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社區治理的意義范文1
一、廢舊制品的種類、用途
各種廢舊紙張材料來源很廣，煙盒、糖紙、一次性盤子、牛奶盒、牙膏盒，等等，俯拾即是，唾手可得。大多數家庭把這些廢舊材料當做無用的垃圾處理掉，只有個別有環保意識的家庭，把這些廢舊材料當做再生資源進行回收利用。其實，每一種廢舊材料對幼兒來說，都具有令人意想不到的教育價值?，F將其分類為：
1.廢紙類
孩子可以任意、無目的、無意識地撕它來訓練自己的手部小肌肉；繼而可進行有目的、有意識的撕，家長或教師可用針在廢紙上扎好各種物品的形狀或畫好各種物品的形狀讓幼兒撕，訓練幼兒的手眼協調能力；更可以讓幼兒把廢紙團成紙球，和家長一起開展踢球、拋接球、投籃等活動，訓練孩子身體大小肌肉的力量和肢體柔韌性。于無形之中使幼兒體驗到制作的成功感，進而培養幼兒做事的自信心等。
2.包裝盒類
可以讓幼兒抱、推、拉紙盒到指定地點，訓練幼兒聽指令做事的能力；或者把包裝盒挖一個能放進幼兒腳的洞，讓幼兒穿“大鞋”行走，以訓練他們的動作協調性和平衡能力。
3.紙瓶類
利用瓶子進行顏色、大小、高矮、粗細分類，訓練幼兒的感知；還可以把瓶子挖開一個缺口，貼上幼兒喜愛的小動物形象，讓幼兒給小動物喂食，訓練幼兒用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夾等手眼協調的精細動作，還可以教幼兒認識農作物的名稱，教幼兒認識小動物的名稱，進行熱愛、保護小動物的情感教育。
二、廢舊紙品在教育教學活動的運用
1.教學活動中的運用
廢舊紙品和幼兒教學看似是兩個不相關的概念和范疇，但它們之間也有一定聯系。合理運用我們身邊的廢舊材料，對幼兒教學具有很大意義和作用，關鍵是我們怎么做。我們需要什么樣的教具和學具，就可以根據自己的需要做出什么樣的教具和學具。
2.區域活動中的運用
我班區域活動現成的材料較少，如果購買大量區域活動中的玩具，則需要很大資金投入。如果合理運用身邊可用材料，則不但可以節約能源，而且能解決資金不足的問題。已經丟棄了的東西通過我們的雙手又變成對孩子們有用的東西，而且省去大量資金，何樂而不為呢？同時，利用廢舊材料制作的玩具大多是一物多用，我們將其巧妙投放于各個區域中，注重培養幼兒發散性思維，以玩啟智，玩中練，追求材料使用的多能性，為區域活動增添更多活力，培養和發展幼兒多種能力。
3.游戲活動中的運用
廢舊物品通過師生的裝飾、改造，用在幼兒游戲中，更取得了意想不到的效果。如：一次性紙杯可以吊在繩上，練習原地縱跳，還可以幾個綁在一起，做成用來練習平衡能力，訓練幼兒膽量的“梅花樁”，塑料瓶灌上彩色的水，用來玩保齡球，拋接瓶子，當接力棒進行跑步比賽等。孩子們在玩玩、做做、試試、想想等活動中鍛煉手部肌肉，培養幼兒動腦能力，在強健體魄的同時開發智力，使游戲活動發揮更大功效。
4.環境布置中的運用
班級的布置可以增進幼兒對環境的了解，通過引起幼兒對環境的注意，調動幼兒的主動性。我班的墻飾和區域環境創設在主題內容的選擇上更多考慮幼兒的興趣和關注點，不斷融入全新的、具有時代特征的、有價值的教育內容。
三、廢舊紙品的利用促進幼兒發展
1.自制玩具培養了幼兒的創造力
