前言：中文期刊網精心挑選了勞動教育實踐基地實施方案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
勞動教育實踐基地實施方案范文1
一、“以愛為魂”的校本課程結構賦予愛的情感
愛是人類最真摯的情感，有了愛，人們不再冷漠，人們不再猜疑。從小使孩子埋下愛的種子，鑄就了學生愛的靈魂和扎實的情感基礎。學校最醒目的位置，橫放著碩大的巨石，赫然鐫刻著冰心老人的名言“有了愛就有了一切”。學校以此為辦學理念，把“愛的教育”賦予教育哲學意義。這不禁讓人想起中國傳統的仁愛思想、“仁者愛人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。西方智者也留下了很多關于“愛”的名言，查普曼說：愛是自然界第二個太陽；但丁說：愛是美德的種子；雪萊說：道德中最大的秘密就是愛；梵高說：愛之花開放的地方，生命便欣欣向榮。可見，愛是生命之源，是教育之魂。于是，學校堅持“以愛育愛”的理念，依托北部新區自然生態和地域資源優勢，開發了富有特色的校本課程，走出了一條農村學校課程特色發展的創新之路。
毛向軍校長不大用“滔滔不絕”的話語詮釋學校的辦學理念，而是不斷地以自己獨到的方式，用愛的詩篇和愛的行動播下一粒粒愛的種子，正是這種深邃、平實和真切的情懷，才使學校“以愛為魂”的文化追求根深葉茂，調出春、夏、秋、冬四季不同的色彩。
學?，F有644名學生，愛的教育使來自祖國各地的孩子與北京的師生融為一體，在同一片藍天下感受愛的溫暖，也共同體驗校本課程的魅力。學校根據生本情況需求和資源條件，初步形成了校本課程的基本框架。一是愛自然；二是愛他人（含自我）；三是愛社會。圍繞“愛自然”設計、開發和實施了“二十四節氣”校本課程；圍繞“愛他人（含自我）”開發和實施“少兒駕校、警?！毙１菊n程；圍繞“愛社會”設計了主題教育課程和校園分區課程。這些課程正在實現著“有愛心、有智慧、自主發展、自信成長”的學校育人目標。
二、“二十四節氣”彰顯自然之愛和大美生態
農歷二十四節氣這一非物質文化遺產的內容十分豐富，其中既包括相關的諺語、歌謠、傳說等，又有傳統生產工具、生活器具、工藝品、書畫等藝術作品，還包括與節令關系密切的節日文化、生產儀式和民間風俗。2011年6月入選第三批國家級非物質文化遺產名錄。
孩子們來自農村，學校身處農村，現在我們的生活，仍然受益于二十四節氣的影響和指導。可是我們的孩子們對此了解卻非常少。學校以自己的責任和擔當在學校課程中增加這樣的內容，使學生了解二十四節氣這項優秀文化遺產和文明成果，并在學習、傳承實踐中進一步拓寬實施素質教育的渠道，豐富學生對天、地、人的認識與理解，使學生親近自然、了解自然、熱愛自然，感受中華文明的博大精深，培養學生懂勞動、會勞動、愛勞動、珍惜勞動果實的品質，增強學生的環保意識、生態意識，打造綠色和諧校園。
為了開發校本課程，學校成立了校本課程開發領導小組和課題研究組，制定了“二十四節氣”校本課程開發方案，并邀請有關專家進行了可行性論證。校本課程開發方案明確了課程開發與實施的總體目標、課程內容、實施方式和具體學習要求，同時選取本地東南約1.5畝的空地作為校內實踐基地，制訂了校內外植物實踐基地的規劃。
“二十四節氣”校本課程的總目標是：通過“二十四節氣”校本課程使學生知道有關二十四節氣的基本知識，了解與二十四節氣相關的民俗和文化，感受自然的變化，增加學生親近自然的機會，增強學生熱愛自然、熱愛中華民族優秀傳統文化的情感。開發校園實踐基地，進一步優化學校課程結構，豐富課程資源，培養學生的實踐能力，提高學生的綜合素質。
具體目標涉及四個方面：一是開發一套完整的“二十四節氣”校本教材，融知識性、實踐性、綜合性、探究性為一體。二是通過校園實踐基地的開發，為相關學科提供有關植物類的課程資源，為學科教學服務。進一步加強小學生的勞動教育，創新學校德育內容、途徑和方法，提高德育的實效性。同時通過花卉類植物的種植活動，綠化和美化校園，發揮環境育人的功能。三是通過相關植物種植的專題研究，豐富學生研究性學習的素材，提高學生的實踐研究能力，培養學生敢于提出問題的探索精神，使學生能積極主動地尋求解決問題的辦法和途徑。四是通過“二十四節氣”校本課程的開發，不斷提高廣大教師的專業素養和實踐能力，為更好地實施新課標服務，促進學校特色發展。
在教師和學生的共同努力下，學校以春、夏、秋、冬四個板塊，從認識節氣，節氣與農諺，節氣與節日、民俗，節氣與物候，節氣與觀星，節氣與我們的生活等方面編寫完成了“二十四節氣”校本課程。教材內容圖文并茂，充滿詩意和泥土氣息，生動有趣。比如：《春天的節氣》一課，首先是了解“春雨驚春清谷天”這些春季的節氣，隨后是安排一個活動“走進春天”，然后是閱讀環節“古人眼中的春天”，“清明”“春曉”“春日田家”，隨著孩子們的朗朗詩句，詩情畫意浮現眼前，盡顯自然生態和大美情懷。
