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校園節能減排措施范文1
當前，全國實現節能減排目標形勢十分嚴峻。而作為學校節能減排，就是要以創建節約型校園為載體，把節能減排的各項要求貫穿于整個辦學過程，統籌整合校內資源，最大限度地減少浪費現象，努力降低辦學成本。近幾年，我院在節約能源資源方面進行了一些有益的研究和探索，采取了一些節能措施，取得了顯著的效果。
一、組織保證
學校為了落實《中華人民共和國節約能源法》和河南省人力資源和社會保障廳頒布的《節能實施方案》，協調指導、督辦學校各部門開展節能減排工作，成立了“節能減排工作領導小組”，并將建設資源節約型校園工作提上學校重要的改革日程；在每年的學校資金預算中專設節能減排資金，用于保證學校節能減排工作的順利開展和實施。同時學校還聘請了節能工作義務監督員，對節能工作進行監督、檢查、提建議。
二、多角度、多方位組織宣傳
充分利用校園網、校園廣播、院電視臺、院通訊報等媒體宣傳不可再生能源逐年減少、環境污染、氣候變化及危害情況，宣傳國家的法律、法規和節能減排的政策措施、節能減排對環境的利害關系以及節能減排在日常生活中的小竅門、小知識和學校的有關節能減排的規章制度，通報全院師生節能減排的先進事跡和違規處理情況等。在全體教職工中開展“節能征文”活動，讓大家把工作中的點滴先進事跡發揚光大；在學生中開展節能知識講座、節能知識競賽活動，開展以節能減排為主題的板報評比活動……通過一系列的卓有成效的宣傳活動，師生們開始從熄滅一盞燈做起，從關閉常流水做起，使節能減排成為了全院師生自覺的行為方式。
三、大力開展節水降排措施
我院作為職業學校，除了教學生知識、技能，還應教育學生養成良好的習慣、意識，尤其是節水、節能意識，教育學生不要讓看到的最后一滴水成為自己的眼淚。制定措施，加強巡回，杜絕常流水現象。同時，扎扎實實開展節水、減排改造。以前，我院衛生間沖廁為定時排水，一方面，學生集中用時排放不及時，有異味，影響環境；另一方面，下課節假日及晚上休息時間，又造成水的極大浪費，有噪音，影響休息。為了解決宿舍、教學樓衛生間常流水問題，經考察多所學校，學校引進了先進的節水技術，先在6個衛生間安裝了CXKJ-J01B溝槽式廁所感應節水控制器作為試點，實施一段時間后，經測算節水近24%，效果顯著。于是學校又投入資金，對我院全部衛生間用水進行節水改造，安裝了電子節水控制器，做到真真正正節水，實實在在降排。在改造節水系統的同時，學校又投入資金對部分老化水管管網進行改造維修，杜絕了管網漏水現象。自開展節水措施以來，學校用水量逐年遞減，降低水耗約30%左右，大大降低了學校用水。這些成績的取得：主要原因是學校領導重視，投入資金改善硬件設施；另一方面節能小組制定了節能減排規章制度，并著重落實到有關處室，實行處室節能責任制，如水工巡檢制度，要求水工每天對學校的水管、主要用水部位進行檢查、檢修，做到及時更換壞、舊水龍頭，避免跑漏水現象的發生。對鍋爐房開水實行定時開放。建造洗衣房，為學生洗衣、床單、被罩等，既方便了學生，又達到了節水的目的。
節能減排工作是國家未來的重點工作，是學校教育工作的重點之一，我院已經把節能減排寫入學?！笆濉卑l展規劃中，它將作為各部門考核的一項主要指標，已經成為一項常態工作，會一直堅持下去。節能減排工作必須做到兩手抓：一手抓節能減排制度的建立、完善；一手抓節能減排工作的落實到位。雖然我們前面已經取得了一些成績，雖然節能降耗的空間越來越小，但我們依然會扎扎實實地做好節能減排工作，盡最大努力去節能降耗，降低成本成本，以促進學校的可持續發展，為創建資源節約型校園鑄就堅實的基礎。
CXKJ-J01B溝槽式廁所感應節水控制器簡介：
工作原理：探測器分別安裝在廁所大便槽和小便槽上方與之相對應的天花板上，探測窗口對準大便槽和小便槽，當檢測到有人方便時，按設定的人數和延時時間開始沖洗大便槽和小便槽。這樣，既實現了廁所有人用廁時沖水、無人用廁時停止沖水，又達到了節水的目的。
人數調整功能：該控制器可根據使用環境設定人數，調整寬度為1人～999人。
強制沖水功能：控制器在該工作模式下設定延時時間，如設定人數為20人，當如廁人數為18人時，長時間沒有來人，這時可設置一個強制沖水時間進行沖水以此來保證衛生。
控制器有兩路輸出：每路輸出單獨設定運行參數互不影響，可同時控制一個廁所的大便槽、小便槽和一個廁所的二道大便槽，實現一機兩用，降低了改造成本。
假期工作模式：星期天和假期期間任意設定沖水時間以防止管道生銹和下水路干涸。
校園節能減排措施范文2
關鍵詞:高校;節能減排;保護環境
環境問題已成為全世界共同關注的現實問題。隨著我國社會經濟的快速發展,資源消耗越來越大,生態破壞問題日趨突出,環境惡化加劇。高校人員眾多,現已成為資源消耗大戶。因此,加強對能源、原材料、土地等資源的管理,努力建設節能減排型校園,不僅可以節約能源,降低學校的經費開支,使教職工和學生樹立節能環保意識,養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣,而且還可以通過學校的示范作用提高全社會的節能減排意識,達到全民節能減排、保護環境的目的。
一、高校節能減排中存在的主要問題