運用剪貼、編織、搓捏等方法可以做出許多理想的玩具。如用一次性紙盤做臉譜；把廢舊的牛奶瓶洗干凈造船；用紙條編織做花籃、制花燈；用硬紙做獅子；用廢舊包花紙做毽子。做多了，不僅可以使孩子變得心靈手巧，孩子們在做做玩玩的過程中還收獲了快樂和成功，更發展了創造力。在自制玩具的過程中，孩子的創造力得到發展。
2.自制玩具培養了幼兒的動手能力
自制玩具對幼兒發展的影響力不可低估。首先，自制玩具是一個動腦、動手、調動幼兒積極參與的過程。從幼兒確定想做什么開始，就要找相應材料，嘗試制作，并不斷修改、補充，最后才能形成玩具，這一過程本來就是一個“玩”的過程，而且是一個創造“玩”的過程，它使幼兒主動參與并獲得成功的心理需求得到滿足，激發幼兒的創造和實踐。其次，自制玩具過程有利于幼兒綜合能力的提高。幼兒在折剪、粘貼、拼畫、切割過程中完了玩具，讓幼兒明白了玩具是怎樣做出來的，幼兒對自己制作的玩具會特別愛護，促進幼兒愛護財物、認知能力、動手技能等綜合能力發展，使幼兒“心靈手巧”。
3.自制玩具培養了幼兒的自信心
自主性是個性的一個方面，主要是指一個人的獨立性和主動性，即不依賴他人，自己主動負責的個性特征。在自制玩具的過程中，教師應該給幼兒營造一個輕松愉快的氛圍，可以放點愉快的音樂，讓幼兒充分陶醉在自己的想象和創作中，給幼兒獨立思考和創作的時間和空間。幼兒參與自制玩教具的活動，從過程到結果對于幼兒的身心健康和全面發展都具有積極意義。
社區治理的意義范文2
關鍵詞：中醫護理 社區護理 發展目標
西方國家最早提出了社區護理的概念。在1978年，世界衛生組織明確給出了社區護理的定義，它是為社區居民衛生服務的，具有“可接近的、可接受的、可負擔得起的”等性質。社區護理通過強調疾病的預防和護理，來達到促進健康和維護健康的目的。由于是西方國家提出的社區護理的理念，所以我國在借鑒社區護理方法的同時，還應注意結合我國國情，將其加以改善，構建既具有中國特色的社區護理模式，同時還要滿足社區健康需求偶的原則。西方醫學雖然比中醫理論先進，但是卻無法與中醫悠久的歷史相媲美。在某些方面，中醫療法中有很多博大精深的理論可以運用到社區護理之中。
一、中醫護理的發展前景：
中醫的護理方法有：辯證施護、預防保健和養生康復，并且是以中醫的基本理論作為指導。中醫護理歷史悠久，以傳統的文化為基礎，滲透了十分豐富的文化底蘊，因而能夠被視為傳統中醫藥體系中的核心組成部分。中醫護理體系涉及內容廣泛，所以能夠根據不同的服務對象，調動整個護理體系中的相應服務社區的方法，并且完成其行使的服務功能。在社區開展預防保健、康復護理、疾病護理等社區服務功能，中醫體系具有得天獨厚的優勢，特別是其簡、便、驗、廉等技術符合、低成本、高效率和低收入的要求，受到廣大社區居民的青睞，因而可以預示其應用前景的廣泛性。衛生部、國家中醫藥管理局等部委的有關文件明確指出：“社區衛生服務機構要積極采用中醫藥、中西醫結合與民族醫藥的適宜技術，充分發揮中醫藥在社區衛生服務中的特色和優勢”。
二、中醫護理的發展目標
我國作為發展中國家，老年化社會逐漸形成，經濟實際發展與醫療資源的分配存在著不均衡的現象。中醫護理以其優質、簡潔、顯效的特點，不僅豐富了家庭護理的內涵，同時更確立了其在家庭護理中起著獨一無二的利用價值。與此同時，將西醫療法融入到中醫理論中的“治標和治本”的理論中去，通過中西醫療的相輔相成，使中醫護理更充分地發揮其作用。
