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檔案學發展范文1
關鍵詞：信息時代；檔案管理；發展展望
隨著時代的不斷發展，對檔案人才的素質也有了更高的要求，檔案的載體、種類、放肆也由于記錄方式的不斷變化而越來越風度，計算機與互聯網給檔案學專業的教學也指出了新的發展方向，本文就對此展開相應的探討，希望促進檔案學專業的發展。
1 檔案學簡介
（一）檔案學內容
檔案學是主要把檔案以及檔案工作作為主體來進行研究的學科。所以，檔案學有兩個基本意義：首先，在研究學習檔案工作與發展的標準之上，正確的根據科學理論及標準來對檔案工作進行研究。其次，在學習檔案工作的過程中，不斷提升檔案管理的水準，來讓檔案的價值提高，為社會服務。檔案學是一個社會學科，或者基本屬于社會學科，這是通過檔案學的服務對象確定的。檔案學的主要工作就是對檔案進行管理，為社會提供檔案信息的活動。檔案學是對社會情況進行研究的，通過研究能夠了解社會發展的規律，所以我們認為它是社會科學的范圍。
（二）檔案學專業人才培養的目標
檔案學需要學生了解檔案管理與信息管理，加強理論知識、專業技能與方式的教學與培訓，并且一定要掌握目前先進的信息技術，最終能夠讓學生能夠為政府部門或者企事業單位的檔案管理部門從事專業的檔案信息管理工作，以及檔案學專業的復合型人才。
2 檔案人才培養的現狀
在當前的教育制度之下，我國的檔案學專業教學也有著幾點問題，制約其進一步發展。
（一）教學模式過于單一化
在教學過程中，大部分是教師教導知識，這樣灌輸式的知識教育對于現代人才的培養來說缺乏創新，不符合時展的需求。所以也就讓學生獲得知識的內容較少，進而用專業能力來解決出現的問題能力較低。在檔案的信息化管理方面，學生只能夠使用傳統的操作模式來對已經存在的檔案文件信息進行管理，進而們沒有對檔案管理系統完善與創新的技術，這都是由于教學模式過于單一造成的。
（二）招生結構不合理
在檔案學的招生中，男女比例結構有著不合理的現象，普遍來說，女生所占比例要大于男生，這也是因為我國女學生通常都會選擇文科，使得很多學生在后續的檔案管理學習過程中不能理解科學以及工程的內容。
（三）教學內容過于老套
在目前這個階段中，我國學校的檔案專業的教學中的內容已經較為落后，創新能力不強。有關的新型專業知識與專業之外的知識在教材中沒有得到充分的體現，教學的主要內容都只在少數的專業課當中，這就造成學生的知識面較窄，并且對于市場經濟的意識不足，這樣對于學生滿足現代化社會的需求有著很大的影響，沒有后現代的檔案工作模式。
3 提高檔案學專業人才管理的對策
（一）培養目標的科學定位
我們需要運用科學的方式來確定有較高針對性的檔案人才培養的戰略目標，符合社會發展的需要，為社會傳送專業人才。只有了解了當前社會所需人才的類型，才能在檔案教學的過程中做到創新，不光滿足社會發展的需要，也提升了教學的質量。在信息時代的背景下，我們可以把檔案學的教育放在讓學生具有專業的檔案處理能力以及對于檔案新的資源規劃當中，培養學生在檔案信息化管理的綜合能力。擴大學生的視野，把培養多元化、綜合性人才作為目標。
（二）正確選擇培養方式
在我國目前是社會中，對于檔案學的專業人才培養都是在高等職業學校以及檔案管理機構中，雖然傳統的教學方式對學生的教學培養來說有著很大的作用，但是因為很多原因，學生在學校中受到的教育，到了社會的實踐中是有很大差別的。所以，學校應該充分重視對于實踐的教學，使用計算機等先進的網絡技術不斷進行遠程教育與網絡教育，讓學生能夠選擇科學的教育方式。
（三）教學模式的創新
人才是社會發展的動力源泉，隨著檔案學專業人才綜合素質的持續提升，我國教育模式也有了很大的進步。所以，在日后的檔案學專業人才教育方面，應該按照社會與經濟市場的實際情況來改變教學模式，對于檔案學專業的教學模式進行創新。重視對學生專業技能、思維能力、創新能力以及信息化技術的培養，讓學生能夠對市場經濟制度有全面的了解，從根本生提高動手與思考的能力。
4 結論與展望
使用科學的方式對檔案學專業人才培養的目標進行確立，不斷改革創新教育模式，能夠提升信息時代的檔案人才教育的能力。在教育的過程中，只有讓他們有創新的能力，才能更好的設計檔案管理系統與提高信息資源宏觀規劃與管理的專業技能。
