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未來的科學技術范文1
【關鍵詞】教育技術 未來課堂 研究
【中圖分類號】G65 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0239-02
教育技術是指用于解決教育教學問題的技術方法，教育技術學的研究以改善未來課堂教學質量為目標，設計和開發各種有效的課堂教學手段，并通過實踐對教學效果進行有效評估，對未來課堂的發展具有重要的指導作用。未來課堂可以理解為一個集結了信息技術與軟件，并且提供給學生更多的學習方法和選擇，以達到規定目標的課堂；在未來課堂教學過程中，學生是課堂教學的中心，教師充當學生學習的引導者，學生與教師之間的互動和交流更多，教師更加注重對學生創新能力的培養，課堂教學環境更加自由，教學方法更加靈活，加之，各種信息技術在課堂上的廣泛應用，學生的學習質量和效率也會不斷提高。
1.教育技術在未來課堂教學中角色分析
近年來，教育技術學科在世界各地得到了快速發展，教育技術專業人員的數量愈來愈多，在國外，尤其是美國在教育技術領域的研究比較先進，為此，我國在教育技術學研究過程中，可以借鑒外國的發展經驗，在多元文化背景下進行相互借鑒與交流。現階段，在我國社會主義市場經濟環境下，教育發展成為一種產業，必須要考慮教育的投入與產出，以確保不會因為教育成本越來越高，而影響教育事業長期可持續發展。
教育技術在未來課堂中的使用，可以有效的提高課堂教學質量。為此，教育技術研究人員應該與學校教師同理合作，相互頭痛，促進教育技術在理論和實踐兩方面的快速發展。比如，通過教育技術評價體系的建立和完善，加強教學評價，對教學效果進行有效的評估。傳統的教學評價體系大都是通過考試的形式監測教學的教學效果和學生的學習效果，忽視了對學生學習過程中長期效果的評定，比如學生的綜合素質能力往往不能在這種考試中反應出來。但是，教師如果使用教育技術服務于教學效果，必須要讓學生主動參與到教學活動中，提高學生在學習中的主體性，注重培養學生的創新意識。為此，在未來課堂教學中，教師應該不斷提高教育技術評價體系研究，通過建立較為完善的教育技術評價體系，促進教育技術在日常教學實踐中的應用。
2.教育技術在未來課堂設計中的應用分析
教育技術在課堂中的廣泛使用，可以給學生營造一個高科技應用下的智能化學習空間，讓學生在更加智能化的學習空間中接受所學知識，而且，隨著教育技術的不斷發展進步，未來課堂教學將不僅僅局限在師生之間和生生之間的交流，而且包含人與技術、技術與技術等諸多方面的互動?，F階段教育技術在未來課堂中的應用可以總結為以下幾方面：
2.1未來課堂的信息技術設備的應用
課堂教學中所使用的設備對提高課堂教學質量具有重要作用，信息設備的應用一直都是教育技術學研究的重點，在教室的設計過程中，學校應該注意為未來技術的采用預留空間。比如，課堂上的多媒體集成控制器、電子白板、顯示屏幕等等，對于建設虛擬在線課堂，創建課堂教學情境發揮了重要作用。為此，在未來課堂教學中，首先，教師可以充分利用電子白板來增強課堂教學的交互性，讓學生在課堂上積極參與到課堂教學中，提高課堂教學效率。其次，對于現階段受有線連接約束的投影儀和電子白板等教學設備，可以發展無線網絡，提高這些信息設備應用的靈活性和便利性。此外，還可以充分利用學生的手機，研發某一特定的客戶端軟件，讓學生的手機成為一種表決器，促進師生之間的溝通交流。
2.2未來課堂中注重學生的課堂體驗
首先，教師在課堂設計環節，應該轉變傳統的以行列方式組織學生的課堂教學方式，而是讓學生在課堂上可以迅速的尋找到合作伙伴，提高課堂學生的團體活動意識，注重合作性教學，讓學生在課堂教學中可以積極主動的與同學交流，提高課堂教學效果。其次，開展以學生為中心的教學模式，教師不再是教學活動的中心，而是作為教學活動的引導者。為此，在未來課堂教學中，電子白板不一定要放在課堂的最前方，相反，教師可以在課堂的不同位置，設置多塊寫字板和顯示器，讓學生分組學習，教師再根據學生的學習進展，有針對性的開展教學。最后，教師可以利用信息技術設計虛擬的學習系統和虛擬實驗系統，讓學生在不同的空間中感受不同的學習氛圍，幫助學生之間的相互交流與合作。