社區護理的目標是為社區民眾提供服務，來促進他們的健康、預防疾病和穩定病情等，社區護理的這一目標與中醫護理的理論是一樣的。中醫護理的預防觀帶著中華傳統文化，突出了增強體質為核心的防病健身思想，通過外界的自然變化適時調整自身的狀態，促進自身的抗病能力，達到機體的協調，實現中醫護理養生。將中醫護理與社區護理有機結合起來，在社區健康教育中結合現代護理的健康教育理論和中醫護理知識技術，實現現代護理和中醫護理的相互滲透和融通。中醫環境中護理養生、膳食指導、心理調節、保健運動等，如果運用得當，可以與社區護理健康教育進行完美融合，為社區居民的健康養生帶來很大的益處，推廣我國社區服務前進的步伐。
由此可見，社區的現代護理充分體現出中醫護理的整體觀以及其預防觀，這是中國特色的社區護理體系建成的理論基礎。
三、中醫護理在社區護理工作中的優勢和功能
中醫護理體系包括中醫基礎理論、飲食調護、養生保健、護理技術、情志護理。中醫護理在理論知識和護理技術方面自成一體，在人們日常護理康復保健等方面有其獨到的優勢，它能夠滿足不同人群護理的多樣性。作為以中華傳統文化為背景的中醫護理在其發展的過程中，很多的護理理論只是都為大眾所知，一些養生保健的運動也越來越被大家所認可。通過這些可以看在我國中醫護理具有很好的民眾基礎，人們更容易認可和接收，有利于中醫護理在我國社區服務中的開展。另外，由于廉、簡、便、驗、效等特點，中醫護理技術在我國經濟發展相對薄弱地區的開展占據了很大的優勢。
中醫護理對于不同的人群展開的側重點不同，主要說明如下：于健康人而言，護理主要的作用是保??；對于傷愈、傷殘人士而言，則主要是起康復作用；對于急慢性病人，中醫護理主要做的就是殘病護理。這樣，根據人們不同的需求，結合中醫護理的理論知識，可以針對具體的情況，實現最佳的護理效果。
四、關于現階段的中醫護理開展情況大力開展的意義
相比于發達國家，社區服務在我國的起步比較晚，現在還處于社區服務的初級階段。我國目前只有在部分的大城市中存在較為完善的社區護理服務的組織，而且主要的還是以供藥和治療為主，是對在醫院護理治療的一個補充。但是比較重要的如健康教育、健康咨詢和行為干預等方面的工作卻很少開展。中醫護理開展的廣泛程度還不夠，也沒能夠很好地為不同特點和需求的居民提供個性化的服務。
社區治理的意義范文3
糖皮質激素具有調節糖、脂肪和蛋白質的生物合成和代謝的作用，亦具有抑制免疫應答、抗炎、抗毒、抗休克等作用，被廣泛應用于臨床【sup】［1，2］【/sup】。
糖皮質激素的正性作用
抗炎作用：糖皮質激素在藥理劑量時能抑制感染性和非感染性炎癥，減輕充血，降低毛細血管的通透性，抑制炎癥細胞向炎癥部位移動，從而達到抗炎作用。防止某些炎癥的后遺癥，如組織黏連、瘢痕。并可用于結核性腦膜炎、胸膜炎、心包炎、視神經炎、炎和燒傷等。
免疫抑制作用：藥理劑量的糖皮質激素可影響免疫反應的多個環節，可降低自身免疫性抗體水平，因此可緩解過敏反應及自身免疫性疾病的癥狀，對抗異體器官的排斥反應。基于這一點，糖皮質激素用于風濕熱及類風濕性關節炎、腎病綜合征、過敏性疾病如蕁麻疹、血管神經性水腫、過敏性鼻炎、支氣管哮喘和過敏性休克，通過其抗炎、抗過敏作用緩解癥狀而達到治療效果。
抗毒素作用：糖皮質激素能提高機體對有害刺激的應激能力，減輕細菌內毒素對機體的損害，緩解毒血癥癥狀，也能較少內熱源的釋放，對感染毒血癥的高熱有退熱作用。因此對于高熱患者，在使用一般解熱藥物時，可酌情使用糖皮質激素，達到良好的退熱效果。
