前言：中文期刊網精心挑選了奇妙漢字范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
奇妙漢字范文1
一、親近漢字
例1：漢字作為民族文化的承載工具，橫豎撇捺都有著濃厚的文化底蘊。讓我們一起走近漢字，完成以下任務。
【漢字起源】（2分）
“采”在《現代漢語詞典》中有以下義項：
①摘 ②開采 ③搜集 ④選取 ⑤精神；神色。結合字形和義項，你認為“采”的本意是__________，理由是____________。
【漢字風采】（2分）
請任選一句，說說下列詩句中的“采”包含著怎樣的情味。
（1）參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
——《詩經?關雎》
（2）采菊東籬下，悠然見南山。
——陶淵明《飲酒（其五）》
我選________句，“采”包含的情味是____________。
【漢字傳承】（4分）
5月31日，首屆中國漢字文化節盛大開幕。下面是小記者的采訪片段，請在橫線上補寫出恰當的內容。
小記者：聞教授，您好！我是校報小記者，請您談談漢字所面臨的現實問題。
聞教授：好的。總的來說，電腦等現代技術的廣泛使用，改變了人們的書寫習慣，“提筆忘字”的現象越來越嚴重；漢字的豐富內涵正逐漸流失，由漢字傳承的中國文化有衰敗傾向。
小記者：____________。
聞教授：也不能完全這么說。漢字歷史悠久，字形優美，內涵豐富，有很強的生命力，越來越受到有識之士的重視，而且全球范圍內的漢語熱也不斷升溫。本次活動，正是為搭建交流平臺，引發公眾思考，推動中華文化發展而舉辦的。
小記者：哦！我明白了。建議本次活動增設一條宣傳標語：________。
聞教授：擬得不錯，很切合本次活動的主題。
（2012年嘉興中考題）
【解題指津】“漢字起源”主要考查考生根據漢字的構字方法來選擇漢字本義的能力?！安伞笔且粋€會意字，上面是手，下面為木，用手在樹上采摘果實或葉子，由此可見，其本義為“摘”?！皾h字風采”主要考查考生品味語言的能力，說說詩句中的“采”包含著的情味，需要結合詩的主旨來理解。（1）《詩經?關雎》表達了年輕人對愛情的渴望與追求，因此，其中的“采”包含著“自由愉悅、天真美好、輕松悠閑”的情趣；（2）陶淵明《飲酒（其五）》表達的是歸隱田園的樂趣，其中的“采”包含著“悠閑自在、回歸自然、向往自由”的情味?！皾h字傳承”主要考查考生的口語交際能力，答題時要根據具體的語境提出恰當的問題并且擬寫一條標語。在小記者提問之前，聞教授講到由漢字傳承的中國文化有衰敗傾向；提問之后，聞教授先否定了小記者的說法，并且講到漢字的生命力，因此小記者的提問一定與漢字的衰敗有關，可以這樣問：“那是否意味著我們古老的漢字將逐漸消失，中華文化會由此走向衰?。俊睒苏Z只要與主題一致，有號召性即可。比如“弘揚漢字文化，傳承華夏文明”等。
二、重溫筆順
例2：綜合性學習。
近日，班級開展“重溫筆順，寫好漢字”語文活動。我認認真真地完成了以下任務：
(1)我和同學一起做調查。(2分)
我從統計表中發現了一個問題：
(2)我和老師一起欣賞書法作品。(2分)
老師：“戶”字運筆意趣在于“曳”，最后一筆是撇，有飄逸之感，真可謂筆勢送足。
我：“草”字運筆意趣在于“垂”，_______，_______，真可謂精神外露。
老師：很不錯!你用了老師的示例，也說到點子上。
(3)我和家人一起交流寫字經驗。(2分)
“義”字先寫點，再寫撇和捺，手機筆畫輸入也是這樣的 ……這種寫法更符合中國書法的習慣?！职?/p>
有的小孩寫“長”字，先寫橫，再寫撇，然后寫其他筆畫，看著就覺得很別扭。——媽媽
“為”字的筆順小學老師就是這樣教我們的啊，先寫點，再寫撇。最后一筆是點，確實這么寫好看! ——姐姐
我綜合家人的看法后得出一個結論：______________。
（2012年浙江省麗水中考題）
