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項目管理的理論知識范文1
【關鍵詞】土木工程施工；管理內容；問題；優化政策
1.土木工程施工管理的主要內容
1.1 進度管理
工程的進度管理是指項目的建設為每個階段的工作內容、工作程序、持續時間和銜接關系根據總目標和資源分配優化原理制備計劃并付諸實踐。確保在完成合同期內，必要時必須安排調整和補充，然后在計劃實施過程中總是檢查是否按照實際進度計劃的要求進行施工的。
1.2 質量管理
工程質量的好壞關系到人民生命則產的安全，同時也直接影響到工程的投資和工程施工成本的高低。建設單位應當在一些見證點達到之前的一段時間內， 書面通知監理工程師，說明將見證到達點的施工時間，請監理人員當證人和監督。
1.3 成本管理
成本控制主要管理的就是一項工程預期開支或實際開支的全部固定資產投資費用，即項目工程投資費用。成本管理要保證成本計算管理目標的實現，力求能在建設項目中合理地使用人力、物力、財力，才能有效地控制工程造價，取得較好投資效益。
2.土木工程施工管理中存在的問題
2.1 施工質量不高
如果在土木工程項目的施工過程中存在質量問題就會引起整個社會的關注在土木工程施工過程中存在的主要質量問題是鋼筋成形綁扎不正確、鋼筋漏放或長度不夠磚砌體的縱橫墻和砌筑并不同步砌筑砂漿的配合設計不夠合理。
2.2 監理單位監督管理不到位
個別的監督單位為了追求經濟效益的附屬高資歷進行監督商業，工程監理機構人員資格、配備不滿足要求、存在監督人員無證上崗的現象，現場監理質量控制系統是不完整的，監督人員材料、組件、設備或安裝前投入使用沒有進行嚴格的審查，沒有嚴格實施見證取樣系統，甚至是隱蔽工程沒有有效的監管。
2.3 招投標管理不規范。
一是存在嚴重的地區和行業的保護主義，經常發生招標欺詐過程中弄虛作假的現象。第二個是承包價格不合理。有的是甲方評標方法指導無序競爭，一些需求超過了成本價格的工程結構，導致建設項目實施過程中偷工減料，導致在未來整個工程的質量低劣。
2.4 施工進度控制不力
土木工程項目比較龐大工期持續時間長并且復雜因此經常出現延誤工期的現象。這一現象主要是由施工過程中的操作不當，施工的技術失誤以及施工過程中的施工材料拖延或者數量不足重大的設計變更或者業主拖欠工程款等方面的原因造成的。
2.5 施工材料選擇不合格
土木工程出現以下相關的材料問題應該高度注意：如混凝土混合比例不按規定，礫石級配不合理、水泥干土塊其穩定性不好的用量、摻合料性能不符合標準能夠導致問題如混凝土強度的和易性致密阻力不足，導致工程施工強度不夠造成質量事故；此外，如鋼筋把位錯或板面開裂等問題，可使建筑工程出現斷裂，造成質量事故。
3.加強土木工程施工管理的對策
3.1 規范項目的招標管理
首先考慮施工單位的信譽和質量堅決杜絕項目招標過程中的弄虛作假現象，其次在進行項目招標之前，提前對項目的成本價進行預算。并據此制定競標價格，確保這一價格能夠保證工程的正常競標也使得施工單位可以獲得足夠的利潤這樣就可以在一定程度上減少施工過程中的偷工減料等現象再次充分利用互聯網的優勢進行電子招投標實現招標投標監督監察評標和開標的全稱電子化操作并實現流程管理信息管理政府監管交易管理和協同運作等功能。
3.2 優化項目施工程序
在土木工程的項目施工過程中分析項目工程建設的施工條件和特點，并根據分析采取適當的措施對能夠影響項目施工質量的環境因素加以規范，從而保持材料設備等能夠在工作場所中整齊有序地堆放保持道路暢通，提倡綠色施工和文明施工從而為提高工程施工質量創造條件。
3.3 制定工程質量目標
監理工程師應該基于建筑項目的，一般情況根據工程特點，結合業主的要求，按照《建筑法》、《建筑工程管理條例》等相關法律法規及建筑質量驗收標準體系，制定詳細的工程質量監督的目標，明確監視的目標和標準。工程監理目標根據監督工作的目標，監督項目有效的技術措施和組織措施在工程建設在執行過程中，嚴格按照要求的監管目標、實施的專業工程監理。
3.4 提高施工人員和項目部管理人員的素質
土木工程項目施工單位應該對施工人員舉行有針對性的培訓，從而使他們具備項目施工所必需的技術，并制定相應的培訓考核機制，以促進施工人員不斷提高自身素質。另外還可以通過采取激勵措施，并實行人性化管理以充分調動施工人員的主動性和積極性，對于項目部的管理 人員則采取精神激勵以提高他們的工作積極性，使他們在管理項目實施的過程中實現自身價值，從而滿足自我實現的需要，并給予適當的物質獎勵和升職等激勵。
3.5 不斷完善施工監理
