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多媒體投影范文1
【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009―8097(2010)04―0153―04
引言
近年來隨著教育信息化的發展,多媒體教室已經進入絕大多數學校,力圖用投影屏幕代替傳統黑板,克服傳統課堂教學的弊端。然而事實表明現有的多媒體投影屏幕只是被用作單向的顯示媒體,教師利用多媒體制作工具制作課件,在課堂上進行播放,有條件的教師可以用激光筆對演示文稿進行遠距離的上翻下翻操作,但如果要打開某應用程序或某軟件進行演示,教師必須回到計算機控制臺前。忙碌于控制臺和投影屏幕之間的教師沒有更多的精力與學生互動交流,影響了教學的效率和質量。本文提出一種創新方案,對多媒體投影教學設備進行改進,使其成為大屏幕觸摸屏。教師在教學過程中,可以一邊講解,一邊利用特制的書寫教鞭在投影屏幕上進行點、圈、拖放、添加注解、任意書寫教學信息等操作,也可以隨時在投影屏幕上直接操作計算機,從而使教師授課輕松自如,充分發揮自己的肢體語言,實現師生之間情感交流。
一 現有技術
要將多媒體投影屏幕變成大屏幕觸摸屏,而又不完全舍棄投影屏幕,可以采用的方法有增設超聲波和紅外信號聯合定位的傳感器[1]、激光定位傳感器[2]或圖像識別定位傳感器,并配備特制的書寫筆或教鞭。
超聲波和紅外信號聯合定位的傳感器以紅外信號作為系統時間基準,由超聲波在屏幕區域內的傳播時間確定書寫筆與傳感器的距離,最終得到書寫筆在屏幕上的坐標。該技術由于使用超聲波計算時延,定位精度受溫度影響。
激光定位傳感器以恒定的轉速掃描書寫筆,由于書寫筆上安裝有用激光自反射材料制成的套環,所以掃描到書寫筆后掃描激光將原路返回,激光定位傳感器從激光反射信息中提取書寫筆的定位信息,確定書寫筆的運動軌跡。該技術實現難度較大,因此造價很高,美國的SOFTBOARD就是采用此技術實現的產品。
圖像識別定位傳感器,一般由光學鏡頭、圖像傳感器組成,有的還配有濾光片。根據圖像傳感器的位置可分為圖像傳感器前置型、圖像傳感器后置型、表面圖像傳感器型。根據圖像傳感器類型又可分為面陣圖像傳感器型(包括圖像傳感器前置型、圖像傳感器后置型)和線型圖像傳感器型(對應表面圖像傳感器型)。SmartBoard公司提供前置、后置型產品,產品集成度很高,包括屏幕、攝像機和投影儀等,且價格昂貴,最貴的高達30萬元。
圖像傳感器前置型[3-11]是指圖像傳感器置于屏幕的正前方,通過光學鏡頭采集包含書寫筆在內的屏幕圖像,對書寫筆進行識別,再進行圖像畸變校正和坐標轉換將圖像中坐標轉換為屏幕坐標,從而定位書寫筆。缺點:教師在使用書寫筆或教鞭觸摸時遮擋屏幕,可能造成無法觸摸或不方便觸摸或觸摸定位困難;改進策略:使用紅色激光筆代替觸摸物,遠距離指示,避免教師的遮擋,同時在圖像傳感器前配有紅色濾波片便于識別圖像中的由紅色激光筆產生的激光點[12],但是屏幕本身顯示的內容中也會有紅色亮點,造成干擾,以致無法正確定位;改進策略:使用紅外光筆代替紅色激光筆,同時圖像傳感器前配紅外濾光片識別圖像中由紅外光筆產生的光點[13]。
圖像傳感器前置型的定位分手動式[7][8]和自動式[14]兩種。手動式首先需要進行一次人工的坐標采樣工作:逐點在屏幕上顯示一組均勻分布的M行N列特征點,等待教師在每一個特征點上按下書寫筆,由圖像傳感器通過光學鏡頭采集這組點在圖像中的位置,計算機記錄下圖像坐標與屏幕坐標的對應關系,用數值方法來求得屏幕上任意一點的圖像坐標到屏幕坐標的轉換。自動式分為坐標初校準和正常工作兩個過程。在坐標初校準時,由圖像傳感器通過光學鏡頭采集屏幕圖像確定圖像坐標與屏幕坐標的對應關系;而在正常工作時,由配置了濾光片的圖像傳感器提取光點位置,并依據已經獲得的對應關系進行坐標轉換。光筆的發光為與所述濾光片相對應的紅外或紫外光。
圖像傳感器后置型[15-19]指的是圖像傳感器置于屏幕的背面,先通過光學鏡頭采集屏幕無書寫筆或教鞭觸摸時的初始圖像,當教師觸摸時,接觸部分把屏幕上方照射下來的光線擋住,產生暗點。計算機控制器把當前觸摸圖像與初始圖像進行相減剔除背景,得到產生暗點的幾個區域,然后對這些區域進行去噪點,增加對比度,腐蝕膨脹等處理,最后根據特定的閾值得到多個形狀規則的區域,這多個區域就是觸摸點在整幅圖像中的位置。缺點:容易受到外界環境光的干擾。改進策略:使用紅外光筆,利用圖像處理的方法從配置透紅外濾可見光的濾光片的圖像傳感器采集的圖像中計算出書寫筆的位置,并跟蹤書寫筆的位置移動。缺點:屏幕必須可透過成像光波。
表面圖像傳感器型指的是圖像傳感器置于屏幕的表面,即光學鏡頭垂直于屏幕平面。在屏幕的同側兩個角上安裝圖像傳感器,其平行于屏幕方向上的視角為90度,覆蓋整個屏幕,垂直于屏幕方向上的視角保證書寫筆或教鞭在圖像傳感器的視角內。系統工作時,屏幕發出的光通過光學鏡頭在圖像傳感器上成像,成的像是一條連續的直線段,當書寫筆觸摸屏幕時,連續的直線段中間會有中斷的陰影,根據陰影在連續直線段上的相對位置與圖像傳感器的物理位置和角度以及光學鏡頭和圖像傳感器之間的相對距離可以計算出書寫筆到兩個圖像傳感器的入射角度,遵循平面上兩條直線相交有且只有一個交點的數學原理,利用線性方法計算得到觸摸物的位置、大小[20-22]。缺點:當書寫筆離兩個圖像傳感器的連線較近時,由于三角形趨向于一條直線,會造成定位精度降低;圖像傳感器的圖像感應區域為錐形結構,當書寫筆離圖像傳感器越近,其在圖像感應區域中的比例會越大,以致于書寫筆的輕微移動都會引起定位的巨大偏差;且書寫筆離圖像傳感器太近,圖像傳感器聚焦困難,也會影響書寫筆位置的判定。改進策略:至少在屏幕的三個角上安裝圖像傳感器,系統選定初定位圖像傳感器,將屏幕分區并設定坐標,根據初定位提供的信息確定大概中心位置,再選定精確定位圖像傳感器,進行精確定位,確保任意位置都是由兩個不同位置圖像傳感器的遠場圖像信息來確定[23-26]。缺點:書寫筆由于表面的反光程度和圖像傳感器的距離等不確定性致使在圖像傳感器上不易直接識別。改進策略:使用發光帶參照物對書寫筆進行定位[27]。圖像傳感器除了安裝在屏幕的角上,還可以安裝在屏幕的邊上,由于圖像傳感器視角有一定的范圍,因此為覆蓋整個屏幕,采用安裝在屏幕的邊上的策略時,需要增加圖像采集裝置,必須在屏幕的每邊上都安裝圖像傳感器[28][29]。