【解題指津】這道綜合性學習題把漢字的筆順作為考試的重點，第一題主要考查考生根據表格提取信息的能力。調查的人數為50人，按照規范筆順書寫的人數最多的29人，最少的只有8人，由此可以看出一個顯性問題：“火” 、“方”、 “憶”三個字筆畫順序很容易寫錯，特別是“憶”字。進一步概括會得出一個隱性問題，即“不少初中生書寫筆順不規范”。第二題既考查了考生的書法鑒賞能力，又考查了考生的仿寫能力，根據上文示例“最后一筆是撇，有飄逸之感”，結合“草”字的特點，可以填上“最后一筆是豎，有下垂之意(有下垂之感)”。第三題是一道材料探究題，考查考生探究材料得出結論的能力。閱讀三則材料可以歸納出結論：“按照規范的筆順書寫漢字，寫出來會很好看；筆順混亂，寫出來的字就不好看?！被蛘摺肮P順規范對于寫好漢字很重要?！?/p>
三、感受墨韻
例3：學校開展“墨韻?書香”的語文學習活動，林桐、汪淳和你完成了下面的任務。
1.感受書法魅力，推敲欣賞感言。
下面是林桐所寫感言中的一段，他對畫線處不夠滿意，你幫他改為_______。(2分)
楷書，行書，草書是最常見的書法字體，它們給人別樣的審美感受。打個比方，草書如人剛勁大氣。三種字體各具情態，令人賞心悅目。
2.利用下列材料，開展主題研究。
汪淳將研究的主題定為“臨摹的方法”，挑選了材料《起筆與收筆》和《從“形似”到“神似”》。你將研究的主題定為“_______” ，挑選了材料《_______》 ，《_______》。（3分）
3.邀請名家指導，商定講座安排。
奇妙漢字范文2
在美好寒假里的一天，我和媽媽去超市買東西。當我在超市里穿梭時，看到了一瓶瓶誘人的蜂蜜，想了想，咬咬牙，買了一瓶。
一回到家，我迫不及待地拿出了蜂蜜，用手像鉗子一樣扣住了它白色的蓋子，使勁地拉，咦？蓋子怎么也打不開呢？我就不信了！就試了好多次，結果還是一樣的結果。這時，我的“救星”媽媽來了。我向她說明了困難，并請媽媽幫忙。媽媽用水果刀翹，用剪刀剪，倒置瓶子用手拍……幾乎把所有能用的東西全部用過了，最終宣布失敗。這時，爸爸回來了，我又看到了一絲希望，可爸爸還是一樣的無功而返，我失望極了。于是媽媽答應改天找爺爺給我開。
誰知媽媽事情太多，我又沒把這件事放在心上，就一直沒有去辦。直到有一天，我感冒了真想喝一口甜甜的蜂蜜潤潤喉，于是就去廚房找媽媽。媽媽聽后，便絞盡腦汁想呀想。突然，她瞟見了旁邊一鍋剛燒開的水，神秘地對我說：“寶貝兒，別急，有了！”難道她想到了什么好主意。只見媽媽把蜂蜜瓶放在水中滾了滾，過了兩分鐘，她把蜂蜜瓶撈出來，用手輕輕一啟，??！奇跡發生了！蜂蜜的蓋子開了！我太高興了，不禁手舞足蹈起來。
我們全家總動員都沒解決的問題卻讓一鍋熱水解決了，真是太奇妙了。媽媽告訴我：這是運用了物理學上的“熱脹冷縮”的原理，瓶蓋在熱水中煮熱張開后就會和玻璃間產生很小的縫隙，此時再代開瓶蓋就易如反掌了。原來我們學到的知識可以讓我們的生活變得如此方便、美好、奇妙！喝著自己泡的蜂蜜水，我的心更甜了！
溫江區東大街第二小學外國語學校三年級一班三年級:陳益言
奇妙漢字范文3
我喜歡在空余時間翻閱《新華字典》、《漢語詞典》，學到了以前從未在課堂上學過的詞匯，同時也發現了一些有趣的漢字。
一次，我拿字典檢字時，偶然發現“呵”字竟然有著6種讀音，分別是ā、á、ǎ、à、a、he，“呵”在不同的語言環境下有著不同的讀法。以前我遇到的多音字大多是雙胞胎，而“呵”卻有6種讀音，真是太奇妙了！我又尋根問底，找到了它們的意思：ā是嘆詞，表示贊嘆、驚奇；á表示追問，也是嘆詞；ǎ表示疑惑；à表示應諾、醒悟；a（輕聲）是副詞，在句末，表示吩咐、催促；he表示怒斥，也有驚訝的意思。
另一次，我在預習課文時，用部首檢字法查“成”字，發現下面還有“戊”、“戌”、“戍”字與它十分相似，只有一筆之差，仿佛孿生兄弟一般。為了更好地分辨這幾個字，我又查閱了每個字的意思：“戊”發音wù，是地支的第五位，生活中也常表示第五個或第五件；“戌”發音xū，是天干的十一位；“戍”發音shù，意思是軍隊防衛，如：衛戍、戍邊等。
