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推薦干部任職報告范文1
20__年我分行轄區共舉辦各級各類干部培訓班758個，培訓4888時，參訓人員15498人次。其中，__*共舉辦了2期黨校主體班、3期縣支行副職培訓班、1期金融研究業務培訓班、1期人力資源管理及信息調研寫作培訓班、1期英語強化培訓班等8項大型業務培訓班。
（一）、認真開展理論業務培訓，提高領導干部履職能力。
1、大力開展黨校培訓輪訓工作。
為了充分發揮黨校輪訓培訓黨員領導干部的主渠道和主陣地作用，不斷提高黨員領導干部的政治修養，我們按照總行黨校全年工作部署，制定了《__*黨校20__年度培訓計劃》，并按計劃分別于五月和九月舉辦了第四、五期__*黨校主體班，共對88名文章版權歸文秘站網作者所有!轄內副處級領導干部進行了40天的脫產理論培訓。學員經過理論輔導、經濟金融熱點問題講座、實地考察等不同階段的學習，回到單位后，將結合本地工作實際情況，就如何為社會主義新農村建設提供好金融服務、人民銀行自身的工作創新問題、人民銀行縣支行的職能定位及業務工作運行中的突出問題及解決對策等專題撰寫調研論文。分行黨校對第四、五期黨校主體班調研課題及學員論文進行評估，學員們完成了重點專題調研報告3篇，畢業論文88篇。通過接受黨校教育，領導干部的黨性修養、政治理論素質和依法履行職責的能力進一步增強。
2、組織各級領導干部參加業務培訓。
20__年，我們進一步加強了對各級領導干部的理論業務培訓：一是推薦10名分行及省會中支行級領導參加總行黨校第十期、第十一期局處級領導干部培訓班；二是推薦分行及省會中支9名行領導參加總行4月份舉辦的廳局級領導干部培訓班；三是推薦22名地市中心支行行長、副行長，分2期參加總行5－6月舉辦的中心支行行長業務培訓班；四是推薦48名縣支行行長參加總行2－4月舉辦的第七、八期縣支行行長培訓班；五是于4－6月在保定金專分三期舉辦了縣支行副職培訓班，組織轄內240名縣支行副行長、紀檢組長針對中央銀行新業務、宏觀經濟與貨幣政策、金融穩定與金融服務、金融會計管理與財務分析、金融法規、金融改革熱點問題、領導科學、崗位任職資格培訓等內容進行脫產學習。培訓結束后，組織學員結合各地實際工作撰寫結業論文，并對論文進行打分評優。
（二）、以開展轄內崗位任職資格培訓為基礎，狠抓各類專項業務培訓。
1、認真做好崗位任職資格培訓考核的各項相關工作。
一是轉發總行崗位任職資格培訓及考試實施細則，并對轄區崗位任職資格培訓及考試工作進行指導；二是轉發總行《關于組織中央廣播電視大學學歷教育與中國人民銀行崗位任職資格考試接軌金融學專業（本科）報名的通知》，布置轄內套讀報考工作；三是召開轄區崗位任職資格考試工作座談會，對轄區崗位任職資格培訓和考試工作進行指導，對報名及培訓工作中出現的問題進行解答；四是在分行機關召開崗位任職資格考試動員會議，安排分行機關考前培訓及報考工作，同時組織公文處理與寫作、法律基礎概論、金融基礎概論的考前輔導講座；五是轉發總行《關于進一步改進和完善人民銀行崗位任職資格考試工作的通知》，做好對轄區考試工作的指導以及分行機關305名干部的報考、免考、學籍管理及考務工作。
2、利用省會中心支行培訓資源，開展全轄業務培訓。
為了整合轄區培訓資源，在開展培訓的同時，我們進一步加強了業務工作交流。通過總結過去兩年利用省會中心支行培訓資源開展全轄業務培訓的成功經驗，今年8月下旬，我們委托呼和浩特中心支行牽頭，在興安盟舉辦了金融研究和調研分析業務培訓班，期間邀請總行業務司局和分行有關處室領導，通過講座和研討的方式，針對新業務以及工作中的熱點和難點問題，對42名轄內各中心支行業務骨干進行了培訓，收到了較好的培訓效果。
