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國內經濟體系范文1
論文摘要:以體育社會學為基拙，借鑒已有的社會評價理論，確定競技體育的資源配置、發展指標、管理體制、社會功能等為評價內容，試圖構建競技體育社會評價內容的框架，目的在于自然資源和社會資源在競技體育運行中的合理運用和宏觀調控。
改革開放以來，我國社會經濟從傳統的計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變，這是我國社會發展歷史上前所未有的根本性轉變。競技體育的發展交織在社會經濟、政治、文化之中，伴隨社會的發展而發展。目前社會評價還沒有規范的學科理論，競技體育的社會評價理論、評價方法也未建立起來。若不盡快建立起來，會導致資源的浪費和國有資產的流失，影響競技體育社會目標的實現。因此，本文以體育社會學為基礎，對競技體育社會評價的內容進行探索。
1、競技體育社會評價的概念
競技體育是社會的一部分，社會的發展不斷促進競技體育的發展，競技體育的發展交織在社會經濟、政治、文化的發展之中，不斷影響社會的發展。
競技體育具有本體功能(作用于個體)和社會功能(作用于群體和社會)。本體功能，又稱為自然功能，主要有健身功能、娛樂功能、教育功能;社會功能主要有政治功能、經濟功能、文化功能。社會主義生產的目的就是滿足人民不斷增長的物質文化生活需要。競技體育的本質是文化的，但具有經濟性，它不能成為物業的生產部門，但它又與經濟相聯系，影響物業生產部門經濟的發展。因此，競技體育的發展與建設是為人民的勞動條件、勞動組織形式服務，是間接為社會主義的生產目的服務。
競技體育是一項事業，國家予以投資。對于競技體育的投資決策，關系到國家資源的合理配置。對于競技體育投資決策以可行性研究為科學依據，其核心就是對投資項目的評價，即對項目進行經濟效果和社會效果評價。在我國，將競技體育作為一項事業來發展，強調競技體育事業的公益性，在社會主義市場體制轉軌逐步建立市場經濟體制的時期，則逐步強調競技體育的經濟性，強調社會對競技體育的投人。
為此，可以認為，競技體育社會評價是指競技體育運動項目發展對國家發展目標的貢獻和影響，對社會、生活與自然環境可持續發展影響的評價。這一定義闡明了兩點:一是競技體育的功利性評價，因為競技體育對國家發展目標的貢獻與影響具有功利性;二是競技體育的生存性評價或可持續發展評價，前者具有縱向性，后者具有橫向性，因此，競技體育的社會評價是一個立體的綜合的社會評價。
競技體育社會評價是項目社會評價的一種。從社會評價的理論來看，社會評價包括經濟評價。體育是服務性的行業。由于體育產品的服務性，競技體育社會評價是在已有的經濟評價的基礎上，建立競技體育評價體系的社會評價，因此，根據我國體育發展的實際情況，本文將我國的競技體育社會評價定位在不包括經濟評價的社會評價。
2、競技體育社會評價的必要性
2.1競技體育項目的投資決策需要社會評價
投資與競技體育發展、投資與競技體育管理、投資與競技體育社會環境、投資與自然環境、競技體育對社會生產目標實現的作用與影響等是社會評價的范疇。競技體育的社會評價在于全面評價投資的綜合效益，以減少投資的短期行為和盲目建設，克服投資建設領域各級領導與管理機構決策的種種片面性，加強投資的宏觀指導與調控，有效發揮體育的社會功能。在經濟體制轉軌時期，社會的變革、社會利益結構的變化，導致競技體育管理體制的變革，競技體育項目發展的投資結構亦發生了變化，如果對競技體育項目發展的投資沒有一個科學的評價方法，則會導致資源的浪費和國有資產的流失，影響競技體育社會目標的實現。
2.2競技體育的可持續發展需要社會評價
對于競技體育投資的財務評價或經濟評價一般采用全國統一的財務評價與經濟評價方法。而對競技體育項目的社會評價目前還沒有統一的方法。對競技體育的投資、資源的有效利用、競技體育與社會各系統的相互作用、與自然環境的和諧發展，只運用經濟評價方法是不能有效地調控競技體育的協調發展和發揮競技體育的綜合功能的。只有結合社會評價才能有效地促進競技體育的可持續發展。因為，對竟技體育項目的建設與社會經濟、自然資源利用、生態環境、社會環境等方面的社會效益影響予以分析，使自然資源和社會資源在競技體育項目的運行過程得以合理配置，提高投資效益，使競技體育項目的發展得以整體優化，有助于建立競技體育與經濟、社會的良性運行機制，有助于競技體育與社會的協調發展。
3、競技體育社會評價內容體系
我國是以公有制為基礎的社會主義國家，競技體育發展的目標必須符合國家發展的目標，就是說競技體育社會評價的目標，從根本上不能脫離社會經濟發展目標和人民不斷增長的物質文化需要。競技體育社會評價的內容體系應是資源配置、發展指標、管理體制、社會功能等(見圖1)。
3.1競技體育資源配置評價
(1)競技體育資源的界定。
競技體育資源，是指一個社會用于擴大參與競技體育活動的人口和提高競技運動水平，及物資、資本、人力、時間和信息等方面的投入。競技體育資源是發展競技體育的物質基礎。一般而言，競技體育資源越豐富，體育活動就容易開展，其發展水平就越高。社會越是發展，人們越是感到競技體育資源的緊缺。
(2)競技體育資源幾種主要形式。
1)人力資源。是指從事競技體育工作的專業工作者，如運動員、教練員、科技人員、體育教師和管理人員等。
2)資金。由于競技體育的規模和科技含量不斷加大，需要大量的資本投人，一個國家的競技體育事業需要雄厚的財力支持，競技體育越是發展，需要的資金就越多。
3)體育設施。競技體育訓練需要一定的空間，要取得好的訓練效果需要一定的場地條件和先進的設備器材。
4)余暇時間。余暇時間是重要的競技體育資源，有了余暇人們才有可能觀賞體育比賽，從而刺激體育消費，導致其他競技體育資源的增長。余暇時間的增多對競技體育資源有重要的促進作用。
(1)健全的組織體系。