質量管理部門應當及時聽取監督部門對關鍵部分的施工質量檢驗報告，及時落實監督責任。同時，但也需要及時的抽樣檢查，確定施工技術是符合設計要求。對建設監理部門，檢查其監督工作如果有一個完美的監督工作程序，檢查監督報告是否標準，不符合要求的施工是否及時糾正。
完美的工程監理制度，充分發揮積極監督的作用。提高監督人員的技術質量。擴大監理人員的監理范圍。監督方法擴展到工程設計、工程進度和質量控制和其他重要的鏈接。
3.6 強化施工現場管理
對每個項目檢查排隊，對那些管理混亂的工程，該關閉的就關閉，該警告的就警告，使網站的管理來實現“環境整潔、紀律嚴明、物流有序，設備狀況良好”，努力使管理水平提升到了一個新的水平。同時現場管理要特別注意對安全管理的控制，管理部門最后要建立安全管理領導小組，組織定期的安全活動，宣傳其他項目部的好的安全管理模式、方法，推廣先進的管理經驗。建立“安全違章曝光臺”。以反面教材加深現場施工人員對安全管理的認識，營造施工現場濃厚的安全生產氛圍。
3.7 嚴格選擇施工隊伍
要想進行土木工程建設標準化規范化的系統，我們必須選擇最具有專業性的施工隊伍，施工隊伍的選擇應注意以下幾點：1全面了解團隊的建設施工設備金融力量，和其他全面的技術力量，2實地調查施工組織或完成項目或在施工階段的項目，了解其施工質量和項目管理技能。3廣泛收集建設單位的經濟效益和社會效益等各種材料的信息，分析其綜合實力；4嚴格結束，如后門的現象，建設單位的選擇堅持公正公平公開的原則。
4.結論
我國經濟進入了一個持續高速增長的新階段，建筑事業得到了迅速的發展，但是，質量問題卻是層出不窮。如果在施工建設過程中的一些環節中，質量都有所差距，這些差距積累起來就會從根本上改變整個工程的質量。項目工程開始實施后的主要環節就是施工管理，必須對這一問題提起足夠的重視，確保高質量的完成土建工程施工。
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關鍵詞 項目教學；工學結合；專業英語；關聯和對接
專門用途英語(ESP)或稱特殊用途英語，是一門新興的分支學科。它有兩個明顯的特點：一是學習者有明確的學習目的，二是有特殊的內容。
高等職業技術學校是培養技能型、應用型人才的，要求在高職ESP教學中，要重視語言技能的培養。教學中應讓學習者在獲得相應語言知識后，通過對語言知識的正確運用，最終獲得具有一定熟練程度的語言技能，從而完成準確、流利的職業交際。
項目教學法的前提是“項目”。美國項目管理專家約翰·賓認為：“項目是要在一定時間里，在預算規定范圍內需達到預定質量水平的一項一次性任務?！表椖烤哂写_定的目標，有明確的開始時間和結束時間，要完成的是以前從未做過的工作。項目教學法就是組織學生真實地參加項目設計、履行和管理的全過程，在項目實施過程完成教學任務。在這里，項目指以生產一件具體的、具有實際應用價值的產品為目的的任務，它應該滿足以下條件：該工作過程用于學習一定的教學內容，具有一定的應用價值；能將某一個教學課題的理論知識和實際技能結合起來；與企業實際生產過程或現實商業經營活動有直接的關系：學生有獨立制定計劃并實施的機會，在一定時間范圍內可以自行組織、安排自己的學習行為；有明確而具體的成果展示；學生自己克服、處理在項目工作中出現的困難和問題：項目工作具有一定的難度，要求學生運用新學習的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題；學習結束時，師生共同評價項目工作成果。
項目教學法能很好地促進師生互動，改變老師在課堂的主導地位。此教學法更注重學生的能力，這其中包括發現問題及解決問題的能力、操作能力、思維邏輯、領導與合作、適應能力等，可以被看作是社會中的一種普通行為，是社會實踐的一種做法。隨著現代科學技術及生產組織形式對職業教育要求的不斷提高，人們更多地傾向于采用項目教學法來培養學生的實踐能力、社會能力及其他能力。
在課堂上，老師是“協助者”和“幕后策劃者”，真正的主角是學生，學生的學習不再是一個共性的學習，而是以個性為主。學生對于老師提出的問題及要求，需經過自己的分析、思考及探索，初步制訂方案，以鍛煉思維模式及反應能力，學會分析是關鍵；接著是小組內部的討論，項目教學法多采用小組的方式來組織學生，每一小組由6～8名(可根據實際情況改動)學生組成，設置一名組長，小組成員在選擇時更多地考慮能力的互補，這樣才能體現項目小組的真正價值。
項目教學主要分為三個階段，即活動的開始、活動的展開、活動的結束，每一階段的活動都要由師生共同參與設計和制定。
