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會計的基礎知識范文1
一、中職會計基礎教學中存在的問題
（一）傳統的授課體系
傳統的授課體系，其授課內容安排基本上采用以下順序，第一章總論；第二章會計科目與賬戶；第三章復式記賬；第四章復式記賬法在企業中的應用；第五章會計憑證；第六章會計賬簿；第七章財產清查；第八章財務會計報告；第九章會計核算程序；第十章會計工作組織。這種授課體系混亂了會計工作程序和環節，與企事業單位的實際工作流程無法進行銜接，其結果不利于學生理解會計基本理論，掌握各種會計核算方法，不利于學生對會計操作技能的掌握和運用，學生學完本課程，還是感覺懵懵懂懂，很難與實際工作聯系起來，難以有好的實效。
（二）教學觀念陳舊，理論與實踐嚴重脫節
我們的一部分老師教學觀念陳舊，認為只要照本宣科就好，而會計是一個發展很快的學科，我國的會計法律制度、會計工作規范等法律法規也在不斷的修訂和完善中，比如2017年11月4日通過了關于修改會計法的決定，會計從業資格證書從此退出了歷史舞臺，新的《政府會計制度――行政事業單位會計科目和報表》也將自2019年1月1日起施行。我們的課本常常跟不上這些變化，這就需要我們專業課老師不斷的學習，更新觀念和專業知識，緊跟行業變化，教給學生新知識、新技能。我們的一部分老師由于常年陷于理論教學工作，與行業企業接觸較少，實踐知識、實踐經驗較為匱乏，對于書本上的東西，是知其然不知其所以然，不能為學生進行示范，致使教學過程中理論與實踐嚴重脫節，而中職生理論知識薄弱，更談不上有實踐經驗，這樣的教學對他們來說無疑是雪上加霜。
（三）教學方法落后，形式單一
目前不少學校，不少老師在基礎會計教學方法上還沒有很好的轉變，有的老師為了追求會計從業資格證的過關率或是高職等考試的過關率，依然是采用傳統的灌輸式、填鴨式。多年來，我們在教學方法的改革方面雖然也進行了不懈的努力，但形式比較單一，對學生職業核心能力培養的體現不夠明顯，在教學方法的改革上還要不斷深入。
二、中職會計基礎教學改革實踐與探索
（一）改變授課體系，促進教與學良性循環
我們在確定會計基礎教學內容時應體現出其特色與自身的系統性，同時又要有利于學生的學習與理解。我校根據多年的教學實踐，從中?學生認知規律出發，打破了傳統的知識體系，改變傳統的授課體系，以會計工作過程為主線，以學習任務為引導，以職業活動為基礎重新構建了會計基礎知識體系。按照認識會計工作掌握借貸記賬法處理基本經濟業務登記賬簿編制財務報表與資料管理為順序編排了五個教學單元，建立了一套結合企業工作實際的授課體系。將會計基礎的教學內容與會計工作內容緊密結合，每個活動的流程就是會計工作的流程，每個活動的學材都是實際工作的會計資料。在教學過程中化繁為簡，突出會計技能的講練，使學生掌握必備的會計技能，從而突破教學過程中的難點，最終促進教與學的良性循環。
（二）轉變教學觀念，加強教師能力構建
中等職業學校專業課教師要轉變教學觀念，貫徹以學生為中心、以能力為本位、以就業為導向、以崗位需要為根據等現代職業教育理念。在教學上教師要致力于實現理論夠用、強化學生專業技能訓練、突出學生實踐能力和職業核心能力的培養；在教學過程中教師要實現角色轉換，體現“授人以魚不如授人以漁”（――《老子》），帶領促進學生主動探究，引導幫助學生自主建構。俗話說“要給學生一碗水，教師要有一桶水”，作為我們一線的會計專業課教師要加強自身能力構建，通過技能大賽，行業實踐等渠道與行業、企業充分聯系，了解行業企業的人才需求，學習會計專業工作實踐中應用的新知識，新技能、新方法，提升自己的實踐能力，提高自己的專業技能；結合企業的實際工作情況和用人標準，不斷完善教學方案，改進教學方法，積極開發校本教材，切實加強中職學校實踐教學環節，提高技能型人才培養質量。
（三）改革教學方法，促進學生職業核心能力培養
在教學方法的改革上，要學習國內外先進的教學方法，吸取合理的思想和有效的成分，結合中職學生的特點、會計專業的特點以及職場的特點采取不同的教學方法，使教學方法靈活性更強，多樣性更高，能從行業企業和社會需求出發，達到促進學生職業核心能力培養的目的。在會計基礎教學中筆者以“做”為核心不斷改進教學方法，強化實踐技能教學，應用投影儀、多媒體、沙盤等教學輔助資源，嘗試MiniQuest模式，運用案例教學法，情景教學法，項目或任務驅動式教學法等多種教學方法，構建了行動導向、任務引領、理實一體的課堂教學模式。例如，為提高學生的學習興趣，發揮中職學生愛動手的能動性，在第一個項目單元就引入了單據填寫，筆者用實物樣本進行操作演示，學生分角色在真實的單據上填寫、復核，讓學生在體驗中感悟原始憑證的填制規范和獲取經濟信息的方法。又如在《錯賬更正方法》一課教學實踐中，筆者除了應用了行動導向教學法的情境教學法、案例教學法外，重點采用了項目式教學模式，先通過多媒體展示，情景引入揭示憑證與賬簿之間的關系，并由此創設問題情境，讓學生帶著問題自學，通過小組討論的形式自主探究新知。再下達項目任務，學生在項目中明確任務、獲取信息制定計劃做出決定實施計劃檢查控制評定反饋，學生通過這樣一個完整的項目來實現了知識、技能之間的聯結，增強了學生信息處理、解決問題、溝通交流、團隊合作、創新等職業核心能力培養，使課堂教學結構在質上得到了改善。在課堂中學生自行負責地、全身心投入地實施“查找錯賬，更正錯賬”項目，為了完成項目，學生充分利用已有的知識和經驗，進行獨立思考、合作學習，在驗證間接經驗的同時，更多的獲取直接經驗。通過教學方法的改革，運用多種教學法，留給學生嘗試新的行為方式的實踐空間，激發了學生學習的興趣，大大提高了學生對會計基礎知識和基本技能當堂課掌握的程度，教學質量得到了保證，學生良好的學習品質和與人交流、自主思考、解決問題的職業核心能力逐步養成。