1)建立精干高效、運轉協調、調控有力的行政管理組織體系。隨著社會主義市場經濟體制改革的深人，原有的體育行政管理體制也將進行改革，體育行政管理機構將逐步精簡，而精簡后的競技體育組織體系將發生變化:一方面行政機構縮小，行政管理人員必須是少而精;另一方面由于職能調整使管辦分離、政事分開，政府的宏觀調控將加強。各級政府仍將設立體育管理機構或在政府管理機構中設立體育管理機構或在政府管理機構中設立專人負責體育工作。體育行政組織在發展競技體育中仍將發揮積極的作用，這是保證國家奧運目標和區域競技體育目標實現的重要條件。
2)建立政府宏觀調控、按照市場規則運作的具有中國特色的競技體育協會化管理的組織體系。我國競技體育管理向協會化方向發展是總的趨勢，協會管理的組織體系將不斷得到健全和加強，不僅是在國家一級成立各運動項目協會，在省(區、市)、地(市)，甚至縣(市)將分別成立各層次的協會組織，協會組織是各級各類運動訓練的直接管理部門，各類業余與職業俱樂部將逐漸取代各級各類運動隊，政府管理的主要作用是運用政策和經濟手段進行宏觀調控;協會則按照市場規則和協會章程獨立運作。
3)建立國家管與社會辦相結合、業余與職業相銜接的運動訓練組織體系。未來競技體育管理體制是以協會管理為主體，要求訓練組織體系與之相銜接，即未來運動訓練組織體系應該是業余與職業相銜接，過去那種運動隊訓練體制將被新的體制所取代，逐步建立符合協會管理體制要求的業余運動訓練組織和職業體育發展需要的俱樂部訓練組織。
(2)完善的保障體系。
改革競技體育的統包統配體制后，需要建立完善的保障體系。保障體系包括法律保障、人事制度保障、場地器材保障和經費保障，在人事制度的保障上逐步建立社會保障，如運動員的就業保險、運動員的傷殘保障等;運動項目按協會制管理，應提供健全的法律保障，如運動項目協會管理的法規、制度、俱樂部管理的規范化制;在經費保障上，要建立國家對競技體育的投資制度、競技體育產業發展制度，以保障競技體育經費的有效投人。
(3)競爭有序的運行機制。
市場經濟鼓勵競爭，而公平競爭是未來競技體育發展的動力源泉。競枝體育競爭突出的表現是在賽制上，競賽是運動項目發展的杠桿，運用好這個杠桿，可以調動各方面的積極性，促進運動項目的發展。因此，競賽體制是調整競技體育發展方向、發展水平，提高我國整體競技體育實力的重要保證。
3.4競技體育社會功能評價
(1)競技體育價值的社會性。
競技體育是人們的一種社會活動方式，本身就是社會的產物，競技體育在滿足主體各種需要的過程中體現出其價值的社會性特點。競技體育的價值的社會性表現在競技體育價值活動和內容的社會性。人們總是在一定的社會環境、社會生產方式，一定的社會關系條件下進行價值活動的。競技體育從它一開始就是人們的一種社會活動，通過人們之間身體運動能力的相互比較而滲透于人們的社會生活中。無論競技體育活動是滿足個體的需要、群體的需要或是社會的需要，都在一定程度上反映了人們某種條件下的利益追求。競技體育的價值的社會性表現在受到社會因素的影響。由于社會歷史發展的過程是一個多因素影響及推動的過程，因此，任何一種社會因素都在影響和推動社會前進的過程中受到其他因素的作用。經濟、科學技術、政治、軍事、文化、教育、宗教、環境等等都在影響著社會的發展。競技體育作為社會文化的一個組成部分，在體現對人的價值的發展過程中，也不可避免的受上述因素的影響。正因為這些影響因素的存在，競技體育的價值才體現出社會性的特征。
(2)競技體育產業化發展。
競技體育產業是最能體現體育自身經濟功能和社會經濟價值的體育本體產業，大力發展競技體育產業，有利于培養和建設體育市場。未來10年，我國競技體育產業的發展應初步形成競技體育的國家投資、社會資源配置、體育產業經營3大經濟支柱，競技體育自我發展的能力顯著增強，逐步提高經費自給率;形成以競賽表演為核心的競技體育市場體系，增強競技體育產業開發的社會效益和經濟效益，制定和完善符合我國國情的競技體育經濟政策，基本形成我國競技體育市場管理規范體系。
4、結論
(1)競技體育資源的配置涉及到資源的種類、來源，影響因素和資源投入后的最終產品，社會之所以要向競技體育投入各種資源，是希望從投入這些資源會換得理想中的產出結果，社會對競技體育產出的價值判斷及對其性質的認識，對其資源配置具有關鍵的導向性意義。
(2)評價競技體育發展水平不能用單純的某一指標，它應包括競技運動技術水平(包括奧運會、亞運會成績、單項國際大賽中的成績等)，教練員、運動員的知識和素質結構，運動訓練中的科技含量，競技體育管理機制，競技體育在社會發展中所起的作用等多方面的發展水平。
(3)評價我國現有競技體育管理體制的現狀，必須建立好我國未來競技體育管理體制，應逐漸由計劃經濟體制下形成的統包統配、國家集權的競技體育管理體制，向以市場經濟條件下政府宏觀調控、計劃與市場內在統一、競爭有序又充滿生機與活力的競技體育管理體制過渡。
(4)競技體育是人們的一種社會方式，本身就是社會的產物。競技體育在滿足主體各種需要的過程中體現出其價值的社會特點。競技體育的價值的社會性表現在競技體育價值活動和內容的社會性。
我國競技體育產業的發展應初步形成競技體育的國家投資、社會資源配置、體育產業經營3大經濟支柱，使競技體育自我發展的能力顯著增強，逐步提高經費自給率。
5)信息。發展競技體育事業需要大量的信息，諸如科學訓練的信息、社團組織經營管理信息、政府政策法規信息、企業商品信息等。在現代社會競技體育已經成為最大的信息源，電視臺的體育專用頻道、報紙的體育專版、傳遞的都是體育信息。但是，我們也應注意到，有關競技體育資源及其配置方面的信息，卻往往是稀少的。目前世界上競技體育比較發達的國家都有充足的體育信息資源，信息的收集、處理和公布的渠道暢通，網絡完整。
(3)竟技體育資源的來源。
社會對競技體育的資源投人量及投人方式與對其最終產出的期望有直接關系。由于競技體育產出既有社會公益性特點，又有巨大的商業開發性，這種雙重性的本質特點會帶來社會和經濟的雙重效益，因此，其資源投人有政府和非政府(私人)兩種渠道。政府對競技體育的資源投人，主要基于社會的整體利益和長遠利益，其資源投人期望兼顧社會效益和經濟效益，在社會效益與經濟.效益發生沖突時，以社會效益為重，非政府的私人投人除了公益性慈善捐助之外，多出于謀取經濟利益的考慮。