目前，該課程已經試運行近一個學期，主要實施途徑是結合綜合實踐活動課程的課時來開展，設計了講授討論課、自主學習課、合作探究課、實踐體驗課等實施方式。學校還針對學科課程整合進行了研究，圍繞科學、語文、美術、思想品德等課程整合制訂了具體實施方案。經過初步試驗，深受學生喜愛。
三、“少兒警校、駕?！弊非箨P愛生命和立德情懷
學校根據毗鄰海淀駕校的資源優勢條件，開發了“少兒警校、駕?！毙１菊n程。該課程立足體現對生命、他人和自我的關愛。
開發這一課程最初的想法就是讓來自農村的孩子盡快適應和融入北京的生活和學習。隨著課程的逐步開發，學校對該課程有了更加明確的功能定位。“少兒警校、駕校”課程開發的目的不僅局限于讓更多來自農村的孩子接受交通規則的教育、行為習慣的培養，更重要的是從小樹立尊重生命的意識，尊重自己的生命、尊重他人的生命，不斷在少兒駕校、警校的實踐體驗學習中增強小公民意識、鍛煉小公民能力、培養小公民人格、發展小公民美德、完善小公民素養。
課程內容包括基本的交通標志的學習、交通規則的學習，以及校內、外實踐基地的考察、調研和實際體驗，還包括少兒警校隊列訓練、少兒警校規則學習、小警員體能和素養等內容。
學校專門建設了少兒駕校場地、設施，添置了少兒駕校車輛和各種設備。經過一段時間的學習和實踐，同學們養成了良好的行為習慣，開始懂得尊重他人、關愛他人，遵守規則、對自己的行為負責。四年級三班的同學還創作了“駕校”小詩：駕校小車大家練，它是我的好伙伴。交通規則記心間，領到駕照笑開顏。
四、“詩意無限、處處課程”校園描繪著社會和諧的絢麗畫卷
以愛為魂，詩意無限，學校處處呈現著豐富的校園課程，比如：圍繞愛社會設計的校園分區課程和主題教育課程。
校園分區課程也可以叫做環境實踐教育課程，分為開放大氣的迎賓區，包括花壇、法國梧桐、同心椅。辦學理念核心區，包括冰心塑像、愛心石、智慧石、靜心潭。自然生態的中心活動區，包括圓形廣場、木棧道、藤蘿架……富有情趣的學生參與實踐區，包括氣象站、種植園、少兒駕?！黝}鮮明的樓廳展示區，包括樓道、樓梯、樓廳?！耙换ㄒ皇澜纾粎^一課程”，在這樣的環境滋養下，孩子們的交往能力和社會性品質得到增強。
主題教育課程包括敬老、愛老主題教育，拾稻穗和磨豆腐等社會實踐活動。除此之外，學校還在不斷地開發多樣化的社團校本課程，努力滿足學生個性化發展需要?？傊ㄟ^不斷開發課程并賦予實踐意義，學校為孩子們創造了理想的學園、樂園、家園、花園，上莊中心小學的每一個孩子的臉上都洋溢著快樂和自信。
毛校長愛寫詩，學校干部和教師們漸漸地也都產生了詩意情懷。這種詩意和愛的文化也感染了孩子，孩子們也就在這詩意無限的環境中茁壯成長，在交往中學會了理解，在社會中學會了關愛，在實踐中學會了承擔。學校、家長、社會有機聯系在一起，學校的辦學理念和辦學水平得到了廣大家長和社會的認可和贊譽。詩意和愛心灑滿校園，校內和諧，學校與家長合作，可以說，他們的校園描繪著社會和諧的絢麗畫卷。
勞動教育實踐基地實施方案范文2
近幾年來，為進一步提升縣域義務教育均衡發展水平，鞏固義務教育均衡發展國家評估認定成果，區堅持問題導向，強化舉措，以促進義務教育從“基本均衡”向“優質均衡”發展?，F就我區鞏固提升縣域義務教育發展基本均衡成果工作情況向各位領導匯報如下。
一、基本區情及教育概況
區區域面積137平方公里，下轄鎮和、、、、5個街道，共有村（社區）60個，其中行政村12個、農村社區4個、純居民社區37個、廠礦社區7個，全區常住人口23萬。近年來，我區深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，認真落實省委“二十四字”工作方針、市委“三大四聚”發展路徑和“六強四動一保障”工作思路，堅定不移實施“產業特色化、城鄉田園化、民生普惠化、治理現代化和黨建科學化”五大戰略，加快推進富裕美麗幸?，F代化建設，全區經濟社會保持總體平穩、穩中有進的發展態勢。2018年實現地區生產總值134億元，增長8.7%。完成財政總收入14.22億元，增長9.3%；公共財政預算收入8.26億元，增長9.6%；城鎮居民人均可支配收入38134元，增長8.5%；農村居民人均可支配收入17192元，增長8.6%。
全區共有公辦義務教育學校18所，其中小學15所（教學點3個），初級中學2所，九年一貫制學校1所（企業辦）。在校學生數18161人，其中小學生13507人，初中生4654人。教職工1019人，小學教職工734人，初中教職工285人。
二、基本做法及成效
（一）保障機制方面