抗休克作用：解除小動脈痙攣，增強心肌收縮力，改善微循環，對中毒性休克、低血容量性休克、心源性休克都有對抗作用。尤其對于中毒性休克，如何合理使用糖皮質激素，對于救治的成敗，起著關鍵的作用。
對代謝的影響：糖皮質激素可增高肝糖原，升高血糖，提高蛋白質的分解代謝，可改變身體脂肪的分布，形成向心性肥胖，可增強鈉離子再吸收及鉀、鈣、磷的排泄。對于糖尿病患者應謹慎使用糖皮質激素，在必須使用情況下，要密切觀察血糖變化情況，及時加用或改用其他降糖藥物，觀察糖尿病患者在使用糖皮質激素后，血糖都有著顯著的變化，應引起充分的重視。另外糖皮質激素可促進胃酸及胃蛋白酶分泌，對于原有胃部疾病的患者，使用糖皮質激素不當會導致胃潰瘍、急性胃黏膜出血性胃炎、甚至胃穿孔可能，因此針對此類患者，在使用糖皮質激素的同時，應充分使用抑酸及胃黏膜保護劑。
糖皮質激素的負性作用
長期使用糖皮質激素，不僅引起如上所述的肥胖、高血糖、胃黏膜損傷，還會導致高血壓、眼壓升高、水腫、血鉀下降、骨質疏松、傷口不愈合等并發癥，因此應盡可能避免長期使用糖皮質激素。
對感染的負性影響：對有感染灶的患者，糖皮質激素可降低其防御功能，導致感染擴散，因此在感染時盡可能不用糖皮質激素，在必須使用時，應給予有效的抗菌藥物，對于結核病患者應合并使用足量的抗結核藥物，并應及時減量及停用藥物。
對水電解質的負性影響：如必須長期使用糖皮質激素時，因長期使用糖皮質激素，導致自身糖皮質激素分泌受到抑制，導致腎上腺皮質功能減退，因此應給予促皮素，同時長期使用大劑量糖皮質激素，會導致低血鉀，因此應積極補充鉀鹽，在同時合用排鉀利尿劑時應積極監測血鉀變化，因長期使用糖皮質激素將導致蛋白質的分解及骨中鈣的脫失，因此長期大量用藥時應加強蛋白飲食及補充鈣劑、維生素D，并定期做雙側髖關節X線片檢查及骨密度測定，必要時行MRI檢察以便在早期發現骨頭壞死及骨質疏松。另外停用糖皮質激素時一定要逐漸較少劑量，絕不可突然停用糖皮質激素，以免因自身糖皮質激素以長期受到抑制導致短時間內分泌不足，從而出現病情突然加重。
對孕婦及兒童的影響：對于孕婦使用糖皮質激素，建議慎用或禁用，在妊娠期間特別是妊娠早期使用可能影響胎兒發育，有的可導致多發性畸形。對于兒童使用糖皮質激素的問題也應引起充分的重視，兒童免疫功能尚未發育完善，故
糖皮質激素與其他藥物的相互關系
在使用糖皮質激素應注意于各種藥物時應注意于各種藥物的相互作用，對于使用降糖藥物及抗凝藥患者，合用糖皮質激素時，將導致降糖藥物及抗凝藥物的作用減弱，而合用苯巴比妥、苯妥英鈉及利福平時將導致糖皮質激素的作用減弱，對于噻嗪類藥物將導致排鉀量增加，使用水楊酸鹽時，將導致消化道潰瘍的幾率大大增加，因此在合用上述藥物時更應注意藥物的上述作用。
糖皮質激素的用法
大劑量突擊療法：用于嚴重中毒性感染及各種休克，宜短期內用大劑量糖皮質激素，如氫化可的松首劑可靜滴200～300mg，1日最大劑量可達1g以上。
一般劑量長期療法：用于結蒂組織病、腎病綜合癥、頑固性支氣管哮喘，首先使用潑尼松10～20mg/日，待產生療效后，可逐漸減量，并持續較長時間，對于已控制良好的某些疾病，可改用隔日給藥。對于原發性醛固酮不足的患者，可采用小劑量代替療法，慢性腎皮質功能不全宜用氫化可的松或可的松，目前糖皮質激素種類較多，應根據病情及效價靈活選用各類糖皮質激素，從而達到滿意效果。
參考文獻
1 陳新謙,金有豫,湯光.新編藥物學［M］.北京:人民衛生出版社,2007:671.
