前言：中文期刊網精心挑選了師德考核總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
師德考核總結范文1
年度考核個人總結小學教師（一）自從從事小學教師這一行，當一位好教師始終是我的奮斗目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，現對一年來的工作進行總結。
一、思想品德方面
在一年的教育教學工作中我熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面
一年來我一直擔任小學高年級的語文和數學教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
1、在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學一個重要環節。
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。
要解決這個題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
2、對課堂操作的有效性的研究。教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，我根據課堂發展恰當地調整預設目標和生成新的目標。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名優秀教師的要求來規范自己的言行，積極參加校本培訓，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論，掌握了更多媒體課件制作的方法。經過努力，我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變，學生成績也有所提高。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中，我得到了學校領導的認可，今后，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，嚴格要求自己加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！
年度考核個人總結小學教師（二）一轉眼，一年的小學教師工作很快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，以下是我這一學年的工作總結。
一、思想認識
這一學年，在教育教學工作中，我始終面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。
時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作
在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們＂看扁＂，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。
最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：＂老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。＂＂我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。＂于是，我讓他們組成＂一幫一＂小組，并給他們開會，提出＂老師＂必須履行的職責，主要就是檢查＂學生＂的作業，輔導＂學生＂掌握課本的基本知識和技能。
給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。＂老師＂們確實是非常盡責，而＂學生＂時刻有個＂老師＂在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非?？?。
三、領班工作
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。
四、出勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。
總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。
年度考核個人總結小學教師（三）作為一名小學語文教師，既應有高水平的思想政治素質、愛崗敬業的職業道德素質，也應該不斷地學習和接受培訓。這一學年我立足崗位，以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，通過自主學習來滿足教育教學的需要，全面提高自身素質和教學質量。
一、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，更多的注重學生能力的培養，而不是將學生培養成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。
所以我經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導者。
二、道德修養方面
作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。
在教學過程的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己先學會怎樣快樂的學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
三、教學能力方面
在教學中，立足于學生，從學生出發，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐，課件園，做一個有思想的新形勢下的教師。
1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。
2、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。多聽教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。
3、繼續學習新課程理論，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養，在整個教學過程中，要注重對每節課的教學經驗進行總結。努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經驗。
一個學年的學習很快就結束了，我會在以后的教學工作中不斷學習，以適應現在教學的需要，讓孩子們學到更全面的知識。
年度考核個人總結小學教師（四）一年來，本人在小學教師工作中熱愛教育事業，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。以下是我這一學年的工作總結。