3、抓好轄區業務骨干的前沿性金融理論培訓。
根據履行中央銀行職能的需要，結合總、分行人才培訓規劃，我們進一步加強對轄內干部的業務培訓：一是推薦48名轄內干部參加總行全年舉辦的各類專項業務培訓班、研討會；二是突出領導干部和業務骨干的培訓，根據分行第二期碩士學位進修班培養計劃，于2月和10月在天津財經大學組織第二期碩士學位進修班50名學員進行脫產面授。
4、加強對組織
人事干部的培訓工作為了進一步提高轄區組織人事干部的綜合素質，我們于4月中下旬在南開大學舉辦了一期人力資源管理及信息調研寫作培訓班，共有100名來自全轄各中心支行、縣支行的組織人事干部參加了學習培訓。在為期8天的培訓當中，南開大學的12位知名的教授、副教授及博士為學員們講授了人力資源管理、公務員法、績效管理與激勵、組織人事信息調研寫作等14門課程。
5、舉辦大型理論業務講座。
今年，我們繼續采取中心組理論學習擴大的方式，邀請國務院、高校、總行各司局有關專家、學者為全行副處以上干部舉辦了15次理論業務講座；同時根據崗位任職資格培訓以及日常理論學習的需要，舉辦公文處理與寫作、法律基礎概論、金融基礎概論等全員講座。通過開展講座，進一步更新了業務知識、開拓了工作思路。
（三）、積極開展高層次培訓，抓緊培養復合型、研究型人才。
1、積極推薦干部參加國際交流項目培訓。
為全面提高轄區各級領導干部和業務骨干素質，開拓視野，培養復合型人才，我們積極推薦轄內干部參加各類國際交流項目的培訓。一是推薦4名轄內地市中心支行行長參加總行在香港舉辦的金融穩定高級研討班；二是推薦轄內5名干部分別參加總行在美國舉辦的金融市場業務培訓班及征信業務培訓班；三是推薦轄內2名人事干部參加總行在日本、韓國舉辦的人力資源培訓班；四是推薦3人參加新加坡獎學金項目面試、2人參加日本獎學金項目免試、8人參加總行國際司的德國發展基金會項目面試，并推薦1名通過面試的干部參加總行20__年德國發展基金會項目培訓。
2、加大英語培訓力度。
分行黨委始終重視培養高層次外語人才，20__年，在培養英語人才方面，一是推薦8名干部分2期參加總行在西南財經大學舉辦的BFT英語培訓班；二是組織20__年__*英語強化培訓班的學員參加全國BFT考試，共有41人參加，有40人通過了考試，其中取得高級證書37人，中級證書3人；三是繼續在南開大學舉20__年__*英語強化培訓班，共有41名干部參加培訓。學員經過100天左右的脫產學習后，將于20__年1月初參加全國BFT考試。
3、加強對轄內中高層次專業技術人才的培養。
推薦分行及轄內各中心支行26名高級經濟師、32名高級會計師參加總行舉辦的高級經濟師、高級會計師培訓班，通過系統學習以及與國內外有關專家的討論、交流，系統地提高了高素質干部的調研分析能力。
（四）、做好金融專業英語證書考試天津考區的各項工作。
根據20__年全國金融專業英語證書考試工作會議精神，我們總結去年利用高校資源推動考試社會化的成功經驗，在天津財經大學開設了天津考區的第二個考點。于5月27、28日在兩個考點順利地組織了考試，20__年共有882人報名參加考試，報考人數是天津考區歷史上人數最多的一次。
（五）、推廣新的培訓平臺，加強各項基礎工作調研。
總行遠程培訓系統試運行后，我們積極在轄區和分行機關宣傳推廣，并作為試點單位參加人民銀行遠程培訓系統集中壓力測試，并就測試有關情況向總行書面報告。同時，在鼓勵轄內干部積極參與各類培訓的同時，我們還就如何有效整合培訓資源、創新培訓手段、開展任職資格培訓、提高全員素質等專題開展調研工作，并將優秀的調研文章通過信息稿件上報總行或在《組織人事信息》上刊登。
二、職稱工作
1、根據總行安排，做好轄區專業技術資格評審推薦工作。
