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廣告制作技術方案范文1
關鍵詞：技工院校；計算機廣告制作；教學方法
1引言
計算機廣告制作專業一直是各技工院校的熱門專業，而由于其傳統模式注重理論學習，弱化了技術能力的培養，導致學生在就業時表現出實踐能力弱的劣勢，繼而出現各種困難，久而久之，學生就業的形勢也越來越嚴峻。但如今的社會形式越來越重視學生的實踐能力，故而，廣告制作專業的教學模式應該得到改進，眾教師應該結合社會現狀和專業現狀，開闊視野，研究發展新的教學思路，讓學生在打好理論基礎之后，能夠進入和公司對接的實習活動，提前了解就業形勢，提高學生的技術能力。而對平時的課堂，也要進行改革創新，使教學目標更貼合培養學生技術能力的實際目標。
2設計基礎課的實用化改革
傳統的設計基礎課，雖然也有讓學生進行產品設計的活動，但教師設立的設計目標卻往往與真實的企業所需產品相去甚遠，因此，這一類的活動只是虛有其表，其實不能培養學生的實際設計能力，也就不適用于技工院校的各位學生[1]。針對這一現狀，教師要對基礎設計課的教學模式進行改革，例如，采用任務引領式教學方法，在設計過程中強調理論結合實踐，讓學生參與實際操作，并且盡量讓設計出的產品貼近各企業真實所需的產品。任務引領式教學模式有著具體的教學步驟，概述如下。第一步是提出任務，教師要為學生設立設計任務，一般是為某樣東西進行廣告設計，使用藝術字體，將之設計在環保袋等物品上方便進行推廣。一般來說，教師為學生設立的任務，既要具有趣味性又要具有挑戰性，這樣能激起學生的競爭心理和學習興趣，同時，就是要對任務進行細致的規定，讓學生明確目標，激發他們的設計欲望。第二步是分析任務，在這個過程中，教師要引導學生一步步將任務進行細化分析，幫助他們制定大致的嘗試方案。第三步是嘗試任務，學生要依照之前的方案，進行自主嘗試，同時也可以和同學們共同討論。第四步解答疑問，在設計過程中學生一定會遇到很多的問題，而這時學生要分享出自己的問題，教師和同學互相討論并對其進行解答。第五步是拓展提高，經過對疑問的解答，學生們的設計大部分應該要完成了，在這一步學生需要完成自己的設計作品，教師可以鼓勵學生進行創新設計，勇于探索新的設計方法。第六步是總結，學生需要對自己的設計作品進行總結，并且進行展示。在這過程中，學生的成就感得到了滿足，同時在交流的過程中，也升華了他們對知識的理解。
3專業課的現代化改革
專業課是計算機廣告制作專業最重要的課程，在學習的過程中，能夠提高學生的專業能力和素質。但傳統的專業課大多以平面廣告設計為主要內容，卻受著學生專業基礎薄弱的影響，且培養時間較為短暫，學生很難進行自行實踐，從而導致學生的實踐能力稍弱，對于市場的理解也十分淺顯[2]。而這些因素直接影響到學生的就業問題，在沒有找到合適的教學模式的情況下，技工院校計算機廣告制作專業學生的就業形勢已經越來越嚴峻。要改善這種情況，就要從學校入手，首先了解各市場企業的人才需求，在明確專業的人才培養方向，嘗試多樣的教學模式，讓學生首先首先適應市場，盡管全面提升學生的專業素質。如可以實施“1+1”工作室教學模式，也就是將教學內容與市場實際需求掛鉤。將企業實際項目引入課堂，在課堂中建立工作室，展開真正的廣告設計。比如一個企業的logo設計和畫報設計等，這些設計絕不是一個人可以完成的，因此需要建立廣告設計工作室，那學生各司其職完成廣告設計，將這些實際問題引入課堂能夠讓學生先一步感受到市場真正需求，而工作室的建立讓學生明了合作的重要性和認清自己的角色定位，能夠培養學生的實踐能力。在這樣的教學模式中，學生還是設計工作室的一員，對于社會規則有了一定的感知，也有助于學生以后的就業工作。此外，學校可以設計更多與學生專業有關的活動，比如各項競賽———廣告設計競賽、廣告知識競賽等等，有效提高學生的學習積極性，激發學生的競爭意識。同樣，豐富多彩的項目活動可以提供給學生更大的發展舞臺，促進學生綜合能力的發展。
