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公共管理概論范文1
“公共事業管理概論” 課程是公共事業管理專業的一門專業核心課程，是學生深化對于管理學的了解和認識、掌握有關公共事業組織的運作方式和管理手段的重要途徑。本課程涉及知識點比較多、比較寬泛，很多學生缺乏對公共事業管理的直觀認識，單純的課堂講授比較枯燥，也缺乏說服力。因而，要創新教學方法，探索合適的實踐性教學方法，通過實踐活動來理解和強化知識、培養能力。
一、“公共事業管理概論”課程實踐教學方法選擇分析
實踐教學是培養學生創新精神和提高學生實踐能力的重要環節，是對理論教學的驗證、強化和拓展，具有理論教學不可替代的特殊作用。“公共事業管理概論”課程實踐教學方法以調動學生積極性為核心，以參與和體驗為基本方式，以模擬實踐教學為主線，建立多渠道、獲取式的實踐教學系統。本課程所采取的實踐教學方法較多，有案例分析、角色扮演、社會調查、管理游戲、網絡沖浪等方法。其中，案例分析教學法是采用較多，又是課堂實踐教學方法，是整個公共管理學科教學的特色形式。案例教學是運用典型案例，將學生帶入特定事件的現場，通過學生的獨立思考或集體協作，對其案例進行分析，進一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力，同時培養正確的管理理念、工作作風、溝通能力和協作精神的教學方式。
社會調查方法卻是要通過深入社會，搜集直觀感性的第一手材料，進而分析材料，并形成一定的調查結論，是知識從感性向理性深化的過程，具有鮮明的參與社會實踐的特征。作為一種系統的、科學的認識活動，社會調查有著一種比較固定的程序，這種固定的程序可以說是社會調查自身所具有的內在邏輯結構的一種體現。主要包括以下幾個步驟：：提出調查主題、調查準備、社會實地調查、數據整理和分析研究等。在公共事業管理課程中引入社會調查法來展開實踐性教學，特別是要帶著特定的管理問題，組織學生進行社會調查，深入各類公共機構與組織，以及社區，引導學生有目的、有意識地專門搜集和整理課堂學習知識的相關信息，通過觀察社會、了解社會，可以實現課堂學習與社會中的現實問題的有機聯系，促使學生運用所學知識解釋社會現象，實現感性認識到理性認識的逐步加深，實現學會認、學會做事、學會合作、學會生存。
二、社會調查法在“公共事業管理概論”課程中的應用案例
社會調查法在公共事業管理課程的實踐教學的本文由收集整理引用，取得了良好的教學效果。下面以“青海省公共事業組織狀況調研”為例，對社會調查方法在“公共事業管理概論”課程實踐教學中的運用進行說明。
（一）確定調查主題
根據《公共事業管理概論》課程的教學內容，在選擇什么內容或問題作為社會調查主題時，主要考慮調查主題的有價值性、可行性等因素，因而選擇“青海省公共事業組織狀況”作為調查主題。這主要是由于這樣幾個問題：首先，本課程學習對象為青海民族大學公共管理學院2009級公共事業管理專業的本科學生，需要從實踐中認識社會，加強專業和課程的認知度。其次，課程學習的60%以上的學生來自青海各基層地區，調研地點以就近為主，分布于西寧市及海東地區，還有玉樹州，充分的體現了地域性、民族性等特征，而且，調研地點的分布具有一定的代表性，學生以自己家庭所在地為中心進行輻射式取點，能夠保證調查的質量，而且調研成本低。
（二）調查準備
調查準備主要包括了調查方法的選取和組織安排兩方面的內容。
1、調查方法的選取：調查方法主要有抽樣調查法、問卷法、觀察法、訪談法和文獻調查法等，其常用調查方法為訪談法與問卷調查法。訪談法是調查者通過與被調查者面對面的進行交談，討論而收集資料的一種方法。問卷調查法中最重要的是設計問卷，問卷的設計一定要緊密圍繞調查主題，本著全面、科學、可操作性來設計調查問題和構建變量和指標之間的邏輯關系。根據當前公共事業組織（事業單位、社會團體、民辦非企業單位及基金會）的現狀、公共事業管理的教學內容及學生的認知能力等，以了解公共事業組織運行的狀況及存在的困境為主要內容，以訪談法為主，問卷調查為輔的調查方法，考察所選公共事業組織的狀況及這些組織所涉及的公共事務等相關情況，能使學生對公共事業組織有一個直觀、真實的認識，從社會實際狀況出發來深入而直觀地認識公共事業管理的內容、方式、目的等，加深對該課程內容的理解。
2、前期組織安排