綜上所述，想要檔案學專業人才更加符合市場的需求，我們應該使用更加多元化的教育模式，對教學內容不斷進行改革。另外，加入職業資格的認真體系，充分讓檔案學專業的指導功能得到發揮，從而可以提升學生的研究能力與創新能力。把提升檔案專業工作人員的全方位素質作為學校教育的主要目標，鼓勵學生不斷景區，壯大檔案學專業的師資隊伍以及科研能力。
參考文獻
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檔案學發展范文2
關鍵詞：檔案學；本科教學；課程建設；發展趨勢
中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）11-0001-02
檔案學專業課程建設是檔案學學科建設發展的核心內容，對學科建設起到了支持和推動的作用。2004年，教育部高等學校檔案學學科教育指導委員會年會對信息化背景下的高等學校檔案教育改革進行了探討和分析，強調了檔案學教育改革對于檔案學適應新背景、新形勢的必要性，這次會議的召開為檔案學專業的課程改革拉開了序幕。從2004年至今，全國三十多所檔案高等教育院校相繼根據自身情況進行著課程體系的改革。本文以黑龍江大學檔案專業本科教學為例，對其課程建設現狀進行分析，探尋檔案專業本科課程改革的趨勢。
一、檔案學本科教學專業課程建設現狀
黑龍江大學檔案學專業自1984年成立至今，已為社會培養了一批批專業人才。為了適應人才培養的需要，黑龍江大學檔案學專業的課程體系也在改革變化著。筆者對2007年以來的檔案學專業本科課程體系進行分析，以揭示黑龍江大學檔案學專業本科課程建設現狀。
2007級課程設置為：專業必修課17門，具體包括文書學、檔案管理學、科技檔案管理學、檔案文獻編纂學、檔案保護技術學、檔案學概論、中國檔案事業史、辦公自動化、管理學原理、信息學概論、外國檔案管理、檔案微機管理、檔案法規、信息管理、電子文件檔案管理、檔案縮微復制技術、實驗課程實習（專業）；專業選修課22門，具體包括古代漢語、科技信息檢索、中國政治制度史（古、近、現代）、社科文獻檢索、人力資源管理、東北地方史、管理心理學、專業外語、人事檔案管理、檔案應用軟件介紹、特種檔案管理、科技情報工作、秘書學、檔案行政管理、書法、社會學概論、中國古典名著賞析、歷史文獻學、方志學、文物鑒賞、檔案價值研究、CAD文件管理。2008級專業必修課17門，將信息管理和檔案縮微復制技術改為選修課，增加了秘書學、VB程序設計；專業選修課25門，刪掉了東北地方史等一些史類課程，增加了電子政務、政府信息資源管理、網站建設等信息技術類課程。2009級專業必修課17門，將辦公自動化改為選修課，增加了科技信息檢索，專業選修課25門，稍作調整。2010年以后沿用2009版教學計劃。
通過分析，可將黑龍江大學檔案學專業本科課程的建設現狀概括為幾下幾方面。
（一）課程設置穩定性較強
2007年以來雖然專業必修課和選修課的課程內容稍有調整，但是專業必修課的門數始終保持在17門，而專業選修課的門數由2007級的22門增加到2008級的25門，并一直延續至2012級。這說明，檔案學專業課程設置的穩定性是比較強的，這種穩定性對檔案人才的培養是有益的。
（二）實驗課程、實習（專業）有特色
檔案學是一門實踐性較強的學科，對檔案專業人才的培養不僅要使其能夠牢固地掌握理論知識，更要使其具備熟練的動手操作能力。而實驗課和專業實習是實踐教學的主要形式，也是培養學生動手能力的有效途徑。2007年以來每一屆檔案學專業的課程體系中必不可少的就是實驗課程和專業實習。實驗課程與專業基礎理論課程是相匹配開設的，專業實習一般安排在大三下學期，而且各大高校、政府機關、企事業單位成為學生們實習的基地。專業實習成為黑龍江大學檔案學專業本科課程體系中最有特色也最為出眾的一個環節。
二、檔案學本科教學課程改革的原則
教學課程改革是完善課程體系的必經過程。只有不斷進行課程改革，完善課程體系，才能為社會培養出更多高素質的檔案專業人才。課程改革應遵循以下原則：
“厚基礎、寬口徑、強能力”是課程改革應當遵循的總體原則。“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”是檔案學專業教育改革的總體目標，檔案學本科課程體系的設計應以此為基本出發點，并按照國家教育主管部門確立的“厚基礎、寬口徑、強能力”的原則，轉變教學觀念，調整教學思路，優化教學方案，以達到完善課程體系，全面培養高素質檔案人才的目的。