1.組織保障。成立了以政府主要領導為組長、各政府部門負責人為成員的推進教育均衡發展工作領導小組，認真落實國家、省均衡發展督導評估整改意見，制定了《區義務教育均衡發展國家督導檢查反饋問題整改工作方案》并逐項整改，基本整改到位，但由于城區用地限制，部分城區學校的生均用地面積還難以達到省定標準。建立健全區委常委會和政府常務會定期聽取、研究教育工作制度，及時有效解決教育發展過程中的重點難點問題，確保教育事業穩步有序發展。明確政府各職能部門和鎮（街道）教育工作職責，制定《區黨政領導干部履行教育職責任務分解工作方案》，建立教育職責履行情況的考核獎懲制度，年終開展了對政府各職能部門和鄉鎮（街道）履行教育工作職責情況考核。將教育行政部門列為城鄉規委會成員單位，先后制定出臺了《區中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》、《區教育事業“十三五”發展規劃（2016-2020）》、《區推進義務教育均衡發展實施意見》，制定了學校網點布局規劃和義務教育學校標準化建設規劃等規劃舉措，各學校項目如期推進。同時在在新區開發、舊城改造和居民住宅小區建設中按規定配套規劃建設義務教育學校，目前已規劃建設學校3所。認真落實市《關于進一步規范農村義務教育學校布局調整的實施意見》和《市新型城鎮化規劃》要求，科學規劃義務教育學校布局，合理確定學校服務半徑，努力實現義務教育學生就近入學，
2.政策保障。先后制定出臺《區中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》、《區教育事業“十三五”發展規劃（2016-2020）》、《區推進義務教育優質均衡發展實施規劃》、《區消除義務教育學校大班額規劃》、《區義務教育均衡發展國家督導檢查反饋問題整改工作方案》等規劃方案，為推進全區教育均衡發展指明了方向，提供了遵循。
3.經費保障。做到義務教育經費“兩個只增不減”，2017年、2018年，全區公共財政教育支出分別為15109、16434萬元，增長率為8.8%；全區經常性財政收入分別為32370、35025萬元，增長率為8.2%；公共財政教育支出的增長高于財政經常性收入的增長。在校學生人數平均的一般公共預算教育支出分別為6653元、7023元，呈逐年增長之勢。2018年公辦幼兒園、中小學和特殊教育生均公用經費均達到省定標準，分別為幼兒園600元/人年、小學600元/人年、初中800元/人年、特殊教育6000元/人年，對不足百人學校按100名學生數撥付生均公用經費，共撥付各類教育生均公用經費1200余萬元。確保教育稅費足額征收，2018年，我區分別按增值稅、消費稅的3%和2%征收教育附加和地方教育附加共計2382萬元和1591萬元，剔除上解因素，全部用于教育，共支出1857萬元。
（二）資源配置方面
1.全面落實義務教育學校教師“以縣為主”管理體制，教育經費由區財政統籌，教師工資由區財政統發，上級專項教育資金及時做到足額到位，無克扣、挪用現象，區財政應負擔教育資金及時足額撥付到位。2018年公辦幼兒園、中小學和特殊教育生均公用經費均達到省定標準，分別為幼兒園600元/人年、小學600元/人年、初中800元/人年、特殊教育6000元/人年，對不足百人學校按100名學生數撥付生均公用經費，共撥付各類教育生均公用經費1200余萬元。合理配置教育資源，專用教室配備、通用教學設備和學科專用教學設備配備、計算機配置、圖書配置均達到省定標準，但由于城區用地限制，部分城區學校的生均用地面積還難以達到省定標準。
2.制定《區消除義務教育學校大班額規劃》并逐步實施，杜絕了超大班額現象，大班額班級逐年減少。全區小學大于45人的班額占比為15.3%，較2017年的27.9%下降了12個百分點；全區初中大于50人的班額占比為20.4%，較2017年的26.1%下降了6個百分點。到2020年基本消除全區義務教育學校56人以上大班額，實現全區所有義務教育學校班額達到省定標準。
3.嚴格執行中央資金、省補助資金的使用要求，切實加大投入力度，確保按實施規劃的年度計劃足額落實建設經費，保證了建設規劃落到實處。近年來，我區結合上級下達的薄弱學校改造資金，已經完成了校舍建設12145㎡（其中：為化解城區學校就學壓力，朱埠小學原規劃校舍建設面積1311㎡，現建設面積為5787㎡）。室外運動場面積完成建設14030㎡（其中：里屋小學2200㎡、小學4600㎡以及新增朱埠小學3820㎡的運動場全部鋪設了塑膠及人工草皮），對存在安全隱患的440米圍墻全部進行了改造。2017年，上級下達我區“薄弱學校改造”資金110萬元，用于朱埠小學、中心小學，中學、東川小學、土橋小學、橋東小學等學校校舍、運動場、圍墻的建設。2018年，上級先后二批下達我區“薄弱學校改造”資金240.9萬元，用于里屋小學、星火小學、東川小學、橋東小學、上桂小學進行校舍維修改造。我區2017、2018年薄改項目已經全部完工。“全面改薄”裝備類計劃資金共974.7萬元，項目完成率100%，購買器材共9272臺/件/套。