二 設計方案
在投影屏幕的上方兩角安裝紅外接收處理器,通過USB接口連接主控臺計算機,給教師配上一支書寫時可發射紅外光的書寫教鞭,這樣多媒體投影屏幕可以成為大屏幕觸摸屏,如圖1所示。教師使用書寫教鞭在多媒體投影屏幕上控制計算機,并進行點、圈、拖放、添加注解、任意書寫教學信息等操作。
紅外接收處理器由固定設置的光敏元件、勻速旋轉的紅外反光鏡面和基準時刻紅外發射器組成。基準時刻紅外發射器采用LED紅外發光二極管,持續發射紅外光,用來作為系統時間基準。紅外反光鏡面是設置在勻速旋轉的電機轉軸軸套上的一個或多個紅外反光切面,用于反射教鞭書寫時發射的書寫紅外光和對稱設置的另一個紅外接收處理器中的基準時刻紅外發射器持續發射的基準紅外光;光敏元件在其所處的固定位置上接收勻速旋轉的紅外反光鏡面反射的紅外光,輸出電壓脈沖信號序列?；鶞蕰r刻紅外發射器持續發射的基準紅外光經勻速旋轉的紅外反光鏡面反射至光敏元件后輸出以時間周期為 的基準電壓脈沖信號,以所述基準電壓脈沖信號出現的時刻為基準時刻;書寫筆書寫時發射的書寫紅外光經勻速旋轉的紅外反光鏡面反射至光敏元件后輸出書寫筆電壓脈沖信號,根據所述書寫筆電壓脈沖信號出現的時刻與最接近的基準時刻的時間差,獲得書寫筆與兩個紅外反光鏡面的中心連線偏離對應的基準時刻紅外發射器與紅外反光鏡面的中心連線的角度,由這兩個角度確定書寫教鞭在投影屏幕中的位置,實現書寫教鞭在投影屏幕上的書寫和控制功能。
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三 實現原理
設定光敏元件輸出的電壓脈沖信號序列為:
(1)
式(1)中, 是由基準時刻紅外發射器持續發射的基準紅外光經勻速旋轉的紅外反光鏡面反射至光敏元件,在光敏元件中輸出的以 為周期的基準電壓脈沖信號,m為紅外反光鏡面的個數,n為勻速旋轉電機的轉速;以 出現的時刻為基準時刻; 是書寫教鞭在書寫時發出的書寫紅外光經勻速旋轉的紅外反光鏡面反射至光敏元件,在光敏元件中輸出的書寫教鞭電壓脈沖信號。由書寫教鞭與左紅外反光鏡面中心連線偏離右基準時刻紅外發射器與左紅外反光鏡面中心連線的角度α和書寫教鞭與右紅外反光鏡面中心連線偏離左基準時刻紅外發射器與右紅外反光鏡面中心連線的角度β,確定書寫教鞭在投影屏幕中的位置,方法如下:
以投影屏幕左上角所在位置為坐標原點,以投影屏幕上邊沿所在直線為x軸,取向右方向為正方向,以垂直于x軸方向為y軸,取向下方向為正方向,建立平面直角坐標系。以左紅外接收處理器為例,如圖2所示,定義左紅外反光鏡面中心為A點 ,投影屏幕左下角為B點 ,投影屏幕右上角為C點 ,投影屏幕右下角為D點 ,右基準時刻紅外發射器為E點。初始定位時,由書寫教鞭在投影屏幕的B、C、D處點一下,由左光敏元件輸出電壓脈沖信號中相鄰兩個脈沖信號的時間差 通過公式:
(2)
分別計算 、 和 ,再由 和 通過余弦定理得到A點的一條軌跡方程:
(3)
該軌跡方程是y關于x的隱函數 ,同理由 和 根據余弦定理得到A點的另一條軌跡方程:
(4)
該軌跡方程是y關于x的隱函數 ,兩軌跡相交的交點處于投影屏幕左上角范圍內的即為A點位置;再由計算得到的A點坐標 、C點坐標 得到左紅外反光鏡面中心與投影屏幕右上角連線的直線方程:
(5)
按照同樣方法計算右紅外反光鏡面中心點位置及其右紅外反光鏡面中心與投影屏幕左上角連線的直線方程 。
初始定位完成后,當書寫教鞭進行書寫時,由左光敏元件輸出電壓脈沖信號中相鄰的兩個脈沖信號的時間差為 ,通過公式(2)計算書寫教鞭與左紅外反光鏡面中心連線偏離右基準時刻紅外發射器與左紅外反光鏡面中心連線的角度α,由 和直線方程 確定書寫教鞭在投影屏幕平面內的一條直線軌跡方程:
(6)
同理由右光敏元件輸出電壓脈沖信號中相鄰兩個脈沖信號的時間差為 ,通過公式(2)計算書寫教鞭與右紅外反光鏡面中心連線偏離左基準時刻紅外發射器與右紅外反光鏡面中心連線的角度β,由于紅外接收處理器對稱安裝,因此由 和直線方程 確定書寫教鞭在投影屏幕平面內的另一條直線軌跡方程 ,兩條直線方程 和 相交,得到書寫教鞭在投影屏幕內的坐標,進而實現投影屏幕的觸摸和書寫功能。
四 總結
利用勻速旋轉的紅外反光鏡面反射書寫教鞭書寫時發射的紅外光至光敏元件,由光敏元件輸出的電壓脈沖之間的時間差計算書寫教鞭在投影屏幕上的具置,準確定位,將多媒體投影教學設備改進為大屏幕觸摸屏,便于教師在投影屏幕上使用書寫教鞭直接操作計算機,并進行各種注釋操作,可提高多媒體課堂教學質量。比起市場上現有的電子白板,其優點在于不必重新購置價格昂貴且集成度很高的產品,可有效減少校方的財政支出。
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多媒體投影范文2
【關鍵詞】投影機；有效亮度：ANSI流明算法
【中圖分類號】G40-057
【文獻標識碼】A
【論文編號】1009-8097(2012)08-0051-04
引言
20世紀90年代以來，隨著國家對教育事業經費投入的不斷增加，現代教育技術日新月異地蓬勃發展，多媒體教育手段逐步運用到課堂中。