2.3未來課堂中空間的設計改造
課堂的空間設計要考慮的設計元素包括，教室的類型、布局、桌椅的擺放、電源、空間、安全性等等。首先，從教室的類型角度分析，可以將教室分為研討班、會議室、固定座位、自由座位以及禮堂等多種類型，所以在進行教室空間設計時，要充分考慮教師的具體用途，確定桌椅的擺放方式，以確?？臻g的設計符合教與學的特點。其次，在教室的空間布局層面，要充分考慮到教室所要擺放的桌椅、教學設備的數量，并確定電子白板、投影儀的位置。比如，在一間小教室內，設計人員只需要設計一個投影屏幕和幾個顯示屏，其中較大的顯示屏用于教師的課堂整體教學，小的顯示屏讓學生之間相互討論使用。再次，在教室的燈光設計方面，要充分考慮教室的大小、白板黑板的位置、墻體高度、窗戶位置等。比如，在播放多媒體課件時，往往需要將課堂最前面的燈光調暗，以便讓學生更好的學習。最后，依照學生學習的不同類型，進行不同的空間設計，并配置相應的環境，設計出與現實環境相對應的虛擬學習系統，幫助學生相互溝通交流。
結語：
課堂教學是學習教學中最常見的教學元素，教師的教學和學生的學都集中在課堂上，為此相關部門有必要對課堂內涵進行深入挖掘。教育技術學主要關注人類的學習過程，它對課堂教學理論、教學方法、教學設備等的開發，對于提高未來課堂教學質量具有重要作用。傳統課堂教學存在很多弊端，不利于提高課堂教學質量，為此，教育工作者應該認識到教育技術學的研究成果，充分利用各種信息技術設備，注重課堂教學環境設計，讓學生在更加完善的教學環境中體驗到學習的樂趣。
參考文獻：
[1]Kirschner，P.，盛群力，沈敏.旨在獲得學習能力和專業能力的學習環境設計[J]. 遠程教育雜志. 2004（04）
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【關鍵詞】小學數學;教學效果;策略
在日常生活中，我們常常抱怨也聽見別人抱怨學生學習中的出現審題不清;知識不會靈活變通、運用;解決問題能力弱;遇到難題不會求教……有的問題我們一再強調，要求學生改正，我們也總說要培養學生這方面、那方面的能力，但效果甚微。是什么阻礙了學生能力的發展、進步的步伐？在一系列的反思中，我認為問題出在了我們教師的教學方法上，下面我就以下幾個問題，談談教師在數學教學中的幾點“不可為”。
一、幫助學生讀題“不可為”
學生剛進入一年級，很多孩子不認識字，讀題需要老師的幫助，甚至在期末考試時大部分學校明確要求老師讀題。作為老師也認為理所應當，因此，我們常常可以見到的是，老師讀題，甚至不需要學生指一指，讀完，學生就直接做題，我們認為這是在幫助孩子，殊不知，是在害他。時間一久，學生養成了不讀題的壞習慣，拿到題目不管三七二十一就把數字用加、減、乘、除胡亂拼湊在一起，更為恐怖的是，這樣的拼湊在低年級往往大部分還是對的，因為一節新課結束，往往相關的練習也是與例題類似，加上題中出現的數字也比較少，題型變化不是很大，所以只要運用例題的解法，不讀題也有可能做對，鞏固了學生不讀題的意識，在不知不覺中，學生就養成了不讀題的壞習慣。數學課程標準指出：數學教學活動要注重培養學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。審題能力作為學生數學學習的重要習慣之一，它需要良好的讀題習慣、有效地思考方法為保證。我認為不管學生認不認識字，首先，要讓學生有讀題的意識，老師讀題時，要指導學生用手指指好，讀到哪里指到哪里，教師可利用實物投影做好示范，并讓學生逐句跟讀;也可以請班中認識字的小朋友帶領其他學生一起讀題，這樣既使認字的小朋友體會到了愉快、自豪的情緒，還會激發其他孩子積極去認字、去讀題。其次，對于題中重要的字詞可以引導學生用筆圈一圈、畫一畫，以幫助自己理解題意。
二、幫助學生分析“不可為”