在工作中，能充分調動學生的學習用心性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養班級骨干。用心配合老師抓好班風學風建設，建立優良的班群眾，構成良好的班風學風。
在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。
在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。
平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面透過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫忙你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習用心性，掀起學習熱潮。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。
透過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣構成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動用心肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。
年度考核個人總結小學教師（五）隨著本年度的結束，年即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰，在學校領導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為來年的工作做得更好，特就年小學教育工作總結如下：
一、政治思想
本人思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發展的形勢。
二、教育教學
1、專業成長。嚴格做好五認真常規工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益；堅持撰寫個人教育教學博客，交流教學得失，學習教學經驗，拓寬教學視野，廣交數學之友，豐富業余生活。認真參與市小學數學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業素養，下半年被評為小學數學學科教學能手。
2、教學管理。認真組織好教師業務學習，提升教師教學理念；開展同課異構課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效；啟用有效教學實施手冊，為教師個人、學校積累業務資料；每年度初制定好學校工作計劃并督促實施落實，期末做好學校工作總結。
三、繼續教育
積極參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。
本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責。加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！
在教學工作方面，能認真學習專業業務知識，認真研究教學規律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真備課、制作課件、領會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。
上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發，力求培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，最大限度地發揚課堂民主，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養學生的動手能力。
不斷提高教學質量，教學效果評價良好。在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。
師德考核總結范文2
例1（2015年重慶卷，4）將下圖所示細胞置于密閉容器中培養。在不同光照強度下，細胞內外的CO2和O2濃度在短時間內發生了相應變化。下列敘述錯誤的是（）
A.黑暗條件下，①增大、④減小
B.光強低于光補償點時，①和③增大
C.光強等于光補償點時，②和③保持不變
D.光強等于光飽和點時，②減小、④增大
【考點分析】本題主要考查細胞結構（葉綠體和線粒體）以及在不同光照條件下的光合作用和呼吸作用的相互關系。
【解題分析】從題圖來看，細胞內含有葉綠體和線粒體，涉及O2和CO2，馬上聯想到光合作用和呼吸作用。在不同光照條件下，光合作用強度和呼吸作用的強度不同，光合作用吸收CO2釋放O2，而呼吸作用恰好相反。產物優先滿足細胞的自身需要，多余的才釋放到細胞外。具體分析如下：
圖1圖2（1）光照強度為0，即沒有光照時（圖1中A點）――只進行呼吸作用，需要從外界吸收O2，釋放CO2，如圖2-A所示。
（2）光照強度大于0，小于光補償點時――既進行光合作用，又進行呼吸作用，且呼吸作用強度大于光合作用強度。需要從外界吸收O2，釋放CO2，如圖2-B所示。
（3）光照強度等于光補償點時（圖1中B點）――光合作用強度等于呼吸作用強度，呼吸作用釋放的CO2全部用于光合作用，光合作用產生的O2全部用于呼吸作用，既沒有氣體（O2和CO2）的吸收，也沒有氣體的釋放，如圖2-C所示。
（4）光照強度大于光補償點時――光合作用強度大于呼吸作用強度，光合作用產生的O2，除滿足呼吸作用外，還有剩余，因此可向外界釋放；而呼吸作用產生的CO2不能滿足光合作用的需要，只能繼續從外界吸收，如圖2-D所示。
【參考答案】B
【知識網絡】細胞結構
例2（2015年山東卷，26）油菜果實發育所需的有機物主要來源于果皮的光合作用。
（1）油菜果皮細胞內通過光合作用固定CO2的細胞器是。光合作用產生的有機物主要以蔗糖的形式運輸至種子。種子細胞內的蔗糖濃度比細胞外高，說明種子細胞吸收蔗糖的跨（穿）膜運輸方式是。
（2）圖甲表示在適宜條件下油菜果實凈光合速率與呼吸速率的變化。分析可知，第24天的果實總光合速率（填“大于”或“小于”）第12天的果實總光合速率。第36天后果皮逐漸變黃，原因是葉綠素含量減少而（填色素名稱）的含量基本不變。葉綠素含量減少使光反應變慢，導致光反應供給暗反應的和減少，光合速率降低。
（3）圖乙表示油菜種子中儲存有機物含量的變化。第36天，種子內含量最高的有機物可用染液檢測；據圖分析，在種子發育過程中該有機物由轉化而來。
【考點分析】物質跨膜運輸的方式、光合作用和細胞呼吸。
【解題分析】（1）光合作用包括光反應和暗反應兩個階段，光反應在葉綠體的類囊體薄膜上進行，主要完成水的光解和光能轉化；暗反應在葉綠體基質中進行，主要完成CO2的固定和還原?？缒み\輸方式有被動運輸和主動運輸兩類，逆濃度梯度進行跨膜運輸的方式是主動運輸。
（2）總光合速率=凈光合速率+呼吸速率。圖甲顯示，第24天果實的呼吸速率為2，凈光合速率為6.5，因此總光合速率為8.5；第12天果實的呼吸速率為3.5，凈光合速率為6，因此總光合速率為9.5；誰大誰小一目了然。第36天后果皮逐漸變黃，原因是葉綠素含量減少而類胡蘿卜素（或葉黃素和胡蘿卜素）含量基本不變。葉綠素含量減少使光反應變慢，導致光反應供給暗反應的＼[H＼]（或NADPH）和ATP減少，光合速率降低。