(4)競技體育資源的配置。
由于資源緊缺，而社會對競技體育資源的要求卻與日俱增，在資源稀缺規律的作用下，社會不得不對資源的投向作出選擇。一個社會如何給自己的競技體育事業以必要的資源投人?如何在不同的體育部門間分配有限的競技體育資源?資源的投人以什么樣的機制進行運作?是評價該社會競技體育發展形態的一個基本線索。
1)計劃機制。經濟學家將計劃機制描述為“資源的分配由政府決定，命令個人和企業按照國家經濟計劃行事”的機制。在這種機制中，體育資源是由政府行政組織根據其制定的計劃強制分配的。
這種根據政府的計劃配置資源的機制，一般強調體育的公益性，突出體育的社會效益，容易獲得社會輿論的支持。在公有制的社會結構中，依據計劃機制進行體育資源的配置，也易于與社會主流思想保持一致，從而在政治上有較大的安全系數。由于這種機制較少，或根本不考慮投人與產出的經濟效益，社會各部門的運作均依計劃行事，因此以這種機制為基礎的體育在一定范圍內，可以保持正常運轉。它可以人為地制造一個體育環境，如強制性向企事業派遣退役隊員，以維持運動訓練資源流通渠道的通暢;指令企事業利用部分工作時間開展群眾體育，以犧牲部分有效生產資源來彌補體育資源的不足。
2)市場機制?！笆袌鰴C制就是通過市場價格的波動、市場主體之間對利益的競爭、市場供求關系的變化而調節經濟運行的機制”。市場機制的基本點是主要的價格和分配決策都是在市場上做出的。
由于市場機制以利潤和虧損為標準來解決資源配置的各種問題，“具有物質利益性、自主性、平等性、競爭性、開放性等屬性特征”，因此它對體育資源的利用與開發極有效率，充滿活力。
3)兩種機制的互補。計劃機制和市場機制，各有其優點和不足。在現實生活中，一般都是以市場機制在資源配置過程中發揮基礎性作用，而以計劃機制作為間接的宏觀調控手段，以彌補市場機制的不足。
3.2競技體育發展指標評價
構建具有代表性的競技體育發展指標體系和科學方法，對反映競技體育發展水平的主要因素進行綜合的定性、定量評價，在同一評價體系下對各有關因素進行對比分析，是評價競技體育發展趨勢的理論基礎，也是確定評價競技體育發展目標的科學依據。評價競技體育發展水平不能用單純的某一指標，它應包括競技運動技術水平(包括奧運會、亞運會成績，單項國際大賽的成績等)，教練員、運動員的知識和素質結構，運動訓練中的科技含量，競技體育管理機制，競技體育在社會發展中所起的作用等多方面的發展水平。
根據競技體育發展指標的評價內涵，就是充分發揮競技體育為我國經濟建設、社會服務的多元功能與作用;競技體育運動水平繼續保持亞洲領先和奧運會“第2集團”前列的地位，努力縮小與美國、俄羅斯的差距;爭取全面提高競技體育的整體水平，努力進人競技體育強國的行列;競技體育運動的成績中科技、教育含量顯著增加，運動項目和運動隊結構更趨合理，通過發展競技體育，進一步推動群眾體育的普及;體育產業的發展和文化娛樂的多樣化;初步形成適應社會主義市場經濟體制的競技體育管理體制和良性運行機制。
評價“發展指標”首先看競技體育在“兩個文明”建設中多元功能和作用，這是用評價競技體育發展指標的全新標準。即提高競技體育運動水平，推動群眾體育、全民健身活動的普及，發展競技體育產業，豐富文化娛樂活動，以及健身、教育等多方面的評價，替代“惟運動成績”或單一金牌數量的評價。其次，對質量和效益進行評價，明確從體制改革人手，調整項目結構和運動隊伍結構，以科教興體作為競技體育發展的新的增長點(推動力)，促進競技體育的可持續發展。
國內經濟體系范文2
關鍵詞:雙語教學;國際經濟與貿易專業;教學內容
2014年5月，國務院辦公廳印發了《關于支持外貿穩定增長的若干意見》，部署激發市場活力，提振外貿企業信心，促進進出口平穩增長。政府加快實施自由貿易試驗區和“一帶一路”戰略，推進長江經濟帶、京津冀一體化建設，加強金磚國家合作，達成中韓自貿區協定。整個外貿行業正面臨著產業結構優化升級、貿易方式轉變等結構調整。作為高職國際經濟與貿易專業，更應順應我國外貿改革的要求，培養能服務于“新常態”區域經濟下的“精外貿、熟英語、善溝通、懂網絡、能創業”的復合型外貿人才。要實現這一目標的有效途徑就是要轉變教育教學理念，創新教學模式，重構教學內容。雙語教學將是目前最為合適的教學方式。國際貿易通行的書面和口頭用語都是英語，各種信函、單證、規章制度等都是英文制作的。且在國貿領域的最新成果、學術交流及信息也都是以英文期刊、雜志、報紙等為主。因此，國際經濟與貿易專業進行雙語教學，能真正實現教學內容和實際外貿工作保持一致，引領教師和學生緊跟前沿知識，真正提高教學水平和教學效果。但就目前高職院校來看，國際經濟與貿易專業開展雙語教學的現狀不盡理想，遠未滿足“精外貿、熟英語、善溝通、懂網絡、能創業”的復合型外貿人才培養需要。
一、高職國際經濟與貿易專業雙語教學存在的主要問題
(一)雙語教學載體過度依賴外國原著未能因材施教
世界經濟的迅速發展，這使得國際經濟與貿易專業的學生必須接觸到國外的第一手最新資料，直接引用國外經典經濟類教材，教材內容固然完全能滿足老師授課的要求，但國外教材中的思維方式和理論體系與我國差別較大，且教材中所采用的案例所涉及的相關法律及風土人情，與我國存在巨大差異。如果使用翻譯教材卻又難以滿足學科日新月異的發展需要。還有，高職學生的英語水平普遍較低，且參差不齊，不能在雙語課堂上進行母語和外語思維的自由切換。學生英語寫作能力較弱，運用英語進行表達存在一定困難，這些都會加重學生對雙語課程的畏難情緒。例如國際市場營銷課程，由于多數學生基本的語法知識掌握不牢因，詞匯量比較小，閱讀速度慢，閱讀理解能力不高，拖延了課堂授課的進度，最后雙語課教學可能成為教師的自問自答“個人秀”。
(二)雙語實踐教學內容體系缺乏系統性及連貫性