由于關于公共事業組織的內容在課程教學設計中安排為第二章，因此，在學期初，也就是在調查前1個月布置具體的社會調查事宜。主要是介紹社會調查方法、調查對象的選定、調查數據可靠性的把握、調查報告的撰寫以及本次社會調查的要求等，督促學生做相關的知識儲備，尤其是對訪談法及調查問卷要做詳細的解釋，保證學生理解調查問題及調查目的，減少調查者因對問題的不理解造成的數據錯誤?？紤]到被調查的公共事業組織的多樣性及學生的自主性，由學生自由組合為4至5人為一組的小組，并且自主聯系調研對象，同時為了保證每個同學都能實際參與調研工作，各小組自主推選一名組長，主要負責小組調查活動的開展及督促和與教師的聯系，調查分工等由組內成員自行協商。
（三）調查與資料收集
在調查準備階段，各調查小組根據組員情況，確定調查對象。各小組優先選擇家庭所在地、親戚所在地、同學朋友所在地的公共事業組織為調查對象，或以興趣因素選擇教育、衛生、慈善、環保等領域開展工作的公共事業組織，有選擇地發放問卷或面對面地調查與訪談。本次調查的對象有：“三江源生態環境保護協會” “金巴慈善基金會” “雪域慈善救助會” “青海義工聯” “青海省康樂醫院” “大通縣小星星幼兒園” “西寧市小花朵幼兒園”等七個公共事業組織。在調查過程中，以調查組織存在的困境和問題為研究的主題及分析的重點。學生在調查總結交流中往往對這個環節的感受最深，充分的體現出學生的參與性及親身體驗性，從而對相關教學內容有了更深的理解，團隊協作精神得到了良好的培養、訪談技巧及溝通能力也有提升。
轉貼于
（四）調查資料整理分析與撰寫報告
將調查得來的原始資料進行整理、分析是撰寫調查報告和定量研究的基礎。這個環節中，指導學生根據調研主題，分析調查問題之間的邏輯關系，撰寫調研報告。由于各調查小組成員的知識結構和水平的差異，各組選擇的數據分析方法及最終的定性結論也不同。由于本次調查對象的特殊性及學生本身的客觀原因，多數小組以訪談的形式進行調查，導致獲取的數據資料較少，未能實現本課程與統計分析課程的結合。但通過組員多次訪談及有些組員的親身體會，收集的資料較多，對其分析，實現了公共事業管理課程中的理論與實踐的結合，學以致用，使分析結果更為深入和全面，并加強了課程內容的學習。由于學生寫作水平的差異又影響著各組最終的調研報告的水平，因此多次指導，反復修改后最終定稿。
（五）調查的總結、交流
調查的總結與交流是完善社會調查法的實踐性教學成效，取得良好的教學效果的必不可少的環節。調查成果的交流，各小組以ppt形式匯報各組的調查情況、調查結論等，就調查中反映出的問題進行討論，分享調查體會與經驗，并且回答老師和同學的提問，實現知識的啟發、碰撞、提升。同時對調查中暴露出的一些問題，比如組織安排、問題設計、調查難點等進行總結，以便在今后的社會調查中避免出現相同的問題，完善社會調查法的實施和提高調查效果。從學生對調查交流、總結的情況反映來看，有些小組事先組織安排有所欠缺，導致調查時間延長、訪談目的未達到、成員之間的溝通不積極等等。更多的學生反映經過社會調查后對公共事業管理方面的很多知識有了直觀和更深入的認識，而且還在調查中取得了許多意想不到的收獲和感受，比如被調查的慈善組織所涉及的公益問題時，很多學生認識到專業課程學習的重要性和激發出的強烈的社會責任感。此外，社會調查對溝通能力的提高以及與團隊合作能力的鍛煉也是學生交流總結中反映比較突出的一個方面。
（六）社會調查的評價考核
各小組完成社會調查后，在規定的期限內要求上交調查報告，同時還要附帶調查問卷、小組成員的分工說明等材料。小組社會調查實踐成績由調查報告成績、ppt的制作成績、交流匯報成績和學生評分四部分組成。調查報告成績、ppt制作成績、交流匯報教師評分和學生評分成績分別按照50%、10%、20%和20%的比例加權得出小組社會調查實踐成績。每個學生的成績以小組成績的85%為基數，15%按照每個學生在小組社會調查中的分工和表現等給出?？茖W、合理的評價標準和評價方式有助于借助評價考核來檢驗課程教學效果和學生學習能力與素質的提高情況，有助于完善實踐性教學的各個方面。
公共管理概論范文2
企業管理模式的變遷是與企業生存和發展的環境息息相關的，在不同的環境下，企業會采取不同的管理模式。總體上看，企業的經營管理模式經歷了從傳統管理模式向現代管理模式的嬗變。在傳統的管理模式之下，企業的主要出發點在于對制造資源的占有和對生產過程的直接控制。因此，傳統的管理模式之下，企業的眼光是朝內的，資源的概念也僅僅限于企業內部，為了增強競爭力，企業本著“控制”的理念，實行“縱向一體化”的管理方式。這種管理模式是與市場競爭不激烈、市場需求變化不大的環境相適應的。這種管理模式曾在20世紀80年代之前發揮了重要的作用。但是，進入20世紀80年代之后，生產逐漸進入了追求多元、適時生產、追求個性化和知識化的階段，在這種情況下企業的經營管理模式必然要發生變化。