（一）厚基礎
“厚基礎”即指檔案學課程體系建設過程中重視檔案基礎理論課程的設置。基礎理論課程設置的科學合理、門類齊全，既有利于學生掌握扎實的理論知識，也有利于學生全方位地了解檔案學專業，更有利于拓寬學生的視野。
（二）寬口徑
“寬口徑”就是要以檔案學專業基礎課程為主，多門課程多個方向發展為輔。1998年，我國教育部在專業調整與合并時，將原隸屬于歷史學的檔案學專業劃歸到管理學名下，與圖書館學、情報學并列[1]。檔案學隸屬于管理學，而且又與圖書館學和情報學并列的情況出現后，檔案學勢必會與圖書館學、情報學以及信息管理學等相關學科產生融合。與此同時，隨著圖情檔一體化的趨勢越來越明顯，檔案學的發展需要相關學科間的融合，這種融合不僅能促進傳統檔案學理論向更廣闊的方面擴展，而且也充實了教學內容，豐富了學生們的知識，拓寬了學生們的視野，更是促使檔案學教育向更深、更高的層次演進和發展，從而為培養“寬口徑”人才提供了可能。然而，值得注意的是，檔案對歷史研究起著重要的作用，檔案學專業曾經隸屬于歷史學，從這兩點來看，不能因為檔案學專業如今學科屬性的改變而放棄與歷史學的密切聯系。因此，課程體系中許多有價值的歷史類課程需要保留下來。
（三）強能力
實踐性強是檔案學這門學科的重要屬性。實踐教學對培養學生的動手操作能力極其重要，因此，實踐教學應擔負起培養高校學生實踐能力和提升綜合素質的中流砥柱的重任[2]。所以說，檔案學本科教育應重視實踐教學在課程體系建設中的重要地位，充分發揮實踐課程調動學生思考和動手能力的作用。
三、檔案學本科教學專業課程改革的趨勢
世界上唯一不變的事物就是變化。改革正是實現變化的有效途徑。目前，黑龍江大學檔案學專業本科課程設置現狀經過上文的分析，我們看到成績的同時也看到了問題。而問題的出現，恰恰需要通過課程改革來解決。但值得注意的是，在預測檔案學專業本科課程體系改革趨勢的過程中，要時刻銘記和遵循“厚基礎、寬口徑、強能力”的原則，提出切實可行的改革方案，逐步完善課程體系。
（一）基礎理論課程改革
1998年教育部對本科專業目錄進行的調整，即檔案學專業，成為管理學門類下“圖書檔案類”二級類下的專業。這次專業調整順應了國際檔案學理論研究和檔案高等教育發展的大趨勢，也適應了我國檔案事業建設對高層次檔案專業人才培養的要求[3]。既然檔案學已劃入管理學門下，那么檔案專業課程的設置勢必要增加管理學方面的課程。而且管理學課程的開設是為了豐富檔案工作者的管理思想，目的是要用科學的理念、先進的思想來武裝未來的檔案工作者，這恰恰成為改變傳統檔案觀的基礎[4]。黑龍江大學目前檔案學專業課程中管理學方面的課程開設較少，未能滿足培養學生管理思維、管理能力的需要，建議增設此類課程。
信息社會的到來使得人們越來越重視信息資源的作用，檔案是重要的信息資源之一，政府將成為檔案信息一體化的重要實現場所，電子政務是實現檔案信息一體化的重要手段。因此，檔案信息化管理是今后檔案學發展的方向，亦是檔案專業人才培養的方向。這樣的背景，對檔案專業課程設置提出了新的要求，政府信息管理、電子政務、電子文件管理以及計算機編程、網絡設計等方面的課程應逐步納入到課程體系之中。
此外，檔案學專業課程設置上可以發揮與相關學科融合滲透的優勢，在選修課方面增加一些例如檔案行政管理學、檔案社會學， 檔案目錄學、檔案經濟學、檔案統計學、檔案心理學、檔案美學等分支學科的課程，以擴大學生們的視野，增加學生們的知識貯備。
（二）實踐課程改革
檔案學專業本科教育培養的是管理型實踐型的人才，因此實踐教學必不可少。從黑龍江大學目前檔案專業課程設置來看，實驗課程、專業實習和畢業論文的設計是比較科學合理的。但是，實驗課程和實習的課時如果能更多一些，從學校課堂、實驗室、社會三個方面強化實踐教學環節，那么學生的動手操作能力將會得到更大的鍛煉，實踐型人才的培養目標也將更容易實現。
（三）打造專業特色
黑龍江省檔案館因大量清朝滿文檔案而聞名全國，黑龍江大學檔案學的專業特色可以依托于此。黑龍江大學檔案學專業可與黑龍江滿語研究所合作，設置偏重滿文歷史文獻開發方向，增設例如清史、檔案文獻編纂學、歷史文獻學等課程以輔助滿文檔案的整理與開發；也可與黑龍江省檔案館建立合作關系，翻譯整理滿文檔案。這種專業特色課程體系的打造，有利于傳承滿族文化、彰顯民族精神，更有利于為豐富學生的理論知識和培養學生的實踐能力搭建平臺。
