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大學校園范文1
文化校園"核心實現力集中體現。然而，大學校園文化活力不足的問題普遍存在，因此，思考如何激發大
學校園文化活力，構建現代大學文化校園應成為我國大學工作的主題。
【關鍵詞】大學校園文化大學校園文化活力文化校園
【Abstract】 Vitality of university campus culture is the survival base and strength of
source, its strength of university education is strong, its force of developing
independently and core force to advance campus culture. However, there is a problem with
insufficient vigor of university campus culture, how to stimulate university campus culture
vigor, and construct modern university cultural university campus in China, should be the
theme of work.
【Key words】University campus culture; university campus; culture; cultural campus
一、大學校園文化活力釋義
大學校園文化是大學在長期辦學實踐中，經過自身努力及與外部環境的作用經由歷史積淀而逐步形成獨
特的精神力，它主要體現為大學所擁有的理念、管理、制度、學風、教風、校風等方面。同時它又是一
種良好教育氛圍，為學校自身和師生的發展提供不竭的動力和支持"。
第一，它是大學校園文化發展的動力。" 一切新生事物之可貴，就因為在這新生的幼苗中，有無限的活
力在成長。"［2］它化身為大學校園文化力。也就是說大學校園文化更體現為其本身所產生的"力量"，
對大學組織內部所有成員所產生的引領力、推動力、凝聚力、整合力和約束力以及對社會公眾所產生的
識別力、感染力、輻射力甚至征服力。
第二，它是大學校園文化人文濡化力（育人力）?；裟妨炙够J為"用環境、用學生自己創造的周圍情景
，用豐富集體精神生活的一切東西進行教育，是教育過程中最微妙的領域之一"。［3］美好的校園物質
環境是教育學生愛護美好事物，做善良和具有同情心的人的重要因素，是課堂無法替代的。［4］一方面
，大學校園文化以其有形的物質實體為大學人提供物質基礎，是大學不竭的資源力；另一方面，校園所
承載的物質世界的內涵豐富，它對人以"春雨潤物細無聲"的形式施于影響，是無形的育人力。
第三，它是大學"文化校園"核心實現力。良好的大學文化不僅是一面旗幟，還是大學的精神領路者，是
弘揚一所大學的主旋律；良好的學校文化是一種引力場，能凝聚人心，形成合力，它能夠引導師生意氣
風發地前進；良好的校園文化更是學校的一種個性，一種氣質，一種形象，一種特色。大學文化尤其是
作為大學核心辦學宗旨和價值取向確立后，能夠增強大學師生的目標意識，引領他們的思想和行為朝著
正確的方向前行。
二、大學校園文化中活力不足問題分析
問題是客觀存在的。它是通向更加深入的變革和達到更為滿意的途徑……"只有對問題進行追蹤，我
們才能夠知道下一步必須做什么以便得到我們所需要的東西"。［5］校園文化建設是一個龐大的系統工
程，出現問題是在所難免的。在現實中大學校園文化活力不足集中體現為：
1.校園文化自身的育人力弱化。大學是培養高級人才的搖籃，培養人、教育人是大學作為一個社會存在
體最基本的特質，是大學在社會實現自身活動力最為鮮明的表現。然而，大學校園文化活力作為大學文
化育人力的表現力之一，已逐漸弱化。
2.校園文化自身的引領力低弱。這主要表現在大學校園文化缺乏自覺力。當前大學校園中傳統文化
的缺失，校園中彌散著濃厚的功利主義色彩。校園的氛圍已變得躁動不安，無法靜雅深思。不但不能在
批判與自我批判中堅持自身的作為高等文化組織的個性品格，而且無法發揮批判社會，引領社會發展的
作用，以致于大學校園文化的發展呈現逆流而上的趨勢，舉步維艱。
3.校園文化自身的發展力不足。在現實中，大學研究者的學術研究勁頭日漸萎靡，學術造假、學術
研究力逐漸弱化、學生學習態度不端，作業糊弄，考試作弊抄襲現象日漸普遍致使大學校園的學風稀薄
；大學教師教學行為教學態度不正，教學行為不端等等這些都嚴重影響了大學校園文化的整體發展力，
降低了校園文化建設的實現力。
三、激發大學校園文化活力，促生大學"文化校園"相關路徑
客觀、理性地對導致大學校園文化活力不足進行歸因分析，進而探尋促生大學文化校園的可行路徑
，正成為每一位關心大學問題，促進大學發展的高等教育工作者的必然追求。
（一）樹立現代大學校園文化理念，保證大學校園文化發展的方向
所謂理念，就是人們對事物本質屬性及其內在規律性的根本認識。理念是大學校園文化保持自主發展力
大學校園范文2
論文關鍵詞：大學；校園景觀；校園文化