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關鍵詞：新傳媒；電視公益廣告；公益價值
一、電視媒體公益廣告的傳播背景
公益廣告作為眾多廣告中最具有社會公益價值的一種，最重要的特點就是非盈利性，它以傳播社會精神文明、為社會效益服務為根本目的。在美國，公益廣告指的是“以引起人們對嚴峻社會問題的關注，并借此來改變人們對相關現象的態度與行為，進而達到緩解或是解決社會問題的宣傳廣告”。在中國通常的理解則是：“通過傳播媒體的以公共利益服務為根本目的的非盈利性廣告”，這就使之明確地與盈利性商業廣告以及口頭宣傳區分開來。電視媒體作為如今在民眾中影響力最大、最廣泛的大眾傳媒，也是最為重要的主流媒體之一，承擔著主要的政治路線、綱領的宣傳任務，也及時地反饋著民眾的態度與要求，對于社會主流文明的宣傳與引領有著不可推卸的重要責任。因此，電視媒體本身就承擔著社會公益宣傳的責任，具有一定的社會公益價值。隨著現代信息技術的發展，網絡通訊技術促進了各種信息的流通，也一定程度上導致了良莠不齊的信息的泛濫，主流價值引領的必要性也因此凸顯出來。一方面，新傳媒的發展促使公益廣告的傳播方式逐漸豐富起來，各種新型媒體公益廣告也隨之誕生，諸如平面公益廣告、網絡公益廣告等的出現，對于公益廣告社會公益價值的傳播起到了一定的推動作用；另一方面，新傳媒方式的產生同時也對傳統的電視媒體廣告的傳播產生了巨大的影響。在各種新興媒體的對比之下，電視媒體的滯后性與混亂性更加突出，電視媒體的經營方式以及管理理念等方面的弱勢也更加凸顯出來，公益廣告在電視媒體上的傳播也面臨著巨大的轉型期。
二、新傳媒時代電視媒體公益廣告的社會公益價值傳播面臨的挑戰
在我國，電視媒體公益廣告的發展歷史十分有限，至今只有三十多年。我國真正意義上的現代電視媒體公益廣告出現在1986年的貴陽電視臺，之后公益廣告在電視媒體上如雨后春筍般開始逐漸涌現。尤為重要的是廣電總局在2003年頒布的規定：“每套節目中每天播放公益廣告的數量不得少于廣告總播出量的百分之三”。這項規定的出臺十分有效地推動了我國電視媒體公益廣告的發展。但是，總體上，我國電視媒體公益廣告的發展還是存在著滯后性與混亂性的局限，尤其是在新傳媒時代下，我國電視媒體公益廣告的發展更是面臨著巨大的挑戰。首先，缺乏創新性是我國電視媒體公益廣告傳播的一大短板，尤其是在新傳媒時代下，信息的多元化與高速流通致使民眾面臨的信息環境更加復雜，只有富有創新性的公益廣告才能引起受眾的注意，民眾也能夠喜聞樂見，從而達到傳播社會公益價值的目的。顯而易見，新傳媒時代對于電視媒體公益廣告的創新性提出了更高的要求，并且公益廣告有別于一般商業廣告的非盈利性與社會公益性，致使公益廣告必須要在表現主題、表達方式乃至技術層面具有獨到的理念與創意，要在一眾的商業廣告中脫穎而出，才能彰顯其社會公益價值，才能發揮引領主流價值觀的作用。因此，新傳媒時代的電視媒體公益廣告在創新性上應當更加突出，這也是新時代電視媒體公益廣告所面臨的一大挑戰。其次，在新傳媒時代下，我國在電視媒體公益廣告領域的法律法規仍舊不完善，限制了電視媒體公益廣告社會公益價值的傳播。必須要明確的是，公益廣告的制作離不開技術與資金的支撐，無論是前期用膠帶制作的過程，還是后期處理廣告的階段，公益廣告的制作都需要投入大量的資金，尤其是高質量的公益廣告，更是需要極大的成本。而目前我國在公益廣告制作方面的政策支持顯然是不足的，這就導致我國電視媒體公益廣告制作常常面臨著資金匱乏的窘境。可以說法律法規的不完善以及資金的缺乏是我國電視媒體公益廣告傳播社會公益價值所面臨的又一大現實挑戰。最后，我國電視媒體公益廣告的發展也存在著主題單一、題材有限的問題。在新傳媒時代，信息的多元化傳播致使受眾接受到了形形的碎片化、多元化信息以及價值觀，民眾所面臨的信息環境也變得更加復雜。而我國電視媒體公益廣告卻仍舊一直停留在宣傳道德、遵守法律以及環保的層面上，而隨著社會發展與人們現代生活密切相關的反腐敗斗爭、勵志、少數民族教育等熱點問題卻很少在公益廣告中出現。這不僅暴露了公益廣告對社會生活反映的片面性，同時也使電視媒體的滯后性更加突出。因此，電視媒體公益廣告要想在新傳媒時代成功轉型，必須突破主題與題材的限制，才能開創出一片新的發展局面。
