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國際商務交際研究范文1
關鍵詞：《國際商務談判》課程；教學；改革
國際商務談判是國內商務談判的延伸，是國際商務活動的重要組成部分。隨著經濟全球化的發展，我國各類企業參與的國際商務活動與日俱增，商務談判人才成為最急需的一類人才。因此，對《國際商務談判》課程的教學方法進行改革和探索，提升教學質量，具有重大的現實意義。
一、《國際商務談判》教學改革的必要性
隨著商務談判在涉外經濟領域中的運用不斷得到加強，《國際商務談判》在國際經貿類專業的基礎課地位不斷得到確認和提升，但就該課程的教學工作來說仍然存在一些明顯值得探索和改進的地方。“教師主導課堂”的教學方式使學生對國際商務談判的學習往往始于課堂，止于課堂，完全背離了該門課程的應用性和實踐性要求；以期末的統一筆試作為主要的考核方式和成績來源，不能全面考查學生的學習效果，不利于教學目標的實現；由于教學時間較緊，教學質量和教學任務常常出現沖突。所以，對《國際商務談判》進行教學改革勢在必行。
二、《國際商務談判》教學改革目標
《國際商務談判》課程教學改革是實現素質教育的必經途徑，必須以提高教育質量為目標，切實解決教學中存在的實際問題。該課程通過教學改革，應實現以下目標：（1）進一步充實和完善教學案例的采集、編寫、使用分析，初步形成案例教學庫，增加案例教學的數量，提高案例教學的質量；（2）初步形成課堂教學與課后繼續學習的聯動機制，尤其重視創造機會讓學生到談判現場進行實際觀摩，或親自參與到談判中去，積累實戰經驗；（3）加強教學方法的趣味性、生動性、啟發性，增加課堂的吸引力，更好地為教學內容服務，保證課堂教學效果；（4）針對該門專業的培養要求，結合學生的英語基礎，在教學中加強英語的使用，切實提高學生的英文交際能力。
三、《國際商務談判》教學改革主要措施
（一）教學目標改革
本課程以英語和漢語兩種語言為教學媒介，以“全球化思考經濟管理”為基點，旨在幫助學生在英語環境中學習和掌握國際商務談判的基本理論與概念。本課程以培養“雙語、雙能、高素質、復合型”人才為宗旨，以提高學生專業技能與外語能力為價值取向，通過中英文雙語授課、答疑和學生用英語完成作業和考試等教學形式，使學生“零距離”接觸當代國際商務談判領域的理論成果和實踐、慣例，在最短時間內掌握與國際接軌的專業系統知識， 熟悉學科的未來發展動向。通過本課程的學習，使學生能夠熟練運用兩種語言進行學科交流，培養既有談判理論基礎又懂談判實踐的人才，同時，在教學中高度重視鍛煉學生的談判能力，培養學生的創造性思維，并將這一目標細化到每一章節的內容中。
（二）教學內容改革
1.根據“戰略決定戰術，戰略指導戰術”的傳統思想，在教學內容安排上注意讓學生掌握常見的談判戰略和談判技巧?？紤]到溝通是談判成功的一個關鍵因素，還必須讓學生學會良好的溝通技巧。
2.除了傳統的教學內容外，教師必須與時俱進，對教學內容進行及時更新、補充。wto是全球最大的多邊貿易體制，是當今世界處理貿易問題的主要國際組織，其基本職能是制定和監督執行多邊貿易規則、組織多邊貿易談判、解決成員間的貿易爭端，因此wto 的貿易體制和貿易規則必須納入《國際商務談判的》教學內容。除此之外，我國經常在國際貿易中遭遇外國提起反傾銷起訴，因此，學生也必須對傾銷與反傾銷等這類問題加強熟悉和了解；跨文化差異對國際貿易和國際商務談判均具有重要影響，在《國際商務談判》的教學改革中，必須重視學習各國之間的文化差異，為此，可讓學生收集和模擬世界主要貿易國家和中國主要貿易伙伴的文化習俗、法律環境、商業游戲規則等，從而降低在未來的國際商務談判活動中由于文化差異而導致文化沖突的風險[3]。
(三)教學方法改革
教學方法是教學過程的重要組成部分，直接關系到教學工作的成敗，所以教學方法是否恰當，就成為能否實現教學目的、完成教學任務的關鍵。結合國際商務談判的課程特點，必須采用多元化的教學方式。
1.課前：布置預習任務，要求學生閱讀相關知識點的參考書目、英文資料或擬采用的案例并準備專題發言和討論。
2.課中：增加由學生主導的課堂時間，具體包括：每次上課的前10分鐘，讓學生對課前準備好的專題進行發言和討論；分小組每兩周進行一次模擬談判；專題討論經典談判案例或時下熱點事例，總結經驗教訓，拓展視野，提升談判高度。
3.課后：（1）公開任課教師的電話號碼、電子郵箱、qq號碼等聯系方式，為學生與教師課后交流提供機會；組建談判團隊，布置談判任務，對完成情況進行考核，并將結果計入最終成績。（2）積極創造機會，輪流安排學習小組參與談判現場進行實際觀摩，或親自參與談判實踐，提高實踐教學的比例；與企業界保持密切聯系，每月邀請優秀談判人士舉辦專題講座。
4.考核方式改革?？茖W的考核方式能夠有效地考查學生的學習效果，促進學生創新能力的發展，提高教學質量。在教學改革中，教師應改變過去一次性閉卷考試為多種考核方式相結合來考察學生的學習情況，例如：將平常的課堂參與表現情況納入考核范圍，將課后作業的完成情況納入考核范圍，對具有突出談判實踐能力的學生進行表彰，期末考試采取口試與筆試相結合來進行考核等辦法。
（四）教材改革與建設
該課程目前國內唯一的英文原版教材為中國人民大學出版社出版的《國際商務談判——理論案例分析與實踐》，白遠著。該教材是“21世紀國際經濟與貿易系列教材”之一，為培養既有理論基礎又懂談判實踐的高素質人才以應中國入世對商務談判人才的急需而建設。除此之外還有其他一些中文版教材?？偟膩砜?，現行教材有諸多不足之處，如理論知識的系統性不強，內容較散；如案例的切合性插入做得不到位；如案例陳舊，缺乏針對性，沒有相關的音像教學資料等[4]。
鑒于此，必須積極改革和建設現行教材，首先要多方搜集和借鑒，在現用的英文原版教材的基礎上對之進行改進，完善內容體系。輔助材料也需要搜集和整理，以給教師的教學和學生的學習提供豐富的參考素材。此外，不斷改進和完善立體化教材、教輔材料（電子教案、多媒體課件、網絡課件等）的編寫工作。
四、《國際商務談判》教學改革配套措施
（一）加強師資培養，提高任課教師的理論素質與教學水平
學校和學院要積極鼓勵教師在職深造，如支持教師攻讀更高一級學位；鼓勵教師到海外高校進修或擔任訪問學者，鼓勵并幫助青年教師申報并承擔各類課題；安排教學時間長、教學經驗豐富的教師指導教學時間短、教學經驗不足的青年教師，以便讓青年教師盡快適應和熟悉高校的教學、科研工作，縮短自己摸索的周期；鼓勵、支持青年教師參加高層次、高級別的學術會議，尤其是到成熟市場經濟國家參加學術研討會等。除此之外，學校和學院還應積極引進人才，如海外大學畢業的優秀人才，因為他們懂得一定的談判知識，同時具有熟練的英語表達能力；也可以邀請企業界優秀的談判精英為教師開設講座，開闊他們的視野。
（二）改進課外教學環境，促進學生自主學習
1.推薦編撰較好的國際商務談判教材供學生參閱，提高他們對相關理論知識全面深入的掌握；圖書館與資料室應積極增訂大量相關的雜志，如《企業家》、《商界》、《銷售與市場》等，供學生與老師借閱；搜集相關音像材料，針對相關的教學內容，安排課外時間進行播放和講解分析[5]。
2.在學院網站上開辟學科資源項目，羅列專題資料索引和目錄，提供多樣的材料供學生學習參考；提高學院多媒體網絡教室的使用效率，運用現代化的教學手段開展教學活動，通過電子郵件、電子聊天室等多種途徑與學生進行溝通和交流；制作多媒體課件，生動形象地向學生展示授課內容。
（三）加強教學管理，提高教學質量
學院與教研室必須定期組織教學研究活動，組織檢查或抽查教師的教案，抽查督導教師講課，探討教學方法和手段，嚴格《國際商務談判》雙語教學的質量管理和監督，以此保證教學質量的提高。
五、《國際商務談判》教學改革展望
（一）讓學生進行更多的課前、課中以及課后的主動學習，更好地體現國際商務談判的實踐性與應用性
首先，克服現行教學經費普遍不足的問題，為學生提供近距離地學習商務談判經驗的機會，或邀請商務談判精英為學生講授談判經驗和進行談判示范；其次，與社會和企業進行良好溝通和接洽，讓他們積極參與大學課堂，為大學生開放談判視頻和講座，增加學生實習、見習的機會，履行他們的社會公民責任[6]。
（二）在有限的教學時間里，讓學生既掌握專業知識又提高國際商務談判中的英文會話能力
國際商務談判需要學生掌握專業的談判知識，模擬和積累談判實踐與經驗，同時它還要求學生掌握比較熟練的商務英語表達能力。如果學生不具備英文會話能力，就等于在未來的國際商務談判活動中缺少基本工具和手段。解決這個問題首先涉及到選用商務談判英文版教材問題；其次是為學生提供適當的英文練習環境，因為上課時間有限，而企業和社會就算能提供一定的觀摩和演練機會，但大多都采用中文進行，很少采用英語，這就對學生練習英文談判能力造成了很大的困難。
參考文獻：
[1] 白遠.國際商務談判（英文版）[m].北京：中國人民大學出版社，2005.