在世界科技、經濟競爭日益激烈的形勢下，黨和政府提出了在中國建設若干所世界一流水平大學的構想。要建設面向新世紀的一流大學，除了一流的師資和一流的學術環境以外，還要建設一個一流的校園環境。美國斯坦福大學的第一位校長大衛·喬丹就曾說道：“那些長廊和莊重的柱子，那一排排棕櫚樹將對學生起著教育作用，實實在在的和化學實驗室一樣……這庭院中的每塊石頭都在進行著教育?！奔幽么笾骷摇W者、大學教授斯蒂芬·利考克在其著作《我見之牛津》撰寫道：“對大學生真正有價值的東西，是他周圍的生活環境”。一個優美的校園環境，會給在其中學習和居住的人們有一種歸屬感、安全感和舒適感。環境對人尤其是青年人的培養和成長具有十分重要的作用。
當前，我國高等教育的超常發展使越來越多的年輕人有機會走進大學校園。對于學生來說，課堂學習只是其接受教育的一個方面，校園更像一個無聲的第二課堂。優美的校園環境中，一花一草一木都孕育著豐富的思想內涵，富于啟迪感。校園環境中的各種因素像空氣一樣包圍著每一個學生，對在校大學生的一言一行起著潛移默化的影響。
然而，目前許多大學校園景觀美則美矣，卻因為缺乏文化底蘊而讓人感覺是一座沒有自己個性與靈魂的校園。校園文化是一所學校深厚文化底蘊的綜合反應，對人的成長具有深刻而持久的熏陶和影響作用。豐富的大學文化內涵，唯有借助于校園景觀做載體，才能得以充分的表達。例如北京大學的師生一談起自己美麗的校園，就首先想起“一塔湖圖”，未名湖岸邊的博雅塔的身影映在湖中，每個到北京大學的人都向往看到這樣一幅湖光塔影的圖畫。正是這種既有皇家園林的宏偉氣度，又有江南山水秀麗特色的風景如畫的校園環境，使北大師生可以同時感受到自然的風景和濃厚的人文氣息。美麗的湖光塔影伴隨著大師的背影，給了北大人充分的個人發展空間，在這里可以選擇“格物致知”，也可以選擇“修身齊家”，更可以選擇“治國平天下”，而這正是北京大學的精神所在。
一、校園景觀
校園是育人的環境，在校園中，大到一座紀念性建筑，小到一個標示牌，都應該能與周圍的事物相匹配，共同營造出一個優美的校園景觀，從而滿足學生們生理及心理上的要求，培養學生具有健康的體魄、豐富的個性。
校園景觀主要包括校園所處的自然環境、規劃布局以及校園建筑、內外陳設、雕塑、綠化等。我們可以把校園景觀分為校園自然景觀和校園文化景觀。校園自然景觀是指校園內自然風光、地形地貌；校園文化景觀是指為弘揚校園精神、校園文化、校園風氣等在校園自然景觀之上疊加人類活動而形成的景觀。校園景觀的獨特之處就在于校園是專門的育人場所，育人的意向性要求景觀本身包含豐富的教育意義與教育價值。校園景觀由于與人類活動廣泛接觸，自然景觀的人文化程度不斷加深，因而在許多情況下使用“校園景觀”一詞，幾乎都指的是校園文化景觀概念。
校園景觀是影響高校校園品質的重要因素。實踐證明，學校的形象、品牌、榮譽和質量與校園景觀環境緊密相關。
二、校園文化
校園文化是在學校辦學過程中長期形成的一種文化成果和價值認同，包括學校精神、辦學理念、道德價值觀等。校園文化應包括校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個方面。校園文化是學校所具有的特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規定的行為準則。
高校校園文化是校園物質文化、精神文化、制度文化和活動文化的有機結合，是歷史積淀與時代精神的有機結合，是校園整體面貌、水平、風格、特色及凝聚力、感召力和生命力的體現，是學校歷久常新的動力和源泉。校園文化具有“培養什么人”和“怎樣培養人”的精神特質。校園文化的最終目標是培養人才，學校的教育思想、辦學方針、教學模式、治學態度以及相關制度都是由此出發的。如何有效地利用各種資源、培養更多更優秀的人才，成為高校校園文化區別于其他文化的顯著標志。“實際上，一流的大學，特別是歷史悠久的大學，無不有意無意地都在培育一種文化生活”。
因此，校園文化是一所學校深厚文化底蘊的綜合反映，對人的成長具有深刻而持久的教育、影響作用。
三、校園景觀與校園文化的共同功能
良好的校園景觀和校園文化共同發揮著指導引領、熏陶塑造、凝聚整合、調適激勵、傳播輻射、繼往開來等六個方面的功能和作用，讓學生養成良好的行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
1.指導引領作用
校園古老的建筑、名人的雕像、道路、水體以及四季植物的變化都在無時無刻愉悅學生的身心，它們和校園文化一樣，蘊含著教育目的，直接或潛移默化地影響學生的鑒賞力、感受力，影響著他們的心理和精神創造力。
2.熏陶塑造作用
校園景觀和校園文化共同形成了一種學校師生員工長期生活于其中的、可知可感的、具體生動的微觀社會環境，猶如“春雨潤物細無聲”一樣感染、熏陶、啟迪了大學生們，讓他們滋潤心田，涵養德性，錘煉精神，澆鑄靈魂。 轉貼于
3.凝聚整合作用
校園景觀和其表達出的校園文化精神使師生產生一種凝聚力及向心力，對學校產生歸屬感和認同感，以學校的生存和發展為已任，將自我的發展與學校的發展聯系在一起，將學校視為自己的家園。
4.調適激勵作用