社區治理的意義范文4
摘要：隨著我國市場經濟的逐漸完善，企業改革的不斷深化，越來越多的下崗工人和“4050”人員出現了就業困難的局面，而這些就業困難人群難以適應日新月異的社會，再就業更是雪上加霜。所以，如何有效的、合理的開發公益性崗位不僅僅是政府應該思考的，同時也是各社區應該思考的。
關鍵詞：公益性崗位；開發管理；存在問題；治理對策
公益性崗位的開發在解決下崗工人和“4050”人員再就業問題上發揮了重要作用，但是在實際的工作中，沒有相關的規定以及標準，公益性崗位的管理上顯得雜亂，而這對于公益性崗位作用的有效發揮起了一定的阻礙作用。在社區公益性崗位的開發出現了一定的隨意性，而這不僅僅是對于資金的一種浪費，同時也未能真正的解決問題。所以，對于社區公益性崗位的有效的管理迫在眉睫。
1、社區公益性崗位開發管理中的問題
1.1管理系統的不完善，造成公益性崗位開發管理的隨意性
在社區的公益性崗位的開發與管理中，沒有形成一定規定制度，對于公益性崗位的開發存在一定的隨意性。這些崗位的開發是不是必要的，是不是能夠解決下崗工人和“4050”人員的再就業問題的，而管理上的缺失，造成的就是公益性崗位的開發與人們的需求是不相匹配的。同時在監管上的缺失，對于公益性崗位開發之后的信息的反饋沒有能夠進行有效的整理，就不能夠確定公益性崗位是否真正的起到了作用。
1.2信息收集的不完善，造成公益性崗位開發與管理的阻礙
對于公益性崗位的開發與管理，我們都需要進行信息的收集。首先在開發公益性崗位之前，我們要了解受益人群的狀況，是否適合這些崗位。在公益性崗位開發后，這些工人是否進行積極的工作，是否適應這些工作。最后進行信息反饋，為下一次的崗位的開發提供經驗的準備。而任何一個環節信息收集的不完善，都將為公益性崗位的開發與管理帶來阻礙。
2、加強社區公益性崗位開發與管理的措施
2.1提高對于公益性崗位的認識
對于公益性崗位來說，是為了實現“4050”人員的再就業比較困難的人員，進行近距離的就業的，而社區對于他們來說，便是起到直接影響的組織。換一句話說，社區對于這些再就業困難戶是相當了解的，能夠為他們提供最為直接有效的幫助的。所以說，社區組織應該重視公益性崗位的開發與管理。只有在思想上對于公益性崗位有一個較為全面的認識，才有可能在實際的工作中有效的開展。
2.2做好相關的信息的收集
根據該地區具體的公益性崗位開發與管理的具體的規定，進行有效的調研活動，收集下崗失業人員和“4050”人員的具體信息，從而有針對性的開展公益性崗位的開發。同時組織相關的工作人員做好就業服務，做好相應的記錄工作，確保這些再就業的工作人員的有效的工作，從而避免出現好壞不分的局面。而對于未能夠進行再就業的人員，根據他們自身的能力進行就業信息的傳遞，幫助他們進行就業的咨詢，為其再就業提供專業的指導意見
2.3加強社區組織的隊伍建設
對于公益性崗位的開發與管理，我們都是要依靠人的力量。需要人進行方案的構思，需要人進行方案的實施，而這些都在告訴我們加強隊伍建設的重要性。我們應該根據公益性崗位的開發與管理中的具體的工作的職責，進行人員的有效的選撥，有獎有懲，明確考核機制?；蛘呤菍τ谠趰彽墓ぷ魅藛T進行培訓，確保公益性崗位開發與管理中的工作的有效的開展。同時加強每一位工作人員的思想道德建設，而這是確保公益性崗位中公平、公正的有力的思想保證。加強思想道德建設讓每一位工作人員明確自己的職責，保證為人民服務的質量。
2.4多渠道的開發公益性崗位