[2] 白遠.國際商務談判（中文版）[m].北京：中國人民大學出版社，2002.
[3] 戴維a 拉客斯，詹姆斯k 西本斯.談判[m].北京：機械工業出版社，2004.
[4] 潘肖玨，謝承志.商務談判與溝通技巧[m].上海：復旦大學出版社，2004.
國際商務交際研究范文2
首先，國際商法這一專業課程的開設與高職商務英語專業的人才培養目標息息相關。從高職商務英語專業的人才培養目標來看，商務英語專業的學生不僅要了解和掌握基本的商務知識、具備基本的英語語言運用能力，更重要的是要具備在國際商事活動中熟練運用英語進行有效的商務溝通、處理各種實際問題的能力。以武漢城市職業學院商務英語專業為例，其專業培養方向是:面向涉外企業，培養具有較高的綜合素質和職業修養，掌握國際貿易、市場營銷等行業所必備的基礎業務知識和技能，具備較強的商務英語應用能力和跨文化交際能力，能勝任涉外企業中外貿電子商務助理、外貿業務員、跟單員、外貿單證員、商務行政助理等工作崗位的高素質技能型專門人才。雖然上述專業培養方向沒有明確提出需要培養學生的國際商務法律意識，但對于外貿或國際貿易的從業人員來說，了解和熟悉國際商事活動的相關法律規定是必需的。其次，國際商法這一專業課程與學生的崗位職業能力培養相關。商務英語專業學生的崗位職業能力大致上可概括為英語語言運用能力、商務活動運作與協調能力以及綜合的可持續發展能力。其中，商務活動運作與協調能力這一崗位職業能力要求學生熟悉國際貿易和商務活動的基本理論知識與操作程序，熟悉國際商事活動中的相關法律規定，具備一定的法律意識。綜上所述，國際商法這一專業課程符合商務英語專業人才培養目標的需要，同時也對學生崗位職業能力的培養起到了積極的促進作用。
二、國際商法課程的開設現狀分析
(一)從課程內容角度而言
國際商法教學內容包括了國際商法概論、商事組織法、商事法、合同法、買賣法、票據法、產品責任法、國際海上貨物運輸與保險法、商事爭議與解決等。教學理論性、技術性較強，同時教學內容繁雜，專業術語晦澀難懂，這對學生的學習能力提出了較高要求，加大了學生的畏難情緒。除此之外，國際商法課程內容還具備以下的特點:由于不同國家、不同地區在法律文化、歷史傳統等方面的差異，對于同一個問題的規定他們有著不同的甚至是完全相反的表述。例如:大陸法系、英美法系、國際公約中的國際貨物買賣合同法關于要約、承諾的有關規定和我國的規定區別較大。由于缺乏相關法律文化背景知識的積累，學生對于相同問題的不同規定很難理解和接受。
(二)從學生學習角度而言
商務英語專業學生基本上沒有法律基礎知識的儲備與支撐，學生學習國際商法所面臨的最大難題就是晦澀難懂的法律專業術語和法律條文，需要教師在解釋某一法律關系前就相關內容涉及的法律背景知識進行前期鋪墊。因此大多數學習能力和學習基礎較差的學生存在一定的排斥情緒。與此同時，與本科院校的學生相比，高職院校學生的學科基礎知識相對薄弱，沒有養成良好的學習習慣，學習積極性不高，學習的主動性和探索性也不夠。此外，由于還未真正地接觸商務職場，大多數學生并沒有意識到國際商法課程學習的重要性，因此也難以有強烈的學習興趣和動機。
(三)從教師授課角度而言
出于對學生接受能力的擔憂，教師在課堂上一味地重復解釋概念性知識點，不斷地補充基礎法律知識，因而課堂教學基本上是以理論教學模式為主。這種以單向的理論知識傳授為主的教學方法比較單一，學生毫無興趣，感覺枯燥，缺乏主動學習、深入鉆研的學習熱情。
三、國際商法課程改革的對策
(一)依托翻轉課堂教學法學習新知
翻轉課堂是當下教育界關注較多的一種新型教學方法。所謂翻轉課堂，即把原來課堂上要做的事情放到課前去做，課堂上則做原來應該在課后做的事情。原來課堂的核心任務是學習新知識、練習新技能，按照翻轉課堂的理念，現在這些任務要學生通過課前的自學去完成，課堂的主要任務則由活動、答疑和討論等構成。這種教學理念有著所謂信息技術的影子，比如為了便于學生課前學習知識，它會提供形式多樣的視頻材料等。翻轉課堂能夠有效地利用課余時間，提高課堂效率。就國際商法這一課程而言，教師在授課前可以將課程內容分為四大模塊，即國際商法概述模塊、商主體模塊、商行為模塊以及國際商事爭議解決模塊。每一模塊內容又細分為多個子模塊。新課前，教師根據授課內容制作該模塊的任務清單。任務清單的主要內容有:該模塊擬達到的教學目的、教學內容、教學方法、教學步驟以及教學任務。教學目的及教學內容大致相同，不再贅述。教學步驟大致上分為三步:課前準備、課堂實訓、課后拓展。翻轉課堂教學主要集中在第一步，即課前準備。鑒于是新課前的準備，教師根據教學目的合理地將教學內容設計為多項具體的任務，任務內容應以理論基礎知識為主，任務形式以問答題、討論題為主，提綱挈領式地幫助學生建構學習內容的框架。學生在該框架的指引下逐一填充內容，以達到對整個課程內容的理解和熟知。對于比較晦澀深奧、難以理解的法律概念或術語，教師應在每項任務處插入知識點的鏈接，以淺顯的案例或微課視頻的形式，用簡單的語言加以解釋說明，幫助學生理解并消化所學內容。同時每一任務后均有相應的完成情況記錄表，學生應如實填寫完成情況，并提出疑問。新課前教師需對學生課前的準備情況進行檢查，并分析統計學生提出的疑問，將之作為課堂授課的重點。師生雙方充分的課前準備活動為授課活動的高效開展奠定了很好的基礎，同時也凸顯了教師的教學重點和學生的學習重點，使得教與學有的放矢，事半功倍。
(二)借助任務型教學法夯實理論
任務型教學法以各種形式的任務為中心和載體。教師設計各種任務，其目的是幫助學生梳理即將學習的新知、熟知已學的知識和銜接未學的新知。各種任務以任務單形式呈現，包括任務的完成情況記錄、任務完成的步驟、教師的評價標準等，任務單上還附有相關的網絡視頻、網絡知識點、案例鏈接等，便于學生的自主學習和教師的檢查評學。每次新課授課前，教師將此次新課的全部內容以任務單的形式下發給學生。學生以小組為單位，將任務單上的內容基本熟知，完成相關的課前預習任務并做好記錄。以任務形式讓學生課前預習相關的課程內容不僅可以提高課堂的學習效率，而且能使學生帶著課前的疑惑來聽課。當疑惑解決后，學生感覺茅塞頓開，學習的興趣和動機自然會與日俱增。教師授課時，以任務單上的任務步驟為主線，將擬要完成的任務逐一解決。這樣的設計，條理清晰，學生也一目了然。但教師要注意課堂任務的設計必須合理、具體和具有可操作性，便于課堂上任務的完成和學生學習效果的評價。新課結束之后，教師根據本次授課內容設計拓展任務，讓學生課下完成，并做好記錄。拓展任務的形式可以多樣化，如真實情景再現、經典案例閱讀與賞析、模擬法庭等。拓展任務的設計必須注意以下幾點:第一，拓展任務必須基于本次課堂所學，其目的是夯實所學的法學理論基礎知識;第二，拓展任務設計時必須注意本次授課內容與下次授課內容的銜接，以為下次授課內容做好前期鋪墊。第三，拓展任務必須具體化，否則任務的完成會大打折扣。
(三)輔助案例教學法培養實踐技能
國際商務交際研究范文3
[摘 要] 上海要實現“四個中心”的國家戰略目標,就必須大力發展現代服務業。面對世界金融危機和全球經濟的不景氣,中央和國務院從全局出發提出上海要大力推進國際金融中心和國際航運中心的建設,是上海大力發展現代服務業的良好機遇。上海應緊跟國外現代服務業發展的趨勢,通過國際比較,認識自身服務業發展存在的問題,并以總部經濟建設促發展、以生產型服務業建設為重點、以現代服務業集聚區為載體、以產業轉移為機遇,以培養現代服務業人才為關鍵,多渠道促進現代服務業發展。