原來的“縱向一體化”的管理模式增加了企業的投資負擔、使企業承擔了喪失市場機會的風險、迫使企業從事自己不擅長的業務活動，并使企業在每個業務領域都直接面臨眾多的競爭對手，這些都增加了企業面臨的市場風險。而能夠預防和規避風險，準確把握市場需求，以較低的成本、較高的質量和較快的速度滿足市場需求的企業才能在競爭中勝出。因此，企業管理模式的改革勢在必行。在這種背景下，企業的管理模式從原來的基于單個企業的管理模式過渡到基于擴展企業的管理模式。在20世紀80年代，美國為了奪回在制造業上的傳統優勢，開始向日本的企業學習精細生產方式。美國在向日本企業學習的基礎上提出了“敏捷制造”的概念，強調了基于互聯網的信息開放、共享和集成。
2 供應鏈管理模式的產生總體上看，企業的生產經營活動經歷了20世紀70年代之前的追求低成本高效率的生產階段、20世紀70年代初到80年代中期的追求多品種、高質量的生產階段、20世紀80年代中期開始的追求多元、適時生產階段、20世紀90年代后期開始的追求個性化、知識化生產的生產階段。供應鏈管理正是在企業生產經營活動發展變化的過程中產生的，企業改變原來的基于控制理念的“縱向一體化”管理模式，不僅將企業自身的人、財、物、時間、信息當做資源，企業外部的資源也可以為企業所利用，從而轉變為“橫向一體化”的管理模式。企業與上下游企業之間的關系也從原來純粹的供需關系、利益競爭關系轉變為密切合作的戰略伙伴關系，一個企業與上下游企業之間的關系發生了重大的變化。
當然，除此之外，供應鏈管理模式的產生還是信息技術發展、經濟全球化發展和物流發展的產物。首先，供應鏈管理的發展與信息技術的發展密不可分。市場需求千變萬化，要確保需求信息準確地沿著零售商——分銷商——制造商——供應商的方向進行傳遞就離不開信息技術和信息工具。20世紀80年代的制造資源計劃、20世紀80年代到90年代的即時生產、20世紀90年代到世紀末的精細化生產、以及進入21世紀的快速反應供應鏈等都要求廣泛地運用信息技術，加快信息的溝通和傳遞，實現整個供應鏈上的信息共享。其次，經濟全球化的發展也是供應鏈發展的背景和條件。在全球化的條件下，企業外部存在著大量的資源。企業可以在經營好自身的核心競爭優勢的基礎上，加強與其他企業之間的合作，實現雙方的共贏。最后，供應鏈管理的發展也離不開物流本身的發展。物流管理和物流技術是供應鏈發展的載體，沒有物流管理和物流技術的發展，供應鏈上節點企業之間的同步化運作就成為一句空話。正是物流的發展打破了企業的邊界，為實現節點企業之間的透明運作奠定基礎。
公共管理概論范文3
關鍵詞：電力工程；技改大修；工程管理
中圖分類號：TM73 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）012-0-01
前言
在社會的進步和科技不斷發展的前提下，一些新的技術和設備層出不窮，使我們的生活得到了極大的便利。這些不斷發展的新技術對電力工程提出新的考驗。首先，電力工程的安全性和可靠性就是一個大問題。電力工程的技術改進和修整，不僅能夠提高供電的水平和總量，滿足人們的需求，還是電力企業目前急需解決的問題之一。
一、電力工程技術改進和大修
電力工程的技術改進和大的修整，這里面主要是技術的改進和設備的修整和提高。技術的改進，主要是就目前電力系統的整個行業來講，加入了許多新的電力技術，以此來提高整個電力行業的技術水平，引領新的技術。以前，全國如火如荼進行的農村電網改造工程就是一個很好的實例。說的是對農村里的供電網絡進行徹底的改變?，F在的主要技術有很多，大體上主要是，電力技術的改造，包括電力和電子技術，用新興的互聯網技術，建立與時俱進的新型變電站，實現自動化。還有供電網絡的提升改變，形成新一代的智能電網。目前新材料事業不斷發展，供電系統也出現了許多超輕，性能更好地優良材料代替之前的材料。以前的老設備需要進行整修，這是電力系統在發展過程中必須要面臨的問題。因為不管是多么好的設備，在運行一段時間后都是會出現問題，不斷磨損，導致出現問題和故障，所以，我們要對所用的設備和儀器進行修整，以適應任務的需求。
二、電力技術改進和大修工程管理面臨的問題
1.資金投入的少。目前，在我國電力工程的技術改進和大修過程中出現了一系列的問題，這主要是我們在開始施工的時候沒有進行科學的預算，或者是預算做的不合理，造成了問題。輸電力公司不夠重視，對技術改進和大修工程沒有給予足夠的資金。有時，電力工程公司單純提高自己的經濟效益，過分降低成本，只是進行了表面的工作，為了應付差事進行技術改進和大修，而沒有從根本上重視問題，資金投入很少，所以沒有從根本上解決問題。
