前言：中文期刊網精心挑選了個人形象設計的重要性范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
個人形象設計的重要性范文1
1.發型要素發型設計是整體形象設計的重點之一，隨著社會的進步，各種染發劑、定型液出現的速度令人應接不暇，滿足了年齡、職業、個性等各方面需求。發型在個人形象設計要素中產生重要的影響，與臉型、頭型、氣質相互融合，能使整體形象更加完美，也突顯出人物的性格，同時表現出整體形象創作最能表達主題的要素。2.化妝要素化妝是上了年紀人的需求是過去人的想法，而在人們整體素質不斷提升的今天，化妝的重要性也越發清晰。與美丑無關，化妝是一種你對自己更是對他人的尊重。此時，化妝也不僅僅是作為傳統、簡便的美容手段。根據個人臉型和個性的不同，化妝的技巧和類型也越來越多，男性也逐漸開始注重對于臉部的保養及美容化妝，由此可見化妝在日常生活中有了越來越重要的位置。從化妝文化起源以來，為了使其整體形象達到最為完美效果，用化妝來“添彩”當然為不同的形象塑造了不同的風格，與服飾、發型從色彩等方面進行合理的搭配，會使人們各加自信，大幅提升個人魅力。3.服裝款式要素人物形象設計視覺空間方面不可或缺的就是服裝搭配，從而，形象設計中服裝的選擇是非常重要的部分。服裝不是單一性的不僅需要從款式、比例、顏色、材質等方面考慮選擇，還要以人為本通過考慮感官與人所產生的心理、生理反映從而具備服裝的使用及實用功能。一個人的年齡、職業、性格等特征可以通過服裝得到體現。一個人的社會地位通?？梢酝ㄟ^服裝得以反映，隨著社會的進步，人們對服裝越來越重視，因此在社交方面合理的著裝起著舉足輕重的作用來自他人的評價也根據人的層次不同而有所差別，所以豐富多的審美因素更是不可或缺。服裝在造型上有X字型、O字型、H型、V型等，將這些在形象設計合理得當地運用在日常著裝中可以起到將體型揚長避短的目的。4.飾品配件要素服裝配飾在形象設計中具有多樣性，從而使得人們在對此的選擇上產生選擇空間，常用的配飾如首飾、帽子、包袋、鞋子。不同的裝飾配飾增加整體著裝形態的立體感和層次感，突顯人物風格以及滿足人們的個性需求，通過追求服裝的外觀裝飾性來賦予服裝豐富的內容和變化從而使得整體形象變得是以獨特是現代個人形象設計的創新方法之一，也是體現個人的服裝品味和藝術修養的途徑。5.個性要素整體形象設計是展現整體美的重要組成部分，全方位整體形象設計是使人擁有和諧健康的自我形象。個性要素是指必須意識到美是因人因事而異，真實的美麗來自和諧的美，并且是健康美麗的自信反映。6.心理要素每一個人的成長過程與生活環境促成了不同的個人性格，心里要素取決于個人學習工作中的培養和完善。合適不同環境場合的服裝可以為個人高尚的品質、健康的心理、充分的自信錦上添花，在融洽人際關系的同時也是自己走向成功的助力。7.文化修養要素個人的個性和心理要素也是要要建立在文化修養之上。一個人唯有擁有一定的文化修養，才能在社交中有優雅的舉止和談吐。這點和外在形象是同等重要的，因為人與社會，人與人的聯系不僅僅取決于良好的外在形象，更偏重于優秀的文化修養。一個人的文化修養和外在條件相輔相承才能體現出豐滿完善的個人形象。
服飾、體型與形象設計的關系
個人形象設計的重要性范文2
【關鍵詞】酒店管理專業 職業形象 形象塑造
一、個人形象與職業形象
（一）個人形象
個人形象簡稱為形象。它所指的是一個人在人際交往中所留給他人的總的印象，以及由此而使他人對其所形成的總的評價和總的看法。
（二）職業形象
根據個人形象，結合自身的職業和地位等要求設計出來的適和自身職業發展的形象，包括儀容（外貌）、儀表（服飾和職業氣質）以及儀態（言談舉止）三方面，其中最為講究的是形象與職業和地位的匹配。職業形象要達到幾個標準：與個人職業氣質相契合、與個人年齡相契合、與辦公室風格相契合、與工作特點相契合、與行業要求相契合。
二、塑造酒店管理專業學生職業形象的意義
（一）職業形象是職業氣質的標點符號
職業形象是個人職業氣質的符號，有些人對深色調的一貫喜愛，體現了他沉穩的個性；經常性地身著艷麗顏色或對比強烈的服裝，可以展現激情四溢的作風；淺淺的素色的衣著似乎在告訴人們你善于調節自己的工作模式；一絲不茍的服裝款式預示著嚴謹態度，層層裝飾的外表揭示著求新求變的心態……我們日常接觸到的種種形象特點，就像標點符號寫在每個職業人的臉上、身上，是個人職業生涯的標點，好的職業形象可以塑造學生的專業氣質和職業氣質，對職業成功有著重大意義。
（二）職場形象決定職場命運
在這個越來越眼球化的社會，一個人尤其是職場人士的形象將可能左右其職業生涯發展前景，甚至會直接影響到一個人的成敗。據著名形象設計公司英國CMB對300名金融公司決策人的調查顯示，成功的形象塑造是獲得高職位的關鍵。知名形象設計師鞠瑾女士認為，職場中一個人的工作能力是關鍵，但同時也需要注重自身形象的設計，特別是在求職、工作、會議、商務談判等重要活動場合，形象好壞將決定你的成敗。
（三）職業形象和個人的職業發展有著密切的關系
首先，個人的人性特征特質通過形象表達，并且容易形成令人難忘的第一印象。第一印象在個人求職、社交活動中會起到很關鍵的作用。特別是許多人力資源部門在招聘員工時，對應聘者職業形象的關注程度要遠遠高于我們的估計。甚至許多公司在面試中對職業形象方面關注的比重也很大。因為他們認為，那些職業形象不合格、職業氣質差的員工不可能在同事和客戶面前獲得高度認可，極有可能令工作效果打折扣。
其次，職業形象強烈影響個人業績。首當其沖的就是業績型職業人，如果自己的職業形象不能體現專業度，不能給客戶帶來信賴感，所有的技巧都是徒勞，特別是對一些進行非物質性銷售工作的職業人，客戶認可更多的是人本身，因為產品對他們來說是虛的。即使是人力資源部門的人，如果在和政府機關、事業單位、合作伙伴打交道過程中，職業形象欠佳，極有可能把良好的合作破壞。
