教學活動以促進其知識索取、知識運用和知識創造的綜合協調發展。
4.教學形式的轉變
基于教學理念的更新，教師應擺脫過去的以“講授”和“介紹”為主要的教學方式，在整個教學環節中，無論是課程設計、教材內容、還是課堂組織、課后作業均要考慮到學生的充分參與和實踐。筆者認為，教學應采取“課內互動參與+課外積極實踐”的模式，總的原則是以學生為中心。
課堂上，除做必須的難點講解和介紹必要的背景語境外，教師應充分放手讓學生主動融入教學：
（1）提問――拋出一些知識型或思維啟迪型的問題，讓學生在思考和回答問題的過程中提高索取信息能力、分析判斷推理等思維能力。
（2）討論――報刊課的小組討論注重以意義為中心，討論題目與現實實際活動有密切關系。小組討論是促進學生協同溝通，觀點交流修正與補充，促進語言交際的好形式。
（3）演講匯報和辯論――學生匯報講演給學生提出了一個真實的任務，無論是對文章觀點的辨析，與課文相關的文化背景還是復述、轉述或者表演讀到的內容，都給了學生一個完整表達自己觀點的機會。辯論通常是由教師布置一些與現實世界實際聯系緊密的題目，將學生分為正反兩方，既有雙方主辯手的發言又有雙方組員的自由發言，活動緊張而有序。通過這種方式，能有效地培養學生系統闡述自己觀點的能力。
課外學習應以學生實踐為主，教師指導為輔，確實可行的實施讀、說、寫三個方面的訓練。課堂外，教師通過布置多種形式的任務和活動讓學生多動手多動腦，指導學生將語言實踐延伸到課外。學生可以按照教師的計劃在課后閱讀除教材以外的材料，查閱有關資料，按老師要求寫出讀報筆記或讀書報告并由老師定期作指導性講評；定期組織課外專題討論；可以親手編輯小型英文報，舉辦時事報告等活動；還可以利用廣播、電視和互聯網等搜集相關的新聞材料和報紙上的具體新聞信息。這些與課堂教學緊密相連學習活動，學生很感興趣，必將大大激發學生學習英語、探究知識的動力。
5.教學手段的轉變
英語報刊閱讀教學要求教學信息量大，內容新，且內容展示具典型性和系統性。隨著計算機技術的飛速發展和現代網絡的普及，傳統的“粉筆+黑板”教學模式已經遠遠不能滿足當代大學生的學習愿望和需求。計算機技術和網絡技術的廣泛運用為外語學習提供了空前優越的條件，提供了新的教學手段，大大豐富且優化了外語教學的內容，使其更具時代性和高效性。在當前教育技術環境下，多種媒體由于其具備的無可比擬的優勢，使用其作為教學的輔助已經成為必然趨勢。英語報刊閱讀教學更是如此。借助豐富的網絡資源和媒體課件建立報刊英語學習庫能使學生以更多形式和更高效率輸入英語語言素材，改善學生英語語言輸入的途徑和效果，也能有效促進學生完成英語語言輸出的過程。報刊英語和多媒體的優化組合所展示的動態的視角，立體的形式，調動了學生的學習自主性，增強了學生的實踐創造性，也有利于教師使用現代教育技術平臺發揮其主導作用，有效地實施課堂教學環節，突出互動，提高教學效益。因此，采用多媒體輔助教學手段――作為一種新興現代科技教學手段，不僅是未來報刊英語教學發展的需要，也是深化該課程教學改革的必要。
四、深化英文報刊選讀課教學應該注意的幾個因素
提高英文報刊閱讀課教學的質量，推動該課程教學改革需要綜合考慮教師、教學材料、技術支持手段等方面因素，這些因素相互影響，相互促進，直接關系著英語專業課程教學改革深入的程度。
1.教師
教師自身的綜合素質是英文報刊課教學質量的關鍵因素，教師素質的提高也是其教學改革的核心。報刊英語教師必須具備淵博的知識，扎實的語言功底，堅實的專業知識基礎，豐富而廣博的英語學科理論，較高的業務工作能力和科研工作水平，并能嫻熟運用現代化的教育理念和教育手段，才能有效把握專業教學大綱的要求，實現培養和提高學生英語綜合應用能力水平的目的。所以教師必須重視自身各方面能力和素養的提高：