2.成本有關預算不科學。電力系統的技術改進工程，施工部門沒有合理的進行有關成本的核算，這樣，在后期的施工工作中，電力工程部門在技術改造施工的預算資金和實際花費的資金對不上。后期的好多工作就不能進行，造成很多工程不能落地實現。技術改進的工作不能如實完成。
3.設備大修工程中設備修理的效果不是很理想。設備的大修工程很重要，這是在電力系統中經常使用的設備出現了問題才會進行的工作，是經過慎重考慮才決定要做的工作。因此這是一項長時間的工程。和普通的緊急維修不一樣，因為這里面涉及到很多的設備，區域也很大。這樣，大家就容易散漫，一些設備忘記維修也是經常會出現的事情。有的時候計劃維修的設備，實際沒有維修好，沒有落地實現，這樣會使維修不徹底，仍然存在故障。
4.電力系統技術改革的任務分配不合理。電力工程的技術改進過程中，難免會有技術改革的政策無法落實和實現，致使結果好壞不一，有些地方的電力設備很好，運行很安全，而有些地方的電力設備很差勁，沒有得到有效改進。這種情況的原因，大抵上是因為當初在分配工作的時候分配不均，下面的施工單位不能確定自己的工作范圍，造成了一些重點區域的遺漏。
三、電力工程中技改大修工程的管理建議
1.對管理的流程和相應制度進行優化
電力工程隨著使用會出現各種問題，這就使我們必須不斷地進行改進和大修，以維持人們對電力的需求。所以，需要各個相關的部門人員進行相互的配合，這就包括施工工作人員，管理工作人員，財務工作人員等。這里面包含許多部門的人員，各個職能和責任都不一樣，所以，管理不善就會造成混亂。電力事故出現以后，首先要根據人員的情況明確相關的責任，充分規劃每個責任人負責的片區，保證技術改進和大修工作的正常有序進行。我們在劃分責任的時候要遵守一定的規則，首先，要保證施工的效率，每個人都有自己的責任范圍，所以必須要落實責任范圍里面的工作，每個人都要按時按量完成。其次是注意安全。安全責任無小事，工程技術改進和大修是重大的工程，在進行施工的時候切記注意工人的安全。消除存在的安全隱患。最后，要保障工程的質量，如果工程質量不合格，以后還會返修，這樣就浪費了人力物力和財力。
2.加強成本的管理
在電力技術改進和大修的工程中，資金很重要，沒有資金的支持，就不能購買工具和設備。所以，要保障資金的供給和合理分配。加強資金的管理是我們進行工程的合理保障。提高成本的預算效率，保障資金的供應，使實際提供的資金支持比預算多出一些，這樣對保障工程的質量非常重要。財務的管理人員要加強對財務的管理工作，做好合理的規劃和運用，在實際的工作中還要不斷進行統計和審核，保證投入的資金科學合理，落實到實處，提高資金的使用效率。不要讓相關人員對資金進行私吞。保障工程能夠順利完成，還要保障工程的質量。
3.加強各個部門間的合作
電力工程的改進和大修工作系統性和整體性非常強，這里面有很多方面的知識，包括施工的知識，管理的知識，財務和監管的知識，因此就需要這些相應部門的人員進行配合。作為電力的管理人員，就是要加強各個部門之間的聯系工作，統籌兼顧，站在一定的高度上部署工作。保證各個部門充分發揮作用，使電力系統的技術改進和大修工作順利完成。
四、結語
在電力系統運行的時候，我們為了不耽誤大家的用電，工作和學習，應該要進行一些技術改進和大修。在技術改進和大修的正常運行中，質量十分重要。在技術改進的過程中，管理也是很有必要的，管理人員必須要站在全局的角度上，充分認識工程中存在的問題，進行工作部署。各個部門要相互配合，共同完成任務。
參考文獻：
公共管理概論范文4
1.1教學目標定位不準確
教育主管部門明文規定：畢業論文是高等學校畢業生在畢業之前，根據《人才培養方案》的要求，在教師的指導下，由學生獨立撰寫的具有學術價值的論文，它是高等學校的學生完成學業的標志性作業，也是對學習成果的綜合檢驗。公共管理類專業本科畢業論文（設計）的教學過程要在堅持基本原則的基礎上結合公共管理類專業本科生培養的特點和實際需要。教學目標定位不準確是制約當前高校公共管理類專業本科畢業論文（設計）的教學水平提高的根本因素。就目前而言，國內相當一部分高校的公共管理專業本科畢業論文（設計）課程定位不準確。甚至部分高校的教學大綱將公共管理專業本科畢業論文（設計）定位專業選修課，這導致公共管理專業本科畢業論文（設計）在課時的安排，教師人員的配置，教學設施的配備方面都存在嚴重不足。對教師而言，教學目標定位不準確嚴重影響了教師教學的積極性和主動性。目前部分高校將畢業論文（設計）定位為一門選修課，而畢業論文（設計）這門課程所講授的論文選題、論文寫作的方法、格式和規范，參考文獻選擇、外文文獻翻譯等等需要花費教師和學生大量的時間和精力，由于相應的課時安排和重視程度都不到保障，教師在論文寫作的教學過程中只能側重對于空洞的書面講授，忽視了畢業論文（設計）課程強調實踐性和參與性強的特點，在一定程度上弱化了學生直接參與和動手寫作的能力，不僅畢業論文（設計）教學的質量大打折扣，教師在教學的過程中也顯得力不從心。