遇到新的類型或難題，老師往往會有搶在前面“沖鋒陷陣”的情結，一怕，時間花得太多影響課堂效率;二怕，學生在這一“堡壘”前會“陣亡”，對自己學生的能力不自信，因此，我們總是一再地“剝奪”學生分析能力的權利，像父母對待嬰兒那樣，把食物嚼碎地喂給孩子，全然不管他是否已經長出牙齒，是否需要磨牙，是否需要鍛煉，甚至有時學生分析了題目，老師沒有耐心去等待，聽他講解，在沒有了解孩子的想法前就一棍子“打死”了。慢慢地，孩子失去了分析題目的興趣與能力，反正有人幫我分析，我只要等著就可以了，這就是為什么孩子遇到難題不愿主動分析，總是一味地喊叫大人的原因了。意大利著名兒童教育家蒙臺梭利教育理論和方法的基本原則是“盡量減少干預兒童主動性”。哈佛大學教授、教育學家霍姆斯說：“蒙臺梭利理論體系的精華是她對下面這個真理的有力論斷：除非在自由的氣氛中，兒童既不可能發展自己，也不可能受到有益的研究?！奔唇o孩子最大的自由，給他們以尊重，讓他們學會獨立做事，獨立判斷。所以，在孩子遇到新的題目類型或具有一定挑戰難度的題目時，不妨讓我們退到一邊，給予他們足夠的時間與鼓勵，把信任送給他們，讓他們用自己的思維，通過交流、反思、修正，去尋找解題的正確道路。當他們需要指點，遇到具體的瓶頸時再作出提點，這樣會讓他們切實感受到“成功”的喜悅。根據需要，適當地調整課堂的節奏，我想這是必須的、也是合理的。
三、幫助學生訂正“不可為”
“面批”我們總認為是一種非常好的批閱方法，能夠給予學生更加有針對性地指導，對學生的成長非常有利，但事實真是如此嗎？一個班級往往有幾十個學生，而且更多時候數學老師不是教一個班，學生出現的每一個錯誤，老師有時間一個個傾聽他們的想法，然后做出指導嗎？這是不可能的！我們請孩子到身邊來訂正往往是依據我們的想法，認為孩子在某一個方面出現了問題，根據我們的想法作出指導，請注意是“我們的想法”，這就造成了教師的指導不一定是孩子的想法與需要。教師這種強行介入不但起不了好的效果，還會有許多的“后遺癥”，常見的是孩子反思機會的剝奪，會變得不善于反思，不會去尋找出現問題的根源，那么，“病”就不會痊愈，以后會出現反復，而且作為孩子，在老師旁邊訂正，比較緊張，也不利于思考，經常會出現越講越不會，越不會老師越急，越急學生就越緊張。面對這樣的問題，是不是把學習反思的機會交回給孩子更好呢，當他實在想不出時，引導他去向同學請教也可以向老師請教，不要包辦，只有自己從內心想要解決，鼓足勇氣去請教，他才會珍惜這一次學習的機會，這是不是比不論他想不想要，我們都一味地強行“推銷”，要來得好呢？
老子說：“我無為，而民自化;我好靜，而民自正;我無事，而民自富;我無欲，而民自樸”，而且一再強調無為才能無不為，所以無為而治并不是什么也不做，而是要靠萬民自我實現無為無不為。雖然這講的是治國之道，但我認為教育同樣適用，也更符合教育的規律。
【參考文獻】
[1]《義務教育數學課程標準》（2011年版）.北京師范大學出版.2012年1月第1版
[2]任代文譯.《蒙臺梭利幼兒教育科學方法》.人民教育出版社.2001年5月第2版
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美國、日本和歐美地區最早在教學的過程中使用計算機科學技術，但我國在八十年代才開始引用計算機教學。計算機科學技術在教學上的應用不僅可以減輕教師的壓力，也可增加教學過程中知識的廣泛性。計算機科學技術以其自身的優勢不僅對我國現代教育產生巨大的影響，同時也漸漸成為現代教育中不可欠缺的一部分。
【關鍵詞】現代教育 計算機科學技術 應用
本文先對計算機科學技術進行簡略的說明，在分析計算機科學技術在現代教育工作中存在的影響。作用舉例的形式說明計算機科學技術在現代教育工作中應用的情況并說明其優點，并與未采用計算機科學技術的教育進行比較。最后總結計算機科學技術在現在教育中的重要性和它將會給未來的教育帶來怎樣的變化。
1 計算機科學技術及其在現代教育中的應用方式
1.1 簡略說明計算機科學技術
計算機問世以來便發展迅速。計算機科學技術包括軟件方向技術、網絡方向技術、多媒體方向技術、數據庫、微機原理與接口、人工智能操作系統、計算機系統結構和計算機圖形等多方面的知識?？傮w上可將計算機科學技術分為硬件、軟件和網絡工程三大部分。計算機科學技術在現代教育中的應用包括計算機輔助教學和學習、計算機管理教學、計算機信息數據庫和教學咨詢等方面。計算機科學技術在現代教育中不僅涉及具體的教學手段和方法，還涉及到深層次的教學體制和學生管理的變革。