三、新傳媒時代電視媒體公益廣告的社會公益價值傳播模式
新傳媒時代，新興媒體廣告業的蓬勃發展對電視媒體公益廣告的發展提出了挑戰與更高的要求，因此電視媒體公益廣告要在這個重要的轉型時期做出一些改變，才能將這次挑戰變成一次崛起的重要機會。筆者認為，在新傳媒時代，電視媒體公益廣告應當從以下幾個方面來重新規劃發展模式，只有這樣，電視媒體公益廣告才能仍舊保持其在社會公益價值傳播中的主體地位。一是注重公益廣告制作中的創新性，為公益廣告制作培養與吸引專業型、高質量的創新型人才，提升公益廣告制作的質量與水平。公益廣告制作者大多是藝術學、設計學、廣告學等相關專業的高校畢業生，因此，高校在制定學生的培養方案時就應該明確以培養學生的創造性思維、獨立動手能力為中心，注重讓學生綜合學習多種學科，擁有足夠的知識儲備，并且多為學生提供實踐鍛煉的機會，使他們能夠盡早地熟悉、掌握廣告市場，從而能夠盡快地適應廣告制作的工作，并且具有足夠的創新性思維，成為創新型公益廣告制作隊伍中的一分子。公益廣告制作團隊應當適當地鼓勵優秀創意廣告制作者進行創新。只有電視媒體公益廣告表現出足夠的創意才能在新傳媒時代眾多的廣告形式中表現出足夠的吸引力與領導力，電視媒體才能繼續保持弘揚主流價值觀的主流媒體地位。二是政府應當在法律法規以及政策上對電視媒體公益廣告制作與傳播予以支持，從而解決公益廣告制作資金匱乏的現實問題，從制度上為電視媒體上公益廣告傳播社會公益價值提供支持與保障。另一方面，也能從制度上對電視媒體公益廣告的傳播進行管理，使公益廣告的發展與傳播更加規范化。只有走上規范化、法制化的道路，電視媒體公益廣告才能在科技日新月異發展的新傳媒時代實現長足發展。三是強調電視媒體公益廣告的主題要與時代、現實接軌，要做到密切關注社會生活，與時俱進。公益廣告制作者應當注意在選取主題時要貼近人民群眾的現實生活，選擇民眾喜聞樂見的表達方式，反映人民群眾所關心的熱點問題，題材也應當涉及到民眾生活的各個方面，而不是只局限在某個角度。只有這樣，電視媒體公益廣告才能在新傳媒時代強大的信息流中經久不衰，成為引領社會主流價值觀的公益廣告。
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廣告視覺語言的概念簡述
廣告視覺語言作為當前“非符文表現”形式的重要廣告組成內容，其主要是通過視覺符號和符號系統向公眾傳播信息，它涉及到視覺語言構成內容、視覺語言的基本結構、視覺傳播規律等諸多內容。要對一個廣告視覺語言水平好壞進行相應的評判，就必須從廣告的本身食品媒體軟件內容、語言發聲、其人類收聽視覺感官要素三個方面進行相應的評判，進而確定該廣告的實際受眾范圍。
廣告視覺語言訊息的產生傳播過程簡述
在進行廣告視覺語言訊息產生傳播過程的探究之時，我們必須要深刻認識要一個要點，那就是廣告視覺語言訊息產生的終端目的，其目的乃是達到宣傳效果，給受眾以情操陶冶的同時更是給其宣傳的事物帶來巨大的知名度。綜合廣告視覺語言訊息的產生，不難發現其根源乃是社會生產力發展的需求，新的社會市場當中，各行各業之間競爭力度加劇，尤其是新時代伴隨著具有先進意義的品牌觀念的提出，在當前市場上形成了新一輪“品牌戰”，一個好的品牌在社會市場中除了可以給企業帶來良好的產品銷路以及受益外，更能營造出一個良好的發展環境，對于企業底蘊和企業文化內部工作生產效率的提高有著不可替代的作用。而廣告業作為一項以宣傳為基本工作職能的行業，其越來越多的品牌企業宣傳需求的市場需求出現，正是其廣告視覺語言訊息產生的根本性原因。