以商務英語教學為例，教學設計應以商務模塊為基礎，以業務流程為主線，把商務知識的習得和商務交際技能的訓練放到各種仿真的工作場景中。其中常見的商務模塊包括國際貿易、市場營銷、人力資源、國際金融、交通物流、商務禮儀、商務管理、商務辦公等，涉及的工作場景分布于各商務模塊之中。教學實施應通過具體商務背景的介紹和項目的模擬練習，使學生對各商務模塊涉及的商務知識有系統認識，并在具體商務實踐活動中靈活運用商務交際技巧，完成指定的商務任務。
在第一階段中，老師與學生共同討論“項目”的題目，以便了解學生已有的經驗以及他們對此項目已有的知識。學生在講述他們的經驗和表達他們對已知概念理解的同時，對此項目的興趣不斷增加，并能在老師的幫助下，逐步設計自己的活動，老師啟發和幫助學生設計項目活動中要調查和解決的問題。第二階段則是創造機會讓學生走出課堂到實地工作，例如安排他們與項目的有關商務工作人員、商務專家等談話(實地考察)；老師提供資源(利用多媒體及相關的錄像、相片、故事和對話等)以幫助學生進行調查；老師為學生進行調查提供各種建議。在此階段老師組織學生在小組內對各自的工作進行討論并相互提供建議和幫助。第三階段中，由老師安排一次項目活動總結會，老師幫助學生選擇不同內容和不同方式，讓他們有目的地展示自己開展活動的全部成果，表達自己學會了什么，分享他人成果的快樂，從而激發學生新的興趣，轉向新的項目活動。
高職ESP的職業化特點要求ESP教師也應是具有職業化的語言教師。理想的ESP教師應該具有多種職業背景知識和經歷。目前，在高職院校中，ESP教師大多來自語言教師，接受過嚴格的語言培訓，對ESP中的純語言問題的教學可以應付自如。但在教學中遇到的最大困難主要在于，他們不是某一專業的話語共同體(discourse community)的成員，不熟悉目標語境(target language)，這使得現在的ESP教師與教學要求之間存在一定差距，尤其在實施項目教學過程中顯得力不從心，因此必須通過持續實施ESP教師專業發展計劃，來不斷豐富ESP教師的專業素質，以適應教學實踐的需要。
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關鍵詞：公路工程施工質量管理質量控制
前言：
公路施工可以說是一次性工程項目，同時有施工規模大，變動因素多，單位流動性強，行業競爭激烈等特點，所以我們以必須以項目為起點，以承包為紐帶，以效益為根本，以質量為目標，搞好管理。要保證公路建設符合公路工程技術標準，施工企業在公路工程施工中的質量管理與質量控制就顯得尤為重要。以下詳細介紹我們摸索的管理經驗。
一、公路工程項目中人的管理及內涵
質量（品質）是反映產品或服務滿足明確或隱含需要能力的特征和特性的總和。管理結構中最基本的單元就是人，人也是最活躍和最有積極性、創造性的因素。要做好一件事情，必須先抓人本管理。沒有高素質的管理人群，沒有愛崗敬業的團隊，沒有奮勇拼搏、無私奉獻的員工，其他的管理再好，也都是空談。
（1）抓好領導層的建設，增強核心凝聚力。施工期間，要定期召開項目班子會議，開展自查自糾工作，認真聽取職工意見，不斷總結施工中存在的問題，及時進行研究并加以解決。
（2）完善制度管理、形成準軍事化的隊伍。依據上級管理部門下發的各項規章制度，結合項目經理部的實際情況制定適合本項目的管理規章制度。各項規章制度以文件形式下發到每個職工手中，并要求熟練掌握，以便在日常工作中認真執行。
（3）加強職工基本技能、專業技能培訓，鼓勵職工們對基本技能及專業技能進行學習。使我們的職工能夠更好地適應市場的需要，成為工程施工中的一名多面手，真正做到一人多能。同時培養職工由專業型向復合型轉變。
質量管理：“樹立信譽，站穩市場”。另外，公路工程項目質量的具體內涵主要包括以下幾個方面內容。（1）公路工程項目實體質量；（2）功能和使用價值；（3）工作質量；（4）公路工程項目質量的形成：（1）可行性研究質量：確定質量目標與水平的依據，體現“能否做”。（2）項目決策質量：確定質量目標與水平，體現“做什么”。（3）項目設計質量：使質量目標與水平具體化，體現“如何做”。（4）項目施工質量：形成實體質量，體現“做出來”。（5）項目竣工驗收質量：體現達到目標與水平的程度。
二、施工企業在公路工程項目施工中的質量控制
施工企業的工程質量控制，就是為了實施所期望的總目標而進行的一系列活動，是施工質量管理的核心。具體地說，控制活動的職能在于：根據管理系統做出最優控制決策，確定實施的具體目標、計劃和步驟，使決策方案具體化、決策的實施程序化。在決策的實施過程中，指揮，協調和監督計劃執行情況，當實際狀態與計劃狀態間存在較大偏差時，采取必要措施予以修正，使得實際與計劃相逼近。