參考文獻：
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檔案學發展范文3
關鍵詞：檔案管理；科學化發展；重要意義
檔案對于一個國家、社會和組織具有非常重要的意義。檔案是一個國家、社會組織、個人在各種活動中有目的有計劃留下的具有保存價值、具有各種形式和載體的歷史記錄。檔案是國家、社會組織、企業及個人歷史過程的記載，是社會政治文化傳承的歷史紐帶，是回望和學習借鑒歷史的重要憑證?？茖W規范的管理檔案，是衡量一個國家社會經濟及企業文化發展的重要的衡量尺度。
1 檔案管理科學化水平提高的必要性
作為社會主義文化強國建設的重要組成部分，檔案管理工作的發展既是精神文明的重要部分，也是文化強國的戰略的時代要求，提高檔案管理的科學化水平，其主要的內涵在于以科學化的理論指導、不斷加強檔案工作時代化的建設，建立健全檔案管理的相關規章制度，利用現代科技不斷促進檔案管路的效益和質量。
乘著新時期社會主義文化大發展的春風，將檔案管理工作不斷推進，檔案工作的發展水平不但影響決策的制定，也切實關系到人民群眾的切身利益。面對高速發展的社會經濟及各國不斷高科技化的檔案管理現狀，迫切需要提高我國檔案管理的科學化水平。
1.1 提高檔案管理科學化水平是新形勢下文化發展的需要
目前，面對日益激烈的國際競爭，文化的競爭成為綜合國力不可或缺的一部分，文化創新是民族凝聚力和創造力的重要源泉。檔案是歷史記憶的保留的有機介質，是不可或缺和部可多得的精神文化財富，在推動社會主義文化大發展大繁榮中有獨特優勢和作用。檔案具有最原始記錄的自然屬性，能夠真實客觀地記錄社會、歷史發展變遷的痕跡和路徑，和其他信息記錄載體相比較，檔案具有更大的可靠性、真實性、排他性。對鞏固社會主義主流意識形態具有重要遺留價值。檔案工作涵蓋經濟、政治、社會、文化各個方面，是優秀民族文化和歷史文明的集中體現，保留著社會文化發展的有效資源，是推進文化創新的基礎和源泉。
1.2 切實提高檔案管理的科學化水平是促進經濟發展有效途徑
檔案管理的科學化、規范化是衡量一個國家、一個社會以及一個單位管理水平的重要體現，檔案忠實的記錄著這個國家、社會及單位發展的先進成果和經驗教訓，對研究國家、社會及單位的科學發展和英明決策提供了借鑒?，F代單位經濟發展對檔案管理的要求越來越高，努力探索和創新新的檔案管理方法，以全面、科學、真實地反映本單位整體發展歷程，是提高單位發展的有效途徑。因此，做好檔案管理工作對于促進單位發展有著積極的作用，進而帶動整個國家及和社會的發展，提高綜合國力有著重要的意義。
1.3 我國社會的發展離不開檔案管理事業的發展
信息化是世界以及我國社會現在乃至未來發展的主旋律。中華人民共和國國家互聯網信息辦公室最新的《第36次中國互聯網發展狀況統計報告》顯示：截止2015年6月，我國網民規模達到6.68億，中國手機網民規模達5.94億。
伴隨著信息技術的不斷進步所代表的現代科技飛速發展，極大的充實了檔案管理的載體、介質及渠道。這給檔案的收集管理及應用提供了極大的便利，同時也代表著檔案管理的又一次變革，檔案管理已經進入了數字化，信息化，網絡化的新時代。
2 檔案管理科學化水平提高的有效途徑
提高檔案管理的科學化水平，需要在深入的了解檔案管理工作的程序，方法的基礎上，正確把握檔案管理的發展規律。以社會主語新時期的文化發展理念為指導，扎實推進檔案管理工作，不斷發揮創造力，積極探索新理論，新方法。使檔案管理工作能夠適應時展趨勢，更加富有時代性，科學性。因此，在提高檔案管理科學化水平路徑選擇上，應注意把握以下幾點：
2.1 進一步提升檔案管理的服務理念
“利用”作為檔案管理的最終目的，在檔案管理中處于主導地位，受重視程度應當是不言自明，‘便于利用’歷來都是我國檔案工作基木原則的重要內容之一。檔案管理最重要的理念就是服務，就是在歷史載體之上的信息化利用。為國家，社會及人民群眾服務。同時檔案管理也要要注重把握形勢的發展變化，要站在社會及國家層面的高度來考慮和謀劃檔案管理工作，實際工作中切實增強政治意識、大局意識和責任意識，不斷增強工作的針對性和實效性。要增強主動服務意識。
2.2 提升檔案管理人員的素質