（3）分析圖乙可知，第36天油菜種子內含量最高的有機物是脂肪，脂肪可用蘇丹Ⅲ（或蘇丹Ⅳ）染液檢測。隨著油菜開花天數的增加，可溶性糖和淀粉的含量都逐漸減少，前者的含量在第36天已經降至很低水平，后者的含量在第36天幾乎為0，而脂肪的含量卻一直在增加，據此可判斷，在種子發育過程中，脂肪可由可溶性糖和淀粉轉化而來。
【參考答案】（1）葉綠體主動運輸（2）小于類胡蘿卜素（或葉黃素和胡蘿卜素）＼[H＼]（或NADPH）ATP（注：兩空可顛倒）（3）蘇丹Ⅲ（或蘇丹Ⅳ）可溶性糖和淀粉
【知識網絡】細胞代謝
二、遺傳與變異
例3（2015年重慶卷，5）結合下圖分析，下列敘述錯誤的是（）
A.生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中
B.核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質
C.遺傳信息傳遞到蛋白質是表現型實現的基礎
D.編碼蛋白質的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈
【考點分析】DNA和RNA的結構、遺傳信息的概念和表達。
【解題分析】生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中，A項正確；由于密碼子的簡并性，核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質，B項正確；遺傳信息傳遞到蛋白質是表現型實現的基礎，C項正確；編碼蛋白質的基因含兩條單鏈，但其堿基序列互補，因此遺傳信息不同，D項錯誤。
【參考答案】D
【知識網絡】遺傳的物質基礎
例4（2015年四川卷，11）果蠅的黑身、灰身由一對等位基因（B、b）控制。
（1）實驗一：黑身雌蠅甲與灰身雄蠅乙雜交，F1全為灰身，F1隨機，F2雌雄果蠅表型比均為灰身∶黑身=3∶1。
①果蠅體色性狀中，為顯性。F1的后代重新出現黑身的現象稱為；F2的灰身果蠅中，雜合子占。
②若一大群果蠅隨機，后代有9900只灰身果蠅和100只黑身果蠅，則后代中Bb的基因型頻率為。若該群體置于天然黑色環境中，灰身果蠅的比例會，這是的結果。
（2）另一對同源染色體上的等位基因（R、r）會影響黑身果蠅的體色深度。
實驗二：黑身雌蠅丙（基因型同甲）與灰身雄蠅丁雜交，F1全為灰身，F1隨機，F2表型比為：雌蠅中灰身∶黑身=3∶1；雄蠅中灰身∶黑身∶深黑身=6∶1∶1。
①R、r基因位于染色體上，雄蠅丁的基因型為，F2中灰身雄蠅共有種基因型。
②現有一只黑身雌蠅（基因型同丙），其細胞（2n=8）中Ⅰ、Ⅱ號染色體發生如圖所示變異。
變異細胞在減數分裂時，所有染色體同源區段須聯會且均相互分離，才能形成可育配子。用該果蠅重復實驗二，則F1雌蠅的減數第二次分裂后期細胞中有條染色體，F2的雄蠅中深黑身個體占。
【考點分析】本題主要考查基因的分離定律和自由組合定律、伴性遺傳、減數分裂、染色體變異、生物基因型頻率的計算以及生物進化的實質等知識點。
【解題分析】（1）①由果蠅的結果可知，果蠅體色性狀中，灰身對黑身為顯性。F1（Bb）的后代重新出現黑身的現象稱為性狀分離。F2的灰身果蠅中，BB∶Bb=1∶2，雜合子占2/3。②由該果蠅種群中后代有9900只灰身果蠅和100只黑身果蠅可知，黑身果蠅的基因型頻率（bb）為1/100，即黑身的基因頻率（b）為1/10，則灰身的基因頻率（B）為9/10，因此群體中Bb的基因型頻率為2×1/10×9/10=18%。若該群體置于天然黑色環境中，由于自然選擇的結果，灰身果蠅的比例會下降。
（2）①由結果中雄性和雌性的表型比不同可知，R、r基因位于X染色體上，則雜交過程為bbXRXR×BBXrYF1：BbXRY、BbXRXr，F1隨機得F2：（1BB、2Bb、1bb）和（1XRXR、1XRXr、1XRY、1XrY），F2中灰身雄蠅共有BBXRY、BBXrY、BbXRY、BbXrY 4種基因型。②黑身雌蠅（基因型同丙，bbXRXR）發生染色體變異（易位）后，Ⅰ號染色體變成1條，減數第一次分裂形成的細胞中，一個細胞中有Ⅰ號染色體，減數第二次分裂后期細胞中有8條染色體；另一個細胞中無Ⅰ號染色體，減數第二次分裂后期細胞中有6條染色體。易位后的新染色體上的b基因與X染色體上的R基因連鎖遺傳，永遠不能形成深黑色個體，只有沒有易位的正常雌蠅產生的配子bXr與正常雄果蠅產生的配子bY結合才能形成深黑色個體。F1雌蠅中只有1/2BbXRXr的正常雌蠅能產生1/8bXr的卵細胞，F1雄蠅中也只有1/2BbXRY的正常雄蠅能產生1/8bY的，故F2中深黑色個體所占比例為1/8×1/8=1/64，F2的雄蠅中深黑色個體占1/32。
【參考答案】（1）①灰身性狀分離2/3②18%下降自然選擇（2）①XBBXrY
4②8或61/32
【知識網絡】1.減數分裂與遺傳定律
2.生物的變異
三、生態
例5（2015年全國新課標卷Ⅱ，31）某生態系統總面積為250 km2，假設該生態系統的食物鏈為甲種植物乙種動物丙種動物，乙種動物種群的K值為1000頭?；卮鹣铝袉栴}：
（1）某次調查發現該生態系統中乙種動物種群數量為550頭，則該生態系統中乙種動物的種群密度為；當乙種動物的種群密度為時，其種群增長速度最快。
（2）若丙種動物的數量增加，則一段時間后，甲種植物數量也增加，其原因是。
（3）在甲種植物乙種動物丙種動物這一食物鏈中，乙種動物同化的能量（填“大于”“等于”或“小于”）丙種動物同化的能量。
【考點分析】種群和種群密度的計算、食物鏈分析、能量傳遞特點。
【解題分析】（1）550頭/250 km2=2.2頭/km2，種群數量達到K/2時，增長速度最快，即（1000頭/2）/250 km2=2頭/km2。
（2）由甲種植物乙種動物丙種動物分析可知，當丙種動物增多時，被捕食的乙種動物增多，導致乙種動物數量下降；乙種動物數量下降，被捕食的甲種植物減少，導致甲種植物數量增多。
（3）依據能量傳遞的特點即單向流動、逐級遞減可知，乙種動物同化的能量大于丙種動物同化的能量。
【參考答案】（1）2.2頭/km22頭/km2（2）乙種動物以甲種植物為食，丙種動物的數量增加導致乙種動物的數量減少，從而導致甲種植物數量的增加（3）大于
【知識網絡】生態系統
四、生命調節
例6（2015年浙江卷，3）不同處理對某植物性別分化的影響如下表所示，下列敘述正確的是（）
處理結果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多數去部分根+施用細胞分裂素雌株占多數去部分葉雌株占多數去部分葉+施用赤霉素雄株占多數A.根產生的赤霉素能促進雌株形成
B.葉產生了促進雌株形成的細胞分裂素
C.若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑，則雌株數量增多
D.赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用是不相互對抗的
【考點分析】植物激素的調節。