（一）施工質量目標控制
施工過程分為三個階段，即施工準備階段、工程施工階段、竣工驗收階段。施工過程質量控制主要是這三個階段的質量控制。它是一個系統，要以系統工程對待。工程施工階段是質量控制的核心，施工階段的質量控制范圍，包括影響工程質量5個方面的要素，即人、材料，機械、方法和環境，它們形成一個系統。
（二）施工質量控制程序施
施工質量控制每進行一步，都要經過檢查，不合格的必須重做、或返工、或修補，完成后再檢查，直至全部合格。
（三）施工質量控制方法
公路工程項目是處在一個開放的動態系統中，系統環境的不斷變化，要求不斷修改項目計劃，因而系統的控制就要能充分響應系統環境條件的變化。從輸出得到反饋，并把它與施工水平進行對比是控制過程的重要特征，輸入、反饋、分析和糾正等步驟是系統控制理論的基本步驟。為了有效地控制公路工程項目，定期及時地獲得公路工程項目狀態信息是十分重要的。反饋和響應的頻率越高，達到公路工程項目目標的概率也越高，而目標是使公路工程項目計劃符合實際，因此，公路工程項目的控制不僅要按計劃施工，而且還要不斷修改計劃，使其體現最新策略，以期達到總目標。
在控制過程中，當實際狀態與計劃狀態偏離較大時，恢復到期望的施工狀態的第一個補救措施是在現行計劃范圍內重新安排可用資源。根據施工過程控制的特點，通過對實施狀態跟蹤進行信息反饋，利用動態優化控制方法進行糾偏。所謂動態優化控制，就是隨著工程的進展，分階段進行過程評價，找出偏差，對下一階段至工程結束全過程綜合考慮，將偏差反饋到控制網絡中，利用優化技術對子網絡重新優化調整，做出最優控制策略；并以此指導下一階段的工程實施。
公路工程項目施工管理的總目標是質量好、成本低、工期短，其中最重要的是確保工程質量達到規定的質量水平，而工程質量水平的高低又直接影響到工期和成本，因此，合理地進行質量水平規劃，有著重要意義。
公路工程項目產品的質量受人員、機具、材料、環境等因素的影響較大，實際質量與計劃值往往存在一定的偏差，考慮到結構系統的質量是隨著各結構層的完工而分階段形成的，并且對于不合格品，又不可能從工程中剔除出去，只能采取其他補救措施，為此對于路基路面工程質量控制采用動態優化控制方法，一方面可以保證總結構系統的質量滿足要求，同時也避免了因過分提高質量而造成工程延長、成本提高。
三、業主在公路工程項目施工中的質量管理
然而，僅僅依靠施工單位自身的管理事實上很難保證項目的質量，盡管城市化進程下公路建設規模迅速擴大，項目業主質量管理人員嚴重緊缺。但是，為避免“法人管理”層出現了實際質量心中無底，扭轉質量控制被動的局面，還是要充分發揮項目業主的主體作用。
（一）制定工程質量管理規章制度。為加強建設項目工程質量管理，確保工程建設施工質量，應在開工前制定工程質量管理辦法，確定質量管理目標，使每一位參建者對工程質量管理目標明確、思想統一。同時，要組織編制《施工作業要求及施工質量控制要點》，為工程施工提供技術性指導文件和施工質量控制指導意見，有力促進工程建設順利進行。
（二）加強對工程建設項目施工質量的宏觀控制。施工單位和監理單位負責所承擔合同段的工程質量，項目業主負責工程建設項目的整體質量，對工程建設項目的施工質量進行宏觀控制，以保證工程建設項目整體質量目標的實現。
（三）加強對重點部位、關鍵工序的檢查控制。一是開工前要確定各合同段的重點工程、關鍵部位，明確業主單位、監理單位、施工單位的責任人，定人定崗，責任到人，在施工現場立牌公示。二是業主單位定期組織對重點部位、關鍵工序和施工工藝，隱蔽工程和試驗路段做定期和非定期的檢查，認真校核實際地質與設計地質資料的一致性，檢查工程實體施工質量與設計文件及規范、標準的一致性，及時掌握工程質量動態，確保施工質量。尤其是對重點隱蔽工程、影響結構強度安全的重點部位和一些關鍵工序，重點檢查控制，防止質量事故的發生。
（四）加強對原材料質量的控制。重點檢查鋼筋、鋼絞線、水泥、瀝青、碎石等主要進場材料是否符合質量標準，是否與組成設計批復的一致。對于工程特殊材料，要求在總監辦的監督下到具有相應資質的試驗檢測機構做外委試驗。
（五）做好三個施工關鍵階段的工程質量檢查。工程施工的三個施工關鍵階段完成后，在施工自檢、監理抽檢的基礎上，業主單位要及時組織檢查。三個施工關鍵階段即路基土方和橋梁下部施工、上部預制完工后；路面基層和橋梁上部完工后；路面面層和交通安全設施完工后，做好專項工程質量檢查，消除質量隱患。對于不合格工程返工處理后，方可進行下個階段的施工。