再次，職業形象會影響個人晉升機率。獲得上司的認可是晉升的核心要素之一，如果因為在上司面前職業形象問題導致誤會、尷尬甚至引發上司厭惡，業績再好也難有出頭之日。如果在同事同級層面上因為職業形象問題導致離群、被孤立被排斥，晉升的機會就會與你擦肩而過。
三、如何塑造酒店管理專業學生的職業形象
（一）將塑造職業形象和培養學生職業氣質的課程納入教學標準
本專業根據酒店管理專業的培養目標，將《酒店管理職業素養訓導》《酒店服務禮儀》等課程納入教學計劃中，作為學生剛踏入這個專業的兩門專業引導和啟蒙課程?！毒频旯芾砺殬I素養訓導》培養能夠對酒店管理專業與職業進行角色認知，能夠在酒店服務中保持良好心態，培養良好的服務意識?！毒频攴斩Y儀》課程。通過對酒店服務禮儀的系統知識及禮儀知識在酒店崗位中和生活中的應用和專業老師指導訓練，全面提高學生的綜合素質，提高學生人際溝通的能力和交往藝術，在服務中體現良好的親切感及相互尊重。使學生在社會生活實踐乃至今后的職業生涯中，樹立良好的職業形象，展示良好的服務能力及人際溝通能力；
（二）通過《酒店服務禮儀課程》創新式教學，培養學生職業氣質和塑造職業形象
本課程的開設與市場經濟需要、行業人才規格的要求聯系緊密。本課程內容適應市場經濟發展的需要，源自當前各行業對人才規格的高要求。通過教師的創新式教學和指導訓練，使學生較好的掌握和運用這些禮儀和形象塑造知識，培養學生職業氣質和塑造職業形象。為了能讓學生不是簡單的傳統的學習知識，而應讓學生通過自身學習，外塑形象，內強素質，提高學生在對客服務過程中的人際溝通的能力和服務藝術，全面提升高職高專學生的綜合素質。具體要求是，強化禮儀意識，熟練運用儀態、修飾與儀容、服飾與裝扮、交談等職業形象塑造的技巧，熟練運用在酒店服務過程中的各個環節，熟練掌握社交和涉外交往中的禮儀并運用在日常交際和工作中。
針對此，我們在課程的教學上進行改革和一些創新，讓學生學習的過程變得間單和有趣又可以很容易的掌握。
1.利用先進的教學方式。在教學過程中，為了增加學生的課堂知識量，增強課堂趣味性并提高本課程的可接受性，利用各種先進的教學方式多媒體教學，還可利用某些電腦教學軟件，錄像資料，VCD教學等，大大增強了課堂的趣味性，提高了學生的學習積極性，使他們最大限度地學到和接受更多的酒店禮儀的知識。
2.突出培養學生熟練運用禮儀技能和職業形象塑造技巧。本課程有很強的應用性、實踐性、可操作性，教學中，操作性很強的禮儀技能要讓每個學生親自練習，如日常社交禮儀：握手禮、遞接禮、鞠躬禮、遞送名片等，重視熟練運用技能，并在實踐中創新。采用師生互動學習，在每一教學環節，大量采用教師示范、展示，學生訓練和實踐結合的方法，通過積累日常交際和工作及面試的一些禮儀情景，進行場景模擬、案例分析和課堂討論來突出培養學生熟練運用禮儀技能。
3.要求學生每天做到日常禮儀和形象塑造。除了課程學習之外，給學生安排了《天天禮儀》欄目，要求學生時時刻刻學習禮儀，養成良好的禮儀和職業素養，如早上起來要求同學們要互相問好，每天化淡妝，每天要對著鏡子練習微笑十分鐘，每天衣服要認真搭配，每次上完課要向老師說：“老師您辛苦了，謝謝老師”，遞接東西時要用雙手等等。我們還開設的《發現禮儀》欄目，讓學生在日常的生活和學習生活中，學會養成去發現禮儀，把它們收集起來，然后在課堂或者是課后大家一起拿出來學習和討論。專業老師給學生定做欄目還有很多，如《天天禮儀操》，在每一次禮儀課之前要求學生都要做禮儀操。
（三）建立學生學習傳播禮儀和塑造形象的平臺——禮儀傳播和形象設計工作社
專業老師結合禮儀和形象設計課程，為有興趣的學生建立了禮儀傳播和形象設計工作社，是學生知識和技能拓展的一個平臺。
古今禮儀與形象設計工作社，是一個通過同學自主參與實踐并從中了解更多與禮儀文化傳播和形象設計相關知識的組織。社下分為禮儀傳播部、形象設計部和微笑禮儀隊（在每個部還分為活動策劃組、宣傳組和外聯組）。工作社本著“德侔天地，道冠古今，傳統禮儀，古為今用”，將禮儀文化與形象設計知識傳播到每位同學，所有河源學校乃至整個河源市，運用用于你們的工作和社交中，讓學生有很好的平臺和空間施展。
（四）樹立職業形象在于日積月累
個人形象設計的重要性范文3
關鍵詞：化妝；抽象化造型；舞臺表演；作用
中圖分類號：J704 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4115（2014）09-183-1
在人物藝術行為表現中，舞臺作為重要的載體，是藝術行為表演者展示自我的重要場地。其中，在舞臺表演中，人物形象塑造作為舞臺表演的關鍵藝術，成功完美的藝術形象塑造，不僅需要化妝師巧妙的化妝技巧，而且需要導演造型師完美的表現手法。因此，在如今日益豐富的舞臺表演形式下，人物形象的塑造已經成為提高舞臺表演效果的必然選擇。
一、舞臺表演中人物化妝與造型的重要性
（一）提升舞臺人物表演準確性
在舞臺劇表演中，人物作為舞臺表演故事情節的重要推動者，完美的人物形象設計和化妝造型不僅可以提升演員的表演效果，而且可以讓觀眾更好地感受演員要表達的情境。舞臺人物化妝造型，不僅可以把握表達飾演人物的身份、年齡、職業、民族等客觀外在因素，恰當的舞臺造型還可以使演員更好地表達演繹情境。
（二）帶動演員情緒，推動表演走向
在舞臺表演中，作者走訪經驗豐富的舞臺表演者發現，舞臺表演者很重視與表演角色匹配的化妝和能表達舞臺效果的意境，他們能讓表演者保持很好的角色心態，展現角色意境。通過走訪觀眾，觀眾對于舞臺造型和化妝的認知能夠使他們更好地融入演員表演情境，好的舞臺造型和化妝可以使演員形象得到清晰定位。成功的人物造型和化妝可以使觀眾更好地融情于景，所以，在對某個既有表演進行重新演繹時，人物的造型定位是能夠充分帶動演員情緒，使演員表演能夠在重新塑造的個性角色中走向。
