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專業工程施工范文1
【關鍵詞】建設工程，專業分包，風險，控制
隨著改革開放的深入，建筑市場不斷發展，建設工程的規模越來越大，建筑市場的專業化程度越來越高，建筑企業的管理層與作業層逐漸分離，建筑工程施工專業分包越來越多地被應用于建筑施工管理。建設工程施工專業分包通過多年的發展，取得了較好的的管理成效，使建設工程項目更加專業化、精細化，從而達到降低成本、提高利潤的目的。但是，在建設工程施工專業分包管理過程中的一些現象和做法，導致建設工程施工專業分包存在一定的管理的險，阻礙了建筑市場專業分包管理的正常發展。
一、建設工程施工專業分包存在的風險
（一）肢解建設項目違法分包
施工總承包企業對于其承包的工程項目進行專業分包，是我國建筑市場常見的施工管理模式。但在實際操作中，有些總承包單位將應由一個施工單位施工的“單位工程”分包給幾個所謂的專業施工單位來施工，即將工程肢解分包。將工程項目肢解分包，通常是由于對專業承包的劃分過于細化，并在招標文件中事先確定，使得設計與施工階段性進程混淆被合法化，其實質是無效的分包合同。
《中華人民共和國建筑法》第二十四條規定：“提倡對建筑工程實行總承包，禁止將建筑工程肢解發包。”根據《中華人民共和國合同》的相關規定，因肢解發包所簽訂的建設工程施工合同無效。如肢解分包屬于肢解發包的一種，則因肢解分包所簽訂的專業分包合同亦屬無效合同。
（二）專業分包隊伍技術水平差
建筑市場上的分包商的技術水平和專業素質參差不齊，再加上掛靠資質現象嚴重，許多不具備專業分包主體資格的施工單位通過各種渠道拿到分包工程，導致工程質量不符合技術規范。個別分包隊伍的技術水平較差、整體素質偏低，忽視對工程項目的系統性管理，不認真對待工程，甚至為了追求更高利潤，在材料使用中以次充好，嚴重危害了施工質量。另外，由于分包人主體資格不合法，導致所簽的專業分包合同無效，進一步增加了民事訴訟風險。
（三）專業分包合同不規范
專業分包合同是建設工程施工專業分包管理的依據和工作基礎，是規范和約束合同雙方當事人權利義務的法律依據。在現實中，總承包單位常常對專業分包合同內容、形式、條款的審核具有較大的隨意性，經常出現合同內容不全面、合同條款不嚴密，文字使用模糊等問題，造成專業分包合同履行過程中出現糾紛、推諉、扯皮等現象，嚴重影響了總進度、總質量、總成本等總承包合同條款的正常履行。
（四）專業分包質量監管不到位
有些總承包單位的分包管理體系不健全，在簽訂專業分包合同之后，疏于對專業分包工程的施工管理。尤其對于一些專業性強的特殊工程項目，總承包單位缺乏相關的專業技術管理人才，忽視了專業分包施工過程管理，給工程建設帶來巨大的隱患。另外，工程監理在專業分包施工過程中，對分包單位的技術審核不嚴格，或者為了均衡各方利益而采取消極管理的態度，同樣會給分包工程質量管理帶來很大困難。由于專業分包工程質量監管不到位，導致分包工程的質量、工期、安全等一系列潛在問題，總承包單位都必須向業主承擔違約及賠償的連帶責任，加劇企業風險。
二、建設工程施工專業分包風險控制策略
（一）規范專業分包行為
施工企業的管理人員應加強《合同法》、《建筑法》、《招投標法》等相關法律法規的學習，不斷強化企業領導層、項目經理、合同審核人員的法律意識和風險意識，從思想上筑牢預防專業分包法律風險的有效防線。建立健全管理機構和各項規章制度，對不符合專業分包規定的項目，堅決不允許分包；對符合專業分包規定的項目，杜絕隨意指定專業分包單位，要嚴格審核專業分包單位的資質、施工人員技術水平等資料，審慎簽訂專業分包合同。加強專業分包工程管理，將建設工程項目專業分包的管理風險從源頭上降到最低。只有通過有效的招投標程序確定的專業分包單位，才能夠選到技術進步、管理先進、人員穩定的合格分包隊伍，才能使總承包單位與專業分包單位通過緊密合作降低施工成本、互惠互利，有利于施工企業的長遠發展。
（二）嚴格專業分包承包商的確定程序
要選擇資質及信譽良好的分包隊伍，必須嚴專業格分包承包商的確定程序。面對紛繁復雜的專業分包商市場，一定要依法規范專業分包承包商隊伍的準入機制，通過招投標方式選擇資質過硬、實力雄厚、管理有素、經驗豐富的專業分包商隊伍。首先，在資質業績審查方面，要注重審核專業分包商提供的“五證一照”的真實性、合法性，是否有資質掛靠嫌疑；對于分包單位提供的施工業績資料，尤其注重特殊專業分包項目的工程質量、工程類別、施工安全、自有設備等業績情況的審核。其次，在分包隊伍人員素質方面，除了關注技術負責人的專業技術水平和職稱情況外，還應該關注管理層的組織管理能力和施工工人的熟練程度。
（三）規范專業分包合同管理
專業分包合同是處理糾紛的法律基礎，通過規范專業分包合同管理，避免和減少因合同管理不當造成的不必要損失。首先，制訂專業分包合同管理制度，設立專職管理人員，包括專職法律人員和技術人員，建立合同執行責任制。其次，廣泛使用專業分包合同示范文本，規范合同內容，嚴密合同條款，合同中除了應具備工程范圍、工程質量、工期、撥款和結算、竣工驗收等一般性條款外，還必須明確禁止分包方轉包和再分包，明確約定履約保證金、質保金的交納和扣留，違約責任及合同爭議的解決等條款。最后，規范合同審批程序，明確合同責任，分包項目必須嚴格按照合同條款執行，保證合同目標的實現。
（四）強化專業分包質量監管
專業分包工程項目質量監管，需要通過加強施工現場管理來實現。專業分包是一項系統的管理工作，分包項目的質量關系到總承包項目的總體施工進度、總體施工成本、總體工程質量，因此在專業分包施工過程中要嚴把“工期、進度、質量、成本、安全、環?！绷P，決不能以包代管，放任自流。專業分包施工要服從總體施工進度要求，若總承包單位缺乏相關專業技術管理人員，可以通過聘請協作的方式，聘請行業內相關專業人員進行質量把關，決不能以總承包單位項目技術人員不懂為由推卸責任。同時，加強監理人員對分包項目施工的過程控制，明確質量責任，發現問題及時整改，化解項目風險。
