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推薦書的作文范文1
2、《領導講話稿寫作規范與技巧》作者:廖雄軍、趙如鋒，廣西人民出版社出版；
3、《經典公文賞析》作者:趙華、張宇，中國農業出版社；
4、《公文寫作點津》作者:王永鑒，上海錦繡文章出版社；
5、《機關文字工作五十講》作者:何新國，浙江大學出版社；
6、《機關的機關告訴你如何才能脫穎而出》作者:張傳祿，金城出版社；
推薦書的作文范文2
回想起在小學時開的“好書推薦會”，我的話兒可就多了。
那天，一縷縷溫柔的陽光透過明亮的玻璃窗，射在剛擦過的黑板上，“好書推薦會”五個大字，在金色陽光的映襯下，顯得格外醒目。 “生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀……”中隊長周明明充滿激情地拉開了活動的序幕。
“高爾基說，‘書是人類進步階梯’！”蔡亞靜也不甘示弱，“唐代詩人杜甫是這樣說的，‘讀書破萬卷，下筆如有神’?！薄欢味尉实拿?，贏來同學們的陣陣掌聲。 “小百靈”許美鳳走上講臺，舉著一本書對大家說“我這里有一本書，書名是《好歌唱不完》，我跟它學了許多好聽的歌曲。下面，我為大家唱一首《我愛你，塞北的雪》?！痹谝魂嚐崃业恼坡曋?，許美風同學邊歌邊舞，把大家帶進了美妙的境界。 “同學們，你們知道為什么鏡子能照出人影來？為什么螃蟹橫著爬行？為什么泥鰍會長胡子呢？為什么……”“小博士”磊磊一上臺，便連珠炮似的提出一連串的為什么。我們個個目瞪口呆。只見他從背后掏出一本《十萬個為什么》揚了揚說：“同學們，看了這本書。什么問題都難不倒你們了。 ……
“好書推薦會”結束了，讓我們以書相伴，以好書為友，釀造智慧的甜漿！“好書推薦會”真讓我難以忘懷。
推薦書的作文范文3
關鍵詞：農業技術；推廣服務；三減
1 建三江管局農技推廣服務機構推進“三減”現狀
1.1 農技推廣工作開展情況
在農業部和農墾總局的指導下，圍繞綜合性和公益性的基本原則，建三江七星農場進行了基層農技推廣體系的建設和改進，探索出了新型農技推廣服務的模式，構建了能夠滿足現代化大農業要求的基層農技推廣體系，讓農業新技術的推廣更加順利，科研成果進程加快[1]。建三江管局農技推廣機構以提高糧食綜合生產能力、縮短新品種的研究周期、加快新技術的研發和推廣速度以及新技術的成果轉化為目的，在基層設置了四個中心站來完成新產品新技術的實驗示范、成果展示、分析測試和信息服務四大模塊的內容。這幾個中心所站集植保站、試驗站、土壤化驗室和土肥站于一體。近年來，建三江管局農技推廣中心承擔國家科技項目、開展了新品種試驗、新技術的試驗與示范、技術集成推廣、科技指導服務、進行農戶技術培訓等等[2]。
1.2 農技推廣機構推進“三減”工作的現狀
1.2.1 “三減”新技術的研究與示范取得顯著成效。經過初步的調查研究發現，建三江管局在水稻種植的過程中出現了施肥盲目、肥料用量超標、以及肥料配比不科學的狀況。對此，研發中心相關科研人員進行了相關實驗，研發出了水稻優化施肥技術，該技術主要是以測量土地的基本狀況為基礎，優化施肥結構，做到“控氮、減磷、穩鉀”，精確診斷土地的施肥用量，杜絕施肥過量不均衡的問題。水稻優化施肥技術的出現和推廣明顯改善了隨意施肥的現象，提高了水稻種植過程中施用化肥的科學性[3]。
后期調研階段，建三江七星研發中心為提高施肥效率和肥料利用率，結合當地的實際情況對進行了深入的研究。研究發現，水稻側深施肥技術，在外部環境不變，保證水稻產量的條件下，確實可以提高肥料的利用率。該施肥方式所種出的5%水稻在質量和產量上也有了明顯的提高。如若將水稻側深施肥技術作出全面推廣即達到了減少化肥用量、提升利用率的目的，同時也提升了水稻的產量，為建三江的現代化、科學化水稻種植作出了突出貢獻，并提供了有力的技術支持。
