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簡述教育素質的內涵范文1
一、小學語文教學中人文素養的重要性
中華民族是一個有著五千年悠久歷史和文化的文明古國，博大精深的文化是我們每一個炎黃子孫應該傳揚的。而對于21世紀這樣一個飛速發展的社會，精神文明的建設變得越來越重要。我們要重視語文教育在促進學生整體素質發展中的重要作用，只有讓學生在小學語文中學習到最優良的文化內涵，才能充分發揮教育的意義。人文素養是一種精神方面的素質與內涵，只有在小學語文教育中培養和提高人文素養，才能真正從小抓起，全民提高文化內涵，也能幫助學生養成良好的學習習慣與語文功底，從而形成教育的良性循環。
二、提高和培養小學語文教學中人文素養的具體方法
1.教師提高自身素養，做好示范
要想在小學語文教學中提高人文素養，首先就應該從老師做起，從古至今一直有為人師表的說法，所以，要想從實際上提高和培養人文素養就必須讓教師提高自身素養，做好示范。例如，在講授《大自然的警示》時，教師可以在分析課文后，升華主題，呼吁學生熱愛自然，珍惜愛護動物，盡自己的力量去維護身邊的環境，然而，這種單純的講述總會摻雜著無力，如果教師平時注意自己的言行，無論走到哪里都愛護環境，對身邊的垃圾隨手拾起，不浪費水資源等，就會形成上行下效的好效果，從而達到培養人文素質的目的。
2.活躍課堂氣氛，滲透人文關懷
人文素養，不僅僅在語文教學中有所體現和提高，這其中還包括一種氛圍下的人文關懷。小學階段的學生一般處于7~13周歲，這個階段的孩子活潑好動，很難全神貫注融入整節語文課堂中，為了讓這種情況下學生人文素質有所培養和提高，教師可以適當活躍課堂氣氛，讓學生感覺到自己的主體地位。例如，在講關于親情的文章時，為了更好地培養人文情懷，教師可以通過比賽的方式讓學生搶答自己為父母做過的事，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還會進一步滲透人文情懷，達到更加完美的教學效果。
3.創設情境，陶冶人文情操
除了教師提高自身素質和活躍課堂氣氛，滲透人文關懷的方式外，還要學會創設情境，陶冶人文情操。眾所周知，小學語文的內容一般都是記敘文或者說明文，如果只是單純的簡述，相信并不能達到培養人文素質的目的，所以，創設情境是非常好的選擇。例如，在學兔賽跑時，如果教師讓學生分角色表演，然后再讓參加表演的學生總結心得體會，那么，就會讓文章寓意更加深入人心，從而達到提高人文素養的目的。
4.構建發展評價，提升人文情操
簡述教育素質的內涵范文2
關鍵詞：傳統社會教育；民族文化；傳承；研究
中圖分類號：J722 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）20-0177-01
一、引言
瑤族是我國多民族大家庭中的一員，有著悠久的歷史和燦爛的民族文化。作為瑤族節慶、祭祀、民俗等傳統活動主要表現形式的瑤族舞蹈是鄉土文化的一部分，它的產生、發展和不斷走向輝煌，不僅體現了瑤族豐厚的歷史文化內涵、、鮮明獨特的性格特征，還展現了它所依賴的社會環境對舞蹈的深刻影響。
近年來，傳承與發展賦有美學意蘊和昂揚向上民族精神的民族舞蹈這一重大研究課題越來越得到社會各界的關注。因此，如何依托傳統社會教育，發展作為瑤族文化根基的瑤族舞蹈，分析和研究傳統文化對傳統社會教育的沖擊和推動，喚起人們對瑤族傳統舞蹈的興趣，形成保護與傳承、和諧與共生的社會氛圍，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。