一是及時向轄區下發《關于做好20__年中、高級專業技術資格評審推薦工作的通知》，布置20__年度職稱申報工作；二是對126份申報材料進行初審、預審，并組織召開經濟、會計、政工3個系列職稱評審會；三是組織專家對經評審會通過，向總行上報的60份職稱推薦材料撰寫專家推薦意見，并將材料統一裝訂上報總行。
2、做好各項基礎管理工作。
在管理轄區專業技術資格初級評委會方面，20__年共對轄內4個中心支行組建、調整政工系列初級專業技術職務評委會進行審查、批復。
在日?；A工作方面，為轄內20__年以來取得高、中級專業技術資格人員辦理資格證書，同時整理歸檔職稱評審表。
3、加強對高級專業技術人才的培訓。
推薦分行及轄內各中心支行26名高級經濟師、32名高級會計師參加總行舉辦的高級經濟師、高級會計師培訓班，通過系統學習以及與國內外有關專家的討論、交流，系統地提高了高素質干部的調研分析能力。
推薦干部任職報告范文2
一、領導高度重視，細致安排部署
XXX鄉黨委高度重視此項工作，第一時間安排黨政辦梳理本鄉在職的留疆戰士和內招生名單、明確可到村任職人員，多次召開黨委會專題研究，遵照“政治立場堅定，道德品質優良”的原則，嚴格把關，按照個人申請、組織推薦等形式迅速確定7名留疆戰士，2名內招生到村任職。并于2月25日、3月10日兩次召開9名干部的動員會議，傳達自治區、地區此項工作會議精神，闡明到村任職的目的和意圖，幫助任職干部減輕思想負擔，做好去基層一線的歷練準備。同時明確各包村領導、第一書記、黨支部書記“三帶一培”的幫帶機制，切實擔負起到村任職干部的培育工作，著力提升任職干部的群眾工作能力和業務水平。
二、協調解決困難，體現關心關愛
干部到村前，由分管黨務副書記帶隊到各村對食宿情況進行摸底，與第一書記、村黨支部書記見面，明確干部到村后的職責任務，要求第一書記加強對干部的日常管理，將其納入工作隊員統一安排工作、統一安排輪休等，就干部到村后的宿舍、食堂、工作崗位等問題提出相關工作要求，切實為到村任職的干部搭建好工作平臺、解決生活上的后顧之憂；同時為到村任職的干部保留鄉政府的周轉宿舍，遇重大事項邀請干部參與，幫助其拋棄被邊緣化的思想，如：3月22日鄉黨委組織開展“新入職干部集體生日”活動，14名新入職的干部全員到場，活動現場為3名3月份出生的干部集體送上了生日祝福。
三、提出工作要求，充分發揮作用
（當好“六員”幫助下派干部履職盡責）為解決干部到村后不知道怎么開展工作的問題，在干部下派前，鄉黨委專題組織下派干部召開到村任職專題交流會，任職干部相互談心談話，鄉黨委副書記對下派干部做好臨行動員，并提出工作要求，到村任職做好“六員”。一是當好“宣傳員”。與駐村干部一起走訪入戶，向群眾宣傳黨的惠民政策；二是當好“信息員”。結合村里開展的重點工作，加大向鄉黨委匯報及各級宣傳媒體的投稿力度；三是當好“情報員”。針對村級發生的重大事項第一時間向鄉黨委報告，幫助鄉黨委及時掌握村級工作情況；四是當好“調研員”。利用一周的時間摸清村里的基本情況，一個月的時間找準村級各項工作的問題癥結，上報鄉黨委作為決策參考；五是當好“督察員”。每天按時參加早派工、晚研判會議，詳細記錄第一書記派工情況，定期對工作開展情況進行督導提醒，提升村干部工作能力；六是當好“教導員”。針對村干部國語水平不高的問題，在工作中與村干部相互交流，幫助村干部提升國語能力的同時加強自身的“雙語”學習，為全面發展奠定基礎。
推薦干部任職報告范文3
一、專業技術職務任職資格的評定
（一）專業技術職務任職資格的申報程序
局屬各單位編制內在職的專業技術人員申報專業技術職務，須由所在單位擇優確定人選。已年滿法定退休年齡而未辦理退休手續的專業技術人員或退休返聘的專業技術人員不再申報評定專業技術職務。