（六）加強對監理單位的監督和管理。目前監理單位存在最突出的問題是監理人員多數是從離退休人員及其他單位臨時借調來的，工作水平及責任觀念參差不齊，精通試驗檢測規程的監理人員少，能夠親自進行抽檢的試驗檢測監理更少。還有不少監理人員不是主動堅持質量第一、嚴格監理的原則，而是看風使舵。如果項目業主不檢查，還會出現脫崗偷閑不在現場旁站檢查的情況，所以一定要加強對監理單位的監督和管理，設專人負責檢查監理人員到崗到位情況、監理程序執行情況、工序驗收、分項工程驗收評定簽認情況、監理獨立抽檢和試驗工作開展情況。要按時組織對監理單位進行考核，對不履行監理職責，不按程序辦事，對工程質量控制不嚴，監理力度不夠，抽檢頻率不足，旁站不到位，甚至弄虛作假、欺騙業主的監理人員要進行通報批評甚至清除出場，以充分發揮各級監理人員作用。
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關鍵詞：工程項目；施工；質量管理
中圖分類號：TU201.2文獻標識碼： A 文章編號：
施工質量的好與壞，直接關系到整個工程質量，由于有些工程沒有對施工質量進行有效的控制，導致一些工程質量事故頻頻發生。質量控制是施工管理的重要組成部分，它對工程項目的施工起到積極的作用。因此加強工程項目的施工質量管理，提高工程施工質量水平極為關鍵。
一、增強質量意識，建立完善的質量管理體系
建立完善的質量管理體系主要是為了實現質量保證所需的組織結構、程序、過程和資源。在工程施工前應該根據工程實際情況建立完善的質量管理體系，在工程項目管理的過程中，必須由法人對建立的工程項目負責，以提高工程質量為目標，定期對工程項目管理人員進行自身素質培訓，通過不斷的學習，使項目管理人員對施工質量管理有全面的認識，并且讓他們逐漸掌握質量管理的系統知識，進而在他們心里形成質量第一的思想理念，使工程成為優質工程。
同時，還要樹立科學的質量管理觀念，將質量管理的責任真正的落實到位。工程項目的每個階段，都要以質量為核心，并且制定一個質量總目標，然后對設立的目標進行分解，制定出質量管理網絡和信息反饋系統。使之從項目經理到項目總工程師，施工組長、班長、施工人員、材料員、資料員等明確施工質量管理工作的責任和義務，使工程項目的施工質量管理工作落實到具體的每個人身上。
此外，還要努力做好工程項目質量管理的各項工作，從基礎抓起，對質量管理工作進行有效監督。
二、對施工工序進行嚴格控制
對施工工序進行嚴格控制，應該做好以下幾方面的工作：
1.在工程施工前要根據工程的實際情況對施工進行精心設計，并將施工設計方案交給監理工程師進行審核。從各個方面考慮，如果這個工程比較大，并且對施工材料有著特殊的要求，那么就應該提前設計出比較具體的工程施工方案、施工技術措施，以及對施工材料的質量應該及時讓監理工程師進行審批。
2.按照設計好的施工方案，做好施工的準備工作。根據相關規范和技術性措施，做好施工技術交底工作，同時還要對施工技術進行培訓，對于可能會在施工中涉及到的新的施工技術，應該在施工前進行認真的學習。在施工前要求施工人員能夠掌握各個施工工序采用的施工方法。正確的選擇機械設備，并且對機械設備進行保護。
3.對于一些隱蔽的施工工序，必須進行詳細的記錄，并且經過監理工程師進行驗證以后簽字確認，才可以進行施工。對影響工程質量的施工階段，必須由專人進行管理。在施工過程中，不僅僅要對每道施工工序進行檢查，同時還要對重點工序進行反復的核查，避免出現差錯。
4.在完成每道施工工序任務以后，首先應該由施工組長對施工質量進行檢查，再由項目經理組織施工人員、質檢員、技術員進行互檢。如果在檢查的過程中發現了施工質量問題，那么處理的過程不能松散，必須找出質量問題出現的原因，并且追究責任。
三、對施工質量進行有效控制
對施工質量進行有效控制，需要做好以下幾方面的工作：
1.加強對施工人員的管理。施工人員的自身素質是保障工程施工質量的一個重要因素。因此，應該從各個方面提高施工人員的自身素質，同時還要加強對施工人員進行素質教育培訓，讓他們樹立優質的施工質量思想。另外，還要建立施工人員管理制度，這樣做有利于施工人員在具體施工過程中嚴格按照施工管理制度來約束自己的施工行為，提高施工質量。
2.對施工環境進行控制。施工環境的好與壞直接影響施工現場是否能夠進行安全生產，施工人員如果是在施工環境非常混亂的情況下進行施工，很可能會引發安全事故。因此，為了保障工程質量，必須對施工環境進行控制，這要求施工管理人員對施工現場的施工材料、施工設備等進行合理的安排。同時要根據施工工序的特點，對影響施工環境的因素進行控制，并且要求施工人員要進行文明施工。