會計的基礎知識范文2
關鍵詞：基礎會計改革 “創業實訓”模擬公司 教學模式
一、基礎會計教學的重要性
作為專業學習的“敲門磚”，基礎會計的重要性不言而喻，其內容主要包括相關的知識、方法、程序和操作技能，強調記賬、算賬、報賬三大核心能力。因此，這是后續專業學習的“基石”，一旦學生沒能全面徹底地掌握此門課程，就會影響到后續的學習，也會影響學生對會計工作的職業定位和職業興趣。
二、基礎會計教學現狀
1.教學理念陳舊
大部分的教師在面對基礎會計課程時會選擇傳統的教學模式，即“灌輸式”和“填鴨式”的教法，讓學生處于“被學習”的地位，課堂中缺乏師生的互動、實踐的體驗。而在教學目標的實現上，教師會按照常規的“知識規律”，從概論到借貸記賬法再到會計憑證等。這就使得沒有基礎的學生感受不到會計的“美妙”，隨著知識點難度的遞增，產生畏難情緒。另者，長期以來，技工學校的生源門檻低，學生學習能力和學習態度較差，學習目標不明確，學習興趣缺乏，在具體教學實踐中表現為信心不足，直接影響了教師授課的熱情和質量，使得老師也只能牽涉更多的精力完成基本教學任務，沒有精力去反思和改進陳舊的教學理念，形成惡性循環。
2.教材內容多而難理解
根據調研，大多數技工學校均使用高教版基礎會計教材，教學定位存在偏差，技工教材基本上是高職教材的壓縮版。內容為：第一章是會計概述，第二章是會計要素及會計平衡公式，第三章是賬戶和復式記賬，第四章是會計憑證，第五章是會計賬簿，第六章是主要經濟業務核算，第七章是財產清查，第八章是會計核算程序，第九章是財務會計報告，第十章是會計工作組織與管理。該教材特點是知識點全面，難度適中?？墒菑膶嶋H教學取得的教學效果來看，按教材安排的教學順序無法適應現階段技工學校學生的學習。剛開始學習就接觸枯燥無味、抽象的會計理論知識，忽視學生基本技能、基本方法的培養，這樣讓學生無法理解和接受，很容易失去學習會計的興趣和信心。
3.現有的實訓模式問題重重
（1）配套實訓教材單一。目前在技工學校會計教學中普遍存在重課堂教學輕實驗教學的現象，忽視了對知識的應用，不利于培養學生分析和解決問題的能力。加上技工學校的教材單一、陳舊，沒能與當前區域經濟掛鉤，不能體現集團公司、上市企業等公司的會計業務，這就使得學生實訓與企業真實業務出現脫節。
（2）實訓仿真性弱。目前學校開展會計實訓都以模擬為主，由于會計部門涉及企業的商業機密，難以實現現場版的企業實踐，只能依托虛擬軟件來進行實訓，或者依托校內創業平臺融入學生實訓，但這樣的實習，不能讓學生真正掌握處理實際問題的能力。
（3）實踐安排比例失調。基礎會計課程在授課過程中一般分為三個部分：第一部分，會計的基本理論知識；第二部分，會計核算基本方法；第三部分，會計的基本技能訓練，例如點鈔、數字的大小寫、憑證的填制和審核、賬簿的登記、報表的編制等。基礎會計的教學基本從以上三個方面開展，會計專業理論課時64課時，實踐課時15課時，課程理論過于偏重。即使在教學的過程中大量引入貼合實際、生動形象的舉例分析，但是沒有具體的實踐操作，學生學起來依然是懵懵懂懂，成效不大。
三、基礎會計改革的具體實踐――“創業實訓”模擬公司教學模式
“創業實訓”模擬公司教學模式的具體操作如下。
1.確定教學內容
以理實一體著手內容改革，將教學知識點重構為“理論部分”和“實踐部分”。
（1）理論教學，主要包含會計基本理論和基礎知識，例如會計的概念、賬戶和借貸記賬法等。
（2）實踐教學，主要包括會計憑證的填寫與審核、賬簿登記、銀行存款余額調節表編制、財務報表編制、會計檔案的裝訂歸檔與管理、全盤賬務的綜合實訓等。
2.進行分崗、課堂角色化
結合企業財務會計部門內部崗位的架構，把學生進行分組，并分成工資崗位、材料崗位、往來款項崗位等十個崗位。
3.分階段進行教學實踐
階段一：在手工會計模擬實訓室和多媒體教室進行入門學習。這一階段教師承擔導師的工作，借助具體的任務項目，讓學生成為教學主體，開展初級技能的體驗，增強學生的學習興趣。在該階段，教師可以借用上一級學生的“作品”，組織學生參觀，從而在主觀上對賬本、報表、憑證等有所認知，并在此基礎上，先動手填制一些原始憑證，而后穿插融入會計核算中借貸記賬法的理論知識。這就顛覆了傳統先學后做的方式，倒置知識點，讓學生在體驗中積累對會計專業的感性認識。
階段二：以基礎會計實訓教學平臺為載體進行鞏固學習。這一階段，教師扮演“輔助”角色，在恰當時機進行“點撥”和“答疑”，由學生開展自主學習。需要注意的是，教師在讓學生進行“任務訓練”之前，需利用多媒體軟件進行示范演練。在學生進行任務時，教師可以在教室里“巡回”，及時解答學生的難題。由于學生機具備錄像功能，教師可以將有誤的學生和正確的學生進行同時播放對比，也可以讓層次較好的學生輔導層次較低的學生，發揮團隊的力量，也可讓學生重復練習，強化學生對知識點的記憶。此外，教師也可按照學生的不同學情，制定不同層次的題目，讓學生自主選擇，開展選擇性地教學和學習，不斷地提高學生的學習積極性和主動性。通過標準化的實訓，改變傳統教學模式，學生興趣高，學習效果好，提高學生實踐操作能力，縮短就業適應期，提高對口就業率。