據不完全統計，目前每所高等學校擁有多媒體教室數量平均約300間。多媒體教室設備的維護成本日益增多，以多媒體教室核心設備投影機為例，其燈泡價格一般在2500-4500元／只，廠商最長保修6個月或1000小時。一般情況下，投影機燈泡實際凈使用約為36周時，(少量能達到1500小時)投影機的亮度就會明顯下降，不能滿足教學需求，但已經超過6個月保修期。更為嚴重的是，個別投影機燈泡僅用到600至800小時，亮度已大幅度衰減，那么，如何界定投影機亮度是否符合教學需求?有必要在實踐中總結出多媒體教室投影機最佳有效亮度范圍，從而得到具有操作性的投影機有效亮度計算方法，用以指導多媒體教室投影機的維護工作，保證多媒體教室設備的正常運行。
在實際工作中，我們曾多次向眾多高等學?，F代教育技術專家、工程技術人員、教室管理人員和投影機供應商請教與探討，討論投影機在使用過程中存在的各種疑難問題，汲取各方面的經驗教訓，共同摸索多媒體教室投影機最佳有效亮度。通過近十年對多媒體教室投影機的實際測試，獲取了大量第一手資料?？偨Y出測試多媒體教室投影機亮度的加權系數K1和教室環境有效亮度系數K2，參照中國教育技術協會技術標準委員會制定的教育技術行業標準，總結出高等學校多媒體教室投影機最佳有效亮度范圍。
一 為什么要確定投影機最佳有效亮度
1 確定多媒體教室投影機最佳有效亮度是提高多媒體教學質量的保障。
隨著教育改革的不斷發展，學校建設得到進一步完善，建設多媒體教室的數量逐年遞增，其功能也在不斷擴展。使用多年的多媒體教室核心設備——投影機的亮度會直接影響教學質量。當前，社會上投影機燈泡質量參差不齊，真偽難辨。對更換投影機燈泡無統一標準。大部分供應商只承諾整機保修6個月或燈泡使用時間600至1000小時。為保證學校教學活動的正常開展，研究投影機的亮度指標和燈泡的老化程度就顯得尤為重要。
2 根據實際情況及時更換投影機燈泡，確保投影機的正常使用。
由于多種因素會造成投影機投影效果不佳，憑肉眼主觀判斷投影機亮度符合不符合教學要求顯然是不科學的。而使用測試儀器測量投影機亮度可明確找出投影效果不良的原因，有針對性地解決問題、做好投影機的保養，為學?，F代化教學的質量夯實基礎。
3 確定投影機燈最佳有效亮度范圍可緩解管理部門和使用群體之間的矛盾。
當前，學校多媒體教室數量多、使用率高、設備維護力量較為薄弱，造成設備老化、故障率高、管理人員承擔的壓力大，呈現出很多問題。
(1)建設易管理難
多媒體教育技術已經成為日常教學的必要手段，學校對多媒體教室建設非常重視，可申請專項建設經費。
大量的多媒體教室建設后，由于使用頻率高，設備沒有修整、間歇時間，同時多媒體教室設備功能還在不斷擴充，導致管理難度加大。
(2)后期維護成本高且難以控制
當前投影機機燈泡價格昂貴，且真假難辨，造成單位時間使用成本居高不下。由于投影機燈泡壽命長短不一，經費無法做出精確預算。另外設備過質保期后維護維修成本高也是經費失控的原因之一。
(3)管理人員少
當前各學校普遍存在新生力量薄弱的問題，各單位都呈現沒有足夠的專業管理人員來保障多媒體系統的正常運行的狀況。
，二測試與實驗環節
根據投影機的結構和燈泡發光原理，我們著重分析了影響投影機亮度的幾個主要因素，確定測試條件，明確測試依據，制作、完善相關軟、硬件，通過大量數據和相關曲線，得到測量多媒體教室投影機亮度加權系數K1和教室環境有效亮度系數K2，整個實驗證明：K2不是一個單一的數值，它有一個區間范圍。下面介紹實際做法與分析結果。
1 影響投影機有效亮度的因素
影響多媒體教室投影機亮度的因素有：投影機的亮度標稱值、投影機各部件的性能及工作狀態；教室屏幕的尺寸、增益；投影機安裝位置與屏幕之間的距離(簡稱投距)；影響教室環境光強弱的因素主要有照明光、教室朝向、采光窗面積、遮光窗簾的透光率以及天氣的變化等，這些諸多因素將會影響多媒體教室投影機的有效亮度。
(1)投影機燈泡質量對投影機有效亮度的影響
投影機燈泡一般為超高壓汞燈，燈泡內置入金屬汞，通過整流器高壓啟動(電壓≥3000V)，使汞蒸發，形成高壓汞蒸氣(約350個大氣壓)，電流通過高壓汞蒸氣時，汞蒸氣電離激發，形成放電，燈泡中電子、原子和離子間的相互碰撞，產生高溫高壓而發光。從圖1投影機燈泡發光原理圖可以知道，投影機的電路部分對燈泡亮度的影響較小，而燈泡的內部結構、燈杯制造工藝、裝配質量對投影機有效亮度影響較大。
(2)環境溫度對投影機有效亮度的影響
投影機使用過程中，因投影機工作環境不同，設計投影機的工作環境溫度區別較大，普通投影機工作環境溫度設計為5℃，35℃，中高檔投影機(工程機)工作環境溫度設計為5℃，-40℃。故在多媒體教室項目建設過程中應注意設備選型，以免造成損失。
投影機工作時內部較高的溫度容易對機器部件造成損壞。為降低機器內部溫度，除了應及時清洗過濾網外，還要求機體有良好的散熱條件。
多媒體投影范文3
一、傳統心理實驗教學的局限
心理教學的基本課程包含“普通心理學”還有“實驗心理學”，“普通心理學”一般比較注重理論的研究，通過式樣的演示，讓學生掌握一些心理學的基本概念，掌握心理學的基本理論。而實驗心理學更加注重的是實際的操作能力與實驗心理學的理論依據相結合，實驗心理學是教學的重中之重，對學生們的專業發展起著重要的作用。這些基本的實驗課程可以通過多媒體和計算機展示出來，但是目前很多的高校仍然沿用傳統的實驗教學方式，這就給心理實驗的教學帶來了很多的弊端。
（一）實驗教學儀器的性能與質量水平不足
就目前來看，很多的高校對心理實驗教學還都沿用最古老的實驗儀器，有的高校仍要在沿用自己自制的實驗儀器，這些實驗儀器的精確度有待提高，質量也得不到很好的保證，無法滿足實驗心理學教學的各種要求，也無法演示出精準的實驗數據。