從客觀上講，當前階段我國廣告業發展水平殘差不齊，但是在同一地區廣告領域內卻競爭激烈，尤其是在大型一線城市中，廣告公司眾多，廣告專業性傳媒工作專家云集，新的人才集中情況下不可避免的就會出現創新，會出現激烈的競爭，而傳媒工作人員通過以受眾為主要的終端，進行相應的廣告語言訊息工程的探索工作，其就是廣告視覺語言訊息產生的客觀原因。綜合上述的廣告視覺語言的出現原因不難看到廣告視覺怨言的訊息產生到其最終受眾終端的結果調查，這是一個信息傳遞的過程，而這其中傳遞信息的優良與否，就包含了三個重要的方面，第一、廣告主是否制定了正確的傳播意圖？第二、廣告公司是否準確的表達了廣告主的傳播意圖？第三、廣告制作者是否制作出了符合廣告主持傳播意圖要求的廣告視覺訊息？從人類符號學和非符號學的感官調查總結中可以得到，其上三個要素都是其廣告視覺語言表現性是否合格的關鍵，要保證廣告視覺語言的準確、生動、有趣、符合廣告主的意愿，就需要第一、廣告主給出符合當前社會主流思想富有正能量的產品宣傳意愿，并且在意愿中添加是幽默、激情、引人深思等具有藝術傾向的廣告具體要求。第二、廣告公司作為一個傳媒機構，其需要根據其要求拿出一個富有創新觀念吸人眼球的方案，不可以草草了事。第三、作為廣告制作人員，除了要求有足夠高的技術水平和專業知識之外，更需要及時的吸收當前先進的傳媒廣告元素，看到當前社會主流前衛社會思潮的傾向，還要有極好的理解能力表達能力，較大的視覺見聞可以增大對廣告公司所作出策劃方案的理解深度，并且能夠運用博聞多見的知識從而提高對廣告藝術形式進行選材，在優質個性創新又符合其廣告策劃方案的要求之下，完美的完成廣告的制作，這是當前我國廣告視覺語言效果提高最為行之有效的方法。通過三方合作的形式從而將特殊的藝術類語言進行廣告策劃要求的加工，通過形式美的法則將視覺元素圖形、色彩、機理在二緯或者三維平面上進行符號系統的再組排序，禮包其視覺語境自然而富蘊現代社會主流的正能量元素，在宣傳其廣告主產品或者服務的同時，能夠以廣告獨有的韻味引起受眾群體的共鳴，給受眾群體的心中留下深刻的音響，這就是一個好廣告評判的最重要標桿條件之一。
縱觀當前我國國情，可以看到我國當前還出資啊社會主義初級階段，社會主流時尚潮流還處于一個變動比較大的階段，從近些年來的從清新西方文化潮流到東方追逐哈韓哈日風格，整個社會呈現出一個各類思想藝術大碰撞“百家爭鳴”的階段，而作為廣告制作方，除了要在專業技術領域提高自己的技能水平之外，更是需要從文明時尚暢流當中吸收具有正能量的時尚題材，運用先進獨到的商業眼光從紛亂的時尚思潮當中優選出與廣告策略最為吻合的內容形式，以二維或者三維的播出插入方式，將其廣告內容制作出來，在完成廣告基本宣傳效能的同時，運用其獨有的社會色彩時尚潮流文化特點，帶給廣大人們以美的享受節操的陶冶，在給廣大受眾群體留下深刻印象的同時，也在無形之中完成了一個好廣告的最終要求，這才是一個廣告媒體宣傳公司的廣告視覺語言探究的終極目的。
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[關鍵詞]項目教學 影視合成 包裝 教學模式
目前大量的電影、電視以及廣告作品使用了后期合成技術,相關的后期合成技術已成為電影、電視和廣告制作工藝和標準。影視動畫行業是非常有發展前景的行業,目前大量的電影電視作品使用了后期技術,后期合成技術應用已經非常廣泛。隨著國內電影、電視、廣告業的發展,業界對后期制作人才的需求越來越大,影視后期行業從業人員供不應求;另一方面,由于中國與國際影視行業市場開始接軌,要求從業人員必須具備更加專業化的專業技術和更高的從業素養。
《影視后期合成》是影視包裝專業核心課程,同時也是學習《Maya》《影視動畫》《影視動畫綜合案例制作》等后續課程的基礎。現有影視包裝專業授課模式仍以講授和演示為主,學生自己動手實踐操作教學環節嚴重不足。影視包裝專業方向定為影視動漫和網站設計方面,教師實踐方面教學經驗相對較差,學生能力與工作崗位所需要的實踐能力要求有較大的差距。如果與企業聯合辦學采用項目單元化教學,將企業已完成的項目或者計劃實施的項目用于教學中,并且將項目進行單元劃分,結合所學習的專業知識進行每個單元的講解,可以讓學生所學的理論知識得到充分的實踐化。
具體改革內容、改革目標和擬解決的關鍵問題。