4.優化考核方式
學生學習效果如何、課堂教學質量如何都需要通過考核來體現。在公司制教學模式下，學院也借鑒企業的一部分考核方式，強化能力在考核中的比重，強調全過程的考核。具體來說，理論知識采用傳統卷面考試的方式，占最后結果的30%；平時單項實訓訓練的成績占最后結果的50%；期末學生作品（成績根據模擬業務的原始憑證編制記賬憑證、登記賬簿）占最后結果的20%。平時的單項實訓中，會計數碼書寫占20%，會計憑證填制占40%，會計賬簿登記占20%，會計報表編制占10%，錯賬的更正占10%。
“試卷+實訓+作品”的考核模式，避免了“期末考試分數定高下”的弊病，使得考核結果更加科學規范，同時也倒逼學生注重對日常學習的積累，減少“臨時抱佛腳”現象的發生。而對學生作品的要求，可以強化學生的創新意識，能夠發揮學生在學習中的能動性，突出學生解決實際問題的能力。
四、“創業實訓”模擬公司教學模式替代傳統教學模式效果
1.課堂效果的改善
（1）課堂形式活潑。公司制的教學模式要求教師進行情境設計，要求學生進行角色扮演，一個班級就是一個財務會計部門，每個人都有自己的崗位職責。這就使得課堂從過去的純聽講變成能動的“游戲”，讓學生能夠“玩”出技能，輕松掌握專業知識和操作技能。
（2）學生參與積極性。在公司制教學模式下，教師和學生的地位是平等的，教師與學生的“教”和“做”是互動的，在教學中可隨時交流，答疑解惑，不留死角，360度接觸和解析知識點，方便啟發學生創新思維能力，構成“激勵、合作、愉快”的課堂教學氛圍，這樣學生的學習主動性就高了。調查顯示，有95%的學生傾向于公司制教學模式。
（3）學習態度的改善。因為課堂的角色化，有著很直觀的任務趨勢，學生從一味的“死記硬背”中解脫出來，開始對課堂有期待，為了能順利完成目標，課上課下都最大限度地運用已有知識去幫助解決實際業務出現的問題，學習態度有明顯的改善。而且由于課堂設計得由淺入深，學生學習成功的信心也在一點點地增加，不再是被動的聽講，而是主動的求知。
2.就業情況的改善
模擬實訓，一是“創業實訓”模擬公司設計了三個不同行業會計的實訓資料，供學生在課內或課外交叉選擇使用；二是迎合“互聯網+”時代的會計產業發展趨勢，促使學生熟悉行業現有的會計電算化技術；三是盡可能編寫一些不確定性業務資料，以訓練學生的職業判斷能力；四是強調專業教學與職業素養的“融通”，融入相關職業道德的內容，提高學生的職業道德和職業判斷能力。所以，通過該模式教學，學生能夠和實際會計工作進行無縫對接，一改以前“就業就等于從零開始學起”的尷尬境況，大大縮短了就業時實習上崗的時間。
五、“創業實訓”模擬公司教學模式改革中遇到的問題
1.加大備課的難度
模擬公司教學模式授課，對教師的要求非常之高。授課之前，必須對授課對象進行了解，掌握參差不齊的學生情況，有針對性地準備一些預案，盡量照顧到學生不同的學習能力，為不同類型的學生提供不同的知識通道。
2.極大考驗師資水平
模擬公司教學模式授課，必須對原有的教學內容順序進行重新調整，將理論教學與實訓教學同步進行，有利于學生系統地掌握所學知識，教學中運用“做中學，做中教”的教學理念，激發學生學習的興趣和增強學習的信心。所以，要求授課教師除了應有扎實的理論知識和操作技能的功底之外，還必須具備隨機應變的教育智慧。
六、小結
興趣是最好的老師，如果學生能夠在一種輕松愉快而通俗易懂的教學形式下親身去經歷、去體驗、去感受，找到學習會計這門學科的興趣，變被動學習為主動學習，就有可能自發地努力使自己成為全面發展的“通才”和具有專業知識技能的“專才”。這種“我自己要學”的狀態依托于教育者對于教學教法的不斷探索得出的成果，“創業實訓”模擬公司教學模式在基礎會計教學中的初探正是我們教研教改中的一次嘗試，取得了較好的教學效果。
參考文獻：
[1]李海波.新編會計學原理[M].上海：立信會計出版社， 2007.
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會計的基礎知識范文3
關鍵詞： 高職教育 《基礎會計》 考試方式改革
課程考試是教學過程中的重要環節，是評價學生的學習效果、衡量教師的教學水平的重要手段。在高職會計專業教學中，我們長期以來采用的考試方式是單一的閉卷筆試方式，而高職教育最顯著的特點是以能力培養為主線。如何改革現有的考試方式，使考試有助于提高學生崗位技能、培養學生的創新精神和實踐能力，是課程建設中不可忽視的問題。在教學實踐中，我院對會計專業《基礎會計》課程的考試方式改革進行了思考和探索。
一、建立適應《基礎會計》教學目標的考試方式
《基礎會計》是高職會計專業的入門課，是會計專業針對會計崗位（群）職業能力進行培養的專業核心基礎課程，該課程主要介紹了會計職業最基本的職業活動、工作過程。課程標準提出的教學目標是：通過學習，學生應初步了解會計工作環境和職業道德，認識會計工作的一般流程，理解復式記賬法的基本原理，熟練掌握填制和審核會計憑證、登記賬簿和編制主要會計報表，具備會計基本職業技能，具備學習后續專業課程的基礎。