對學生而言，教學目標的不準確使得學生對專業英語的學習產生了兩點誤區。首先，盡管越來越多的高校開始注重對本科生科研能力的培養，但由于本科生課程安排相對緊湊，學生用于開展科研的時間和精力有限，大多數學生對專業知識的理解和把握能力不夠。畢業論文（設計）課程培養和考查的恰恰是學生的科研能力，但由于課程的安排和教師的重視程度不夠，對于大多數學生而言無法將所學的有限的知識與課程有機結合起來。其次，由于大多數高校將畢業論文（設計）設置為選修課，學生對這門課程重視程度不夠。作為選修課，學生本能地認為畢業論文（設計）就是一門普通的增長知識的課程，只要求理解就可以，無需深入掌握。這就直接造成了學生普遍對畢業論文（設計）這門課程的重視程度不夠，結果在畢業論文的寫作過程中相關的問題層出不窮，學生沒有能力將畢業論好。雖然部分學生論文寫作達不到規定的標準，但是學生又得畢業，最終結果就只有在執行的標準上大打折扣，嚴重影響了學生素質的培養。
1.2教師人員安排不合理
盡管我國相關教學大綱規定畢業論文（設計）教學應當由教學和實踐經驗豐富的教師擔任，但在實際教學過程中，這項規定執行過程中遇到困難。目前無論是青年教師還是高級職稱的教師都在畢業論文（設計）教學過程中面臨著亟待解決的問題。對于青年教師而言，在教學過程中面臨著一定的困難和挑戰。首先，畢業論文（設計）課程對教師知識的儲備和運用要求非常高，青年教師由于工作不久，從事一線的教學工作時間較短，在科研和教學方面都與老教師存在一定程度的差距，在教學過程中往往會遇到諸多困難。其次，部分高校對于畢業論文（設計）課程的重視程度不夠。由于定位選修課，學校以及學院對課程教學的投入的精力和關注度都不夠，更不可能為青年教師提供專項的進修培訓，在一定程度上形成了惡性循環。對于高級職稱的教師特別是教授而言，時間和精力的缺乏成為制約教學質量的重要因素。公共管理專業本科畢業論文（設計）教學不僅要求教師具有豐富的教學和實踐經驗，而且還必須具備充足的時間和精力來完成教學工作。由于高級職稱的教師特別是教授或是承擔著較為繁重的科研工作，或者擔負著行政領導職務，常常無法保證或投入過多的精力進行教學工作，特別是畢業論文設計還是一門選修課，教學的質量往往達不到教學大綱的要求。
1.3相關專業教材缺乏
教材作為承擔課堂教學的重要載體，直接關系到教學水平的提高。目前，就全國范圍內而言，高校公共管理專業畢業論文（設計）課程教材存在以下兩個方面的問題：首先，就相關教材數量而言，專門針對公共管理專業畢業論文（設計）教材可謂鳳毛麟角。由于公共管理專業在國內開設較晚，加之相關高校對課程的定位偏差，直接導致了國內從事公共管理專業畢業論文（設計）課程教材編訂的人員有限。由于缺乏相應的教材，許多高校公共管理專業畢業論文（設計）課程的教材往往采用政治學或管理學等相關學科的教學資料，其內容缺乏公共管理專業所需的專業性、實用性。學生在學習的過程中也帶有一定的盲目性和隨意性。其次，就僅有的幾部教材而言，教材內容普遍存在滯后性和非針對性。在這些畢業論文（設計）課程教材中，有的教材側重于經濟類管理，缺少針對性；有的側重于政治學，一定程度上超出了學生的接受能力；還有的教材內容嚴重滯后，不能隨國內外公共管理專業的迅速發展而不斷更新，許多方法和事例難以滿足當前公共管理專業的本科教學要求。
1.4教學方法和手段相對滯后
目前，相對滯后的教學方法和手段直接影響著公共管理專業本科畢業論文（設計）課程的教學質量。第一，教學方法缺乏創新?，F階段，公共管理專業畢業論文（設計）教學仍未擺脫普通課程教學的窠臼，缺乏針對公共管理專業畢業論文自身特點的教學創新。教師的教學方法局限于知識點的講授，并沒有注重通過將知識點的理論與現實社會的實踐有機結合，而是空洞的說教，一旦遇到具體的寫作，學生就無從入手。因此，在知識經濟迅猛發展的時代背景下，僅僅停留和局限在傳統的教學模式下，已經很難適應時展的需要。第二，教學手段單一僵化。公共管理專業畢業論文（設計）教學應該結合公共管理專業和本科論文寫作的雙重特點，尤其要注重培養學生的問題意識和科研意識。而現在的教學仍然停滯在傳統教學方法，教學手段依舊單一僵化。教學、教材和課件依然是主要的教學手段，學生主觀能動性不強，被動地依賴教師，部分學生需要教師的亦步亦趨的督促式指導，不能通過自己的思考來解決問題，在一定程度上削弱了學生學習的主動性與積極性。
2當前高校公共管理專業本科畢業論文（設計）提升的路徑探析