《影視后期合成》針對影視后期、廣告制作從業人員的能力需求而設置,打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式,以職業崗位應用能力為主線,徹底打破原有課程的理論教學體系,突出課程的應用性和操作性。一方面充分利用校內實訓設施,引入行業專業制作實訓與仿真實訓項目,廣泛開展實訓,另一方面,開展校企合作,聯系一些相關企業或單位成立本專業的校外實習基地,讓學生對工作崗位所需要的相關專業能力與實踐能力有一個充分的認識和了解。
在平時的教學過程中,打破原來理論授課與實驗分開教學模式,采用項目單元化的方法,對一些項目單元進行剖析。依據影視后期合成的制作流程,分為前期的創意單元與后期制作單元兩個大的單元。在前期創意單元中,結合影視合成的鏡頭語言、客戶需求分析、故事版制作、創意原點表現風格等相關理論知識,給予系統講解。在后期的制作單元,分為概念設計單元、分鏡故事版單元、三維模型設計制作單元、材質貼圖燈光單元、分鏡動畫單元配樂合成單元幾個部分,依據每一部分,結合項目所需要的專業知識進行講解。在講解過程中,穿插理論知識,讓學生在制作項目單元的同時學會了理論知識,不需要機械的記憶,同時制作出的項目單元讓學生們頗有成就感,從而提高了學生的學習興趣。與此同時關注影視廣告行業的動向,為學生們分析當前流行熱播影視作品的主要制作技術,合成方法等,開闊學生的視野,及時了解在相關行業中專業知識的應用。在學期末大作業中,設計一些具有較強實際應用價值的題目,采用項目引導的方法,按照項目制作的流程讓同學們自行分組,并選出項目負責人和藝術總監來負責項目的進度和藝術質量,以達到良好的實踐鍛煉效果,為實現學生“零距離”就業奠定良好的基礎。
通過校企合作開展人才技能培養。在專業設置方面,以市場需求為導向,培養專業性技能人才,學以致用。另一方面,校企合作共建專業實習基地,除專業基礎知識教學合格外,實踐要求必須達到“上崗標準”,讓學生參與到項目的制作環節中,并建立團隊意識,共同研究項目,感受企業工作氛圍,提高適應能力。
實施方案方法:
(1)在平時教學過程中,引入企業的實際生產項目,將項目單元化,把影視后期合成相關的實踐知識及理論知識與實際應用情景結合在一起,將學習具體化。著重講解了電視包裝、影視特效、電視廣告、動畫短片等方面的專業知識并進行各階段流程的高強度專業化訓練,利用簡單實用的項目單元講解一些基礎知識,達到活學活用的效果,再利用大的商業項目進行綜合能力的訓練,按照公司制作流程進行安排和要求。同時逐步引入企業項目,分解項目開發流程,將學生編成項目小組,讓學生跟隨產品完成進度完成各自項目,最終按項目結項的原則進行教學上的課程考核,并從商業化和產品質量的角度最終對產品的市場價值進行評價。
(2)企業參與課程設置。將企業文化融入課堂教學,將學歷教育與企業需求人才培訓相結合,學用結合,活學活用,即學即用。
(3)充分調研影視后期合成市場人才需求狀況,堅持技術和藝術并重的方針,不能局限于軟件的學習,應全方位素質提高。
(4)實訓過程中為學生提供真實仿真的實習環境和場所,讓學生了解并熟悉整個工作流程?；虬才艑W生到公司實踐,讓學生對后期制作的流程環節有充分的認識,了解自己的不足和努力方向,達到事半功倍的效果。
實施計劃:
(1)與企業聯絡開展合作,將相關的網絡傳媒公司,影視后期合成廣告公司的相關專業知識及制作流程嵌入專業教學計劃中。
(2)聘請企業相關人員擔任學生導師,采取導師工作室制度,指導學生創作,增加商業氣息和使用價值,學生作品更有使用價值和市場價值。
(3)組織專業任課教師根據教學內容,實訓教學的相關記錄,提出建議和解決方案,以備不斷改進和完善。同時組織老師參加專業相關的培訓,到企業進行實踐,提高業務能力和實踐經驗。
(4)根據以上方案的實施,總結出利弊,然后再根據學生實際情況編寫相關研究報告。
總結:項目化教學是未來應用性課程的發展方向,也是拉近學校和企業、學習和就業之間距離的行至有效的方法。文章針對《影視后期合成》做一初步探討,以求在項目教學中取得一定的效果,進而在相關課程中進行推廣,達到觸類旁通的目的。
參考文獻:
[1]王忠源.中國動漫教育產業四人談[J].漫友, 2009.10.