[關鍵詞] 上海 現代服務業 趨勢 比較 對策
一、國外現代服務業發展的趨勢
隨著信息化和全球化程度的不斷加深, 國外現代服務業為適應新的形勢向縱深發展。在經濟中現代服務業已經成為經濟發展的支柱。其內部結構逐步升級,生產業成為其核心,并呈現出創新性、國際性、集群化的趨勢。
1.現代服務業成為經濟發展的支柱
進入21世紀,世界經濟全面向服務經濟轉型。如圖1,2004年世界服務業占GDP的比重已達到了69%,成為經濟的主體。高收入國家服務業對經濟的貢獻更大,在2006年服務業占GDP的比重已經超過了70%,其中美國在2007年為81.1%,英國在2005年達72.8%,日本在2006年的比重達到67.5%。香港的這一比重更高,在2007年已達到92.3%,成為絕對的服務型經濟地區。作為發展中國家的印度,其比重在2006年達到54.7%。
數據來源:中國統計網、美國統計網、2009香港統計數據一覽
從就業結構看,服務業成為吸納就業人數的主力軍。2007年新加坡服務業的從業人員中的比重為76%,美國比重高達83.9%;英國和日本其比重在2005年也分別達到76.3%和66.4%。從以上分析看出服務業成為解決就業的主要渠道。
在全球范圍內,現代服務業的增長快速,從事商業等傳統服務業的就業比重在下降,而金融保險、地產、社會服務業等行業的就業比重在不斷增加。2007年美國服務業產值為112292億美元,其中批發、零售、運輸和倉儲等傳統服務業的比重大約為18.6%;而代表現代服務業的金融、保險、房地產、專業、商務、信息等服務業合計比重超過50%,成為服務業的主體?，F代服務業以高素質、專業化的人才隊伍為基礎,借助信息技術、系統技術等科技成果,依托現代經營方式和組織形式,以知識為服務內容和產品,其逐步向知識化、信息化、 高科技化等高端方向發展。
2.現代服務業空間布局呈現集群化
20世紀80年代以來現代服務業集群發展的趨勢日益明顯。世界上已經出現了一批典型的服務業集群如紐約的曼哈頓式的服務業集群、倫敦金融城模式的服務業集群、東京新宿模式的產業集群等。就倫敦金融城模式的服務業集群來說,倫敦金融產業集群的規模非常大,1991年有500多家銀行,其中國外銀行470家,擁有資本達1000多億英鎊;800多家保險公司,170多家外國保險公司分支機構,是世界上最大的國際保險中心;每年的外匯成交總額為3萬億英鎊,是世界最大的國際外匯市場;石油輸出國的石油收入成交額占世界歐洲美元成交額的三分之一以上?，F代服務業集群發展,有利于促進現代服務業的有效供給和需求, 加快現代服務業發展步伐;有利于服務業企業的快速成長和發展, 增強現代服務業的競爭力;有利于凸顯大都市競爭力。
3.跨國公司推動現代服務業走向國際化
經濟的服務化推動了傳統制造業跨國公司向服務業轉型。2008年,全球跨國公司500強中,有271家從事服務業?？鐕鞠蚍諛I的轉型,推動了現代服務業走向國際化?，F代服務業的國際化體現在三個方面:一是服務業的國際產業轉移。近年來,跨國公司為了獲取高級人力資源和占有更廣大的市場,紛紛把部分服務產業轉移到海外。二是FDI結構轉向服務業。在20世紀70年代初期, 服務部門僅占全世界外國直接投資存量的25%;2005年已上升到約占70%。三是國際服務貿易快速發展。據世界貿易組織(WTO) 統計, 2007年, 全球服務貿易總額接近3萬億美元。各國政府已認識到服務業的國際化的益處,紛紛對外開放,降低門檻,吸引服務業的國際轉移和國際貿易發展。
4.生產業發展迅速
生產業是現代服務業的核心。生產業與制造業關系緊密,生產業已全面滲透到制造業的流程中。在OECD國家中,金融、保險、房地產等生產業的增加值占國內生產總值的比重超過了三分之一。生產業成為發達國家現代服務業的主體。現代服務業加速向現代制造業生產的前期研發、設計、中期的融資、咨詢、管理和后期的銷售、物流、售后服務的各環節滲透發展。
5.現代服務業具有創新化的趨勢
現代服務業的發展離不開創新,其創新主要表現在三個方面:一是產品和服務的創新,比如銀行、保險公司等不斷創新開發新的金融衍生性產品、理財、中介等服務;二是服務方式和模式的創新。比如阿里巴巴公司通過其創新的支付寶手段,短短數年時間, 成為行業領軍企業,;三是新的服務領域的拓展和創新。比如美國蘋果公司通過與電信服務商的合作, 利用信息增值渠道開發3G手機數據業務, 2005年～2007年該業務年均增長112%。創新是現代服務業發展的動力,創新成為各國國際競爭力的重要指標,它推動各國服務業向更高層次發展。
二、上?，F代服務業發展的國際比較
上?，F代服務業的發展水平、速度、結構合理程度等在國內處于領先地位,但與發達國家和地區相比較,還存在很大差距。
1.現代服務業在GDP中的比重較低
上海服務業發展速度快。從1996年～2007年的統計數據來看,服務業生產總值從1996年的1292.11億元,增加到2007年6408.50億元,增加了近4.96倍。占GDP的比重從1996年43.7%增加到2007年的52.6%。服務業對GDP的貢獻已超過一半。但與其他國家和地區相比,其比重還較低,遠低于世界平均水平,與發達國家差距更大。上海的現代服務業占GDP的比重較低。2007年上海的金融業、房地產業、租賃和商務服務業、信息相關服務業占GDP的比重分別為9.9%、6.6%、3.9%、4.1%,合計24.5%。而香港在2005年其金融服務、貿易及物流、專業服務及其他工商支持服務占GDP的比重分別為12.7%、28.6%、10.6%,合計51.9%,遠遠高于上海。
2.現代服務業就業比重明顯偏低,專業人才相對缺乏
2007年上海市服務業就業人數占從業人員總人數的56.4%,服務業是解決上海就業問題的主力軍。但與國際大都市比較,上海服務業的就業比重還比較低。在2006年,紐約和新加坡的第三產業就業比重已達到88.5%、76.7%,而上海僅為57%,在2007年降為56.4%,遠遠低于國際大都市的水平。從各行業就業分析,紐約和新加坡在金融保險、商務服務業、地產、物流和通訊等從業人員比重明顯高于上海?？梢钥闯錾虾，F代服務業的就業比重較低,專業性的人才相對缺乏。
3.現代服務業的內部結構不合理,層次偏低
上海的服務業種類齊全, 已建成全國性生產的資本市場、國家級的生產資料商品交易市場, 人才 、技術、產權交易市場等,集聚各類知識服務業?？梢哉f, 上海服務業在國內具有一定的優勢。
但與國際大都市城市相比,上?，F代服務業層次還偏低,尤其高端服務業發展與國外差距較大。就金融業來看,上海金融與國際金融中心比較還存在相當大的差距。如表1,金融服務增加值占GDP比重:倫敦、紐約、東京、香港超過了12%,而上海為9.96%;從業人數上海也遠遠落后其他城市;金融機構數量:紐約和倫敦是上海的3倍多;日外匯交易額:倫敦是上海的10倍多,紐約是上海的6倍多,東京和香港也遠遠超過了上海。從以上分析看出,上海的高端服務業發展還比較落后。
4.服務貿易總量小,貿易層次比較低
資料來源:陳東升.上海能成為國際金融中心嗎?.亞布力觀點,2008年8期.