在社區進行公益性崗位的開發與管理中，最為重要的便是進行崗位的開發，能夠為失業人員和“4050”人員進行高質量的就業服務，這對于社區的工作來說，便提供了一定的挑戰。所以說社區工作者要積極進行市場的調研，對于失業人員進行高質量的培訓，同時和相關用人單位取得一定的聯系，一邊不斷提高再就業人員的數量。同時對于再就業人員我們做好規劃，把工作分配到每一個工作人員身上，讓他們積極落實。這樣有壓力的工作，才能夠讓他們積極的開拓公益性崗位，對于市場所需要的人員以及用人單位進行有效的調研，為更多的失業人員和“4050”人員帶來再就業的機會。
2.5建立健全公益性崗位的監督，實現內部監督的精細化
畢竟，公益性崗位的開發是服務于人民的，社區要調動一切可以調動的力量，讓全社區的民眾參與到公益性崗位的監督管理中來。而對于社區的內部，要實現監督的精細化管理。成立專業的監督小組，注重社區內部各部門的專業素養，以及思想道德素質，提高整體從業人員思想素質。同時各部門之間相互獨立，相互制約，形成一種相互監督的局面。再根據公益性崗位開發的種類的不同，選擇專業的人員進行一定的審查工作，確保監督落到實處，不再是形同虛設，各個環節脫節。
3、總結
社區公益性崗位的開發不僅僅是考驗社區服務的一個綜合能力，同時也是進行社區隊伍建設的切入點。雖然說社區公益性崗位的開發能夠更好的滿足再就業困難戶和“4050”人員的要求，但是社區的力量畢竟是有限的。所以說，需要的不僅僅是社區公益性崗位開發與管理中人們的支持，同時還需要人們盡自己所能去幫助社區公益性崗位的開發與管理，將各方的力量擰成一股繩，共同為社區公益性崗位的開發與管理出力。（作者單位：重慶市長壽區江南街道辦事處）
社區治理的意義范文5
德育機制 道德觀念 教育網絡
正在成長中的學生，科學的人生觀、世界觀、價值觀尚未形成，對于處在嬗變中的真善美、假惡丑不僅沒掌握正確的識別標準，也缺乏相應的識別能力。他們在學校里接受的是正確的思想教育，在家庭和社會活動中卻無法避免地受到封建階級和資產階級思想的影響。特別是在當前的社會轉型期，封建階級陳舊落后的思想觀念借機沉渣浮起，資產階級思想文化、腐朽的生活方式也乘機滲入，先進與落后、新生與腐朽思想影響并存。在這種錯綜復雜的現實面前，頭腦中有無產階級思想，也有資產階級的思想，還有一些封建階級的思想。這些不同階級的對立的思想觀念，在他們的頭腦中均未形成體系，也未構成對峙的矛盾沖突，是一種兼容并存的狀態。如何發揮德育的導向作用，如何教育并引導這一代學生走上一條正確的道路，對于我們教育工作者來說，既是一個提升自身的難得機遇，更是一個嚴峻的挑戰。在這樣的情況下，建立家庭、學校、社區一體化的德育機制，切實提高德育工作的水平與效率，具有非常重要的意義。
家庭、學校、社區教育既有共同的教育目標，又有無法互代的個性優勢功能。從目標上講，它們的共同之處在于培養合格的接班人。其個性表現為：學?！脤W生，家庭——好孩子，社區——好公民。
學校德育從古至今在學生思想觀念的形成中居于重要地位，具有主渠道作用、導向作用和規范作用。學校德育的方向性、目的性，以及在施教過程中嚴密的組織性、計劃性、恒常性，是其他任何教育單位無法比擬和不可取代的。如果學校放棄了主渠道作用，社會對年輕一代的期望和要求就失去了全面貫徹、系統實施的唯一陣地，家庭教育和社會教育也失去了相互配合的核心。
家庭教育則表現為親切感人，及時具體與持久面廣。這主要是由于家庭的血緣繼承性和社會細胞的小空間、小結構等特點所決定的。因為血緣，它可在親切感人的情境氣氛中進行。由于小空間與小結構，家教又在思想、技術、生活、待人、游樂等方面隨時、隨地、隨事、隨人具體實施。