單位確定推薦人選，必須堅持公開、公平、公正、民主、擇優的原則。根據省人事廳批轉的本年度相關專業技術職務任職資格評審工作的安排意見，將有關申報情況向單位職工公布。其公布內容是：
1、申報專業技術職務資格的專業技術人員的個人申請、單位考評、推薦等項工作程序和申報評審的具體條件、專業的設崗及崗位空缺情況，當年的評審推薦數等。
2、申報人員的學歷、工作經歷、任現職年限、任現職以來的年度考核結果，要求具備的職稱考試合格成績、時間，任現職期內獲得的科研成果及名次、正式出版的著作（著作名稱、本人撰寫的字數、何處出版、出版書號）和發表的論文（刊物名稱、刊號、時間及名次）、受過的榮譽和處分等。
（二）專業技術職務任職資格的申報條件
1、基本條件
⑴遵守中華人民共和國憲法和法律，具備良好的職業道德和敬業精神；
⑵身體健康，具備履行本單位相應崗位職責的條件；
⑶符合國家《試行條例》及《評審條件》規定的學歷、資歷、業績和體現本人學術技術水平的科研成果的要求。
2、任職條件
⑴學歷均以經過局人事處學歷學位審核登記證實了的，國家教育行政部門和國務院學位委員會承認的，與本人從事專業相同或相近的畢業文憑或學位證書為準。其他任何證件或證明都不能作為相應的學歷依據。
⑵任職年限根據國家專業技術職務聘任的有關規定，在單位設崗范圍內，從聘任相應職務之年起，實算至申報當年年底。
⑶專業工齡的計算，以本人檔案中原始記載的實際從事本專業技術工作之年當月算起，實算至申報當年年底。
⑷著作須是任現職期間，經正式出版社出版的與本人所從事專業、學科一致的專業學術性著作。
⑸論文須是任現職期內，在符合要求的相應級別的正式專業期刊上以第一作者公開發表的，與本人實際從事專業、學科一致的專業學術論文。
⑹參加全國職稱外語等級考試，成績合格（并在有效期內）。
⑺計算機應用能力，必須取得全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證書。
⑻任現職期間年度和任職期滿考核均為合格以上。
⑼對不具備規定學歷和任職年限，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出的專業技術人員，具備相應的破格條件也可參加相應專業技術職務的評審。
（三）申報工作的審查
凡申報專業技術職務的人員，須由本人寫出申請，所在單位推薦，報局人事處審查。在審查合格的基礎上，申報初級、中級專業技術職務的，經分管人事工作的副局長批準；申報高級專業技術職務的，經局務會議研究同意后，分別上報各專業評審委員會。
二、專業技術職務的聘任
（一）各單位專業技術職務的設置，要本著精干、高效、科學、合理的原則，按需設崗，因事設置，強化激勵競爭機制，充分調動專業技術人員的積極性。
（二）專業技術人員的聘任要在省人事廳核定的結構比例數額內進行，凡有空缺崗位的，通過競爭上崗擇優聘任。
（三）聘任初級、中級專業技術職務，由單位寫出申請聘任報告，報局人事處審查后，由分管人事工作的副局長審批；
（四）聘任高級專業技術職務，由單位寫出申請聘任報告，報局人事處審查，經分管人事工作的副局長審定后，提交局務會議研究決定。
（五）專業技術人員聘期一般為三年，也可根據專業技術職務和崗位特點，適當延長或縮短聘期。同意聘任的，由人事處辦理聘任手續。
三、專業技術人員的管理
（一）專業技術職務實行評聘分離，任期考核管理。聘任專業技術職務要堅持公開、平等、競爭、擇優的原則和德才兼備的用人標準。
（二）凡按照國家規定程序通過評審或考試取得相應專業技術職務任職資格的專業技術人員，承認其相應的任職資格。凡獲得副高職稱的專業技術人員，可比照副處級干部對待；獲得中級職稱的專業技術人員，可比照科級干部對待；獲得初級職稱的專業技術人員，可比照科辦員對待。