二、抽象化造型在舞蹈舞臺中的聯想性表現
在舞臺表演中，對于抽象化造型的聯想是指在人的認知活動中，對事物的表現因素得到很好的假設，導演和造型師通過異想和造型的結合，再通過化妝師的化妝技法，使得舞臺表演作品達到“神似”的效果。
例如，舞蹈作品《林覺民與妻書》，劇照中舞者身上的道具――窗欞。這一幕中除了舞者，它表現的不單是一種屋內的環境，同時也代表了枷鎖。此枷鎖既是林覺民被捕就義時的刑具，又是妻子收到信件后悲痛欲絕的心靈枷鎖。
三、舞臺人物化妝與造型的改進方向
（一）注重舞臺人物形象的整體性
在舞臺表演中，人物的造型定位應該嚴格遵守舞臺人物的實際需求。在人物形象設計中，導演和造型師應該嚴格地研究劇本和腳本需求。在人物形象設計上，導演和造型師應該積極融入實際生活，將人物基礎定位于與實際生活相聯系，這樣才能全面地掌握劇本情節。在人物化妝和造型中，不能以簡單的“化妝”“造型”來敷衍，而要考慮舞臺的整體效果，和人物所要表達的思想意境。要在考慮舞臺整體效果的基礎上對人物塑造進行構思。在個人形象設計中也應該把握這一理念，不能因單純追求漂亮而失去了個人本身存在的社會意義與現實價值。
隨著舞臺設計形式的綜合化，化妝師和造型師要時刻關注舞臺的整體設計，造型要表達舞臺整體情境，好的化妝師和造型師能夠設計出符合故事情節、準確表達人物形象的人物造型。
（二）注重在重新演繹中體現人物意義
對于舞臺劇表演，也要注重人物的造型設計，表演者需要在經典的重新演繹中獲取人物造型的新意義，需要在表演技巧和化妝造型上獲得新突破。因此，在重新演繹過程中，舞臺化妝師和造型師是實現成功突破的關鍵因素。在重新演繹中，化妝師和造型師需要提升舞臺表達技巧，需要將表演者所要表達的情感一一體現出來。筆者在許多場合看見過對經典舞臺劇的重新演繹，但是大都缺乏創新與理解，有的甚至是在沒有真正掌握原舞蹈意義的情況下一味地模仿，使整個表演失去了生命和靈魂，更談不上角色突破。
因此，演繹經典故事對表演者來說并不是一味地照搬照抄，而是需要表演者在舞臺上獲得新的整體的突破。四、結語
舞臺舞蹈的抽象化造型是一門綜合的藝術，一個好的舞蹈作品最終離不開舞蹈編導、舞美設計師創編和設計，他們都需要用藝術形態來表現，其中包括以時間藝術、空間藝術來營造出藝術的氛圍。表演者是舞臺表演的核心，表演者的造型和妝容是表達藝術情感的重要組成部分，因此，造型師要融情于景，幫助表演者實現舞臺靈魂的表達。
參考文獻：
[1]君君.創意化妝造型造型設計[M].北京：中國輕工業出版社，2010.
[2]郭曉秋.淺談電視舞臺化妝造型藝術[J].理論觀察，2010，（06）.
[3]劉蒙，宋亞平，邵曉春.舞臺燈光美感的表現方式[J].視聽界，2010，（06）.
[4]李慶.簡述影視化妝造型設計中造型語言的構成要素[J].電影評介，2010，（22）.
個人形象設計的重要性范文4
關鍵詞：中職；化妝；教學
中職院校專業中屬于社服務行業專業真不少，如酒店服務、導游專業、空乘專業、汽車營銷、軌道交通等專業，這些服務行業專業的學生在學習專業能力的同時，對于個人形象設計和美容化妝應當有一定的學習和實踐能力，為努力成為該行業“形象的使者”做準備。以軌道交通專業為例，該課程應是讓學生了解乘務（站務）人員形象與氣質之間的關系，從色彩、光線、形態、美學等多個角度充分詮釋形象設計的內涵；有關乘務（站務）人員的職業妝扮、生活妝、晚宴妝化妝手法、養發護膚等技巧；通過服飾搭配、發型設計、化妝品常識等多個角度，充分說明了形象塑造的完整性、科學性，以及美容化妝的實用性等特點。讓乘務（站務）人員了解和掌握化妝技巧與形象設計的實質，又能使他們的動手能力得到鍛煉和提高，從而發揮真正意義上的指導作用，幫助服務從業人員成為“美的化身”，成為該行業“形象的使者”。愿望是美好的，可現實卻不是很如人意。
一、非化妝專業形象與化妝課教學現狀
1.中職學校很多學生，特別是男生，認為形象與化妝課程是化妝專業該上的課程，與他們無關。由于部分學生對形象與化妝課程缺乏客觀、理性的認識，對課程的學習基本是只求及格的心里，導致對課程上課內容缺乏積極性。加上課程的特殊性，需要學生自行購買化妝工具和化妝品以備上課時進行化妝練習，因此教學效果差。
2.缺乏非化妝專業使用的化妝實訓室。形象與化妝課程，需要大量的時間實踐動手練習，但是練習基本都還只能在教室進行，教室缺乏練妝使用的大鏡子而且條件有限，導致學生的練習效果得不到保證。有的學生由于在教室練習，少了專業的練妝環境氛圍，甚至有的學生表現得練習難為情，或不好意思等情感。
3.安排課時少和時間的間斷性，影響教學的質量。形象化妝課程，很多中職學校都是按每周兩個學時進行安排，課時不僅少而且間斷時間長，不適合該課程的連續性或不間斷性的學習。經常是教師上周介紹后的內容，要等到下周才有時間給學生進行練習，但到了下周很多學生基本已經忘了差不多，這樣的授課安排給教學帶來了難度，影響了教學的質量。
二、非化妝專業形象與化妝課教學改革
1.教材的選擇。教材的選擇，確定教學內容?；瘖y課程教材有非常多，但是基本上都是針對化妝專業所編寫的，針對行業專業使用的形象與化妝教材甚少，那些服務行業的非化妝專業的教材基本只能選擇使用專業化的教材。專業性的教材對于非化妝專業來說，內容偏細偏多，而對于的專業形象設計缺乏，所以課程教材的選擇理應編制或尋找適合服務行業專業形象設計與化妝與一體的教材。為此，有的院校教師也已經開始編制適合服務行業非化妝專業的形象與化妝教材。