[2]財政部,教育部,科技部,文化部廣電總局,新聞出版總署.關于推動我國動漫產業發展的若干意見.〔2006〕32號.
[3]徐循華.江蘇動漫產業發展情況調研報告[J].2006.8 .
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關鍵詞：房地產；目標成本；成本控制
中圖分類號：F406文獻標識碼： A 文章編號：
研究房地產企業成本,其實質就是對房地產項目開發成本的分析研究.總體而言,一個項目的開發成本大體可以下六大部分:1、土地成本；2、前期費用；3、工程成本；4、營銷成本；5、管理成本；6、財務成本。從成本的屬性來看，土地成本、管理費及財務成本在項目初期即可大部分確定，其波動幅度微小，可控性相對較??；前期費用、工程成本、營銷成本則會因為項目本身情況、涉及復雜因素眾多等而出現前后測差異較大的情況，如采取有效措施，則可壓縮性（可控性）較強。因此，前期費用、工程成本、營銷成本是我們在項目開發過程中進行成本控制的重點，尤以工程成本為重。下面結合筆者近十年的目標成本管控經驗，就第二、三、四類目標成本管控辦法和經驗做初步闡述。
前期費用管理
前期費用（約占項目總成本的2-3%左右），主要指設計費、報建費、勘察測繪費以及可研費用，其中成本控制的重點為設計費（報建費、勘察費等比重較小，且一般有相關收費標準）。
對于設計費用，主要從以下幾方面進行控制：1）無論是規劃設計還是一般的裝修設計，均采取多單位、多輪次招標，以爭取最佳的性價比；2）嚴格控制設計質量，在項目前期即盡可能確定有關技術經濟指標參數，防止因設計自身失誤原因導致成本增加，設計費用的審核、支付亦與之掛鉤；3）在滿足設計質量的前提下，限制鋼筋含量、砼含量、節點設計等對工程造價影響大的內容；4）在滿足建筑效果的前提下，控制裝飾用料和建筑材料封樣對工程造價的影響。
眾所周知，設計結果決定了工程造價的85%甚至以上，因此設計管理（雖然整個設計費用僅占總成本的2%）是工程成本管理的重中之重。一方面，合約及項目應積極配合參與結構選型設計、基礎設計等的評估，參與材料、設備的經濟性評價，盡可能為設計提供全面客觀的經濟性建議、另一方面，設計部門自身應以項目定位為原則，在保證設計質量的前提下盡可能做到限額設計，注重進行設計成果性價比分析，著重抓好事前的設計修改、多選樣、多分析、避免完工后的返工及不必要的成本浪費。
工程成本管理
工程成本（約占項目總成本的50-55%左右），主要由分判工程及甲供物資成本、配套成本等構成。
分判工程及甲供物資成本主要包括土建、機電安裝、裝飾、室內全裝修、消防、弱電、電梯、甲供材料等通過招投標確定的分判工程/供貨合同成本。我們主要通過以下具體措施來控制分判成本：
1、在項目前期（項目規劃階段、方案設計階段、施工圖紙設計階段等），根據設計的深度，以及過往工程建設經驗數據、市場價格因素，結合項目市場定位、銷售市場預測情況，通過不斷調整、修正的方式盡早確定合理的成本控制目標。
2、成本控制目標一旦確定，成本管理部門（合約、財務）應及時對成本測算值作進一步拆分，具體化的成本控制指標對工程分判和材料選用有指導作用。舉例來說：設計圖紙要求外墻采用花崗石，則國產材料、進口材料，效果不一樣，價格差異也很大，決策時就需要根據分解后的成本控制目標結合有關項目定位情況進行綜合評判、選擇，或進一步的選取替代品，達到設計效果與建造成本的平衡、統一。
3、在工程分判和材料采購過程中，堅持“三堂會審、貨比三家，最低價中標”的原則。各分判工程均編制標底，作為報價評議的重要依據。同時，加強分判商管理工作，完善投標單位的資格預審、考核制度，本著公開、公平、公正的原則廣泛吸收種類承包商，以實現充分的市場競爭，最終實現降低成本的目標。