（三）因工作需要被聘任專業技術職務的人員，從聘任技術職務下月起，執行相應的專業技術職務工資。
（四）對聘任專業技術職務的人員要進行考核管理，考核結果作為晉升、調薪、獎懲和續聘的依據。
1、專業技術人員的考核，以履行崗位職責的工作實績為主要內容，從德、能、勤、績等方面進行全面考核?？己朔譃槠綍r考核和年度考核，必要時可增加聘期考核。年度考核以平時考核為基礎，聘期考核以年度考核為依據。凡參加專業技術職務年度考核的，不再參加所在單位的年度考核。
2、考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。年度考核確定為優秀等次的人數，一般不超過本單位專業技術人員總數的15%。
推薦干部任職報告范文4
根據規則，60名評委中，至少要有一半來自校內。分別設立校外評委組、校內評委組，評分權重各占50%
決賽階段，要進行“一推一述兩評”，加大了競爭性，實現了在賽場上“選將”
作為廣東外語藝術職業學院的新任“外來戶”院長，曾用強一直都很忙碌，春節也沒得閑，滿腦子都是學校的發展戰略。
7個月前，曾用強還是廣東外語外貿大學的中層干部。2011年6月，經過激烈的“選戰”，曾用強成為廣東外語藝術職業學院的新院長?！坝邢敕?、有沖勁，能很快適應工作領域的轉變，并對高職有自己的思考?！比温殠讉€月，不少老師對這個“自己選”的領導很滿意。
曾用強只是廣東省通過“一推一述兩評”的競爭選拔方式選出的4所高職院校行政首長之一。目前，廣東外語藝術職業學院、廣東科貿職業學院、珠海城市職業技術學院3所高校校長均已走馬上任，廣東交通職業技術學院的新院長張俊平新學期一開學也將正式就職。
變“伯樂相馬”為“賽場選將”
競選者需過13道關
去年5月，院長位置空缺的廣東外語藝術職業學院，正平靜等待著“上級”派來一位新院長。突然，一則來自廣東省委組織部和省委教育工委的公告，在校園里引起轟動：校長要公開競爭產生。
“以往校長選拔是封閉式的，讓人感覺很神秘。這次完全公開選拔，公平競爭，差額票決，真是一次前所未有的大膽創新?！秉h委書記李曲生回憶起剛看到公告時的感受。
原在廣東外語外貿大學擔任研究生處處長的曾用強，被學校推薦為初步人選，競選廣東外語藝術職業學院院長一職。他的3位競爭對手，分別來自華南師范大學、仲愷農業工程學院和星海音樂學院?！拔覊毫μ貏e大?！痹脧娞寡?。
事實上，激烈的競爭早已開始。據介紹，每個單位只能推薦一名人選，但想來的人很多，內部就要先篩好幾輪。48歲的曾用強是教授、博導、教育部大學英語教學指導委員會委員，既有較高的專業水平，又有豐富的管理經驗，還符合“擁有外語專業或藝術專業背景”的要求，自然脫穎而出。
進入“決賽圈”，真正的考驗才剛開始?！啊煌埔皇鰞稍u’的核心，就是加大競爭性?！睆V東省委組織部相關負責人說，“一推”即面向部分相關高校公開推薦高職院校院長初步人選；“一述”即由初步人選作競職述職發言；“兩評”即組成大評委組，根據初步人選的競職優勢和發言表現，對競職人選進行綜合評價；組織評委閱讀評審駐點調研報告。
“一名院長最終勝出，實際上經過了溝通方案、預告、初始提名、會議推薦、黨委會議討論、確定推薦人選、資格審查、競職發言、綜合評價、駐點調研、確定考察對象、組織考察、決定任職人選整整13道關，過程長達20天，真是‘過五關斬六將’，真刀真槍‘殺’出來的。”廣東省委組織部有關負責人介紹。
曾用強提前做了大量功課，但競職演講還是讓他“壓力山大”?！巴蝗唤o你一個很陌生的話題，簡單準備幾個小時，就要面對臺下那么多評委發表演說，你說緊張不緊張！”他坦言，8分鐘的競職演說，自己反復演練了好幾遍，包括聲音、語速的控制?！白詈竽軇俪?，可能也跟演說有很大關系。我口才并不是最好的，但是精煉、簡潔、務實、客觀。”