造型優美、布局和諧、綠樹成蔭的校園景觀和高雅有趣、豐富多彩的校園文化活動一樣，讓廣大師生在緊張的工作、學習之余可以消除放松身心，消除疲勞，保持高昂的情緒和奮進精神。
5.傳播輻射作用
校園景觀塑造著學校的形象，它深刻地反映出學校自身的特點及內涵。它和校園文化一起營建的環境和精神氛圍，不僅對身處校園內的師生員工具有強烈的傳播力，而且對社會也會產生輻射作用，影響并推動社會發展。
6.繼往開來作用
校園景觀的設置與解讀使廣大師生在認識自己與環境的過程中改變著自己的世界觀、人生觀。廣大師生們已經不僅僅限于感受身邊的人文景觀，而且開始以自己的角度審視身邊的環境，在探尋其中故事和歷史之后對它們又有了新的認識，更加以高度的責任感和使命感奮發讀書，報效國家和社會。
四、校園景觀與校園文化兩者之間的關聯和聯系
著名教育家陶行知先生說過“一種生機勃勃、穩定和諧、健康向上的環境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能”。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校連墻壁也能說話，校長教師的言行是教育，優美整潔的校園也是教育?！?/p>
大學是各種知識、文化、人才的融合之地。體現校園文化的大學校園景觀擔負起沉淀學校歷史、傳統、文化和引導正確的社會價值取向等重任。良好的校園景觀和校園文化都應具有一種奮斗精神的感染力，營造一種高雅的、富有人情味的氛圍，展現一所學校特有的精神狀態。它們相互影響，相輔相成，互為需要，有著重要的關聯和聯系。[11]
1.校園文化是校園景觀的靈魂
世界上許多著名高校的校園景觀中都體現了一種人類的價值觀、審美觀或倫理道德觀。作為特定文化背景的人群對文化的不同選擇，景觀設計師們借助景觀造型、色彩、材料空間等來表達精神文化的含義，從而由不同校園文化選擇會創造出不同的校園景觀。
縱觀世界院校著名景觀，凡是有特色、被人稱道的校園景觀，一般都存在一種獨特的“校園文化”。一個不能體現校園文化的景觀是蒼白的、缺乏說服力的，也不容易被人們記住。美國哈佛大學的校訓是“與亞里士多德為友，以柏拉圖為友，更要與真理為友”，但是來到哈佛大學絕對不能錯過校園里最著名的雕像，這個雕像因為把哈佛建校日期刻錯、雕像本身非約翰哈佛本人，以及非創校者等三項錯誤，而被哈佛的學生稱為“三大謊言雕像”。對于許多一心向往哈佛學風的年輕學子來說，這個雕像恰因反映了哈佛精神而成為哈佛的象征。因此，校園文化是校園景觀的靈魂。
2.校園景觀是校園文化的物質載體
大學校園范文3
【關鍵詞】大學校園；公共藝術；校園文化；表現形態；藝術景觀
公共藝術是比較新的概念，通常來說，“公共藝術”這一詞匯正式出現，是在20世紀60年代的美國。在我國的使用，大約源于20世紀90年代。公共藝術從狹義上來說，包括城市公共空間內所有的景觀和相關的事件、活動。大的包括城市雕塑、壁畫、裝置、建筑的裝飾品等；小的包括路標、報欄、櫥窗、公交站牌、地鐵站牌等。公共藝術還包括環境藝術，如藝術建筑及其配飾、藝術景觀園林及其配飾等。具體有照明燈具、車站、報欄、噴水池、指示系統、地標、紀念碑等，還有行為藝術、大地藝術和觀念藝術等前衛試驗性藝術。就藝術形態而言，公共藝術的多元性表現為建筑藝術、雕塑藝術、繪畫藝術、裝置藝術、表演藝術、行為藝術、地景藝術、影像藝術、高科技藝術等。
公共藝術的概念：公共藝術是以人為價值核心，以城市公共空間、公共環境和公共設施為對象，運用綜合的媒介形式為載體的藝術行為。公共藝術是現代城市文化和城市生活形態的產物，是市民文化的一種集中體現。公共藝術具有很多特點：公共性、參與性、互動性、過程性、多樣性、問題性、觀念性、地域性、強制性、通俗性、綜合性等。
校園公共藝術是特定場所內特定公眾的公共藝術，校園這一場所的性質和以師生為主的公眾決定了校園公共藝術的精神內涵，校園公共藝術創作是對大學校園文化環境建構的深刻實踐。校園公共藝術應該同校園的建筑和環境一樣，做總體規劃，從總體上控制公共藝術的分布創作方向與建筑環境之間的關系，以及各件作品之間的聯系。
一、大學公共藝術景觀的表現形態
從大學校園空間的劃分，可分為室外形態和室內形態，但無論是室外環境還是室內環境，不同的大學還是同一所大學的不同學院，不同地點或樓宇、地段，其環境形態都有著很大的差異。
（一）寫實性雕塑的藝術形態
大學公共藝術景觀寫實性雕塑的藝術形態是基于對客觀事物形體的理解和歸納，運用寫實的表現手法傳達作者所要表現的內容。寫實性雕塑注意寫實模擬，再現自然與歷史，客觀去觀察和分析自然事物，表現歷史。追求的是真實、自然、和諧的審美特征。
大學校園都有自己的主體性、紀念性、標志性空間，以塑造和反映這所大學曾經發生過的重要歷史事件和著名人物，以此承載和傳播大學的精神，弘揚文化價值與理想信念。在這類空間中設置的公共藝術景觀，通常具有主題性、專屬性，藝術手法呈現寫實、具象、直觀等特征，如魯迅美術學院的雕塑《魯迅塑像》、中央美術學院的雕塑《徐悲鴻塑像》等。
（二）裝飾性雕塑的藝術形態