二、瑤族舞蹈內涵及其與傳統社會教育現狀分析
瑤族舞蹈種類繁多，多與瑤族人民生產、生活、密不可分。如“耍歌堂”是廣東瑤族節期最長、活動規模最大、最隆重的傳統節日，也是集瑤族傳統文化之大成的民族盛典，盤王舞即是為祭祀共同的祖先盤王而歡聚一堂、載歌載舞，祈求來年風調雨順、五谷豐登的傳統舞蹈，它為節日增添了熱鬧、祥和的氣氛。
瑤族傳統舞蹈在民間廣為流傳，它造型優美、獨具內涵，它詳盡地記錄著歷史的發展進程，為傳統社會教育提供了珍貴的史料，在人文、科教領域具有極高的參考價值，對于促進我國文化創新和帶動整體國民素質的提高產生了深遠的影響。如廣東連南的“耍歌堂”和“長鼓舞”分別于2006和2008年入選國家級非物質文化遺產名錄?，F代社會發展更加離不開傳統社會教育，加強瑤族傳統文化的保護與傳承迫在眉睫。
三、傳統社會教育與民族文化傳承共生關系對策
理清民族文化傳承思路。國務院的《關于加強文化遺產保護的通知》非常重視非物質文化遺產的保護工作，要求加強領導，落實責任，將保護與傳承工作列入議事日程?，幾鍤v史悠久，民俗活動豐富多彩，舞蹈種類繁多，但在現代化進程日益加快的今天，其保護與傳承面臨著前所未有的考驗。社會教育是文化傳承的重要手段，應從籌措資金、民間文藝隊伍建設到開辟文化館等重要場所等入手，讓更多的瑤族同胞加入到保護和傳承瑤族傳統舞蹈行動中。
營造傳統社會教育氛圍。近年來，年輕人對瑤話、瑤歌、瑤舞等本民族風俗、禮儀、宗教儀式等逐漸淡薄，后繼無人現象突出。面對困境，必須加緊營造傳統社會教育氛圍，搶救和保護瑤族傳統舞蹈。如通過多方渠道，爭取社會成功人士、企業家對民族文化館的資金支持；面向社會，開展豐富多彩的瑤族舞蹈大賽；文化館免費向中老年人開放，開展瑤舞教學等形式多樣的文藝活動。氛圍的營造，既可傳承民族文化，瑤族傳統舞蹈的社會價值也得到了提升。
加大瑤族傳統舞蹈宣傳力度。群眾是民族文化的傳播者、推動者和領導者，他們藝術造詣高，魅力獨具，應利用媒體和輿論宣傳工具，提高他們的社會知名度。可通過政府補貼、活動獎勵等給予他們特殊的優惠待遇，授予"長鼓舞王"、"瑤歌大師"、"民間藝術大師"等榮譽稱號，提升知名度。還可利用高科技手段實現瑤族傳統舞蹈的資源共享，逼真地展示瑤族舞蹈高難度舞姿的技巧。多媒體可讓更多的人領略瑤族優秀傳統舞蹈的源遠流長，獲得美感，啟迪心靈，擴大傳統文化影響力。如“長鼓舞”通過一系列的舞蹈動作，表現瑤族人民建造美好家園時找地基、丈量、砍木、削木、搭建等過程，生動形象地再現瑤族先民的生活場景。
拓展傳統社會教育途徑。瑤族傳統舞蹈是人類文明的寶貴財富，也是瑤族文化的重要組成部分，其豐厚的歷史積淀所代表的瑤族人民的思想情感、藝術魅力通過傳統社會教育予以完美呈現。應將舞蹈教學納入中小學教學，提高青年學生的舞蹈鑒賞力，造就瑤族傳統舞蹈生力軍；開展瑤族傳統舞蹈專業人才教育；培養瑤族傳統舞蹈管理和研究人才；開辦傳統文化培訓機構，將以瑤族傳統舞蹈為代表的民族文化融入傳統社會教育。
四、結論
傳統社會教育與民族文化的傳承是一個復雜的、多層次的社會課題。只有對民族文化內涵進行深入細致的分析和研究，結合傳統社會教育，才能煥發民族文化強大的生命力，豐富人類精神生活，達到傳統社會教育與民族文化傳承的共融。
參考文獻：
簡述教育素質的內涵范文3
【論文摘要】 簡述現代大學生的信息素質教育，分析高校圖書館的現狀，及其在大學生信息素質教育中的地位及作用。
“河北省高職高專院校信息素質教育現狀與發展研究”課題階段性成果，課題批準號為201002。