2007年,上海服務貿易進出口總額達559.1億美元,占全國服務貿易進出口總額的比重為22.3%,占上海國際貿易進出口總額的比重為16.5%,為國內服務貿易進出口規模最大的省市。
但與國外相比總量小。如表2,2006年新加坡的服務貿易出口額為513.08億美元,香港在2004年服務貿易出口額為621.75億美元,上海2006年出口額僅為192.68億美元,只有香港和新加坡服務貿易出口額的31.0%和37.6%。
數據來源:中國服務貿易指南網和上海市國際服務貿易協會網
注:香港數據是2004年的數據
從服務貿易結構看,日本、新加坡、香港的運輸和旅游貿易出口的比重不到一半,而上海兩項份額為57.2%。日本、新加坡、香港的金融服務所占服務貿易總量的比重分別為:5.24%、7.20%、7.32%,上海金融服務的比重只有0.49%,這與上海建立國際金融中心有相當大的差距。從以上分析看出,上海的服務貿易與國際發達地區還有很大差距。
三、上?，F代服務業的發展對策
發展服務業是上海經濟發展的重中之重;是上海實現“四個中心”戰略目標的重要基礎;是推進國際金融中心、國際航運中心和實現國際化大都市的重要途徑。我認為應該從以下幾個方面發展上海的現代服務業。
1.以總部經濟建設,帶動現代服務業發展
總部經濟能夠對服務業產生強勁的需求與帶動作用。主要體現在以下四個方面:(1)總部經濟為現代服務業提供了發展空間。大量總部在中心城市集聚必然帶動現代服務業的發展,特別是知識型服務業,包括信息、金融、中介、物流等服務業。研究表明,一個制造業跨國公司總部遷移,會帶動幾個甚至十幾個與其相關的知識型服務企業相伴發展。 總部經濟能夠產生大量現代服務業需求,發展總部經濟為金融保險、信息、會計法律等現代服務業提供廣闊的發展空間。(2)總部經濟的高需求、高要求, 促使現代服務業提升服務層次。企業總部一般從事研發、戰略決策、投資管理、營銷等高端經濟活動,需要各種生產業作為支撐。企業總部的入駐和聚集對金融、保險、會計評估、法律、會展、信息等生產業產生巨大的需求,帶動生產業的發展,從而提升服務業層次和整體發展水平。(3)總部經濟推動現代服務業的集群發展?？偛拷洕谴罅科髽I總部集聚在中心城市的優勢區域,圍繞總部布局了許多金融、法律、信息、中介等現代服務業機構,形成現代服務業集聚區。(4)一些企業總部本身屬于現代服務業行業。企業研發總部、銷售總部、投資總部等屬于高端現代服務業,它們帶來先進技術、管理經驗,能迅速提升當地現代服務業的水平。
上海由于其區位、信息、人才等優勢,吸引了大量企業總部入駐。截至2008年底,外商累計在上海設立總部經濟機構共676家。上海應該大力發展總部經濟推動現代服務業發展。(1)以總部經濟為中心,發展商務等現代服務業?？偛拷洕陌l展必須以金融、保險等相關服務業作支撐,因此積極金融、法律、信息等知識型服務業發展,不斷完善總部經濟所需求的專業服務體系。(2)吸引大型服務業總部入駐,提升現代服務業水平。大型服務業總部入駐一方面能夠帶來先進管理理念、先進技術、知識和人才等,通過技術外溢、學習效應、人才流動等方式帶動現代服務業發展水平;另一方面,通過外部引進打破壟斷局面,以市場競爭推動現代服務業不斷發展。(3)發展特色總部集聚區,形成現代服務業產業集群。總部經濟要要根據自身現狀和產業基礎,吸引相對應的企業總部集群發展,形成特色總部集聚區,帶動相關現代服務業產業集群發展。
2.建設現代服務業集聚區,推動現代服務
業體系的形成現代服務業集聚在一起能帶來明顯的競爭優勢,產生明顯的集聚效應:外部經濟效應、區域創新效應、廣告品牌效應。建立現代服務業集聚區能在較短時間內形成現代服務業集群,發揮集群的集聚效應優勢,促進產業結構升級,實現服務機構的網絡化發展,形成區域創新體系。
上海規劃要到2020年止建成20個現代服務業集聚區,將帶動一大批現代服務企業的發展,帶動整個服務業結構升級。同時區內服務業內部企業間聯系緊密,合作發展;服務業與其他產業進一步加強尤其是制造業,產業間融合發展;并且區內與區外企業合作交流,從而形成比較完善的現代服務業體系。
3.以生產業發展為重點,促進產業融合
上海發展定位是二、三產業并進發展,制造業對上海經濟的貢獻也非常重要。但是制造業的發展出現一些問題,比如研發投入不足,技術落后;高投入高消耗的生產方式沒有改變;中小企業融資困難等,這制約著制造業發展。解決這些問題要大力推進生產業的發展。上海要重點發展信息產業、現代物流業、金融保險業、中介服務業等行業,進一步促進上海二三產業齊頭并進發展,加快推進國際金融中心和航運中心的建設。
4.以全球產業轉移為契機,進一步擴大開放
對外開放是加快現代服務業發展不可抗拒的趨勢和重要驅動力。據統計,發達國家現代服務業吸收的外國直接投資占其吸引的外國直接投資的三分之一以上。上海應該借鑒國外服務業的發展經驗,進一步擴大開放,吸引外資到服務行業。同時,全球在產業轉移中加大了對服務業的轉移。上海應該抓住良好的機遇,培育良好環境承接產業的轉移,積極發展服務外包、離岸服務,繼續擴大服務貿易。通過對外開放,一方面可以引進管理先進、技術一流的優秀服務行業來帶動當地服務業水平的提高,同時也引進競爭機制,促進現代服務行業在競爭中不斷創新和發展。
5.培養現代服務行業的人才
上海要想大力發展現代服務業,就必須解決人才缺乏這個關鍵問題。上海在金融、軟件、信息、咨詢等行業人才很短缺,特別是高級的復合人才。要解決這個問題可以從以下幾個方面入手:(1)對現代服務業的重點領域,以采取優惠政策、高薪聘請等方式吸引高層次、國際性的人才。(2)以上海的教育資源優勢,培養自身人才,大力培養復合人才。(3)加大現有人才的培訓,一方面請國外相關領域的專家學者來本市為現代服務業人才授課,另一方面,可以外派一批現代服務業人員到境外深造?？傊?上海要大力培養現代服務業人才以滿足各行業對人力資源的需求。
參考文獻:
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國際商務交際研究范文4
隨著我國經濟和科技的發展，國際商務活動也日益頻繁，各大高校也廣為重視并相繼開設了與此相關的課程。但國際商務禮儀是一門實踐性和應用性都很強的課程，在實際教學過程中，大部分老師仍采用傳統的講授式教學方法，通過口頭語言和簡單的形體示范將禮儀知識傳授給學生，考核方式則選擇論文或報告的形式。傳統的教學方法因缺乏實戰性演練，不能滿足學生對禮儀知識的需求，也不能反映出學生實際的掌握情況。由此可見，對國際商務禮儀的教學方法進行改革是非常有必要的。
2 行動導向教學法的內涵及理論基礎
行為導向教學法，起源于德國的雙元制教學，這種教學方法有別于以教師為主體的傳統教學方法，強調學生在課堂上的主導地位，其最核心的意圖就是提出個體行為能力的培養。行為導向教學法實質上是指在教學活動中用行為來引導學生，激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的能力。
3 行動導向教學法在國際商務禮儀課程中的應用
行動導向教學法常用的教學組織形式包括：項目教學法、案例教學法、參與式教學法等。
3.1 項目教學法
行動導向教學法的各類教學模式中，項目教學法最具代表性。所謂項目教學法是指學生和教師為了共同實現一個完整的項目而進行的教學活動。國際商務禮儀的教材中，很多禮儀知識分布在不同的章節中，具有分散性，而在一個完整的商務活動中，需要涉及的禮儀知識非常全面。如在一次商務宴請活動中，需要用到個人形象禮儀、形體禮儀、介紹禮儀、交談禮儀、接待禮儀以及用餐禮儀等。所以教師在教學中可以將教學內容設計成一個個的教學項目，將需要學生掌握的禮儀整合到一個禮儀項目中，然后以需要完成任務的方式交給學生，學生需自行收集材料、分配角色、討論項目流程并進行成果展示，教師可與其他觀看的同學一起參與點評，將存在的問題指出來并加以正確示范，最后可通過視頻或其他方式進行總結。項目流程如圖1所示，本文以接待美國客戶來公司參觀訪問為例來分環節探討項目教學法在國際商務禮儀課程中的應用。
在整個流程中，教師除了第1及第6兩個環節中處于主導位置以外，其他環節可以作為旁聽者和引導者，在適當的時候給予學生幫助。在項目的設計環節，教師應對教材進行深入理解并進行整合，再進行項目的設計，避免遺漏重要知識點或知識點過于重復。在第2-5環節中，學生將以小組分工的形式完成，學生可分別負責項目實施中的不同部分。
在實施項目教學法時應注意，首先，教師的項目設計應因材施教，針對不同層次的學生設計不同的項目，確認學生有能力完成該項目。其次，教師在中間環節中不應徹底將主導權交于學生，應進行適當的引導，使學生能保持興趣并順利完成項目。最后，在評價的過程中，教師應客觀理性的提出自己的意見，給予公正、深刻、到位的評價，最后教師可通過PPT或親自示范等形式進行歸納與總結。
3.2 案例教學法
這是一種以教師為主導、學生為主體、案例為教學內容的教學模式。根據教學目的和要求，以案例為基礎，在教師指導下，啟發學生獨立思考，針對案例內容進行分析，獨立做出判斷和決策，以此提高獨立分析和解決問題的能力。例如在講授拜訪禮儀時，可設計一個存在諸多問題的案例，如拜訪時衣著問題、行為舉止問題、自我介紹問題、遞名片時存在的問題等，由學生發現問題并提出正確的方案。教師在選擇案例時，也可選擇有針對性或新穎的案例。
3.3 “參與式“教學法