由課程的教學目標可見，該課程理論性、實踐性都較強，而傳統的考試方式只適宜于考查學生在理論方面的掌握程度，在實踐動手能力方面很難考出學生的真實水平，不利于全面、真實地考查學生的知識、技能與能力，探索適應高職教學特點的新的考試方式顯然是必要的。
二、《基礎會計》考試方式改革思路及實踐
（一）考試內容要與會計崗位職業能力的需要相適應。
《基礎會計》課程考試多年來以知識考試為主，在很大程度上依靠記憶，考試試卷主要采取客觀標準題（單項選擇題、多項選擇題、判斷題）與經濟業務處理題組成的標準化試卷。學生為了取得好成績，往往將精力過多地花在死記硬背上，而不注重基本理論的理解和會計方法應用?？荚噧热菔且龑W生正確學習的指揮棒，要真正做到有利于職業素養的培養，就要在考試內容上狠下工夫，真正做到考核“應知應會”的知識與能力，考核內容的具體設計要本著體現“職業基本素養”的原則，貼近工作崗位，體現工作過程，符合職業要求；要注重以任務或項目等實際內容為載體的考核方式，將考核的重點向注重實踐、注重技能及個人的創新精神等方面傾斜。比如會計工作中編制記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表等典型工作任務都是《基礎會計》考試內容的重要組成部分。
（二）以多元化的考試方式全面評價學生的學習情況。
單一的筆試考試形式難以測試出學生的綜合能力和素質水平。根據《基礎會計》課程特點，我們可以設計出多元化的考試方式全面評價學生的學習情況。比如對于基本理論知識可以采用筆試、口試、計算機網上考試等形式考查其掌握和理解的程度；對于填制會計憑證、登記各類賬簿、編制資產負債表、利潤表等操作性較強的學習內容可以為學生設置工作情境，布置工作任務，將基本知識點融入現實的經濟業務中，通過實際操作了解學生對會計基本技能的掌握和運用。在這種測評方式中，教師可以會同行業專家根據相關法律規范及實際工作要求制訂詳細的評分標準，對學生進行逐項測試，使學生既了解操作要求，又對操作過程加深印象?！痘A會計》是會計專業的入門課程，對會計的本質、會計在社會經濟發展中發揮的作用等職業認知方面的問題可以通過小論文或小組討論的形式考查，比如在學完本課程后，以“我看會計”為題撰寫體會或展開討論。
這些多元化考試方式既能考查學生理論知識的掌握和理解程度，又能評價學生的專業操作技能、口頭表達能力、獨立思考能力、創造性，是較理想的評價方式。
（三）建立形成性考核體系，合理安排考試的頻率和時間。
形成性考核，是指對學習者學習過程的全面測評，可根據課程自身的特點，兼顧學習內容和學習行為兩個方面，采用多種測評方法和手段進行考核。多元化的考試方式已為建立形成性考核體系奠定了基礎，但還應合理安排考試的頻率和時間。傳統的課程考試時間大多集中在學期末，考試時間相對集中，不利于對學生學習的過程進行評價，易導致考試評價產生片面性。學生在學習中也普遍存在前松后緊的現象，他們通常認為：平時去不去聽課無所謂，只要考前突擊一下，考試能過關就行?？梢哉f這種重總結性評價輕過程性評價的考試安排是導致出現此類現象的重要因素。
《基礎會計》課程考試的安排可根據教學進度、教學內容而定，如基本理論的考試可安排在期中、期末進行，填制會計憑證等實際操作考核可在每個操作項目訓練結束后進行。此外，考核的內容甚至還可以包括出勤率、課堂表現、作業情況等平時成績。這種形成性考試制度，有利于學生投入到學習的全部過程中，實現課程既定的目標。
三、考試方式改革中應注意的問題
（一）重視考后的分析反饋工作。
如果考試結束后，學生得到的僅是一個成績，教師及教學管理部門僅關注及格率、優秀率，則考試就只是教學管理的一種手段，未能發揮更大的作用。我們應該意識到，考試并不是一門課程學習的終結，教師應該認真分析學生有哪些知識沒有掌握，還有哪些技能不夠熟練，或者在對知識理解和運用方面存在哪些誤區，這些信息應及時總結、分析并向學生反饋、傳遞?？荚嚨姆治龇答伖ぷ饕环矫婵梢詾榻處熖峁┑谝皇仲Y料，促進教學反思，改進教學方法，另一方面能使學生進一步了解自身的不足，有針對性地加強學習、訓練，為學好后續課程打下基礎。
（二）關注教師在考試方式改革中的作用。
考試方式改革要通過教師去完成，改革能否順利進行、能否達到預期目的，教師所起的作用是非常關鍵的。教師一方面要從考試內容、形式、管理評價體系等方面進行系統規劃，另一方面要客觀地、全面地評定學生的成績。《基礎會計》課程在考試方式改革中，由于采用多元化的考試形式，教師對學生成績的主觀性評價所占的比重越來越大，一些實作考試要求教師認真觀察和記錄學生的表現，這就對教師提出了更高的要求，即不但需要具備較強的專業技術水平，而且需要具備更強的責任心和良好的職業道德。學校應給教師提供充分的條件到專業院校、現場單位進行學習、調研，從而更新觀念、提升技能水平，為更好地開展課程建設奠定基礎。
總之，在高職《基礎會計》教學實踐中，我們應該不斷探索適合該課程的考核方式，逐漸將單一、靜態、側重知識的考試向多元化、動態，側重素質、能力的方向轉變，從而全方位推動教學模式、教學方法的改革，提高學生的專業技術能力。
參考文獻：
［1］蘭明.基于職業基本素養的高職課程考試改革［J］.高等教育研究，2007，11.