大學公共藝術景觀裝飾性雕塑的藝術形態，是指運用了歸納、提煉、美化、夸張、變形等裝飾手法，依托校園室內外空間環境的特定場景，以其含蓄性、標志性與恒定性、寓言性與意味性等藝術特質，從形態及構成上追求形式與神似的統一，追求強烈的造型及視覺沖擊，使師生進入這個公共藝術景觀環境中，通過對藝術造型物象的形態比例、透視關系以及空間構成張力等方面的感應，產生豐富的藝術聯想與審美愉悅。比如，華東理工大學的雕塑《化學之美》通過直觀、形象的方式展示了化學世界的神奇與奧妙，傳達了科學與藝術之美。
（三）抽象雕塑的藝術形態
大學公共藝術景觀抽象雕塑是指非具象雕塑。抽象雕塑的含義，不特指具體的雕塑形象，抽象雕塑對形體的要求具有美觀的特征，還要求內在的涵義，比如不銹鋼鍛造的流線形體，必須美觀、線條流暢、塊面平滑等；還有半抽象，也叫意象，它要求有一點像某一具體事物，而又簡化變形，也要表現出夸張的美感以及內在的涵義。在大學公共藝術景觀中，抽象的表現方式從自然現象、科學理性或思維靈感出發，對藝術造型加以簡約或抽象其富有表現特征的因素，形成簡單的、極其概括的審美形象：以變化的、夸張的幾何構成，抽離于自然物象的基礎，又從整體上隱喻物象的主旨與本質內涵，使藝術的意象和審美感受成為作品的核心。比如，上海外國語大學的雕塑《面向世界·擁抱未來》以圓形噴泉為底座，中間為兩個青年學子合力托舉地球的寫意造型，輪廓勻稱流暢，姿態簡潔優雅，整體寓意海納百川的包容精神和胸懷天下的世界情懷。
（四）現代雕塑的藝術形態
隨著現代科學技術和藝術觀念的發展，公共藝術的創作理念、材料、方式都發生了很大的改變。綜合集成的互動藝術形態是新材料、新觀念、新的科學技術手段的運用，使大學公共藝術景觀現代雕塑的藝術形態的藝術震撼力更強，對觀者的沖擊力和影響力更大。比如，上海中醫藥大學的雕塑《大地金針》，169根斜入大地的金針象征著中醫學子傳承與創新中醫藥的意志與決心。
二、大學公共藝術景觀的分類
隨著社會的前進步伐、公共藝術形式語言的不斷豐富和大學教育的發展，以及大學校園空間的不斷拓展，師生對校園環境的審美訴求不斷提高，公共藝術景觀的表現形式、內容題材、藝術品質也得到不斷充實和發展。注重大學文化理念與校園生態相結合、現代科技手段與多元藝術表現相結合、藝術審美性與文化傳播功能相結合等綜合性公共藝術特征。
（一）主題性紀念雕塑建設與周圍的環境結合，成為學校的標志性景觀，體現校園的文化精神。
（二）校園公共設施
每一所大學校園都需要一定空間設施及標志性、表現性、功能性景觀，這些設施或標志通常起到顯示校園區域和功能的特征，傳達區域或環境信息的作用，但同時它們又具有公共藝術的審美設計及視覺傳達內涵，既是標志性概括，又是具有公共形象功能的藝術設計品。如校園里的導視圖，能夠讓每一個來到校園的人通過導視圖找到所要去的地點，以避免人的陌生感。
（三）主題性壁畫
在大學公共藝術中，主題壁畫依附于教學樓、實驗樓、圖書館、學術交流場所等公共空間，是常見的公共藝術表現方式，壁畫題材豐富，表現手法多樣，通常采用鑄銅、鍛銅、不銹鋼、石材、木材、陶瓷、玻璃、丙烯、油漆、纖維等，使得校園壁畫具有強烈的視覺沖擊力，給人帶來美好藝術享受，也使得整個校園建筑充滿了大學文化內涵與審美趣味。
（四）裝置景觀
當代藝術觀念和科技的創新及運用，為大學公共藝術的創作形式語言及途徑提供了理論和技術上支持。很多大學采用新的藝術觀念與技術，與自身的文化傳統與辦學理念相結合，在大學校園設置了一些具有典型文化意義的景觀裝置，形成了校園空間的焦點，推動了大學公共藝術的發展。
隨著我國大學文化建設的逐步深化、多元與開放，人們對大學校園公共藝術的認識進一步加深。
大學校園范文4
【關鍵詞】大學校園人際關系和諧校園
【中圖分類號】G647【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）06－0016－01
隨著我國社會文明的快速發展，和諧社會建設已經取得了較大的進步，并被提高到十分重要的位置上。在這一社會背景下，各個高校也開始了自身和諧校園的建設步伐，力爭為師生創造一個良好的教學氛圍，以提高學生的綜合素質，并為全面構建社會主義和諧社會提供支持。
一 大學生人際交往現狀
1．不善交往
現階段，我國在校大學生的人際交往能力普遍較差，與國外大學生相比，處于中等偏下水平。主要表現為：學生在進入新的生活環境后，適應能力較差、較為拘束、不愿與他人交流、不敢進行主動交往，在與非同齡人或異性進行交往時不夠大膽，或是較為緊張，有少數同學甚至存在自閉心理。
2．不懂交往
我國高校學生普遍缺乏人際交往的技巧和知識，不了解人際交往的基本原則和規范，在人際交往遇到困難時，通常會選擇逃避問題，不敢面對和解決。日常生活中的人際沖突和交往障礙也是當前困擾大學生的主要問題。
3．不愿交往
如今許多在校大學生都缺乏對于人際交往需要和交往作用的正確認識，因而存在不愿主動參與人際交往、不積極與人交流或是交往行為不主動等問題，甚至有些人會刻意回避社會交往活動。
二 改善大學校園人際交往的措施
1．形成正確的人際交往理念
和諧的人際關系能夠幫助大學生提升自身的力量感和價值感，減少挫敗感，消除心中的苦悶和沖突，這就要求學生要樹立正確的人際交往理念。首先，要對人際交往的重要性和特殊性形成明確的認識，改變過去對于人際交往作用的錯誤認識和無所謂態度，樹立恰當的交往目標，正確了解個人在人際交往中的角色，從而形成對他人和自己的正確認識；其次，人際交往過程能夠給大學生帶來心理滿足感，使其大學生活更加順利和愉快，并為其走上社會打下良好的基礎。因此，大學生應該正確認識人際交往活動的重要作用，那些不善交往、性格內向的學生，更要調節好心態，以主動的姿態融入交往活動，接納不同性格和角色的交往對象，提高自身的心理承受能力。