2.1明確畢業論文（設計）教學目標
設置公共管理專業的高等院校應當依據教育部對本科畢業論文寫作的有關規定，結合各自學校自身公共管理專業發展的情況制定畢業論文（設計）的教學目標。就目前而言，應當突出強調它在專業教學計劃中的必修課地位，引起師生們的重視。公共管理專業畢業論文（設計）教學的總目標應定位為：“根據人才培養的目標和規格要求，結合顧客——學生的要求和用人單位的要求，建立畢業論文（設計）各環節的質量目標，達到人才培養的基本要求和滿足學生個性的發展，最終目的是訓練學生的初步科研能力、高水平的知識運用、技能的培養和創新精神、開拓創新能力和學術道德的培養”。公共管理專業畢業論文（設計）教學的具體目標主要包括：在教師的教授和幫助下，通過學習了解畢業論文的基本屬性和特點，逐步掌握如何進行論文選題、如何撰寫開題報告、資料的收集和信息的檢索、論文的結構和撰寫規范，論文的修改和論文的答辯等相關問題，最終確保學生能夠高質量地完成畢業論文（設計）。
2.2優化課程師資隊伍建設
師資隊伍建設是培養學生理論與實踐綜合運用能力的基礎。針對當前公共管理專業教師隊伍的構成的現狀，可以采取不同的方式來加強專業教師隊伍的建設。其一，針對教學和科研相對欠缺的青年教師而言。未來公共管理專業的青年將逐步實現高學歷，科研能力將成為青年教師的強項，教學經驗的不足可以通過逐步的教學實踐得以彌補。因此，未來青年教師無疑將成為畢業論文（設計）課程教學的主力。而就現階段而言，首先，高校有關部門應當積極為青年教師提供一個鍛煉和學習的機會。教師作為特殊的職業，其經驗和知識的積累恰恰需要平時的摸索和鍛煉。其次，學校、學院可以聘請校內外一些學歷較高、經驗豐富的老教師，通過這些老教師的幫助和指導，不僅可以減輕青年教師在教學過程中面臨的諸多壓力，而且培養和鍛煉青年教師實踐教學能力。其二，針對具有豐富教學和實踐經驗的老教師而言。老教師科研水平高，教學經驗豐富，他們參與到畢業論文（設計）課程中來，對于提高學生畢業論文的水平和質量無疑具有重要的意義。就現階段而言，由于老教師承擔著相對繁重的科研任務或行政任務，而畢業論文（設計）課程需要投入大量的時間和精力，部分學校強制讓這些教師承擔這門課程，其教學成果往往是事倍功半。目前最優的解決路徑是老教師和青年教師共同參與畢業論文課程的教學工作，老教師更多的是對青年教師提供必要的指導，而青年教師直接參與到教學的第一線，形成多層次和多元化的教學梯隊，既達到了鍛煉教師隊伍的目的，又擴大了學生與教師在學術、科研、社會實踐等方面進行交流的空間，對于教學質量的提升有著深遠的影響。
2.3更新專業教材內容
當前公共管理專業畢業論文（設計）教材的針對性、時代性和實踐性不強，教材多側重于經濟管理類或政治學類教學，脫離了高校公共管理專業畢業論文的教學要求。為了改變目前教學的現狀，相關部門應聯系開設公共管理專業的高校，組織本領域的專家學者根據我國高校公共管理專業人才培養要求，編寫不同公共管理專業領域的教材，提高專業教材內容的適用性。教材應當服務于公共管理專業畢業論文（設計）的教學目標：首先，在理論層次方面上，公共管理專業畢業論文（設計）必須明確作為本科畢業論文的共性特征和作為專業學科的個性特征。教材必須明確畢業論文在公共管理專業教學中的地位和目標，并為教師的教授提供一個可以參考和借鑒的教科書，為學生提供一個可以學習論文寫作的教材。其次，在實踐能力方面上，學生能夠根據所學知識熟練掌論文的選題、開題報告的撰寫、資料的收集和信息的檢索、論文的撰寫規范，論文的修改和論文的答辯等相關問題。并且通過這門課程的學習，實現將四年所學知識與實踐問題有機結合，鍛煉和培養自己的學術科研能力和溝通交流能力。
2.4改進教學方法
公共管理概論范文5
關鍵詞：市政工程；施工管理；質量控制
中圖分類號：O213.1文獻標識碼： A
1 引言
隨著市場經濟的不斷發展和我過綜合國力的提升，我國市政工程建設有了一定的成就，因此，加強市政工程的施工管理與質量控制勢在必行。為降低工程建設成本，確保工程的質量和效率，就必須對市政工程實施科學化、集約化的管理，加強施工過程中的管理與控制，提高工程的整體效益，使市政工程實現其最大利益。
2 市政工程施工管理概述
市政工程施工管理指的是通過對施工過程中的各個環的行協調和管理，來保證工程每個環節的精細化及其有效聯系，從而確保市政工程整體環節的有效運行。一般，施工管理環節的有效實現，離不開對材料設備采購環節的掌握和對竣工驗收環節等的掌握，施工管理的主要工作是在施工過程中，對工程系統中出現的一些不利因素，進行及時處理，從而維持整個系統的穩定性。
3 市政工程質量控制的重要性