2.專業介紹著重專業能力培養的同時，注意專業形象的塑造。長期以來，中職學校的專業人才培養都把重心放在了專業能力培養上，卻忽略了服務行業類專業的專業形象塑造。也許是由于學校的重心在專業能力的培養上，給學生們一個定向思維，認為專業能力強了，進入社會后自然就能找到好的工作崗位。若要學生能注重專業形象的塑造，除了任課教師的努力外，更多的還需要到學校和專業小組教師能更加注重服務行業類專業的專業形象塑造。在人才培養計劃方案上的制定和專業能力展示的活動上，把專業形象列入重點，加之中職學校在新生開學之初，把專業形象的塑造在專業介紹和專業展示表現出來的同時，明確告知學生作為服務行業的未來之星，除了培養自己專業能力，還應注意專業形象的塑造。通過文字、活動等形式，讓學生（尤其是男生）意識到專業形象塑造的重要性。
3.給服務類非化妝專業開設化妝實訓室。中職學校的化妝室基本屬于化妝專業專用實訓室，一方面是化妝專業班級和學生人數太多的原因，基本沒辦法騰出來給其他專業使用，另一方面中職的服務類非化妝專業的班級和學生人數太多，使用化妝專業的化妝實訓室是不可能實現的。要改善非化妝專業學生在教室有限的環境里練妝，在學校有條件的情況，還是應該建立一間屬于非化妝化妝實訓室，提高學生的學習熱情、學習效果和教學質量。
4.創造實踐機會，讓學生保持學習熱情。中職學校的學生通常情商不低，但練妝持久度差。學習化妝課程初期一般都能表現出一些新鮮感，但隨著時間的推移，課程內容的加深，這些新鮮感越來越少，學習興趣越來越少，進而放棄學習。針對這樣的情況，為了充分調動學生的學習積極性，我們在教學方法上進行一些改進，擴大教學課堂。比如在基礎化妝課程結束后，安排學生一些義務活動，如老年人廣場舞賽的化妝、幼兒園活動比賽化妝、學校晚會活動化妝等，讓學生全面了解專業形象的重要性，提升學生化妝手段和學習興趣。
5.改變授課模式，采用模塊教學。傳統的教學授課模式，是每周固定兩個或多個課時，這樣的授課模式限制了學習的連續性，不符合學習的規律。將形象與化妝課程改為模塊教學，其他課程暫時停止，安排固定的一個月或幾個星期來學習該課程，連續的教學，有助于化妝的練習和項目安排的進行。如項目職業妝學習后，學生需要時間來進行練妝、發型和外形的學習，然后進行展示成果，教師評價，因此只要連續性的授課，才能有足夠的時間給學生進行完整性知識的學習、展示，這樣既能強化學生的學習效果，提高教學質量，又能讓學生真正體驗到了專業形象塑造的樂趣。
參考文獻：
[1]大中專教材教輔.化妝之基礎[M].青島出版社，2009.
[2]李勤，陳丹紅，楊靜.全國空中乘務專業規劃教材：空乘人員化妝技巧與形象塑造[M].旅游教育出版社，2013.
[3]馬建華.形象設計[M].北京：中國紡織出版社，2008.
個人形象設計的重要性范文5
關鍵詞：人物形象設計 實踐教學 工學結合 一體化
隨著人民生活生活水平的提高和義烏電商的蓬勃發展，人物形象設計人才需求不斷升溫。筆者學院順應發展，抓住機遇，在2011年開設了中韓合作人物形象設計專業，主要為電視臺、攝影行業、廣告行業、時尚行業、服裝行業、婚慶公司、化妝品公司等相關媒體機構單位，培養從事化妝造型、發型設計、服飾搭配設計、整體形象設計等具有基礎技能的應用型人才。專業主干課程設置有化妝基礎、發型基礎、創意彩妝、時尚化妝、人物整體造型設計等。本專業始終把人才培養質量放在首位，以市場和就業為導向，以創新精神和實踐能力的培養為重點，根據實際情況不斷探索修訂人才培養方案，深化教育教學改革，形成了招生、培養、就業的良好機制，取得了較好的辦學效果。經過三年多時間的努力，現在筆者學院人物形象設計專業學生人數從最初的40名發展到現在的120余名，并擁有專兼職專業教師6名。學院不僅在校內建立了化妝室、發型室、繪畫室等實踐場所，還依托義烏電商網絡平臺在校外建立了10多個實習實訓基地，擴大教師、學生的實踐平臺。
針對專業的專業特點，學生需要的更多是掌握操作技能，因此，技術是第一位的。在實踐教學組織上，本專業側重的是校內的實踐機會和校外的業務拓展，多為學生提供實踐的機會，充分了解目前的就業市場，也盡量多帶領學生走出校門，比較課堂和用人單位的區別，及時為人才培養模式做修正，讓中職的學生真正體現職業化的特點，調動了學習的熱情和積極性。在實踐教學的改革中，學院不斷探索，不斷改進，在教學過程中以項目導向、任務驅動和教、學、做一體的教學模式，不斷加大校企合作，增加工學交替的實踐機會。在義烏的社會背景下，筆者對人物形象設計專業進行了一系列的實踐教學的探索和研究。
一、本R到行的實踐教學改革內容
1.明確教學目的，優化教學內容
教學以能力目標為主，兼顧知識和素質目標。選擇教學內容時，在調研的基礎上，充分聽取行業專家和企業用人單位的意見，及時引入新的知識和新的技術，不斷對教學內容進行改進和更新，使其緊跟行業發展狀況；注重職業能力和綜合素質的培養，將職業化妝師的職業核心能力和素質教育的內容融入專業課程之中，增加行業、企業崗位準入標準，加強專業技術在實際任務中的綜合應用，充分體現化妝造型行業企業對人才培養的要求。
2.以“一體化”改進教學方法
通過校內外實訓基地建設以及放手讓專業教師開設工作室的形式，使實踐教學環節得到實質性的加強，提升專業教師、學生對外技術服務能力，并能將有關設計與教學緊密結合起來，使“工學結合”“產學研”結合真正落實。在課程體系和教學內容改革的基礎上，建設突出職業能力培養的“工學結合”課程，探索以項目導向、任務驅動和教、學、做一體的教學模式。同時通過項目實踐教學，打破簡單地 “教、學、做”的模式，充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的思維和創造力，培養學生創新意識，更加有利于學生創新能力的培養，提高學生就業工作能力。以真實任務為載體，圍繞真實的項目組織教學，以學生為主體完成教學任務，改善硬件條件，開展具有真實職業氛圍的實訓。