（二）先進計算機與多媒體進行輔助教學缺陷
在心理學實驗的教學的過程中，有許多的教學可以通過計算機或者多媒體的技術演示出來，利用先進的計算機設計一些程序、軟件或者動畫，再通過多媒體設備展示給同學，可以更加生動、形象的完成心理實驗的教學，不僅精確完美的展示了心理實驗的教學內容，同時大大提高了學生們的學習興趣，讓學生們在輕松愉悅的課堂氛圍下，學到最精準的實驗數據和實驗理論。比起以往的傳統心理學的實驗教學模式，利用計算機和多媒體設備可以使教學內容更加的便準化、模式化，使教學更加的有效和標準。一些無法用計算機和多媒體設備演示出來的教學內容也仍然可以利用傳統的教學儀器展示出來。
（三）計算機與多媒體投影技術在高校的心理實驗教學水平較低。隨著現代科學技術的不斷創新和發展，計算機與多媒體投影技術尚沒有完全的投入到各大高校的心理實驗的教學當中去，一些模式和技術還有待進一步的研發和提高。計算機和多媒體的投影技術很好的輔助了心理實驗的教學，可以將一些心理學的基礎教學通過更加生動形象的計算機和多媒體投影技術展示出來，更好的融入到教學過程當中。這一技術的不斷開發和發展大大的提高了心理實驗的教學質量和學習效率，發展前景很大。
（四）傳統的實驗教學儀器上存在著很多的弊端。
傳統的實驗教學儀器設備投資較大，需要花費大量的資金投入到儀器的購買當中，大大的加重了教學的投資。并且這些傳統的實驗教學儀器體積較大且質量得不到保障，經常需要維修和檢修，在維修的過程當中無法正常投入使用，影響教學質量和教學效率。另一方面這些實驗的教學儀器使用前需要花費大量的時間進行實驗數據的調試，耽誤了較多的教學時間，同時要數據的精確度得不到很好的保障，一些精準的數據無法正常的展示出來，影響教學質量。這些儀器設備的利用率并不高，長時間不用會淘汰一些儀器設備，不能有效地利用好實驗設備。相比這些不足，心理學實驗的教學需要引進先進的計算機技術和多媒體投影技術，大大的提高學生們的學習效率和學習的質量。
二、計算機和多媒體的投影技術在心理學實驗的應用
在各大高校的心理學實驗教學當中，針對傳統實驗儀器當中存在的弊端以及心理學實驗的教學需求，需要對傳統的實驗教學做出了一些調整。更多的把計算機技術和多媒體投影技術融入到了心理學實驗的教學當中，并且做好研究出了普通心理學實驗的教學模式和實驗心理學實驗的教學模式。
（一）普通心理學實驗的教學模式改革
1.建立普通心理學實驗的演示系統。相比傳統教學中，普通心理學實驗的教學內容多為一些概念性內容，正常的講解較為枯燥乏味，學生接受起來比較困難。在普通心理學實驗的教學當中融入了計算機和多媒體的投影技術，將教學內容通過多媒體投影演示出來，增加了畫面感，大大的提高了學生的學習興趣。并且化抽象為具體，更有助于學生學習的理解。
2.傳統與先進技術互相融合。在心理實驗的教學當中，傳統的教學模式較為普遍，老師和學生對儀器較為熟悉，在學習的過程當中，學生們更容易接受，并且傳統的心理學實驗的儀器設備也能發揮其原有的作用。在利用這些傳統儀器設備的同時，根據它的各種不足，可以融入先進的計算機和多媒體投影技術參與到實際的教學當中。既能彌補傳統心理學實驗教學的各種弊端，又能充分利用先進的科學技術，學生接受起來也更加的容易。同時并不是搜有的教學內容都可以利用計算機和多媒體投影技術來完成教學，計算機和多媒體也無法代替所有的實驗儀器，只有相互結合起來，才能在保證準確的實驗數據的同時，更加生動形象的傳授知識。
（二）實驗心理學的教學模式改革。
1.獨立教學實驗心理學實驗，改革實驗心理學教學內容。需要逐步建立一個比較完善的教學便準和教學制度，實驗的教學內容和基本形式都需要進一步的改善和調整，充分利用計算機和多媒體的技術開發了研究更加完善的實驗性理學的實驗體系，包括心理學的教學中物理的方法，其中包含大小變化、物理平均量差和變量的恒定。還有信息的加工實驗，信號的檢測論等等。實驗者可以制定更多的實驗參數，根據實驗者的需求研究出個性化的實驗軟件，將實驗中的各個參數定義，并記錄實驗數據，充分利用計算機的先進性，制定出不同的適合自己的實驗軟件，合理的調整，激發了學生們的自護研發能力。
2.開發計算機與各種實驗儀器聯機處理。在傳統的實驗心理學的教學當中，必不可少的利用各種實驗儀器的設備，將這些設備巧妙地和計算機結合在一起，實現實驗的實時監控，并且通過計算機記錄好實驗數據，使實驗更加的準確，實驗數據更加的清楚明了，同時利用多媒體的投影技術，將整個實驗清晰的展現在學生們面前，大大的提高了學習的效率，也激發了學生們對實驗的研究興趣。
多媒體投影范文4
關鍵詞：節目：頻道；廣告；經營策略
現在，我們已進人多媒體時代，報刊、廣播、電視、互聯網4大主流媒體之間的競爭愈演愈烈，電視頻道之間的競爭也日趨白熱化。如何搞好電視經營，關系到電視行業的整體壯大，關系到電視頻道的發展，關系到電視節目的生存，這不僅是電視臺決策者應該考慮的問題，也是每個電視人應該思考的問題。
電視作為和輿論宣傳工具，是黨和國家意識形態的重要組成部分，這種作用和功能決定了中國電視的經營以政治效益、社會效益為中心。另一方面，電視臺作為自負盈虧的事業實體，為了保證正常電視運營和社會效益的實現，又必須在保證社會效益的前提下，實現經濟效益的最大化。電視經營可以在微觀、中觀、宏觀層面上區分為節目個體經營、頻道整體經營、廣告整合經營。
1節目個體經營——節目生命周期決定經營策略
電視節目是電視臺提供給觀眾的產品，和其他消費品一樣，也要經歷一定的生命周期。這種生命周期一般可以劃分為4個階段：早期階段、迅速成長階段、成熟階段和衰退階段，不同階段需要采取不同的經營策略。
1.1早期階段