建三江農技推廣圍繞“三減”要求進行了相關新技術的示范。2015年建三江農技推廣機構在七星科技園進行了減少磷肥使用量的示范試驗。一共在五個示范區域內進行對比。數據表明，畝施純磷2.76kg，凈增效益最高為13.7元。降低生產成本的同時，也保證了產量，經濟效益有所提高。這也說明超過畝施純磷2.76kg，水稻產量不變，容易造成浪費，過量的化肥也會使土壤無法負荷造成土壤污染，此項示范為化肥使用提供了有效數據。此外，建三江管局農技推廣機構還進行了新型肥料應用示范、水稻配方肥應用示范、水稻新品種示范、水田新型除草劑應用示范以及秸稈腐熟劑應用示范等。其中，在新型除草劑的應用示范中，通過對比除草劑的施用量與施用效果，發現新型除草劑能夠保證在最少的施用量情況下，實現最好的除草效果，這項技術示范對在墾區落實減量施用除草劑工作有重要意義。
1.2.2 推廣機構開展了卓有成效的“三減”科技指導服務。建三江管局在農技推廣方面采用了多樣化的交互方式，有線上和線下不同的互動渠道。農戶可通過撥打科技服務熱線、觀看農業科技直通車、網絡留言等多種形式來獲取“三減”的相關理論基礎和政策，并及時獲得及時有效的農技指導。此外，農技推廣方面還發放了大量的培訓資料共計5000余份，指導水稻高效栽培優質培養的使用技術手冊3000余冊，還有便于農戶種植活動的大棚管理指示牌、施肥建議卡等明白紙發放量多達上萬份。在病蟲害監控和防止方面，預警系統能準確有效地預報可能的病蟲害，農戶可以根據預警報告來決定農藥的種類及用量。這種方法避免了農藥的盲目使用，控制了化肥、除草劑的用量，對于科學種植具有重要指導意義。
2 建三江管局農技推廣機構在落實“三減”工作的問題
2.1 科研成果轉化水平低
“三減”科技項目研發過程比較順利，但是并沒有將科技成果進行有效的轉化，仍有一些制約性因素存在，轉化率低。目前七星研發中心雖然進行了多次的實驗，并進行技術示范，但是在基層的推廣效果并不理想，許多種植水稻農戶并不知道與了解“三減”技術，更不用說使用了。基層農戶無法應用，科技成果就不能及時轉化成現實生產力。
2.2 推廣“三減”工作的體制不完善
不完善主要由兩個問題導致。首先是編制的局限性。由于農技推廣中心所在的農場是企業性質，農技推廣人員無法得到正式編制，在這種條件下工作的農技推廣人員穩定性就比較差，人員流動率高，許多優秀的農技人員在自我要求得不到滿足時就會離開崗位，工作的持續性無法保證。其次是管理制度不嚴格。許多技術員身兼數職，導致管理系統混亂，以及農技人員的精力無法集中到本職工作中去。
2.3 推廣“三減”工作的資金支持不足
農技推廣中心的推廣經費是由建三江七星農場全部承擔的，并沒有得到國家財政的支持。農場的經濟來源有限，沒有有力的財政支撐，農技的推廣費用就受到了限制，無法最大限度保障農技推廣的工作。尤其培訓推廣必須的硬件設備儀器缺乏，是農技推廣工作無法順利展開。建三江農場的農技推廣中心財政獨立，財務狀況緊張，年初制定出全年的財政預算，各部門必須在合理的范圍內支出，超出預算自行解決。
2.4 基層指導“三減”工作水平不足
目前，建三江的基層指導工作不到位，浮于表面?！叭郎p”工作剛剛開展，很多工作還沒有上手。實驗項目多，但是科研人員嚴重不夠，導致時間上無法保障推廣工作的有效進行。在下鄉進行基層推廣，指導農戶實踐“三減”政策。但是，人員少，再加上科研人員沒有實踐經驗，實際推廣受阻，效果不明@。再者，農戶的教育水平普遍較低。承包土地得來的良好經濟效益吸引了許多農戶開始向農場承包大量土地。經營土地一般是以家庭為單位，采用傳統的生產模式，沒有重視種植的科學性，固有的思想一時難以轉變。想讓這一部分人接受“三減”的內容，需要較長的時間和較多人力投入，再加上培訓設施的輔助，才能更好的實現科技成果的轉化。
3 建三江管局農技推廣服務機構推動“三減”工作的建議
3.1 提高科技轉化水平