1.2 計算機科學技術在現代教育的過程中可采用的方式
教師在熟悉簡單的計算機應用軟件（例如Word、Excel等），然后教師可將自己需要學生預習、上課的重點內容、課后的習題等制作成相應的ppt等課件。教師在制作課件的過程中可考慮教學的時間和學生對這方面的理解情況，對所做的課件進行刪減，以致能做出最符合教師要求并讓大多數學生理解的課件。教師可運用計算機科學技術制作試題。教師可通過計算機的網絡技術篩選教師要求的題目對學生進行單元檢測、期中考試等，可以減少教學中所需的時間。
2 計算機科學技術在現代教育中的優勢及其應用情況
2.1 計算機科學技術在現代教育中的優勢
計算機科學技術在現代教育中的應用可避免傳統教育在時間上的約束。計算機科學技術可幫助教師儲存相關的重要的教學內容，這就使得計算機科學技術能夠有效地處理教學信息，從而打破現代教育在時間上的約束。例如，教師在講解知識點時，把相關內容儲存在計算機上能夠方便學生學習。
計算機科學技術在現代教育中的應用可避免傳統教育在空間上的約束。通過計算機科學技術與互聯網的融合，學生可以隨時隨地的了解教育信息。這不僅避免了教育在空間上的約束，還體現了現代教育的開放性。例如，學生可在電子圖書館查詢資料。
計算機科學技術在現代教育中的應用可教師和學生的溝通和交流。在不受空間和時間的約束下，學生和教師可進行學術上的溝通。這可讓學生對不懂的問題進行發問，教師也可回答學生的疑點。教師和學生能進行課外溝通，這不僅能提高學生的積極性，還能使學生主動學習。
計算機科學技術在現代教育中的應用中擁有了靈活性和自由性。當計算機以人機界面的形式實現人機對話的同時，不僅加強了師生的溝通增強師生聯系，也體現了教學活動的靈活性。不受時間和空間的影響，正是計算機科學技術在現代教育中自有性的表現。不僅教師能夠自由教學，學生也結合知識點和自身學習情況對學習時間進行自由選擇。
計算機科學技術在現代教育中的應用能夠更好地使用教材。編寫教材不僅僅有課本知識地學習，也有實踐的部分。當計算機科學技術在現代教育的應用中可以減少教學所用的時間，剩余的時間學?？筛鶕虒W內容安排相應的實踐部分的內容。學生能夠更多的時間實踐，這不僅能幫助學生理解教學內容，也提高了學生的動手能力。
2.2 計算機科學技術在現代教育中的應用情況
在預習的過程中，教師可對學生布置相關的課后作業，并要求學生在網上查找資料。這使得學生能夠課前進行預習。教師在教學的過程中運用多媒體，可減少書寫繁雜板書的時間，從而提高教學效率。這項應用不僅可以改變傳統教學的枯燥乏味的現象，還可拓寬知識面，方便學生和教師進行交流。教師把制作的課件傳輸到網站上，可方便遠程教育。
高中的教育分為文理科。理科的內容雖較為復雜、深奧，但教師在教學空閑時間給學生播放相關影片，可提高學生對學習的興趣。例如，生物的內容很難讓學生進行想象。教師在教學人體結構的過程中，將人體相關的每個器官在圖形進行標示，學生就很能理解每個器官的形狀、所處的位置、功能等。文科的學習雖然熱萁銜簡單，但是需要記憶的知識點很多，這種情況下，教師可對每一部分的重點知識進行概括后對學生進行測試，這可幫助學生的記憶。例如，在學習近代史的過程中，教師以時間的順序對歷史事件的發生進行排列，可幫助學生記憶近代史的內容。
3 計算機科學技術的影響及其未來的發展
以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。計算機科學技術在教師教學、學校管理、學生學習等方面皆有影響?，F代的教學中計算機科學技術運用在高中和大學教育較為普及，在初中等較少，未來的計算機科學技術在現代教育中將會更加普及，學生的學習可能會是課堂教學和課外學習相結合。
4 結語
計算機科學技術在現代教育的過程中產生了重大的影響。教師應注重計算機科學技術在現代教育中的重要性，并盡可能的發揮將計算機科學技術在現代教育的優勢。為了不讓孩子輸在起跑線，家長也可根據教師的ppt等教育課件讓孩子進行再次學習。總之，計算機科學技術在未來的發展上會更完善，更注重學生的理解能力。
參考文獻
[1]張潤.淺析現代教育工作中計算機科學技術的應用[J].通訊世界，2016（03）.