節目的改版和創新是保持電視節目活力的重要手段，是電視臺在激烈的市場競爭環境中發展的靈魂。電視觀眾對節目的需求不斷變化，如何使自己的節目成為觀眾喜愛的節目，使自己的頻道成為觀眾經常光顧的頻道，是非常重要的課題。節目的改版和創新是解決問題的有效手段，但推出創新節目也面臨一定的市場風險。在節目的早期，由于節目推出時間不長，觀眾的認知度不高或者觀眾沒有養成收視的習慣，不可能具有很高的市場規模。所以，在早期階段，其經營策略為一方面提高節目質量，一方面注重市場推介和宣傳，使其盡快為觀眾認知、熟悉和接受，并逐漸變成觀眾的收視習慣。
1.2迅速增長階段
具有潛在市場需求或能夠創造收視需求的節目會逐漸被目標觀眾所接受，其收視率會不斷上升，進入快速增長階段。處在迅速增長階段，表明該節目或節目類型具有廣闊的市場潛力。這時，新的加入者會越來越多，激烈的競爭尾隨而至。憑借著獨特的地理、人才、資金優勢，其他電視臺的后發優勢不容忽視。這時的經營策略，就是要不斷提高質量、不斷創新，在為消費者提供價值的同時，進一步擴大和穩定觀眾群來收獲價值，提高市場效益。
1.3成熟階段
任何節目或節目類型的增長也有自己的極限。達到極限的節目其市場的規?；撅柡停碌挠^眾群的努力不會具有增長階段那樣高的投入產出比。這類節目已經被觀眾接受，并具有相對穩定的觀眾群，節目的收視率較為穩定。
盡管處于成熟階段的節目市場份額相對穩定，但由于大量的頻道推出相同或近似的節目，觀眾的選擇余地非常大，同類節目之間觀眾的流動在所難免。如何緊緊抓住觀眾的心，時刻吸引他們的目光是處于成熟階段節目的編播者要解決的難題。一般而言，成熟階段節目的市場營銷策略應該集中在如何延長成熟期上。傳播者要研究自己節目的觀眾群，傾聽他們對節目的評價和希望，適當地增減或改變節目的內容與風格，滿足忠誠觀眾的收視習慣和收視需要。
1.4衰退階段
日出日落、由盛及衰是自然界不可抗拒的規律。所有的節目必須不段創新、與時俱進才能保持較長的成熟期。當更新的節目流行的時候，原曾輝煌的節目會走下坡路。對于處于衰退階段的節目，結構性創新和逐漸退出是可以選擇的市場策略。節目收視率逐年降低表明節目原有的觀眾正在流失，新的觀眾沒有相應的流入補充。對于這種節目，要么進行結構性創新以適應時代的潮流和觀眾的時尚，要么逐漸淡出媒介市場。
2頻道整體經營——觀眾資源決定經營策略
現在的電視競爭已經由過去的以節目競爭為主改變為現在的以頻道競爭為主，電視經營也已由節目經營為主轉變為以頻道經營為主?，F在一個省級電視臺大都辦有幾個頻道，如何使幾個電視頻道優勢互補、整合發展，形成1+1>2的效果，是頻道經營的重點，這就要根據觀眾情況改變經營策略。
2.1經營策略與市場架構
一個公司或集團，最重要的事情是制定經營策略，頻道經營策略的確定有賴于準確的市場架構分析。中國是全世界電視頻道最多的國家，可對收視習慣來講，最多6個頻道被經常收看。怎樣在當地做成第一電視臺，或第二電視臺是非常重要的。在這種情況下，地方經營策略的調整，就是通過結構調整進行資源整合。除了整合資源以外，還有一個重要的觀念，就是節省成本。頻道的經營策略影響到未來的電視收入，策略的制定要考慮市場的大小和經營狀況。針對不同市場形成合理架構，實現效益最大化。
2.2競爭對手與資源分析
要搞好頻道經營，一定要清楚頻道的競爭對手，其規模怎樣，它的成長規模、互動能力、廣告量、優勢劣勢。有一個非常重要的觀念，就是要以頻道做競爭對手。每個臺的幾個頻道，一套和誰競爭；二套和誰競爭；三套和誰競爭。都要有一個明確的定位和區分，如果你連和誰打拳都不知道，你能贏得比賽是不可能的事。做資源分析的目的是幫助經營者了解電視臺本身資源的強勢和弱勢，以便對各個頻道的規劃做出明確的策略。資源分析是研究自己臺內已有的資源。以判斷創新或調整頻道的規模和發展速度。在資源分析的基礎上，要確認資源的可利用性，如何將現有資源充分利用起來，以此確定符合本臺各頻道實際的經營策略。
2.3收視分析與頻道定位
每個電視臺都要為頻道找尋最適當的節目，來迎合收視觀眾的偏好，爭取最多人收看，以提升收視率并增加廣告或頻道收益。利用現有的收視率資料，或利用媒介調研，分析收視群眾的年齡、性別、職業、收入、家庭狀況和居住地區收視習慣，并利用其在不同頻道、節目和不同時段的研究來幫助頻道區隔，做好節目編排上的調整，以此來準確確定頻道定位。
頻道定位的目的是幫助確立一個頻道應該選擇哪些特定的收視群眾，幫助頻道在某個市場中找個適當的位置。如果頻道概念定位不明確，企業就不知道要將廣告放在哪里，所以頻道的定位非常非常重要。
2.4頻道包裝與頻道企劃
在確定頻道定位以后，頻道的包裝和企劃對于頻道整體經營來說，是非常重要的方面。頻道的節目和包裝要符合這個頻道的定位，這樣才可吸引預期想要吸引的收視群眾及廣告主。頻道企劃從大的概念講主要分為節目企劃、業務企劃、形象企劃和宣傳企劃。節目企劃包含購買節目、銷售節目、制作節目以及編排播放；業務企劃包含廣告、活動、專案和落地覆蓋；形象企劃包含頻道包裝、公益廣告、定位推廣；宣傳企劃包含頻道、節目、活動的縱向和橫向的跨臺宣傳及跨媒體宣傳。
3廣告整合經營——廣告市場決定經營策略
電視廣告是電視節目的重要組成部分，是電視臺經濟收入的主要來源。電視廣告競爭是電視競爭的一個非常重要的方面。它影響和制約著電視臺其他方面的競爭。在當今時代頻道專業化經營的格局中，要保證電視媒體的地位，尋求廣告市場的擴大，從而在整個媒體廣告市場中分得更大的份額，必須根據廣告市場和頻道的情況決定經營策略。
3.1統一整合經營
統一整合經營要求各頻道廣告經營統一由電視臺廣告部門經營，各頻道和節目部門不自行經營廣告，這樣做的目的首先在于避免由于頻道、節目部門自行經營廣告而引起的頻道之間的相互競價。這種相互競價不僅會搞亂廣告市場，影響電視臺的整體廣告效益，而且也會最終影響各頻道的經營創收，形成兩敗俱傷的局面。