近年來，一些地方的人才選拔，多是事后公開。“就像‘伯樂相馬’，馬站在那不動，只有伯樂才知道它是好馬差馬，別人鬧不明白，因此群眾公信度自然不高。廣東此次‘一推一述兩評’實行差額提名、差額推薦、差額醞釀、差額票決、差額競職，整個過程方案公開、資格條件公開、程序步驟公開、選拔過程公開、選拔結果公開，實現了在賽場上選將。”廣東省委黨校副校長陳鴻宇說。
變“你的校長我來選”為“你的校長你來選”
評委中至少一半來自本校
場上“選手”考得怎么樣，要由一個60人的大評委組打分，民主判定?！斑@60人中，有30~40人來自選拔職位所在院校，包括院領導班子成員、中層代表、骨干教師代表、群眾代表等。我們還規定，其中骨干教師和群眾評委不能少于20人，評分權重占30%，既做到公平合理，又落實了群眾在選人用人上的知情權、參與權、選擇權、監督權?！睆V東省委組織部相關負責人說。
來自本校的評委，在評分時占有50%的權重，使高職院校的干部、教師有權利自己選擇自己的校長。
“我們此前從未謀面，但我毫不猶豫地把票投給了他（曾用強）?！睋卧u委的廣東外語藝術職業學院副院長林紅說，她在“挑人”時格外看重一個人的知名度和社會地位，“無形資源很重要，曾用強現為教育部大學英語教學指導委員會委員，業內知名度高，社會資源豐富?！?/p>
馮定遠是新上任的廣東科貿職業學院院長，上任前他是華南農業大學的“種子選手”?！八隙ㄗ鲞^功課，功課還做了很多，是有備而來。”對于新任院長馮定遠在“競職演說”時的表現，廣東科貿職業學院的老師羅澤榮如是評價：“他講的一些關于學校的細節問題，連某些本校老師和中層干部都不一定知道，可見下足了功夫；此外，他提的對策也很有針對性，例如擴大校園面積、發展特色專業等。所以我給他打了高分。”
自主選拔被陳鴻宇看成是對用人單位選人權的適當讓渡：“以往選人用人完全由組織決定，對于高校來說，是你的校長‘我來幫你選’；現在委托給基層組織，委托給專家，委托給干部群眾了，最大限度反映選拔職位所在單位干部群眾對競職人選的評價意見，一定程度上變成了‘你的校長你自己來選’?！?/p>
變“對上負責”為“上下結合”
40雙眼睛監督承諾履行
競職演講之所以讓曾用強感到壓力大，除了需要很強的臨場應變和語言組織能力外，更重要的是，“臺下坐著的人中有2/3，將來可能成為你的下屬和同僚。你當時說的，他們都會記在心上，看你到時候兌現不兌現?！?/p>
正如曾用強所說，讓選拔職位所在高校干部群眾與校外評委共同選擇校長，不僅可以讓他們直接感受競選的全過程，而且是一種鞭策，可以有效地監督約束競職干部在今后的工作行為中，落實承諾。
“以往選出的干部，往往是對上負責的意識強于對下負責。這次是上級部門和本校干部群眾各占一半選票，選出的干部既注重了群眾公論，又注重了工作實績；既能對上負責，又能對下負責，做到了德和才、群眾公認和領導信任、群眾滿意和領導滿意的統一?！崩钋锌系卣f。
“尤其是對下，40雙眼睛在看著他呢！”廣東外語藝術職業學院音樂系教師吳譚偉既是省政協委員，也是當時的評委。他認為，校內評委占主體的設計，在一定程度上建立了一支校內監督隊伍，院長要對自己在競職發言時許下的諾言負責，對選擇自己的學校職工負責，在今后的工作中會更加貼近民意，迎合學校多數人的利益?！罢l是最佳人選，對這個問題，誰最有話語權？當然是學校的老師?。 ?/p>
推薦干部任職報告范文5
與《責任追究辦法》配套銜接的3個試行辦法,即黨政領導干部選拔任用工作有關事項報告辦法(試行)》、《地方黨委常委會向全委會報告干部選拔任用工作并接受民主評議辦法(試行)》、《市縣黨委書記履行干部選拔任用工作職責離任檢查辦法(試行)》,同時下發。