會計的基礎知識范文4
關鍵詞：公允價值；會計準則；計量屬性
中圖分類號：F275 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）05-0169-02
長期以來，歷史成本一直是我國會計中的主要計量模式，但隨著衍生金融工具不斷涌現，以歷史成本為基礎的單一會計計量模式已經無法滿足會計主體相關利益各方對會計信息質量的要求，在這種情況下，公允價值顯得更能迎合市場的需要。
一、公允價值的會計理論基礎
（一）歷史成本與公允價值的關系
歷史成本的做法是建立在幣值穩定假設基礎之上的。如果發生物價變動，資產的市價低于原賬面價值，則期末需按差額計提減值準則；若市價高于原賬面價值，則不需做任何會計處理。當市價遠遠高于原賬面價值時，資產的賬面價值根本就不能反映其在市場上的真正價值。而公允價值計量有效地解決了這個問題。與歷史成本計量相比，公允價值計量最大的優勢在于能緊密結合其實際市場價值，它要求以當期的市場價值或未來現金流量的現值作為資產或負債的價值，能夠比較合理地反映出相關資產的價值，其帶來的影響尤其表現在金融、投資性房地產等新興行業。這些行業取得初始資產的成本通常非常低，后來由于土地、資源的局限性，經濟發展等原因，造成資產價格大幅度上漲。這時采用公允價值計量就能比較合理地反映資產價值。
（二）公允價值的特點
相比歷史成本強調的是某一時點狀態，公允價值更加注重動態過程。隨著時間流動，市場的經濟狀況發生變化，公允價值也會不斷發生變化，所以每個時點上的公允價值都不同。
相對于歷史成本而言，公允價值具有以下兩大特點：
第一，歷史成本注重已經發生的事項，一旦入賬一般情況不做調整，只有在對取得成本和收入進行跨期配比時才進行估計。而公允價值能及時反映企業的價值變化，即使交易或事項尚未發生，只要有證據表明某項資產或負債的市場價值或預期價值發生了變化，就必須對賬面價值調整并在表內反映、表外披露。
第二，公允價值站在市場角度用公平成交價進行計量，其形成并不一定要通過真實交易，也可以是虛擬出來的。只要存在公平交易的客觀市場環境，公允價值就是“最可能”達成交易的價格。歷史成本是以實際發生的交易為前提的，必須存在確實的交易才能憑有關證據進行會計記錄。
（三）公允價值的表現形式
公允價值在不同的使用環境下有不同的表現形式，廣泛使用的有三種形式：
（1）某項交易存在的活躍市場時，由于市場價格是所有市場參與者根據所有掌握的信息對某項資產或負債的收益和風險進行權衡之后所達成的共識，因此市場價格能夠代表公允價值；
（2）在市場上不存在該項交易但存在類似交易的活躍市場時，公允價值可參照類似交易的市場價格予以確定；
（3）在市場上既不存在該項交易的活躍市場，也不存在類似交易的活躍市場時，公允價值可用未來現金流量現值予以估計確定。
二、公允價值會計的優缺點
（一）公允價值會計的優點
1.符合會計的相關性、配比性、穩健性和一致性等會計原則要求，能直接客觀地反映企業資產的市場價值，并保持“隨行隨市”，保證企業會計信息有用性。能合理地反映企業財務狀況和經營成果，從而更確切地反映企業盈利能力、償債能力、資產運營能力及所承擔的財務風險
2.有利于企業資本的保全。在現行物價普遍上漲的情況下，如果采用歷史成本計量，那么對于企業回購是十分不利的。而采用公允價值計量，不管何時耗費，均按現行市價和未來現金流量現值進行核算，在物價上漲的環境下也可以購回原來相應規模的生成能力，企業實物資本得到維護。
3.為決策者提供準確的財務信息。與傳統的歷史成本計量屬性相比，公允價值對資產的計量是站在現在的時間角度上，通過在活躍的交易市場上尋找相同或類似的資產價格來確定現有資產的價值。這樣做的好處是資產的價值可以隨時反映出資產的價格，可以提供給決策者更準確的財務信息，有助于管理者據此來做出正確的財務決策。
4.公允價值具有國際通用性。近年來，國際經濟一體化趨勢在加速，一國的經濟要發展，必須融入國際經濟潮流。這將促使我國的會計標準在主要方面與國際慣例相協調，便于外國投資者更好地了解我國企業的財務狀況、經營成果和發展潛力。由此可見，公允價值的運用恰能順應國際經濟一體化和會計準則國際化的這一潮流。
（二）公允價值會計的弊端
1.可操作性差，缺乏完善的技術支持。公允價值的使用是建立在市場上存在同類資產或者類似資產而且該市場存在活躍市場的基礎上的。但是在大多數情況下，這種對所有資產和負債的活躍市場并不處處可見。所以，公允價值在真實的會計操作中往往會遇到很多障礙。
2.人為因素易導致信息可靠性差。與歷史成本的客觀性相對，公允價值的確定存在著很多人為因素，特別是當資產不存在活躍市場時，通常采用將來現金流折現的方法來估計其價值，而折現率的選擇及未來現金流的預測都需要主觀的判斷，這在一定程度上影響公允價值的準確性，因此，用公允價值確定出來的信息不一定可靠。
3.公允價值成為了資本市場助漲殺跌的工具。由于公允價值在反映企業金融資產的價格時過于敏感，很多時候成為了資本市場助漲工具，在市場過熱的情況下，加劇了市場的恐慌。此時，如果投資者過于信賴公允價值，則往往會因為盲目追求眼前利益而忽略了長期收益，有時候會得不償失，使之成為了資本市場助漲殺跌的工具。
三、公允價值會計的現實運用
（一）公允價值的運用應該具備的條件
1.資產或負債要存在活躍市場或相似市場，這是公允價值運用的外部條件。這里活躍市場是指同時具有下列特征的市場：市場內交易的對象具有同質性；可隨時找到自愿交易的買方和賣方；市場價格信息是公開的。
2.資產或負債的賬面價值與市場價值相脫離，即公允價值計量所產生的未實現收益（損失）的大小從根本上決定了公允價值運用的必要性。也就是說，只要存在未實現收益（損失）就有應用公允價值的必要性，這是公允價值自身的要求。
（二）公允價值的運用范圍
國際財務報告準則要求廣泛運用公允價值，以充分體現相關性的會計信息質量要求。中國準則強調適度、謹慎地引入公允價值，主要是考慮中國作為新興市場經濟國家，許多資產還沒有形成活躍市場，會計信息的相關性固然重要，但應當以可靠性為前提，如果不加限制地引入公允價值，就有可能會出現人為操縱利潤的現象。因此，投資性房地產、生物資產、非貨幣性資產交換、債務重組等準則規定，只有存在活躍市場、公允價值能夠獲得并可靠計量的情況下，才能采用公允價值計量。