在國際經濟與貿易專業中，有很多操作性強的課程，如外貿業務綜合模擬、外貿單證實訓、外貿英語情景實訓、外貿英語函電等。雙語教學在這類課程中的實施應起到既學習專業知識又提高專業英語水平的雙效作用，切實提高學生的業務操作能力。以外貿業務綜合模擬這門課為例，學生在利用SimTrade的軟件過程中既要學會出口成本核算、報價及填制單據，又要掌握業務流程操作，從理論上來講是對外貿操作流程的全面練習，但在實踐過程中學生往往會感到手忙腳亂，下次練習仍然如此，提高不大。由此可見，學生對所學課程體系沒有一個整體的把握，僅僅掌握了課程中的某個或某些知識“點”，不能將該課程形成一個脈絡清晰的“面”，也就很難做到整個外貿知識的融會貫通。更為遺憾的是，目前很多高職學院的國際經濟與貿易專業實訓課程教學內容大部分是以外貿流程中的幾個重要環節作為實訓的重點，如制單、報關、貨代等，較少涵蓋外貿的整個流程。結果雙語教學適得其反，在學習專業知識和鞏固提高英語水平兩方面都沒有達到預期教學效果，最終難以真正實現雙語教學目標。
(三)雙語教學內容未能盡可能貼近工作崗位能力需求
以外貿談判實務課為例，由于老師缺乏企業鍛煉與談判實踐，整個講授的內容及實訓的模式與外企真實談判情景相差甚遠。很多教師都能夠在講授完之后留出一定時間給學生進行模擬，但整個模擬過程中對于企業背景的設定、交易商品的選擇等都過于簡單及隨便，有的甚至就僅限于美國公司，買賣日常生活用品，而談判結束又缺乏有經驗的專家提供專業的點評，改善學生的外貿談判技巧。這樣的授課內容及模式，結果只能是讓學生們面試時紙上談兵，即使進了公司，也由于不會實際操作，難以解決談判中的實際問題，取得談判的成功。
二、高職國際經濟與貿易專業雙語教學內容體系的構建
(一)明確人才培養目標，更新優化雙語教學內容
為了培養能服務于“新常態”區域經濟下的“精外貿、熟英語、善溝通、懂網絡、能創業”的復合型外貿人才，應進一步優化課程設置，更新教學內容。課程雙語教學內容要新，引用的案例、數據要新，必須緊跟當前實際。從2014年至今，國際市場要素變化大，如匯率市場上由于美國退出量化寬松，歐盟繼續量化寬松，美元不斷走強，歐元不斷貶值;國內政策改革力度大，如繼上海自貿區之外，我國又有四個自由貿易區批準成立，京津冀、長江經濟帶、廣東地區三大區域通關一體化改革實施。這對操作性強的國際經濟與貿易專業而言是一個很大的挑戰。以報關實務課為例，如果不更新授課內容，學生所學到的就是錯誤的操作流程，在教學中使用幾年前的案例和數據，就會使教學內容嚴重脫離現實，達不到與社會實際相結合的預期效果。因此不斷更新及優化教學內容，實現高職國際經濟與貿易專業人才培養目標，達到培養學生綜合能力的目的，以提高人才培養質量，滿足學生和社會多元化的需求。
(二)由淺入深，科學架構雙語教學內容體系
選定合適的課程進行雙語教學對于實施雙語教學尤為重要。國際經濟與貿易專業屬于外向型專業，需要學生具有較強的英語交際能力。因此在雙語教學課程設置上，本著“由淺到深、循序漸進”的原則;雙語課程內容的選取上則應遵循“實用為主，夠用為度”的原則。
(三)利用信息化手段，實現教學內容網絡化
雙語教學需要大量的信息輸入和輸出，而傳統的雙語課堂教學，主要以教師講授、教材閱讀及PPT展示為主，課堂信息量有限。信息化的多媒體數字教學提供了大量的信息資源，通過不同模式展現在學生眼前，強化了學生的課堂教學記憶力。微課、慕課、翻轉課堂等比較流行的教學方式都是利用了豐富的信息化資源，讓學生逐漸成為學習的主角。教學內容網絡化可分步驟實施，最初教師們可以先將授課計劃、教案、課件、案例資料、試題庫、前沿信息、教學視頻等資源上傳至網上共享，提高教學質量和教學效率。教師們慢慢再利用慕課平臺建設本課程或分享微課。例如國際商法課程，教師可以課前把國內外的經典英文案例上傳至平臺，學生課外分析，在課間進行有關案例的雙語討論和交流，這樣有利于學生對相關法律條款的理解及運用，增加了學生的學習興趣。對于學生而言，他們學習知識再也不受時間和空間的限制，對于教師而言，他們可以課前布置預習任務，提供相關知識的演變過程及最新的發展趨勢，課間解答學生的疑問，課后作評價。
(四)選擇內容難度適宜的雙語教材，實現因材施教
在高職國際經濟與貿易專業國際貿易實務的雙語教學中，教材內容的難宜程度直接影響教學質量的好壞。國外好的教材很多，但并不一定適合高職學生的學習，因為太難理解。經多次調查，發現高職學生還是比較偏好國內學者編著的中英文對照雙語教材，認為學習阻力小，對內容的理解深入，有利于雙語教學的順利開展，符合雙語教學用英語學習專業知識的目的。同時推薦學生一些內容有所提升的國內全英文雙語教材。教師可以在布置作業時運用到推薦書目上的知識，督促學生學習推薦書目。
(五)以能力培養為導向，重構雙語實踐教學內容體系
高職國際經濟與貿易專業雙語教學內容的設計應為培養特定的崗位能力服務，這是課程建設和專業建設的總目標。無論是基礎英語的學習，還是國貿雙語專業知識的學習，都以能力培養為導向。因為最終評價教學成功與否是以學生的能力能否與工作崗位能力要求相匹配。將理論課內容、實訓課內容、學生網絡平臺學習內容和校外實踐內容有機地結合起來，構成一個完整的教學內容體系才能有效地提高教學質量。同時進一步加強校企合作，邀請企業的行家參與學校的教學內容改革和課程體系建設、共同修訂教學大綱，搞好專業建設，實現促進產學結合，加大實踐教學的力度，實現零距離就業，提高學生就業率。在實施雙語實踐教學時要注意在國際貿易專業課程中的課程主“線”，雙語實踐課程是圍繞國際貿易中某一類業務展開的，強調業務完成過程中的實踐操作，比如外貿單證實務、外貿跟單實務、國際貨運與實務等，每門課程都存在比較封閉的完成路徑。每門課的知識“點”存在著一定的邏輯關系，即形成了課程主“線”，再以外貿操作流程為路徑以“線”成“面”，最終形成整個課程的體系框架。所以需要建立一門綜合性強的實訓課程，目標是畢業實習前，讓學生把之前國際貿易所學的“點”和“線”，串連成“面”。能否培養出“精外貿、熟英語、善溝通、懂網絡、能創業”的復合型外貿人才，雙語教學的成功與否是關鍵。單純依靠提高雙語教學總課時來提高學生的專業英語水平是不科學的。只有通過構建科學的雙語教學內容，才能使學生獲得更有針對性的外貿專業英語能力，滿足工作崗位要求。
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國內經濟體系范文3