（1）專業業務素質水平。報刊語言體現著語言發展流行的最新趨勢，內容包羅萬象。因此教師必須高度重視專業知識和相關學科知識的學習，學習本專業各學科發展的最新動態，積極積累大量最新最鮮活的教學材料，并能駕輕就熟地用最時尚的語言來展示教學，才能激起學生最大程度的學習興趣和熱情。
（2）科研工作能力。科研工作是大學英語教師提高自身素質的重要途徑，也是教師素質的具體表現形式之一。在課程改革實踐過程中，課堂教學經驗是最寶貴的第一手資料，活生生的課堂教學對象是最有研究價值的科研對象。針對教學中的實際問題，教師通過教學實踐中的反思、探索，研究并總結其特點，逐漸提高了分析問題、解決問題能力，也提高了其科研能力；而科研成果應用于教學又能促進教學質量的提高，優化教學效果。教學和科研之間的結合，有效地推動了教育和教學改革的深入。
（3）掌握計算機技術和現代教學手段。計算機的應用已經普及到英語教學的各門學科中，作為專業的英語教師，不僅要熟練掌握基本的計算機技術，還要與時俱進積極學會計算機發展的新技術和現代教學手段，充分發揮其先進和強大的功能，為教學提供便捷和優質的服務，促進教學效果。
2.教學材料
以往，我們總把教材看作是學科知識體系的濃縮和再現，教材是學科知識的載體。這種教材觀的實質是“教材即知識”，因此，教材中的學習內容必須是定論、共識或某一領域公認的原理、法則、定理，排除有爭議的問題，不給學生發揮的空間和研討的余地。因此，教材就是要羅列學生應掌握的本學科領域的理論和應用法則，對教師的教學、學生的認識具有絕對的權威性。如今，教材的觀念呈現出新的轉向，這種轉向的根本特征是“范例性”，即把教材看作是引導學生認知發展、生活學習、人格建構的一種范例，不是學生必須完全接受的對象和內容，而是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例。因此，它強調教材是學生發展的“文化中介，是師生進行對話的“話題”，師生進行教學活動的目的不是為了記住“話題”本身，而是為了通過以話題為中介進行交往，獲得發展。
英文報刊選讀課所選擇的教學材料早已不止于教科書這種單一的形式了，報紙、雜志、網絡資源等觸手可及，我們在使用各種不同形式的教學材料時必須發揮文字、音像、網絡的綜合作用才能滿足教學的新要求。
3.技術支持
近年來，計算機技術飛速發展，從硬件設施的完備、軟件技術的開發，到多媒體應用和計算機網絡化，這給英語教學帶來了廣闊的前景，也給英語教師帶來極大的方便?，F代教育技術主要有：多媒體及網絡、語言實驗室、廣播、電視、錄像、幻燈片等。由于多媒體技術具有視頻和音頻結合、互動、實時等多種感知的優勢，教師將它運用于教學中，能使課堂變得形象生動，使教學更富有直觀性，教學過程更加活潑有趣，增加學生的參與程度。而且還能增加課堂容量，加大教學密度，提高課堂教學效率。
五、結束語
英文報刊本身所具備的綜合性、實用性、時事性和創新性等諸多特點，決定了閱讀英語報刊對提高英語的綜合應用能力意義舉足輕重。所以，高校校園內開設英文報刊選讀課程在提升學生閱讀能力、增進文化意識、提高跨文化交際能力中具有不可替代的作用，延伸和拓展英語報刊教學的價值應該受到更多專家和教師的關注，使其在英語專業課程體系中發揮更大的作用。
參考文獻：
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