一、大學生信息素質教育概括
1、信息素質的定義。
信息素質一詞，最早是在1974年，由美國信息工業協會的會長Paul Zurkowski首次提出的。當時他對信息素質下的定義是：利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技能。發展到今天，對它最廣泛性的解釋為作為具有信息素質的人，必須具有一種能夠充分認識到何時需要信息，并有能力有效的發現，檢索，評價和利用所需要的信息，解決當前存在的問題的能力。信息素質是現在人才的必備條件之一。
1989年，美國圖書館協會(ALA)發表的信息素質研究報告指出，具備信息素質的人，是能夠敏銳地察覺信息需求，并能夠進行相應的信息檢索、評估以及有效利用所需信息的人。
素質教育的內容。素質教育是指依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。（百度百科）
2、大學生信息素質教育的發展現狀。
近年來，受到西方思想侵蝕和經濟全球化的影響，很多高校的大學生教育逐步趨于應試化和模式化，不能在學生的人生觀、世界觀、價值觀形成期給予正確的指引，造成很多大學生的自主思想退化嚴重，這在高校素質教育中是一個盲點，而在信息素質教育方面更是一個亟待解決的問題?，F在有些學生已經認識到創新是大學生應具備的最重要的能力，并且愿意參與大學創新活動，具有創新動機。然而在現實中，學生對知識缺少強烈的探索欲望，在學習中缺乏批判性思考，在勇于批判、大膽懷疑等創新思維上惰性還比較強，習慣于被動接受知識，而不擅長積極主動地學習，對時代信息的探求缺乏主動性，更不用說利用信息的能力等諸方面。
二、高校圖書館在大學生信息素質教育浪潮中的發展歷程及現狀
以往傳統圖書館主要收藏以紙張為載體的信息，它的服務必然圍繞著紙張文獻和圖書館館舍而展開。中國圖書館由于受封建時期皇家圖書館、古代藏書的影響，館舍及文獻是為少數人服務的。圖書館的藏書是以保存為主，形成了“重藏輕用”、“重館輕用”的辦館思想，往往把讀者放在次要位置。圖書館設施的建設也是以更好地保證藏書、管理藏書為重點，可以說傳統的圖書館在服務模式、服務觀念、服務結構、服務組織、服務重點等方面形成了特有的規律和特點。具有封閉型建設模式的傳統圖書館是公益機構，具有被動型服務方式，服務特點局限在單純型、淺層次文獻。另外圖書館工作人對文獻的加工，主要是對整體文獻的加工和處理，也可稱為“粗加工”，就圖書館整體動作而言，以勞動密集型為主。
在當今信息社會，信息化建設是不變的主題。現代高校圖書館的建設也逐步與信息發展接軌，使傳統圖書館的工作模式發生了很大的變化。信息技術的飛速發展使圖書館信息化的內涵也豐富起來。圖書館信息化，就是應用現代信息技術，按照信息社會的要求，組織、開發和管理圖書館各項信息資源，為用戶提供優質信息服務。其本質就是利用信息技術獲取、處理、傳輸、應用知識和信息資源，使圖書館的服務功能更強和收益更多的一個動態過程。具體來說，圖書館信息化就是信息存儲數字化、傳輸手段網絡化、管理控制智能化和人員素質信息化。
受到原有的傳統圖書館模式影響，現在絕大多數的高校圖書館不能準確的找準自己的定位，僅僅局限于傳統模式下的圖書借閱，在現在全民提倡素質教育的今天，不能發揮出圖書館高效閱讀，快速檢索，師生互動等必備的信息要求。學生只會在急需某一種書籍資料時才會去圖書館，而圖書館管理人員感覺只做到傳統圖書館的取借書籍即可滿足學生的要求，從而不能積極參與到圖書館信息建設中來，這種傳統的借閱模式在雙方思想中固化，從而形成了一個循環怪圈。