隨著我國建筑業的不斷發展，工程的質量問題成為了影響我國國民經濟發展與人們安危的關鍵因素。建筑工程施工過程中的各個環節對整個工程質量都有影響，比如天氣環境的變化、材料的質量差異、施工設備的磨損、施工工藝的改變等，這些都會使工程質量產生變異，造成質量事故。因此，分析市政工程項目的施工管理與質量控制因素，對于加強工程建設，提高質量水平有很大的推動作用。
4 我國市政工程施工管理中存在的問題
第一，我國市政工程施工管理方式思維落后，單一封閉。當前，我國大多市政工程都拒絕接納施工過程中不涌現的新工藝，采用舊式的封閉式管理方式，對整個市政工程施工管理進程的優化產生諸多不利，為了保證實現施工管理的質量效率，工程相關人員應該汲取優秀的管理文化，實現市政工程的可持續發展，徹底改變封閉落后的舊式管理思維。
第二，施工管理機制的不規范性。要想不斷的優化市政工程施工的綜合管理，就必須抓住主要環節和關鍵部門，從基礎做起，逐漸完善整個施工工程的管理體制。
5 市政工程的施工管理與質量控制
5.1 精選施工隊伍
1)把好進場關
市政工程要通過公開招投標，詳細考察施工企業的資質以及企業配備人員的資格，了解企業能投入施工現場的機械設備、特殊工種工人以及完成此項工程的企業實力，調查施工企業業績和誠信度。對各投標企業進行分析比較，好中選優。
2)把好進場考核關
施工企業進場后，必須嚴格對其進行核查。包括施工企業合同承諾的兌現情況，即進場人員是否與合同承諾一致；機械設備是否進場及時，是否符合施工現場需要；質量管理體系是否健全；后勤保障工作是否及時到位等。同時還要檢查現場考察施工企業的施工組織能力，特殊工種工人的實際操作能力和施工企業的后勤保障能力。
5.2 加強材料管理與控制
(1)優選施工材料的采購人員。建設企業必須擇優選擇施工材料的采購人員，對于那些忠于事業的人優先考慮，同時還應加強其自身的專業素養、質量鑒定水平及材料挑選等相關的專業知識，做好材料在采購時的質量控制。
(2)加強對施工材料料源生產廠家的調查，優選供貨廠家。對于施工材料源生產廠家的調查主要包括：生產許可證，與其質量相關的資料，訂貨前的產品合格證書及試驗報告。
(3)選擇信譽好的供應廠家，保證材料貨源充足。對于市政工程施工，充足的材料是其質量和進度的重要保證，為了保證材料的供應能跟得上工程的進度，避免因供應不足而導致出現的使用不合格產品，或影響工程進度等情況，就必須選擇質量好、信譽高的供應廠家。
(4)搞好材料的試驗、檢驗工作。對于工程的主要材料要進行室內試驗，并及時出具試驗報告，用數據說話；施工前應對材料的質量嚴格進行檢查，在使用前規定的期限內向監理工程師或工程質量監督部門提出正式報告，等取得正式認可后，方可使用。
(5)加強材料的檢查驗收，嚴把質量關。為保證工程的質量和效率，堅決不能使用不合格的原材料，不安裝合格的預制構件。
(6)抓好材料的現場管理，做好合理使用。按施工計劃和施工方法要求，組織各種材料進場，按照品種和規格進行分類堆放，并準備好防雨覆蓋設施；在工程開展之氣前以及施工過程中發生材料來源或規格的變化時，一定要對材料來源、材料數量、材料質量、供應計劃、材料對方場地及儲存條件等進行檢查；材料倉庫、現場材料堆放處均設立標示牌，寫明產地、品種、規格、檢驗狀態，嚴格按照“三檢制”執行，使原材料從頭到尾始終處于受控狀態，并做到可追溯性。
5.3 施工組織管理與控制
1)熟悉圖紙、學習規范。施工之前，所有管理人員必須要熟悉圖紙，了解設計意圖，熟記各項數據。同時還應邀請相關領導和專家對新的市政道路施工規范以及工程所在地的有關建設標準、規定進行講解，使得每一位管理人員都能領會其標準和要求。
2)明確質量管理的要點、順序、標準和責任人，把質量控制體系的管理環節細化，做到質量管理體系中的職責及工作內容、權利范圍、工作標準的具體明晰。
5.4 施工方法及工序的管理與控制
施工方法是否切實可行，對于市政道路工程的施工質量起著關鍵的作用。在每一個工序施工之前，要對每一個工序進行詳細的技術交底。在施工中如果需要對方案進行修改，就要制定程序化的制度文件，使施工方案的實施處于受控狀態。在施工中要堅持施工班組自檢、互檢、工序交接檢的三檢制。技術、質量負責人進行內部分項質量檢查，并確認合格后，方可向建設單位報驗。
5.5 建立健全規章制度并嚴格按制度施工
為了使市政道路工程施工工作制度化、規范化、科學化，有效地搞好質量管理工作，確保工程質量，就必須建立健全規章制度。首先，應根據國家頒布的相關法律、法規、規范、標準、文件以及本合同的內容，制定嚴密的質量管理工作細則以及相應的工程、試驗和檢測原始記錄，從而使施工質量管理工作有法可依，有章可循，逐步走向制度化、規范化、科學化的軌道。其次，要按程序辦事，按規范辦事，按合同和“以國家規范為準繩，以施工合同為依據，以旁站巡視為手段，以科學檢測為基礎”的工作方針辦事。