論文關鍵詞：實踐教學；實踐能力；課內實踐
一、構建校內實踐教學環節的必要性
實踐教學是鞏固理論知識和加深對專業技能認知的有效途徑，是培養學生專業素養和提高動手能力的重要平臺。對于國際經貿活動的從業人員來說，除了要掌握專業的基本理論，更要具備較強的實踐動手能力。因此，實踐教學環節在國際經貿專業的教學過程中顯得非常重要。
國際經貿專業實踐教學環節應包括校內實踐和校外實習兩部分，其中校內實踐教學主要包括課程內單項業務實訓、專業講座、綜合業務實訓；校外實習的方式主要有商貿實習、行業見習和畢業實習。
商貿實習和行業見習作為了解專業的一種方法，大多以參觀為主，學生的實踐能力得不到鍛煉。為培養國際經貿人才的實踐能力，幾乎所有院校都為該專業學生設置了專業實習，要求學生到專業對口的相關企事業單位進行為期10周左右的頂崗實習。通過專業實習，學生可以將所學的專業知識與單位實務充分結合起來，提高其獨立應用專業知識分析問題、解決問題的能力；也可以使學生接觸社會和了解社會，尤其是對所學專業就業渠道和就業前景有比較深入的了解，對就業從業人員素養要求有一定的認知。
然而，現實的情況是，實際的實習效果與這種專業實習方式的出發點和所要達到的目標相去甚遠，并沒有收到預期效果。原因如下：第一，一項外貿業務從建立業務關系、合同磋商、合同簽訂和履行，中間可能經歷幾個月甚至更長的時間，而學生接觸的可能只是其中的一個環節，并不能了解業務全套流程；第二，由于外貿業務量大，有時只是備貨一項，就要動用公司大部分的人力、物力，歷時幾個月才能完成，因此，實習內容有時顯得片面而單一，時間利用效率低；第三，外貿談判及營銷策略涉及雙方企業的諸多商業機密、談判籌碼、底價等內容，這些在貿易磋商過程中均不宜被局外人知道，而且在談判與交往中也需營造特有的氣氛，因此，學生列席旁觀在很多情況下是不被允許的，實習的效果自然會受到影響。
在當前大規模開展到實際部門單位進行實習比較困難的前提下，建立仿真模擬實驗室是一個比較好的選擇。學生通過在實驗室模擬，實現掌握具體的業務操作技能的目標。模擬主要是以交易的基本過程為主線，以具體的進出口商品交易為背景，通過生動的實例、詳盡的操作指南、典型的案例評析和具體的單據填寫以及大量的操作練習，為學生提供了一個在連貫的交易過程分析中了解和掌握交易基本程序和主要操作技能的有效途徑。
二、構建國際經貿專業校內實踐教學體系
一些院校的國際經貿專業模擬實驗室已采購了“外貿實習平臺”等相關軟件系統，引導學生利用軟件進行外貿業務的全面仿真模擬操作。每個參與外貿實習的學生都將按照實習計劃扮演進出口業務流程中的不同當事人，共同組成模擬貿易環境。通過這樣相互競爭和協作的角色扮演，他們將面對出口商、進口商、供應商甚至銀行的日常工作，以交易的基本過程為主線，以具體的出口商品交易為背景，來完成整個進出口業務流程，從而熟練掌握各種業務技巧。這種綜合性較強的實驗教學課程，沖破了課程之間的界限，使學生得以綜合運用國際貿易實務、國際結算、外貿函電、國際商務英語、國際市場營銷、國際商務談判課程中所學的內容，提高了學生的專業素質和實際操作能力。
筆者對重慶工商大學融智學院的2005級和2006級國際經貿專業學生的調查表明，90％以上的同學認為，綜合性實驗加深了他們對所學專業課程理論知識的理解和認識，通過不同角色的扮演，他們可以深刻掌握和靈活運用一些專業課程中的業務函電的草擬、商品價格核算、交易條件磋商、買賣合同簽訂、信用證環節、備貨、租船訂艙、報檢、投保、報關、裝船出運、結匯以及出口核銷與退稅等相關知識。同時，通過調查我們也發現了國際經貿專業綜合性實驗的不足之處：第一。由于開設的時間放置較后，相關的課程若開設時間較早，課程中涉及的內容學生已經淡忘，操作起來略顯吃力，重新學習回顧起來又浪費太多的時間，實踐進度過慢，學生操作的熟練性不高；第二，因為實驗軟件的局限性，如過多的幫助功能，評分時僅以郵件數量為依據，而對郵件質量無法監控等，導致綜合性實驗對培養學生的英語和磋商能力作用不大；第三，綜合性實驗的模擬性，使得學生的實戰能力不強。我們已經得出綜合性實驗對學生單據處理能力的提高有很大的作用，但進一步驗證卻發現，學生離開模擬環境后，給學生諸如信用證、交易說明等有關材料讓其填寫相關單據時，學生又顯得有點無所適從。
調查表明，僅僅依靠綜合性實驗來提升學生的專業素質是不夠的，應增加專項課程內實踐，通過每門專業課程的課內實踐環節開展，一步步打好學生的基本功。作為國際經貿專業校內實踐的兩個部分，各課程內實踐和綜合技能實踐應該是互補的。利用“外貿實習平臺”進行的全面模擬操作的局限性，迫使我們將分析的重點放在課程內實踐環節的開展上來，希望通過不同課程實踐能力的鍛煉，提高學生的專業基本功，彌補綜合性實踐教學的不足，再通過綜合性實踐教學整體提高學生的操作能力。
通過對很多高校國際經貿專業課程開設的情況調研，我們構建核心專業課程內實踐教學體系如下(以18周教學為例)：
1.《國際市場營銷》，總54課時，課內實踐18課時。通過本課程學習，使學生系統掌握市場營銷學的原理及其在國際市場營銷中的應用，全面了解國際市場環境變化發展趨勢，初步掌握進入國際市場經營和制定國際市場營銷組織策略的基本理論和基本方法，鍛煉學生尋求商機、分析市場、拓展市場、選擇目標客戶的能力。 轉貼于
本課程的實踐教學方式可采用案例教學，并通過營銷情景實訓、撰寫國際市場分析報告和營銷計劃書等方式完成教學環節。
2.《國際商務談判》，總36課時，課內實踐12課時；《外貿函電》，總36課時，課內實踐12課時；《國際商務英語》總36課時，課內實踐12課時。這些課程是培養學生運用英語從事國際商務活動的綜合應用性課程，其教學是一種技能教學；強調英語在商務環境中的實際應用，重點鍛煉學生外貿磋商談判及業務溝通能力。
目前，這些課程的課內實踐可以通過課堂情景模擬進行，主要是模擬真實的商務情景，通過角色扮演、口頭報告、信函寫作、協商對話、現場翻譯等形式進行訓練。
3.《國際貨物運輸與保險》，總36課時，課內實踐12課時。本課程主要為培養國際貨物運輸人服務，主要內容包括國際貨運的基本理論和實際工作流程。