2．了解人際交往活動的主要原則
大學生的人際交往活動雖然具有一定的特殊性，但其主要的交往原則是一致的，主要包括寬容謙虛、互惠互利、公平公正、誠實守信等。只要大學生在交往過程中都能夠真誠相待，真實地表達自己的處世態度和想法，坦率地說出自己真實的觀點，就能贏得他人的信任，被他人所接納，從而實現人際關系的良好運轉。同時，大學生在進行人際交往時，還要充分考慮他人的需要，使雙方在平等的條件下進行交流互動，不在小事情上斤斤計較，培養自己寬闊的胸襟和寬容的氣度，就能夠在人際交往中獲得成功。
3．掌握人際交往的正確技巧
建立健康的人際交往關系，還取決于其能否掌握正確的人際交往技巧。一是在與人交往時，要注意自身的行為規范、氣質、風度、言談、舉止和儀表，力爭給對方留下良好的第一印象；二是要學會交往中的語言藝術，做到生動、簡練、準確、清楚地表達自身的情感和思想；三是學會傾聽，在與人交流時多聽少說，注意觀察對方的感受和變化，讓對方感受到自己是可以信賴的，并且要提高語言的有效性和建設性；四是學會交往中的換位思考，將對方的需要放在首位，從對方的感受和興趣出發，在與別人交談時盡量找出對方的興趣點和合適的交談方式，從對方的經驗和知識范圍內尋找交談的話題。
4．為學生開展心理咨詢活動和心理健康教育
心理咨詢活動和心理健康教育能夠幫助大學生形成正確的交往心理，適當調節在校大學生中存在的心態問題，使其能夠打開心扉主動與人交流，并建立自信。首先，根據大學生在該階段心理和生理的實際狀況，為學生制訂合理的心理健康教育規劃，開展形式多樣、內容豐富的心理健康教育課程，使其能夠以科學的視角來認識他人、了解自己，這樣不僅能夠提高學生的人際交往能力，也能夠促進學生的健康發展，使其樹立良好的交往心態，為日后的社會交往奠定良好的基礎；其次，高校要開設心理咨詢室，聘請專業的心理輔導教師，幫助學生化解人際交往過程中遇到的障礙和問題，并定期組織形式多樣的心理咨詢活動，引導自閉或不愿主動交往的學生建立自信、敞開心扉，從而樹立科學的人際交往觀，形成良好的人際交往習慣。同時，大學生還要學會自我調節，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，逐漸走出嫉妒、自傲、孤僻和自卑等不良的心理狀態，建立積極的人際交往心態。
三 總結
綜上所述，我國和諧社會建設已經取得了一定的成績，人民的綜合素質也已經有了較大的提高，作為和諧社會的重要組成部分，和諧校園建設雖然剛剛起步，但成效已是極其顯著。和諧校園建設不僅是一個過程，更是一個目標，在此過程中需要學生與教師共同努力，才能構建出真正意義上的和諧校園。
參考文獻
［1］朱權.關于建設和諧大學校園的思考［J］.福建論壇，2009（6）
大學校園范文5
作為青春的代言人，大學生總是奔放著年輕的活力，充滿著對生活的熱情。為了豐富我協會的文化生活，提高大學文化品位，展現大學精神風貌，展示社團風采，營造一個良好的校園文化氣息，給學生提供一個展示自我才華和特長的舞臺。下面是小編為大家整理的大學校園活動策劃方案，希望大家喜歡。
大學校園活動策劃方案一
一， 活動前言
1，協會簡介：
（活動開始由會長發言介紹本協會內容背景。）
2，活動意義：
作為青春的代言人，大學生總是奔放著年輕的活力，充滿著對生活的熱情。為了豐富我協會的文化生活，提高大學文化品位，展現大學精神風貌，展示社團風采，營造一個良好的校園文化氣息，給學生提供一個展示自我才華和特長的舞臺。
二， 活動主題：
1，展現青春本色
2，構建和諧團體
3，彰顯個性魅力
三， 活動組織：
it協會
四， 活動對象：
全體it協會成員
五， 活動時間：
（待定）
六， 活動地點：
北海職業學院校區
七， 活動形式：
可以自由組成小組，或個人。
八， 活動內容：
歌唱，舞蹈，小品，相聲，時裝繡等，要求內容健康向上即可。
大學校園活動策劃書大學校園活動策劃書
九， 活動規則：
由大眾投票和評委打分。大眾投票占六分，評委占四分，滿分十分。
十， 活動獎勵 ：
1，獎品：
紀念筆或筆記本。
2，勵名次：
獎勵前十名。
十一，活動報名：
1，報名處：（ 待定）
2，報名方式：直接報名
十二，活動流程：
1，觀眾入場完畢，會場一切準備就緒。
2，相關評委入場就坐。
3，主持人宣布活動開始。
4，對來賓表示感謝。
5，節目表演。
6，學生代表講話。
7，主持人宣布活動結束。
8，播放歌曲《我相信》，嘉賓退場。
9，觀眾離席。（工作人員留下收拾會場）
十三，工作人員及項目組織：
1，宣傳組：（人員待定）
負責做好活動策劃宣傳。
2，節目組：（人員待定）
負責節目彩排和節目表演順序，完成主持人及評委的選拔。
3，禮儀組：（人員待定）
負責給評委上水，頒獎。
4，舞臺組：（人員待定）
負責舞臺所需物品。
5，采購組：（人員待定）
負責獎品及活動所需食品的購買。
6，安檢組：（人員待定）
負責安全問題及突發事件。?