3.工學交替，強化實踐訓練
從教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、考核方式等對課程進行整體設計，大力加強實踐教學環節的訓練。課程分為理論、課內實踐和課外實踐3種，理論與實踐教學課時的比例大于1∶3，強調實踐的重要性。實踐教學中綜合訓練項目遵循職業技術能力標準循序遞進，同時結合行業職業崗位標準，在高三的一學年中安排定崗實習單位，實行“工學交替”，讓學生進行真實體驗，及時進行總結，帶著目標進行下一階段的學習。
4.實施過程考核
考核基于實際工作流程，以每一單項項目任務為考核內容?？己顺煽兎譃檎n內理論、實踐考核和課外實踐考核。成立考評組，由行業專家、兼職教師、專任教師組成，成績的權重比例為2∶3∶5?？己税ㄋ幸笸瓿傻膶嵱栱椖窟^程和除技能外的職業核心能力評估，平時表現成績主要考核職業道德、安全操作、文明服務禮儀等方面。 這種過程考核重點考核學生的動手能力、綜合運用能力和職業能力，讓學生在學習和實踐過程中掌握課程的操作技能和職業能力，并把職業道德、職業規范等綜合素質的培養有機地融合進來。在評定實訓實習成績時，注重讓學生把實訓、實習期間遇到的技術問題進行總結，并通過解決遇到的問題，培養創新能力。
5.積極與行業企業合作，全面開展社會服務
在專業成立之初，學院積極與行業和企業進行溝通交流，取得了豐碩成果。與義烏市美容美發協會、義烏電視臺等相關單位保持密切的聯系，校企互兼互聘，建立校外實訓基地，合作開發課程、校本教材和網絡視頻教學片，合作承擔科研項目，開展訂單式培養，組織專業實踐與頂崗實習，促進學生畢業就業等，同時，參與電商模特造型、影樓工作、企業的晚會和學院大型綜合活動、中小學合唱比賽等，為企業和社會提供多個方面的對外服務。
二、本專業實踐教學設計
針對形象設計專業重技能的專業特點，發現單一教師示范、學生實踐、教師修改的實踐教學方式，很難激發學生學習的主動性和積極性。結合三年多來教學模式的變革，對本專業進行的實踐教學設計過程總結如下。
1.從“單項技能訓練”轉向“綜合項目訓練”
傳統的人物形象設計專業教學將技能訓練放在實訓課程中，讓學生把理論課堂的學習搬到實操室，單項逐一訓練。盡管這種方法也能夠鍛煉學生的動手能力，但是對于培養學生的學習能力、職業能力是杯水車薪。真正要培養高素質的應用型的基礎人才，適應社會發展，提高自身素養和職業能力，就必須兼顧項目的整體，從發型、妝面、服飾搭配、人物造型的綜合實施、完成等各個環節都讓學生有所體驗，在體驗中自覺學習。學院將該專業中典型的活動案例貫穿與教學始終，讓學生承擔新娘造型設計、飾品設計會、電商模特造型、學院迎新晚會、元旦晚會等大型活動的人物造型設計。這樣真實的項目綜合訓練不僅鍛煉了學生的技能，更重要的是培養了學生的職業能力，包括與人溝通、交流的能力，以及解決實際困難的種種能力，同時培養了學生的學習興趣以及創新意識。
2.從“單一教學內容”轉向“項目導向、任務驅動”
拋棄很多專業單一教學單元的內容設計，徹底消除課程與課程之間的脫節，理論與實踐之間的脫節。學院運用“項目導向、任務驅動、教學做一體化”的實踐教學模式，將課程以工作任務為主線，緊緊圍繞工作的各個環節進行設計。學生通過晚會的人物造型設計、新娘造型設計、創意造型設計等，將發型基礎、化妝基礎、人物造型設計、服飾搭配訓練，造型設計訓練等課程內容綜合運用到各項具體任務中。
3.從“學”“做”分離轉向“工學結合”
從傳統的教學經驗來看，學生很難把所學的知識運用到實踐中，并且很難將脫節的單個實操技能進行綜合運用，總是需要教師手把手地傳教，沒有獨立思考的習慣和解決問題的能力。例如義烏電商化妝品模特的造型設計、新娘造型設計等訓練課程的學習不是靠學完再練就能掌握的，而是基于工作過程，通過任務導向，讓學生在實踐中不斷鍛煉摸索，學生通過實踐來逐一學習。這樣將“學習”和“實踐”真正融為一體，不僅提高了學生的學習興趣，還教會了學生實踐的本事。另外，在“工學結合”的模式里，在學生真正融入真實的實際項目實踐中，培養了學生的職業道德、基本素養、職業能力以及人際交往能力。這是培養學生可持續發展的基礎，也是對學生的終身教育。
4.從“實訓室”到“真實職業氛圍工作環境”
在邊學邊練的實踐教學模式下，學生已經能夠迅速掌握技能，并在實踐中不斷學習更新。在教學效果比較滿意的情況下，繼續探索，將學習用的“實訓室”打造為“真實的職業氛圍工作環境”。教師聯系業務，讓學生進行有償服務。不僅鍛煉技能，還能培養他們的職業能力。
只有發現問題，解決問題，才能在實踐教學的道路上越走越遠。實踐教學實行三年多來，雖取得一些成果，但也存在一些問題。
第一，由于班級人數比較多，實踐教學需要教師對實訓的內容進行逐一修改，因此很難做到全面、均衡，導致一些偷懶的學生不能及時完成實訓內容。
第二，學生在項目的進行中，由于分工不同，少部分學生的積極性很難調動，導致某些小組的項目進程遲緩，班級小組教學知識點不能同步完成。
第三，少部分學生對專業不感興趣，學習動力不大，在小組項目教學中不配合，導致小組考核中受影響。
個人形象設計的重要性范文6
關鍵詞：CI形象 高校圖書館 形象設計
中圖分類號：G250 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2011）04-145-03
21世紀是個高科技、高競爭的時代，為圖書館信息服務帶來了無限發展的機遇。作為高校教學、科研最重要的輔助機構，要想迅速適應社會知識文化發展的需要，就必須不斷自我更新，塑造良好的自身形象，才能提高社會地位和知名度，贏得讀者的好感和信賴。要達到這樣的目標，應借鑒企業界成功的CI策劃經驗，全面地、科學地將CI戰略導入高校圖書館。