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【關鍵字】電子信息科學技術發展
一、電子信息技術發展現狀
就目前的發展來看，由于電子信息技術的發展和普及，其應用越來越廣泛的被應用在不同行業中，電子信息技術的應用領域已從過去的發展方向轉變到金融行業中，甚至蔓延到其他領域。就金融行業的發展來看，很多紙幣開始轉變成電子貨幣的交易形式，信息技術的進步和發展已不是某個國家的問題，是全球性的，對電子信息技術的發展有推動作用。
二、電子信息技術的應用
1、信息通信網絡領域的應用。在信息網絡通信領域里，電子信息技術一般是通過信息網絡里的數據進行傳遞，然后采取一系列的技術來設計數據傳遞終端設備。信息網絡通信領域的作用是促進信息的傳遞，信息網絡一般需要通過網絡來進行支持。操作和運行的時候，通訊網絡里很多都是借助電子設備來對信息進行一定的傳遞。2、“互聯網＋”領域的應用。如今的社會，網絡已經普及，不管是工作和學習，都需要利用網絡。如果沒有網絡，社會的發展將會非常滯后。當前這個“互聯網+”的時代，也屬于互聯網+各行各業的布局。也就是說，不管哪個行業和領域，都必須要以互聯網為依托，借助電子設備和相關的技術，來實現行業的進步和發展。可以這樣說，“互聯網+”的現狀使得傳統行業的限制得到了突破，也使得更多的行業和領域都得到了一定的進步和發展。也因此，其對于行業的保護是非常有利的。3、醫療電子設備領域的應用。近年來，醫療行業的發展有顯著的提升，關鍵在于采用了電子信息科學這一高新技術，這個技術無論是對治療、管理上都有很大作用;首先在治療上，電子信息科學與技術不僅可以勘察手術進展情況，還可以記錄全過程，還有很多相關方面的醫療設備都采用了電子信息技術；在管理層面上，電子信息技術也在醫院廣泛使用，很多醫院都開設了電子病例.便于儲存。4、汽車電子領域的應用。在其他領域當中，電子信息技術的應用都是為了對信息進行搜集和處理。但是在汽車電子領域當中，其最重要的技術是借助電子信息技術來對汽車的發電機來實施智能化的控制和操作。汽車電子信息系統里有很多的網絡傳感結構，比如溫度傳感器、壓力傳感器。所有的網絡傳感器都需要借助發動機的電子控制單元提供發動機相應的數據，再借助一定的處理來獲得相應的結果。此外，還有中央噴射器等一系列的部件，其可以完成不同的指令。這就是汽車領域里的電子信息技術的應用，其促使汽車變得更加先進、智能。
三、電子科技在未來的發展
1、光電技術將成為發展重點。隨著光電子學和電子學的技術提升，光電子技術開始成為電子信息技術的發展主力，就未來的發展模式看來，3D技術將會成為電子信息技術應用顯示領域的主要方式，隨著3D技術的綜合性運用，其對軟性顯示器等類型設備的設計和出現起到促進作用，3D技術的出現能顯著提升人們的工作效率。近年來，LED技術的應用范圍不斷擴大，該技術的有效運用關系到了電子信息技術的領域創新，也實現了低碳環保設計的理念，由此可見，LED技術顯著改善了人們的生活方式和生活體驗，給人們帶來更多新鮮體驗，發展前景必定是光明的。2、網絡信息技術更發達?；ヂ摼W與電子信息科學技術的關系十分密切，他們不但彼此相互依存，而且還彼此促進對方的發展，現階段，我國互聯網的運用范圍正不斷擴大，電子信息科學技術實現互聯網化，可以在一定程度上擴大國際之間電子信息科學技術交流的范圍，加深電子信息科學技術交流的深度，打破電子信息科學技術交流在地域條件方面的限制;除此之外，電子信息科學技術實現網絡化，在網絡中就可以進行資金與技術的優化配置，降低了電子信息科學技術的交易成本;總而言之，電子信息科學技術發展網絡化是我國在面臨互聯網時代的必然發展趨勢，我國電子信息科學技術人員應該盡最大的努力對會聯網體系進行構建以及健全，使互聯網與電子信息科學技術之間推動作用更強。3、通信技術不斷壯大。通信技術的出現也是電子信息技術發展的成果，通信技術將會是電子信息工程未來發展的主要方向，就通信技術全面發展的當下來看，通信技術中包含了諸多的衛星通信傳播技術、數字化無線技術和有限技術的綜合運用，最出名且發展良好的一個案例是中國移動通信技術的發展，當前人類社會已經離不開通信設備的支撐，因此深入研究和分析通信技術將會一直延續。
四、結語
綜上所述，為了使我國的電子信息科學技術得到更好的發展，我國電子信息科學技術人員應該順應世界未來的發展趨勢，努力創新，勇敢面對并克服電子信息技術中存在的問題，為我國電子信息科學技術發展創造良好的氛圍。
參考文獻
[1]郗旺達.電子信息技術及其應用[J].電子技術與軟件工程，2017（03）：126.