為更好地調動學生積極性，提高學生對國際商務禮儀的興趣，可以在教學過程中，鼓勵學生積極參與教學。例如，國際商務禮儀中有專門的章節介紹各國風俗習慣與禁忌，教師可提前列出十個左右國家，同時將學生分為若干小組，每組三人左右，每組可選擇一個國家進行介紹，由學生擔任主角收集材料、教學圖片和視頻、制作PPT并講解，每次上課時預留十分鐘時間，請不同組別分別介紹，每個同學都可參與到教學中，而其他學生也可在這個過程中汲取他人經驗。教師根據學生表現給予不同分數，這個分數也可計算入期末考核成績中。
4 建立配套的考核評估方案
國際商務交際研究范文5
關鍵詞：工作過程導向 電子商務 校本教材 教材開發
教學是學校工作的中心環節，教材又是教學中的重要因素，而校本教材的開發與建設就是為了更好地解決教學中的問題的一條道路。針對現存的教材中出現的問題，如：教材內容不符培養目標、不適應教學的需要、不利于培養學生的技能等，從而職業教育發展帶來不便。 因此，中職學校搞好校本教材建設勢在必行。 筆者編寫過〈〈網店運營與管理〉〉和〈〈企業模擬綜合實訓〉〉兩本校教材，在體會中對中職校本教材開發進行新視角探索，旨在探索校本教材建設的新途徑。
一、行業需求分析
我國電子商務發展的序幕已經拉開，一旦時機成熟，將呈現大規模、全方位、加速度發展的態勢。電子商務人才市場需求將體現以下特征：
1.需求量大
一種全新的、涉及所有企業的商務方式的興起自然需要大量人才。
2.需要受過專門電子商務教育的人才
電子商務與傳統商務有著很大區別，有自身的理論、規律、方法，要求從業人員有較好的理論知識和實踐經驗。
3.需要高素質人才
電子商務要求員工具有較好的素質，既有較強的分析、判斷與創新能力，又有善于實際操作、高效解決問題的能力，還要善于與人溝通，幾者缺一不可。
4.要求有較高品德素養的人才
包括民族意識、開拓進取、敬業務實、團結友善等。
二、學生學情分析
1.基礎太薄弱，因此由于傳統觀念的影響，中職學校能夠招收到的學生文化素質還是依然很薄弱。
2.缺乏學習興趣。從初中或者小學開始，一次又一次挫敗感造成了學生的積極性很差難。
3.沒有良好的學習習慣和學習方法。
4.學習的自制力差。在自己學習的過程中，很少做到專心致志，學習效率低下，容易放棄學習。
三、目前部分教材存在的問題及現狀。
1.對職業教育理論認識不清，未能體現職業特色。
中職教育理論認識不到位是比較突出的問題。仍有部分教師對中職教育人才培養目標和職業特征鮮明的高層次職業教育類型存在模糊認識。不僅在制定人才培養方案時未能充分體現德智體全面發展的高級專門人才的特征，而且在校本教材編寫中未能彰顯中職特色，校本教材內容與人才培養方案及學生個性發展相脫節的現象屢見不鮮，影響了合格人才的輸出。
2.缺乏科學性和針對性，校本教材定位不明。
編寫中職教材要在科學教材觀的指導下對學校、教師、學生三者進行綜合研究產生的結果。一本好的校本教材，必須符合科學發展觀的要求，體現“以人為本”的理念，以學生的終身發展為前提，以“必需、夠用”為度，突出知識體系的綜合性、技能的實用性和針對性，以培養生產、 建設、 管理和服務第一線需要的實用人才為立足點和出發點。
3.校本教材內容與相關資格證書缺乏必要的銜接。
中職教育培養的是 “藍領”人才，教材中應對學生如何獲得雙證提供幫助和保障。
三、校本教材開發的思路和理念
校本教材是指以本校教師為主體，充分考慮本校的傳統及相關行業特色，結合現有的教學資源，對教學內容進行詳細研究，考慮學生學習情況，如何激發學生興趣，如何培養學生良好學習習慣等共同開發和研究出適合該校專業教學的教學材料。
目前使用的中職 教材較大一部分沿襲傳統的學科體系進行編寫，教材中涉及講解性的理論知識過多，而實踐技能編寫得又不足，理實結合不夠。特別是隨著基于工作過程導向課程體系改革的全面推動，以“章節體”形式編寫的傳統教材內容與新課程體系缺乏配套，因此中職校本教材應根據基于工作過程導向的課程體系進行重新開發與編寫，以滿足基于工作過程導向的課程教學要求。
1.新教材開發的理念是“在企業里為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”。因此新教材的開發必須打破以“章節體”形式編寫的傳統模式，突出要完典型工作任務，按照工作流程來劃分知識，針對職業工作過程的每一個環節來組織編寫相關的課程內容，實現實踐技能與理論知識的結合。
2.注重典型工作任務驅動的教學編寫思路?；诠ぷ鬟^程導向的課程教學體系是按照典型工作任務的工作過程來劃分相關專業知識，學生完成典型工作任務的同時，最終形成了相應的職業行動能力。在教學中，典型工作任務的安排一般都是由簡單到復雜，由新手到專家，既符合工作過程的邏輯順序又符合人類認知規律的邏輯順序，提高了學生學習的積極性。由此可見，典型工作任務的選取是教材開發編寫的關鍵，編寫者應根據課程教學目標，積極到企業一線調研，并召開有企業現場技術專家參與的研討會等途徑來確定教材編寫所涉及的典型工作任務歸納與分類等。我們在〈〈網店運營與管理〉〉課程的開發過程中，按經營網店的工作過程的邏輯順序，以工作任務為載體開發課程內容。這一課程開發模式有效地將網店經營所應具備的職業能力融合到了工作任務中。在工作任務的完成過程中，實踐教學與理論教學兩部分有機結合，形成有效的教學整體。在與相關課程理論知識緊密結合的基礎上，進行網絡開店創業項目的綜合設計，注重學生專業能力、專業技能和職業素質的培養，提高學生的創新能力和綜合素質。
3.注重結合企業生產實際的編寫思路。
當前一些新的技術、方法被企業一線吸收應用，加上我國教材修訂周期較長，造成了現有的教材普遍存在著與企業生產實際脫節的現象，學生進入企業后在短時間內很難最新的技術與方法，導致人才培養與企業需求之間有差距。因此在編寫新教材時，應加強與企業間的相互聯系，在教材中及時體現企業現場的一些新技術、新動態。我們在〈〈網店運營與管理〉〉校本教材編寫過程中，按照職業崗位和職業能力培養的要求，整合教學內容，形成了模塊式課程結構。將理論知識和技能訓練有機融合成一體，根據“三位一體，能力為本”的原則，在實訓教學過程中穿插理論知識。教學內容符合職業技能培養的要求，具有針對性、技術性和綜合性。每個模塊內容由若干學習情境組成，每個學習情境又由若干工作任務組成，任務圍繞職業崗位和職業能力培養的要求進行設計。通過圍繞某一實際情境實施教學任務，通過將實訓項目引入課堂的形式，進行企業現場教學和實訓基地實際操作，通過學生全程參與職業過程，如〈〈企業模擬綜合實訓〉〉校本教材更好地結合學生情況，使學生在6年的經營活動中更好地總結和提高。學生在任務中學習、在任務中提高、在任務中收獲，在課程教學中提高學生的實際工作能力。充分發揮了學校與社會、企業結合的諸多優勢，形成了課程建設的特色與優勢。
四、體會
通過教師在參與校本課程的開發過程中，自身的專業素養得到提高。教師的課程觀念得到轉變，課程資源開發的思路得到了開拓，學生更好地與本地化結合，有效提高了他們的收集、處理信息與社會實踐等綜合能力。
參考文獻
[1]http：//.cn/dvbbs/中專學生學習的特點
作者簡介：
國際商務交際研究范文6
論文關鍵詞：外商直接投資，環境庫茲涅茨假說，污染天堂假說
一、引言
隨著經濟發展，全球環境的承載壓力越來越大。經濟學家也密切關注環境質量變化。Grossman和Krueger（1991）提出Envieonment Kuznets Curve（EKC）假說，即環境質量隨著經濟的增長呈現出先增大后縮小的關系，即呈倒U型曲線關系，[1]。
環境竟次理論是指不同國家或地區間對待環境政策強度和實施環境標準的行為類似于“公共地悲劇”的發生過程，每個國家都擔心他國采取比本國更低的環境標準而使本國的工業失去競爭優勢。因而，國家之間會竟相采取比他國更低的環境標準和次優的環境政策項目管理論文，結果是每個國家都會采取比沒有國際經濟競爭時更低的環境標準，從而加劇全球環境惡化。
“污染天堂假說”認為在一國單方提高環境標準的情況下，國內企業和環境標準低的外國企業相比失去其競爭優勢，從而使高環境標準國家的企業將生產轉向低環境標準國家。若在實行不同環境政策強度和環境標準的國家間存在自由貿易，實行低環境政策強度和低環境標準的國家，因外部性內部化的差異而使該國企業所承受的環境成本相對要低。在該國進行生產時，其產品價格就會比在母國生產出同樣產品的價格相應要低。因此，該國在投資和生產方面具有更大的優勢。這種由成本差異所產生的“拉力”會吸引國外的企業到該國安家落戶。
Eskeland 和 Harrison (2003)認為污染密集型的外資企業運用的生產和污染消除技術通常比東道國本地的企業更先進和更有利于改善環境。如果這些企業能夠替代部分東道國同行業低效生產的企業， 則東道國的整個污染狀況將有可能好轉[2]。郭紅燕和韓立巖實證研究發現中國的FDI存量與環境管制變量呈正相關，表明中國寬松的環境管制是吸引外商直接投資的一個重要因素，顯現出 “污染避難所”效應 [3]。
二、變量選取及模型構建
（一）東部和中部的FDI區域分布
改革開放以來，中國吸收外商直接投資數量增長迅速。1979-1984年總計41.04億美元，而后從1985年的19.56億美元快速增長到2008年923.95億美元，1979-2008年累計達8526.13億美元。2007年東部和中部地區利用FDI所占比重分別為78.27%、15.30%。[4] 2008年中國引進的外商直接投資為923.95億美元， FDI主要集中于東部地區，主要集中于東部地區項目管理論文，東部地區主要集中于江蘇、廣東、山東、浙江、上海、福建和遼寧，2008年廣東、江蘇、浙江、上海的FDI的總額為543.7104億美元。東部地區引進的外商直接投資中，江蘇為251.2億美元、廣東為191.27億美元、遼寧為120.2億美元，上海、浙江、福建分別為100.84億美元、100.729億美元、100.256億美元（見圖1-圖3），江蘇和廣東占2008年中國外商直接投資的47.93%。中部地區主要集中于湖南、江西和湖北。但2007年以來，安徽和河南的外商直接投資增長迅速。2008年中部引進的外商直接投資中，河南為40.327億美元、湖南為40.052億美元、江西為36.037億美元、安徽為34.9億美元、湖北為32.45億美元，中部五省占中國2008年外商直接投資的19.89%。