5.6 狠抓現場管理，實現“三個轉變”
以抓現場為首要工作，實現質量管理上的三個轉變。即由依靠權力和權威強制執行標準為主轉變為依靠教育和依靠工人自我控制，自覺執行標準為主。從基礎做起，狠抓制度落實，堅持質量自檢互檢，嚴格按程序進行質量控制；由單純的按照質量標準進行作業的過程控制，轉變為既對作業過程監控又對作業人員素質、材料供應、進場設備、作業方法全過程監控，并對施工隊伍的專業素質和關鍵工種作業人員持證上崗進行考核；從以質量把關為主轉變為以質量預防為主。把確保每一個檢驗批一次合格當作出發點，對圖紙審核、測量試驗、方案確定、工藝設計等各個細節實施預防性的管理，隱蔽工程必須跟班作業，把問題消滅在萌芽狀態。
5.7加強檢查督促
為了保證市政道路工程建設的整體質量，確保工程施工資料完整、簽證和月報及時準確，管理人員必須改掉憑經驗辦事的習慣，堅持以科學為數據，不斷地深入一線進行巡視、檢查和指導工作，并采取聽匯報、看內業、查內業，全面掌握情況，現場解決問題，有效地確保工程質量控制與管理工作的順利進行。
6 結語
市政道路工程施工中的質量控制與管理是一項綜合性的工作，具有綜合性、基礎性、根本性的作用，要求管理人員不但要有較高的專業素養和較強的術能力，同時還要能夠把理論與實踐相結合，踏踏實實做好細節工作，強化工程質量管理，提高工程的綜合效益。
參考文獻：
公共管理概論范文6
1．對工程檔案認識不到位。施工單位不少管理者，對于工程檔案工作的認識還很不到位。因為工程建設只要以質量為中心，按照施工的要求完成了各階段的工作任務，達到了相應的質量標準，工程就可以順利完工。因此，他們并沒有把工程檔案管理工作，當作重點工作來抓。有的單位雖然安排了人員，但他們對工程檔案缺乏正確的認識，不精通檔案專業知識。有的基層單位由于管理人員相對較少，單位領導讓單位辦公室人員兼職這份工作。雖然辦公室對于文件及資料比較熟悉，但是，工程檔案管理工作，畢竟不是簡單的文件收集、保管和利用，而他們整理出的檔案也和崗位要求相差比較遠。
2．工程檔案管理制度不完善。當前，許多單位沒有制定比較完整統一的公路工程檔案管理辦法和規章制度。管理工作無章可循。部分工作人員工作被動，工作相互推諉、敷衍塞責，造成許多文件資料原始記錄無法找到，影響了檔案工作的開展。有的單位雖制定了工作制度，但缺乏有效的監督機制。規章制度寫在了紙上，掛在嘴上，形成檔案管理工作形式化，走過場現象。突出表現在于檔案工作交接時比較混亂，給日后檔案管理工作，造成了很大困難。
3．工程檔案管理人員素質不高。近年來，檔案管理人員比較少，大部分由工程管理人員兼職檔案工作，由于缺乏專業的知識，在面對具體工作時，素質不高，能力欠缺，敬業精神、奉獻精神、吃苦耐勞精神、業務素質和文化水平等方面都比較差。再加上該項工作具有一定的強度和難度，造成人員不安心工作，影響了檔案工作持續有序開展。
二、做好公路工程檔案管理工作的對策
1．加強管理，提高對檔案工作的認識。各單位領導要高度重視工程檔案管理工作，把工程檔案管理工作納入工程公路工程檔案管理工作的難點與對策文/索學艷管理工作的重要日程。各項目建設單位，應在公路工程建設項目開工前，成立檔案工作管理機構或部門，抽調具有較高素質和較強責任心的人員，負責收集、整理工作項目建設檔案。并將收集起來的檔案材料，及時整理匯總。定期向上級主管部門匯報檔案變化情況，使檔案人員進一步了解掌握工程開工竣工情況的進展，為逐步實現檔案管理工作規范化、科學化，打下良好基礎。
2．完善制度，規范檔案工作管理。健全完善的制度，是確保各項工作取得成功的關鍵。各項目建設單位，要結合實際制定科學的管理制度。一是要制定工程檔案管理辦法，具體明確歸檔的范圍及保管期限，規定工程檔案管理工作標準，使公路行業的工程檔案管理穩步有序發展。二是建立溝通聯系機制。爭取工程建設相關部門支持和配合，形成分工協作、齊抓共管的良好局面。三是加強監督和指導。做到工程即時完工，檔案及時歸檔，然后驗收入庫。四是要把項目檔案工作與項目建設同步規劃。做到同部署、同安排、同檢查、同驗收。
3．增強服務意識，提高檔案服務能力和水平。檔案管理人員要增強服務意識、參與意識和效益意識。努力為工程建設提供良好服務，為公路建設事業發展提供可靠依據和有力憑證。要經常深入施工現場，調查了解工程建設，并結合歸檔的工程檔案資料，有針對性的提供工程檔案服務。同時，要加大工程檔案資源的開發力度，深入研究工程檔案，積極開展工程檔案編纂工作，為工程建設發展提供多層次全方位的信息服務。