1.節能減排意識不強。一是部分高校領導對節能減排工作持觀望態度,重視程度不夠,尚未在校內形成良好的節能減排氛圍。二是一些高校以經費緊張為由,沒有在節能減排上下工夫。三是部分高校節能減排工作制度不健全,還有些高校雖有規章制度,但流于形式。
2.“形象工程”造成的浪費嚴重。高校的“形象工程”主要有兩類:一是大學城、新校區建設風起云涌。目前全國有50多個在建的大學城,有200多所高校把校園面積規劃為5000畝以上,這種建設規模在世界上是極為罕見的。二是“貪大求洋”的奢侈之風在高校蔓延。高校校園內,大樓越來越豪華,廣場、綠地越建越大,道路越拓越寬,遠遠超過了高校的發展需求。“形象工程”除了造成土地資源的大量浪費,還形成了很大的金融風險,由此導致高等教育整體資源的浪費。
3.水電管網等基礎設施陳舊以及設計缺陷造成損耗浪費嚴重。一些高校歷史悠久,供水、供電等基礎設施陳舊落后,造成了很大的資源浪費。一些高校雖然建了新校區,水電設施供應負荷增大,但很少在節能、節水方面精心考慮,造成水電浪費現象嚴重,僅水電費開支就占財政撥款的20%左右,能源支出的增長速度遠快于學校財政收入的增長速度。
4.后勤管理上存在很多問題。雖然近幾年高校進行了后勤社會化改革,但是傳統管理模式的影響依然根深蒂固,吃“大鍋飯”的現象依然存在。很多高校由于辦學資源緊張等原因無法獨立設置行政、教學、科研等區域,水、電、辦公及購買設備等費用仍由學校統一支付。鑒于這種狀況,很多師生都養成了浪費的壞習慣,給學校造成了巨大的損失。
二、建設節約型高校的途徑與方法
1.建立節能減排的有效運行機制。為建立健全節約長效機制,高校應成立節能辦公室。節能辦公室可由學校相關領導專門負責,由有關職能部門和專業技術人員組成。節能辦公室的主要職責是制定、規劃學校節能政策及節能改造措施,依法宣傳國家關于節能工作的方針和政策,定期進行節能監督檢查,審核節能專項資金的使用情況等。高校根據實際情況制定相關的管理辦法,用行政手段強化節能管理,把節能工作納入到教職工和學生的工作生活中。為強化管理,可對校內所有用戶實施“指標管理,超標收費”制度,通過加強管理,加大節水、節電力度,把節能與各單位的經濟利益掛鉤,以減輕學校的負擔。
2.加強節能宣傳,樹立節能意識。高校以圖片、板報、畫冊等形式廣泛宣傳節能減排指示精神、政府頒布的《中華人民共和國節約能源法》等,組織教職工和學生開展專題研討會,強化節能意識,對節能先進個人和單位進行表彰和鼓勵。通過宣傳活動,高校會漸漸形成“節約光榮,浪費可恥”的校園節約文化。
節能宣傳活動的主要形式有:一是開展能源緊缺體驗活動。高校每學期都要組織開展節能減排宣傳周活動,利用學校的科技優勢,開展主題突出、形式多樣、內容豐富、教育效果明顯的能源緊缺體驗活動,增強教職工的節能減排意識。二是倡導師生員工選乘公共交通工具出行。三是嚴格控制室內空調溫度。除有特定要求并經批準外,公共建筑夏季室內空調溫度設置不得低于26℃,冬季室內空調溫度設置不得高于20℃。四是減少電梯使用率。提倡短距離上下樓層不乘電梯,盡量節約能源消耗。五是控制路燈和景觀照明。在保證車輛、師生安全的前提下,合理開啟和關閉路燈,試行間隔開燈,推廣使用可再生能源路燈、太陽能路燈、高效節能路燈等。六是普及使用節能減排產品。優先采購節能減排產品,最大限度地減少能源資源消耗。七是減少使用一次性用品。提倡不使用一次性筷子、紙杯等。
3.在高校節能工作中全面引入市場經濟機制。高校對校內能源消耗部門確定耗能設備定額,采用定額的方法開展節能工作,實行“定額用能,超額自理,節能歸己,節約獎勵”的能源管理機制。同時,高校要廣泛吸引社會資金積極參與學校的節能降耗工作。目前,新的節電用電設備和樓宇自控系統的廣泛應用,以及智能化計量管理系統的應用,使高校在學校設施中借助現代節能新產品、新技術對用電和節電進行優化控制,對能源消耗進行優化設計和控制成為可能。所以,高校應該努力推行市場經濟機制下的校企節能合作。
4.加大新能源、可再生能源利用,加大舊設施改造力度。高校應廣泛引進節能新技術,推廣使用節能設備,及時改造老化管網。例如:在教室安裝節能燈具,在浴室、廁所安裝供水、用電控制系統,加強校園路燈管理,加大供水管網的更新改造,及時維修破損管網等。另外,隨著太陽能、地熱等可再生能源應用技術的日趨成熟,高校在新的建設項目中應優先使用新能源、新技術。從設計階段就選擇節能建筑類型,在施工中堅持走低能耗之路。
5.確定學校的發展定位。學校的發展定位與節約型校園建設看起來似乎是兩個互不關聯的命題,其實它們是密不可分的。學校只有在準確、合理定位的前提下才能最有效地建設節約型校園,才能有效利用土地,避免盲目建設大樓、盲目購買設備。目前,我國正處在經濟與社會發展轉型期,高等教育也面臨著結構調整的任務。上世紀90年代以來,原來的單科性學院紛紛改為“學科齊全”的多科性高等學校,并且追求成為研究型大學;許多專科學校和高等職業學校則以“專升本”為努力目標,一經被批準升格為學院,也沿著前者的思路,追求成為學科齊全的研究型大學。對于一所高校來說,如果不顧主客觀條件而盲目攀比,就會造成學校定位不科學、缺乏特色。表現在學校建設上,就會出現大量“形象工程”,從而造成嚴重浪費。所以,高校的發展定位要以滿足社會及經濟建設的需要為前提,在客觀、全面、系統地把握校情的基礎上,認真與全國、全省和本地同類大學進行比較,找準自身的優勢和特色,科學定位,突出特色。