4.認真落實農村閑置校舍改造工程，將中心小學、小學、原中學分部閑置校舍改造成為公辦幼兒園。目前，全區中小學無閑置校舍。
5.制定出臺《區教育信息化工作實施方案》，按照生均公用經費的8%保障信息化設備的更新、維護及運行，不足資金在教育附加中足額安排并納入預算。近年來，圍繞“三通”目標，累計投入資金2000多萬元，在全區各校推廣“兩平臺”和在線視頻互動教學教研系統建設，如期完成教育信息化建設任務。全區2018年至2019年，“校校通”比例分別達95%、100%，“班班通”比例達95%，“人人通”比例分別達78%、84%，教育城域網學校覆蓋率達100%。認真做好教育設施設備的“建配管用”，提高現代化教育設施的使用率，促進教育現代化水平的提升，啟動了教育城域網建設。
（三）隊伍建設方面
1.切實加強教師師德師風建設，規范教師從教行為。制定了《區教師考核實施方案》，出臺了《區加強教師隊伍建設管理暫行規定》等文件，建立完善了師德考核機制，并將師德考核作為教師年度考核、職務評聘、評優評先、績效工資發放的重要內容。印發了《區治理違規有償補課、違規推銷教輔教材、違規收費等“三違”行為的通知》，開展了“三違”自查自糾工作，建立了治理“三違”工作長效機制，營造風清氣正的教育生態。每年開展師德師風主題教育活動，教師節定期召開慶祝大會對全區優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、師德標兵進行表彰，并對困難教師、離退休教職工進行走訪慰問。
2.全區教師工資全部列入預算，按規定進行了崗位設置并做到及時足額發放，2018年教師年平均工資收入為77050元，公務員平均工資收入為76718元，教師待遇略高于本地公務員；按公務員標準撥付養老保險、醫療保險、住房公積金，全年共支出1860萬元；完善教師醫療、養老等社會保障制度，教師養老保險、醫療保險、住房公積金以及特殊崗位津貼、邊遠地區教師特殊津貼、特殊教育津貼等納入財政預算并及時足額落實，2018年共發放農村地區教師發放邊遠地區教師特殊津貼和鄉鎮工作補貼44.7萬元。
3.建立了教職工編制動態管理制度，印發《關于統一中小學教職工編制的實施意見》，2018年對區屬中小學（幼兒園）教師編制重新進行了核定，省、市核定我區教職工編制為680名，現我區實有教職工858名（不含企業辦學校），超過省定編制標準；2018年我區教育系統自然減員53名，新補充教師124名，其中音樂、體育、美術、信息技術和心理健康教師7名；落實了4名師范大學免費師范畢業生就業，做到有編有崗；從教育系統外其他事業單位統籌了30名編制作為教師機動編制。
4.全區教師平均年齡為40歲，55歲及以上教師比例為5%，45－54歲教師比例為26%，35－44歲教師比例為27%，35歲以下教師比例為42%。全區中小學教師男女比例為1:7.6，學科結構基本合理。
5.積極推進義務教育教師“縣管校聘”管理體制改革，印發了《區推進中小學教師縣管校聘管理改革的實施意見》和《區校長教師交流輪崗實施辦法》，建立健全校長、教師交流輪崗激勵保障機制，全面推行義務教育學校校長、教師交流輪崗，2018年共交流校長教師19名，交流人數占符合交流條件教師總數的10%。
6.2018年，按照不低于生均公用經費5%的標準共安排教師培訓經費60余萬元，舉辦了中小學教師全員遠程培訓、中小學骨干教師培訓、義務教育新課程培訓、新教師崗位培訓等十余項培訓，培訓教師達2000余人次，涌現出各類學科帶頭人13名、優秀授課教師43名。
（四）入學機會方面
1.認真落實義務教育階段精準扶貧政策，確保全區建檔立卡貧困家庭不因教育原因致貧，確保不讓一名學生因家庭經濟困難而輟失學。2018—201年，對在經教育部門審批設立的普惠性幼兒園就讀的建檔立卡貧困家庭兒童，實現了國家資助政策全覆蓋，每人每年發放資助金1500元。同時，區本級財政對我區戶籍的42名建檔立卡貧困家庭兒童在原有每人每年人均1500元標準發放資助金的基礎上，新增2000元，共新增發放資助金8.4萬元。為30名困難寄宿生按照每生每學期625元提供生活補助外，另對201名我區戶籍的義務教育階段建檔立卡貧困戶子女新增發放區本級教育資助金每生每年500元，新增發放資助金10.05萬元。在普通高中就讀的建檔立卡貧困戶子女全部享受免除學雜費補助和每生每年2000元國家助學金補助基礎上，另對29名本區戶籍的建檔立卡貧困戶子女新增3000元區級財政教育補助，新增發放資助金8.7萬元。
2.印發《關于進一步做好全區控輟保學工作的意見》，認真落實推行“雙線控輟”工作目標責任制，層層簽訂“控輟保學”責任狀，將“控輟保學”納入各鎮（街道）年度工作目標考核內容，把“控輟保學”工作納入各級部門和學校重要議事日程。2018-2019年，全區小學年輟學率為0%,初中年輟學率為0.7%。