7，機動組：（人員待定）
隨時聽從安排，輔助活動的順利完成。
注：（各人員必須留有聯系方式，以便工作聯系需要。）
十四，活動預算：
1）資金支出：
1，獎品：50元。
2，食品：（水，瓜子，餅干，糖果，水果等）300元。
2）資金來源：
協會來出
十五，活動注意事項：
1，確保無任何安全隱患。
2，各負責人做好自己工作的基礎上互相幫助，維持活動氣氛，使活動有序，成功的舉辦。
3，活動期間工作人必須佩帶工作證，主持人除外。
4，活動結束干部留下點名并收拾會場。（特殊情況向請假）
5，確保所有設備的運行，特別是有關電的設備。
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6，確保應急的準確到位，并具備處理突發事件的能力。
策劃人：it協會策劃部成員
潘婷婷
大學校園活動策劃方案二
步入大學的我們，有更多的時間去照顧自己！應該抓住每一細節，打理自己！借“飲食文化節”這個良機，開始，更加好的照顧自己吧！
1. 活動背景：
隨著社會的發展，瘦身幾乎成為每個大學生，尤其是愛美女士熱衷的話題！那么，“吃”就成為我們應該關注的焦點！吃什么?怎樣吃?從吃出發，關注大學生的健康，關注他們的成長！飲食文化，明白其中的奧妙！
2. 活動意義：
民以食為天，我們要從飲食中學到知識，注意自己的健康！飲食文化節，節日期間，爭取讓每個在校大學生培養良好的生活習慣，飲食習慣！從飲食做起，注重健康，進一步去關懷他人，關注他人的健康！
3. 活動時間：3.18-4.18
3.18-3.20 前期宣傳，報名
3.21-3.22 飲食健康知識競賽
3.25-3.31 主食大pk
4.1-4.6 對戰蔬菜
4.7-4.15 落“湯”雞
4.18 奇跡在心中暨頒獎
典禮
4.活動簡介:
通過舉辦飲食健康知識競賽、主食大pk、對戰蔬菜臺、落“湯”雞、奇跡在心中的活動。勵志讓同學們了解營養，健康！
l 健康知識大pk：
時間：3.21-3.22
地點：南苑球場
活動細節：
1）參賽選手7人為一組分好（不分院系、男女），共5組，進行知識問答（題目涉及中西文化細節）！
2）題目涉及：中國飲食文化，外國飲食細節，中國茶文化，西餐的注意事項，飲食禁忌5個模塊！
3）按序作答：組員按序從題庫中按序依次作答！答對加5分，打錯不扣分，不加分！
4）搶答：在場的參賽人員，聽到題目可自行搶答，答對加5分，答錯扣5分！
活動形式：知識問答以按序作答、搶答兩種形式進行！無決賽！
晉級方式：分數高3個小組晉級（21人），其他倆個小組，抱歉！無權參與下面的環節！
獎項設置：淘汰者一人一只水性筆，晉級者不頒發
獎項
l 主食大pk
時間：3.25——3.31
地點：文化廣場
活動評委：群眾甲乙丙丁
活動細節：
1）21人分南北2大組，進行角逐。各組員獨立完成！
2）21人一人一套廚具，材料，調味品自備！
3）時間1個小時！制作一份主食！時間用光為止！
晉級方式：甲乙丙丁的票數為晉級依據！1——21號，沒位選手每人一個投票箱，進行投票！依據票數，選出前15位，參加下一環節！
獎項設置：淘汰者一人一個筆記本，晉級者不頒發獎項
l 對戰蔬菜：
時間：4.1——4.6
地點：二田
活動細節：
1）參賽的15為選手報上菜單！
2）選手依據菜單買菜，記錄下花費！
3）30分鐘為限。
晉級方式：超時者淘汰。
色——5分
香——5分
味——5分
選出10人參加下一環節
獎項設置：淘汰者一人一個筆記本加水杯，晉級者不頒發獎項
l 落“湯”雞
時間：4.7——4.15
地點:南苑球場
活動細節：
1）10人，一人一套廚具，調味品自備！
2）以雞為主要材料，制作湯！。
3）1個小時為限
活動評委：踏入正門的前20位學生
晉級方式：選出3人獲勝！為冠、亞、季軍
獎項設置：冠軍 mp4
大學校園活動策劃方案三
一.目的和意義
新校區啟用以來，校園環境與服務不斷提升，但校園占地廣闊，也造成了學生校內通行距離較遠的實際困難。校內相關部門雖開通了電瓶車服務，但覆蓋范圍和頻率有限，特別是北門到中心區，師生往返極為不便。“和諧校園，誠信騎行”活動希望通過愛心單車免費騎行的形式，一方面解決師生的實際困難，一方面將誠信教育與感恩教育融入服務中，進一步樹立從學生切身利益出發關懷學生的形象，進而更好地發揮學校育人功能。
二.車輛來源
學生處擬通過吸引校外企事業單位贊助的方式予以解決，經過溝通與洽談，已與中國移動、中國人壽、中國聯通及天津市血液中心初步達成合作意向，以上單位各向學校提供15輛單車，學校作為回報，允許各企業在各自贊助的車輛上噴繪一定數量的產品宣傳廣告。