【解題分析】對1、2、3組處理的結果比較可知，根產生的細胞分裂素可促進雌株形成，A項錯誤；由1、4、5組處理結果可知，葉可產生能促進雄株形成的赤霉素，B項錯誤；若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑，則葉片產生的赤霉素含量降低，雄株的數量會隨之減少而雌株的數量會增多，C項正確；赤霉素和細胞分裂素在單獨使用時對促進性別分化的作用是相互對抗的，而在混合使用時對性別分化的作用是同等的，D項錯誤。
【參考答案】C
【知識網絡】植物的激素調節
例7（2015年廣東卷，27）人體通過神經調節、體液調節和免疫調節對各種應激刺激（如寒冷刺激、病菌入侵等）作出反應。
（1）某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會產生戰栗，此反射的神經中樞位于。在該過程中皮膚感受器受到刺激產生興奮，興奮以的形式沿著傳入神經傳導，并在中完成信號轉換后傳遞給下一個神經元。
（2）受寒冷刺激后，人體通過下圖所示途徑使腎上腺皮質激素分泌增多，以保證重要器官的血液供應。其中激素A、B分別是、；過程①的調節機制稱為。
（3）兒童按計劃免疫接種卡介苗以預防結核病，機體會產生抗體、記憶T細胞和記憶B細胞等。此后當外界結核桿菌侵入機體，機體啟動特異性免疫，一方面由產生特異性抗體進行體液免疫；另一方面進行細胞免疫，主要過程是：，并與宿主細胞結合導致其裂解死亡。從細胞的生命歷程來說，被感染的宿主細胞的清除過程稱為細胞。
【考點分析】神經調節、體液調節和免疫調節。
【解題分析】（1）人體生命活動的調節網絡包括神經調節、體液調節和免疫調節。某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會產生戰栗，冷覺感受器興奮，體溫調節中樞（下丘腦）興奮。興奮（可以傳導的興奮稱為神經沖動）在神經纖維上以電信號（局部電流）的形式傳導，并在突觸中完成電信號到化學信號的轉換后傳遞給下一個神經元。
（2）題圖表示腎上腺皮質激素分泌的分級調節過程，與甲狀腺激素分泌的分級調節過程類似，由此可推知，激素A是下丘腦分泌的促腎上腺皮質激素釋放激素，激素B是垂體分泌的促腎上腺皮質激素。當腎上腺皮質激素分泌過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種調節方式屬于負反饋調節。
（3）特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫。在體液免疫過程中，漿細胞可合成并分泌抗體；在細胞免疫過程中，記憶T細胞受到相同抗原刺激后，迅速增殖分化為效應T細胞，效應T細胞與宿主細胞結合，使其裂解死亡。宿主細胞裂解死亡的過程屬于細胞凋亡（注意與細胞壞死區別開來）。
【參考答案】（1）下丘腦電信號（神經沖動/局部電流）突觸（2）促腎上腺皮質激素釋放激素促腎上腺皮質激素負反饋調節（3）漿細胞抗原刺激記憶T細胞增殖分化產生效應T細胞凋亡
【知識網絡】神經―體液―免疫調節網絡
五、必修與選修
例8（2015年全國新課標卷Ⅰ，39）已知微生物A可以產生油脂，微生物B可以產生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生產?；卮鹩嘘P問題：
（1）顯微觀察時，微生物A菌體中的油脂通?？捎萌旧?。微生物A產生的油脂不易揮發，可選用（填“萃取法”或“水蒸氣蒸餾法”）從菌體中提取。
（2）為了從自然界中獲得能產生脂肪酶的微生物B的單菌落，可從含有油料作物種子腐爛物的土壤中取樣，并應選用以為碳源的固體培養基進行培養。
（3）若要測定培養液中微生物B的菌體數，可在顯微鏡下用直接計數；若要測定其活菌數量，可選用法進行計數。
（4）為了確定微生物B產生的脂肪酶的最適溫度，某同學測得相同時間內，在35 ℃、40 ℃、45 ℃溫度下降解10 g油脂所需酶量依次為4 mg、1 mg、6 mg，則上述三個溫度中，℃條件下該酶活力最小。為了進一步確定該酶的最適溫度，應圍繞℃設計后續實驗。
【考點分析】油脂的提取和鑒定、微生物的分離、菌體計數以及溫度對酶活性的影響。
【解題分析】（1）油脂可被蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液染成橘黃色或紅色。由于油脂不易揮發，故可采用萃取法進行提取。
（2）產生脂肪酶的微生物B可以分解脂肪，故應選用以脂肪為碳源的固體培養基進行培養，不產生脂肪酶的微生物無法生存。
（3）微生物B的菌體數，可在顯微鏡下用血細胞計數板直接計數，活菌數量則用稀釋涂布平板法進行計數。
（4）45 ℃溫度下降解10 g油脂所需酶量最大，故此時酶活性最??；40 ℃溫度下降解10 g油脂所需酶量最小，故此時酶活性最大。由此可知，要想探究該酶的最適溫度，需要圍繞40 ℃設置溫度梯度進行后續實驗。
【參考答案】（1）蘇丹Ⅲ（或蘇丹Ⅳ）染液萃取法（2）油脂（3）血細胞計數板稀釋涂布平板（4）4540
例9（2015年全國新課標卷Ⅰ，40）HIV屬于逆轉錄病毒，是艾滋病的病原體?；卮鹣铝袉栴}：
（1）用基因工程方法制備HIV的某蛋白（目的蛋白）時，可先提取HIV中的，以其作為模板，在的作用下合成，獲取該目的蛋白的基因，構建重組表達載體，隨后導入受體細胞。
（2）從受體細胞中分離純化出目的蛋白，該蛋白作為抗原注入機體后，刺激機體產生的可與此蛋白結合的相應分泌蛋白是，該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的HIV，檢測的原理是。
（3）已知某種菌導致的肺炎在健康人群中罕見，但是在艾滋病患者中卻多發。引起這種現象的根本原因是HIV主要感染和破壞了患者的部分細胞，降低了患者免疫系統的防衛功能。
（4）人的免疫系統有癌細胞的功能。艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易發生惡性腫瘤。
【考點分析】基因概念、基因工程、免疫和細胞癌變。
【解題分析】（1）提取HIV中的RNA，以RNA作為模板，在逆轉錄酶的作用下合成DNA以獲取該目的基因。
（2）抗原注入機體后，會產生抗體，抗體會和抗原發生特異性結合。HIV和抗體能特異性結合，因此可以用于檢測受試者血清中的HIV。
（3）HIV主要感染和破壞了患者的部分T細胞，降低了患者免疫系統的防衛功能。
（4）人的免疫系統有防衛、監控和清除功能，可監控和清除癌細胞。
【參考答案】（1）RNA逆轉錄酶DNA（2）抗體抗原抗體特異性結合（3）T（或T淋巴）（4）監控和清除
師德考核總結范文3
試用考核表中的自我總結范文一
在這近三個月的工作和學習中， 接觸了不少人和事，在為自己的成長歡欣鼓舞的同時，我也明白自己尚有許多缺 點需要改正。在各級領導的教導和培養下，在同事們的關心和幫助下，自己的思 想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質也得到了一定的提高，現將本人這三個月的工作情況作簡要總結匯報. 懷著對人生的無限憧憬，我走入了 XX。