推動“三減”技術在基層的轉化率，落實到細節。在基層推廣，需要提供一系列必要的物資以及優惠政策，為技術推廣提供便利，并搭建方便快捷的轉化平臺。動員中心所站的科研人員進行科研交流，積極推廣新技術，保證基礎設施健全，成為技術推廣的堅強后盾，爭取在最短的時間內搭建成果轉化平臺，提高新技術的轉化率。
3.2 提高農業科技推廣隊伍素質
一要進行事業編制改革。為了保證人才隊伍的穩定性，需要將事業編制的數量和限制進行統一的調配和限制。根據管轄區的耕地面積大小，合理進行人員配置，保證重點農區的推廣員的編制數量，工資待遇標準化、透明化，在留住現有人員的基礎上吸引其他優秀的技術推廣員，加快新技術的推廣工作。
二要完善人力資源的激勵機制。將工作內容細化，分設考核指標和績效指標。建立農技推廣獎勵機制，激勵和監督推廣人員去到最前線，合理分配資源，做到有獎有罰，賞罰分明?？己酥笜酥袘獙⑼茝V工作的實際效果作為重點績效考核項目，加入農戶反饋來監督實際工作。
3.3 加大技術研發經費投入
研究經費是農技推廣工作的主要支撐。由國家財政撥款的方式能夠快速解決經費問題，縮短研發周期。增加研究和推廣經費，可以加快推廣進程，提升研究成果的轉化率，保證“三減”推廣工作能夠穩定有效的進行。
3.4 加強基層“三減”指導工作
自上要調動專業的農技人員下鄉，到實地去科普并指導農戶如何落實“三減”政策，狠抓生產細節，耐心指導，爭取在所到之處將政策和新技術深入農戶心中。自下要組織農戶進行相關培訓，包括實地培訓、網絡培訓等等，能夠批量、系統的為農戶帶來相關政策信息。
參考文獻
[1]劉加海.搶占現代化大農業制高點――黑龍江省農墾總局建三江管理局現代化農業發展紀實[J].中國農墾，2012.
[2]周成，郎福君，孟昭河，等.建三江管理局國家農業科技園區規劃設計探討[J].現代化農業，2011.
推薦書的作文范文4
最近我看了一本有趣的書，書名叫《窗邊的小豆豆》。這里講述了一段真實的故事。作者黑柳砌子小時候名叫小豆豆，她因淘氣被學校退學后，來到了巴學院，在小林總作校長的關懷和呵護下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
翻開第一頁，我就感到眼前一亮，書中的小豆豆太淘氣了，但這也是好奇心重引起的，這不，好奇心惹出了大笑話。一天，小豆豆在學校里看見了一張報紙蓋在地上，好奇的往那一跳，“噗通”，小豆豆掉了下去原來那是一個廁所的掏口，可能是校工叔叔臨時有事走開了，用報紙擋住臭氣。這是還只是其中之一。還有一件事，小豆豆在回家的路上，看到一堆沙子，小豆豆高興地大叫一聲，跳進去才發現這是用來糊墻的水泥。為這件事媽媽告誡過她好幾次了。
書中的小林宗作先生是一位值得尊敬、信任的人。他的教育方法很是新奇，他讓身體有缺陷的孩子找回了自信。什么游泳啊、運動會、尾巴。如果一個老師指責孩子或是跟孩子開個玩笑也不行，不然他會生氣。
為了小朋友們的快樂，小林宗作先生可真謂絞盡了腦汁，他總會帶學生們去泡溫泉、野炊，旅游。我最喜歡他們的教學方式，你自己想上什么課就上什么課，不懂的問題就問老師，下午還去散步。一天中，有許多新奇的事都在發生，令你打開眼界，要想開懷大笑的話，就請看《窗邊的小豆豆》！
推薦書的作文范文5
一、精心設計活動，展示學生寫作活動成果
教學重點： 1.讓學生去發現大自然的美并學著去表現這種美。2.讓學生學會在寫作中傾注熱情、表達熱愛、體現作者的品味和思想。
教學難點：如何讓自己的文章觸動人心。
教學準備：1.小組活動交流、搜集寫作材料。2.學以致用：綜合運用第一單元三篇課文的寫作手法，比如《黃山記》擬人，援引歷史故事、詩文，對比等手法；《瓦爾登湖》白描、轉換時間與空間的細描手法；《鞏乃斯的馬》場面描寫、托物言志等手法。3.作文寫在練筆本上，相互點評，然后交給小組組長，由組長當天交給老師。4.各小組總結活動成果，以PPT（包括圖片、音樂、組員優秀習作文段）形式展示成果，在課堂上每組有五分鐘的展示時間。最后由老師打分，評出最優秀的小組兩個。