3.對施工材料進行控制。工程施工材料的質量如何，直接關系到整個工程質量的好壞。在施工材料的采購過程中，應該選擇經過國家認證的施工材料廠家。當施工材料進場時，必須由報檢部門進行報檢，只有施工材料的報檢結果合格以后才能進行使用。施工材料采購人員在購買材料時，一定要按照材料檢查制度進行，要保證材料的質量。
4.對施工現場進行監督。安全管理是工程施工質量管理中重要的內容，對施工現場進行檢查，是保障工程質量和人們生命安全的基本保障，只有提高工程質量，降低施工成本，才能使整個工程獲得更多的經濟效益。因此，加大對施工現場監督力度，確保施工人員安全施工，對施工現場施工環節進行檢查，排除安全隱患對整個工程的發展有著促進作用。
四、充分調動工程項目的施工質量管理人員的工作積極性
工程項目的施工質量管理是一項非常細致的工作，質量管理人員在工作中必須對工程項目施工質量管理工作的基本流程熟悉，并且要求質量管理人員要有認真的工作態度。因此，要充分發揮質量管理人員的工作職能，調動他們的工作積極性，使他們能夠順利的完成施工質量管理工作是非常關鍵的。在具體的工作中，應該不斷的鼓勵管理人員在工作中積極進取，同時還要對他們實行激勵機制，對于優秀的質量管理人員應給予適當的薪酬獎勵，通過實行激勵機制，讓管理人員在工作中有工作的激情和動力，這樣才能有利于他們更好的開展工作。
五、嚴格控制工程竣工質量驗收工作
工程竣工后的質量驗收工作是不能忽視的環節，必須嚴格按照工程質量驗收的相關規范進行。發包人要與承建單位一起對工程進行驗收，然后由監理單位和設計單位等相關部門對整個工程進行嚴格驗收檢查。其中驗收檢查的內容包括：檢查工程施工是否按照施工圖紙以及施工設計方案進行施工，對于一些比較難的施工工序是否采用先進的施工技術等等。對存在的質量問題應該及時提出整改措施，并且保證整改的施工進度，要求施工人員在一定的時間里對整改的工序進行施工，直到工程質量合格為止。因此，要通過對施工竣工階段的工程質量進行驗收來有效的控制工程施工質量，對每個施工階段的基本流程進行詳細的劃分，哪道工序出了問題，就要求相關的施工人員進行負責處理，這對提高工程質量有重要意義。
總結：
綜上所述，質量是工程施工的靈魂，為了保障工程質量，提高工程經濟效益，首先要對工程的質量進行控制，只有控制好工程質量才能樹立良好的形象。同時，工程質量的好與壞對我國的經濟發展有著很大的影響，如果工程質量差，就會出現國家資源遭到浪費的現象，例如：豆腐渣工程，導致資源浪費，出現的事故致使人們的生命遭到威脅。因此，我們要利用科學的方法加強工程項目施工的質量管理，并且建立完善的管理體系，進而提高工程質量管理水平。
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項目管理的理論知識范文5
關鍵詞：公路工程 施工質量 管理模式
在公路工程建設中，施工質量是項目管理水平的綜合反映，也是施工企業整體素質的重要標志，更是企業賴以生存的產品。近年來，隨著市場競爭的日趨激烈，對公路工程質量的要求也越來越嚴格。企業只有嚴把質量關，鑄造優質工程，才能在激烈的行業競爭中屹立不倒。
1、建立健全的質量管理體系，落實質量管理責任
當施工企業中標之后，應該進行分級管理，堅持層層負責的原則，加強公路工程的施工質量管理工作。建立起健全的項目經理部、專業施工管理組織及施工操作管理的三級管理體系。將項目經理作為工程質量管理的第一責任人，質量具體工作應該由質檢負責人進行管理，并組建質量自檢組、工地試驗室、資料室，各部門明確分工，相互協調配合開展質量管理工作；專業施工管理組織應該以各分項工程負責人作為第一責任人，并由質量技術檢測人員負責各分項工程的自檢工作。此外，要制定科學合理的質量管理制度，質量管理職責落實到各部門、各人員，將公路工程施工質量管理規范化、細致化。
2、樹立工程質量意識，做好質量管理的準備工作
工程開工前，應該由項目經理組織各部門根據工程設計、施工圖、相關質量規范及業主要求，充分結合工程實際情況制定工程質量目標及施工質量管理工作方針，并組織全體建設人員進行質量意識的培訓，使各級施工人員建立起質量第一的思想。此外，要認真做好質量管理準備工作，以確保施工過程中質量管理工作的順利進行，筆者認為，主要從以下幾方面開展：
1）組織各部門質量管理人員了解并掌握相關質量標準。項目部建成進場后，要組織各級技術人員進行技術規范、合同文件的學習，根據相關法律規范及地方政策落實工程質量責任，并結合工程實際情況制定工程質量管理計劃及各部門人員崗位責任，以確保質量管理工作的順利進行。