三.宣傳作用
1.單車車身均噴繪學校?；占皹俗R，使學生能夠感受到學校對學生的人文關懷，進而樹立愛校敬校的觀念；
2.活動本身就是感召學生樹立誠信觀念，養成公益之心的過程，是學校全方位育人的一個方面
3.噴繪獻血光榮的標識，有助于宣傳獻血文化，使學生樹立奉獻社會，濟危助困的精神。
四.服務范圍
凡具有天津師范大學學籍持有校園一卡通的?？粕⒈究粕?、研究生及在職教工。
五.服務區間和站點
首先開行自北門到學生二食堂門的區間。
單車取用和歸還在校內設兩個站點，分別設在北門治安崗亭和學生二食堂前治安崗亭，每個站點提供30輛單車，#from 本文來自高考資源網 end#單車固定在此區間內騎行。
六.服務流程
1.學生及教工到站點拍卡；
2.保安確認身份登記后提供車輛；
3.借用人員在規定區間內騎行；
4.到達另一站點后拍卡確認，交還車輛。
七.注意事項
1.借取單車人員必須攜帶校園一卡通，拍卡后辦理單車借還手續；
2.借騎單車人員需愛護單車，避免造成車輛損壞；
3.借騎單車人員應當注意交通安全，因個人原因造成的安全問題，由借騎單車人員自行負責；
4.愛心單車只限在校內固定區間騎行，不得超出界限騎行。
八.協作部門分工
1.學生處：活動策劃書，車輛購置及設計等；
2.保衛處：安排兩個站點保安人員負責辦理拍卡登記工作；
3.宣傳部：活動的內宣外宣工作；
4.信息辦：提供拍卡終端及技術調試工作；
5.團委：安排單車借還站點的志愿者服務工作。
大學校園活動策劃方案四
為豐富我校第九屆女生節文化活動，宣揚勤儉樸素的生活作風， 達到互利互惠的交易效果，增強理財觀念和人際溝通技巧，營造良好協調的校園氣氛。校學生會生活部決定舉辦湛江師范學院第四屆跳蚤市場活動，現將具體事項安排如下：
一、活動宗旨：誠信交易，公平競爭
二、活動口號：見好就buy，機會不再
三、活動時間：3月27日9：00~13：00
四、活動地點：寸金廣場
五、活動形式：把寸金廣場分為如下區域.（見附表一）
為公平起見，13個學院抽簽決定攤位的位置。
二級學院征收物品。
小型二手市場。13個學院在各自的區域擺賣物品。本次活動營業額占總營業額的30%。五月份占70%。
附：
1.咨詢區：專人對本活動有問題的同學進行現場解答，同時接受同學們的投訴和建議
2.“銷售龍虎榜”則在不同時間點對各學院銷售額進行排名，以此鼓勵各學院干部的銷售積極性，增強活動氣氛，活動結束時排名前三的的學院可獲得獎狀及獎品
六、活動準備：
（一）召開會議：
1、召開各二級學院部長會議，傳達活動舉辦的時間、地點、流程、物品征收及要求；
2、由各二級學院分別召開各班生活委員會議，傳達活動舉辦時間、地點、流程、物品征收及相關要求。
（二）物品征收：
1、征收形式：定點征收、上門征收
2、征收人員安排：各班生活委員 院生活部、女生部的干部
3、征收物品分類及舉例
書籍類（雜志、參考書、小說、名著等）
體育用品（籃球、羽毛球等）
電子音像類（mp3、mp4、u盤、牒片等）
衣物類（上衣、褲子、鞋子等）
各班生活委員把征收的物品登記好上交給二級學院，再由二級學院統一整理登記
*任何有使用價值大的物品都可以征收
*征收的物品必須是內容健康向上的
4 物品登記：（見附表二）
各二級學院把登記表裝訂成冊。
（三）場地分布：有變動 見附表一
（四）器材準備：
由生活部向學校申請器材、太陽傘等相關資源；
各二級學院自備好活動需要的裝放物品的箱子；
各二級學院提前向校生活部申請桌子及帳篷
（五）宣傳：
（1）海報宣傳：在新區、舊區、教三等宣傳欄上張貼海報， 內容包括：活動時間、地點、流程及相關事項；
（2）廣播宣傳：通過廣播臺分兩段時間來宣傳；
（3）網絡宣傳
3.待售物品必須貼好標簽，見附表五
4.活動當天每個學院必須自備好零錢，避免經營中出現找錢的混亂情況，每個學院必須登記好售出每樣商品找出零錢的多少，方便結賬；
5.活動過程中必須確定每個檔口都有自身學院的干部在，避免“朝中無人”的情況；
6.活動現場安排干部維持秩序，避免出現混亂、擁擠的場面；
7.售貨員必須有良好的素質教養，務必做到“顧客是上帝”的經營宗旨；必須戴好工作證
大學校園活動策劃書策劃書 策劃方案
8.活動結束后，每個學院必須把未售出的商品收好并把場地清潔干凈
八、后期工作：
大學校園活動策劃方案五
一、活動目的