一、CI形象的概念及內涵
CI是英文CORPORATE IDENTITY的縮寫，也稱為CIS。中文譯為“企業形象識別系統”，特指為塑造個性鮮明的統一企業形象而策劃的識別系統，是以企業文化為核心的一種經營管理方式。它是現代企業走向整體化、形象化和系統管理的一種全新的概念。即CI是將企業經營理念于精神文化，運用整體傳達系統（特別是視覺傳達系統），傳達給企業內部與大眾，并使其對企業生產一致的認同感或價值觀，從而達到形成良好的企業形象和促銷產品的設計系統。企業可通過CI設計對辦公、生產、管理，以及經營、包裝、廣告等系統形成規范化設計和規范化管理，由此來調動職員的積極性，增加凝聚力和歸屬感。通過一體化的符號形式來劃分企業的責任和義務，使企業經營在各職能部門中能有效地運作，建立起企業與眾不同的個性形象，使企業產品與其他同類產品區別開來，在同行中脫穎而出，迅速有效地幫助企業創造出品牌效應，占有市場。它是作為一種創造企業形象，增強企業形象影響力，改善企業管理，提高企業在公眾形象地位的有效工具。企業形象即企業的總體形象，是社會經濟流通中所形成的綜合效應的整體印象、評價與文化認定，如商品形象、管理者形象、職工形象及環境形象。在日益競爭的現今社會，企業形象設計已成為一項關系到企業發展、塑造企業形象新生命的必要投資。
CI設計是60年代由美國首先提出，70年代在日本得以廣泛推廣和應用，20世紀80年代中后期，我國廣東的新境界設計公司，以“創造企業新形象新境界”為口號，先后創意設計了太陽神、李寧牌、樂百氏、奧運、科龍等一大批個性化的企業形象，這批企業也因為導入CI而名聲大振。CI幾乎成了企業制勝的法寶。在當今國際市場競爭愈來愈激烈，企業之間的競爭已不是產品、質量、技術等方面的競爭，而是實施企業形象的競爭，推行企業形象設計實施企業形象戰略。
CI系統是由理念識別（MindIdentity簡稱MI）、行為識別（BehariourIdentity 簡稱BI）和視覺識別（VisualIdentity簡稱VI）三個要素所構成。理念識別（MI）是確立企業獨具特色的經營理念，是企業生產經營過程中設計、科研、生產、營銷、服務、管理等經營理念的識別系統。理念識別重在精神，是CIS的原動力和基礎，是CI的靈魂。主要包括：企業使命、經營理念、企業文化、管理原則、發展策略、行為規范等。行為識別（BI）是企業實際經營理念與創造企業文化的準則。行為識別重在人，是企業中人的行為反映。它包括市場調查、商品規劃、公共關系、公益活動、員工培訓等。視覺識別（VI）是通過靜態的標識媒體，將企業理念轉化為具體符號，向外界傳輸，使人們接受和認知。視覺識別重在物，是企業的外表形象，是傳達的媒介或載體；主要包括廣告宣傳、商標設計、品牌標志等。這三個要素是不可分割，互為條件的，只有有機結合，才能共同構成CIS的完整內涵。CI的真正意義在于“傳播”，也就是說精心設計的標準化的識別系統，通過有效的傳播得到公眾的認可，在消費者心目中樹立一個良好的形象，從而促進企業的市場銷售，推動企業的發展。
二、當前現代圖書館導入CI形象的可行性
人們通常認為形象識別似乎只是企業的事，與圖書館沒有關系，其實不然。圖書館和企業一樣，都是追求對自身價值的實現為目標，只不過企業側重經濟效益，而圖書館側重于社會效益；而且都有產品產出。只不過企業是物質產品，圖書館是讀者。因此，借鑒現代企業導入CI戰略的成功經驗是可行的{1}。
樹立圖書館的信息服務形象，有助于解決高校圖書館在信息服務中的難題。近年來隨著社會的進步與經濟的發展，圖書館業面臨著如何進一步深化改革，推動圖書館自動化和網絡化進程的問題；同時長期以來圖書館所形成的借借還還的傳統格局，使讀者形成了“借閱”的圖書館形象定勢；在公眾的印象中，圖書館仍然是“讀讀小說，看看報刊”的文化消遣場所，即使有一些提供信息的功能，也被認為是“查查資料”，可有可無的服務，隨之便出現圖書館出外辦事無力，上級領導機關不重視等現象。專業人員流失，部分工作人員態度懶散，工作效率低下，競爭、風險意識薄弱。這些都是長期困擾圖書館發展的普遍原因，也是圖書館界面臨的普遍困境。圖書館的信息服務能力并沒有得到充分發揮，原因就在于圖書館還沒在用戶心目中樹立鮮明的信息服務形象，社會公眾對圖書館信息服務能力缺乏充分的了解與認識，需要信息時，想不起圖書館，因此導入企業的CIS戰略，重塑圖書館形象，尤為必要。隨著圖書館的館舍空間、技術裝備、館藏資源等硬件條件的大力改善，圖書館與其它信息服務機構，圖書館與圖書館之間的競爭日益轉向軟件――圖書館形象上來。圖書館若能導入CIS，必然對自身進行脫胎換骨的改造，將會改變圖書館“千館一面”的現狀，使圖書館形象得到整體提升，從而提高圖書館的社會地位和知名度，贏得讀者的信賴和好感，促進整個圖書館事業的蓬勃發展。同時要想在社會激烈競爭中不斷擴展自己，從以前的“藏書樓”向“知識信息服務中心”轉變，需要重新設計其社會公眾形象，在廣大讀者心目中樹立良好的社會形象。圖書館作為一個文化事業單位，良好的社會的形象是一筆無形的資產。通過CI策劃，圖書館可以塑造出一個統一而獨特、規范而靈活的新圖書館形象，形成一個有利于圖書館活動的大環境，不僅是必要的而且是可行的。
三、高校圖書館對CI系統認識和把握的不足
目前高校圖書館對CI要素本身的作用認識不清，通常有以下幾種：
1.圖書館的理念識別只是限于形式。圖書館早就提出了“讀者第一，服務至上”“讀者是上帝”口號，也形成了相應的服務理念。但是沒有真正把它內化為圖書館員的共同的價值觀，理念系統的建立只是流于形式，無法真正發揮作用。要知道服務不是只需承諾就能解決所有問題，而是要把口號升華為一種思想，將理論變為自覺的行動，通過行動使思想成為相應的管理文化和組織文化，并逐漸被認同，形成一種強有力的文化，繼而成為全體員工的潛在意識和工作作風，這是一個相當長期、艱苦的過程。