檔案管理人員是指從事檔案的收集、整理、鑒定、存儲、服務利用等檔案管理相關的工作人員，是檔案從收集到服務一系列過程中的責任人，檔案管理工作者的素質直接關系到檔案管理工作質量的高低。整體而言，檔案管理人員應具備以下幾方面的素質。首先，應具備較高的政治覺悟和政治敏感性；其次，應具備較強的檔案意識和法律意識；再次，應具備專業的檔案管理知識；最后，具備全而的應用先進科學技術的能力。
2.3 增強檔案管理的科技含量
科技的創新發展是社會經濟不斷發展的強大動力，也是檔案管理工作不斷進步發展的動力，科技的發展不但可以未檔案管理提供新的手段方法，也能不斷的促進檔案管理的自我創新。現在的檔案管理工作不再是以前的依靠紙質，實物記錄為主的采集手段與輸出手段，取而代之的是網絡多媒體，數字儲存，大數據及云端等高科技產物?？萍己侩S著社會發展演變的越來越高。寰宇世界，各國均把檔案工作數據化、信息化，從采集到檢索相比以前更加直觀簡便。這就要求我們檔案管理人員必須依靠科技創新，不斷加強檔案管理的科技化，信息化、便捷化水平，更要加強數字信息資源建設，全面提高檔案管理的科技含量。
2.4 完善檔案管理的制度體系
為加強檔案管理的制度建設，首先要規范國家，社會，企業的檔案管理，在制定的關于檔案安全保護、檔案館查閱、檔案保管、借閱檔案 （文件）、檔案統計工作、檔案銷毀、檔案保密等有關工作中切實制定相關規章制度，形成推進工作創新、促進科學化水平提高的制度約束和政策導向，還要不斷加強檔案管理的軟、硬件建設，創建必要的物質條件及質量管理監控制度。要進一步發揮好檔案工作圍繞中心、服務大局的作用，切實把檔案工作置于全局來謀劃和推進；還要進一步發揮好檔案工作服務民生的作用，突出圍繞工作重心，加大相關檔案的管理與指導，要把推動檔案事業科學發展納入經濟社會發展規劃，納入干部實績考核的重要內容。對檔案管理從業者建立獎懲機制，通過不同手段激發干部職工的主動性、積極性和創造性。
3 結束語
在信息化時代背景下以及我國經濟快速發展的歷史背景下，做好檔案管理工作，不斷提高檔案管理的科學化水平，對我國社會的發展具有重要作用和意義。我們需從檔案管理制度建設，管理服務理念提升，管理人員素質及科技含量提高等方面入手，不斷順應時展，把握信息技術發展的新方法、新理論。努力提高檔案管理的科學化水平，使其更好地服務社會與人民。
參考文獻
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檔案學發展范文4
具體做法有以下內容
一、創新方式，深入學習。始終堅持把學習、提高貫穿始終，注重擴大科學發展觀學習成果，以科學理論為指導對照檢查階段的工作。在抓好自學學習的基礎上，結合實際，積極參加區、局組織的講座、舉辦論壇等形式，收到了很好的效果。對因其他工作、學習沒能參加集中學習時，明確自我督促保證補上，做到“漏什么、補什么”，保證了學習的全面覆蓋。
二、認真查擺，深刻剖析。對照科學發展觀和“為民、務實、清廉”的要求，結合身自實際，征求大家意見、在民主生活會上進行自我剖析，認真檢查自己過去的工作，查擺問題不遮不蓋，勇于將問題置于“陽光”之下。一是自我剖析突出了一個“深”字。緊緊抓住帶有普遍性、根本性、關鍵性問題，查找影響和制約科學發展的問題和差距，深入進行自我剖析，查找思想根源，明確了努力方向。二是緊密結合區檔案區發展實際特別是自身分管工作實際，認真撰寫剖析材料，深入查找和剖析了自身落實科學發展觀方面存在的問題和不足。對提高服務水平起到了促進作用。開展了嚴肅認真的批評與自我批評，不怕亮丑、不怕揭短，說真話、講實情，做到了互相促進、互相提高。
三、積極投身區、局營造學習實踐科學發展觀活動中。參加檔案局、地志辦學習實踐科學發展觀活動領導小組工作，完成領導交辦的學習實踐科學發展觀活動的各項任務，收文、發文，記錄、上報信息，每周小結，宣傳本單位推進科學發展的舉措和目標，組織學習計劃的實施，推動了學習工作的進一步加強起到了一定的作用。
學習實踐科學發展觀活動的主要收獲
一、科學發展的意識進一步增強。通過對照檢查，進一步深化了對區情局況的認識，對機遇和挑戰的把握，進一步明確了踐行科學發展觀這一歷史任務的責任和使命。也更加清醒地認識到，只有堅持以科學發展觀為統領，不斷增強全局意識，強化科學發展、和諧發展的理念，提高戰略思維能力，高起點、高站位、高標準地謀劃推動各項工作，才能創造出無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的檔案事業業績。