三、淺談如何鞏固和提高高校圖書館在大學生信息素質教育中的地位和作用
1、首先要從圖書館管理上入手，增強圖書管理者的信息化管理意識。
現在很多高校圖書館在信息化建設中投入力度很大：先進的智能化儀器設備，完備的圖書文獻和學習資料及學校充足的資金投入等都對高校圖書館的信息化建設起著及其重要的作用，但是，其中起著決定性作用的仍然是圖書管理者的信息化意識?，F代高校的信息化建設特別是圖書館信息化建設的發展，對高校圖書管理員的素質提出了新的要求?，F代計算機技術、縮微技術、復印技術、錄像照相技術、視聽設備和視聽資料的使用及保護技術等，都將在圖書館得到廣泛應用，這就要求學校圖書管理員必須能夠熟練地使用計算機對圖書資料進行管理和應用，充分利用網絡信息資源、數據庫、文獻信息等，經過一系列的加工，使本校圖書資源更豐富更全面，更好地滿足師生的學習需求，為學校師生提供更好的服務。
2、建立圖書館與師生間的互動機制，提高圖書館在師生學習生活中的重視度。
作為師生學習和交流的重要場所，高校圖書館可以建立一些例如研討室、圖書館論壇等便于廣大師生交流的平臺。通過這個平臺可以對當前學校組織的某個課題展開積極的討論，也可以針對當前的科技信息、社會信息進行廣泛交流。
總之，希望師生們在這里能共同探討學習，有效達成學生之間、師生之間及師生與圖書館之間的交流互動。搭建良好的信息互動平臺，除了探討學習還可以及時發現問題，解決問題，及時吸納一些意見和建議，令圖書管理者在管理上做到有的放矢，這樣高校圖書館才能在信息化建設中鞏固和提高其地位。
參考文獻
1 百度百科。（baike.baidu.com）
2 《高校圖書館信息化建設與創新型人才培養》作者：侯占奎羅玉英張立秋
簡述教育素質的內涵范文4
一、提高學生的心理素質，養成堅持到底的意志品質
心理學認為：心理是人的一切行為活動的背景，一個人的心理素質影響著他的行為動力、行為方式甚至直接影響制約著他們行為的有效性，心理素質已成為一個人綜合素質的核心部分。中學生數學學習的一系列活動需要其有著堅持到底的決心、信心和恒心。然而在我們的數學學習中不少學生所缺乏的正是這些，他們往往經受不住挫折，尤其是經不住解決問題無法順理成章的打擊。在我們解決數學問題的一系列活動中，真正能夠獨立解決問題的為數也不是很多，有相當多的一部分人在解決數學問題時總會有諸多的絆腳石，這時他們便自餒自棄起來。這對我們教師而言，不可放棄學生的心理健康教育。何從教育？必須通過心理過程和個性品質的實施，重點加強學生的無認知培養，讓學生對自己的認識活動進行自我體驗、觀察、監控和調節，進而提高學習的自覺性、能動性。
要重點結合具體的教學內容，對學生進行愛國主義教育、辯證唯物主義教育、數學審美教育，使學生產生需要，產生堅持到底的動機，進而積極主動地學習，進而體驗到成功的喜悅，激發他們不畏困難、勇于攀登的頑強意志。
二、提高數學語言表述能力，構筑智力與堅持到底意志品質的橋梁
應當說學生學習數學智力水平的高低直接制約著學生學習數學的有效性，同時也應當說堅持到底的意志品質如何也具有直接的制約性。但是如果能在平時的數學教學一系列活動中，努力搭建好學生智力水平與堅持到底意志品質的橋梁，肯定能夠起到意想不到的效果。因為我們的學生在解決數學問題時其智力不足，肯定不能堅持到底，智力與品質之間無疑有一條學生不能逾越的壕溝。如何讓學生去逾越這條壕溝，筆者思量再三，在提高學生數學語言表述能力上作一番努力，肯定能夠奏效。所以在平時的數學教學中提高學生的語言表述能力極為重要。要提高學生的語言表達能力，就必須加強學生的數學語言訓練，提高他們的數學語言水平。