二、恰當運用課文，激發學生感悟自然寫作靈感
在“感悟自然”活動寫作單元的三篇課文中，作者描寫自然，從自然中得到深刻的感悟。作者走近大自然，有的時候是情感的釋放，有的時候是到大自然中去尋找自我、尋找勇氣、尋找動力。作者在描寫大自然時綜合運用多種寫作手法，更好的把自己的感悟用文字表達出來。學生既可以學習作者如何感悟自然，也能夠學習作者如何把感悟精彩地表述出來。
三、創設交流平臺，展示學生感悟自然寫作活動過程及成果
1. 分組展示成果
用圖片展示活動過程，用音樂渲染感動氣氛，用文字傳遞體悟感受。
（1）名勝風景組
（2）家鄉風光組
（3）校園風光組
（4）動物植物組
2. 交流創作心得
即分享觀察和構思創作心得，激發感悟和描寫自然的靈感。
比如，看了小組寫作展示后，有些同學疑惑，范文呈現出作者細膩描寫、深刻的感悟，這究竟是怎么寫成的呢？他們是如何觀察自然、感悟自然的？于是，筆者設計了一個環節，讓范文的作者介紹創作的過程及如何捕捉寫作靈感，然后由同學自由發問，解答疑惑，激發更多學生的寫作熱情。
3. 教師點撥指導
在敘事、記人、寫景狀物的過程中，可以抒感，也可以夾雜議論。我們感悟大自然，除了感受大自然的美之外，還會引發歷史探索和人文思索，還經常糅合社會政治、人文風貌進行介紹，也可以發思古之幽情，抒今世之感慨。
4. 評價方式多元
活動寫作單元要特別強調合作學習的方式。寫作活動任務的完成，需要學生和同伴合作、交流，這樣，學生收獲的不僅僅是單一的寫作能力的提高，而且在交流、合作中實現言語能力的全面發展?？沙浞掷玫谝粏卧顒釉u價的“寫作評價表”，分別從“態度、過程、文章”多方面進行評價。除了強調對最后成果的評價，更要關注活動過程的評價，評價的方式也應該是多元化的。
四、教師示范習作，展示教師寫作魅力、激發學生寫作興趣。
葉圣陶先生說過：“語文教師教學生作文，要是教師經常動筆，就能更有效地幫助學生，加快學生的進步。經常動筆，用比喻的說法，就是‘下水’?！苯處熓痉读曌?，既可以激發學生的寫作興趣，也可以展示教師的個人魅力，示范習作可以給學生以人格方面的直接影響，人格魅力是遠勝于學識魅力的。
在感悟自然的活動中，筆者每日都會在課堂用五分鐘時間與學生交流自己的感悟，或是對荷塘邊的柳樹，或是對小禮堂前那兩株筆直的木棉，或是看到班上某同學流連于荷塘邊的背影時的感動。教師參與到語文活動中去，以自身的熱情和智慧，開啟學生對自然、對人生的思考與感悟。
五、養成閱讀習慣，借鑒哲人思想提升豐富學生認識及思想
在活動中與文章展示過程中，促使學生感受到知識的缺陷和表達的阻礙，從而產生閱讀的欲望。教師要常常引導學生通過閱讀，借鑒別人的思想，讓自己的感悟更成熟、更豐富、更深刻。
1. 教師：推薦優秀作品，分享閱讀感悟
推薦書目1：《美人如詩，草木如織》
推薦書目2：汪曾祺《人間草木》
推薦書目3：宗璞《告別閱讀》
推薦書目4：沈從文《邊城》
推薦書的作文范文6
這股風吹進我們班不久，往日在過道上追追打打的，贏紙片的，跳繩、踢踺子的同學的影子也沒有了。
班上，同學們個個開公司，什么“新喜書店”、“肥姐書店”……多得不得了，有好幾家呢！瞧，今天又開了幾家公司，有的生意紅火，有的生意平淡，“肥姐書店”又開了幾家分公司呢！生意十分紅火。
下課了，下課了同學們紛紛離開座位，有的去租書，有的去推薦書，一位同學來到“新喜書店”，隨手拿了一本書，翻了翻，問：“多少錢租幾天？”老板回答到：“1角1本，看1個星期！”話音剛落，同學們都爭先恐后的像小記者一樣圍了上來，一個同學手里拿著許多漫畫說：“來來來，我們這里的書又好看又便宜，有《烏龍院》、《小櫻桃》、《哆啦A夢》……”這位同學的話還沒說完，那個同學又插嘴了：“這些漫畫對學習不好，瞧！我這有《小學生新作文》，《十萬個為什么》……”……弄了半天，弄得那位同學哭笑不得……
同學們下課就只知道掙錢。
你們為什么不好好學習？好好學習，長大了不就能夠掙更多的錢嗎？