三、建設節約型高校應正確處理的幾個關系
1.正確處理政府投入與學校投入的關系。近幾年,國家對節能減排工作高度重視,出臺了一系列法規和政策,大力推進高校節能減排工作的有效開展。但是,這些措施大多停留在宏觀政策層面,對高校節能減排工作的資金支持等方面的具體措施還很少。所以,在政府投入缺位的情況下,高校要結合自身實際采取實實在在的行動,通過有效運籌,正確處理政府投入與學校投入的關系。
2.正確處理學校投入與社會投入的關系。目前,在大多數高校資金不足的情況下,單靠高校自身的投入是不現實的。比較可行的辦法是引進市場機制,靠社會投入來做好高校節能減排工作。通過合理的收益分配機制,高校把節能措施帶來的節約收益回饋社會投入。
3.正確處理學校投入與后勤部門自身投入的關系。絕大多數高校進行了后勤社會化改革,對后勤部門進行經費獨立核算,這就帶來了節能減排的投入問題。所以,高校只有正確處理學校投入與后勤部門自身投入的關系,才能使節能減排工作順利開展。
節能減排是一項利國利民、造福人類的工程,高校作為高素質人員的集中地,理應成為節能減排的主要推動者和積極參與者。盡管目前建設節約型高校的工作存在著許多問題,還面臨著很多難題,但是只要我們持之以恒地努力,實現節能減排的目標就會愈來愈近。
參考文獻:
[1]方耀楣,孔羽.對創建節約型大學的幾點思考[J].高等工程教育研究,2006,(4).
校園節能減排措施范文3
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低碳校園活動總結范文參考一
本班積極地響應了學校的號召，與20xx年6月6日在本班教室開展了以“攜手節能低碳，共建碧水藍天”為主題的活動，此次活動的開展同學們給予了高度的重視和支持，并積極參與其中，使本次活動受到了較好的效果。
本次活動的意義在于，讓同學們在活動的過程中，深入的了解“低碳環保”的真正意義，并參與其中，以自身微博之力，帶動起社會的低碳環保意識，讓“低碳環保”不僅僅只是一句空談，而讓他成為一種存在于每個人身邊的生活方式，一種生活的態度。
低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能源要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。在本次活動中，同學們表現得十分的活躍，結合自身對低碳環保的知識，發揮平時鍛煉的交流水平，走入社會中，倡導人民群眾積極參與到其中來，在與群眾們的交流中一個個金點子不斷的從民眾的頭腦中涌現出來，少用一公斤水，少用幾張打印紙，少開一天私家車，自帶環保袋，關掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座……群眾們紛紛表示，低碳生活對每個人來說，是一種態度，是一種理念，我們應該積極提倡并實踐低碳生活，從點滴做起。由此可見，“低碳環保”的意識在人民群眾的心中也是占據著一定的分量的，這是我們在活動中得到的的欣慰，也是我們所希望看到的。
我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，達到低碳生活的標準，這些看似不經意的小事，都是在為
以上是本班在開展“攜手節能低碳，共建碧水藍天”主題活動的簡要總結，類似低碳環保的教育與活動我們會堅持不懈的開展著，培養自身與廣大社會群眾的低碳環保意識，為建設和諧社會而不斷的努力。
低碳校園活動總結范文參考二
根據上級通知安排，結合我校實際情況，針對校園師生中存在的問題為教育重點，以師生的日常生活行為為主線，切實加強全體師生的節能減排教育活動。我校將6月13日至17日是定為節能宣傳周，并開展了一系列的節能宣傳活動，積極引導廣大教師和學生正確認識國情，增強節能意識，傳播節能理念及節能知識?，F將活動總結如下：
一、思想上重視、分工上明確，為做好宣傳工作提供了保證。
學校領導高度重視，把開展節能宣傳教育活動納入了學校6月份的主要工作議事并成立了節能宣傳周活動領導小組，由分管政教的主管領導負全責，政教處工作人員周密安排、具體實施，在13日-17日期間安排了系列活動，切實做好了學校節能宣傳。
二、突出了低碳節能宣傳主題，倡導了低碳生活方式。
學校在開學以來就緊扣“低碳”，開展了大型“低碳生活進校園、進家庭、進社區”德育教育活動，先后進行了活動啟動儀式、詩歌演講賽、主題班會、為教師發放手帕等多種形式的教育活動。6月中旬，為積極響應20XX年“節能低碳新生活教育系統做表率”節能宣傳周主題，學校還號召全體教師少開車多走路上班，并嚴格控制各辦公室開空調的時間和溫度的設定，在校園內推廣使用節能燈具等各種具體節能措施，積極引導全校師生科學消費、低碳消費，為打造綠色校園奠定了良好的氛圍。一時間，校園內“今天，你低碳了嗎”成了流行語。
三、開展了低碳節能進班級、進課堂、進生活系列宣傳活動。
1、開展了一次面向全校師生的節能倡議活動。
在6月13日升國旗儀式上，學校向全體教師和學生發出倡議，要求低碳節能從我做起，從小事做起，從現在做起，節約一滴水、一粒米、節約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導學生以實際行動來節約用電、節約用水、節省糧食、節省日常用品、節省紙張。