在課內實踐環節上，可采取案例教學法和實驗模擬等方式，以鍛煉學生辦理貨物運輸與保險的能力。
4.《商品檢驗與檢疫》，總36課時，課內實踐8課時；《海關理論與實務》，總54課時，課內實踐18課時。這兩門課程是涉及進出口報檢和報關的教學環節，具有政策性、技術性、執法性和涉外性的特點。
在教學上可采用理論課與實訓課相結合的教學方式，其中理論課程可開展實施案例教學法；實訓課可開展實驗模擬，根據教學內容分模塊、分情況讓學生進行模擬操作；有條件的話可組織學生到相關部門參觀學習。
5.《國際結算》，總54課時，課內實踐18課時。該課程內容主要包括國際銀行結算方式的基本業務知識和操作程序，是以金融、貿易為基礎的多邊交叉學科，并且具有很強的實用性和可操作性。通過本課程的學習，學生可以掌握國際結算的基本理論和基本業務知識，各種結算方式的基本操作程序。
該課程注重理論與實踐相結合，強調在理論原則指導下辦理外匯業務，側重于業務程序和基本操作方面的實踐性教學，需要進行實驗模擬，以鍛煉學生對貨款結算各種方式流程的掌握能力和操作的應用能力。
6.《國際貿易實務》，總54課時，課內實踐18課時。該課程是普通高等院校國際經貿專業核心專業課，是在總結我國對外貿易實踐經驗和結合國際通行的貿易慣例與習慣做法基礎上形成和發展起來的一門應用型、操作性較強的課程。
針對此課程的教學系統軟件和實驗軟件較多，而且使用已經較為成熟，所以本門課程可以通過案例教學與組織實驗模擬。具體做法是：在開展實施案例教學中加強實訓，根據教學內容開展情景模擬訓練，使學生能較熟練地開展外貿業務環節的業務程序和辦理業務手續，規范繕制各種業務單證。
7.《電子商務》總54課時，課內實踐27課時。本課程教學內容包括基本理論和操作技能兩部分：基本理論主要介紹電子商務基礎知識、電子商務網絡技術平臺、網絡營銷、電子交易與網絡銀行、物流基礎與電子商務物流配送、客戶關系管理、電子商務安全技術和法律保障等；操作技能則強調對所學的理論知識進行實際應用，主要包括常用網絡軟件的應用、網絡信息的收集和、安全技術的應用、網上購物與支付等，著重培養學生的應用能力。理論和實踐課時的比例各占50％。本課程需要實驗模擬教學。
國內經濟體系范文4
關鍵詞：競技體育；對策；研究
1前言
北京奧運會中國代表團取得了歷史最好成績，金牌總數首次超越美國。面對將要到來的倫敦奧運會，我們面臨很多問題。首先金牌總數是否能夠超越北京奧運會，其次倫敦奧運會是否能夠繼續占領金牌榜第一，再次金牌數量可能下降多少等等問題。對現階段我國競技體育實力進行分析的必要性與迫切性，要出于把競技體余作為一項事業來發展。
2 研究結果與分析
2.1倫敦奧運周期我國競技體育競技實力分析
一個國家或者地區競技體育的競技實力的評價體系，不是由幾個少數因素決定的，也不是由幾個簡單指標能夠反應與體現的，而是通過對競技體育實力評價體系的研究和總結，本文認為競技體育競技實力是由重大國際賽事實力表現和基礎實力共同組成，并通過具體的指標所體現的。競技體育的基礎實力是提高重大賽事表現的基礎，通過賽事表現反映出其基礎實力，兩者相互依存，相互支撐。
2.2第29屆奧運會各大洲獎牌及獎牌總體態勢分析
歐洲依然是世界競技體育霸主地位，每屆奧運會所獲得的金牌數遠遠超過其他大洲；以中、日、韓為首的亞洲各國及地區金牌數和奪金國家數穩步上升；美國繼續霸占獎牌榜首位，牙買加憑借著短跑的優勢異軍突起；澳大利亞實力繼續保持，新西蘭穩中求升；非洲繼續保持著中長項目的優勢。
2.3第29屆北京奧運會我國競技體育宏觀競技實力分析
2.3.1中、美、俄三國優勢項目比較分析
中國主要圍繞跳水、舉重、乒乓球、射擊、體操、羽毛球、女子柔道7個優勢項目為突破口；美國則以田徑，游泳項目為主，并在射擊、球類、摔跤、自行車等項目也有不俗的表現；俄羅斯在體操、田徑、摔跤、射擊、舉重、游泳、現代五項等方面有自己的優勢。
2.3.2奧運基礎大項和集體球類項目統計分析
在基礎項目和集體球類項目上中國隊的表現令人失望，在將近占有一半獎牌的基礎大項中僅取得4金、2銀、6銅的成績，其金牌和獎牌的貢獻率僅分別為7.82%和12.10%，在該項目的占有率更是為低的驚人的3.38%，而相對受人們喜愛的三大球等集體項目，除女子排球之外，其他項目不具備奪牌的能力，與世界強隊有明顯的差距。
2.4世界競技體育的發展趨勢
2.4.1體育強國在運動項目上的特點。
從奧運會各單項獎牌榜可以看出，名次靠前的6個國家在運動項目上的特點有：奧運會核心項目――田徑、游泳、器械體操的成績排名靠前（中國和德國田徑除外）；38個單項中25個單項的國際排名第一；每個國家至少有12個項目的名次在獎牌榜前列；在本國傳統項目的比賽中能保持優勢；在其他項目中能體現絕對的世界頂尖水平。
2.4.2重視體育組織和人才結構建設。
自2004年以來，越來越多的國家（如中國、英國、澳大利亞、法國、日本、韓國）都在建立競技體育組織結構，通過加強政府與國家體育組織間的協作，最大限度地完善國家頂尖競技體育和青少年競技體育的條件。
2.4.3 明確青少年培養計劃。
在2008年奧運周期，許多項目少年及青年運動員的成績與世界最好成績同步提高，部分項目成績的提高幅度非常明顯。后備力量尤其是青年運動員成績的提高與世界各國最好成績的出現密切相關。
2.4.4以世界最好成績為依據定制計劃。
需在從事科學研究的同伴的緊密配合下定期評估訓練計劃和比賽成績結構，以便及時發現問題，并針對性地加以解決。
3結論與建議
3.1結論
3.1.1通過對第29屆北京奧運會獎牌榜總體情況分析，可以看出世界體壇競技體育的總體競爭格局未發生重大的改變，其中第一、二集團奪金實力在不斷增強，第三集團數量有所增加但奪金能力下降，使世界競技體育繼續延續著“強弱分明”的兩極態勢。
3.1.2從競技體育基礎實力分析，我國綜合國力與經濟水平日益增強，在群眾體育、體育價值觀和體育文化等方面，隨著社會的進步悄悄地發生改變，競技體育的基礎實力不斷的加強與提升。