數學語言包括文字語言、圖形語言和符號語言。文字語言是數學邏輯化、科學化、規范化的日常語言，圖形語言直觀、形象、生動，符號語言簡潔、抽象、精確、概括，它們多具特色，亦有著各自的作用，認識了這些語言，準確流暢地表述這些語言，那么堅持到底解決數學問題也就有了一定的支撐。在掌握數學語言中還必須注意一些特殊的多義性的符號語言。如有的符號雖然形體一樣，但在不同的數學內容中卻表示不同的含義，學生必須準確掌握這些符號所揭示的不同內容。在掌握數學語言中還必須讓學生清楚文字語言與符號語言的互譯，只有這樣才能使學生隨著社會數學化、科學數學化去更好地學習、更好地生活、更好地工作。
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（一）科普資源簡述
何為科普資源？科普資源是應用于合作交流、為社會和公眾提供公共科普服務的科普產品、科普信息和科普作品的總稱。早在400多年前，著名的思想家、科學家弗朗西斯?培根就提出：“知識的力量取決于其自身的價值，更取決于它是否被傳播以及被傳播的深度與廣度”，發出了重視科學普及的號召?？破召Y源的開發是指創作、發掘和利用科普資源，可以是新的科普資源從無到有的創作和制作過程，也可以是已經存在的資源經過改造、改建，增加了科普功能，使其成為科普資源的二次開發過程?？破召Y源的開發、集成和服務以及相關運行機制的建立是科普資源建設的核心內容。
（二）旅游資源簡述
旅游者是旅游活動的主體，旅游資源則是旅游活動的客體，是旅游業產生和發展的基礎。旅游資源的界定雖然不盡相同，但它的內涵，必須謀求一致，才能避免泛化和偏頗的結論，才能抓住旅游資源最本質的規定性。旅游資源的內涵主要表現在以下三個方面：1、旅游資源能夠激發旅游動機。2、旅游資源能夠產生效益。3、旅游資源客觀存在。
（三）科普旅游概述
科普旅游是科普體系中的子系統，指的是充分利用現有科學資源，通過旅游的形式把科學知識傳播給公眾，從而提高公眾的科學素質的旅游活動。其核心內涵是對旅游資源本身所蘊含的科普功能的開發和利用，是向公眾普及推廣科學知識的新思路、新方法，是提高全民科學素質的有效途徑。發展科普旅游文化產業，對于旅游領域、科普領域乃至文化領域都是一項新的探索。
二、實例探究
（一）黃山風景區現狀分析
黃山自然環境條件復雜，導致近些年雖然有旅游開發造成的破壞，但影響較小，仍保持了較為原始的山水風貌，這在城市化不斷加深的趨勢中是難能可貴的。黃山是世界上第一個獲得三大世界桂冠的旅游勝地，致使當地政府對黃山始終保持較高關注性，即使是污染日益嚴重的今天，黃山依舊沒有喪失其獨有的氣候特點、地質地貌、水文奇觀、生態復雜性、動植物資源以及人文特色等幾方面優勢。
S（優勢）：黃山的地理位置相對優越，與西部內陸較多名山大川相比交通較為發達，且鄰近兩大經濟強省，經濟實力已不容小覷；黃山的資源種類豐富齊全。黃山地處亞熱帶，具有獨特的峰林結構，形態多樣，可以說是一本地質百科全書。
W（劣勢）：黃山自然環境條件復雜，在懸崖峭壁上開發難度較大，目前游覽線路雖已包括大部分景點，但較多景點還是只能遠觀；坐落于山頂和山腰的賓館基礎設施無法保證完備，如供熱、供水；從上世紀七十年代開始，由于黃山風景區的不斷被開發，森林植被遭到破壞，動植物資源減少。
O（機會）：近幾年，黃山的國際知名度日漸提高，成為《世界遺產名錄》中的第17個雙遺產項目；新建鐵路的開通帶來契機。根據修改可研報告，新建杭州至黃山鐵路，是一條串聯名城、名山、名江、名湖的黃金旅游線。