2、在基礎年級開展了一次“低碳節能”為主題的調查活動。
3、在校園內利用黑板報、廣播站開展低碳節能知識宣傳。
為低碳節能周創造了良好的宣傳輿論氛圍，利用學校各班級的黑板報組織學生進行了一期低碳節能知識的板報宣傳，提高了學生的節能意識，豐富了節能知識；發揮校園廣播站的作用，介紹低碳節能的意義、做法，擴大了宣傳的影響面和廣泛性。
4、組織各班發揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。
6月15日的主題班會課上，有些班組織學生進行演講、有些班讓學生介紹低碳節能的好做法，有些班組織學生親手制作環保袋…….各班八仙過海，豐富了低碳教育的形式，提高了教育的實效。
5、將低碳節能納入班級管理評比，強化外在監督。
每天學校都組織學生對各班級的紀律、衛生、環保等進行量化打分，對教室內晴朗白天開燈、無人時不關電扇等現象進行批評扣分并及時通報，從而有效的督促了各班對電燈的管理。
總之，整個教育活動的開展以年級組班級為主，學生積極參與活動。通過專題教育活動，全體學生了解了節能的主要目標和總體要求，懂得了節能的重大深遠的意義。明白了從“衣、食、住、行、用、其他”六個方面節能的相關日常生活行為。
低碳校園活動總結范文參考三
口能減排工作是構建社會主義和諧社會的重大舉措，為全面推進“節約型、友好型、廉政型”校園建設，現結合學校實際，特總結如下：
學校節能減排活動要緊密結合“創建節水型校園”工作而開展，教育大家“從我做起，從小事做起，從現在做起”，扎實做好節能減排各項工作。
1.開一次會。學校利用校會升旗時間，舉行20xx年節能宣傳周和全國低碳日活動啟動儀式，向全體學生發出活動倡議，通報活動安排和要求。安排班級召開以“節能有我，綠色共享”為主題的班會。
2.上一堂課。學校組織學生收看節能低碳專題片和宣傳展板。
3.參加一次實踐活動。學校組織學生統一回收廢舊電池活動；發動學生編寫節約用水好習慣、好方法、好措施等。
4.開展一次征文撰寫和點評活動。結合語文教學實際，開展一次以節能、低碳為主題的作文撰寫和點評活動，使學生更加深刻理解節能低碳重要意義。
5.加強學校水、電及辦公耗材的管理，厲行節約，杜絕浪費，并完善節能減排相關制度。
工作要求
1.加強領導，組織落實。學校成立節能減排工作機構，并把節能減排工作納入議事日程，真正做到讓每一位師生員工都參與到這一活動中來。
2.分解任務，明確責任。學校層層分解工作任務，落實責任，建立考核評價制度，并將加大經費投入，在人力、物力及經費等方面給予支持，以保證節能減排工作的順利完成。
3.檢查指導，規范管理。為保證各項節能減排工作任務的落實，學校必須加大監督、檢查力度，規范管理，在工作中指導廣大師生和教職工認真開展節能減排活動。對檢查中發現的問題要及時解決，對遇到的重點難點問題要制定措施逐個化解。
4.收集資料，及時上報。要重視相關資料的收集整理工作，并及時將涌現出的典型推薦給媒體進行宣傳。
達到活動的目的：
1.建立健全節能減排規章制度，形成節能減排、保護環境、創建節約型校園的長效機制。努力使學校水、電、辦公耗材等費用開支比上年度減少5%。
校園節能減排措施范文4
幼兒園開展節能的工作，進行的如何，要去總結下。小編為大家準備了幼兒園節能工作總結范文參考，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園節能工作總結范文參考一
xx月xx日至xx日為全國節能宣傳周。xx月xx日為全國低碳日，xx縣xx幼兒園開展以“節能減耗，保衛藍天”為主題，以黨員同志為先鋒，結合保教活動開展節能減排“三個一”系列活動。
各段根據孩子的年齡特點開展一次節能減耗教育活動，如：節約糧食、節約用水、用電、“垃圾分類”等。
組織了“一小時減耗”活動。黨支部書記xxx帶領全體黨員開展節能減耗大檢查活動。倡導在工作時間內選擇1小時關閉各處空調，打印機，電腦等，倡導使用電風扇；提出了“節能有我綠色共享”倡議。向全體家長及幼兒發送“節能有我綠色共享”倡議，倡導照明用電、低碳烹飪、節約妙水、愛惜衣物之道、家用電器的節能使用、節能的健身方法、垃圾分類處理等。同時在大門口顯示宣傳標語。
此次活動，增強了幼兒園師生的環保意識，更讓孩子們、老師們與家長們了解低碳生活的意義，積極提倡并實踐低碳生活，從點滴做起，為節能減碳作貢獻，齊手共建綠色生活。
幼兒園節能工作總結范文參考二
在20xx年全國節能宣傳周和全國低碳日，我園按照****的部署和要求，緊密結合幼兒園實際，認真開展了節能減排活動，取得了較好的實效?，F將主要工作總結如下：
一、全面部署節能減排活動工作
在接到***里關于搞好20xx年全國節能宣傳周和全國低碳日活動的通知后，我園召開了節能低碳專題工作會議，傳達了****關于節能低碳活動的文件精神，學習貫徹落實學習貫徹落實《國家節約能源法》、《國務院公共機構節能條例》等法律法規和《***節能管理工作暫行規定》、《**技改技措管理制度》等規章制度的學習，并全面部署了全國節能宣傳周的工作任務，健全了節能降耗工作機構，確定了各項工作的具體工作人員，明確了職責和任務。
二、廣泛開展節能宣傳教育活動