3.制定了《區義務教育階段學區劃分調整的指導意見》和《區小學、初中招生和中考與高考招生制度改革工作實施意見》，嚴格執行就近入學和劃片招生政策。嚴格規范招生行為，初中招生未舉辦與升學和招生掛鉤的各種考試。優質普通高中招生名額分配到區域內初中的比例為70%。
4.認真做好家校社協同育人工作，各校成立了家長委員會和家長函授學校，成立了區教育系統“關工委”，定期組織“三老”送教活動。
5.出臺了《區進城務工人員就業農民子女義務教育實施辦法》，把進城務工人員子女就學納入我區教育發展規劃和財政保障體系，確保進城務工人員子女與當地學生同等對待。在區就讀初三的進城務工人員子女均可正常參加全省統一組織的中考，與本地學生同等享受中考均衡生政策和其他相關優惠政策。
6.建立較為完善的殘疾兒童少年確定、登記和組織入學制度，將殘疾兒童少年教育納入九年義務教育，依托市特教學校，形成“以隨班就讀為主體，以特教學校為補充”的特殊教育辦學模式，切實保障全區殘疾兒童少年受教育的權利，全面提高義務教育階段視力、聽力語言和智力三類殘疾兒童少年入學率。2018、2019年三類適齡殘疾兒童、少年入學率分別為92.4%、95.5%。建立特殊教育資源教室2個。
7.以政府為主導，各部門聯合下發了《區重點青少年群體服務管理和預防犯罪工作實施方案》，形成了以區教體局牽頭，區婦聯、團區委、公安部門為主共同參與的留守兒童關愛體系。建立了留守兒童檔案和聯系卡制度；結對幫扶，加強家校聯系，開通心理疏導渠道，配備心理健康室和心理輔導老師，加強與家長和監護人的聯系溝通，形成了學校教育與家庭教育的合力。
（五）質量管理方面
1.全區各校堅持立德樹人，遵循教育發展規律和學生身心發展規律，以課程改革為載體，全面實施素質教育，全面提高義務教育質量。全區各中小學校按國家規定開足開齊了義務教育課程，認真執行課程標準和課時計劃。
2.轉發了《省規范義務教育辦學行為若干規定》，嚴格規范學校招生、收費行為，切實加強班級編排工作的管理，堅決維護課程計劃的嚴肅性，合理安排考試次數和作業量，學生課業負擔得到有效減輕。
3.下發了《關于進一步規范基礎教育辦學行為推進素質教育的實施意見》，制定了《區中小學年度教育教學質量監測方案》，建立了科學合理的評價體系，不以升學率和考試成績作為評價學校的唯一依據。下發了《區初中學生綜合素質評價實施意見》和《關于進一步提高教育教學質量的實施意見》，規定學校不設重點校，不以學生成績分快慢班和重點班，公辦義務教育階段學校擇?，F象得到基本遏制。
4.印發了《關于進一步規范基礎教育辦學行為推進素質教育的實施意見》，制定了《區中小學年度教育教學督導評估方案》，建立了科學合理的評價體系，不以升學率和考試成績作為評價學校的唯一依據。印發了《區小學、初中招生和中考與高考招生制度改革工作實施意見》、《區初中學生綜合素質評價實施意見》和《關于進一步提高教育教學質量的實施意見》，規定學校不設重點校，不以學生成績分快慢班和重點班，公辦義務教育階段學校擇?，F象得到基本遏制。轉發了《省規范義務教育辦學行為若干規定》，嚴格規范學校招生、收費行為，切實加強班級編排工作的管理，堅決維護課程計劃的嚴肅性，合理安排考試次數和作業量，學生課業負擔得到有效減輕。印發了《關于治理中小學教師有償家教的若干規定》，杜絕了學校和教師利用節假日組織學生補課現象。
加快學校內涵發展，是促進教育均衡發展的重要舉措。全區各校堅持立德樹人，遵循教育發展規律和學生身心發展規律，以學生全面發展為宗旨，以學校內涵建設為手段，以課程改革為載體，以學校特色發展為目標，全面實施素質教育，全面提高義務教育質量。一是認真落實國家課程標準，建好“第一課堂”，開足開齊各學科課程。大力推進“陽光體育”和大課間活動，認真實施《學生體質健康標準》，學生體質健康合格率均超過85%。二是打造特色校園文化，建好“第二課堂”。通過深入實施《區校園文化建設工程》，組織全區學校找準特色定位，充分挖掘各校文化內涵，大力開展中小學紅色、綠色和古色文化教育活動，打造了一批具有影響力的“特色教育”名片，形成了“一校一品”的辦學特色。三是開發校外教育資源，建好“第三課堂”。通過青少年校外活動中心，開展了“愛心驛站”等多種學生喜聞樂見、引導學生健康發展的課外輔導活動。利用道教文化發祥地和黃蠟石博物館等資源，開發校本教材，拓展綜合實踐，開展了道教文化和太極拳進校園活動，夯實了“中華道都”建設基礎。
大力開展勞動教育，市第七中學建立了勞動實踐基地，定期組織學生開展勞動實踐活動，培養學生良好的勞動習慣。
5.認真做好學校安全穩定工作，為每所中小學校配備2名專職保安，各中小學安全制度、機構、人員和設施健全，區各職能部門齊抓共管，專項整治，保證了校園及周邊環境安全有序，全區學校未發生重大安全責任事故。結合“掃黑除惡”專項斗爭，組織開展“校園欺凌”治理工作，全區各校未發生“校園欺凌”現象。
（六）教育督導方面