2.忽視了圖書館的行為識別（BI）的重要作用。BI是圖書館的根本，起著決定性的作用。以往圖書館因為沒有一套行之有效的行為識別系統，理念無法轉化為有生命的行為，從而導致CIS沒有明顯的收獲。圖書館理念的實現必須有一系列新的行為規范支持，才能形成塑造圖書館新形象的真實內容。在圖書館導入BI,就要求圖書館以完善自身為核心，充分展現內部的規章制度、管理方法、教育方式、信息開發、社會文化活動等方面來塑造圖書館新形象。
3.忽視了圖書館視覺識別系統的形象效果。很多高校圖書館往往在業務管理上狠下功夫，圖書館內外部環境沒用任何館標標志，最多寫有“某某大學圖書館”或“圖書館”三個字，館內沒有任何反映本校專業學科特色設計的標志。因此導入CIS設計，就是通過直觀的視覺形象的形式把本圖書館的理念和行為規范準確表達出來，來充分展示本圖書館作為有特色的學科專業信息情報服務中心的職能。
四、高校圖書館導入CI形象的策略
利用CI理念進行圖書館形象設計關鍵在于傳播和塑造圖書館文化和形象。而圖書館形象是圖書館精神形象、員工形象、素質形象、環境形象、服務形象、技術實力形象的一個綜合體，要傳達一種整體與統一的圖書館形象。圖書館移植CIS的基本內容圖書館實施CIS，其主要內容就是結合文化組織的特點和圖書館的實際，將構成CIS的三個要素：理念識別（MI）、行為識別（BI）、視覺識別（VI）移植到圖書館中，理念識別是圖書館的價值觀念，行為識別是圖書館的行為規范，視覺識別是圖書館的外在標志，三者共同構成圖書館的整體形象。因此應從CI的三個子系統來實現形象設計，最終形成圖書館形象識別系統。
1.確立圖書館的理念識別系統是圖書館信息服務形象的“靈魂”與基石。圖書館理念的確立，要結合本館的辦館哲學、價值取向、館藏特色、人文精神、既定目標和公眾的期望等諸因素集中概括起來，制定出一套完整的確立圖書館工作的方針、精神、標語口號、文化建設以及服裝、吉祥物等，既符合高校圖書館發展規律又有利于自身發展的理論。并通過教育培訓和文化建設把它內化為圖書館員共同的價值觀，形成一種強大的文化力。它是樹立圖書館形象的關鍵所在，它的完善與確定是圖書館形象設計的基礎。高校圖書館的“魂”就是充分發揮教育職能和情報職能，為教學和科研服務。因此可以把誠信服務、人本服務、創新服務、知識信息服務確定為圖書館的服務宗旨。用服務立館、用技術興館、用人才強館，在館員中樹立“讀者第一，服務至上”的精神，為讀者提供最方便、最快捷、最完善的優質服務。同時在管理制度上可適當合理的分配任務，建立有效的激勵措施，完善競爭機制，充分調動館員的積極性，使人力資源與物力資源得到最大限度的挖掘。運用多種形式開展館員素質教育活動，讓員工普遍認識到服務的重要性，牢固樹立圖書館要生存發展必須服務領域領先的理念，打破舊的不良習慣，建立新的行為模式，讓全體員工清楚地認識到每一位員工都是圖書館形象的塑造者，從而實現真正的觀念轉化和水平提升。
2.強化圖書館行為識別是圖書館成功實施CIS的戰略保障。人的行為是由其思想所支配的，一個人形象的好壞最終取決于他的行為。圖書館也如此，讀者對圖書館的認知歸根結底取決于圖書館“如何去做”“如何讓讀者滿意”。只有將圖書館理念化成每一位館員精神的一部分，貫穿到館員的一言一行，圖書館的面貌才能煥然一新，才能賦予VI富于魅力的內涵。具體內容包括館員的行為規范、藏書和設備的建設與管理、人員管理和培訓、環境建設、讀者服務工作等。這就要求圖書館做到：（1）建立行之有效的約束機制。包括制定各部門的職責管理目標，圖書館規章制度和競爭機制、職工守則、聘任上崗等，建立起激勵與約束相統一，權利與責任相一致，動力和壓力相一致的運行機制，形成公平、競爭、創新、服務的良好的氛圍。（2）體現“讀者滿意度”的戰略思想。高校圖書館員不僅要有廣博的知識結構和過硬的業務技術能力，而且要有強烈的事業心、責任心和使命感，這是每一個高校圖書館工作人員必須具備的。那么在具體工作實踐中：首先要有甘愿奉獻、飽滿向上的精神面貌。不圖名利、敬業愛崗、勤勤懇懇、以飽滿的工作熱情、良好的精神投入工作。其次要有高效熱情的服務?！白x者第一，服務至上”，圖書館館員要充當“知識導航員、信息咨詢專家”，不斷提高、加深服務層次，在熱情服務的同時做到信息服務準確周到，要提倡“辛苦我一人，方便眾讀者”的奮斗精神。第三要有美觀大方的外部形象。館員服裝要整潔干凈，色彩設計要充分體現端莊合體、熱情大方的儀表態度，給讀者以莊重的感覺。圖書館員工統一著裝、統一掛牌服務不僅反映了員工認真細致、一絲不茍、勤奮工作的敬業、奉獻精神，而且樹立了圖書館蓬勃向上的精神風貌。第四要有禮貌的語言。圖書館是一種服務性強的行業，文明的語言反映館員自身知識水平及精神面貌，接待讀者、客戶用禮貌的語言，給人以美的享受，產生良好的效果。特別是對于借不到書或者是違章的讀者給予周到的講解，使讀者心情愉快地離開圖書館。（3）調整藏書結構，加強館藏設備。圖書館要提高社會地位，首先應具有豐富的館藏，這也是CI所需要的首要硬件。高校圖書館是學校的文獻情報中心，是為教學和科研研究服務的學術性機構，所以應從廣大師生的需求為出發點，采購多方面的有學術性的、思想性、專業性書刊資料；在收集圖書期刊的同時廣泛收集各種非書資料，如幻燈片、光盤、電子期刊等以適應時展的需求。有了大量內容豐富，載體形式多樣的文獻資源才能吸引更多的讀者?，F代圖書館藏要突出特色和個性，建立一個精而不缺、廣而不濫、系統完整的藏書體系，使讀者能做到“各取所需，”使館藏做到“書盡其用”?！