總之，在建筑市場競爭激烈的環境下，部分施工單位為了提高單位的核心競爭力，將主要競爭優勢集中在專業工程項目的技術水平上，建設工程施工專業分包管理模式越來越被建筑市場所接受。施工總承包單位只有具備較高的建設工程施工專業分包管理協調能力，并不斷總結經驗、吸取教訓、逐步完善，才能實現雙贏，將企業做大做強。
參考文獻：
[1]刁萬洲、王金龍.國際工程分包淺議[J].施工企業管理，2010（3）
專業工程施工范文2
【關鍵詞】中等職業教育；課程標準；建筑工程施工專業
【中圖分類號】G714 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）34-0049-04
【作者簡介】1.楊建華，江蘇城鄉建設職業學院（江蘇常州，213147）土木工程系主任，副教授，主要研究方向為建筑工程技術研究和專業教學管理；2.童世虎，南京高等職業技術學校（南京，210019）土木系施工教研室主任，講師，主要研究方向為建筑工程技術教學研究。
我國職業教育正在進入內涵發展、質量提高、特色紛呈的階段，通過構建并實施職業教育課程標準，可以促進整體教學質量的提高，強化職業教育的特色。
一、從傳統的教學大綱走向課程標準
（一）教學大綱從教的角度，規定了教師教什么，怎樣教，教到什么程度。一線教師都非常熟悉教學大綱，它不僅對教學目標和教學內容做出了明確的規定，而且用大量的篇幅具體規定了日常教學中可能涉及的所有知識點的要求；大多數學科的教學大綱還規定了具體的教學順序及各部分內容所占的課時數。教師在學習和使用教學大綱時，主要關心的是知識點發生了哪些變化，增加或刪減了哪些內容，具體的要求和課時數是多少，在規定的時間內能否完成教學任務和達到教學目標……所以教學和考試都不能超綱。
課程標準是從學的角度，規定了學生學什么，怎樣學，學到什么程度。課程標準是基本要求，上不封頂，下要保底。課程標準同時強調學生“經歷了什么”“體會了什么”“感受了什么”，有了過程性的目標。從這一點可以看出，課程標準與教學大綱有著本質上的差別。課程標準對改變課程功能，將素質教育落實到課堂教學中有著非同尋常的意義。
（二）教學大綱更多關注的是學習結果，忽略了學生是通過什么樣的學習方式和策略來學習的，死記硬背、題海訓練得到的高分，掩蓋了學生在學習方式上存在的問題。課程標準力求通過加強過程性、體驗性目標，以及對教材、教學、評價等方面的指導，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發展學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
（三）課程標準關心的是課程目標、課程改革的基本理念和課程設計思路，關注的是學生學習的過程和方法，以及伴隨這一過程產生的積極情感體驗和正確的價值觀。教師在使用課程標準的過程中，要思考如何利用各門學科所特有的優勢促進每一個學生的健康發展，而不是僅僅關心學生對某個結論是否記住、記得是否準確，某項技能是否形成、運用起來是否得心應手。
二、本專業課程標準的構建思路與制定過程
（一）以“房屋構造與識圖”為例，該課程以服務發展為宗旨、以促進就業為導向，按照立德樹人的要求，突出核心素養、必備品格和關鍵能力。兼顧中高職課程銜接，幫助學生形成與本課程相對應的、相關職業崗位所要求的職業素養，從而保證課程標準在課程目標、課程內容和課程教學三個方面的科學性和可操作性。
1.依據“江蘇省中等職業教育建筑工程施工專業指導性人才培養方案”中確定的培養目標、綜合素質、職業能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度，結合學生職業生涯發展、中高職分段培養等需要，突出對房屋建筑構造的認知能力以及繪圖和讀圖能力的培養。
2.根據“江蘇省中等職業教育建筑工程施工專業崗位職業能力分析表”，依據課程目標、崗位需求，對接職業標準和行業企業技術標準，按照項目導向、任務驅動、理論教學與實踐訓練并重的原則，構建學習任務單元，確定本課程內容。
3.遵循學生認知和技能形成規律，整體考慮教學單元間的層次梯度、邏輯結構。以典型工程項目的建筑構造組成以及施工圖的識讀過程為路徑，設計若干學習任務，將相應的專業知識和技能有機融合到學習任務中。
（二）以“建筑力學與結構”為例，該課程組5人開發團隊，來自中、高等職業學校教學崗位的有3人（南京高等職業技術學校、江蘇省泰興中等專業學校），1人來自高校（東南大學），1人來自企業（南通二建集團中潤公司），人員組成結構合理。整個課程標準的開發過程歷時大半年，修改有數十遍之多。在課程標準開發的整個過程中，“課程內容與要求”是整個團隊成員討論時間最長、意見分歧和思想碰撞最多的部分。團隊中，職業院校成員依據省頒人才培養方案和職業能力分析表，充分考慮學生職業發展、中高職分段培養的需要確定內容，施工企業成員對接職業標準和行業企業技術標準，按照施工員、安全員的基本職業能力要求進行框架設計，本科院校成員對課程內容與要求的科學性和合理性進行把關。
三、課程標準的基本內容
（一）課程目標
“房屋構造與識圖”：
學生通過學習本課程，掌握建筑工程施工圖的圖示方法、圖示內容與識讀方法，熟悉建筑物的構造組成和構造做法，具備較強的繪制和識讀建筑施工圖的能力，具有從事建筑工程施工相關工作的能力。
核心素養和關鍵能力目標：1.掌握建筑制圖國家標準、建筑形體和建筑構件的繪圖方法，能識讀和繪制建筑工程圖；2.掌握民用建筑中，房屋各構造組成及其作用、常用的建筑構造做法和構造要求；3.對民用建筑房屋構造的認知能力，具有研究各個與之相關的構造知識點在工程圖樣和實際建筑中不同體現形式的綜合應用能力、創新能力以及構造詳圖的表達能力；4.具有獨立思考、分析問題、解決問題的能力；5.具備嚴謹的工作態度和一絲不茍的工作作風，具備良好的溝通協調能力、團隊合作能力和專業表達能力。
（二）課程內容與要求
“房屋構造與識圖”：