圖1中國東部和中部2003～2008年FDI區域分布（億美元）
圖2中國東部十一省（市）2003～2008年FDI區域分布（億美元）
圖3中國中部八省2003～2008年FDI區域分布（億美元）
（二）變量選取
考慮統計口徑一致和數據的連續性，選取工業廢氣排放總量（億標立方米）、工業廢水排放總量（萬噸）、工業固體廢物產生量（萬噸）、工業固體廢物排放量（萬噸）、工業煙塵排放量（萬噸）、工業粉塵排放量（萬噸）和工業二氧化硫排放量（萬噸）為環境污染指標；人均地區生產總值（元）作為經濟增長指標，此外，考慮國際貿易因素中污染的可輸出性，用FDI作為污染的輸出指標（萬美元）。SO2、FS、FQ、GYYC、GYFC、GTCS、GTPF分別表示工業二氧化硫排放量、工業廢水排放量、工業廢氣排放量、工業煙塵排放量、工業粉塵排放量、工業固體廢物產生量、工業固體廢物排放量，Y表示人均地區生產總值（元），FDI表示外商直接投資（萬美元）。環境污染指標數據根據1986至2009年中國統計年鑒相關數據整理項目管理論文，地區人均生產總值和外商直接投資數據根據1986至2009年省（市）統計年鑒相關數據整理。LNSO2、LNFS、LNFQ、LNGYYC、LNGYFC、LNGTCS、LNGTPF分別表示污染指標的自然對數，LNY、LNFDI分別表示人均地區生產總值和外商直接投資的自然對數。本文中東部十一個?。ㄊ校閺V東、上海、浙江、江蘇、北京、遼寧、海南、山東、福建、河北、天津；中部八省為湖南、湖北、安徽、山西、江西、黑龍江、吉林、河南。通過東部和中部的數據研究中國東部和中部?。ㄊ校〧DI的對環境影響的差異。
（三）模型設定形式
由于面板數據模型同時具有截面、時序的兩維特性，模型中參數在不同截面、時序樣本點上是否相同，直接決定模型參數估計的有效性。根據截距向量和系數向量中各分量限制要求的不同，面板數據模型可分為無個體影響的不變系數模型、變截距模型和變系數模型三種形式。在面板數據模型估計之前，需要檢驗樣本數據適合上述哪種形式，避免模型設定的偏差，提高參數估計的有效性。設有因變量與1×k維解釋變量向量，滿足線性關系：
，=1，2，…，N，=1項目管理論文，2，…，T
其中N表示個體截面成員的個數，T表示每個截面成員的觀察時期總數，參數表示模型的常數項，表示對應于解釋變量的k×1維系數向量，k表示解釋變量個數。隨機誤差項相互獨立，且滿足零均值、同方差假設。采用F-test檢驗如下兩個假設：
H1:個體變量系數相等；H2:截距項和個體變量系數都相等。
如果H2被接受，則屬于個體影響的不變系數混合估計；如果H2被拒絕，則檢驗假設H1，如果H1被接受，則屬于變截距，否則屬于變系數。變系數、變截距和混合估計的殘差平方和分別為S1、S2、S3，面板個體數量為N，面板時間跨度為T，根據Wald定理在H2假設條件下構建統計量F2項目管理論文，在H1假設條件下構建統計量F1，其中：
～F[(N-1)(K+1)，N(T-K-1)]
～ F[(N-1)K，N(T-K-1)]
若計算得到的統計量F2的值不小于給定置信度下的相應臨界值，則拒絕假設H2，繼續檢驗假設H1。反之，則認為樣本數據符合無個體影響的不變系數模型。若計算得到的統計量F1的值不小于給定置信度下的相應臨界值，則拒絕假設H1，用變系數模型擬合，反之，則用變截距模型擬合。
三、東部和中部模型回歸結果分析
利用東部十一?。ㄊ校┖椭胁堪耸〉南嚓P數據，借助Eviews6.0，采用固定效應模型對七個環境污染指標分別進行回歸。采用Pooled EGLS(Cross-section weights) 消除異方差，采用廣義差分法消除自相關，回歸后的殘差是平穩序列?；貧w結果見表1-表8
（一）東部和中部地區FDI對工業廢水、工業廢氣影響差異分析
表1 東部地區 LNFS、LNFQ模型參數估計結果
LnFS
LnFQ
變量
參數
固定效應
參數
固定效應
α
24.7998(1.8722***)
49.3840(4.0923*)
-3.6806(-1.4613***)
-13.1905(-3.2263*)
0.4188(1.4567***)
1.3574 (2.9634*)
-0.0158(-1.4541***)
-0.0440 (-2.5825*)
AR(1)
0.9958(42.3684*)
0.8089 (24.7612*)
海南--LNFDI
0.1027(1.2365)
-8.0449
0.1302 (0.9513)
-3.7321
河北--LNFDI
-0.0088(-0.1280)
3.8736
0.0835 (1.1098)
0.0014
上海--LNFDI
0.0259(1.0531)
-15.5458
-0.1318(-0.9580)
1.1533
浙江--LNFDI
-0.0384(-0.5847)
10.5687
0.0745 (1.3692)
-0.4913
遼寧--LNFDI
-0.0835(-1.6476***)
-5.4319
0.0426(0.3272)
0.1718
廣東--LNFDI
-0.0392(-0.3555)
6.3472
-0.0459 (-0.3756)
0.9825
北京--LNFDI
0.0135(0.3381)
-21.1233
-0.0295(-0.4951)
-0.8745
天津--LNFDI
-0.0078(-0.1072)
-5.6961
-0.0204(-0.1636)
-1.0105
江蘇--LNFDI
-0.0415(-0.7790)
7.6127
-0.1504(-2.2292**)
2.7120
福建--LNFDI
-0.0955(-0.7093)
12.4942
-0.0186 (-0.2712)
-0.2444
山東--LNFDI
-0.0727(-2.1787*)
11.0165
0.0366 (0.7316)
0.3737
R2
0.9996
0.9985
F
21721.19
5607.094
D-W
2.2587
1.8888
注:括號內為t值，*表示1%的顯著水平項目管理論文，**表示5%的顯著水平，***表示10%顯著水平，表7-表8同。
東部工業廢水與人均地區生產總值呈倒N型關系。海南、上海、北京的FDI對工業廢水排放量產生正影響，但t統計量不顯著。河北、浙江、遼寧、廣東、天津、江蘇、福建、山東的FDI對工業廢水排放量產生負影響，遼寧在10%的水平下顯著，其他省（市）的t統計量不顯著。遼寧的FDI每增加1個百分點，工業廢水排放量將減少0.0835個百分點。
東部工業廢氣與人均地區生產總值呈倒N型關系。海南、河北、浙江、遼寧、山東的FDI對工業廢氣排放量產生正影響，但t統計量不顯著。上海、廣東、北京、天津、江蘇、福建、山東的FDI對工業廢氣排放量產生負影響，江蘇在5%的水平下顯著。其他?。ㄊ校┑膖統計量不顯著。江蘇的FDI每增加1個百分點，工業廢氣排放量將減少0.1504個百分點。
表2 中部地區LNFS、LNFQ模型參數估計結果
LNFS
LNFQ
變量
參數
固定效應
參數
固定效應
α
16.6018(7.9671*)
11.6524(3.9031*)
-1.1320(-2.3466*)
-1.2244(-1.8624**)
0.0587(2.1385**)
0.0967(2.6877*)
AR(1)
0.7772(15.2270*)
0.8699(24.1079*)
湖南--LNFDI
-0.0333(-1.0065)
0.8689
0.0030(0.0929)
0.0309
山西--LNFDI
5.29E-05(0.0022)
-0.5998
-0.0116(-0.5248)
0.9869
吉林--LNFDI
0.0224(1.3361)
-0.8116
-0.0138(-0.8731)
-0.1019
安徽--LNFDI
0.0068(0.3212)
-0.1071
0.0848(2.0050**)
-0.5360
黑龍江--LNFDI
-0.0691(-1.3522)
0.4276
0.0047(0.1391)
-0.1447
河南--LNFDI
0.0396(1.6098***)
-0.0902
0.0587(1.1488)
-0.1023
江西--LNFDI
0.0148(0.4637)
-0.3718
0.0410(0.9293)
-0.7326
湖北--LNFDI
-0.0348(-0.7651)
0.8336
-0.0194(-0.4111)
0.6340
R2
0.9992
0.9985
F
11085.59
6243.136
D-W
1.6877
1.6591
中部地區工業廢水與人均地區生產總值呈正U型關系。山西、吉林、安徽、河南、江西的FDI對工業廢水排放量產生正影響，山西、安徽在5%的水平下顯著，河南和江西在1%的水平下顯著，吉林的t統計量不顯著，影響最大的河南為0.1444項目管理論文，其次是江西。湖南、黑龍江、湖北的FDI對工業廢水排放量產生負影響，黑龍江在1%的水平下顯著，湖南和湖北的t統計量不顯著。黑龍江的FDI每增加1%，工業廢水排放量將減少0.1025%。