[2]張壽玲.電子信息科學技術的未來發展芻議[J].科技展望，2016（29）：5
未來的科學技術范文5
關鍵詞：計算機科學技術；發展；趨勢；綜合國力
中圖分類號：TP3
世界上第一臺電子計算機產生于1946年的美國，它叫“ENIAC”，這臺計算機是因為軍事目的而產生的。它體積龐大，耗電較大，使用并不方便。第二代電子計算機產生與人類研制出晶體管密切相關，這有效地縮小了它的體積，使用起來更加方便。1959年又出現了第三代的集成電路電子計算機，它的運算速度明顯的到了提升。七十年代是計算機發展的高速階段，1976年，美國制造出來了“克雷一號”，這讓計算機技術進入了第四個階段，計算機變得更小巧，更方便。而90年代以來，計算機更有向智能化發展的趨勢。
1 計算機科學技術發展現狀
20世紀90年代以來，計算機科學技術主要呈現出兩種發展趨勢：一是它仍然在傳統領域如軍事、國防、科研等領域發揮自己的優勢；二是它進入了千家萬戶，成為了人們生活中不可或缺的一部分。在這里簡要分析一下計算機科學技術的發展現狀。
1.1 計算機進入千家萬戶
現在，沒有人能夠否認計算機在人類社會中的重要作用，科學技術是第一生產力的真理完美地體現在了計算機技術的發展上。計算機技術的不斷發展和完善，使得人類生活的方方面面得到了改善，它儼然已經深入到了社會生活的各個層面，并在各個層面都發揮著舉足輕重的作用。無論是政府機關，還是家庭個人都受益于計算機技術的普及，人們愈來愈看重利用計算機科學技術來解決實際社會生活中發生的各種問題。
1.2 計算機技術更加專門化
計算機技術的專門化是必然的趨勢，盡管計算機科學技術在不斷普及，然而因為計算機技術特有的高精尖特征使得他可以在一些特殊的領域發揮自己的功用。舉個簡單的例子即是：我們用的各式各樣的智能手機以及已經智能化的家用電器，傳統的單機操作必然被更為簡潔和人性化的家庭網絡分布式系統所代替，這極大地方便了人們的生活。還有，為了使得計算機技術適合政策和經濟發展所需，它必然而且已經在專門化的基礎上強化為系統的綜合功能，從而極好地適應了社會的發展需求。
1.3 計算機技術的突破性進展
隨著科技的不斷進步，計算機科學技術也有了很大的突破，這種突破性可以在兩個方面看到：一是微處理器的發展。微處理器能夠縮小處理器芯片內的晶體管尺寸和線寬，因此它極大地提高了計算機的性能。通過利用改進的光刻技術，即用更短波長的曝光光源，經掩膜曝光，將刻蝕在硅片上面的晶體管制作得更加精巧，以及將連接晶體管的導線制作得更加細小實現了縮小微處理器內晶體管的尺寸和線寬。二是納米電子技術。隨著計算機技術的迅速發展，計算機向著微型化、智能化、高速化的方向發展，當前的電子元件已難以滿足這些高要求，在這樣的情況下，納米技術的誕生無疑是送來了福音，它代表著一種全新看待問題的方式，不僅僅是簡單的尺寸變小，納米技術無疑是革命性的技術。它的發展已經有效地幫助計算機技術解決了集成度和處理速度的雙重制約問題。
2 計算機科學技術發展前景展望
2.1 計算機軟件技術不斷完善
計算機軟件技術的發展受到市場因素的影響很大，這一點完全不同于計算機硬件技術。程序語言是計算機軟件技術的最重要的組成部分之一，隨著網絡的興起和發展，各種各樣的語言都推出了網絡的新版本。以當前的現狀來看，計算機技術和工作技術的結合是計算機軟件技術發展的重要方向，它的發展能夠有效幫助人們處理現實工作中的任務，使得工作變得更有效率。