活動開始后，幼兒園加大了宣傳力度，利用廣播、課堂、會議等方式對節能減排小常識及法律法規進行了廣泛宣傳。一是學校利用各種會議和活動向教職工開展宣傳教育活動，提高教職工對節能減排工作的認識水平。二是以班級為單位由班主任向學生進行宣講節能減排小常識；三是利用學校板報、標語和活動進行宣傳節能減排重要性；四是在節能減排宣傳周要集中開展宣傳
活動。通過以上多種方式的宣傳活動，進一步提高了教師和學生做好節能減排的認識，在整個幼兒園營造了良好的活動氛圍。
三、以實際行動確?；顒尤〉昧藢嵭?/p>
我們圍繞全國節能宣傳周和全國低碳日活動主題“踐行節能低碳，建設美麗家園”，開展了一些列的活動，引導廣大教師和學生樹立勤儉節約理念，并以實際行動促進活動取得實效，為做好節能減排，建設美麗交口河貢獻力量。提倡幼兒要在日常活動中養成“節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”的習慣，從小節能環保的觀念，關注生活中的節約，學習和尋找節能的竅門和方法。開展了值日班長隨手關燈、垃圾分類、小手拉大手活動，孩子們不僅從自我做起，還要督促父母等家庭節約用電、節約用水、愛惜糧食。家園聯手節約一度電、一滴水、一滴油、一張紙，自覺養成節能環保的好習慣。
老師在教育教學活動中實行節能環?；A教育。讓幼兒學習節約能源、保護環境的兒歌、歌曲、故事和組織幼兒廢物手工制作等，教他們要洗完手要及時關閉水龍頭、將節能、節水、節糧、節材等教育內容納入課堂教學，使節能環保進課堂。倡導教職工少開私家車，多騎自行車，合理設置辦公室空調溫度；使用環保購物袋，重拎布依袋、菜籃子，保護生態環境。減少使用一次性用品，提倡不使用一次性碗筷、紙杯、鉛筆等。
四、合理化建議
針對節能減排工作，我們提出如下建議：一是實行了目標管理，層層簽定節能減排責任書，使人人身上有擔子、有責任；二是加強督促檢查，兌現獎罰措施；三是加大對節能經費投入與技術改造等費用投入；四是大力開展全員性的節能科普活動，做好輿論宣傳，營造良好氛圍，調動廣大職工的積極性和創造性；五是堅持從細節抓起，充實有關節能環保的教育內容，在員工中開展豐富多采的創新和實踐活動，增強職工的節能意識。六是建立水、電能耗信息統計臺賬登記制度，落實專人負責，使能耗統計體系建立完善。
幼兒園節能工作總結范文參考三
為厲行節約，反對浪費的良好風尚，教育引導師生保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統，教育和培養幼兒勤儉節約的良好品德，我們學校在全校師生之間開展了“厲行節約，從我做起，創建節約型校園”的活動。為了確保教育實踐活動的順利實施和有效開展，結合學校實際，采取多項措施，促進活動的深入開展?，F總結如下：
一、組織宣傳充分認識節約教育的重要意義
我們利用國旗下講話、校園宣傳欄、餐前教育等方式，大力宣傳勤儉節約。充分調動幼兒積極參與此項活動，營造了濃厚的活動氣氛，讓他們明白勤儉節約是中華民族的傳統美德，是社會文明進步的重要標志。我國處于社會主義初級階段，資源缺乏，貧困人口多，對青少年兒童進行勤儉節約教育，使他們從小養成勤儉節約思想意識和行為習慣，不僅有利于他們自身的健康成長，而且會影響家庭和社會，關系到國家和民族的未來。加強節約教育意義重大，刻不容緩。
二、組織實施活動，從我做起，全面持續開展“光盤行動”
組織幼兒把節約糧食教育作為節約教育的重中之重，在餐廳制訂防止餐桌浪費的具體辦法，實施“光盤行動”，并真正地落到了實處。同時也加強了幼兒自我教育和管理的力度，班級設立“幼兒文明就餐監督員”，每班兩名，男女生各一名。通過努力，徹底杜絕舌尖上的浪費，讓節約糧食光榮、浪費糧食可恥的觀念深入人心。
三、從身邊的小事做起，全員參與勤儉節約體驗活動
組織師生開展以勤儉節約為主題的體驗活動。組織幼兒到網上搜查節糧、節水、環保等方面的基本知識，了解節糧節水節能的知識和方法，開展相關研究性學習。讓師生從節約用水、用電，杜絕零食，養成良好的生活行為習慣，不得開無人等、白日燈；教師辦公室各種用電器設備，無人應用時要及時關閉，人人做到勤關水龍頭，勤關電源開關，以免造成不被要的浪費。
四、加強監督檢查，養成良好的節約習慣
結合我們幼兒園的實際，我們將幼兒日常節儉行為習慣養成納入到幼兒綜合評價中，有浪費行為的不能得到小獎勵，組織開展幼兒“節約之星”爭創活動，發揮榜樣作用，激勵幼兒參與節約行動。
五、厲行節約持之以恒，建立學校節約教育制度
學校在教育管理中要求，人人厲行節約，自覺抵制奢侈浪費行為。推廣使用
節能的照明、采暖、電教等設備設施。把節約教育同安全教育一起作為學校教育和餐前教育的日常項目。
總之，自實施“厲行節約，從我做起，創建節約型校園”活動開始，孩子們增強了節約意識，規范了行為習慣，促進了增源節流，“節約光榮，浪費可恥”的理念在我園蔚然成風，每位師生都在二十一世紀行動構建節約型和環境友好型的社會做貢獻。
幼兒園節能工作總結范文參考四
為貫徹落實全國節能減排文件精神，進一步動員全園師生參加“節能減排學校行動”，下面將我們學校開展節能減排活動的情況做如下匯報：
一、充分認識開展“節能減排學校行動”的重要意義
節能減排是深入貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措。向孩子宣傳開展“節能減排學校行動”的重要意義，搞好“節能減排學校行動”，幫助孩子樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣，意義重大、影響深遠。