認真貫徹《教育督導工作條例》和《省教育督導工作規定》，成立區教育督導委員會，由政府分管領導任督導委員會主任，發改、財政、人社、監察等部門負責人為委員，下設辦公室，定編兩人，教育督導專項經費按每年30萬列入財政預算，保障了教育督導工作需要。貫徹落實國家《教育督導條例》和省《教育督導規定》，嚴格按照相關標準選聘區級督學30名，其中專職2名、兼職28名；選聘責任督學22名，其中其中專職2名、兼職20名；共設立兩個掛牌督導責任區、16個督學片區。組織參加了國家、省、市督學和責任督學培訓，條件保障方面還不健全，正在建設當中，責任督學掛牌督導工作正在啟動。機構改革前和改革后教育督導機構設置、人員配備無變化。
教育督導結果列入學校目標管理考核，作為學校評先評優、校長聘任的重要依據。
三、存在問題
一是城區個別學校生均校園用地面積、生均校舍面積、生均體育用地面積難以達到省定標準。由于部分城區學校坐落在城區中心，建校時間早，受城市用地的限制，無法再進行擴容建設，但隨著城鎮化建設進程的不斷推進，城區學生人數急劇增加，致使部分城區學校用地、用房難以達到省定標準，制約了教育的發展。
二是現行省定教師編制方案不適應學校教育教學需求，教師編制嚴重不足，臨聘教師過多，教師隊伍極不穩定，農村學校難以留住優秀教師。
三是義務教育發展還不夠均衡，優質教育資源還比較缺乏，城區學校大班額現象依然存在。
四、今后努力方向
一是認真落實“以縣為主”教育管理體制。切實履行政府職責，把教育放在優先發展戰略地位，強化落實義務教育經費“三個增長”法定要求，進一步完善以政府投入為主的多渠道經費保障機制，為推進義務教育優質均衡發展提供強有力的經費保障，重點向薄弱學校傾斜，全面提升義務教育均衡發展水平。按照有利于促進城鄉均衡發展、擴大優質教育資源的原則，積極推進中小學教師“縣管校聘”管理改革，打破原來以行政隸屬為主的義務教育學校管理機制，探索建立新的義務教育管理模式。
二是繼續實施學校新、改、擴建工程。積極推進社區九年一貫制學校、教育園區小學新建和市一小、市四小教學樓改擴建等學校工程建設，逐步解決城區學校受城市用地限制，制約教育發展的瓶頸問題。同時通過“名校辦分校、優校帶普?！钡男问?，擴大優質教育資源的覆蓋面，提升教育優質均衡水平。
三是穩步推進化解大班額規劃。繼續推進實施《區消除義務教育學校大班額專項規劃》，通過科學規劃學校布局、優化地段劃分、合理調配生源等手段，到2020年基本消除全區義務教育學校56人以上大班額，實現全區所有義務教育學校班額達到省定標準。同時大力推進農村學?！氨「摹焙蛯W校標準化工程建設，改善農村學校辦學條件，讓農村學校留得住孩子，保障農村適齡兒童少年同樣享受優質教育資源，公平接受義務教育。
四是繼續優化教師隊伍建設。穩步推進校長、教師交流輪崗，實行教師編制動態管理，加快教師由“學校人”向“系統人”轉變，教師管理由“編制管理”向“崗位管理”轉變，促進教師合理流動，同時通過政府購買服務型崗位增加教師職數，逐步解決教師編制不足的問題。進一步落實“鄉村教師支持計劃”，加大農村學校緊缺學科教師招聘力度，同時加大教師培訓力度，向農村教師給予政策傾斜，在教師待遇、職稱評定等方面優先保障，為農村學校留住優秀教師。建議省、市編編制部門均衡配置教育人力資源，對公辦中小學編制實行動態管理，根據學生區段變化和學生數變動情況，對各中小學教職工編制作統籌調整，切實保障教師編制。
勞動教育實踐基地實施方案范文3
今天是學校開學的日子，同學們本該重返美麗的校園，但是為了防疫，我們按下了暫停鍵。今天我們用連線代替了會面，將身在全國各地的138位老師、1951名同學及全體家長朋友們連在一起，以這樣一種特殊的在線直播方式，召開我校2020年的春季居家學習動員大會，啟動我校的“空中課堂”，開始新學期的居家學習模式。
作為校長，在這個特殊時期，我該說點什么呢？我把開學第一課的主題定為《凝心聚力面向未來共同期待春暖花開》，因為越是困難時期，我們就越要凝心聚力，越要將目光投向未來。當我們按下暫停鍵的時候，我們開始審視自己，審視我們在忙碌的學習與工作中那些很少去思考的事情。我們應該怎樣看待這場突如其來的災難呢？我們應該怎樣看待人與自然、人與社會、人與世界的關系？我們為什么要珍愛生命、敬畏自然呢？隔離在家的時間怎樣進行自主管理、自主學習呢?在這段時間里又該怎樣提升自我、面向未來呢？我想這些都是老師、同學和家長朋友們要去思考和面對的問題。為此，我給大家上這節開學第一課，和大
家分享關于生命教育、生涯發展、自主學習、家庭教育等四個話題的看法。
話題一珍愛生命，敬畏自然，做生態小衛士
剛才，學校安全辦張錚主任做了一個關于防控安全知識的講座，我覺得講很好，也很有必要。今天我為什么要帶著口罩來上開學第一課呢？就是想告訴大家在非常時期要養成出門戴口罩的好習慣。此外，還要做到不隨地吐痰，勤洗手，感冒了戴口罩，這是我們必須要養成的生活習慣。