為了豐富同學們的校園生活，增強同學們的體質，帶動校園體育活動風氣，增強班級凝聚力，也給同學們提供一個互相競技的舞臺，廣西民族大學學生工作處協同共青團廣西民族大學委員會定于3月中開展第六屆冠軍班級籃球聯賽。本次活動，旨在弘揚體育精神，鍛煉同學們的團隊合作精神，展示出新時代大學生的蓬勃朝氣和競技熱情。鼓勵同學們在學習之余積極鍛煉身體和意志，注重自身各種才能的挖掘、培養和展示，同時加強同學之間的交流，促進友誼的升華，為美好的大學生活留下一筆燦爛的財富。因此，我們將本著“友誼第一，比賽第二”的原則，致力打造出一場屬于廣大同學們自己的籃球盛宴。
二、活動名稱
廣西民族大學第六屆冠軍班級籃球聯賽
三、主辦單位
廣西民族大學學生工作處
共青團廣西民族大學委員會
承辦單位
廣西民族大學學生委員會
協辦單位
體育與健康科學學院學生委員會 四、組織委員會
主任委員：蔡其明 胡良人
副主任委員：顏 泓 黃 旭
委 員：楊荔斌 高文濤
總策劃協調：阮承熙
副總協調：韋樹凱
協 調：李國寧 林芳佩 曾祥龍 賀 琪 張明宇 石祥凱
仲裁委員會：阮承熙 韋樹凱 徐登基 張正博
裁判長：徐登基
裁 判：由體育與健康科學學院具備國家二級籃球裁判證書的同學擔任
執 行：張正博 張佳寧 利 虹 李國冰 黃科佳
劉杰先 陳家興 蘇英杰 雷舉攀 劉東東
盧俊龍 李 俊 鄭雷軍 李東海 凌耀偉
梁基新 黃衛東 蘇聰聰 俸家云 盧文俊
吳 杰 王厚泉 蔡 格
工作人員：校學生會各委員、理事
五、比賽時間
擬定3月13日開賽，大約歷時一個月（具體比賽時間待抽簽分組后另行通知）。
六、比賽地點
校燈光籃球場
七、參賽方式
1、參賽隊人員必須是具有我校正式學籍的在校生，參賽隊伍必須是各學院籃球競賽的冠軍班級，規定每個參賽隊隊員12名，另設一名領隊。報名時附加每個隊員的學生證復印件和一寸免冠相片（一張）。
2、若有冠軍班級因故不能參加，應按排名次序代替出賽。
3、報名方式：xx年3月2日中午12點30分各學院體育部長把本學院參賽班級及隊員資料交到校學生會辦公室（大學生活動中心601）。同時每班繳納報名押金50元整，賽后退還。
4、抽簽時間、地點：xx年3月2日，校學生會辦公室。（時間待定）
八、（一） 比賽規則（方案一）共84場
1、將男子組18支參賽隊和女子組18支參賽隊分別抽簽分成a、b、c、d四個組（由抽簽決定，兩組為五支隊伍，兩組四支隊伍），分別進行小組單循環賽，循環賽算積分（勝者計2分 敗者計1分 棄權計0分 若遇兩隊幾分相同則比較兩隊凈勝分，凈勝分高者晉級）。
大學校園范文6
隨著掌上閱讀的風行，大學生更多地習慣于手機閱讀，大學校園實體書店的逐漸消失，似乎并未對他們的生活產生過多的影響。然而，這種淺層次、快餐式、碎片化的閱讀，與捧著散發油墨香的書籍閱讀是不可相提并論的。即使是大學校園的圖書館，也不能取代實體書店給學子帶來的那份心理寧靜。圖書館更多的是學習專業知識的地方，學生在此奮發苦學，而在書店，可以讀讀閑書，靜下心來，放松心情，給讀書人提供一個靜謐、獨立的私人空間。目前國內大學大多重物質而輕精神，大學校園書店林立的情景已成追憶，能安心讀書的大學生越來越少，校園人文氛圍缺失，師生被浮躁的社會氛圍推著前行，甚至不能停下腳步，不能專心致志地讀一本好書，這是令人痛心疾首的。我們應該認識到，閱讀能使人常思、自省，靜下心來的深度閱讀，不僅關乎個人修為，更是提升國民整體閱讀水準和整個社會道德水平的途徑，大學有必要重塑校園的書香文化。
首先，高校給予書店必要的扶持。高校要將校園書店當做校園文化的一部分，給予足夠的重視和支持。目前校園實體書店蕭條，最大的桎梏在于經營乏力和獲利甚微。高校要以資金、政策的支持作為切入點，盡快讓書店重現大學校園。在國家層面，可規定自開業起3年內免征圖書批發、零售環節增值稅，相當于給書店免去了占營業額13%的稅。例如，華東師范大學就為校園內的季風書園提供了3年免費、400多平方米的經營場地，將其打造為校園文化的一個品牌;復旦大學的鹿鳴書店在關閉了一段時間后，得到了低價的租金扶持，現在同樣已逐步恢復生機。
其次，將校園書店打造成文化分享的平臺。要讓校園書店實現可持續的發展，維持人氣是一個重要的途徑，因此，校園書店的定位還應該是為師生提供一個不同于圖書館、宿舍、教室的能夠享受閱讀的空間，吸引更多的學子閱讀圖書。例如，書店可以與學生讀書社團聯合，開展讀書分享會，做一些圖書的推廣，帶動書籍的銷售，或者邀請一些對書有獨到見解的專業人士參加沙龍活動;書店還可以定期舉辦一些小型的文化講座，如針對國內、國外某一本名著的專家論壇或學生交流會，也可以是針對某部影視劇的原著鑒賞交流會等，舉辦類似活動的宗旨就是吸引足夠的學生群體參與進來，帶旺書店的名氣和日常營銷。