二、對制約科學發展問題的認識進一步明晰。從實際出發，對照科學發展觀的要求，客觀分析了制約檔案事業發展的突出問題。深刻感到，檔案事業很多方面都有必要積極加強，尤其在檔案體制機制方面，探索創新的力度不大，一些制約檔案發展的瓶頸問題還沒有得到有效解決。這既是推進檔案事業發展亟待解決的突出問題，也是檔案改進工作的著力點和突破口。
三、推進科學發展的思路進一步明確。結合對照檢查，從實際出發，研究和探索檔案踐行科學發展觀的方略，推進了科學發展的思路和措施。
四、自身作風建設得到進一步加強。以突出踐行科學發展觀為動力，認真按照科學發展觀和“為民、務實、清廉”的要求，全面檢查、深刻反思，深挖思想根源，在思想上進一步增強了以人為本、服務人民的意識，在精神狀態上進一步展示出了艱苦奮斗、奮發有為的良好精神風貌。
存在的問題
檔案學發展范文5
在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是十七大作出的重大戰略決策，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨、提高黨的執政能力和保持先進性的重大舉措。開展學習實踐活動，既是推進我縣“農業穩縣、工業強縣、城建帶縣、旅游活縣”四大戰略，實現經濟社會全面協調可持續發展、促進社會和諧穩定的現實需要，更是用科學發展觀統領檔案工作、推動我縣檔案事業又好又快發展的迫切需要。
作為開展學習實踐活動的參學單位，我局在縣委第八指導檢查組的指導下，按照縣委部署，緊張有序地開展了學習實踐活動第一階段的各環節工作。10月22日，局召開了學習實踐活動動員大會，成立了活動領導小組和辦公室，制定了《實施方案》，采取集中學習與個人自學相結合的方式，開展集中學習討論6次，印發活動簡報6期，由局領導帶隊，組成調研組，形成了《基層檔案工作中貫徹落實科學發展觀的思考》和《做好鄉鎮、村新農村建設檔案工作與科學發展之我見》等調研文章，對學習調研階段“堅持解放思想、推動科學發展”大討論工作專門作了安排和部署，鼓勵干部職工積極參加討論活動，為科學發展建言獻策。通過學習實踐活動第一階段工作的開展，全局廣大黨員干部職工思想得到進一步解放、觀念得到進一步更新，干事創業的積極性高漲，必將為全縣檔案工作再創佳績起到積極的推進作用。
從今天開始，我們的學習實踐活動就要轉入分析檢查階段。分析檢查階段的主要任務是征求意見，找準問題，分析原因，理清思路，明確方向。我們一定要按照中央、省委、地委關于學習實踐活動的有關精神和縣委的具體要求，扎扎實實地做好分析檢查階段的各項工作。下面，我就分析檢查階段工作講三點意見。
一、堅持兩個貫穿始終，認真做到三個結合
分析檢查階段的主要任務是圍繞學習調研階段發現的重點問題，廣泛征求意見、找準突出問題、深刻分析原因、明確改進思路。做好這一階段工作要堅持把學習貫穿始終，把解決問題貫穿始終。不但要繼續做好規定內容的學習，還要學習中央、省委、地委和縣委的新精神、新要求。堅持邊學邊改，力求取得實效，不把問題都集中到活動最后解決。
三個結合，一是與學習貫徹十七屆三中全會精神相結合；二是與征求到的意見、學習成果、調研成果、解放思想討論相結合；三是與全面完成本單位年度工作目標結合。通過抓好廣泛征求意見、開好領導班子民主生活會、形成領導班子分析檢查報告、組織群眾民主評議四個環節的工作，進一步提高思想認識，找準突出問題，為整改落實打好基礎，最終達到解決突出問題、創新體制機制、促進我局科學發展的目標。
二、牢牢把握重點，抓好每個環節
在廣泛征求意見環節，方式要有多樣性，覆蓋面要廣，可采用開展專題調研、問卷調查、設立意見箱、召開座談會、個別談心等方式進行。征求意見，既要在本單位開展，也要廣泛征求兄弟單位和服務對象等方方面面意見。目的只有一個，就是要征求大家對推動我檔案事業和本單位科學發展的意見，共謀科學發展的有效措施。