課程分為三個項目實施，每個項目又由若干任務完成。
（三）實施建議
1.教學建議
“房屋構造與識圖”：
（1）教學中應引入具體的項目作為案例，整個教學圍繞工作任務的解決展開，突出知識的應用性。以典型工程的構造做法為例，教師加以適當引導，引導學生舉一反三，理解構造的規律和原理。（2）教學過程中，教師應靈活運用各種教學方法，以課堂講述為主，配以模型、施工圖紙，以幫助學生理解基本概念、構造與識圖理論部分，使學生達到“重實用”目的。（3）教學過程中，應把建筑裝飾新材料、新工藝的教學融入相應的教學任務中實施，在教學中全面滲透產業文化的精神和要求，關心行業發展。
“建筑力學與結構”：
（1）貫徹以學生為中心的教學理念，發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，注意運用啟發式、探究式教學，引導學生積極思考。（2）本課程的理論性很強，對于一些抽象的理論難點問題，可以通過施工現場的參觀、實習以積累感性知識，增加工程經驗，幫助學生來解決實際工程中的力學、結構布置、配筋構造、施工工藝等問題。（3）教學過程中應將建筑新材料、新工藝的內容融入教學任務中，鼓勵學生關注行業發展的最新動態，會主動查找各種建筑構造圖集，提升學生的綜合職業能力和自主學習的能力。（4）教學過程中還應滲透職業意識和職業道德教育，使學生養成實事求是、嚴謹細致的工作態度。
2.評價建議
“房屋構造與識圖”：
（1）本課程的教學評價應關注學生的學習和發展，以此反映課堂教學狀況，體現教學過程的本質和課程改革的基本觀念，促進學生發展，改進課堂教學實踐。（2）評價的內容可以包括學生理解、掌握、會用所學知識和技能，學生主動參與課堂教學的能力，學生的學習體驗等。評價方式除書面測試外，還可采用實踐活動評價、現場操作評價等方式。（3）評價還應注重過程性和發展性，要把學生的當前狀況與其發展變化的過程聯系起來，由一次性評價改為多次性評價。
“建筑力學與結構”：
（1）樹立正確的教學質量觀，強化以育人為目標的考核評價，充分發揮評價的教育和激勵作用，促進學生的全面發展。（2）評價的內容包括學生運用知識與技能的能力、學生主動參與課堂教學的狀態以及學生的學習體驗等。評價可以知識考核和能力考核相結合，知識考核可考核學生對所學知識的掌握程度，能力考核應包括構件的驗算與設計能力、工程識圖能力、施工結構問題認知與處理能力等。（3）評價還應注重過程性和發展性，要把學生的當前狀況與其發展變化的過程聯系起來，由一次性評價改為多元性評價。
要注重將評價結果及時、客觀地向學生反饋，指出被評價者需要改進的方面，師生共同商討改進的途徑和方法，調動學生的學習積極性。
3.教材編寫和選用建議
“房屋構造與識圖”：
（1）教材編寫和選用必須依據課程標準。本課程實踐性較強，教學內容宜選擇典型的一般民用建筑工程項目，強調理論在實踐過程中的應用，將建筑構造、識讀施工圖等知識與技能有機融入各教學項目中。（2）教材內容應有一定的彈性，既要面向全體學生，也要考慮到學生發展的差異，還要體現中高職銜接。要將本專業新技術、新方法、新成果及時納入教材，涵蓋綠色環保建筑理念，使教材更貼近行業發展和實際需要。
“建筑力學與結構”：
（1）教材內容包括建筑力學與建筑結構兩大部分，在必需、夠用、有用的基礎上盡可能地降低難度。（2）教材編寫還應注重理論聯系實際，注意收集實際工程案例，將較難理解的抽象的力學知識具體化、形象化。
教材呈現形式上應圖文并茂，符合中等職業學校學生的閱讀心理與習慣，有利于提高學生學習興趣，便于其自主學習。
4.課程資源開發與利用建議
（1）需配備制圖室、力學實驗室、建筑構造與識圖實訓室等一定的校內實訓條件，及一定數量的模型、教具、掛圖等，以便安排建筑工程圖的識讀和實訓教學。應配全相關常規規范和技術標準、典型圖集，在教學和學習的過程中，必須保證資源查閱的便利性。（2）應充分利用校內外實驗實訓基地，有針對性地組織學生參觀和學習，到在建項目施工現場進行圖紙與實物對照、現場教學與答疑，豐富學生的感性認識，積累工程經驗。（3）充分發揮現代信息技術優勢，合理使用或自主開發信息化教學課件和仿真實訓平臺，努力搭建課程學習的網站，在條件許可的情況下建立交互式的網絡課程，以便學生利用課余時間進行差異化、個性化學習。
專業工程施工范文3
關鍵詞：建筑施工；協調管理；管理模式
中圖分類號：TU6 文獻標識碼：A
對于工程施工管理，無論是民用住宅、工業廠房，還是公共建筑，從工程技術、施工管理的角度，各專業之間的協調與配合，是至關重要和不容忽視的。即使是一個普通的工程，施工中各專業協調的好壞，也直接關系到工程的質量與品質。
在工程施工過程中，總承包單位往往把專業性很強的工程經建設單位同意后進行分包，像消防、煤氣、強弱電安裝、防水等，土建施工隊伍與其他專業隊之間配合往往會出現一些問題。這些問題到了工程主體完工被發現時已很難處理。不得已只好改線路、打樓板，把一棟好好的建筑搞得亂七八糟，面目全非，并因此帶來了種種問題和隱患。很多建筑物，就其各專業本身，如建筑的外形、使用功能、結構形式、安全合理性等，不論在設計，還是在施工方面的質量，都能得到很好地控制和保證。但各專業工程施工中的交叉配合與協調工作，經常處理得不盡人意。
可見，作為建設單位業主代表或者現場監理，在工程的設計階段以及施工過程中，必須仔細分析造成質量問題和隱患的原因，加強管理促使各專業有機協作和配合。具體可從以下幾方面進行分析：
1）從技術質量的角度分析：由于現代建筑的科技含量越來越高，涉及的專業也越來越多，有采暖、給排水、空調、通風、消防、對講、監控、電視、電話、寬帶等等。同時安裝的質量技術要求也越來越高。每一個專業既有自己的特定位置空間、技術要求，同時又必須滿足其他專業施工的時間順序和空間位置的合理需求。如果在技術上不能充分考慮，特別是一些交叉部位的細節，如果考慮不周，則極易產生問題。