（三）公允價值運用的趨勢展望
1.期權會計的發展要求采用公允價值計量
只有采用公允價值計量才能全面反映期權價值的動態信息來與未來經濟利益相聯系。在期權會計核算中采用公允價值具有顯著的相關性，提高了信息的可比性和可預測性。
2.采用公允價值計量符合實物資本維護的理論
在物價上漲的經濟條件下，如采用歷史成本計量耗費的生產能力，在價值補償中收回的金額將不足以維持企業的再生產。如采用公允價值計量，則耗費的生產能力是按現行市價或未來現金流量的現值計價，即使此時物價上漲，生產能力的耗費也會在銷售中得到補償，企業得以維持正常生產，實物資本從而得到維護。
3.為使會計核算符合配比原則，應采用公允價值計量
我國的《企業會計準則—收入準則》中，收入是按現行市價進行計量的，即判斷一項銷售是否計入收入，首先要看其所有權上的主要風險報酬是否轉移，是否保留對商品的繼續管理權或控制權，經濟利益是否能可靠計量。但成本費用的發生則是按歷史成本來計量的。二者計量屬性不一致，使得會計的相關性、一致性等原則被削弱了，因此，為了能使會計核算符合配比原則，應該采用公允價值進行計量。
4.采用公允價值計量能更準確地反映企業的資產和負債狀況
在現代財務報表中，重點已由利潤表轉向資產負債表，資產負債表已經成為第一報表。因為資產反映的是企業控制未來的經濟利益，負債是企業未來流出的經濟利益，所以資產負債表實際上反映的是企業的現在和未來，它為會計信息使用者預測企業的未來提供依據。長期資產計量引入減值損失、劃分經營租賃和融資租賃、確認資產負債表日后事項等都是說明“資產至上”即“未來至人”的原理。只有采用公允價值方式進行計量，才能更好地反映出企業現實狀況。
5.采用公允價值計量能滿足不同利益團體的財務需求
提高財務信息的相關性在金融工具不斷創新，交易日益全球化的形勢下，為滿足會計信息充分披露的要求，對衍生金融工具、期權交易采用公允價值計量，能夠全面反映期權價值的動態信息和未來經濟損失。
6.企業特殊業務核算為體現其客觀、公正的需求也要求采用
如《企業會計準則—非貨幣易》規定，非貨幣易有時也能涉及到少量的貨幣性資產。另外，隨著對知識產權的保護，創新對經濟發展的貢獻增大，智力資本、高科技含量在新高科技產業開發中應用越廣，無形資產所占的比例越來越大，由于無形資產具有未來經濟利益流入的不確定性等特征。因此，只有采用公允價值才能反映其現有價值。
參考文獻：
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會計的基礎知識范文5
關鍵詞：會計電算化內部控制制度
Abstract: based on the analysis of the accounting computerization conditions of the internal control system of necessity and the existing problems, and on the basis of accounting computerization proposes strengthening internal control system established under the condition of the measures.
Key words: the internal control system of accounting computerization
中圖分類號：F23文獻標識碼：A 文章編號：
內部控制關系到企業財產物資安全完整、關系到會計系統對企業經濟活動反映的正確性和可靠性。企業為實現既定的管理目標，必須建立起一整套內部控制制度，以保證企業有序、健康地發展。企業在建立了電算化會計系統后，企業會計核算和會計管理的環境發生了很大的變化。由于使用了計算機，會計數據處理的速度加快了，會計核算的準確性和可靠性得到了極大的提高，減少了因疏忽大意及計算失誤造成的差錯。但是，也為企業的內部控制帶來了許多前所未有的新問題，對企業內部控制制度造成了極大的沖擊，使企業內部控制制度在新的環境下顯得落后于形勢了，由于電算化會計系統的特殊性，建立一整套適合電算化會計系統的內部控制制度就顯得尤為重要。
一、電算化會計信息系統環境下的內部控制主要內容
(1) 電算化會計信息系統的一般控制 它是面向整個系統的控制，其對象設計人員、設備和程序等。電算化信息系統一般控制影響到計算機應用的成敗，是應用控制的基礎，它為數據處理提供了良好的環境。電算化信息系統一般控制主要包括系統的組織控制、操作控制、系統控制、系統開發控制和系統維護控制等相互配合的系統運行環境方面的控制。
(2) 會計電算化系統的應用控制電算化信息系統的應用控制是指系統特定用途的控制，即為適應處理的特殊要求而建立及實施的控制。隨著遠程通訊技術的發展，信息的網上實時處理成為可能，業務事項可以在遠離企業的某個終端機上瞬間完成數據的處理工作，原應由人員處理的有關業務事項，現在可能由其他業務人員在終端機上一次完成，原應由幾個部門按預定步驟完成的業務事項，現在可能集中在一個部門甚至一個人完成。因此，要保證企業財產物資的完整、保證系統對企業活動反映的正確和可靠、達到企業管理的目標，企業內部控制制度的建立和完善就顯得更為重要，內部控制制度的范圍和控制程序較之手記系統更加廣泛，更加復雜。
(3) 操作人員識別電算化的應用，給工作增加了新內容，不僅要保存好相關的紙質數據文件，還要保存、保管好已存儲在電子介質中的各種數據和計算機程序。如編程、維護人員與計算機操作人員內部控制、計算機機內及磁盤內信息保護、計算機病毒防治，以及計算機操作管理等。
(4) 磁性介質的缺陷電算化系統下會計信息以電磁信號的形式存儲在磁性介質中，很容易被刪除或篡改而不會留下痕跡；電磁介質易受損壞，會計信息也存在丟失或毀壞的危險。
二、建設內部控制制度的必要性
(1) 電算化環境下存在電腦操作無形化合存儲介質無紙化的缺陷在手工帳會計信息系統中，會計人員之間的聯系時直接的，因而很自然地形成了相互制約、相互監督。而電算化信息系統中，這種人員之間的聯系部分地轉變為人與計算機的聯系，操作員身份的識別及授權控制等都有別于手工會計信息系統，手工會計信息系統中易于辨認的審計線索如筆跡、印章等在電算化環境下已無處可尋。因此，如何防止數據被非法修改及如何盡可能避免利用計算機進行犯罪時電算化內部控制必須解決的問題。