二、積極開展節能活動
我園利用班會時間以班級為單位征集節能減排金點子，并開展“小手拉大手，我為節能減排做貢獻”活動，在家中進行節能，空調調到26度，水循環使用，請家長對孩子節約能源的行為進行評價。開展“節能小標兵”和“節能標兵班”的評比。
三、環境教育融入到學校的日常教育教學中
以新課改為契機，將環境教育融入到學校的日常教育教學中，成效顯著我園強調教授基礎型課程的教師在各班均應注意滲透環境教育，有滲透環境教育的計劃、教案及有關資料的積累；教授探究型課程的教師要開設有關保護環境的主題研究項目，組織一定規模的環境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔有關環境教育的校本課程的開發與實施，組織學生開展綜合性社會環境考察等實踐活動。教師定期開展有關環境教育的教研活動。通過環境專題的研究，同學們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源，但人類不注意保護環境，使可再生資源不能再生，而且還將給人類造成一系列的災難。白色污染、水污染、大氣污染，噪音污染給人們帶來許多的疾病，影響人們的正常生活。了解到動植物與人類生活的密切關系，垃圾分類的意義，水資源的珍貴，只要人們提高保護環境的意識，許多污染是可以避免的。通過專題學習、調查研究，孩子們耳聞目睹了生活中環境污染的嚴重性，環境保護意識增強了，保護環境的自覺性也提高了。
四、創設環境教育良好氛圍，積極開展綠色環保活動
1.開展文明校風建設活動，讓綠色理念潛移默化的滲入學生心中
（1）開展各項評比活動，養成良好的環保習慣
我園注重對孩子進行保護環境，綠化、美化校園的教育，要求孩子從身邊的細微事做起，使孩子養成愛護綠化，保護環境的良好習慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養成節約用水、用電，人離關燈的習慣等。我園各班堅持的“每天兩小掃，每周大掃除”環境衛生制度，使孩子養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣；我園定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養成了良好的文明衛生習慣、較高的環保意識和良好的環境道德行為；文明班級、文明標兵班和節能小標兵、節能標兵班的評比，激發了孩子自覺節能減排、保護環境的責任感，培養了學生的勞動觀念、凈化了學生美好心靈。熱愛綠色、節能減排、保護環境已經成為廣大師生的自覺行動。
（2）利用活動時間開展環境教育
校園節能減排措施范文5
［關鍵詞］節能減排；太陽能；高校熱水供應
［中圖分類號］TU822［文獻標識碼］A［文章編號］1005-6432（2014）22-0048-02
隨著低碳社會的建設發展,綠色校園的建設在全國高校廣泛開展,節約環保理念深入人心,大學生作為時代精神的倡導者和踐行者,在實踐科學發展觀、實現可持續發展中發揮著十分重要的作用。創建綠色校園,提高能源的使用效益,充分發揮高校在節能減排工作中的示范和帶動作用。圍繞高校能源消耗中一個突出、重要的方面――熱水供應,通過學生隨機問卷調查,實地調研,深入剖析河北工業大學各校區熱水供應與需求,進行分析探討高校熱水供應與節能減排的關系。
河北工業大學是一所以工為主、多學科協調發展的國家“211工程”重點建設的河北省屬骨干大學。學校坐落在天津市,分為丁字沽校區東、南、北院,北辰校區東、西區。河北工業大學作為天津市211家納入萬家企業節能低碳行動的企業(單位)之一,“十二五”節能量目標為1358噸標準煤,2013年能源消耗量24414噸標準煤。
1高校熱水供應問題的問卷調查結果
(1)學生在夏天打水的頻率明顯低于冬天。
(2)學生選擇打熱水的時間段主要集中在中午與傍晚。
(3)學生用熱水的時間主要集中在早上以及21:00―00:00,一般情況下,這兩個時間段主要用于洗漱。
(4)熱水不足夠熱,也就90℃左右。
(5)學生認為最實際有效的改進措施,在現有模式下,丁字沽校區東院應擴建水房,同時延長中午、傍晚供水時間,其他水房延長中午、傍晚供水時間；取消現有模式,在宿舍樓各個水房安裝熱水裝置。
(6)打回的熱水,剩余后大部分同學選擇直接倒掉。
2對學校熱水供應時間和供應量的調研發現
早晨、中午、晚上的供應時間都是兩個小時,供應量全是4噸。
早晨供
應時間中午供
應時間晚上供
應時間早晨
供應量中午
供應量晚上
供應量丁字
沽東院7:00―
9:0011:00―
13:0017:00―
19:004噸4噸4噸丁字
沽南院7:00―
9:0011:00―
13:0017:00―
19:004噸4噸4噸丁字
沽北院7:00―
9:0011:00―
13:0017:00―
19:004噸4噸4噸北辰東區7:00―
9:0011:00―
13:0017:00―
19:004噸4噸4噸北辰西區7:00―
9:0011:00―
13:0017:00―
19:004噸4噸4噸
3關于設施設備的調研發現