2）從管理的角度分析：由于現行的建筑工程管理體制，施工單位的分包現象普遍存在，分包單位在工作范圍的界定上很難做到十分明確。主觀上各單位在利益的驅使下，總希望相關單位承擔更多的工作，往往造成工序上的遺漏，人為地帶來一些問題，增加了協調管理的復雜性。此外，施工組織管理不健全，存在著人員責任不明確，或者是專業人員思想麻痹，都會給施工中各專業的協調工作帶來困難與不便，也是產生問題的重要原因。
從理論上講，協調工作并不十分復雜，只要我們在施工中能嚴格按規范要求做好每一道工序，也許就不會出現上面所說的矛盾，至少會大大減少問題的出現。但在實際工作中，由于上述人為的、技術上、管理上的因素，各專業之間存在的問題和矛盾是非常突出的，也是很傷腦筋的，我們究竟應該如何處理和解決這些問題，現從以下幾點分析：
1）充分認識協調工作的重要性
工程中各專業的交叉非常普遍，處理不當也會出現一些較大的問題，讓我們很難補救，甚至無法挽救，而且還會影響工程的質量，造成經濟損失。作為工程的建設者、管理者，從設計、監理到施工的各單位首先要從對業主、用戶負責的角度認識問題，要從履行合同中自己的責任義務的角度，認真對待協調問題。同時，從提高行業標準，施工和管理水平上講，做好各專業的協調工作也是十分必要的。
2）加強管理，建立科學的管理模式
一直以來我們的施工管理，更多的趨于表面形式。工地辦公室的各種圖表，給人的感覺是管理得井井有條，而實際問題解決得怎么樣，卻要打個問號。雖然這些工作也很重要，對施工有重要的指導作用，但如果我們過于追求這些，勢必有紙上談兵之嫌，反而束縛了施工管理人員的手腳，無益于工程管理工作的改進和提高。這里所強調的加強管理，是指在現有管理水平的基礎上，針對影響工程質量品質的一些關鍵問題，從技術上、人事制度上建立更有效的、更加科學的管理體制，明確每一個施工人員的目標責任，從而達到進一步提高管理水平的目的。
3）加強協調管理的具體措施
①技術協調。提高設計圖紙的質量，減少因技術錯誤帶來的協調問題。設計圖紙的好壞直接關系到工程質量的優劣。圖紙會簽又關系到各專業的協調，設計人員對自己設計的部分，一般都較為嚴密和完整，但與其他人的工作就不一定能夠一致。這就需要在圖紙會簽時找出問題，并認真落實，從圖紙上加以解決。同時，圖紙會審與技術交底也是技術協調的重要環節。圖紙的會審應將各專業的交叉與協調工作列為重點，進一步找出設計中存在的技術問題，再從圖紙上解決問題。而技術交底是讓施工隊、班組充分理解設計意圖，了解施工的各個環節，從而減少交叉協調問題。
②管理協調。協調工作不僅要從技術上下功夫，更要建立一整套健全的管理制度。通過管理以減少施工中各專業的配合問題，建立以甲方、監理為主的統一領導，由專人統一指揮，解決各施工單位的協調工作，作為甲方管理人員、監理人員，首先要全面了解、掌握各專業的工序，設計的要求，這樣才有可能統籌各專業的施工隊伍，保證施工的每一個環節有序到位。建立問題責任制度。建立由管理層到班組逐級的責任制度。建立獎罰制度，在責任制度的基礎上建立獎懲制度，提高施工人員的責任心和積極性。建立嚴格的隱蔽驗收與中間驗收制度。隱蔽驗收與中間驗收是做好協調管理工作的關鍵。此時的工作已從圖紙階段進入實物階段，各專業之間的問題也更加形象與直觀，問題更容易發現，同時也最容易解決和補救。通過各部門的認真檢查，可以把問題減小到最小。
③組織協調。建立專門的協調會議制度，施工中甲方、監理人員應定期組織舉行協調會議，解決施工中的協調問題。對于較復雜的部位，在施工前應組織專門的協調會，使各專業隊進一步明確施工順序和責任。
這里要強調的一點是，不論是會簽、會審還是隱蔽驗收，所有制定的制度決不能是一個形式，而應是實實在在，或者說所有的技術管理人員，對自己的工作、簽名應承擔相關責任。
4）從以前工作的經驗教訓中發現問題總結經驗
施工中會出現各種各樣的問題，協調管理也不例外，作為技術管理人員，要善于不斷地總結前人的或者是以前工作中的經驗教訓。施工中協調部分的常見問題如下：①電氣部分與土建的協調：各種電氣開關與門開啟方向之間的關系，暗埋線管過密對梁板的影響，線管在施工中的堵塞等。②給排水與建筑結構的協調：衛生間等地方給排水管線預留孔洞與衛生潔具之間的位置，以及管線標高、部分穿樓板水管的防滲漏等。③建筑的外表、功能與結構的關系：各種預制件、預埋件、裝飾與結構的關系。④各輔助專業之間的協調：各種消防、通風管線穿梁時，樓面凈空是否影響結構與使用，大型設備的安裝通道，附件的預埋精度，以及弱電系統、控制系統等。
5）提高專業管理人員、施工人員的業務水平、綜合素質
專業工程施工范文4
關鍵詞：建筑工程；施工；土建；其他專業；技術配合
Abstract: with the rapid development of the economy in our country, in civil engineering construction, fields involved is very extensive, construction engineering construction in civil engineering and other professional technology is closely linked, in civil engineering construction site, the technical staff of relevant professional should be the influence and interdependent factors make a comprehensive consideration, should grasp the civil construction and other professional emphases and cooperate with each other, and even the civil construction and other professional techniques combined with the methods of master in time.