T（威脅）：黃山地處我國東部，在這一區域的五岳、天目山，廬山等旅游目的地有著與黃山相似的山岳旅游資源，這些旅游目的地同黃山的國內外客源市場幾近相同，所以競爭相當激烈；特色旅游紀念品匱乏是作為山岳旅游業普遍存在的問題。
（二）進一步開發的對策與措施
問題一：黃山地勢險峻，開發難度較大。
1.問題診斷
黃山地勢險峻，開發難度較大，而有很多著名景點卻都在最為險峻之處，游人無法觸及，只能遠觀，導游在講解時也只能粗略講解。
2.對策和措施
在對導游進行黃山地理知識的科學普及培訓時，保證強化他們對景點向游客進行科普宣傳的同時，政府要加大科技投入，提高科技水平，對這些景點進行合理的開發。
盡量使景點列入游客可到達攀爬路線之中，如確實開發難度太大，建議采用索道，使游客和這些景點間的距離盡量拉近，在聽導游講解的同時，充分感受景點的魅力所在。
問題二：主要景區管理水平不高，服務意識不強烈。
1.問題診斷
與風景一支獨秀相對應的是支撐服務體系相對不足，旅游服務意識有待加強，高素質人才較為缺乏，尤其在娛樂、購物、餐飲三個方面與國內發達地區還存在較大差距。根據規劃組調查顯示，黃山目前的旅游服務在服務種類、效率、價格、穩定性、積極性以及環境衛生、居民行為等方面均有欠缺，是黃山旅游服務質量薄弱點所在。
2.對策和措施
（1）建立旅游服務質量督察制度。
發揮社會力量和新聞媒體的監督作用，對賓館、酒店、旅行社和旅游服務人員的服務質量進行經常性的跟蹤監督，并將他們的評價作為賓館、酒店、旅行社和旅游服務人員評優的重要依據；將新聞媒體曝光與強化旅游主管部門的行業管理結合起來，發現問題及時解決。
（2）加大旅游服務設施的配套建設。
在城市入口、路口、公交站點、各個景區景點設立醒目的旅游指示牌；優化公交線路，在各主要景區景點之間開通可以直達的公交車；在景區景點內外設立可供游客休息的長椅等設施；把旅游和漢文化的宣傳結合起來，增加文藝表演和民俗體驗；加強對各個景區景點停車場、衛生設施的管理，不斷提高我市旅游服務的硬件水平。
問題三：客源市場競爭激烈。
1.問題診斷
黃山市融入長三角旅游城市圈的趨勢不可改變，長三角區域旅游發展，以及各城市旅游競爭合作關系的變化，必然會極大地影響黃山市旅游相對競爭地位，進而對黃山市旅游下一步發展產生重大影響。機遇與挑戰并存，如果在區域旅游一體化發展中黃山市遲遲不能增強自身競爭力，機遇就有可能演變為威脅，最終使黃山成為“名城、名湖”的附屬品而被邊緣化。
2.對策和措施
客源市場競爭激烈的根本其實是缺乏競爭力的表現，任何一個有特色的產品，是不會遇到沒有市場的情況的。科普旅游是一種旅游新形式，夾雜了科學普及的元素，對于兒童、青少年這些旅游大眾的吸引力明顯會增加，響應三中全會的號召，這是黃山旅游進一步發展的機遇。
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1.擁有悠久的發展歷史，其教學內容較為固定
正如上文所述一樣，北京大學作為我國近代高等教育的發端地，早在建校初時期就設立了中文學專業，這個專業經歷了一百多年的發展。學科的教學內容與其教學方法已經固定下來。我國教育部在1998年頒布的《普通高等學校本科專業目錄》與2003年頒布的《中國普通高等學校本科專業設置大全》之中，對中文學專業規定開設的課程幾乎沒有發生改變，數量上一直都是十三門基礎課程，教育界內幾句全部認同，中文學專業在傳統專業中是最具底蘊的一個專業學科，在現代大學專業體系中也是最為穩定的專業之一，其學科自身有著獨特的魅力和豐富的內涵。
2.漢語言文學將以培養專業性文學人才為主要目標