廣告的統一經營還可使廣告部門對全臺各個頻道的廣告經營策略進行合理的調整?？梢葬槍Σ煌膹V告客戶對各頻道進行有針對性的宣傳推介，也可以靈活地通過套餐制或贈播制等經營策略吸引廣告客戶，形成整體大于部分之和的廣告經營效果。
3.2加強廣告策劃
廣告策劃也是增加廣告創收的有效手段，廣告部門應針對不同頻道的不同特點，不同頻道不同節目的不同特點，進行有針對性的廣告策劃活動，一方面可以推薦節目，一方面可以推薦頻道。一方面也可以形成優勢的廣告宣傳陣勢。
廣告策劃包括廣告節目策劃和廣告活動策劃等。廣告節目策劃要有新意，要使節目體現產品特點，符合人們的審美要求，使人們接受、喜歡。廣告活動策劃要形成各種廣告客戶喜聞樂見而有效的廣告形式。如何進行時段廣告競標活動、頻道廣告推介活動、廣告客戶懇談活動等，在推銷廣告的同時也宣傳了媒體。也可通過各種廣告的不同編排，形成一些具有特色的廣告版塊，如健康廣告版塊、電器廣告版塊、天氣預報版塊等，放在合適的頻道、合適的時段，提高廣告宣傳效率。
3.3重視客戶服務
現在的廣告競爭是客戶服務的競爭，為廣告客戶提供周全的服務，是吸引客戶的關鍵之一?，F在客戶做廣告，不像過去那樣盲目?，F在的廣告客戶要求一定的投入產業比，所以他們非常重視節目和頻道的各種數據，如節目的收視率、觀眾構成、頻道定位、節目覆蓋、觀眾忠誠度等等。作為廣告經營機構，應該為客戶提供比較權威的可靠數據?？蛻粼诒九_廣告后，經營部門應注意收集廣告播出后的各種相關數據，如廣告的到達率、收視率，分析廣告后達到的產品推銷效果和經濟效益等等。這樣，既能使做好廣告的客戶認為物有所值，愿意繼續投入，也能使沒在本臺做過廣告的客戶看到在本臺做廣告的效益，擴大市場。
3.4提高廣告質量
多媒體投影范文5
【摘要】 目的：分析多媒體課件在血液透析患者健康宣教中的效果。方法：選擇本院近兩年來血液透析治療患者100例，按自然年段分成對照組和觀察組各50例，分別采用傳統宣教法與多媒體宣教法進行健康教育，觀察并比較采用不同宣教方法的兩組患者相關知識掌握情況。結果：患者血液透析相關知識、注意事項、自我護理等的了解程度，多媒體宣教法優于傳統宣教法（P＜0.05）。結論：采用多媒體宣教法進行健康教育可以提高血液透析患者的知識掌握程度，加強教育效果，增強其生存質量。
【關鍵詞】 血液透析；多媒體；健康宣教
【中圖分類號】 R494
【文獻標識碼】 B【文章編號】1044-5511(2011)09-0031-01
健康教育是通過信息傳播、認知教育和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，樹立健康觀念、自愿采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動與和程[1]。健康教育已經被世界衛生組織（WHO）列為最優先重點之一，引起了世界各國的普遍重視。隨著現代醫學的發展和醫學模式的轉變，傳統醫院的功能也由單純醫學治療服務向預防、治療、護理、康復、教育一體化衛生保健服務轉變，健康教育的質量如何，將成為衡量一個醫院發展水平的重要標志之一。通過健康教育，可以使病人減輕心理負擔，了解與疾病有關的健康知識，提高病人的健康意識，糾正不良的健康行為，促進身體康復，預防疾病復發。[2]血液透析作為救治終末期腎病患者的有效手段之一，是目前應用較為普遍的腎臟替代療法。病人在接受血液透析治療時因缺乏專業知識，容易產生焦慮、恐懼、悲觀等心理，從而使患者機體免疫功能降低，內分泌失調，從而加重疾病的進展[3]。健康教育能明顯提高維持性血液透析患者的生活質量[4]。近年來，我科將多媒體技術引入其中，應用于血液透析患者及其家屬的健康教育，采用單人講解與集中授課相結合的形式，在臨床護理指導中，效果良好，現介紹如下。
1 臨床資料
1.1 一般資料
選擇2009年1月～2010年12月之間在本院腎內科病房行血液透析治療的患者100例，均為慢性腎衰竭病例，其中男65 例，女35例；年齡35～76 歲，平均57.5歲。文化程度：初中及以下45例，高中35例，大專及以上20例。按入院時間段分為兩組。2009年入院患者為對照組，2010年為觀察組，每組各有50例。兩組患者的性別、年齡以及文化程度的比較無統計學意義（P>0.05）。
透析周期2～3 次/周，每次4小時。定期對患者和家屬進行血液透析宣教和技術指導，實行考核制度。
1.2 健康教育實施方法
對照組按常規方法進行健康教育，主要使用個別口頭講授方式。觀察組除按常規教育外，還利用多媒體集中上課方式，通過科學嚴謹的設計，利用視頻、動畫、聲音、PPT等多媒體技術制作圖文聲像并茂的多媒體宣教資料，由血透護士分期組織患者集中到宣教室，觀看PPT演示及視頻操作，并予以詳細解說。
1.3 健康宣教內容
利用PPT課件對患者和家屬演示血液透析的基本原理及相關知識。包括：（1）疾病相關知識：講解疾病的發展過程和血液透析的相關知識。（2）心理指導：鼓勵患者保持開朗的心境和穩定的情緒，同時指導家屬為其創造良好的生活氛圍，使其以最佳的身心狀態接受治療。（3）飲食指導：血透患者營養問題極為重要，合理的飲食是透析治療的重要組成部分。（4）動靜脈內瘺自護的指導：動靜脈內瘺的暢通是患者行血液透析的基本保證，俗稱“第二生命線”，一旦建立內瘺，應進行肢體功能鍛煉，以便促進內瘺的擴張和成熟，以免內瘺阻塞。（5）生活指導：終末期腎病患者免疫功能低下，必須指導患者在日常生活中要注意保暖，保證休息和充足的睡眠。（6）用藥指導：指導患者遵醫囑用藥，觀察用藥后情況，及時通知醫生調整用藥量。（7）自我監測： 指導患者在透析間期自我監測血壓和體重是非常關鍵的。
1.4 評價內容