此次下發的4個辦法被視為對我國官員問責制度的進一步完善,對于防止用人失察失誤,嚴肅處理干部選拔任用工作中的違規違紀行為,深入整治用人上的不正之風,具有重要意義。
“問責官員”復出引出的爭議
問責官員“復出”并不鮮見。2003年因SARS問題被免職的原衛生部長張文康、原北京市長孟學農;2004年因重慶開縣井噴特大事故引咎辭職的原中石油董事長馬富才;2005年因松花江污染事件引咎辭職的原國家環?？偩志珠L解振華;2008年因三鹿奶粉事件引咎辭職的原國家質檢總局局長李長江等,被問責之后均復出擔任不同職務。
官員引咎辭職一段時間之后復出引起民眾廣泛關注,有人疑惑官員“下崗”為何還能再“上崗”,有人認為這是官官相護。
中國人事科學研究院副院長貴認為,“問責干部”可以復出,但是必須有嚴格的復出程序。官員不可能不犯錯誤,犯錯誤的官員重新任職無可厚非,但是,面對百姓的關注,讓有能力的“問責官員”復出,更應該注重其合理性與科學性。
實際上“問責官員”復出符合權責關系?，F行《公務員法》第五十九條即規定:“公務員受開除以外的處分,在受處分期間有悔改表現,并且沒有再發生違紀行為的,處分期滿后,由處分決定機關解除處分并以書面形式通知本人”;“解除處分后,晉升工資檔次、級別和職務不再受原處分的影響。”
民眾對于復出官員的爭議從一個側面證明了我國官員問責制度存在的一些缺陷。北京大學李成言教授認為,我國對官員問責還沒有一個完全統一的標準,在執行過程中隨意性極大。對官員缺乏剛性問責的嚴重后果是,不但對官員無法形成威懾力,而且還容易放縱官員濫權的僥幸心理,造成對政府執行力和公信力的極大破壞。
呼吁“高調問責”、“高調復出”
此次中央出臺4個試行辦法在一定程度上完善了官員問責制度,特別是對于“問責官員”復出時限的規定,是對“問責官員”“閃電”復出的遏制。然而,民眾對于“問責官員”復出的爭議并止不于復出時限上,的重點在于復出的透明度。網上諸多評論呼吁“高調問責”、“高調復出”。
推薦干部任職報告范文6
第一環節是：“公選”擇優、民主推薦、本級主選、上級審定的后備干部選拔監督制度。這是由承擔后備干部選拔工作的有關職能機構來運行操作并把關負責。
后備干部的好壞，決定著選拔上來的領導干部的優劣。因此，一定要高度重視并采取切實有效的措施建立好后備干部隊伍。對此，有如下四個“程序”：
程序一：“公選”擇優。在選任干部的第一環節第一程序采取公開選拔的方法，充分體現了與市場經濟相適應的公開、公平、競爭、擇優的原則，突出了群眾的知情權，也強化了干部的自主意識，擴大了組織的選人視野，避免了在少數人中選人的不足。公選后備干部是治本之舉，方法是每年公開選拔一次。程序二：民主推薦。選任干部在第一環節進行民主推薦，強調了群眾的參與權，堅持了擴大民主這一正確方向，也防止了由少數人選人的傾向。程序三：本級主選。本地區、本部門根據既定的比例，集體研究確定進入考察范圍人選。程序四：上級審定。在提前介入下級選拔后備干部工作的基礎上，對下級上報的后備干部建議人選名單及整個選拔工作進行審核。
第二環節是：“后備”自報、組織統籌、因需施教、動態管理的干部培養監督制度。這是由承擔后備干部培養教育工作的有關職能機構來運行操作并把關負責。
程序一：“后備”自報。就是后備干部根據自己的實際，自報學習的內容、重點和培養的方式等。目前，掛職鍛煉采取的是單位上報名單，這比上級部門抽調好，但如改為后備干部自報，更能體現自主學習的原則，更有針對性。上黨校培訓，目前普遍采取調訓的方式，如改為后備干部自報今后一至二年培訓鍛煉的安排和需查漏補缺的內容，可較好地增強培訓的針對性。程序二：組織統籌。培訓管理部門根據多數人的要求和組織掌握的每個后備干部的特點、不足及今后使用的方向等，分輕重緩急，統籌考慮培訓和鍛煉的規劃。程序三：因需施教。進一步提高培訓效果。程序四：動態管理。后備干部隊伍不是保險箱，而是過濾器，要通過年度考核對后備干部繼續進行篩選，使其隊伍在動態管理中始終成為“一池活水”。