在見習期的工作中，一方面我嚴格 遵守公司的各項規章制度，不遲到、不早退、嚴于律己，自覺的遵守各項工作制 度;另一方面，吃苦耐勞、積極主動、努力工作;在完成領導交辦工作的同時，積 極主動的協助其他同事開展工作，并在工作過程中虛心學習以提高自身各方面的 能力;除此之外，我還成為了一名光榮的宴會預訂員，除了負責每日的基本客情， 我還負責與客人的溝通和聯系?，F在是我努力學習的階段。三人行，必有我師， 飯店中的每一位同事都是我的老師，他們的豐富經驗和工作行為對于我來說就是 一筆寶貴的財富。記得我剛到宴會部的時候，對宴會的一切都感到新奇。雖然我 學的不是酒店管理專業，對酒店管理知識知之甚少，但在負責人的盡心教導下， 我受益頗多。帶著飽滿的工作熱情，我逐漸熟悉了部門的運作。
作為新人，目前我所能做的就是努力工作，讓自己在平凡的崗位上揮灑自 己的汗水，煥發自己的青春與熱情;使自己得到更多的鍛煉。盡管我只是入門，但 是我和其他年輕人一樣對工作充滿著熱情。我經常思考的問題就是如何做好本職 工作，特別是在年底較忙期間，為此我經常向老員工請教。
一路走來，在跟隨負 責人學習的過程中，深感自己業務知識和基本技能不足，同時也體會到了基層工 作的艱辛!作為一名年輕工作者，我今后的職業生涯還很長，學習的機會還很多。 為早日實現目標，我要求自己：努力工作，保持優點，改正缺點，充分體現自己 的人生價值，為企業美好的明天盡一份力。
試用考核表中的自我總結范文二
從來公司的第一天開始，我就把自己融入到我們的這個 團隊中，不知不覺已經三個多月了，現將這三個月的工作情況總結
一、非常注意的向周圍的老同事學習，在工作中處處留意，多看，多思考，多學習，以較快的速 度熟悉著公司的情況，較好的融入到了我們的這個團隊中。
二、幫助采購核對前期的應付賬款余額，并對賬袋進行了分類整理，為以后的工作提供便利; 并協助采購帶新員工，雖然我自己還是一個來公司不久的尚在試用期的新員工，但在 4 月份，還 是積極主動的協助采購帶新人，將自己知道的和在工作中應該著重注意的問題都教給 XXX，教會她如 何記賬袋，如何查錯，如何發傳真等。
三、根據核對后的應付賬款余額重新建產新賬，并及時的填制應付憑證、登記應付賬款明細賬， 除外協廠供應商的期初余額尚需核對外，大部分的應付賬數據已經準確。
四、建立庫存明細賬。在三四月份，因為原來的成本會計突然離職，在沒有任何交接的情況下， 變壓力為動力，要求自己盡快的熟悉公司情況，不斷的對工作進行改進，以期更適合公司的現狀。將 庫存明細賬分為青島庫、公司流動庫、公司原材料庫、沈陽庫、濟南庫、北京庫、上海庫和生產車間 庫，并對成品庫進行了匯總，形成公司總的庫存明細賬。在建賬的同時，將當期該處理的單據進行相 應的處理，但因期初數據不準確，影響了報表的可信度，不過在這個過程中已經積累了一些經驗，在 以后的工作中會做的更好。
五、在工作中，善于思考，發現有的單據在處理上存在問題，便首先同同事進行溝通，與同事分 享自己的解決思路， 能解決的就解決掉， 不能解決的就提交上級經理， 同時提出自己的意見提供參考。
六、接手公司及分公司的手工庫存明細賬(外部)。
七、接手運費的登記工作。由于開始時未交待明白，，所以前段時間一直延用前期的做法，對運 費進行流水登記。運費管理修正后，根據應付報表及運費管理的要求，重新設計了一套運費統計的表 格，我想在以后的工作中再根據需要進行相應的調整。
八、熱心回答同事詢問的問題。由于自己以前接觸計算機應用多一點兒，積累了一些經驗，在工 作中，經常會有同事詢問，我總是會把自己知道的分享給大家。我認為大家的能力都提高了，我們的 公司才會整體的提高。 關于我們目前的狀況，我提一點看法，就是關于月末結賬的問題，應收、應付、采購、制單、庫 務等相關人員口徑要一致，統一時間結賬，便于賬賬之間進行核對。要強化月末盤點的概念，盤點就 是要進行賬實核對，目的是要達到賬實相符。賬面數和實數之間差了未達單據，所以盤點時一定要處 理好未達單據， 不僅是送貨單， 入庫單、 庫與庫之間的送貨單等與庫存相關的單據都存在著未達情況， 都要列全，而且要注明單據的性質(是送貨單還是入庫單還是庫與庫之間的送貨單，只列單據號不易 區分)，單據的情況(做廢或改單)現在這些方面做的還不夠，未達單據提供不是很全，有些入庫單 未提供，未達單據如果不準確，庫存核對就無法有效的進行，更談不上賬實相符了。還有盤點日的單 據一定要和庫務確定好是盤點前還是盤點后，不能再出現同一天的單據，有的是盤點前，有的是盤后 的情況，這樣我們在處理單據是會出現混亂。
總之，經過三個月的試用期，我認為我能夠積極、主動、熟練的完成自己的工作，在工作中能夠 發現問題，并積極全面的配合公司的要求來展開工作，與同事能夠很好的配合和協調。在以后的工作 中我會一如繼往，對人：與人為善，對工作：力求完美，不斷的提升自己的業務水平及綜合素質，以 期為公司的發展盡自己的一份力量。
試用考核表中的自我總結范文三
尊敬的領導：
我于 2016年5月4日成為廣東李陽文化教育發展有限公司全球編輯設計中心中學教研室的一名試用員工，到現在三個月試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。
雖然是第一次接觸編輯這個職業，但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業精神，讓我很快喜歡上了這份工作。同時，公司提供的一系列完整的培訓課程以及公司許多老同事和資深編輯的無私幫助和耐心指導，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了編輯出版的流程，為以后能快速地上手工作打下了基礎。
總結三個月的工作：忙碌伴隨著充實，學習伴隨著收獲。在主任悉心的培養下，我從最基本的一些校對工作做起，踏踏實實的學習，一步一個腳印的前進，到現在已經能夠比較獨立承擔一些項目。其中主要完成的項目有：《高中單詞速成》(第一級)初稿編輯、《高中單詞速成》(第三級)初稿編輯、《高中單詞速成》(第二級)初稿一校、《2010年江蘇夏令營牛津英語專用教材》基礎班初稿二校、《中考聽力突破》(第二版)成書校對及監聽、《中考聽力突破》(第三版)再版編輯、《初中英語聽力突破》(七年級全冊)第三版成書校對及監聽、《初中英語聽力突破》(八年級全冊)第三版成書校對及監聽?？梢哉f，這三個月的工作對于我來說是意義重大的。
在中學教研室的工作中，我嚴格要求自己，認真及時做好主任布置的每一項任務，碰到有不懂和不清楚的問題就虛心向主任、王媛姐和阿霞學習請教。同時，我也積極學習新知識，新技能，注重自身發展和進步，不斷提高和充實自己，希望能盡早獨立承擔完整的項目，在工作中獨擋一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免會出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成長、不斷成熟。在此，我要特別感謝本部門的劉主任、王媛姐和阿霞對我的入職指引和幫助，感謝她們對我工作中出現的失誤和不足的提醒和指正。
雖然三個月時間不算長，但我已經深深被報社良好的企業文化氛圍所吸引。報社的領導注重人性化管理，工作環境寬松，在這樣的氛圍中，可以極大地激發我的自身潛力，使我以更積極的心態投入到每天的工作中。
師德考核總結范文4
下面我們就從這部分主要的一些考點來談談對不等式復習的一些思考與再認識：
一、解不等式
在考試說明中，一元二次不等式的解法是C級要求，同學們要給予充分重視，核心方法是一元二次函數、方程與不等式之間的相互轉化.