2.2 計算機科學技術的智能化發展趨勢
計算機當前最主要的功能就是上網，所以我們可以說，網絡技術的發展儼然已經成為了計算機技術發展的重心，它會直接影響到計算機功能的普及，可以設想，各種網絡技術必定會在未來的計算機技術中得到更好的體現。當代的人們都通過網絡獲取各個渠道的信息，并從這些信息中選取對自己有用的，從而達到自身的完善，拓展自己的視野。大眾能夠利用計算機的智能化解決生活中的種種問題，這既是一種技術的進步，也是文明的進步，計算機技術必然會向著更高和更為深入的層面發展。
2.3 計算機科學技術向多個領域全面發展
由于計算機科學技術的特性，使得它對方便人們生活起了重大的作用，計算機作為人們不可或缺的生活必需品而存在，它的工具性特征已經深入了生活的方方面面，全面影響了當代人們的生活方式，社會各個階層的人對于計算機技術的要求都有不同程度的提升。計算機科學技術不僅在我國，在整個世界都已經深入到了各個領域中去。如今的筆記本電腦隨處可見，它的確為方便人們生活立下了汗馬功勞，我們可以極為快捷地學習或查閱信息。
2.4 計算機科學技術的發展愈來愈快
計算機科學技術的發展有著越來越快的趨勢，其更新換代的能力非其他行業所能相比。隨著它的快速發展，它所暴露出來的弊端也越多，于是，對這種弊端進行改造的速度也必須越來越快。而且，隨著因特網的迅猛發展和廣泛應用，計算機處理能力的不斷提高，新的業務和應用也不斷涌現。例如Inter公司已經擁有了10億以上的晶體管微處理器，能夠將所有的計算機協調并行起來，有效地解決現實生活中出現的各種技術問題。
2.5 計算機科學技術在向環?；l展
隨著社會的發展，人們在使用計算機時對其相關的性能要求在不斷的提高，因此計算機的能耗也隨著變大。同時，由于人們的家庭生活在很多方面都離不開計算機，因此對于計算機的使用時間也比以前大大增多。為了減少計算機的耗電量，越來越多的計算機技術人員開始研究降低計算機能耗的方法，例如通過一種專門的PC通用設備提高計算機的工作效率，這樣可以使得低性能的計算機也能夠具備專業的功能，進而可以大大的降低計算機工作時產生的能耗?；蛘咭部梢钥紤]采用“量子”、“光子”等新構架的計算機將硅構架的計算機替換掉，降低計算機的能耗。同時在制作計算機的材質方面也要盡可能的減少對不可回收材料的使用。
2.6 計算機技術在向人性化方向發展
現如今計算機已經成為了人們不可或缺的使用工具，為了使計算機能夠更好的為人類服務，因此要加強使用者與計算機之間的交流。在這個背景下，只有將計算機技術的設計向人性化發展，才會提升人們使用計算機的興趣。因此，未來計算機在發展的過程中，應該注重人性化設計，使得人們在使用計算機的時候不僅能夠通過鍵盤控制，還能夠通過語音、眼睛等進行控制。同時，未來人們對計算機的使用也不需要學習專門的技術，使得人們在運用起來就如同使用一個普通的電器一樣簡單，無論老少都能夠簡便的對計算機進行操作。
計算機科學技術顯然已經和大眾生活緊密關聯在了一起，計算機科學技術的發展能夠不斷地滿足人們日益增長的物質文化需求，這是計算機科學技術的歷史使命。相信未來的計算機科學技術的發展一定會令廣大人民獲益，令國家的綜合實力得到增強。
參考文獻：
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[2]邱志明.探索計算機科學與技術的發展趨勢[J].黑龍江科技信息，2011，16.