在召開領導班子專題民主生活會環節。要圍繞深入貫徹落實科學發展觀，結合調研情況、征求到的意見等，確定民主生活會主題。根據我局的實際情況，民主生活會擴大到股室負責人參加，會議召開之前，班子成員之間要相互談心，交換看法，參會人員要認真撰寫發言材料，做好充分準備。民主生活會上，要認真查找個人和班子在深入貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，具體做到“四查四看”，即查思想，看科學發展意識是否增強；查工作，看工作作風是否進一步轉變、工作效率是否進一步提高；查制度，看是否符合科學發展觀的要求；查措施，看在服務和推進我縣四大戰略方面是否有實效。主要負責同志要帶頭查找問題，帶頭剖析原因，帶頭開展批評與自我批評。民主生活會結束時，要對民主生活會情況進行測評。民主生活會結束后，要組織黨員認真參加專題組織生活會，重點以“六為先”為標準對照查找問題，即科學發展為先，求真務實為先，公仆意識為先，深入實際為先，勤政廉政為先，群眾滿意為先。認真分析查找自身差距和不足，明確努力方向。對民主生活會和組織生活會，既要嚴格要求，提高質量，又要保護好黨員干部的積極性，不重翻歷史舊帳、不糾纏個人責任。
在形成領導班子分析檢查報告環節，要緊密聯系實際，在回顧十六大以來貫徹落實科學發展觀情況，充分運用學習調研、征求意見和專題民主生活會成果的基礎上，認真查擺貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題。要深刻分析主客觀原因特別是主觀原因，提煉出貫徹落實科學發展觀的主要思路、工作要求和加強領導班子自身建設特別是思想政治建設的具體措施等。分析檢查報告要突出檢查和分析這兩個環節，避免寫成工作總結或工作報告。初稿形成后，要以適當方式廣泛聽取各方面意見，進行充分討論，反復修改完善。
在組織群眾評議環節，可采取召開座談會或書面評議等形式進行。評議中，要廣泛聽取黨員、群眾的意見，特別是要注意吸收熟悉情況、有較強參政議政能力的人員參加評議。著重從對科學發展觀的認識深不深、查找的問題準不準、原因分析得透不透、發展思路清不清、工作措施可行不可行等方面，提出評議意見。群眾評議中提出的正確意見要體現到修改后的分析檢查報告中來，并采取一定的形式將分析檢查報告和評議結果在一定范圍內公開。
檔案學發展范文6
一、整改的思路
整改工作總的思路是：堅持明確責任、限定時間，突出重點、統籌兼顧，遠近結合、標本兼治，通過抓創新、促發展，抓管理、促和諧，抓黨建、強保障，抓機制、保長遠，切實解決一批突出問題，確保南山教育實現科學發展、可持續發展。
二、整改問題和具體落實項目
（一）關于強化學校的內涵與特色方面：
1．全面推進“未成年人思想道德教育實驗區”建設。完善實驗區實施方案，落實實驗區課題經費，以公民養成教育目標來統整有關科目的課程內容，開設公民養成教育專題課程，進行學科滲透式的公民養成教育，初步構建公民養成教育課程體系。成立德育研究室，加強對公民養成教育的課題、政策與制度研究，加強對教師的公民養成教育通識培訓，整合、提升各學校公民養成教育的典型經驗和模式，進行區域推廣，并在推廣中不斷完善、充實，初步構建起靈活、有效的區域公民養成教育運行機制。
2．積極創建全國綠色教育示范區。繼續開展創建“綠色學校（幼兒園）”活動，加強學生的環境保護意識教育，美化校園環境；積極向國家環保部和教育部申請創建“全國綠色教育示范區”，力爭在2010年前全區公辦中小學（幼兒園）創建為市級以上“綠色學校（園）”，爭創省級、國家級的“綠色學校（園）”。完成全國第一套中小學學生專用的系統循環經濟教材《循環經濟》的編印出版工作。
3．啟動“幸福家長成長計劃”。進一步加強家庭教育工作，實施“南山區中小學（幼兒園）幸福家長成長計劃”工程，創新家長學校辦學模式，初步構建家長成長課程，嘗試建立各種類型的家長俱樂部和南山區家長協會，促進家長之間的相互交流，使家長培訓系列化、專題化，探索“案例教學”、“家長培訓選修課程學分制”、“家長義工”等制度，提高家庭教育質量。
4．繼續強化文明禮儀教育、心理健康教育和生命安全教育。繼續開展好文明禮儀教育，全面落實《南山區教育局關于在全區中小學深入開展文明禮儀教育活動的決定》。認真貫徹落實教育部和省教育廳有關文件精神，加強心理健康網、知心熱線、心理咨詢室等硬件建設，組織開展心理健康C證和B證培訓，充實和提高學校心理專業教師隊伍。切實做好校園及其周邊環境的安全整治，繼續做好學生上學放學時段“通道式”的管理，做好學生地震和消防逃生演練的訓練，強化學生的生命安全意識。
5．繼續打造學校特色品牌。認真發揚現有的“春韻”文學網站、“校園諾貝爾”等知名教育品牌，精心挖掘傳統教育活動、強勢教育項目，打造一批在全省乃至全國有影響力的學校特色品牌及素質教育特色項目。
（二）關于提升校長和教師專業素養方面：