例1 （2009天津卷文）若關于x的不等式(2x－1)2
解析：易知a>0時，原不等式有解，所以原不等式等價于［(2+a)x－1］［(2－a)x－1］
由題意，2－a>0，所以0
所以3
點評：含有參數的不等式問題是高考常考題型，求解過程中要利用不等式的性質將不等式變形，轉化為一元二次不等式的問題去解決，并注意參數在轉化過程中對問題的影響．
二、線性規劃
線性規劃問題以求線性目標函數最值為主，同時應關注求參變量的取值范圍，斜率和距離最值的命題趨勢.
例2 定義max{a,b}=a(a≥b)b(a
解析：由題意，z=x+y,x+y≥2y－x2y－x,x+y
所以問題即轉化為在|x|≤2,|y|≤2x+y≥2y－x 的條件下研究目標函數z=x+y的最小值和在|x|≤2,|y|≤2x+y
點評：適當轉化后，本題的實質是一個兩次線性規劃問題．
三、不等式中的恒成立問題
恒成立問題一般采用分離參數的方法，同時要注意是否需要分類討論.
例3 （南京期末調研試題）設a=x2－xy+y2,b=pxy,c=x+y,若對任意的正實數x,y,都存在以a,b,c為三邊長的三角形,則實數p的取值范圍是__________.
解析：由條件，易判斷出c=x2+2xy+y2>a=x2－xy+y2，所以要存在以a,b,c為三邊長的三角形，只需a+b>ca+c>b，
即x2－xy+y2+pxy>x2+2xy+y2x2－xy+y2+x2+2xy+y2>pxy，
即pxy>x2+2xy+y2－x2－xy+y2pxy
即p>x2+2xy+y2－x2－xy+y2xyp
即p>xy+yx+2－xy+yx－1pt+2－t－1p
p>3t+2+t－1
p
點評：本題初看無從下手，但細看還是一類恒成立問題，仍然采用分離參數的方法．另，此題最后階段也可以通過研究關于t的函數的性質來確定p的范圍
四、不等式的實際應用問題
不等式的實際應用問題一般涉及解不等式與基本不等式的應用.關注題意中的不等關系是解決這一類型問題的關鍵.
例4 省環保研究所對市中心每天環境放射性污染情況進行調查研究后，發現一天中環境綜合放射性污染指數f(x)與時刻x（時）的關系為f(x)=|xx2+1－a|+2a+23,x∈［0,24］，其中a是與氣象有關的參數，且a∈［0,12］，若用每天f(x)的最大值作為當天的綜合放射性污染指數，并記作M(a)．
（1）令t=xx2+1，x∈［0,24］，求t的取值范圍；
（2）省政府規定，每天的綜合放射性污染指數不得超過2，試問目前市中心的綜合放射性污染指數是否超標？
解：（1）當x=0時，t＝0；
當0
t=xx2+1=1x+1x∈(0,12］，
即t的取值范圍是［0,12］．
（2）當a∈［0,12］時，記g(t)=|t－a|+2a+23
則g(t)=－t+3a+23,0≤t≤a
t+a+23,a
g(t)在［0,a］上單調遞減，在(a,12］上單調遞增，且g(0)=3a+23,g(12)=a+76,g(0)－g(12)=2(a－14)．
故M(a)=g(12),0≤a≤14
g(0),14
=a+76,0≤a≤14
3a+23,14
當且僅當a≤49時，M(a)≤2.
故當0≤a≤49時不超標，當49
點評：對于不等式應用題要通過閱讀，理解所給定的材料，尋找量與量之間的內在聯系，從而建立起數學模型，然后利用不等式的知識求出題中的問題．
五、不等式的綜合應用
基本不等式的應用的命題趨勢較強，同時應關注利用基本不等式把等式轉化為不等式，解此不等式求出最值的命題趨勢.
例5 （常州期末調研試題）已知a，b，c均為正實數，記M=max｛1ac+b，1a+bc，ab+c｝，則M的最小值為__________．
解析：由題意，M≥1ac+bM≥1a+bcM≥ab+c，又(1ac+b)－(1a+bc)=(1－c)(1ac+b)
所以①當c≥1時，1ac+b≤1a+bc，
M≥1a+bc>1a+bM≥ab+c>ab+1，2M>1a+b+ab+1≥2ba+2ab≥4，M≥2
②當c1a+bc，M≥1ac+bM≥ab+c，
2M≥1ac+b+ab+c≥2bac+2acb≥4，
M≥2
綜合①②，M的最小值為2．
點評：此題是求最大值的最小值問題，解題的突破口在將前兩項首先比較，較大者再與第三項比較.