白钕冗M的設備，第一流的技術，第一流的技術人員”是企業形象整體設計的一個重要方面。擁有先進的設備和高、精、尖的技術,將直接影響辦館的質量，技術既能指導設備，又能促使設備高效運轉。（4）提供全方位的信息服務。隨著文獻載體形式的多媒體、信息傳播方式的網絡化，服務空間的虛擬化，改變了以往圖書館是收集、保存、管理信息情報資料的職能。從方便讀者的角度出發，在服務態度、服務質量、服務效果等方面開展優質服務。積極跟蹤、收集、調研最新的專業信息情報，根據不同層次讀者，提供不同層次的服務，其服務內容向縱深方向發展，以完備、豐富的信息情報和全方位的網上快捷服務吸引讀者；根據學校的專業設置，調整工作布局，進行市場需求的調查研究和預測，生產出面向經濟建設項目的信息產品；開發網上資源，生產出有特色、有針對性的信息產品，使高校圖書館的信息服務走向良性循環。應改善服務條件，要有一套高標準的硬件設施，投資配置電腦、激光打印機、復印機、掃描儀等，采用先進的圖書館自動化集成系統，開通Internet網，提高信息檢索傳遞的時效性與方便性。圖書館作為信息集散地，可以購買和自建數據庫，為讀者提供和反映最新發展動態的信息資料以及最新的信息服務方式。只有圖書館具備了豐富的信息資料，才能給讀者提供更好的服務。（5）提高館員自身素質和業務水平。圖書館是一個知識匯集的場所，不但需要不同學科的人才，而且對人才素質要求極高。讀者是通過館員的素質來衡定圖書館的服務質量，圖書館的形象很大程度上是靠館員的素質來樹立的?？梢詫嵭懈偁幧蠉?、優化組合、雙向選擇的激勵機制，有計劃、有步驟地進行適應新形勢發展的知識與技能培訓，特別是注重計算機網絡能力培訓，以便于能夠利用網絡從事綜合系統開發，提供有特色的專業信息情報產品；并鼓勵他們參加學術研討會及教學科研活動，來擴大知識范圍，更新知識結構，提高自身的業務素質，樹立“讀者至上”的思想，使各項工作有效化、細致化，塑造圖書館形象。
3.注重圖書館的視覺識別系統。圖書館的視覺識別是CIS的靜態識別系統，是具體化、視覺化的傳達形式。視覺是人們獲得信息的主要窗口。一個人由外界接受的信息中，視覺印象占83%。在塑造圖書館形象時視覺占有重要地位，因而必須要有一套完整的視覺識別系統，直接地反映圖書館的存在意義及服務宗旨。（1）外觀建筑設計。圖書館是讀者吸取知識信息的地方，應給人一種安靜、幽雅、舒適的感覺，同時表現出其濃厚的文化底蘊，所以在圖書館建筑物外形設計上，突出現代、典雅的特點，展示文化的權威、魅力和永恒。并要體現時代精神和文化內涵，要使讀者一看到此建筑就能意識到這里不僅可以得到良好的信息服務和所需的知識信息。蘇聯著名教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基（1918年―1970年）說過，圖書館就像“一部立體的多色彩的教科書”。因此圖書館建筑外形設計上應具有獨特的個性特征，從選擇建筑材料到建筑物造型設計，都應采用標準系列色彩，達到醒目、諧調、獨創的目的，才能成為學校的代表性建筑，而且要與整個校園的建筑環境相諧調。（2）統一規范的標識?，F代企業注重通過設計標識形象，改變廣大公眾的視覺。圖書館的館徽是視覺識別設計的核心。它要體現本館社會定位與功能、發展方向與模式，結合本館理念、建筑與布局特色等因素來選擇最佳方案，再最終確認。黃河科技學院圖書館的設計理念為一輪噴薄欲出的太陽。它是圍繞著圖書館知識殿堂的形象設計的，代表著本館的風格和特色，個性化極強，體現了創新、求實、不斷進取的精神。標牌、信箋、信封、紀念品之類的普通用品，很容易被忽視。如果對其進行精心設計，并印制一些反映該館景致、服務項目、員工風采的宣傳畫冊、明信片和紀念品，不僅給人留下難忘的印象，而且可以樹立圖書館形象{3}。另外閱覽桌椅、借閱證、胸卡等，也可以設計得新穎別致，具有本館特色。圖書館應建立自己的網站，讓網站成為圖書館在網上的形象代言人，包裝好這個“形象代言人”，也就成了圖書館形象設計任務之一。
4.積極宣傳高校圖書館的新形象。高校圖書館可以通過積極宣傳，擴大圖書館的影響和知名度，來達到形象設計的目的，通過各種方式進行圖書館宣傳推廣工作。如邀請知名人士舉辦學術講座、專題報告、展覽等是宣傳圖書館形象的有效方式。也可采用信函、印刷畫冊、制作櫥窗、明信片和紀念品等方式充分向讀者傳達圖書館的信息，取得廣大讀者的了解；并充分利用媒體報道將本館的新動向及時向廣大讀者傳播來擴大圖書館的影響力度，增強社會對圖書館的認可和重視程度；開辦學習班和培訓班，為社會和各單位培養人才；開展文獻展覽活動，為企業或公司提供信息科研成果。
5.開展公關,順暢圖書館現代化之路。公共關系是一門內求團結，外求發展的科學。開展公共關系的過程，實際上是在行為上塑造圖書館形象的過程。高校圖書館的公共關系不僅包括圖書館內部工作人員之間關系，還包括圖書館與讀者、圖書館與社會之間等千絲萬縷的關系。有效地利用公共關系，不斷展開信息交流，促進相互理解，取得相互信任，建立圖書館信譽，樹立良好形象起著舉足輕重的作用。只有理順各方面的關系，全館才能齊心合力，共求發展。
CI形象設計是一項長期而復雜的戰略任務，它需要全體圖書館人員持之以恒，堅持不懈地努力奮斗。作為信息集中的高校圖書館，一定要把握機遇，及時導入CI，塑造出全新的圖書館形象，真誠為讀者服務，方能從容應對新世紀強有力的挑戰，譜寫圖書館事業史上最輝煌的篇章。
注釋:
{1}王聰聰.行為識別――圖書館CIS戰略成功的重要保障[J].企業情報工作，2004(10):184-185
{2}沈玉雯，何義珠.高校圖書館形象設計[J].麗水師范轉科學校學報，2004（1）：120-122
{3}尚海永.基于CIS理念的圖書館形象設計[J].唐山師范學院學報，2008（2）：145-146