漢字真是太奇妙，太有趣了。我希望我能更多地發現這些有趣的漢字。
奇妙漢字范文4
一個漢字像是一幅畫，一個漢字就是一段歷史。從甲古文到鐘鼎文、篆書、隸書……漫長的歷史和發展，讓每一個中國人為它驕傲，為它自豪！
漢字，它美，它哪里美？形體美。美在千姿百態、形態萬千。漢字，它美，它哪里美？音韻美。美在風韻獨特，宛轉悠揚。漢字，它美，它哪里美？情感美。美在幾個字就能把要表達的意思表達出來，表達了什么呢？表達了哲人們深刻奧妙的思想，贊頌了平凡人生的寧靜而致遠。
漢字，我為你驕傲，我為你生動的形象而自豪！你是一種獨一無二的字體，是一種令人心醉的藝術！世界上無論是什么文字，也抵不過你的美麗——用英文構成的字母很簡單，沒有任何“生機”和藝術感，而漢字卻是那么生動形象?！吧健弊种虚g的一豎，仿佛是山巒中頗為峻峭的山峰。兩豎則是連綿不斷的山崖。一個看似簡單的字，卻風趣地把自然風光表現得淋漓盡致，又給人以無限遐想的空間。
奇妙漢字范文5
聽媽媽說，小時候，在別人呀呀學語時，我卻還不會說話。媽媽擔心極了，外婆則安慰她：“沒事，孩子自己會學的。”外婆的話說得沒錯，沒過多久，我會說話了。在我享受著用語言表達的快樂時，別的人家已經教小孩認字了?？蓩寢屢恢睕]有急于教我識字，她希望我主動地學。
幼兒園，我學會了“見一個拾一個”的認字本領，在幼兒園的課本中，我酷愛“語言”這一課，教科書中有許許多多我不認識的字。當別人讀這些對我來說陌生的字時，我就在一旁小聲地跟著讀，還用手在光滑的頁面上認真地“寫”著。由于小時沒有識字的基礎，我給不熟悉的字編了歌謠“口天吳，木主柱，弓拉長了是張字……”慢慢的，我越來越熟悉，也越來越喜歡這種奇妙的表達方式——漢字。
小學四年級，我已經認識了大量的字。有一天，我在小區里散步，看見幾個大人圍著一個四五歲的小女孩，那小女孩扎著兩根小辮子，臉上一對酒窩凹得像盆子，十分可愛。一旁的大人微笑地對她說：“這是什么字？”還指著一快廣告牌。“街字。”小女孩自信地說。“那這個呢？”“攀字。”了不起啊，才四歲就認了這么多字兒……
是的，我四歲時，認的字只有那么幾個，那個小女孩比我厲害多了！漢字，認得多，不僅對我的學習有幫助，我還覺得認字是一種享受——享受“日”字的“光亮”，享受“水”字的“冰涼”，享受“靜”字的“安詳”，享受“露”字帶給我的“晶瑩透亮”……
沒錯，如果不是漢字的生動有趣，如果不是漢字能帶給我無限的想象，也許我就不會在幼兒園里那么如饑似渴地去認識漢字……
奇妙漢字范文6
朋友，你可曾知道，要實現中華偉大復興，便要團聚民心，要團聚民心，漢字便是根源，便要讓每一個人都能精通——咱們中華的漢字！
朋友，你知道嗎，當我第一次見到漢字時，便覺得它像一朵鮮花，在眼前怒放，越開越艷麗，覺得它是一只小精靈，從手臂滑過，從口中溜走，是那樣奇妙！
朋友，你知道嗎，古詩便是由眾多漢字組成的。那你知道“韻”么？對，每句古詩的最后一個字押同樣的韻，讀起來更為流暢。為什么？你不覺得這正如民心嗎，相同的韻，不同的字，代表著每一個人都有不同的夢想，但，他們都在為實現偉大的中國夢而奮斗者、努力著！
朋友，你知道嗎，對聯也是由眾多漢字組成，那你知道詞態嗎，對，每一個詞語的詞態都是相同的，動詞對動詞，讀起來才更完美。為什么？你不覺得它更像民心嗎？詞態相同，詞語不同，這正如每一個人都在用不同的方式，向同樣的目標——我們的中國夢而奮斗著、努力著！
朋友，你知道嗎，我的家鄉——德陽，這兩個字便是“大德如陽”。是啊，家鄉有山東湖山；家鄉有水，旌湖。而我更愛家鄉口口相傳的童謠，每一首都能讓我樂此不彼，我就是在那時，愛上了漢字。
朋友，你知道嗎，漢字伴著我走過無數日夜，我決定了，長大一定要做作家。而如今，我正用漢字吹鼓我夢想的氣球，我正用漢字灌溉我夢想的鮮花！