患者和家屬了解血液透析的基本原理及相關知識水平，保持開朗的心境和穩定的情緒，養成合理的飲食習慣，能熟練自護動靜脈內瘺，注意日常生活保健，積極服藥，自我監測血壓和體重等。
1.5 調查方法
按評價內容設計調查問卷，由患者自填，文化程度低者可由護士幫助完成。對照組在患者透析一段時間后發放問卷，共發放50份，收回50份；觀察組在患者或家屬集中上課后發放問卷，共發放50份，收回50份。
1.6 統計方法
使用SPSS13.0統計軟件分析處理數據，采用χ2檢驗。
2 結果
表1顯示了兩組患者掌握血液透析健康宣教內容的比較結果，從中，我們可以發現，觀察組患者能更好地掌握相關知識。
表1 兩組患者掌握血液透析健康宣教內容的比較
3 討論
護理健康教育的根本目的是幫助患者或家屬自愿地接納有利于健康的行為和生活方式，消除或減少影響健康的危險因素，從而預防疾病，促進健康，提高生活質量[5]。將多媒體課件融入到血液透析患者護理健康教育中，其作用是很明顯的。
3.1 有利于提高患者的生存質量
多媒體課件最為突出的特點是直觀性好、交互性強、表現豐富。由于圖文并茂、聲像清晰、形式生動活潑，易于患者接受、理解和掌握，尤其是文化水平低者以及老年患者，再結合護士的臨床實踐指導，使患者更易掌握血液透析的相關知識及自我護理，減輕焦慮心理，提高自我保健能力，減少透析并發癥的發生，更好地配合疾病的治療。
3.2 提高了護理健康教育的效果
健康教育實質上是一種干預（intervention），它主要是使用傳播、教育和干預的手段來促使人們的行為發生改變，使人們在面臨健康問題時，有能力作出行為抉擇，消除或減輕影響健康的危險因素。對照組實施口頭宣教，患者得到信息的渠道僅僅是聽覺，理解力不高，不易掌握。而觀察組采用的多媒體宣教方式，以圖像或視頻方式進行演示，使患者能全方位多角度地理解血液透析的相關知識，促進健康教育目的的實現。
3.3 有利于護患關系的融洽，提高患者滿意度
多媒體教學是一種有計劃、有系統和有評價的教育活動，由于多媒體課件的交互性，增強了護士與患者間面對面交流的機會，維護了患者的疾病知情權，使患者感到在醫院里受到尊重和重視，提高了患者對護士護理工作的滿意度，并在一定程度上減輕了護理人員的工作壓力[6]。
3.4 有利于血透護士專業知識的提高
多媒體技術在健康教育中的應用，使得護理人員變被動詢問為主動教育。護士親自制作多媒體課件，通過查閱資料、認真備課，既彌補了護士健康教育相關資料的缺乏，有利于全面掌握疾病的相關知識；又提高了護士的專業理論知識水平，促進了學習新知識的興趣及積極性，使健康教育更加系統化、規范化。
參考文獻
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多媒體投影范文6
關鍵詞：多媒體教室；建設；管理；維護
隨著計算機信息技術的突飛猛進，利用多媒體設備輔助教學已經成為目前廣泛使用的一種教學方式，在教學過程中教師可以結合多媒體計算機技術，通過圖解、事例等視頻演示，達到事倍功半的效果。本人已從事十幾年的機房及多媒體教室教學、管理工作，清醒地認識到，只有對多媒體教室中的設備進行科學的管理和維護，才能充分發揮多媒體教學設備的最大效益。下面，本人根據工作中積累的一些經驗，就多媒體教學設備的基礎管理、維護工作談幾點認識。
一、多媒體教室的選擇、建設
多媒體教室一般是在普通教室的基礎上增加了現代多媒體設備改建而成的。因此，在建設多媒體教室時必須對教室進行一定的光學和聲學方面的處理。教室要配置雙層遮光窗簾，對于照明設施的安裝位置都要做合理科學的設計，從而使多媒體教室達到最佳的教學效果。多媒體教室設備相對貴重，從管理成本和安全角度上講，教室應配備防盜門及電子技術防范設備，防止設備被盜。
多媒體教室的正確選擇和良好建設，將為充分發揮多媒體教學起到至關重要的作用，因此，建議在多媒體教室的選擇、建設上要有長久的規劃和打算，從安全和技術角度考慮，要適當加大安防、技術設備的投入。
二、多媒體教學設備簡介
多媒體教室一般由多媒體計算機、投影儀、屏幕、數字視頻展臺、影碟機、音響七大類組成：
1.多媒體計算機
它是多媒體教學設備的主體平臺，也是多媒體教室的核心設備之一，負責運行各種教學軟件、教師課件，計算機的配置高低直接影響到實際的教學效果。由于計算機的軟、硬件更新速度較快，建議選用目前市場上的主流計算機。
2.投影儀
它是整個多媒體教學設備中最重要的顯示設備，也是比較昂貴的設備。投影儀負責把輸入給它的視頻信號、數字信號輸出并顯示在投影屏幕上。投影儀的好壞將直接影響到顯示效果，建議選用性能穩定、易于操作、信譽度較高的品牌。
3.數字視頻展示臺
它是進行現場實物講解的設備?？蓪濉D表、照片、圖書資料、實物及教師書寫的文字、圖像等通過投影機顯示出來，是進行多媒體教學的最直接設備。數字視頻展示臺只要接口符合各種規范即可。
4.影碟機
它是播放各種教學素材光碟的設備。選用目前主流DVD影碟機，有基本的功能即可。
5.音響設備
它是多媒體教學的聲音設備，包括功放、音箱等，負責聲音的輸出。
6.中央控制系統
它是用系統集成的方法，把整個多媒體教學設備的操作集成在一個平臺上，使所有設備的操作均可在一個平臺上完成，從而簡化操作的繁瑣性。中央控制系統性能要求必須穩定，操作簡單易用，并具有高擴展性和可網管性。
7.投影屏幕與大屏幕電視
投影屏幕與投影機是配套使用的，選用投影屏幕要注意與多媒體教室的大小相適應，投影屏幕的升降電機性能要求靈活、穩定，屏幕的感光材質直接影響到投影的實際效果，選擇性價比適中的為佳。
組建多媒體教室應該考慮到設備的維護和管理。在選購設備時，要選擇信譽質量可靠、相互匹配的產品，要充分考慮設備的質量和穩定性。同時還要有良好的售后服務，確保設備有相應的服務保證和技術支持。
三、多媒體教室的管理與維護