第三環節是：后備“考察對象”、篩選“考察對象”、確定“考察對象”、考察“考察對象”的干部考察監督制度。這是由承擔干部選拔任用工作的職能機構來運行操作并把關負責。
從什么人中提出考察對象，采取什么方式確定考察對象及如何考察“考察對象”，是能否保證選人用人質量、能否防止和杜絕用人上不正之風的最容易忽視、又最為關鍵的一個環節。因此，必須在此科學設卡，切實把關。這一環節有如下四個程序：
程序一：后備“考察對象”?！昂髠洹闭撸昂騻洹币?。《干部任用條例》規定，“黨政領導班子成員一般應當從后備干部中選拔”。我們認為應建立干部“考察對象”由后備干部候選制度。其方法是：班子中出現缺額后，如果采取競崗方式，就把報名競崗的后備干部按姓氏筆劃為序列單（如果不競崗就把其所有后備干部列單）交給群眾推薦選擇。由于有了“后備干部”與“考察對象”的對接方式，就從基礎上或根本上開通了干部由“備”到“用”的渠道，從而也就從制度上解決了“備”與“用”脫節的問題。
程序二：篩選“考察對象”。因為確定考察對象后還要進行全面細致的考察，所以這次的考察了解要緊緊圍繞能否作為“考察對象”來進行。在此基礎上，考察組成員分析比較，從后備干部中提出考察對象的差額人選，并寫出分析報告，供組織在比較中加以選擇決定。
程序三：確定“考察對象”。對于考察組提供的考察對象人選，組織部門專門開會集體研究。確定考察對象人數一般應多于擬任職務人數。
程序四：考察“考察對象”。此次考察與確定考察對象不同，應為點名考察。考察重點應是德、能、勤、績、廉。如果是差額考核，應提出使用意見，并根據領導班子需求來比較各個考察對象的優劣，然后向有關方面匯報，并進一步準備上會材料。
完成這一環節后，將擬任用的建議名單轉交下一環節。
第四環節是：定時任用、常委會提名、“全委”票決、公示把關的干部任用監督制度。這一環節由承擔匯總材料、規范上會的干部綜合職能機構運行操作并把關負責。任用是整個領導干部選拔流程的關鍵環節。
程序一：定時任用。為了防止臨時動議干部，應建立領導干部定時任用制。為了與全委會同步，可一年票決兩次干部，使全委會既管事也管人。程序二：常委會提名。對于考察好的擬任職干部，要在黨委常委會上加以討論研究后向全委會提名。會議具體程序按《干部任用條例》第34條規定執行。待條件成熟后，逐步對所有的擬任人選和推薦人選實行提名，由全委會來決定干部的任免。程序三：全委會票決。對于常委會提名的擬任干部，實行全委會委員票決制，真正保證每人一票、集體領導和過半數同意方可有效等原則的落實。程序四：公示把關。全委會票決以后，再將所任干部向全社會公示7至15天，讓群眾最后把關。
第五環節是：任期制度（或聘任制度）、試用期制、年度考核、任期審計的干部管理監督制度。這一環節由承擔干部日常管理的有關職能機構來運行操作并負責把關。要改變重選拔任用輕管理考核的傾向，要根治“能上不能下”的頑癥，就應在這一環節上下功夫。其程序有四：
程序一：任期制度。廢除職務終身制不僅僅在于實行退休制，更為根本的是實行任期制或聘任制。這在人才學上也符合“人才創造周期一般為3—5年”的理論。而這個任期制或聘任制本身就是一種管理和監督，會使每個干部都有一種使命感、責任感、創業感和緊迫感。同時也為干部的“下”開辟了寬闊的道路。程序二：試用期制。試用期制度（一般為一年）對領導干部盡快進入角色，增長領導才干是十分有益的。程序三：年度考核。這是對領導干部的一種最基本的，也是最常見的考核。程序四：任期審計。審計是一種不可缺少的管理監督手段，是對干部的經濟考核。
