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地理教師業務工作計劃范文1
關鍵詞：關愛 留守兒童 健康成長
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.08.200
留守兒童是近年來農村地區特有的群體，留守兒童問題是我國經濟發展過程中產生的重大社會問題。從某種程度上說，這個問題解決不好，對社會和經濟的發展就會造成阻礙。我們常說發展經濟不能以破壞環境為代價，同樣，我們也可以說發展經濟不能以毀了下一代為代價。破壞了環境是毀了我們的家園――地球，毀了下一代是毀了整個民族。做好留守兒童工作是傳遞愛心的關鍵，我們每個留守兒童之家的工作者將義不容辭，鐵肩勇擔道義，肩負起歷史的重任、黨的重托和民族的未來。我們將認真履行留守兒童工作職責，充分發揮留守兒童之家的作用，以“將愛心傳遞下去，把責任肩負起來”為已任，把工作做細、做實，讓家長滿意，讓社會滿意。
一、留守兒童形成的因素
由于地處郊區，本地許多家長就近到酒鋼廠區、嘉北工業園區務工，往往是早晨孩子睡得正香出門、夜里孩子入睡回家，難得對孩子實施教育，形成了“準留守兒童”的特殊群體。地理位置的特殊性使本村成為外來務工人員的聚集地――河南、河北、青海、陜西、重慶、寧夏以及本省其他地市的都有，他們的子女就自然形成了龐大的“流動兒童”群體，在教育方面急需各方面支持。
二、做好留守兒童的摸底工作
為了了解留守兒童的基本情況，學校指定專人負責，對所有留守兒童進行了摸底調查，了解他們的基本情況，給他們建立留守兒童的檔案和聯系冊。每學期利用學生報名的機會，我們及時了解學生的家庭情況，對在園在校留守流動兒童進行摸底調查，做到清楚留守流動兒童的姓名、性別、年齡;了解每個留守兒童的性格特點、興趣愛好;做到心中有數、工作明確，并及時分析留守流動兒童存在的問題，認真研究對策，切實解決留守流動兒童生活、學習、思想等方面的困難。通過留守兒童聯系冊制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人之間的聯系，形成了以學生為中心的關愛網絡。
三、完善制度措施，保障留守兒童接受義務教育
1.建立健全領導負責制度。學校成立了關愛留守兒童成長的領導小組，制訂了具體的工作計劃，安排了留守兒童的工作方案，真正地使學校成為留守兒童學知識、學文化、學做人的理想場所，使留守兒童健康快樂地成長。
2.制訂教師結對幫扶留守兒童制度。根據留守兒童不同的年齡特點，學校安排教師與有個性的留守兒童一對一活動，通過教師與留守兒童談心，一起做游戲、一起看書等活動，及時掌握留守學生的思想動態。
3.建立健全檢查考核機制。學校建立留守兒童的檢查考核制度，是為了加強教師對此項工作的重要性的認識，以使他們重視留守兒童的學習生活。學校對師生的結對情況過程進行跟蹤和結果的評選考核，督促教師更加關心留守兒童，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善了留守兒童的工作考評制度，有力地促進了教師對留守兒童的關注，使每一位留守兒童均得到了長輩們的關心和愛護，心理上得到了極大的安慰和鼓勵。
四、關愛留守兒童，積極開展文體活動
關愛留守兒童僅僅依靠學校教師的力量是不夠的，在鎮黨委、鎮政府的關心重視下，發動村委會領導、熱心的村民以及退休的教師一起加入到關愛行動中來，使留守兒童得到了更多的關愛，為他們的健康成長伸出了援助之手。積極開展文體活動，豐富他們的校園生活。為了使留守流動兒童也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由教師輪流值日在學生活動場地組織、安排豐富的活動。晚飯后增加了課外閱讀時間，指導他們學習玩軍旗、跳棋、象棋等，豐富他們的業務生活。
一分耕耘，一分收獲。在全校教師的共同努力下，學校的留守兒童之家得到了家長認可。在滿足留守兒童學習生活的同時，教師為他們提供優質的服務，取得了顯著成效。他們在知識技能、道德情感、文明衛生、行為習慣等方面都有很大進步，學習生活得到了充實。
五、積極改善留守兒童的育人環境
1.給留守兒童創造良好的育人環境，是全社會的責任和義務，這樣有利于他們健康成長。結合學校工作實際，加強留守兒童與父母的交流與溝通，積極開展對貧困留守兒童的資助工作，及時召開關愛留守兒童的經驗交流會，不定期召開留守兒童的家長研討會、座談會，對他們進行深入的了解，如存在的困難和問題、需要什么幫助等，共同提高留守兒童的教育管理水平。
2.加大投入力度，不斷改善留守兒童之家的硬件條件。學校重視留守兒童之家的場館建設，開辟了新的留守兒童之家活動陣地，設立了留守兒童專用圖書室閱覽室，加大文體活動的投入，使得關愛留守兒童工作有了質的提升。以為留守兒童提供食宿為契機，安排教師對他們的學習、生活進行全方位指導，使他們向著“學會生活、學會合作、學會自立、學會創造”的目標邁進。