2）每個單項工程開工之前，要由技術人員負責對全體施工人員進行詳盡的技術交底，并嚴格監督，以做到施工設計及技術規范與實際施工步驟相一致。此外，要保證全體施工人員持證上崗。
3）每個分項工程開工之前，要組織施工人員對施工機械、設備、施工方案、原材料檢測方法及可能遇到的質量問題的預防措施進行商討，并制定出行之有效的方案，以全面保證施工質量管理順利進行。
3、嚴格依照質量控制程序進行質量管理
3.1制定科學的質量管理程序
在公路工程開工前，要根據業主要求及相關質量規范制定科學嚴格的質量管理程序。各個分項工程開工之前，必須出具加工報告并上報監理工程師審批，審批通過后方可開工。每個分項工程完成后，首先由施工單位進行自檢，然后請監理工程師進行抽檢，抽檢結果符合規范要求方可進行下道工序?？傊诠こ淌┕み^程中，要嚴格按照既定的質量管理程序進行質量控制，以確保工程各道工序的合理開展。
3.2明確工程質量目標，做好各項技術交底工作
每個分項工程開工之前，要由項目經理組織施工技術人員認真制定施工組織設計，并選擇確定施工方案、施工工藝，以明確施工質量目標。并組織各級施工人員進行施工設計、施工技術、施工質量標準、操作注意事項等方面工作的培訓，將施工質量管理工作落實到全體施工人員身上，為工程質量的保證奠定堅實的基礎。
3.3認真進行施工方案的確定，做好試驗施工。公路工程施工要全面遵循公路工程施工技術規范，在開工之前做好試驗施工，并對各分項工程的實際情況進行仔細勘察，以更全面科學地確定施工方案，從而制定相應的質量管理措施，保證工程施工質量。
4、公路工程施工過程質量控制
4.1工程測量工作
工程開工之前，要嚴格按照相關施工技術規范進行施工測量工作，對工程中的中樁、導線點、高程等方面反復測量，力求將高程和中線的誤差縮小到規定的范圍之內，以達到閉合要求。在施工過程中，對公路路基中線和每個橋涵構造的高程、平面位置及預制構件的幾何尺寸要重點控制，將各項技術結果控制在規范允許范圍內。
4.2工地試驗室工作
在工程施工過程中，要認真地開展試驗工作，加強各施工現場的監測工作，并嚴格把好材料進場關。對達不到質量標準的施工環節，要及時做好補救處理工作，確保工程質量嚴格按照試驗檢測數據執行。
1）嚴把原材料進場關。加強對原材料的質量控制，堅決不允許不經試驗檢測或檢測結果不合格的原材料進廠。并明確材料進場要求：具備材料廠家的出廠合格證、質量檢測證及廠家經營許可證，同時，由工地試驗檢測室進行嚴格檢測，檢測合格后方可進場。
2）加強半成品材料質量控制。對于工程中所使用的混凝土、砂漿、水泥沙石料等半成品材料，工地試驗室要根據檢測結果及工程強度要求制定合理的配合比，并在施工現場作出材料標示牌，定期監督施工操作人員是否按照配合比進行施工，對工程施工部位進行取樣抽查，并制作試塊進行試驗，以確保工程強度等要求達到質量標準。
4.3建立有效強力的自檢體系
在公路工程建設中，鑒于工程質量的重要性，必須建立全面的自檢體系，定期對工程施工進行自檢，將自檢作為工程質量管理的第一關，只有通過自檢，才能進行下一步施工，從而加強工程施工質量。
4.4加強現場質量管理
在公路工程施工過程中，對于路基土石方工程，要加強路基壓實度控制工作；橋涵工程在加強幾何尺寸、強度方面工作的同時，還應該對外觀美化進行管理；對于路面工程，要加強基層和面層的穩定性、強度、平整度等方面的管理工作。
5、公路工程施工質量全面管理
在公路工程建設中，對工程質量進行全面管理是非常重要的。加強統籌管理、事前預防、事中控制、事后處理等工作，對于其中出現問題的工程部位，可以采用魚刺圖、因果分析圖等辦法進行工程質量影響因素的分析，找出原因進行處理，從而提高工程施工質量控制的效率。
此外，要正確處理工程質量與施工進度的關系。在達到施工質量目標的前提下，根據業主要求及合同規定制定合理的施工進度計劃。當工程存在質量隱患需要整改而導致與進度計劃存在沖突時，必須將質量優先。反之，如果只重視工程質量而忽視施工進度的話，對于企業而言，則沒有效益或不能實現效益最大化，因此，質量與進度要齊頭并進，相輔相成。
項目管理的理論知識范文6
【關鍵詞】高校；思想政治教育；目標管理
思想政治教育的目標管理在大學生的思想政治教育工作中具有極為重要的作用，它作為思想政治教育的靈魂直接貫穿了大學生思想政治教育的整個過程。在市場經濟高速發展的過程中，加強思想政治教育已是一種必要趨勢，思想政治教育目標管理有助于這一教育管理工作的實現，同時它也有助于教育管理工作的發展與創新。