4、加強對投標單位的議標制度。一方面，通過議標，解決了招標過程中存在的圖紙、技術、工期節點設置等各類含糊不清的問題，避免了將這些問題、矛盾帶入合同中而可能導致的后期現場施工糾紛、價款爭議事項；另一方面利用承包商的競爭心態實現報價讓利，成本下浮。
5、充分進行建材市場調研，了解有關新工藝、新材料、積累廣泛的市場信息，廠家單位，以充分協助設計部門進行設計、選樣、封樣，并盡可能實現有關材料的替代、有關施工方案的替代，降低工程成本。
6、設計圖紙、材料樣板提早開始研究、完善，招標準備工作也應早開始。金無赤金、人無完人，我們的造價管理人員、設計管理人員避免不了對某些專業存在生疏、不了解的情況提早開始這方面的工作，實際上是在學習的過程中完成了準備工作，為下一步的正式操作過程積累了必要的專業知識和管理經驗，少走了彎路減少了后期成本增加的可能機會，間接實現了成本控制目標。
7、完善設計變更、現場簽證的流程、制度，完善設計變更前的成本評審制度，明確各相關人員的簽字權限。設計變更引致的費用調整是工程成本控制的重點和難點，因為大部分的施工圖紙發生變更修改時，一般無法借助于貨比三家的方式確定造價。只能是以獨家協商議價的方式進行落實。這必然會帶來成本的增加。
我們推行的控制措施主要是：嚴格變更前的成本評審，明確相關人員的簽字權限，即由設計院簽發的設計修改圖紙必須經過公司設計管理部門的書面確認，如涉及變更金額較大（20萬元以上），則提交公司總經理辦公會討論確定后再予以實施。
特別要強調的是，在工程目標成本管理過程中應用成本分析預警制度，即與有關部門配合，在項目發展的不同階段根據項目發展的具體情況實時，定期調整成本臺帳，及時反饋有關成本變動情況，預測成本變動趨勢，并通過各種有效途徑（如成本控制小組會議制度）及時進行調整、消除造成成本異常波動的不合理因素，可對工程成本管控起到較好的作用。
營銷成本管理
營銷成本（約占項目總成本的5-8%左右），主要指在項目銷售過程中形成的種類費用，包括廣告費、推廣費、售樓處費用。
營銷成本管理的主要措施為以下幾點：
1、建立各項的廣告及市場推廣計劃、預算的執行及監督體制。隨著公司項目增加，營銷中的廣告及推廣手法增多，廣告隨機性加強，廣告費用的不可測因素也隨之增多，建立完善的廣告及市場推廣計劃以及費用預算制度，是必不可少的。上述制度的要點在于計劃及預算編制的準確性、可操作性、有針對性，一方面確保在宏觀上實現控制項目的廣告及市場推廣費用，另一方面緊緊抓住市場根據不同項目的特點靈活多變地采取種類媒體推廣措施。
2、完善營銷成本管理的招標體系，完善各項廣告制作的報價、比價、議價操作流程，用競標的方式，謀求各項廣告制作的優質低價，控制廣告制作的費用成本。
3、降低媒體的折扣點，媒體尤其是報紙廣告的投放，占整個廣告費用的比重，進一步降低主要媒體廣告的折扣點數，可直接降低廣告費用，對于營銷成本的控制也是有效的舉措。
參考文獻
[1]鄒偉．淺議房地產開發項目成本控制的關鍵階段[J]．武漢建設，2006，（3）
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【關鍵詞】廣告設計 教學與改革
一、廣告設計教學的現況及所暴露的問題
現今，大多數高?！稄V告設計》課程，多偏重廣告創意技法設計表現的訓練，不重視廣告設計的實用性，不關注廣告設計前的廣告策劃工作，不考慮廣告設計練習的系統化，往往造成花拳繡腿的設計形式無實用性后果。在實際項目廣告設計工作中，如果沒有廣告市場調查，沒有產品廣告策劃和定位，忽視廣告策略和策劃，是沒辦法制作出有用的廣告的。因此，站在廣告設計專業學科角度，引入實際廣告設計項目和實際廣告設計競賽項目，進行系統化的廣告設計教學方法，培養具有全局觀的實戰廣告設計專業人才，是《廣告設計》課程追求的教學目的。