Keywords: building engineering; construction; Civil engineering; Other major; Techniques combined with
中圖分類號：TU74文獻標識碼：A 文章編號：
為了使土建施工工程在施工的過程中能夠與其他的專業的技術做到相互配合，那么就要不斷的滿足施工中所需要的各種條件。因此，本文主要闡述土建工程與屋面施工的配合、土建施工中上水、下水與土建的配合施工、以及土建施工強電、弱電與土建的配合施工。
一、土建工程與屋面施工的配合
1.土建工程與屋面施工配合的重點
土建工程與屋面施工進行配合主要是針對屋面的整體結構和屋頂的一些設備進行連接。主要包括房屋頂部的風機、冷卻塔，以及通風的設施，還有冷卻水管的支架等等，同時還包括屋內各種電路，電器的電源，下水管道，保溫的隔熱層以及雨水管。其中相互聯系的還有屋內使用的所有照明設備，包括電視、電腦、電燈，還有在下雨天打雷的時候防雷電的避雷裝置。
2.土建工程與屋面施工采用的配合方法
要想使土建工程能夠與其他的專業技術很好相互配合，就要對其相關的專業進行全面的了解，因此，土建工程在與屋面施工進行配合的時候，需要有序的進行，首先應該對屋頂的設備進行考察，主要考察其是否符合設計單位的設計理念和思想。如果在這個過程中發現不相符合，就不能進行下一步，遇到這種情況，就應該努力想解決的辦法，可以和設計單位保持聯系，還可以聯絡供應房屋屋面設備的廠家，想想解決的辦法。其中一些管線設備要按照廠家所出示的樣品進行設計，同時，還要和設計人員意見達成一致，只有當安裝專業把安裝位置標記完成后，土建專業的施工人員才能在屋面上進行施工。土建專業的施工人員在進行施工的時候，需要將屋面的厚度、坡度情況提供給安裝專業，由安裝專業負責完成所有的線路和管道鋪設。在屋面施工平整以后，相關的建設單位、監理單位、施工單位等相關技術人員對屋面的設備、線路和管道進行統一的檢查，如果檢查結果符合所有相關專業的設計和施工的標準，那么審核過程就通過了，之后就可以要求各方形成書面文件，各專業都要保留一份。同時，土建工程專業要在各種條件都滿足的情況下才能對屋面的防水層進行施工。
二、土建施工中上水、下水與土建的配合施工
土建施工過程是非常復雜的，土建施工中上水、下水與土建配合施工工序是龐大的，主要涉及到樓市內的上下水、采暖工程。主要的給水管是用熱熔管制成的，排水管主要是利用建筑排水用的硬聚乙烯管制作的，用乘膠粘連接，主要的消防管道埋地的部分是主要采用無縫鋼管，其他部分是利用熱鍍鋅鋼管制成的，然后在進行焊接，在安裝消火栓的時候，主要是用絲扣進行連接。其中采暖的管道也是采用熱鍍鋅鋼管，連接的主要方式是絲接和焊接。在室內安裝衛生器具的時候，要按照室內的上下水系統的整體結構進行安裝，主要是要敷設飲水管、總水管、立水管、立管和通往配水點的支管。引水管可以在系統安裝過后，然后在接通。
安裝的飲用水管道在使用前要進行消毒，消毒后的引用水要進行沖洗，并且對水質進行試驗，等達到一定標準的時候，水才可以正常的引用。上下水管道在進行施工的時候，埋在地下的管子應該在土建施工前進行安裝，室內的埋地管應在施工安裝的外墻處，管的口部要及時堵上，同時還要注意施工中的每個細節部分。
三、土建施工強電、弱電與土建的配合施工
土建施工中強電、弱電與土建的配合施工要做好強弱電系統的整體規劃，要設計一個系統的施工方案，同時要根據主要土建工程施工的需要，要對強弱線管進行檢查，弱電中的電纜、線管、線槽，不能和風管、水管、機電設備、強電走線之間發生沖突，應該選擇和建筑施工安裝相互適應的方式進行。要進行合理的布局，在進行施工的過程中，主要是有土建還有裝飾、安裝、弱電系統匯集成多個共享的時間和廣闊的空間，弱電和土建等一些機械設備，強電安裝，不管是施工，還是為了實現強弱電系統的功能，其中都有很大的關聯性，這樣就導致了整體的體制尚未健全，使彼此的接口上的界面看不清楚，這主要是在具體的設計當中，設計的思想不明確，造成在施工中出現相互之間不協調的狀況，同時，弱電系統的施工人員的整體素質不高，在施工中雇傭的一些人員不夠專業，他們的施工技術水平不高，對施工沒有高度的責任心，他們對強弱電系統沒有進行充分的了解，更不能做到安全管理。因此，在土建施工強電弱電與土建相互結合的時候，就應該對強弱電系統有個充分的認識。
總結：
綜上所述，土建工程在進行施工的時候，一定要和其他的相關的專業相互配合，并且施工過程要滿足所涉及專業的條件，如果相關的專業在施工的時候出現了問題，那么就要采取相應的解決辦法。土建工程在施工建設中，還要采用創新的的施工技術，在不斷的創新中摸索經驗，堅決制止一些專業單獨完成施工的某個環節，各個專業之間密切配合、共同進步，只有在施工的過程中安裝工程專業和土建工程專業相互配合完成，才能提高整個工程的質量。
參考文獻：
[1]張麗紅.工程建設施工企業技術創新意識度企業發展影響分析[J].建工資訊，2009,1.
[2]常金鈺.土建工程施工企業技術創新工作開展的總結[J].水利工程建設，2010,5.
[3]鄭浩然.建筑工程施工企業技術創新工作的科學開展[J].工程管理與項目控制，2009,11.