一、高校思想政治教育的目標管理的現狀和原因分析
我國高校思想政治教育目標管理忽視了學生個性心理素質的發展需求，使得學生獨立自主的思維模式和創造性意識受到了忽視和抑制。其原因主要的因為，我國大學生思想政治教育的目標都是讓學生樹立遠大目標、立志報效國家、服務社會，然而卻使得每個學生不同的需求和差異性受到了忽視，思想政治教育的目標層次性和漸進性不足。很多高校在制定思想政治教育的目標時，混淆了大學生思想政治教育目標和高等學府育人目標的概念，使得高校思想政治教育的目標比較空泛，針對性不強?，F在仍然有很多高校在實施思想政治教育目標管理時，表現出一種量化管理的模式，過于在乎形式主義，使得目標管理體系呆板僵硬。
二、高校思想政治教育的目標管理體制分析
目前，高校思想政治教育工作中都采用了一種科學的管理方法，那就是目標管理體制。它具有傳統教育管理方案不具備的優勢，因而使得它能夠被使用于高校學生的管理工作中。然而，并非每一件事情都是完美無缺的，思想政治教育的目標管理同樣也存在著缺點，我們只有對其進行認真的分析與研究，才能避免其中的缺點利用其優點收獲實效。
（一）目標管理本身存在的問題
在進行目標管理的設置時，學校往往會制定過高的要求，這脫離了學生承受的實際情況，無形中造成了學生的壓力，學生為了達到學校制定的目標，不得不采取一切能夠完成目標的方法，其中可能還會包括一些不符合道德規范的方法。相反，如果學校制定的目標過低，學生會覺得達到目標過于簡單，從而會散失學習的熱情和斗志。要使得高校思想政治教育管理在目標上具體化是有一定難度的，因為環境的變化因素過多過快從而使得各種組織活動都變得不確定。這樣便會在一定的程度上影響了目標管理的實施，使得人力和物理遭到了浪費，相應的成本也會增加[1]。
（二）目標體系缺乏靈活性
目標管理是指以整體目標為基礎，然后將總體目標逐個分成各個小目標，之后分階段分時間逐個突破小目標，直達將大目標完成。高校思想政治教育管理的整體目標一般來說不會受到外界的改變，學校的學習計劃和管理計劃必須按照管理目標體系來完成。但是計劃永遠趕不上變化，計劃容易受到各種外界環境的影響，因而必須要保證高校思想政治教育的目標管理體系的靈活性。
（三）高校思想政治教育目標管理的優勢
高校思想政治教育目標管理可以讓學生更好的去發揮他們的創造性。思想政治教育是一種德育性的教育工作，它主要是培養出高素質高思想的大學人才。大學生只有在思想和道德上有所建樹，才能更好地適應社會的發展和需要，而高校思想政治教育正好可以促進人的進步和社會的發展。高校思想政治教育只有充分的調動大學生的主觀能動性，才能提高大學生完成目標管理要求的積極性。目標管理的最大優勢便是能夠組織成員控制好自己的成就，每一個成員都能夠參與到目標的制定、目標的執行等工作中，在實踐中激發他們的創造性，讓他們擁有一種克服困難的勇氣和決心。
三、高校思想政治教育目標管理的程序分析
（一）制定高校學生思想政治教育的目標管理體系
思想政治教育的目標管理體的第一個任務便是制定管理目標體系，這是高校思想政治教育的目標管理的一項最基本的工作。高校在制定思想政治教育管理的目標時，首先要把握住整體局勢，規劃整體目標，然后以總目標為中心制定各個分目標，根據每個學生的具體情況制定出各種不同的小目標，這樣形成一種由小目標來實現大目標的體系[2]。
（二）高效思想政治教育目標管理體系的實施
制定高校思想政治教育的目標之后，便是開展對目標體系的實施工作。高校思想政治教育的目標管理工作能否取得成功主要在于目標的實施情況。目標的實施工作主要是進行實施前的準備工作、實施時對子自己的控制工作和實施之后監督與檢查工作。只有將思想政治教育的目標管理實施放在首要位置，才能使得總體目標得以完成。當然，目標管理在實施的時候可能會遇到各種各樣的困難，每一個學生都需要嚴格要求自己，增強自我控制意識，這樣才能讓目標實施工作順利的進行。
（三）制定高校學生的思想政治教育目標管理體系的評價與考核機制
思想政治教育的目標管理中的最后一個步驟便是對目標管理體系的評價與考核，這一時間主要做的事情便是分析總結前面各個步驟的管理成果，對前面各項管理工作進行評價，從而來增強管理工作的高效性。
四、結束語
對于高等教育學府來說，思想政治教育的目標管理是一個非常具有創造性的管理制度，每一個環節都緊密相連互相融合，具有極強的整體性，由小目標來實現大目標的體系相對來說比較容易實現，對高校的思想教育工作具有極其重要的作用。希望，各大高校都能夠重視大學生思想政治教育的目標管理的實施工作，充分發揮其潛能與高效。
參考文獻：