3.1.3從獲獎項目分布分析，中國的獎牌主要分布在體操、舉重、跳水、射擊、乒乓球 球等技巧性較強的傳統優勢項目，項目優勢明顯；局部優勢項目、新興項目取得了重大突破，起到了錦上添花的作用；而在世界體壇公認的“強隊標尺”田徑和游泳和三大球等集體球類項目，我國與體育強國存在相當大的差距。
3.1.4從獎牌榜分析，中國獎牌榜呈現“倒金字塔”結構特征，進一步說明中國競技體育仍處于“強弱明顯”的“高點扎堆兒”期，我國競技體育仍處在趕超的過程中，很多項目還有待發展，基礎薄弱的現實并沒有隨著金牌的大踏步超越而得到全面改善。
3.1.5舉辦奧運會對東道主的影響及北京奧運會后，人們在對體育觀念、體育功能、體育價值等方面發生改變，對改變我國競技體育與群眾體育發展不平衡的現狀變的日益強烈。
3.1.6研究不足之處：①沒有對我國奧運軍團做最全面的了解，本篇論文在選取資料方面略顯單薄。②研究廣度有余，深度略顯不足，尤其是對我國競技體育實力的分析不夠透徹。③對我國競技體育的基本理論還有待進行深層次的學習和研究。
3.2建議
3.2.1以提高核心競爭力為目標，形成奧運優勢項目集團優勢
3.2.2優化項目布局結構，拓展新的金牌增長點
3.2.3繼續堅持和完善舉國體制
3.2.4實施“人才強體”戰略，加強競技體育人才隊伍建設
3.2.5強化項目管理，優化配置資源
3.2.6以北京奧運會為契機，推動我國體育事業的全面發展
國內經濟體系范文5
關鍵詞：高度近視；白內障；白內障超聲乳化術；人工晶狀體植入術
高度近視合并+白內障為一種具有特性的白內障類型。白內障較早發生，且在形狀上通常表現為核性，極易導致玻璃體后脫離、視網膜病變情況發生[1]。在本次研究中，我院應用超聲乳化白內障吸除及人工晶狀體植入術對33例高度近視合并白內障患者進行治療，現報道如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 選取2009年2月～2014年6月我院收治的高度近視合并白內障患者，共入選66例患者，隨機將其分為兩組各33例。觀察組：男性18例，女性15例；年齡為37～79歲，平均年齡為（54.8±2.4）歲；近視時間為1～26年，平均（7.6±5.2）年；白內障患病時間為1～10年，平均（3.5±3.5）年。對照組：男性17例，女性16例；年齡為36～76歲，平均年齡為（55.1±1.8）歲；近視時間為1～25年，平均（7.1±6.2）年。白內障患病時間為1～13年，平均（3.2±3.6）年。統計兩組患者在一般資料比較上均無顯著性（P>0.05）具有可比性。
1.2方法 術前3d，對所有患者實施常規性抗生素滴眼液點眼。術前1d將患者眼睫毛剪掉，使用無菌氯化鈉溶液（0.9%）沖洗淚道。術前30min使用3次復方托吡卡胺散瞳至充分大。所有手術操作均是在顯微鏡下進行。
觀察組給予超聲乳化白內障吸除及人工晶狀體植入術進行治療，具體手術步驟如下：于12點鐘位置行透明角膜切開，3點鐘處實施角膜穿刺，注入粘彈劑，環形撕囊，將晶體皮質與核進行充分分離。超聲乳化吸出晶體，然后行人工晶體植入，清除殘留的粘彈劑。切口注水，恢復前房水密至無滲漏。碘必殊眼膏點眼，術眼加壓包扎，結束手術。對照組患者給予常規白內障囊外摘除及人工晶狀體植入術進行治療，具體治療步驟如下：按照常規方法實施白內障摘除操作，人工晶狀體植入相關操作流程與步驟均與觀察組相同。
1.3觀察指標 對兩組患者散光度數、患者視力改善情況、術后不良反應發生情況進行觀察，并作對比分析。
1.4統計學分析和處理方法 采用SPSS16.0軟件包實現統計學分析和統計學處理，計量資料均以標準差（x±s）表示，并進行t檢驗處理，計數資料進行χ2檢驗處理，以P
2 結果
2.1患者視力恢復情況比較 接受相應治療前，兩組患者視力情況比較未存在顯著性差異（P>0.05）。接受治療后，觀察組患者視力改善程度明顯優于對照組，組間差異比較存在顯著性（P
2.2兩組患者散光度數變化情況比較 接受相應治療前，觀察組、對照組患者的散光度數分別為（2.05±0.91）D、（2.11±0.82）D，接受治療后，兩組患者散光度數分別為（0.82±0.61）D、（1.42±0.59）D，觀察組明顯優于對照組，差異比較存在顯著性（P
2.3不良反應發生情況 對照組有6例患者發生不良反應，4例為黃斑水腫，2例為囊膜破裂，不良反應發生率為18.18%。觀察組有4例患者發生不良反應，不良反應、反應性高眼壓分別為2例，不良反應發生率為12.12%。觀察組的不良反應發生率明顯低于對照組，差異比較存在顯著性。
3 討論
高度近視合并白內障為眼科臨床治療中較為常見的一種疾病。在治療上，使用傳統白內障囊外摘除術存在較多局限性，手術切口相對較大，術后散光明顯，并發癥多，視力恢復受限[2]。
應用超聲乳化白內障吸除及人工晶狀體植入術對高度近視合并白內障患者進行治療可有效改善傳統治療方式存在的局限性，患者術中、術后并發癥明顯減少，術后散光輕，恢復快，患者視力得到更好恢復[3]。為了促進治療效果得到有效提高，需注意以下幾點：①術前需對患者實施相關檢查，在對患者病情具有全面了解的前提下實施針對性治療；②加強對角膜內皮進行保護，在應用超聲乳化技術過程中需使用角膜內皮保護劑，最大限度降低角膜內損傷，降低并發癥發生率；③高度重視使用連續撕囊術，保證手術順利開展；④將晶體后方粘彈劑進行徹底清除，保證人工晶體和后囊膜間存在良好的緊密性，降低術后再發白內障、高壓眼的發生率[4]；⑤術前需精確測算人工晶狀體度數。本研究結果顯示，觀察組患者視力恢復、散光度數情況均明顯優于對照組，且術后并發癥的發生率也明顯低于對照組，差異比較均存在顯著性（P
綜上所述，聯合應用超聲乳化白內障吸除及人工晶狀體植入術對高度近視合并白內障患者進行治療可取得更為確切的治療效果，且安全性更高，但在治療過程中需嚴格把握相關注意事項。
參考文獻：
[1]黃玉華.超聲乳化白內障吸除聯合負度數人工晶狀體植入術治療高度近視眼合并白內障的臨床觀察[J].中華眼科醫學雜志（電子版），2013，15（01）：205-206.