專業工程施工范文5
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編制人
教研室
系
教務處
簽字
《建筑施工組織》實訓指導書
一、 實訓目標
建筑工程管理專業的綜合性較強，實習過程中很難深入接觸項目中各個崗位，針對目前各建筑單位出于經費和安全考慮不愿接收大量實習生的現狀，我們通過調研考察，結合我院建管專業人才培養方案和人才培養目標的要求，突出實踐動手能力，探索理實一體化教學模式，引進先進的實訓軟件，通過對建設工程施工組織的實訓實踐，使學生掌握相關知識與理論，熟悉相關專業軟件，拓展其知識面，培養學生具有初步的施工組織能力和編制單位工程施工組織設計的能力，更好地適應建筑業市場化，國際化的需求。
1、知識目標
1) 通過實訓掌握單位工程施工進度計劃的編制原理、編制方法以及網絡計劃的優化方式；
2) 掌握單位工程施工現場布置圖的繪制原則、相關規范中的具體要求；
3) 熟悉專項施工方案的分類和要求，具體掌握模板腳手架專項方案的基本概念和設計原理；
2、能力目標
1) 能夠用斑馬•夢龍網絡計劃繪制單位工程的雙代號時標網絡圖；
2) 能夠用廣聯達施工現場布置軟件繪制施工各階段的施工現場三維布置圖；
3) 能夠用廣聯達BIM模板腳手架軟件編制模板或腳手架的安全計算書；
3、素質目標
1) 鍛煉學生邏輯思維能力及動手操作能力。
2) 培養學生運用施工組織專業課程所學知識獨立分析和解決實際問題的能力。
3) 培養學生的競爭意識、鍛煉學生具有團隊意識和較好的人際溝通能力；
4) 通過實訓，使學生熟悉建筑工程施工組織的主要工作內容，培養“爭創一流”的企業管理理念。
5) 培養學生具有良好的公民道德與職業道德、愛崗敬業、吃苦耐勞、誠實守信、遵紀守法
二、實訓方案設計
（一）實訓項目名稱：建筑工程施工組織實訓
（二）實訓時間：26課時
實訓時間安排
時間
學時
實訓內容
注意事項
2
布置網絡進度計劃實訓任務、熟悉實訓工程資料、講解課程的特色、價值、學生了解軟件
發放任務書、主要以學生提問為主、教師解答、滿足其對軟件的好奇心
2
老師帶領學生學習廣聯達斑馬夢龍軟件如何操作
課后讓學生進一步熟悉軟件操作規則，復習操作演練
2
發放實訓操作作業 、學生自行上機操作
要求學生獨立完成要求彩色打印
2
老師督促指導，學生自行上機操作斑馬夢龍網絡進度計劃的編制
每人交一份網絡進度計劃實訓作業（要求彩色打?。?/p>
2
布置模板工程專項施工方案實訓任務、熟悉實訓工程資料、講解課程的特色、價值、學生了解軟件，并發放操作作業任務
發放任務書、主要以學生提問為主、教師解答、滿足其對軟件的好奇心
2
老師帶領學生學習模板工程專項施工方案如何編制
課后讓學生進一步熟悉軟件操作規則，復習操作演練
2
發放實訓操作作業
要求學生獨立完成
2
學生自行上機操作編寫
每人交一份實訓作業（打印紙質作業）
2
布置三維施工平面設計任務、熟悉實訓工程資料、講解課程的特色、價值、學生了解軟件
發放任務書、主要以學生提問為主、教師解答、滿足其對軟件的好奇心
2
老師帶領學生學習廣聯達三維施工平面設計如何操作
課后讓學生進一步熟悉軟件操作規則，復習操作演練
2
發放實訓操作作業、學生自行上機操作
要求學生獨立完成
2
學生自行上機操作，教師督促指導
每人交一份實訓作業，要求彩色打印
2
撰寫施工組織實訓報告2000字左右
每人交一份施工組織實訓報告
（三）實訓內容：網絡進度計劃，三維施工平面設計，編制專項施工方案
軟件介紹：1）夢龍網絡計劃編制軟件:一款專業編制進度計劃的軟件,擬人化操作,支持 project導入進度計劃,并自動生成網絡圖(快以秒計),可以和BM5D進行對接,計劃導入BM,在BM中實現施工過程模擬,而且BM中的資源數據可以返回到夢龍,在夢龍中做資源分析。夢龍標書快速制作軟件:-款標書編制與管理的軟件,全面兼容ofce系統,可進行標書管理,模板庫、知識庫、樣
2）BM施工現場布置軟件:BIM施工現場布置軟件基于致力于為建筑工程行業技術人員打這施工現場三維仿真和施工模擬的專業輕量的BM產品。它以廣聯達自主知識產權的3D工業圖形引擎技術為基礎,內嵌數百種構件庫采用積木式布模的交互方式為廣大技術人員提供極為簡單高效的全新BM產品。
3）施工方案是工程施工重要的指導性文件，應在分項工程開工前完成編制審核，編制時應認真、周密地進行調查研究，綜合考慮工程現場條件，各種客觀情況，設計資料中的建筑工程特征和工期，工程的招投標文件和本工程的施工合同以及公司施工能力、經濟狀況、保障能力等因素。在確保工程質量、施工工期的前提下，有計劃、有組織、有目的地進行文明施工安全生產。
《建筑施工安全檢查標準》(JGJ592011)安全管理檢查評分表中規定,針對專業性較強的項目要求單獨編制專項施工方案或專項安全技術措施。專業性較強的項目主要包括腳手架工程、施工用電、基坑支護、模板工程、起重吊裝作業、塔吊、物料提升機及其他垂直運輸設備。重點對模板工程專項施工方案進行實訓編制 。
本實訓的前導課程有《施工組織》《施工工藝》《工程經濟學》《工程項目管理實務》,本實訓的后續課程有《工程招投標與合同管理》《頂崗實習》《畢業答辯》。
（四）實訓過程
1、實訓流程
本實訓共分三個實訓軟件，下面一一介紹實訓流程
1.1廣聯達斑馬夢龍網絡進度計劃實訓
1.1.1介紹軟件應用場景
a) 應用在投標階段：甲方要求出雙代號網絡圖，以便于清晰檢查任務邏輯關系和關鍵路徑；即使沒有要求，投標方也一般會提交，是一個加分項
b) 公司投標部門技術標人員使用或從項目抽調的技術人員使用
c) 應用在施工階段：技術部或者工程部，技術總工或技術員、生產經理等，編制施工總進度計劃或分級計劃、月度計劃、周計劃等，總進度計劃一般會貼在項目部辦公室里，方便隨時明確進度目標，進度跟蹤、管控
1.1.2 畫網絡圖