社會教育的優勢體現了空間廣闊、形式多樣與貼近實際的特點。其既可在家鄉小社會接受教育，又可在全國乃至更廣闊的天地實施；既可通過調查、參觀、游覽、夏令營等形式開展教育活動，又可通過報告、專訪、遠足鍛煉進行；既不受年齡、性別、職業、民族的限制，又不受區域、行業、事件、善惡的約束；特別是它的“實踐性”，更是學校，家庭所不備的。
隨著改革開放的不斷深入，社會信息化程度日益提高，加之雙休日制的施行，來自社會的種種影響越來越明顯地作用于廣大學生，而這些影響往往是良莠并存，因此，優化社區環境，發揮其育人功能成了我們在進行德育實驗改革中的一個重要課題。在德育過程中，我們注重發揮社區教育的傳統優勢，努力加強社區德育環境的建設和管理，增強其導向、熏染功能，積極推進“教育社會化、社會教育化”的進程。
一、健全組織機構，形成教育網絡
1.建立社區假日團隊
我們根據區域分布明顯、人口較集中的特點，倡導并參與建立了社區假日團隊。由于同一街道、同一居委會、同一居民組的學生居住相近，交往頻繁，相互熟悉，我們以此為依據建立了社區假日團隊，并選舉產生了團隊委員會，進行統一管理。由于從一年級到六年級各團隊的學生年齡跨度大，為了便于開展活動，我們還根據樓群、興趣及學生的需要建立了若干小隊，使各個年齡層次的學生都積極參與活動，獲得身心滿足。
2.建立社區教育機構
我們建立了一支由離退休老干部、各單位的工、青、婦負責人等人組成的校外輔導員隊伍，并在社區教育中發揮了重要的作用。關心下一代協會和家長委員會，和校外輔導員隊伍一起形成了社區教育網絡，促使社區教育向健康的方向發展。
二、加強環境建設，優化育人過程
首先，我們注意創設一個良好的環境氛圍。一是通過電視臺、廣播站、街道畫廊等途徑大力宣傳，進行正確的輿論導向，營造良好育人環境。二是注意改造已有物質環境，賦予其道德感染力。如把街道周圍的花草樹木掛牌，既進行知識性介紹，又予以人格化的力量，增強其德育魅力。
其次，建立社區活動基地，為正常開展德育活動提供保證。根據本地特征，開發建立了一系列的社區教育陣地，并組織校內外輔導員編寫了與之相配套的社區教育教材，為開展德育活動提供了依據。
三、實施教育管理，提高育人成效
1.加強目標管理
環境育人是整個教育大系統中的一部分，它必須以教育總體目標為準繩，即以關心和愛護少年兒童身心健康成長，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的總目標為指標，根據社區特點，制定切合學生實際的社區教育目標，落實教育責任，做到教育有的放矢，符合規律，卓有成效。
廣泛宣傳社區環境對學生影響的客觀現實和優化社區環境、強化社區教育的現實意義，形成共識，增強教育的意識性。
根據社會職能及社區特點，制定出各具特色、層次分明、操作性強的教育目標體系，力求家庭、學校、社區教育目標一體化，使社區教育有據可依，防止社區教育出現“脫軌”現象。
依據制定的教育目標落實教育內容。如許多社區團隊建立了圖書室，雙休日學生以小隊為單位組織讀書、看報，每人發一份讀書記錄卡，摘錄佳詞好句，寫讀書讀報體會；有的單位還把讓學生過一個愉快、充實的雙休日作為每周的一項重要工作，訂入計劃，并劃出專人具體負責，組織他們開展打球、看錄像、講故事、猜謎語等娛樂益智活動，讓學生在活動中健康成長。
把教育目標作為考核評價社區教育效果的依據。我們把教育目標分解成若干項小目標，確定各小目標指數，逐一對照檢查，查漏補缺，提高整體教育效果。
2.加強活動管理
社區組織機構的建立，德育資源的開發，教育目標的制定，均是開展好社區教育活動的保證。按培養目標開展教育活動，注重活動過程的管理，以豐富多彩的教育活動來變通暫時無法改變的物質環境，營造良好的心理氛圍，讓廣大學生成為社會的積極成員，是教育社會化的基本要求。