中部地區工業廢氣與人均地區生產總值呈正U型關系。湖南、山西、安徽、河南、江西、湖北的FDI對工業廢氣排放量產生正影響，湖南的t統計量不顯著，湖北在5%的水平下顯著，其他省都在1%的水平下顯著。影響最大的河南為0.0819，其次是安徽。吉林、黑龍江的FDI對工業廢氣排放量產生負影響，且都在1%的水平下顯著。影響最大的黑龍江為-0.1521，即FDI每增加1個百分點，工業廢氣排放量將減少0.1521個百分點，其次是吉林。
（二）東部和中部地區FDI對工業煙塵、工業粉塵影響差異分析
表3 東部地區LNGYYC、LNGYFC模型參數估計結果
LNGYYC
LNGYFC
變量
參數
固定效應
參數
固定效應
α
32.7262(2.8164*)
52.9893(3.8847*)
-10.5024(-2.6944*)
-18.5026(-4.0342*)
1.2657(2.9653*)
2.2848(4.5435*)
-0.0505(-3.2386*)
-0.0927(-5.0305*)
AR(1)
0.4000(6.1657*)
0.3097(4.5813*)
海南--LNFDI
0.0477(0.3532)
-4.19200
-0.2814(-1.2742)
-0.4495
河北--LNFDI
-0.0335(-0.3842)
0.5242
0.0267(0.2515)
-0.0456
上海--LNFDI
-0.1521(-2.7826*)
0.5767
-0.2069(-2.4847*)
0.3125
浙江--LNFDI
-0.0627(-0.8102)
-0.0833
-0.0941(-0.9720)
0.6786
遼寧--LNFDI
-0.0934(-1.0676)
1.3496
-0.0855(-0.9936)
0.9432
廣東--LNFDI
0.0402(0.4283)
-1.1402
-0.0525(-0.4761)
0.6557
北京--LNFDI
-0.2631(-2.2266**)
1.3044
0.1188(0.2863)
-2.7899
天津--LNFDI
0.0139(0.1345)
-1.7711
-0.2062(-3.3778*)
-0.2964
江蘇--LNFDI
-0.1082(-2.3398**)
1.4371
-0.0810(-1.0884)
0.7549
福建--LNFDI
-0.0546(-0.6975)
-0.9522
-0.0017(-0.0179)
-0.8758
山東--LNFDI
-0.1649(-2.4789*)
2.2796
-0.0876(-1.2915)
1.1267
R2
0.9829
0.9773
F
487.359
326.259
D-W
2.0287
2.1269
東部地區工業煙塵與人均地區生產總值呈倒N型關系。海南、廣東、天津的FDI對工業煙塵排放量產生正影響，但t統計量不顯著。河北、上海、浙江、遼寧、北京、江蘇、福建、山東的FDI對工業煙塵排放量產生負影響，上海、山東在1%的水平下顯著項目管理論文，北京和江蘇在5%的水平下顯著，其他省（市）的t統計量不顯著。影響最大的北京為-0.2631，即FDI每增加1個百分點，工業煙塵排放量將減少0.2631個百分點。
東部地區工業粉塵與人均地區生產總值呈倒N型關系。河北、北京的FDI對工業粉塵排放量產生正影響，但不顯著。海南、上海、浙江、遼寧、廣東、天津、江蘇、福建、山東的FDI對工業廢氣排放量產生負影響，上海、天津在1%的水平下顯著，其他?。ㄊ校﹖統計量不顯著。影響最大的上海為-0.2069，即FDI每增加1%，工業粉塵排放量將減少0.2069%。
表4 中部地區LNGYYC、LNGYFC模型參數估計結果
LNGYYC
LNGYFC
變量
參數
固定效應
參數
固定效應
α
42.0185(1.8447**)
89.1652(3.1244*)
-13.5462(-1.6467***)
-32.1750(-3.1544*)
1.6143(1.6440***)
3.9980(3.3162*)
-0.0636(-1.6339***)
-0.1632(-3.4480*)
AR(1)
0.3172(4.1467*)
0.4488(6.0984*)
湖南--LNFDI
-0.0019(-0.0419)
-0.8825
0.0495(0.6818)
-0.8836
山西--LNFDI
-0.0189(-0.3482)
-0.0711
0.0357(0.7816)
-0.8062
吉林--LNFDI
-0.1284(-3.0416*)
0.3904
-0.1267(-3.4817*)
-0.4546
安徽--LNFDI
-0.0772(-1.4121)
-0.3836
-0.0923(-1.5097)
0.1776
黑龍江--LNFDI
-0.2387(-3.8292*)
2.0898
-0.2454(-3.2349*)
1.0407
河南--LNFDI
0.0198(0.3755)
-0.5630
-0.0493(-0.7333)
0.2108
江西--LNFDI
-0.0365(-0.7702)
-1.0183
-0.0689(-1.2353)
-0.1311
湖北--LNFDI
-0.1321(-2.4864*)
0.3379
-0.1383(-2.3095*)
0.7561
R2
0.9486
0.8592
F
155.442
46.2631
D-W
1.9311
2.1184
中部地區工業煙塵與人均地區生產總值呈倒N型關系。中部8省FDI對工業煙塵排放量產生負影響，湖南、山西和河南的t統計量不顯著，吉林、安徽、黑龍江、江西、湖北都在1%的水平下顯著。影響最大的黑龍江為-0.2609，即FDI每增加1個百分點，工業煙塵排放量將減少0.2609個百分點，其次是吉林項目管理論文，再其次是湖北。
中部工業粉塵與人均地區生產總值呈倒N型關系。中部8省的FDI對工業粉塵排放量都產生負影響，湖南、山西、河南、江西的t統計量不顯著，吉林、安徽、黑龍江、湖北的t統計量在1%的水平下顯著。影響最大的黑龍江為-0.3797，即FDI每增加1個百分點，工業粉塵排放量將減少0.3797個百分點，其次是吉林，再其次是湖北。
（三）東部和中部地區FDI對工業固體廢物產生量、工業固體廢物排放量影響差異分析
表5 東部地區LNGTCS、LNGTPF模型參數估計結果
LNGTCS
LNGTPF
變量
參數
固定效應
參數
固定效應
α
63.4898(5.0320*)
8.7117(5.0309*)
-17.5778(-4.2654*)
-0.8248(-3.5953*)
1.7727(3.9784*)
-0.0581(-3.6181*)
AR(1)
0.8177(27.0287*)
0.5104(8.6360)
海南--LNFDI
0.2352(1.4884)
-4.4831
4.9656(3.7795*)
-49.2073
河北--LNFDI
0.2510(2.1371**)
-0.2996
0.2615(1.1668)
-0.3946
上海--LNFDI
-0.0111(-0.2948)
0.5235
2.3659(2.0572**)
-26.9802
浙江--LNFDI
0.1614(2.5550**)
-1.0426
-0.0413(-0.2534)
0.9621
遼寧--LNFDI
0.0401(0.6324)
1.9015
-0.6868(-1.5997***)
11.0885
廣東--LNFDI
-0.0459(-0.3341)
1.7425
0.2184(0.6742)
-0.9511
北京--LNFDI
0.05877(1.4172***)
-0.7293
-0.7027(-2.0111**)
10.3680
天津--LNFDI
0.1134(1.4843***)
-1.7596
0.2503(0.4228)
-2.4523
江蘇--LNFDI
0.0285(0.5063)
1.2896
0.3357(0.4981)
-2.2678
福建--LNFDI
0.0139(0.1094)
0.9179
-0.1359(-0.5610)
2.9014
山東--LNFDI
0.0754(0.5823)
1.2289
-0.7350(-3.1354*)
8.6788
R2
0.9988
0.8743
F
7269.704
53.5716
D-W
2.0843
1.8612
東部地區工業固體廢物產生量與人均地區生產總值呈倒N型關系。海南、河北、浙江、遼寧、北京、天津、江蘇、福建、山東的FDI對工業固體廢物產生量產生正影響，河北和浙江在5%的水平下顯著，北京和天津在10%的水平下顯著，其他省（市）的t統計量不顯著。影響最大的河北為0.2510，其次是浙江，再其次天津。上海、廣東的FDI對工業固體廢物產生量產生負影響，但都不顯著。
東部地區工業固體廢物排放量與人均地區生產總值呈遞減型關系。海南、上海、廣東、天津、江蘇的FDI對工業固體廢物排放量產生正影響，海南在1%的水平下顯著項目管理論文，上海在5%的水平下顯著，與其他?。ㄊ校┫啾然貧w結果反差很大，其他省（市）t統計量不顯著。浙江、遼寧、北京、福建、山東的FDI對工業固體廢物排放量產生負影響。遼寧在10%的水平下顯著，北京在5%的水平下顯著，山東都在1%的水平下顯著，其他?。ㄊ校﹖統計量不顯著。影響最大的山東為-0.7350，即FDI每增加1%，工業固體廢物排放量將減少-0.7650%。