v 新建網絡計劃
v 添加實工作（新建任務、添加緊后工作、緊前工作、并行工作）
v 添加其他類型工作（添加虛工作、掛起工作、輔助工作、里程碑）
v 添加組件
v 修改工作名稱、修改工期
v 刪除工作
v 快速建立/斷開工作間的連接關系
v 添加分區
v 設置休息日
v 插入批注（文字批注）
v 添加里程碑——結構封頂
v 快速建立、斷開兩個工作的連接
v 快速移動單個工作位置
v 添加輔助工作
v 添加、移動分區
1.1.3調整網絡圖
調整網絡圖縱向高度（統一調整：縱向撐長/壓縮網絡圖；局部調整：空層）
調整網絡圖橫向寬度（統一調整：橫向撐長/壓縮網絡圖；局部調整：局部壓縮）
調整字體、線寬及顏色（統一調整：網絡圖屬性設置；局部調整：工作信息卡）
網圖標題調整（字體、線框、高度）
時間標尺調整（字體、步長等）
網絡圖繪制區域調整
網絡分區欄調整
圖注屬性欄調整
調整顯示不全的工作名稱
1.1.4打印
v 要求紙張：網絡圖采用A3紙；
v 紙的頁面邊距：上、下、左側頁邊距宜為15mm，右側頁邊距宜為10mm；
v 字體：字體宜采用小四宋體常規字形。
1.1.5案例分析
由于新版斑馬·夢龍網絡計劃軟件打印出圖非常方便，所以江蘇武進的一個項目利用新版在打印時按高度自適應紙張，然后用卷紙打印出28m長的網絡計劃放在會議室里用于計劃管控。本計劃利用斑馬夢龍網絡計劃軟件，邏輯關系縝密，任務編排細致，關鍵線路清晰，充分發揮了雙代號網絡圖邏輯關系清晰且完整（一個開始節點一個結束節點，拎起兩個節點沒有漏下來的任務）、關鍵路徑清晰正確的優點，可謂是現場指導施工的清明上河圖?。?！黃才良，作為“精益建造”才良模式的主導者，正引領團隊走在質量強國、標準先行的大道上！值得同行學習！
1.2三維施工平面設計
運用廣聯達施工現場三維布置軟件繪制一完整的施工平面圖
1、導入CAD底圖；
2、分析CAD底圖；
3、了解施工平面圖設計的總體要求；
布置內容
① 單位工程施工區域范圍內，已建的和擬建的地上的、地下的建筑物及構筑物的位置、輪廓尺寸 、層數等；另需標注出河流、湖泊等的位置和尺寸以及指北針、風向玫瑰圖等。
② 擬建工程所需的起重機械、垂直運輸設備、攪拌機械及其他機械的布置位置，起重機械開行的線路及方向等。
③ 各種預制構件堆放及預制場地所需面積、布置位置；各種材料、成品、半成品以及工業設備等的倉庫和堆場的面積、位置；裝配式結構構件的就位位置等。
④ 為施工服務的一切臨時設施（包括攪拌站、加工棚、倉庫、辦公室等）的面積、位置等。
⑤ 臨時供電、供水、供熱等管線的布置；水源、電源、變壓器位置確定；現場排水溝渠及排水方向等。
⑥ 測量放線標樁、地形等高線、土方取棄場地等。
⑦ 勞動保護、安全、防火及防洪設施布置以及其他需要的布置。
4、設計步驟；按學習視頻上的要求去設計
5、調整優化；
6、補充繪制；
7、提交成果文件；
1.3編制專項施工方案實訓
1.3.1模板工程專項施工方案
先熟悉模板施工方案內容
（1）編制依據
(2)工程概況
主要包括工程地理位置、周邊環境、建筑規模、結構形式、工程用途、主要建筑和結構特點、模板工程的施工難點等。
(3)模板的選型及設計
①根據基礎、主體的不同結構形式,選用適用的模板形式;
②繪制模板設計施工圖、支撐系統布置圖、細部構造大樣圖;
③按照模板荷載組合效應,對模板和支撐系統進行驗算。
(4)制定模板工程安裝及拆除的程序和方案
區分不同部位的梁、板、柱、墻,制定其相應構件模板的安裝和拆除順序、質量驗收標準等
(5)混凝土的澆搗方法及作業人員的安全措施。
(6)季節性施工措施及其管理
包括雨期、冬期施工措施以及惡劣氣候下施工措施等
(7)按照現場作業條件編寫模板工程施工所需要的各類腳手架、作業平臺、臨邊防護、洞
口防護及施工用電的安全要求。
7.3.1.2模板工程專項方案的編寫步驟
(1)首先進行現場踏勘,熟悉現場及周邊地理環境。
(2)熟悉工程圖紙
模板工程專項方案的編寫步驟
(1)首先編寫任務 ，進行模擬場踏勘,熟悉模擬現場及周邊地理環境。
(2)教學用圖紙，由學生模擬施工現場技術負責人組織技術人員認真熟悉圖紙,核對不同構件具體尺寸、標高,做到心中有數。
(3)熟悉本單位工程施工組織(總)設計
對施工部署要進行詳細的了解,包括模板的堆放、運輸,施工流水段的劃分,工期要求等
(4)進行方案比選
根據工程結構特點確定多種模板選擇方案,然后依據技術、經濟、安全、工期、現場條件、市場供應條件等指標對各種方案進行比較優選,選擇出最佳模板方案。
(5)方案編制
由學生模擬現場技術負責人組織有關的技術人員進行方案編制,并附必要的計算過程和簡圖。
2、實訓方法：任務驅動法，理實一體化法，案例分析法，上機操作法
（五）實訓設備及教學環境
一、硬件準備
(1)多媒體設備投影儀一臺、教師電腦一臺、 彩色打印機一臺
(2)實訓電腦教師及學生用實訓電腦配置要求如下：
①IE瀏覽器8及以上
②安裝 Office辦公軟件2007版或2010版。
③電腦操作系統: Windows7
(3)網絡環境機房內網或校園網內網環境。
(4)施工組織教材、施工組織實訓教案、PPT及廣聯達施工組織軟件的加密鎖。
二、軟件準備
①能夠運行廣聯達斑馬夢龍網絡進度計劃
②廣聯達施工現場三維場布軟件
（六）實訓教師任職資格
1.專業教師要求：具有高校教師資格證的雙師型教師，具備扎實的專業理論知識與教學能力，熟練掌握常用實訓軟件的使用，具有企業一線項目的實施經驗。
2.根據我院建筑工程人才培養方案的內容， 按照建筑施工組織課程標準以及授課計劃和課程教案進行實訓課教學。
3.教師要具備開放的教學思路，能夠系統地講解施工組織過程。
4.教師要具備較強的溝通和啟發能力，實訓中，當好裁判，不做運動員。
5.教師能夠熟練應用計算機操作軟件，充分利用校企合作與企業人員聯合開發課程，利用產學結合、工學交替等方式參與實踐性操作，提升學生實踐技能。