[2]王剛，胡蓉，舒平，等.超聲乳化白內障吸除、人工晶狀體植合小梁切除術治療白內障合并青光眼的臨床療效及安全性評價[J].現代生物醫學進展，2013，13（36）：7112-7115.
國內經濟體系范文6
關鍵詞：循環經濟；生態經濟
一、循環經濟
（一）循環經濟的含義
所謂循環經濟是指能夠把企業生產出來的廢水、廢氣、固廢和其他副產品重新利用，組合，納入到生產和消費的循環過程中，使這些廢水、廢氣、固廢和副產品能夠成為新的原材料。外延上來講，保持原來這些副產品的形式或者再創造這些副產品的形式都可以納入到循環經濟的范疇。這種經濟體系的產生源于“大自然的城市危機”。20世紀以來，大自然的命運逐漸掌握在城市人手里，超過一半的人的世界人口都是居住在城市之中，城市的新陳代謝逐漸消耗了大量的自然資源，不斷地產生污染。
（二）循環經濟的特征
1、循環經濟是一種新穎的經濟體系。不同于傳統形式上的經濟發展模式，循環經濟是一種伴隨城鎮化建設的發展，生態文明建設的需要以及人類追求高層次生活質量的迫切所形成的一種新穎的經濟體系。這種新不僅僅表現在經濟的發展方式上，更加突出在循環經濟是以生態建設保護環境這一建設目標為主線貫穿經濟發展的始終的。
2、循環經濟是一種生態經濟體系。循環經濟的產生背景就是由于自然資源消耗嚴重，生態發展壓力過大，各國政府都不斷地把生態文明建設放在關鍵性的位置，不斷投入人力物力財力改善生態建設，為國內經濟的發展注入新的活力。那么，這種在不消耗原有資源的前提下，循環利用現有資源，不斷增加企業產出，創造社會財富的循環經濟就應運而生了。
3、循環經濟就是可持續發展的經濟。循環經濟的形式是加工利用現有廢棄物，不斷創造新價值。那么這和我國提出來的可持續發展的經濟方向是同出一轍的。可持續發展的本質就是從保護地球生態資源為出發點，緩解現有的人口資源危機，逐步實現五個統籌一體的經濟形式。因此，我國實行循環經濟發展模式的決心是堅定不移地，不僅是中國的迫切需要，也是世界的需要。
二、循環經濟的現狀
（一）國內現狀
我國是一個人口大國，人均資源低于世界平均的水平。隨著經濟發展的不斷加速，城市化、工業化進程的不斷推進，對社會資源，自然能源的需求較大，不創新經濟發展方式，實行循環利用以支撐經濟與社會的可持續發展，我國的未來是沒有出路的。經過10年的實踐經驗，我國的循環經濟已經從試點發展到國家戰略，并不斷建立起相關的法律法規、政策和指標體系?！笆晃濉逼陂g，為了完成節能減排任務，帶動和發展了吸納2800萬人就業，總產值2萬億元人民幣以上的節能環保循環經濟產業?！笆濉逼陂g，我國仍然大力發展循環經濟，將編制和實施全國循環經濟發展規劃和重點領域重點規劃，深化循環經濟示范試點，推廣循環經濟典型模式，組織實施循環經濟“十百千示范”行動，即實施循環經濟十大工程，創建百個循環經濟示范城市和鄉鎮，培育千家循環經濟示范企業，實現循環經濟發展由試點向示范推廣的轉變。
（二）國際現狀
從2002年伊始，循環經濟被列為我國國家戰略以來，歐美國家就有相關經濟學家意識到循環經濟的重要性。歐洲著名的哲學家—布爾格教授（法國特魯瓦工程技術大學可持續發展領域的教授）和瑞士洛桑大學的埃爾克曼已經啟動了對我國循環經濟的追蹤調查。更有相關著作問世，使歐美各界的人士能夠分享我國有關循環經濟的經驗與思考。據相關數據顯示，到2050年地球人口將達到90億，而我國目前的現狀就是世界明天的先兆。鑒于世界很多國家仍然存在著對社會資源，自然能源的大需求量，人口壓力偏高地區也不斷涌現資源短缺危機，那么就現有體系而言是無法支撐的。循環經濟就是防患于未然的新經濟發展方式，即使地球有了新資源新能源，也必須要繼續加大力度發展循環經濟，這是保證地球人類資源不枯竭的必要手段之一。
三、循環經濟的未來
循環經濟作為人類共同發展的經濟方式，是中國的也是世界的。那么未來循環經濟的發展必然要走出中國，不能禁錮在自己的小籠子里，故步自封。對于循環經濟的未來，筆者有一些思考。
（一）加快國內生態園建設
循環經濟的基礎是由六個要素構成的，即：不可再生資源的有節制和最有效的利用；符合資源本身更新條件的再生資源的開采；生態設計和清潔生產；環境友好型消費；廢棄物的資源化利用；廢棄物的無害化處理。由于循環經濟完成了大規模的內部流動，很大程度上減少了經濟系統的輸入流量和輸出流量。在實踐中，我國的循環經濟發展模式是以工業生態園為試點的，事實證明，這一方案的效果立竿見影。工業生態園模式是我國經濟發展模式的重要方式之一，在國家相關部門的推動下，我國的經濟政策傾向于發展三個支柱：屬于工業生態學的生態工業園區、生態區和循環經濟得以更廣泛展開的生態城市。加快國內生態園建設是我國發展循環經濟的必由之路也是強國之路。
（二）強強聯手
循環經濟的最終目標不是實現一國經濟的循環發展，而是全球經濟的可持續發展。因此，在循環經濟的未來發展道路上，多個國家進行強強聯手是十分有必要的。強強聯手一方面可以在國家之間形成互相學習，借鑒經驗的朋友圈，不斷地督促本國經濟前進發展，形成互利互贏的良好局面，另一方面，強強聯手的實行循環經濟更是人類共同的使命，是保護好，發展好我們共同的地球的迫切需要。需要注意的是強強聯手并不代表著霸權主義國家可以掠奪發展中國家的資源和能源，而是在堅守國家底線的原則下，在經濟發展模式和科技進步上互幫互助，努力構建生態地球，生態家園。
四、結語
我國的循環經濟戰略主動為后世的可持續發展承擔了責任，不僅僅解決了我國的資源、生態危機具有重要的意義，同時也對解決全球的資源、生態危機具有重要意義。我國的循環經濟發展模式雖然不是可以自動復制的，但卻可以啟發誘導其他國家和地區采取更廣泛的措施和手段，解決全球生態危機的難題。
參考文獻：
[1]迪克遜•威克特(美),美國總統經濟學,時代出版傳媒有限公司,北京時代華文書局,2014.12.