表6 中部地區LNGTCS、LNGTPF模型參數估計結果
LNGTCS
LNGTPF
變量
參數
固定效應
參數
固定效應
α
41.3077(3.8757*)
1991.625(1.8463*)
-11.3227(-2.9668*)
-941.7224(-1.8373**)
1.2302(2.7211*)
166.8861(1.8333**)
-0.0421(-2.3692*)
-13.0867(-1.8269**)
0.3829(1.8173**)
AR(1)
0.4372(6.4688*)
0.5462(7.7679*)
湖南--LNFDI
-0.0192(-0.6301)
-0.1254
0.1453(0.7240)
-3.5711
山西--LNFDI
0.0619(3.2135*)
-0.0267
0.1310(0.7933)
-1.5068
吉林--LNFDI
-0.0386(-2.2811**)
-0.3432
-0.1869(-1.3899)
-2.2181
安徽--LNFDI
0.0208(1.1657)
-0.2012
-1.0940(-3.7083*)
5.2815
黑龍江--LNFDI
-0.1889(-6.3619*)
1.8097
-0.9583(-1.7057***)
4.9852
河南--LNFDI
0.0880(4.0322*)
-0.9111
-0.3186(-1.6994***)
-0.2906
江西--LNFDI
0.0263(1.0920)
0.0630
-0.1247(-0.6319)
-1.8346
湖北--LNFDI
-0.0037(-0.2067)
-0.2943
-0.2196(-0.9938)
-0.5911
R2
0.9988
0.9100
F
7004.577
75.3401
D-W
1.8913
2.1274
中部地區工業固體廢物產生量與人均地區生產總值呈倒N型關系。山西、安徽、河南、江西的FDI對工業固體廢物產生量產生正影響，安徽和江西的t統計量不顯著，山西和河南在1%的水平下顯著，影響最大的山西為0.0698，其次是河南。 湖南、吉林、黑龍江、湖北的FDI對工業固體廢物產生量產生負影響，湖北的t統計量不顯著，湖南、吉林、黑龍江在1%的水平下顯著。影響最大的黑龍江為-0.2256項目管理論文，即FDI每增加1個百分點，工業固體廢物產生量將減少0.2256個百分點，其次是吉林。
中部工業固體廢物排放量與人均地區生產總值呈四次曲線關系。湖南、山西的FDI對工業固體廢物排放量產生正影響，湖南的t統計量不顯著，山西在10%的水平下顯著。吉林、安徽、黑龍江、河南、江西、湖北的FDI對工業固體廢物排放量產生負影響，河南、江西在5%的水平下顯著，湖北在10%的水平下顯著，吉林、安徽、黑龍江在1%的水平下顯著。影響最大的黑龍江為-1.4849，即FDI每增加1%，工業固體廢物排放量將減少1.4849%，其次是安徽，就FDI對工業固體排放量的影響來說，兩省與其他省形成很大反差。
（四）東部和中部地區FDI對工業二氧化硫排放量影響差異分析
表7 東部地區LNSO2模型參數估計結果
LnSO2
變量
參數
固定效應
α
1.7784(10.4264*)
0.2475(7.8184*)
AR(1)
0.3621(5.9372*)
海南--LNFDI
0.3036(4.0824*)
-6.565940
河北--LNFDI
-0.0529(-2.2161**)
1.448053
上海--LNFDI
-0.1001(-3.0210*)
0.746609
浙江--LNFDI
-0.0234(-0.8374)
0.436150
遼寧--LNFDI
-0.0544(-0.9538)
1.100451
廣東--LNFDI
0.1235(2.4580*)
-1.469815
北京--LNFDI
-0.2192(-3.0616*)
1.380896
天津--LNFDI
-0.0549(-0.8785)
-0.400097
江蘇--LNFDI
-0.0603(-2.5470*)
1.401587
福建--LNFDI
0.0628(1.1849)
-1.772079
山東--LNFDI
-0.1212(-3.8939*)
2.635766
R2
0.9960
F
2306.281
D-W
2.1367
東部地區工業二氧化硫排放量與人均地區生產總值呈遞增型關系。海南、廣東、福建的FDI對工業二氧化硫的排放量產生正影響，海南和廣東在1%的水平下顯著項目管理論文，福建的t統計量不顯著。影響最大的海南為0.3036，其次是廣東。河北、上海、浙江、遼寧、北京、天津、江蘇、山東的FDI對工業二氧化硫排放量產生負影響，河北在5%的水平下顯著，上海、北京、江蘇和山東在1%的水平下顯著，浙江、遼寧、天津和福建的t統計量不顯著。影響最大的北京為-0.2192，即FDI每增加1個百分點，工業二氧化硫排放量將減少0.2192個百分點，其次是山東，再其次是上海。
表8 中部地區LNSO2模型參數估計結果
LNSO2
變量
參數
固定效應
α
49.7283(2.7411*)
-16.4410(-2.5267*)
1.9236(2.4931*)
-0.0729(-2.3995*)
AR(1)
0.4471(6.3202*)
湖南--LNFDI
-0.0502(-1.6367***)
0.5336
山西--LNFDI
-0.0027(-0.0862)
0.3643
吉林--LNFDI
-0.0347(-1.1924)
-0.6959
安徽--LNFDI
-0.0331(-1.0058)
-0.1321
黑龍江--LNFDI
-0.0817(-1.8392**)
-0.0178
河南--LNFDI
0.0577(1.3970)
-0.4663
江西--LNFDI
-0.0021(-0.0525)
-0.5978
湖北--LNFDI
-0.1256(-3.4697*)
1.1308
R2
0.9859
F
591.498
D-W
2.0540
中部地區工業二氧化硫排放量與人均地區生產總值呈倒N型關系。山西、河南的FDI對工業二氧化硫的排放量產生正影響，但t統計量不顯著。湖南、吉林、安徽、黑龍江、江西、湖北的FDI對工業二氧化硫排放量產生負影響，湖南、安徽、江西在5%的水平下顯著，吉林、黑龍江、湖北在1%的水平下顯著。影響最大的湖北為-0.1255，即FDI每增加1個百分點，工業二氧化硫排放量將減少0.1255個百分點項目管理論文，其次是黑龍江，再其次是吉林。
從以上回歸結果分析顯示，東部十一?。ㄊ校┑奈廴局笜伺c人均地區生產總值大多呈現倒N型關系。相對來說，上海、北京、山東、江蘇、天津和遼寧的FDI是“清潔”的。東部多數?。ㄊ校┑腇DI對工業廢水、工業廢氣、工業粉塵、工業煙塵、工業二氧化硫產生負向影響，而多數?。ㄊ校┑腇DI對工業固體廢物的排放量和工業固體廢物產生量產生正向影響。中部八省的污染指標與人均地區生產總值呈現正U型和倒N型關系，工業固體廢物排放量出現四次曲線關系。中部地區FDI相對較“清潔”的是黑龍江、吉林和湖北。中部八省只有部分省的FDI對工業廢水、工業廢氣、工業固體廢物、工業二氧化硫排放量和工業固體廢物產生量產生負向影響，即有利于環境改善，大部分省的FDI對工業廢水、工業廢氣產生正影響。
四、結論
東部地區的遼寧、山東的FDI對工業廢水排放量產生顯著的負影響；中部地區只有河南的FDI對工業廢水排放量產生顯著的正影響。東部地區江蘇的FDI對工業廢氣排放量產生顯著的負影響；中部地區安徽的FDI對工業廢氣排放量產生顯著的正影響。東部地區的上海、北京、江蘇、山東的FDI對工業煙塵的排放量產生顯著的負影響；中部地區的吉林、黑龍江、湖北的FDI對工業煙塵的排放量產生顯著的負影響。上海、天津的FDI對工業粉塵的排放量產生顯著的負影響；中部地區的吉林、黑龍江、湖北的FDI對工業粉塵的排放量產生顯著的負影響。東部地區的河北、浙江、北京天津的FDI對工業固體產生量產生顯著的正影響；中部的地區的吉林、黑龍江的FDI對工業固體產生量產生顯著的負影響，山西的FDI對工業固體產生量產生顯著的正影響。東部地區的遼寧、北京、山東的FDI對工業固體排放量產生顯著的負影響，海南和上海的FDI對工業固體排放量產生顯著的正影響；中部地區的安徽、黑龍江、河南的FDI對工業固體排放量產生顯著的負影響。東部地區的河北、上海、北京、江蘇、山東的FDI對工業二氧化硫排放量產生顯著的負影響，海南、廣東的FDI對工業二氧化硫排放量產生顯著的正影響；中部地區的湖南、黑龍江、湖北的FDI對工業二氧化硫排放量產生顯著的負影響。東部地區FDI最“清潔”的是北京，其次是上海；中部地區FDI最“清潔”是黑龍江，其次是吉林。需進一步研究北京的FDI產業分布，借鑒經驗調整中國FDI的區位和產業分布。東部和中部?。ㄊ校┑腇DI對污染指標的影響存在較大差異，總的來說，東部地區的FDI比中部地區的更清潔，這可能是因為中國的FDI主要集中于東部地區，因而存在有結構效應和規模效應。寬松的環境管制是吸引外商直接投資進入的一個重要因素，具有一定的“污染避難所”效應特征，但中國并未成為一個世界的“污染避難所”。
參考文獻
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