什么是自然？什么是生命？今天，我們有必要上一節生命教育課，來探討這些問題。法國著名作家雨果說;“大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫?！倍鞲袼拐f：“生命是蛋白質的存在方式。它的最基本的特征是蛋白質能通過新陳代謝作用不斷地跟周圍環境進行物質和能量的交換。新陳代謝一旦停止，生命就會停止，蛋白質也就分解。”林語堂在《青春你好》中是這樣描述生命的：“科學無非是對于生命的好奇心，宗教是對于生命的崇敬心，文學是對于生命的嘆賞，藝術是對于生命的欣賞……”疫情已經奪去了數名同胞的生命，我們已經感受到了那冷冰
冰的數字背后的悲涼。他們是我們的同胞兄弟，是大自然的子民，也曾經是鮮活的生命。他們可能是用生命呵護生命的像李文亮這樣的白衣天使，可能是始終堅守崗位的平民英雄，可能是撐起家庭的人父人母，可能是安享晚年的祖輩恩親，可能是剛剛步入社會對未來憧憬滿滿的血氣青年……我想說的是我們在任何時候
都要珍愛自己，敬畏生命，人類不文明的生活習慣和貪婪本性終將自食其果。敬畏不是示弱，而是對自然的尊重。地球的命運就是人類的命運，當地球上的其他生物被殺害殆盡時，人類就會成為最后一塊倒下多米諾骨牌。
心存敬畏，但不畏手畏腳；
敢于作為，但不為所欲為。在人類和自然相處的過程中，什么能做，什么不能做，什么絕不可做，什么非做不可，在這些問題上我們必須達成共識，成為品格，成為絕不可遺忘的集體記憶。在這場面對疫情的戰斗中，生命、生活和生態如此緊密地相互印證。我們學校2019年被授予“全國生態文明教育特色學?！狈Q號，我希望我們每一個人都成為一名生態小衛士，深刻理解生命、生活、生態的內在聯系；
學會如何與自己、社會、世界相處，是每一位同學必須完成的重要任務。在這個特殊時期，我再一次強調要學會自我防護，要有健康第一、生命第一的意識。疫情防控期間一定要做好防護，堅持鍛煉身體，不要人員密集的地方去！盡量不出門，出門戴口罩，在家勤洗手，要把健康平安放在第一位。同學們，無論你現在身在何處，不管你在湖北還是廣東，我都希望你們照顧好自己，我們每個人都好好的，待到春暖花開時，我們再相聚，我期待著你們平安歸來！
話題二心懷祖國，揚理想風帆，做生涯追夢人
時代需要英雄。每到危難時刻，定會英雄輩出，凡英雄必有過人之處，關鍵時刻方顯英雄本色，他們是國家與民族的希望。在這次抗擊疫情的過程中，有兩位被譽為國之重器的戰士我們不
得不提，一位是84歲高齡的鐘南山爺爺，一位是73歲的李蘭娟
奶奶，他們帶領著團隊出征戰“疫”，步履堅定，給14億中國人吃下了一顆“定心丸”。在疫情面前，他們沒有絲毫害怕，他們的堅定和膽識來源于他們的學識與技能，更來源于他們那拳拳的愛國之心！他們用知識拯救民眾于苦難之中，是人民心中最可愛的人。
英雄雖是少數，但皆由凡人成長起來。疫情中，我們還看到了一批又一批的逆行者奔赴武漢，拼盡全力，和時間賽跑，搶救生命。海陸空三軍主動請纓，在一紙戰書上按下一個又一個手印，他們奮戰在一線，不眠不休，抗擊疫情。在公路上和社區里，警察叔叔、環衛工人、社區工作人員、志愿者們的身影也在忙碌著，交通管制、清潔消毒、體溫檢測、疫情宣傳。在這次戰“疫”中，病毒施虐、封城隔離，卻阻擋不住那最美逆行者前行的腳步。
一個個鮮活的人物和他們的感人故事，讓我們深刻地認識到什么職業才是社會最需要的，什么樣的人才是最值得尊敬的人，誰才是真正的大明星。我們學校2019年獲得“全國生涯教育實驗學校”稱號，同時也被確定為“深圳市生涯教育試點學校”，我們學校的生涯教育已初見成效，生涯教育的意義之一就是告訴大家心中要有夢想。希望你們心懷遠大理想，志存高遠，努力當下，開創未來，德智體美勞全面發展，將來也可以像鐘南山、李蘭娟一樣，像許許多多逆行者一樣，成為國家的脊梁和民族的希望。在疫情面前，我們要學習這些奮斗者有力量、有溫度的思想和行
為，學習這些逆行者在災難中所表現出來的責任與擔當。你關注什么就會學到什么，學到什么就會成為什么。要知道，個人前途和國家命運是緊密聯系在一起的。一代人有一代人的責任，一代人有一代人的擔當，這次疫情結束以后，希望我們新中學子能夠進一步樹立正確的職業觀、人生觀與價值觀，只有少年強，中國才會強！
同學們，哪有什么歲月靜好，只是有人在為我們負重前行。我們全校138位教師、1951名同學無1人感染，那因為有無數人在為我們防護；
我們美麗的校園依然美麗，那是有人在默默守衛。到目前為止，學校防控措施扎實有效，購買防控物質，每天進行校園消殺等工作有序推進。我們不時給滯留湖北的14位老師、135名同學和及他們的家長帶去特別關心和問候，希望他們身體安康。學校的各項防控工作得到區教育局督察組、集團領導檢查組的充分肯定。在此，我向寒假期間依然堅守學校崗位的領導與老師、后勤管理人員、物業工作人員表示最誠摯的謝意，感謝你們的辛勤付出與無私奉獻！我想在此道一聲：你們辛苦了！謝謝你們！