社區治理的意義范文6
關鍵詞：社區獲得性肺炎；中西醫結合療法；清熱瀉肺湯
中圖分類號：R256.1文獻標識碼：B
文章編號：1007-2349（2012）01-0038-02
社區獲得性肺炎是指在醫院外環境中由于微生物入侵引起的肺部炎癥，包括在社區受感染而處于潛伏期，因其他原因住院后發病者。是一種常見病、多發病，雖然抗微生物化學治療、支持治療和重癥監護技術不斷進步，但是社區獲得性肺炎仍是一種高發病率和高病死率的疾病，特別是由于社會人口老齡化、免疫損害宿主增加、病原體變異和抗生素耐藥，使得社區獲得性肺炎的治療面臨許多新問題。近年來，筆者在西醫常規治療的基礎上，配合自擬清熱瀉肺湯治療社區獲得性肺炎25例，療效滿意，現報道如下。
1 臨床資料
1.1 一般資料 本組50例患者均選自本院2007年1月~2010年12月住院治療的社區獲得性肺炎患者。其中男 30例，女20 例；年齡最大70歲，最小25歲，平均年齡 56歲。隨機分為2組，治療組 25例，對照組 25例。2組一般資料經統計學處理，差異無顯著性意義（P> 0.05），具有可比性。
1.2 診斷標準 參照中華醫學會編著的《臨床診療指南•呼吸病學分冊》社區獲得性肺炎的診斷標準。（1）發熱≥38℃；（2）近期出現的咳嗽、咳痰，或原有呼吸道癥狀加重，并出現膿痰，伴或不伴胸痛；（3）肺部實變體征和（或）濕性音；（4）白細胞> 10×109/L，中性粒細胞百分比增高，伴或不伴核左移；（5）X線上出現或進展性肺部浸潤性病變。并排除其他（如肺真菌病、非感染性間質性肺疾病、肺結核、肺部腫瘤等）引起類似癥狀的疾病，納入觀察。
2 治療方法
2.1 對照組 給予西醫常規治療：（1）低氧血癥者給予持續低流量吸氧（濃度為28%~30%）。（2）入院后選用二代頭孢菌素加喹喏酮類抗生素治療，并根據痰培養藥物敏感試驗結果調整使用敏感的抗生素治療。（3）靜脈滴注鹽酸氨溴索針60 mg，每天1次。
2.2 治療組 在對照組用藥基礎上配合自擬清熱瀉肺湯治療，方藥組成：桑白皮30 g，黃芩15 g，地骨皮 20 g，天竺黃20 g，大青葉15 g，桑葉10 g，連翹10 g，杏仁15 g，瓜蔞仁15 g，陳皮15 g，茯苓20 g，半夏15 g，甘草10 g。若兼高熱煩渴者加知母15 g，石膏30 g；兼氣喘者加五味子15 g；痰多者加川貝母10 g；咯血者加炒藕節20 g，白茅根15 g；胸痛者加延胡索20 g。水煎服，每日1劑，每次150 mL，分3次服用。2組均治療1周為1個療程，連用2周觀察療效。
3 療效標準與治療結果
3.1 療效標準 參照《中醫病證診斷療效標準》風溫肺熱病的療效評定標準。治愈：癥狀及體征消失，實驗室及X線等檢查恢復正常；好轉：癥狀及體征、實驗室檢查等有所改善，X線檢查肺部病灶基本吸收；未愈：病情未見好轉。
3.2 治療結果 治療組25例，治愈 20例（80%），好轉5例（20%），總有效率為100％；對照組25例，治愈15例（60 %），好轉8例（32%），未愈2例（8%），總有效率為92％。2組療效經統計學分析，有顯著性差異（P
4 討論
社區獲得性肺炎是一種肺實質急性感染，臨床伴有急性感染的癥狀，常見的病原體有肺炎鏈球菌、流感嗜血桿菌、金黃色葡萄球菌、肺炎軍團菌、肺炎支原體、革蘭陰性菌等。如果治療不及時會促使病情進展，損傷肺部功能，甚至導致低氧血癥，呼吸衰竭。因此，重視社區獲得性肺炎的治療是非常重要的。