(2) 電算化環境下內部稽核機制削弱手工帳會計信息系統中，每一筆經濟業務的處理都需要經過多重手續，嚴格遵循有關的制約監督機制進行操作。形成嚴密的內部牽制制度，在相互牽制、相互核對、檢查監督等重要措施的實施過程中，包含大量的信息提取、傳輸和校驗等工作。實行電算化后，許多業務處理程序被大大簡化，大部分處理由計算機完成，一些內部牽制措施無法執行，會計人員無法直接參與和控制，控制效率低，其審查。稽核機制被削弱。
(3) 電算化環境下會計工作質量受任何計算機共同制約手工會計信息系統易于保持經濟業務的連續性，而在電算化會計信息系統中，一旦系統由于自身或操作員的失誤而崩潰，就可能使會計工作陷入癱瘓。為了減少誤操作，提高輸出會計信息質量，電算化會計信息系統必須具備嚴密的內部控制功能和手段。
三、會計電算化處理系統的內部控制現存的問題
在電算化信息系統環境下，有形記錄較手記系統大為減少，賬務處理結果及數據文件都存儲在計算機或磁盤等電子介質上，在計算機內部，數據無論是形態還是結構發生了變化，數據的真實性、有效性和完整性都受到威脅。一旦出現舞弊行為，后果將是嚴重的和難以發現的。目前，在工作中，電算化信息系統內部控制存在的問題主要表現在以下3個方面。
(1)數據的安全性差 手記系統中數據的處理和儲存都分散于各個不同的部門和人員，而電算化系統的突出特點是數據處理的自動化、集中化，因此給數據帶來了一定的威脅。例如，電算化系統都有必要的分工功能，每個操作員都設置有自己的口令和不同的工作權限，并且每個操作員都應保守自己的口令秘密。但是有的單位仍存在以下情況：第一，部分單位雖然設置有不同的分工，卻往往是一個操作員身兼數職，可以以不同的身份進入系統進行不同的操作，這樣，分工的控制就名存實亡。第二，未經授權的計算機專業人員可以利用計算機技術和網絡技術輕易地瀏覽各種數據文件，造成機密數據被泄露。
(2) 差錯的反復性和嚴重性電算化系統數據處理的高速性和集中性都使得出現差錯的危險性增大，因此，電算化信息系統數據輸入、數據處理各環節和系統硬件設施等方面都需要加強控制。
(3)管理和監督的有效性差根據財政部的有關規定，以計算機代替手工記賬的單位必須達到一定條件，并且需要經有關部門或上級主管部門的審批；運用互聯網輸出、輸入或處理數據，還需要到上級主管部門登記注冊。但是，實際上部分單位未經審批就直接采用計算機代替手工賬；更為嚴重的是，有些單位未能滿足相關條件就正式使用計算機代替手工記賬。四、加強會計電算化條件下的內部控制制度建設的措施
4.1加強程序操作控制
為了保證信息處理質量，減少產生差錯和事故的概率，應制定上級守則與操作規程的辦法，這是操作控制制度化的具體體現。上機守則主要是對電腦機房內工作所作的一般性規定。操作規程則是提出了計算機業務處理過程的具體操作步驟和具體要求，包括各種操作命令、各種設備的使用說明以及非常情況的處理等。其內容主要包括：①無關人員不能隨便進入機房操作；②各種錄入的數據均需經過嚴格的審批并具有完整、真實的原始憑證；③數據錄入員對輸入數據有疑問，應及時核對，不能擅自修改；④機房工作人員不能擅自向任何人提供任何資料和數據；⑤不準把外來的軟盤帶進機房；⑥開機后，操作人員不能擅自離開工作現場。⑦要做好日備份數據，同時還要有周備份、月備份。
4.2加強人員職能控制
由于會計電算化知識與功能的相對集中，我們必須制定相應的組織和管理控制，明確職責分工，加強組織控制。所謂組織控制，就是將系統中不相容的職責進行分離，即在系統中的各類人員之間進行分工，并以相應的管理規章與之配套。其目的在于通過設立一種相互稽核、相互監督和相互制約的機制來保障會計信息的真實可靠，減少錯誤和舞弊發生的可能性。
職責分工首先是將電算化部門與用戶部門的職責相分離。用戶部門指產生原始數據的部門或人員。在這兩者之間進行職責分工的目的是盡可能的保持不相容職能（如業務授權、執行、保管和記錄）的分離，以及在電算化部門內部的職責分離。通過進行內部職責分工，已補救不相容職能集中化的不足。
會計電算化中，為了控制操作人員職能，還可根據系統支持的不同軟件進行職能分工，從而起到各個部門權利相互制約、相互平衡的作用。
4.3加強系統安全控制
這項控制是為了保證計算機系統的運行安全，避免由于外部環境因素導致系統運行錯誤的不安全隱患。它主要包括：接觸控制和環境保護、安全控制。
(1) 接觸控制接觸控制是防止未經授權的人擅自動用系統的各種資源，以保證各項資源的正確性。主要的控制措施包括：①訂立內部操作制度，禁止非電腦操作人員操作公司電腦；②設置操作權限限制；③操作人員身份的密碼控制；④數據貯存和處理相隔離；⑤設置接觸與操作的日志控制。
(2) 環境保護環境保護則是為了盡量減少外界因素所致的計算機故障，以保障機器正常運行。主要包括：機房環境保護、保護性設備配備、安全供電系統的安裝等。
(3) 安全控制隨著網絡技術快速迅猛地發展，公司應加強網絡安全的控制，設置網絡安全性指標，包括數據保密、訪問控制、身份識別等，并且針對公司的特定狀況，開發相應的技術來保護系統。
4.4加強內部審計
內部審計既是公司、企業內部控制系統的重要組成部分，也是強化內部會計監督的制度安排。在會計電算化中，由于是“人機”對話的特殊形態，因而對內部審計提出了更高、更嚴格的要求。內部審計包括以下幾個方面：第一，對會計資料定期進行審計；第二，審查機內數據與書面資料的一致性；第三，對系統運行各環節進行審查，防止存在漏洞。
隨著電子技術的飛速發展和電算化信息系統的普及運用，內部會計控制制度中的新問題和新課題將不斷出現。對其深入研究，必將形成新的會計理論和方法，而新的會計理論和方法的確立，又將使電算化會計在新的基礎上獲得進一步完善和發展，也使得電算化會計環境下的內部控制制度不斷地調整、改善，真正做到保證會計數據的可靠性和真實性，提高企業的經濟效益。
參考文獻
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[2] 張君華：《加強電算化會計內部控制的探討》，《經濟師》2005.3
會計的基礎知識范文6