未來的科學技術范文6
1工業自動化信息技術的簡介簡單的說，工業自動化信息技術也就是在工業生產過程中，不需要人來進行操作，而是使用自動化信息技術使設備自動運作，同時還能夠自動的調節設備的工作狀態。在使用自動化信息技術的過程中，要提前對設備各個時候的參數變化進行設定，以便于及時的對設備進行管理和控制，以此來提高產品的質量，同時也能夠避免人工操作過程中的失誤。
2工業自動化信息技術的構成工業自動化信息技術主要由傳送設備、計算機以及通信網絡設備等組成，在計算機部分主要使用嵌入式的計算機和工業控制計算器；在傳送設備中，主要是使用調速器和電動機等；在通信網絡設備中，主要使用通信連接器、網絡交換機以及網橋等。
二、工業自動化信息技術的應用現狀
1可編程序控制器的應用現狀可編程序控制器也就是PLC。隨著科學技術的發展，可編程序控制器在工業自動化發展中被廣泛運用，在工業生產過程中，可編程序控制器主要解決單機自動控制的問題、流水線問題以及自動化的問題等。大約在1970-1980年的時候，我國引進了大量的可編程序控制器，通過對其進行研究分析，目前，我國的可編程序控制器技術得到了快速的發展。但是由于我國的可編程序控制器技術一直是在外國的基礎上進行改進，而沒有創新，一直處于被動發展的局面。所以在今后可編程序控制器發展過程中，一定要注重對其的創新研究。
2自動化控制PC的應用現狀在工業自動化信息技術發展的過程中，自動化控制PC被廣泛的應用，其中主要運用在安裝和使用的階段，能夠及時的診斷設備出現的各種問題。在工業生產過程中，許多企業都使用PC，因為PC不僅使用靈敏，而且成本比較低。除此之外，相對于可編程序控制器，工作人員還更容易使用PC。所以在生產過程中，許多的生產企業大多選用PC運用于工業生產過程中的自動化控制。就目前形式來看，現在的運用與工業生產過程中的PC主要分為以下兩種：一種是可編程序控制器，另一種是延伸發展機型。但是隨著科學技術的快速發展，在高配置的PC中僅僅使用可編程序控制器已經遠遠達不到要求。相對于可編程序控制器，我國的工業自動化PC技術發展還是比較先進的，其技術的先進性也可以與國外相比。
三、工業自動化信息技術未來的發展前景
1可編程序控制器未來的發展前景隨著我國科學技術的不斷發展，可編程序控制器技術也在不斷的發展，在可編程序控制器生產使用的過程中，其一直在不斷的改進、完善。可編程序控制器在工業自動化生產控制中，起著至關重要的作用，它在工業自動化生產過程中具有自己獨特的特色，這是其他自動化控制系統難以實現的。對于可編程序控制器未來的發展前景可以從以下幾個方面來具體闡述。首先是在技術上，工作人員可以把現在諸多的先進技術應用到可編程序控制器的制造和設計中，這樣將會設計出運算速度更快、結果更準確，性能更加的強，功能更加齊全完善的新型可編程序控制器。其次從產品的規模上來闡述，工作人員可以通過不斷的改進、優化可編程序控制器，使其不僅能夠運用在大型的工業自動化生產過程中，還能夠運用在小型的工業自動化生產過程中。除此之外，還可以從產品的整體上來闡述，目前許多的產品逐漸向著更加豐富、更加完善且規格更加齊全的方向發展，因此對于可編程序控制器的設計也要結合市場情況，具體分析研究，爭取設計出比較完善優秀的可編程序控制器。
2工業自動化信息技術系統未來的發展前景眾所周知，工業自動化信息技術系統主要由兩個部分組成，一是IDE，另一個是IAS。其中IDE主要負責對工業自動化信息技術系統中所有的程序提供歷史記錄，以便于及時的對其進行分析研究。這些歷史記錄主要包括日期、相應的標示符以及一些具體的變化內容等。而在工業自動化生產過程中，大多數的企業都使用IAS，因為對于企業老板來說，IAS在工業自動化生產過程中不僅可以降低企業的生產成本，還可以降低在生產過程中對設備的管理以及維護成本，同時隨著科學技術的發展，在今后的發展工業自動化發展過程中，許多的工業自動化信息技術系統逐漸向集成化、網絡化以及平臺化的方向發展。最近幾年，在工業自動化信息控制技術中，快速發展的工業數據總線也就是現場總線被廣泛的應用于工業生產中，因為它不僅能夠解決工業生產現場的各種儀器、儀表出現的問題，還能夠解決各種控制設備之間的信息傳遞問題。除此之外，現場總線還使得工業自動化生產過程中各種監控設備擁有數字通信以及數字計算的功能，這都大大的提高了工業自動化生產過程中的信號傳遞與測量的準確度，大大提高了工業自動化信息技術系統以及設備的性能。就目前形式來看，我國的現場總線未來的發展前景為：隨著各種自主設計的現場總線的，市場中將出現大量的現場總線，競爭比較激烈，且存在優勝劣汰的現象。因此，在以后的現場總線設計過程中，一定要設計出高質量且功能完善的技術系統，以滿足工業自動化生產的要求。
四、結語