(1)全部采用燃氣鍋爐,但沒有余熱回收系統,廢氣全部直接排放；(2)除北院水房為去年剛啟用以外,其他水房使用時間最短的也有10年了,管路陳舊,生銹腐蝕等情況突出,熱阻大,出水量小,且沒有保溫措施,導致熱損失較為嚴重；(3)東院水房面積太小,水龍頭數量少,不足以容納現有學生數量,還有5層臺階,存在安全隱患,特別是冬季一旦灑了水,出現了結冰,就會更危險。
4改進措施
41增強學生的節能意識,樹立正確的節能觀
411將節能知識帶入課堂
高校在培養學生的節能意識上需要發揮主渠道的作用,通過健康向上的校園文化來影響和教育學生。從學校的角度說,節能知識應該納入教學體系,定期檢查節能課的實施情況和實際效果,并納入到教師的日?？己酥?。從教師的角度說,教師應結合專業課教學,宣講有關節能形勢,通過課堂教學達到讓學生通曉節能知識、掌握節能法規、學會節能技術、關注節能動態的目的。從學生的角度說,學生應該從自己做起,從身邊的小事做起,爭做節能先鋒,樹立以節能為榮,以浪費為恥的價值觀。
412積極推動節能宣傳工作
學生素質的高低是節能型校園建設能否順利實現的關鍵。因此高校在開展節能工作的具體實踐中,應該將思想工作、宣傳工作、學生工作有機地統一起來。比如：利用校園廣播站、校園網站、報刊、校園宣傳欄等媒介工具進行節能知識、節能方法、節能小故事的宣傳；定期邀請資深專家舉辦專題講座；舉辦以節能為主題的文藝晚會、推選校園節能標兵能手；圍繞節能開展有獎征文,征集生活節能小創意,節能標語大賽等多種節能形式的宣傳,以節能為主題的演講比賽和知識競賽,激發學生共鳴,提高學生參加的積極性,讓學生在參與中提高節能意識。
42調整熱水供應時間和水量
將早晨的供應時間縮減為45分鐘,將中午的供應時間延長45分鐘,將晚上的供應時間延長1小時；將早晨的供應量減為2噸,中午的供應量不變,晚上的供應量增為6噸,全天供應量不變。
早晨供
應時間中午供
應時間晚上供
應時間早晨
供應量中午
供應量晚上
供應量丁字
沽東院7:00―
7:4511:00―
13:4517:00―
20:002噸4噸6噸丁字
沽南院7:00―
7:4511:00―
13:4517:00―
20:002噸4噸6噸丁字
沽北院7:00―
7:4511:00―
13:4517:00―
20:002噸4噸6噸北辰東區7:00―
7:4511:00―
13:4517:00―
20:002噸4噸6噸北辰西區7:00―
7:4511:00―
13:4517:00―
20:002噸4噸6噸
43對現有設施設備進行改造
(1)對現有的鍋爐安裝余熱回收系統,減少熱量的浪費,提高利用率5%；(2)對現有管路進行更換,并加裝保溫設施,并且每年利用暑假對管路進行清洗,減少阻力,降低熱損耗；(3)將東院開水房進行擴建,廢除現有臺階。
44采用新能源――太陽能
天津的太陽能資源較為富足,屬于我國二等太陽能輻照地區,位于東經11710°,北緯3906°。年日照小時數為2600~2800h/a；輻射量5400~6700MJ/m2?a。
太陽能具有明顯的經濟效益。相對于燃氣鍋爐來說,太陽能熱水系統每天制造1噸100℃熱水,全年需要天然氣4600立方米,折合成標準煤約6噸,節省的燃氣費3年多就可收回投資。而太陽能熱水系統的使用壽命在10年以上。作為可再生能源,太陽能熱水系統獲得了良好的社會效益。太陽能熱水系統無污染、無噪聲、無廢物廢氣排放,具有重要的環境效益。
45采用新模式
在教室、寢室增設24小時節約型自動售水機,采用刷卡式管理方式：
(1)免費為在校學生每天提供4升開水。
(2)以虛擬貨幣的形式每月初打入學生“一卡通”賬戶,月底清零。
(3)超出后,按實際用量收費。
這樣采取“明補實收”的方式,既減少使用開水的浪費現象,又沒有增加學生的負擔,減少自來水、燃氣用量的同時,降低污染廢氣的排放量。
5結論
由此可見,就河北工業大學熱水供應一個方面,如果采用太陽能熱水系統,全年能節約標準煤360噸,全國2000多所高校就能節約標準煤70多萬噸,而且在節能減排的過程中,增強大學生節能意識后,當他們走向社會后,影響周圍人員做到人人參與,充分發揮人的主觀能動性,才能更好地建設節約型社會。
參考文獻:
校園節能減排措施范文6
2016學校節能宣傳周活動總結一
根據上級通知安排，結合我校實際情況，我校于2016年6月12日至18日開展了以節能領跑、低碳創新為主題的節能宣傳周活動。本次活動結合相關文件精神和本校實際，對今年的節能型社會宣傳教育活動進行了總體部署，使節能宣傳既形成了一定的聲勢，又取得了較好的效果?，F將活動總結如下：
一、統一思想、提高認識、認真組織落實。
我校成立了秦洪才為組長，副校長為副組長，各分校負責人為組員的節能減排工作小組。大家統一思想，以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心，強化全校師生的節能環保意識，建立了嚴格的管理制度，實行有效的激勵政策，積極營造節約型校園。
二、認真開展節能減排教育。
在學校教育教學中充實豐富節能、環保教育內容，將節能、節水、節糧、節材等教育內容，以靈活多樣的形式，納入學校教育活動中，真正落實節能環保進校園、進課堂。教育全體教職工及學生在日常工作和生活中，每個人都應該危機意識、節約意識與環保意識，真正節能環保對及個人的意義.