【關鍵詞】 公允價值 金融危機
公允價值計量是指資產和負債按照在公平交易中，熟悉情況的交易雙方自愿進行資產交換或者債務清償的金額計量。與歷史成本計量相比，公允價值計量最大的優勢在于其緊密結合資產價值，要求以當期的市場價值或未來現金流量的現值作為資產或負債的價值，能夠比較合理地反映出相關資產的價值。在成熟的市場經濟中，企業可以基于風險管理需要或為消除金融資產或金融負債在會計確認和計量方面存在不一致情況等，直接指定某些金融資產或金融負債以公允價值計量。這也意味著，如果企業能夠較好地把握市場行情和動向，其業績即會隨“公允價值變動損益”增加而提升；相反，如果企業的投資策略與市場行情相左，其當期利潤就會因此受損。所以，公允價值計量屬性可以被認為是一把“雙刃劍”，與歷史成本計量下采用“只報憂不報喜”的原則使金融工具報告價值經常被低估的作法有很大不同，它反映的是相對比較動態的信息，因此它能夠較好地披露企業獲得的現金流量，從而更確切地反映企業的經營能力、償債能力及所承擔的財務風險使公允價值的運用能有效地增強會計信息的相關性，為投資者、債權人等信息使用者提供更加有用的信息。
而實際上，由于我國市場經濟體制尚不健全，相關市場還不成熟，公允價值的使用必然會帶來諸多問題；美國的次貸危機以及“兩房”危機更多地暴露出其深層次的經濟矛盾，也使公允價值在實踐中陷入了尷尬的境地。
一、公允價值計量目前所處的尷尬處境
公允價值計量難以確保可靠性，價格波動頻繁，從而有可能成為調節利潤的工具：
首先，與歷史成本法相比，公允價值隨市場價格的變化而變化，這些由于外部環境等變化所引起的損益變動，通常是基于其未來收益（或損失）不確定性，這種價值信息往往與其公允價值不完全相符。采用公允價值對會計要素進行計量時，選擇參照物很關鍵，由于我國相關市場的發展還不成熟，市場交易不夠活躍，因此在發達的市場上許多金融工具的公允價值比較容易確認的條件下，在我國卻無法可靠計量，就可能會發生人為操縱計量結果的情況。
其次，公允價值采用前提是必須有較活躍的相關交易市場和客觀公正的評估機構，目前我國這兩點基礎都比較薄弱。目前國內評估機構對于公允價值的經驗比較欠缺，在實際操作當中可能會有一定困難，而且采用不同的評估方法會造就不同的評估結果。公允價值是通過市場確認的，有的會計要素或會計事項可以確認或尋找相類似的市場交易價格，有的卻無法尋找而只能估計，這就在客觀上存在操縱利潤的可能，成為調節利潤的工具。
中國股市從2005年6月6日最低點998點暴漲到2007年10月16日最高點6 124，點漲幅超過了5倍，上證綜指完成這5 100多點的歷史性跨越僅用了兩年時間，A股飆升的因素很多，其中公允價值的兌現使相當多上市公司的股權投資成了業績支撐的“發酵劑”，相互持有其他上市公司的股權，隨著股權投資在大小非解禁之后可以變現，即便未變現，其在會計科目上也按照新準則將“長期投資”科目按市場的公允價值變成了“可供出售的金融資產”，這就使相當一部分上市公司在這場股改中，其效益像“爆米花”般地膨脹了起來，原本1元錢的投入變成了25元的公允價值。成也公允價值，敗也公允價值。在股市處于弱勢時公允價值頓時翻臉，不惜投井下石成了暴跌的推手，短短一年的時間里公允價值縮水高達300%，2008年10月28日9時55分，上證綜指從這一歷史高位探至全年大底1 664.93點，竟下跌了72.83%。曾經在大牛市中給許多上市公司創造了許多奇跡的公允價值，反而成了業績滑坡的一個殺手锏。
即使在相關市場較為成熟的國家，公允價值在實踐上也同樣陷入尷尬，雷曼破產、美林被收購、國際集團告急，公允價值在其故鄉――美國向全球發出了警報。美國財政部在對“兩房”的財務調查中發現，“兩房”所用的會計方法令其高估了自己持有的準備金價值，一方面他們的財務狀況在惡化，另一方面他們的賬面凈資產卻在增加。在美國爆發次貸危機后，不少金融機構所持有的相關資產市值大幅下滑，不得不對資產大規模減記，進而引發市場對這些金融機構資產的恐慌性拋售，造成惡性循環，毫無疑問公允價值“放大了當前的金融危機”。美國、歐盟等監管機構已提出暫?；蛐薷摹鞍词杏媰r”的準則，以幫助金融機構更好地應對當前的金融危機。
二、公允價值計量模式的前景展望
筆者認為，公允價值計量模式并不是引發全球金融危機的根本原因，它只是起到推波助瀾的作用。在經濟動蕩的今天棄用公允價值計量模式不是解決問題的根本，治標不治本的做法甚至會引起經濟、審計領域新的困惑。相反，隨著全球經濟刺激方案的不斷出臺，全球經濟復蘇離不開公允價值的催化作用。為應對全球金融危機，中國提出實行積極財政政策和適度寬松貨幣政策；出臺了擴大內需的10項舉措，并推出4萬億經濟刺激計劃，提振救市信心；提高出口退稅率，優化出口結構，這些措施有利于提高A股估值水平，對穩定市場起到了良好的推動作用。從去年9月15日雷曼兄弟倒閉算起，美國政府先后投入總額超過8 500億美元救市資金，奧巴馬執政后又力推5項經濟振興計劃。相信隨著世界各國經濟振興計劃的實施，必定能擺脫經濟衰退的陰霾，早日迎來全球經濟復蘇的明天。
當然，進行公允價計量較為復雜，涉及許多經濟環節，在執行中難度較大，要時刻謹慎，忌盲目濫用。我國的企業會計準則體系在確定公允價值的應用范圍時，充分地考慮了我國的國情，主要在金融工具、投資性房地產、非共同控制下的企業合并、債務重組和非貨幣易等方面采用了公允價值；規定了在應用公允價值時，應當依次考慮公允價值確定的3個級次：一是資產或負債存在活躍市場的，應當運用在活躍市場中的報價確定公允價值；二是不存在活躍市場的，應當參照實質上相同或類似的其他資產或負債的交易價格為基礎確定公允價值；三是不存在活躍市場，且不能滿足上述兩個條件的，應當采用估值技術等確定其公允價值，以便更好地保證公允價值計量的可靠性。
雖然公允價值在應用中仍然存在著很多問題，在理論和實踐中還有著某些差強人意的尷尬，但公允價值會計計量模式符合社會歷史發展規律，隨著與公允價值應用相關的市場環境的不斷完善，我國市場經濟體制和會計系統的不斷健全，資產評估行業的發展，公允價值計量在應用中遭遇的問題會逐步得到解決，公允價值計量模式必將得到更為廣泛的應用。
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