話題三轉變學習方式，提升自主能力，做學習的主人
因為疫情的影響，全國義務教育學校2020年春季延遲開學，為了響應教育部的“停課不停教、不停學”指示精神，我校教學處根據市區教育局的要求，第一時間制定了“空中課堂”在線教學實施方案，待會在家長會上教學處還將進一步說明。在此，我向就這項工作提幾點意見：
1.關于課程安排和在線學習。教育必須堅持“五育”并舉，提高德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、注重美育熏陶、加強勞動教育，這也是我校一直堅持的教育理念與辦學方向，因此，我們的課程體系不能只是針對學科類的文化課程，還包括了生命教育、微觀世界、環游地球、信息時代、藝術鑒賞等特色素養課程，還有體育鍛煉、家務勞動等實踐課程。我們將依托釘釘平臺，老師們要以備課組為單位，加強集體備課，打造“雙師”型課堂。我們有居家學習的課程表，安排了早讀與眼保健操，還安排了主題班會與心理輔導，中學部還會在懂你教育平臺在線布置作業，開展答疑輔導，希望同學們積極參與。希望同學們借此機會，加強自主管理，開展自主學習，促進自主發展。
2.關于自主、自律和他律。前面說到了，我們要有理想有抱負，這樣你才會有努力的方向。我們都是學生，學習是我們的天職，學習是我們自己的事，一定自己負起責任。所有同學，特別是七八年級的同學都要知道，老師只是為你學習提供幫助的人，而不是替你學的人。今后，教師不再是知識的傳授者，而是同學們學習過程中的參與者、指導者和陪伴者，教師的職責就是為同學們提供服務，為你們的成長服務。所以，要想學習好，必須自己想學，主動學，而不是被迫學，不是無人監督就不學。通過主動學習，自學能力就會得到提高，也可以找到適合自己的學習方法。他律來自于外界，來自于老師，來自于父母，自律才出于本心，所有的他律都要通過自律起作用，自律要通過科學訓練和長
期堅持才會有效。不懂時要主動和老師溝通，一遍不會學第二遍，上課不會再看回放。懂你平臺還有在線作業功能，做錯的題還可以匯編再練。希望同學們充分利用各種學習資源，借此機會培養自主學習和自主管理的能力。好的習慣不是一天就能夠養成的，希望你們克服困難，奮發圖強，持之以恒，砥礪前行，我相信你們可以在老師的幫助下在線學習，共度時難！
話題四面向未來，積極打造學習型家庭
各位家長，我們學?！坝藶楸竞椭C發展”的辦學理念中有三句話：“教師幸福地教，學生幸福地學，家長幸福滴陪伴”，這三句話凝聚了新人中的智慧，希望能對大家有所啟發。在這個假期里，我閱讀了朱永新的《未來學校》和李希貴的《學校轉型》、
《面向個體的教育》、《為了自由呼吸的教育》等幾本書，引發了我的思考，我們未來的學校教育、家庭教育將走向何方？在未來，學習型家庭將成為教育“最基礎組織細胞”，這才是教育正常生態。一個家庭的穩定，取決于父母的情緒穩定。教育只有得到家庭細胞的滋養，才能入眼、入心，讓孩子們享受幸福完整的教育生活，這才是我們應該給予孩子的幸福陪伴。所以在教育教學工作中，我們一直努力在爭取家長的支持與參與，家校攜手，同頻共振，共創美好未來。當下，我們每一個家庭都要深度轉型，家長為孩子營造良好的學習環境，家長也一樣要好好學習，要懂教育懂教學，轉變教育觀念，科學調控情緒，努力構建“學習型家庭”。在家庭，你們是孩子最好的學習榜樣，你們的一言一行
皆教育，一舉一動皆示范，希望你們注意言行，以身示范。在停工停學期間，要以身作則，多與孩子們開展親子活動，活動形式可以多樣，如親子共讀、家庭齊運動、小故事分享、旅途剪影、親子小制作等。注意提升孩子的自主管理能力，多給孩子傳遞親情與溫暖，把延期開學期間的居家學習生活當成促進親子溝通的良好契機。同學們也要在思想上高度重視，正確理解“停課不停學”的意義，在這個特殊時期，我們不僅要學好文化課，還要開展體育鍛煉、閱讀、勞動、文化藝術素養等，拓寬自己的視野，促自身全面發展。同學們要珍惜和父母及其他家庭成員在一起的美好時光，做一些力所能及的家務事，學做幾個家常菜，體會父母的辛勞，學會尊重、理解父母。
老師們、同學們，家長們，今天是在線學習的動員大會，也就是說，從今天起，我們就要反復提醒自己，寒假已經結束，新的學期學習已經開始。家庭就是“學校”，客廳就是“操場”，班級群就是“教室”，廚房就是實踐體驗基地，陽臺就是瞭望臺，沙發就是閱讀分享地，環境變了，但是好學不變。在線教學是我們共同面臨的新挑戰，在剛剛結束的教職工視頻會議上，我說過，在開展在線教學的過程中，老師們成了“主播”，要善于“自我解嘲”、“自我釋放”;面對課堂管理，要善于“學來主義”、“拿來主義”，面對情緒管理，要善于“敏感覺察”、“主動調整”。線上教育更考驗身處“終端”的“家長和學生”，盡管“空中課堂”是近期最佳的疫情防控措施，但是也無法完全替代傳統的線