師德考核總結范文5
文言文分析綜合題的考點涉及三項：（1）篩選文中的信息；（2）歸納內容要點，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的觀點態度。簡而言之，此題的要求是考生在基本讀懂原文的基礎上對文章的內容進行分析和歸納，正確推斷作者的觀點態度，以達到深層解讀整篇文言文的目的。這道題常常以指出錯誤選項的形式來設置，因而探究和識別該題型干擾項設置陷阱的主要方式，探究命題人錯項陷阱設置的技巧，對考生快速而準確地判斷出文意理解的正誤是大有幫助的。
一、錯位嫁接
這類陷阱設置就是在選項中將原文中用于指甲人、甲事物、甲現象的敘述， 在選項中用于乙人、乙事物、乙現象，從而形成陷阱。正所謂“非其人、非其時、非其事、非其地、非其言、非其行、非其因、非其果”。
如2015年全國高考語文卷Ⅱ第6題選項C：來護兒直言勸諫，后被奸人殺害，他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠游江都，引發煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設法保護。
比照原文“護兒曰：陛下今何在？左右曰：今被執矣。護兒嘆曰……乃遇害。”可以知道宇文化及殺害他時，煬帝已經被宇文化及抓起來，不存在選項中所說的大怒而沒有設法保護。此選項正是“非其因、非其果”的錯誤。閱讀時注意從不同的時段去切分層次，迅速找準有效的閱讀區間，把不屬于該階段的項排除掉，從而快速準確地解題。
二、以偏概全
這類陷阱是用部分代替整體的意思來設置錯誤點。答題時要特別關注表示范圍的詞語或概念，對文段所述的相關內容進行仔細核對，看事物的范圍在轉述的過程中是否被放大或縮小。
如2015年全國高考語文卷Ⅰ第6題選項C：孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦官將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。
比照原文“金人來索太上，帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十數死囚，持首送之”，可以知道孫傅秘密地謀劃著把太子藏到民間，另外找到了像宦官的兩個人殺了他們，并殺了幾十個死囚，帶著他們的首級送給了金人。其中，“狀類宦者”并不是宦官。
三、無中生有
這類陷阱設置就是選項中出現原文中沒有提供的信息。即本無此物，硬f有此物；本無此事，硬說有此事；本無此意，硬說有此意。
如2014年全國高考語文卷Ⅱ第6題選項B：韓文剛正不屈，敢于奏議國事，武宗繼位，諸項費用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關機構冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。 比照原文： “武宗即位， 賞賚及山陵、大婚諸費，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請先發承運庫，詔不許?！笨梢灾?，武宗繼位后，因費用不足，韓文請求先啟用承運庫，皇帝下詔不允許，并不是選項中的不顧非議。因此在弄清人物關系的基礎上，最好把主要人物的行事按順序標明序號，縱向審視、比照。
又如2014年高考語文遼寧卷第6題選項B：趙立為人正直，治軍嚴明。在孤守楚州期間，雖然被金軍重重圍困，糧草、野菜全部吃光，但他和部下寧愿吃磨碎的榆樹皮，也不擾民。
比照原文：“始受圍，菽麥野生，澤有鳧茨可采，后皆盡，至屑榆皮食之?！笨梢灾辣唤疖娭刂貒е螅w立部隊糧草用盡，以至于將樹皮磨成屑來吃，但并未說是否擾民。這種選項的錯誤設置即是無中生有。
四、曲解文意
這類陷阱設置就是利用文中有些詞句較難理解的特點，在分析概括轉述的過程中故意曲解文意。
如2015年廣東卷第8題選項D：侯弘文追隨盧象N討伐賊寇，在驛站受到圍攻，盧象N趕去救援，但未成功。
比照原文：“侯弘文，散家財，募滇軍隨象N討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢尹以擾驛聞。象N上疏救，不得?！笨梢灾姥矒嵬鯄粢则}擾驛站為名上報朝廷奏請處罰侯弘文，得此消息，象N上疏救援，沒有成功，不同于原文中的趕去救援。所以，閱讀時要精心閱讀，洞悉雷區，識破干擾。
師德考核總結范文6
關鍵詞：城市內河；竹排沖；截污治污；思考與對策，南寧市
1 前言
城市內河是城市的連續空間，但由于城市內河整治落后于其他基礎設施建設，城市內河成了城市建設用地的侵占目標和納污的容器，使城市內河污染問題越來越突出，已嚴重破壞城市水環境，嚴重阻礙城市生態系統的建設和可持續發展。要加強城市生態系統建設和提升城市水環境，讓城市居民有一個美好的生活環境，進行城市內河環境綜合整治成為當務之急， 其中城市內河截污治污是城市內河環境綜合整治工程的重要組成部分。本文以廣西南寧市竹排沖整治為例，對城市內河環境綜合整治工程及內河水質現狀進行分析，思考城市內河截污治污工程中存在的問題與對策，力求為城市內河環境綜合整治工程的建設和管理建言獻策，以達到提升城市水環境的目的。
2 竹排沖整治概況
2.1 竹排沖概況