三、采取措施，落實行動
一是開展了一次以節能領跑、低碳創新為主題的班、隊會活動。為加強對此次活動的宣傳教育工作，我校針對學生心理特點，開展了節能領跑、低碳創新的主題教育活動?；顒又校瑢W們以講節能小故事、講演比賽、交流會等形式廣泛宣傳珍惜自然資源、促進生態平衡的重要意義。
二是開展了一次節能減排科普知識講座。本校通過舉辦了一期以《怎樣節約能源》為主要內容的環保科普知識講座。全校學生聽取了講座。通過聽講座，樹立全體師生自覺愛護水電設施、節約一滴水、一度電的意識。要求在人離開時要及時關水、關電、關電器，杜絕長明燈、長流水現象。在公共場所自覺養成人走燈關、水關，節約用水用電的良好習慣。
三是開展了一次面向全體師生的倡議活動。學校在學校升國旗儀式上向全體師生發出倡議：呼吁全體師生共同來關心人類的能源問題，樹立正確的人生觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念。
四是舉辦一次節能征文活動。這次活動以倡導低碳生活、共建綠色家園、節約水電糧，從我做起，從身邊做起。為主題,突出節能活動的背景、意義，鼓勵和培養學生的節能意識，做到能源連著你我他，節約能源靠大家。
經過全體師生的共同努力，我校的倡導低碳生活、共建綠色家園節能宣傳周活動取得了較好的效果，孩子們的節能環保意識增強了，節能環保的行動也多了。今后學校將更堅定的走科學發展、節能環保路線，更好的完成節能工作。
2016學校節能宣傳周活動總結二
為切實貫徹落實《xx省教育廳辦公室關于開展2016年節能宣傳周和低碳日活動的通知》精神，進一步強化全校師生的節能低碳環保意識，營造良好的校園節能氛圍，我校在節能宣傳周和全國低碳日活動中注重活動實效，把每一個活動都落到實處。現將活動情況小結如下：
1、開展了五個一活動。
在節能周活動中學校少年隊首先利用校園廣播向全校師生發出 節能低碳的倡議;6月10日，各班認真開展了一次有關節能減排的主題班會;少先隊舉行了一次攜手節能低碳，共建碧水藍天學生手抄報評比活動;各班收看一節節能減排知識專題講座。通過上述活動的開展，將節能減排理念深入人心，增強了師生的資源憂患意識和節約意識，培養了學生珍惜資源、合理用能的行為習慣。
2、開展了低碳日能源緊缺體驗活動。
6月10日是全國低碳日，當天全校各班及各辦公室同時停用用電設備兩小時，以實際行動支持節能減排。
通過上述活動的開展，真正將節能減排的理念深入人心，增強了師生的資源憂患意識和節約意識，培養了學生珍惜資源、合理用能的行為習慣。
3、開展了低碳節能進班級、進課堂、進生活系列宣傳活動。
(1)開展了一次面向全校師生的節能倡議活動。
在6月9日升旗儀式上，學校向全體教師和學生發出倡議，要
求低碳節能從我做起，從小事做起，從現在做起，節約一滴水、一粒米、節約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導學生以實際行動來節約用電、節約用水、節省糧食、節省日常用品、節省紙張。
(2)在中高年級開展一次低碳節能為主題的調查活動。
(3)在校園內利用黑板報和宣傳標語開展低碳節能知識宣傳。
為低碳節能周創造了良好的宣傳輿論氛圍，利用學校各班級的黑板報組織學生進行了一期低碳節能知識的板報宣傳，提高了學生的節能意識，豐富了節能知識;發揮校園廣播站的作用，介紹低碳節能的意義、做法，擴大了宣傳的影響面和廣泛性。
(4)組織各班發揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。
6月13日的主題班會課上，有些班組織學生進行演講、有些班讓學生介紹低碳節能的好做法，有些班組織學生親手制作環保袋.各班八仙過海,豐富了低碳教育的形式,提高了教育的實效。
(5)將低碳節能納入班級管理評比，強化外在監督。