1．加強高端培訓，打造名師隊伍。實施校長、教師高級研修計劃，制定詳細的高端培訓方案，以課題研究為載體，通過訪學進修、定點交流、導師輔導等形式，進一步提升校（園）長、骨干教師的管理水平、教學水平和研究水平。推進“三名”（即名校長、名教師、名班主任）工程，加強名校長、名教師、名班主任的培養，開展區級名校長、名教師、名班主任評比活動。成立若干個特級教師工作室，啟動特級教師后備培養計劃與校長后備培養計劃。
2．進一步深化赴港研修計劃。繼續實施赴港深度研修計劃，將副校長、幼兒園園長納入培訓計劃，開展多層次的課題研究和項目合作，鼓勵各學校與香港中小學建立姊妹學校，深化赴港研修的形式和內容。
3．拓展與香港教育交流的渠道和內容。與香港新界校長聯合會建立聯系，加強與香港新界的合作和聯系，充分借鑒新界的先進教育管理經驗。積極參加香港幼教聯（即世界幼兒教育聯合會香港分會）組織的各類學術研討活動，提升我區幼兒教育和小學教育水平，組織有關校（園）長參觀香港國際學校，實施30名小學教師跟班上課計劃。推動與香港保良局的合作，進一步落實雙方業已達成的合作項目，包括雙方互派官員、校長、教師等參加對方主辦的教育探討活動，互相學習對方先進的教學理念、手段和方法，提高教學能力和水平等。
4．繼續推進教師海外培訓計劃。爭取在政策層面取得實質突破，積極探索校長和骨干教師海外培訓的有效形式，推進與英國、美國、加拿大、新加坡等地區教育機構的教育交流與合作。
（三）關于教育科研方面：
1．研究探索質量標準，構建信息化條件下質量評價與監控體系。積極借鑒美國波多里奇質量獎標準，從高中質量標準建設入手，逐步探索、建立各學段質量管理體系。結合課程改革，從初中科學課程和校本課程入手，積極構建各學科質量標準。認真研究教學環節，構建備課、上課、作業與練習、輔導與答疑、實驗教學、考試與考查等具體教學環節的質量標準。認真研究中小學生核心素質標準，建立促進學生全面發展的評價體系。
2．積極參與教育部有關項目，加快推進與中央教科所的項目合作，全面加強對學業質量的檢測和評價研究。以參與教育部“建立中小學生學業質量分析、反饋與指導系統”項目為契機，全面加強學業質量的監測研究，積極創建全國課程改革示范區。加快推進與中央教科所的項目合作，簽訂教育綜合改革實驗區合同，建立中央教科所南山教育質量標準研究中心，全面加強質量標準研究和建設。與海云天等公司開展相關合作，積極構建信息化條件下的數據評價與網上評卷系統。嘗試建設全區和各學校教學質量分析數據庫，深入開展教學質量的數據分析與評價研究。進一步加強對教學質量的監測和督導，進一步完善質量年報制度。
3．完善教育改革創新獎，試行科研課題資助制，推動教育科研工作再上新臺階。認真總結首屆教育改革創新獎評選經驗，修訂和完善教育改革創新獎評定辦法，制定《關于學校重大學術活動項目經費管理辦法》。嘗試建立科研課題資助制度，推動小課題研究，大力提升中小學教育科研的質量和水平。深入推進現代學校制度、未成年人思想道德教育、學校教育創新等重大課題研究，提煉我區教育科研的經驗和成果。繼續策劃組織好校長論壇和片區科研主任沙龍。
（四）關于解決臨聘教師調入問題：
進一步規范人事管理，加強人事干部培訓，開展優秀人事干部評選工作，建立人事信息數字化平臺，隨時掌握和更新人事動態變化情況。加強調研和學習，完善臨聘人員、職稱評定以及人事編制等管理制度，修訂“綠色通道”人才引進標準，認真貫徹落實省、市領導講話精神，切實推動解決臨聘教師調入和同崗同酬問題。
（五）關于高中階段教育問題：
加強高中教學改革和研究，保持領先優勢。跟蹤研究廣東高考改革的新動向，把握新高考的特點，以新高考研究為重心，全面深化高中課程改革。進一步加強對本屆高三工作的指導和管理，充分發揚我區已有的經驗，在全面提高學生素質的基礎上，繼續保持我區高考在全市的領先優勢。
（六）關于幼兒教育方面：
重視幼兒的閱讀、科技、環境等教育，開展幼小銜接研究，加強對幼兒園長、教師的培訓，規范幼兒教師的管理，提升幼兒教師的素養。
（七）關于特殊教育方面：
對符合隨班就讀的殘疾學生，制定幫扶措施，指導其進行必要的心理和康復訓練，要建立專門檔案；對困難家庭的子女通過多種形式進行資助，落實好資助工作，不讓一個孩子因經濟貧困而輟學；對行為有偏差的學生，學校必須建立詳細的信息檔案和教師“一對一”的幫扶機制，采取有效措施，確保學生不違法犯罪，且其行為有較大轉變。