二、廣告設計人才培養目標應該綜合化
目前，市場企業要求廣告設計師具備宏觀把握能力和實際操作能力，具有較高綜合素質。相應地，廣告設計的教學目的也應配合市場需求，培養具有較高綜合素質的專業廣告設計人才。這里同時強調了綜合素質，它具體包括：
1.設計溝通能力。引入實際廣告設計項目，讓學生參與廣告設計項目，了解與客戶交流的全過程，在參與中逐步學習與企業中設計任務接觸密切的市場部、營銷部、策劃部等進行溝通交流的能力，從而保證廣告設計的后續工作順利進行。
2.項目合作能力。在實際廣告設計項目中，讓學生學習與公司內部的策劃人員、客戶服務人員、媒介人員等進行團隊合作，了解自己在團隊中的位置和作用，在與別人合作中，做好自己的設計工作，齊心協力助力項目進行。
3.廣告策劃能力。要求廣告設計學生在進行廣告設計工作前，與廣告策劃、廣告文案人員一起進行市場調研，參與各種信息的分析、提煉，進行廣告設計前的定位，討論廣告策略和具創意性的廣告主題，確保后續設計工作的有效性。
4.設計創造能力。廣告設計師水平能力的高低，最主要體現在創造能力的高低。設計創造能力要求學生多進行創意思維的訓練，多觀察生活，體驗生活，開闊思維，訓練自己根據主題多角度進行思考，產生利于設計表現的獨特性主意。
5.廣告表現能力。廣告設計師最終需要把創造性主意用自己所學的專業技術，通過設計圖表現在具體的廣告媒介上。在這個過程中，要求學生運用所學的圖形創意技巧，色彩搭配方法，文字設計技法，版式構圖法則等綜合知識，設計表現優秀的廣告畫面。在實際項目中，還需要學生面對客戶，講述表達自己的設計思想，在提案中說服客戶采納作品，努力實現作品的正式采用，爭取相關的廣告設計報酬。
三、廣告設計教學方法應該系統化
筆者有多年從事廣告策劃和廣告設計的具體實戰經驗，根據實際項目要求，在課堂教學中逐步認識到：廣告設計不能只片面單一的、割裂的訓練學生具體點的設計技能，應該采用現代廣告全案實戰運作方法，引入實際廣告設計項目和實際廣告設計競賽項目，讓學生參與從市場調查到廣告策劃，廣告創意，廣告制作，廣告媒體全過程，使學生更加符合實際社會人才需求。
廣告設計的系統化教學方法，由五種具體形式組成，分別是：基礎課堂教學、廣告市場調查、設計專題講座、廣告模擬實戰和項目分組協作。
1.基礎課堂教學。在多媒體課堂上，講解基本理論，針對知識重點和難點，組織學生討論、答辯。課堂組織討論、答辯體現了教學互動法，培養學生積極主動的參與意識和流暢的語言表達能力。
2.設計專題講座。定期邀請社會有豐富經驗的廣告設計師，講解和分析自己的經典案例作品，讓學生了解廣告案例實際運作過程，為實戰訓練奠定基礎。
3.廣告市場調查。讓學生任選某產品專題，把課堂講授的調查方法運用到實際廣告調查活動中去，要求學生對自選的廣告調查內容、結果進行分析統計，撰寫出具實際指導意義的結論的調查報告。根據報告，寫出有獨特想法的可執行的廣告策劃方案，要求學生課堂PPT演講。
4.廣告模擬實戰。要求學生根據自己選擇的商品，圍繞產品項目，進行市場調查，廣告策劃，廣告創意，廣告制作，廣告媒體等從頭至尾的整體工作。強調學生的營銷意識，為以后設計實用性廣告打好基礎。
5.項目分組合作?，F在廣告設計項目，分工非常精細。每項工作都需要互相配合，通力合作，共同完成。在課堂教學中，模擬公司運作方式，對學生進行分組，讓學生學會合作，培養有全局觀的實用人才。
以上的五種教學方法是一個循序漸進的系統化整體，針對本科和專科不同基礎的學生，可以靈活的調整運用，培養有全局觀的實戰廣告設計專業人才。
參考文獻
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