廣西南寧擁有一江兩庫六環十八條內河，竹排沖是十八條內河之一。竹排沖位于南寧市東部，邕江左岸，是南寧市規劃城區內最長的一條內河，源于高峰林場六里分場六懷山和高峰嶺，出河口位于葫蘆頂大橋津頭村附近，河長33.5km，流域面積117k。竹排沖主干流的流向由北向南，在茅橋附近進入市區，經市區江北片東側，于葫蘆頂大橋津頭村附近匯入邕江，市區段長約9.5km。竹排沖河道整治前主要功能是行洪和接受工業廢水、生活污水，水體水質污染嚴重。
2.2水體污染狀況
2.2.1水質狀況
整治前竹排沖河道中下游及上游河段大多已受到嚴重污染，河水烏黑，有漂浮泡沫，聞怪臭味。2001年南寧市環境保護局在《關于確定南寧市城市環境綜合整治工程環境影響評價標準的批復》中，明確確定南寧市各水體執行標準：竹排沖（包括上游即沙江河）水質執行GHZBI-1999《地表水環境質量標準》Ⅴ類標準。
根據2010年2月由廣西大學、哈爾濱工業大學共同編制的《南寧市竹排沖河道污染現狀調查報告》調查結論為沙江河、竹排沖水質屬于地表水劣Ⅴ類，竹排沖干流與支流的水質均為重度污染，其污染源主要為生活污水和工業污水。2012年1月由廣西大學、廣西益江環?？萍加邢挢熑喂竟餐幹频摹赌蠈幨兄衽艣_上游植物園段水質改善工程污染源調查報告》調查結論為竹排沖上游植物園段水質為劣Ⅴ類，污染級別為嚴重污染級，竹排沖上游植物園段已成為“納污河”。其主要污染源為畜牧養殖污水，其次是生活污染、農業面源污染和工業污染。
2.2.2 排污口狀況
經過2004年至2007年間的竹排沖環境綜合整治工程，其河道臟亂差現象得到較大改善，但仍然有很多排污口直接向竹排沖排入污水，導致竹排沖水質污染嚴重，生態環境再度遭受破壞。
根據實測資料，竹排沖中、下游北起茅橋湖，南至竹排沖入邕江口處，河道長約為9.5km，雨污水出水口共131個，其中51個雨水（合流口），80個污水口。上游植物園段從長路鐵路橋至高峰水庫，河道長為17.8km，主要排污口（溝）共有28個。
2.3整治目標
竹排沖是邕江重要支流，是南寧市東部重要的自然環境資源，是南寧市東部地區生態防護景觀帶。為提升城市水環境，推進生態文明城市建設，南寧市政府作出了加快城市水環境綜合整治的重大決定，在打造成為中國南方“水城”的大環境下，對“水城”南湖――竹排沖核心環的建設等工作做出重要部署和要求，于2009年啟動了南湖――竹排沖水系環境綜合整治工程。該項目對竹排沖的截污治污總體目標為“控制污染，提高水質，改善水環境”，并按景觀和河道行船的水體水質要求達到《景觀環境用水水質標準》（GB/T18921-2002）中觀賞性景觀用水河道Ⅳ類標準。
2.4截污治污現狀
早在2004年，南寧市已開展實施竹排沖環境綜合整治項目，在竹排沖河道沿線附近城市道路內均敷設了污水截流管，例如：竹溪大道、民族大道、怡賓路、悅賓路、青山路、茶花園路、賢賓路等12條路污水管設計。截至目前為止，該12條道路均已施工完畢，但由于某些原因該12條道路的污水截流管建設未能徹底實施，導致截污工程沒有發揮應有的社會效益和經濟效益。
2009年12月啟動的南湖――竹排沖水系環境綜合整治工程包括了竹排沖截污工程，該截污工程建設主要是在2004年竹排沖綜合整治工程基礎上，在竹排沖河道兩側重新修建截污管道，對河道兩側的污水和初期雨水進行截流，以達到有效控制污染。目前一期工程茶花園橋至匯春橋下游竹溪苑附近施工已告段落，污水截流效果明顯，該段河道水體水質已得到極大改善，并與兩岸景觀改造相輔相成，形成一道優美的水體景觀。但由于二期工程及竹排沖上游整治項目尚未及時實施，未經截留處理的污水仍然不斷排入竹排沖，上游污染直接影響下游水質，造成已整治的河段水質改善不理想，無法達到預期的觀賞性景觀用水河道Ⅳ類標準。
3 思考與對策
竹排沖河道屬于典型的城市內河，整治建設工作已進行多年，但多次整治卻未達到預期效果，有必要對這些年的截污治污工程進行反思，以供竹排沖后期建設及其他內河環境綜合整治提供借鑒。
3.1 堅決徹底實施截污治污工程，保證工程有效性
城市內河環境綜合整治工程是一項系統工程，從規劃設計到工程實施，必須從政策上強力推行，鐵腕實施，尤其是截污治污工程，工程實施必須要有連貫性，不留后患，不留缺口，要堅決徹底完成工程目標，保證工程建設有效性。
3.2 充分采取引水補水措施，保證水體循環自凈能力
根據城市內河的具體情況，加強引水補水系統工程建設，有計劃、有步驟的取水、引水、蓄水、補水，促使城市內河水系的河道達到水體循環及水系聯通，提高河道自凈能力，同時保護水中植物，進一步提高水質。要設法創造活水源頭，比如充分利用大型污水處理廠，把污水處理廠尾水作為活水源頭，另外可考慮從其它江河湖泊或水庫引水，為城市內河提供新的水源。
3.3 建立長效的河道管理機制，確保工程持續效果
河道治理完成后，要加強管理，監督檢查流域的污染物排放情況，禁止向河道內排放未經處理的污水和垃圾，保持河水水質。開展連續水質監測，保證治理效果，防止突發事件。定期進行環境監測、開展生態修復評價，監測治理效果，系統評價工程有效性。
4結語
內河整治，治污先行。在城市內河治理中截污治污是根本改善水質的關鍵，把截污治污工程作為城市內河環境綜合整治工程的首要任務和最終目標來有效實施，才是真正達到城市內河環境綜合整治工程的目的，才能真正達到提升城市生態環境，推進生態文明城市建設。
參考文獻：
【1】南寧市城市規劃設計院、廣西珠委南寧勘測設計院、北京市市政工程設計研究總院.《南湖―竹排沖水系環境綜合整治工程可行性研究報告》【R】.2010.