1.建立健全多媒體教室的管理制度
俗話說“沒有規矩，不成方圓”，規章制度是做好管理工作的基本保障，建立健全的規章制度可以使管理職責明晰、目標責任到人。在多媒體教室日常管理工作中要建立完善的一系列管理制度，如《多媒體教室使用規程》等，這些管理制度都是確保多媒體教室資源有效使用的基本保證。
各項規章制度建立了，關鍵是要在教學過程中去落實，要組織學生對多媒體教室的各項規章制度進行認真學習。規章制度要做到醒目、上墻，使學生對多媒體教室使用中的注意事項有深刻認識，對上課過程中學生出現的違規現象要及時制止并提出批評，甚至對影響設備安全的行為做出相應的處罰。
2.提高管理人員的職業道德和專業技術水平
多媒體教室管理工作的技術性和專業性較強，管理人員不僅要了解計算機的基本構造、工作原理，還要具備一定的電工學知識和維修能力，熟悉多媒體教室電源和網絡的布局情況，對計算機一些軟、硬件常見故障能夠及時排除。為此，多媒體教室管理者應該積極參加崗位技能的培訓，重視知識、技術的更新和學習。
多媒體教室管理人員要加強與上課教師、學生溝通和交流，通過征詢教師、學生的意見和建議，及時改進多媒體教室工作中的不足；不斷地提高多媒體教室的管理工作和服務水平，構建和諧的多媒體教學環境。
3.加強高校教師使用多媒體教學設備的培訓
在多媒體教室使用過程中，教師只有按照正確的程序操作多媒體設備，才能保障教學任務的完成。但實際上大部分教師并非專業人員，平時教學任務比較繁重，又沒有對多媒體教學設備進行過系統的學習，因此，為了使廣大教師更好地掌握多媒體教室設備的運用，必須對使用多媒體授課的老師進行系統培訓。通過系統培訓，使每位教師都能熟練掌握多媒體教室設備的操作方法，為教學提供更多的便利。
4.加強高校多媒體教室日常使用及學生的管理
由于多媒體教室使用頻繁，尤其是晚間還有上自習課的學生，學生在教室亂動設備或亂插、亂拔插頭的現象時常發生，導致后續上課的教師無法使用多媒體設備。針對這一現象，要加強對在多媒體教室上自習課時學生的管理，并對其提出嚴格要求，特別要注意的是要禁止學生對教師的主控臺進行操控及亂插、亂拔現象。在實際的管理中，既要強調多媒體教室的規章制度，同時又要做到人性化管理，重視與學生進行溝通。
5.加強多媒體教室設備的例行檢查、維護工作
多媒體設備故障大部分都是由環境和灰塵所引起的，特別是計算機和投影機都是精密儀器，它們積滿灰塵很容易造成機器內部產生短路的現象，應做好防塵工作：應注意保持室內清潔，嚴禁吸煙，吃零食。定期對設備進行除塵工作，要經常清潔投影機空氣過濾網，保證進風口的暢通；要經常清潔投影機鏡頭，多媒體教室管理人員每周要對鍵盤、鼠標、麥克風、各種連接線等進行一次例行檢查，對有故障的設備及時進行維修或更換，對投影機、數字視頻展臺、多媒體計算機等設備的運行狀況要及時掌握，并制定相應的應急預案，避免設備損壞導致無法利用多媒體教學設備上課的現象發生。
6.重視多媒體教室重點設備的管理、維護
在多媒體教室中投影機是多媒體教學中必不可少的設備，價格高，使用頻率高，同時也是故障多發的設備，因此，對投影機的維護管理是多媒體教室的重中之重。投影機的供電應采用不間斷供電電源，保證電壓、電流持續穩定。投影機工作時溫度很高，若突然斷電，機器的熱量得不到及時散發，會大大縮短投影機的使用壽命，甚至導致燈泡爆炸、燈絲斷裂、電路板燒毀等嚴重后果。同時應該注意，投影機使用后不能馬上斷開電源，應讓投影機散熱2～3分鐘并自動停機后再斷開電源。
從投影機的硬件系統來看，頻繁開、關投影機，使用時間過長，碰撞、潮濕、灰塵等，都可能縮短投影機的使用壽命，這就要求管理員需要定期對空氣過濾網、電路板進行除塵、檢修。
四、學設備的軟硬件環境建設
高校多媒體教室設置比較多，分布也比較廣，各種設備購置于不同的時期，相應的設備配置型號也不同，為了方便任課教師的操作和設備管理人員的維護，統一計算機運行環境是一項必備的工作。
（1）要對計算機進行統一的分區，一般我們可以將硬盤分為固定的三個區，即C盤、D盤、E盤，其中C盤通常作為操作系統，安裝統一的常用操作系統如Microsoft Windows XP操作系統，D盤放置備份的軟件及相應的備份資料，E盤為自由區域，任課教師可以放置自己的課件、文檔。
（2）除了安裝統一的操作系統外，還要安裝常用的Microsoft office 2003辦公系統軟件、ACDSee 6.0看圖軟件以及最新的暴風影音媒體播放器，它支持多種格式的文件播放。為了保證系統安全，最重要的是安裝瑞星殺毒軟件或360殺毒軟件等，這些基礎軟件占用內存資源少，可以有效縮短計算機的開機啟動時間。
（3）統一計算機的桌面，對多媒體教室的計算機桌面進行統一規范；主要是桌面圖片上醒目的文字提示以及注意事項，如系統已安裝保護卡，請各位老師將文件放在最后一個盤符E盤，不得將文件放在C盤和桌面上。
（4）安裝硬盤保護卡或保護軟件，保證計算機系統的安全。硬盤保護技術及保護軟件的使用可保證計算機良好的運行狀態。硬盤是計算機的“大腦”，一旦遭到破壞，重要信息就會丟失，導致系統癱瘓或軟件無法使用，因此，必須采取有效措施保護硬盤中的數據不被破壞。
五、結束語
多媒體教室是學校實現多媒體教學的平臺，多媒體教室的管理與維護直接影響著學校正常教學活動的開展，因此管理、維護人員在思想上要高度認識做好多媒體教室管理和維護的重要性，在工作中要做到一絲不茍，平日做到多檢查、勤維護，發現問題及時處理解決；同時進一步貫徹落實各項管理制度。只有這樣，才能充分合理地利用教學資源，發揮多媒體技術的優勢，把多媒體教室的管理和維護提到一個更高的層面，使多媒體教學設施更好地為教學服務。
參考文獻：
［1］李 旭，馬 力.淺談高校多媒體教室的管理與維護［J］.青年與社會：中外教育研究，2009（2）.