多年以來，漢語言文學專業以及其前身中文學專業已經成為作家、文學知識分子的培養基地，但是從社會學角度意義上來說，這些職業都不能成為社會職業類型，而其應用性也就沒有多大的發揮特征。上世紀八十年代以后，在許多高等教育學校中開設了關于中文專業中的文秘學、新聞傳播學、國際漢語等相關專業，這些課程的開設都是為了提高漢語言文學這門專業的社會應用性，為社會發展的需要輸送相關專業的應用性人才。但就近幾年干語言文學專業的就業形勢來看并不容樂觀，就業率持續下滑，從這點就可以看出該專業的社會應用性不強，社會對其的認可程度也不高。3.漢語言文學專業教育關于實踐性的內容比較少漢語言文學教育注重的是學生對漢語語言的分析運用能力以及水平，注重學生文學素養的培養，而相對而言，實踐性的教學內容比較少，一般都集中在文學寫作這一方面，從教學內容上來看，該學科的實際應用性較差是有據可循的。
二、淺析漢語言文學專業的應用性提高及其現實意義
1.漢語言文學專業應用性提高的現實意義
就筆者看來，漢語言文學專業應用性提高的現實意義主要體現在以下幾個方面：首先，漢語言文學學科的應用性的提高順應社會發展的實際需求?，F代社會的發展需要的是高素質的綜合性人才，語言分析和運用能力在人才的基本素質中無疑是重要的環節，因此來說，漢語文學學科的應用性提高符合社會發展過程中對人才的要求；其次，漢語言文學學科的應用性滿足素質教育的本質需求。我國的素質教育推行已經遍及全國各院校，而現在正是高校實行素質教教育的關鍵時期，素質教育的根本目標所在在于對高素質人才的培養，全面發展學生的綜合能力，提升他們的綜合素養，而加強漢語言文學專業的應用性，就是要將學科的理論知識轉化為實踐中分析問題和解決問題的能力，讓學語言文學專業在社會發展中成為具有推動性作用的理論體系，這正符合素質教育對人才的需求；再者，漢語言文學專業的應用性提高也是學科本質發展規律的需求。漢語言文學專業以漢語言文字研究為主要對象，基于語言本身具有較強的工具性，也就決定了它自身所具有的易用性的特點。
2.漢語言文學專業應用性提高的可行性分析
以筆者看來，漢語言文學專業應用性的提高不僅僅具有重要的現實意義，更具備很強的可行性。具體體現在以下幾個方面：第一，漢語言文學學科其本身就具有非常豐厚的理論基礎作為支撐，理論指出，科學的理論是指導實踐的科學武器。漢語語言文學專業的應用性提高具有雄厚的理論基礎，理論中關于人類社會發展以及語言學理論都可以成為其理論依據；再一方面就是，漢語言文學專業的應用性提高具有優厚的現實條件，如前文所述，我過的漢語言文學專業已經有了一定的歷史，長期以來積累了豐富的教學經驗和教育基礎，這些對于提高學科的應用性都是非常重要的條件。除此之外，在漢語言文學學科發展的過程中也做過這樣的嘗試并取得了很好的效果。
三、關于漢語言文學專業應用性提高的幾點思考
1.加強改革學科教學體制的建設
在今后的教育工作中，各大高校應該加強對漢語言文學專業教學體制的建設，及時的更新教學內容，擴充教學科目，注重語言實踐能力以及和社會發展相關能力的實踐能力的培養，通過課程的設置，完善必修課和選修課的選定方式，優化學生的知識結構，增強他們運用語言的實踐能力，以此來提高該學科專業的應用性提高。
2.提高語言教學的教學質量，改善教學方式方法
課堂教學方式是漢語言文學專業進行知識和技能傳輸的主要方式方法，在今后的教學工作中，漢語言文學教學者應該側重課堂教學質量的提高，及時的改善教學方法，盡量避開傳統教學中照本宣科的教學方式，及時的將教學科研成果引進，充分利用現代化信息化技術優化教學質量。