6．教師要愛崗敬業、為人師表、率先垂范、愛護學生，具有良好的師德師風
（七）實訓成果
根據技能項目確定成果形式或資格證書或成果考核標準和考核辦法。
三個軟件分別有電子版實訓作業網絡進度計劃圖，三維場布圖以及專項施工方案，以及彩色打印成紙質的圖紙。
（八）實訓信息化教學資源條件
實訓教學過程中，利用多媒體課件、網絡課程、BIM建模的開發與利用，充分利用豐富的校園網絡教學資源，“超星學習通”等電子圖書系統，供學生學習、鞏固與提高。
三、實訓教學要求及注意事項
1、本實訓課程采用理論與實踐同步結合的教學模式，使課堂中所教授的內容在實踐中得到鞏固。
2、本指導書應根據地方經濟發展的需要，及時調整實訓任務及要求。
四、實訓考核與評價標準
分過程考核和結果考核，通過布置實訓任務，以考核專業能力，完成任務為主線
本實訓為課內實訓科目，采取靈活多樣的考核方式，并制定具體的成績評定辦法，考核方式注重學生職業能力考核，采用項目評價和階段評價相結合 。成績應由平時表現、出勤、實踐操作成果組成，每項所占比重視具體情況確定，最后將每項成績加權記入實訓成績。實訓成績在期末總評里占10%。
考核方式及成績評定
考核項目
實訓考核
（10%）
出勤
（10%）
課堂表現
（10%）
實訓成果
（80% ）
考核方式、考核依據、考核點
次數
課堂學習積極性以及回答問題的準確性。
實訓作業、實訓報告成績
通過以上考核方式，實現能力與技能標準均滿足畢業后的上崗要求
排版格式要求
編寫課程標準時，參照制定的模板格式，進行排版。 具體的格式要求如下：
1、頁面設置：頁邊距，上、下、左、右均為3.10厘米；
2、標題：宋體，三號，加粗，居中排。
3、第一級標題： 一、 宋體，四號，加粗；
4、第二級標題：（一） 宋體，小四號，加粗；
5、第三級標題： 1、宋體，小四號；
6、內容：宋體，小四。段落行間距1.5倍，段前、段后均為0，首行縮進2字；
專業工程施工范文6
承包人(全稱)：
分包人(全稱)：
依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其它有關法律、行政法規，遵循平等、 自愿、公平和誠實信用的原則，鑒于
(以下簡稱為“發包人”)與承包人已經簽訂施工總承包合同(以下稱為“總包合同”)，承包人和分包人雙方就分包工程施工事項經協商達成一致，訂立本合同。
一、分包工程概況
分包工程名稱：
分包工程地點：
分包工程承包范圍：
二、分包合同價款
金額：大寫：人民幣
元，
小寫：
元。
三、工期
開工日期：本分包工程定于
年
月
日開工；
竣工日期：本分包工程定于
年
月
日竣工；
合同工期總日歷天數為：
天。
四、工程質量標準
本分包工程質量標準雙方約定為：
五、組成分包合同的文件包括：
1、本合同協議書；
2、中標通知書(如有時)；
3、分包人的報價書；
4、除總包合同工程價款之外的總包合同文件；
5、本合同專用條款；
6、本合同通用條款；
7、本合同工程建設標準、圖紙及有關技術文件；
8、合同履行過程中，承包人和分包人協商一致的其它書面文件。
六、本協議書中有關詞語的含義與本合同第二部分《通用條款》中分別賦予它們的定義相同。
七、分包人向承包人承諾，按照合同約定的工期和質量標準，完成本協議書第一條約定的工程(以下簡稱為“分包工程”)，并在質量保修期內承擔保修責任。
八、承包人向分包人承諾，按照合同約定的期限和方式，支付本協議書第二條約定的合同價款(以下簡稱“分包合同價”)， 以及其他應當支付的款項。
九、分包人向承包人承諾，履行總包合同中與分包工程有關的承包人的所有義務，并與承包人承擔履行分包工程合同以及確保分包工程質量的連帶責任。
十、合同的生效
合同訂立時間：
年
月
日；
合同訂立地點：
本合同雙方約定
后生效。
中華人民共和國建設部
國家工商行政管理總局
2003年8月
第一部分 協議書
承包人(全稱)：
分包人(全稱)：
依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其它有關法律、行政法規，遵循平等、 自愿、公平和誠實信用的原則，鑒于
(以下簡稱為“發包人”)與承包人已經簽訂施工總承包合同(以下稱為“總包合同”)，承包人和分包人雙方就分包工程施工事項經協商達成一致，訂立本合同。
一、分包工程概況
分包工程名稱：
分包工程地點：
分包工程承包范圍：
二、分包合同價款
金額：大寫：人民幣
元，
小寫：
元。
三、工期
開工日期：本分包工程定于
年
月
日開工；
竣工日期：本分包工程定于
年
月
日竣工；
合同工期總日歷天數為：
天。
四、工程質量標準
本分包工程質量標準雙方約定為：
... >>五、組成分包合同的文件包括：
1、本合同協議書；
2、中標通知書(如有時)；
3、分包人的報價書；
4、除總包合同工程價款之外的總包合同文件；
5、本合同專用條款；
6、本合同通用條款；
7、本合同工程建設標準、圖紙及有關技術文件；
8、合同履行過程中，承包人和分包人協商一致的其它書面文件。
六、本協議書中有關詞語的含義與本合同第二部分《通用條款》中分別賦予它們的定義相同。
七、分包人向承包人承諾，按照合同約定的工期和質量標準，完成本協議書第一條約定的工程(以下簡稱為“分包工程”)，并在質量保修期內承擔保修責任。
八、承包人向分包人承諾，按照合同約定的期限和方式，支付本協議書第二條約定的合同價款(以下簡稱“分包合同價”)， 以及其他應當支付的款項。
九、分包人向承包人承諾，履行總包合同中與分包工程有關的承包人的所有義務，并與承包人承擔履行分包工程合同以及確保分包工程質量的連帶責任。
十、合同的生效
合同訂立時間：
年
月
日；
合同訂立地點：
本合同雙方約定
后生效。
承包人：(公章)
分包人：(公章)
