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摘抄筆記范文1
1、對于我來說，我是一個完完整整的人，我的智力不差，能夠學好自己的社會主義文化課，我長大后，我一定比吳偉強。雖然，我不能背起鋼槍保衛祖國，也不能戰斗在烈火熊熊的戰場上，但我可以把我所學的知識，貢獻給人民，為了祖國的建設做出一份力量，有了奮斗的目標，有了學習的榜樣，我的夢想一定會實現的。
2、有時候，無所事事的時候，凝望遠方，看著那參差不齊的屋頂，紅磚黑瓦，看著那電線桿上站著的幾只麻雀，看著那在冬日里依舊挺立的青松，突然發現，生活亦是這般美好，也只有在靜靜凝望的時候才能品味出這種意境吧。
3、人生路途中，誰沒有過迷惘失意，誰沒有過艱難挫折 正如悲觀者認為成功是地平線上的太陽，可望不可即;于樂觀者是指引他通向成功的路標，近在眼前。你待世界以何種態度，世界就會以何種態度來對待你。
4、書籍給了我們人生的自信和啟迪，給了我們無窮的智慧和力量，給我們架起一座成功的橋梁，給我們注入無限金色的希望。暢游書海，其樂無窮。
5、美，無處不在。美，是一個晨曦初霞的黎明，是一個夕陽西下的黃昏，是一株嬌艷欲滴的花朵。
6、奮斗是一種永不過時的美德。古人有祖狄聞雞起舞；匡衡鑿壁借光；程頤程門立雪；蘇秦懸梁刺股。今人有海倫凱勒堅強毅力，改變人生；張海笛、桑蘭不屈不撓，創造輝煌。從古至今，有多少人因為奮斗留下了一段段佳話，有多少人通過奮斗譜寫一段段歷史?？v使社會多么黑暗，縱使人生多么艱難，我只需奮斗，便可朝陽四起。也許，這就是老舍最想表達的意境。我想這就是美德，就是奮斗的本質吧。
7、若是在這樣的時刻里還不肯還不敢說出久藏在心里的秘密，若是在享有的時候還時時擔憂它的無常，若是在愛與被愛的時候還時時計算著什么時候會不再愛與不再被愛，那么，我哪里是在享用我的生命呢 我不過是不斷地在浪費它在摧折它而已罷。
8、我，堅韌而挺拔，高潔而謙虛，優雅而瀟灑。我便是--竹。很榮幸能與松，梅兩位好友共稱為歲寒三友。我，承蒙大家厚愛，被大家當做吉祥物，更被無數詩人所稱頌。如“竹葉青青不肯黃，枝條楚楚耐嚴霜”。
9、生命是如此的短暫，我們要抓住生命的真諦，理解生命的意義，詮釋生命的勇氣，永遠都不能輕易的放棄!生命不再與活的長短，而要看活得是否有意義。理想，是生命中的一部分，實際行動才是理想的真諦，整天沉浸在幻想中也未必能成大器。需要的不僅是勇氣，還有行動和信心。
10、人生是美好的，因為我們可以從中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命運，我自己掌握，我一定會通過自己讓我的人生更加精彩，更加美好!
11、友誼就像是一朵永不凋零的花，開放著我們青春奔放的熱情，它宣告著少年一切美好的感情，就像我與她一樣，在互相信任的基礎上開出了一朵無言的花。曾經播下的中子，是否已經結出了友誼的瓜果 在喧鬧中，我聆聽歲月靜好，與朋友一起度過的日子，就算是哭也是開心的。
12、青春已經蘇醒，夢想已經起航。把握今天，朝著既定的目標努力，就一定能成就屬于自己的夢想?！拔崃铘撕湾艄澏?，望崦嵫而勿迫；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>
13、《伊索寓言》把一個個深奧的哲理用故事的方式淺顯地表達出來，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個人的知識的尺度。當時著名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫過這樣一句臺詞：“你連伊索寓言也沒有熟讀，可見你是多么無知的懶散?！边@真是本好書。
14、不一會兒，天空便一色純白，所有的灰暗都被那道紅光驅走了，天邊的顏色變了，變得閃起金光，金光四周的云霞則是一片粉紅，就在這一瞬，天邊突然光芒四射，我看到了太陽的臉。他在笑，笑著跳出山頂，大地被照亮了，我也被照亮了，我不僅暗嘆，好美的初陽。我在這一瞬，看到了太陽最美的一面。我的大腦拍下了這美麗的瞬間。
15、有家的人真幸福!沒家的人很可憐!有了家，我們就有了依靠，因為家有我們的父母，再大的困難，他們也用自己的身軀為我們擋著o在這充滿愛的家，我家是心靈的依存，喚著浪子回頭，載著游子思念家的赤紅的心。
16、整個人類的生命就如一件一直在琢磨著的藝術創作，在我之前早已有了開始，在我之后也不會停頓不會結束，而我的來臨我的存在卻是這漫長的琢磨過程之中必不可少的一點，我的每一種努力都會留下印記。
17、俗語道：不以成敗論英雄，他那堅強的意志，勇敢的精神不比英雄的行為遜色，他將成為經歷磨難而戰無不勝的巨人，值得每個人倡導。
18、常有人問：幸福是什么 又有多少人知道呢 其實，幸福很簡單，幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感覺。當你收獲時是一種幸福，付出是一種幸福，淡泊寧靜也是一種幸?！鋵嵭腋＞驮谖覀兩磉?，在我們點點滴滴的生活中，你感覺到了沒有呢 在我們成長道路上的每一個腳印里。
19、在苦惱中成長，一切悲哀，如加以詩情和智慧去涂染，將都成為深深沉沉激動的美麗。那些關于成長的美好片段風串成一曲歡快的旋律，懸掛在心里，在悵忙的回憶中輕輕地吟唱著。
20、欣賞，是一種美德，它鼓勵著無數的人們；欣賞，是一種態度，它促使人們恢復生活中的自信；欣賞，是一種動力，它無時不刻都在鼓舞著人們。
21、對于書，我有著莫名的情愫。記得從咿呀學語，蹣跚學步起，便和書結下了一段不解之緣。小時候，總愛看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事。然后饒有趣味地沉浸于童話中：愚蠢的國王、善良可愛的美人魚公主、命運悲慘的賣火柴的小女孩……做一個溫馨、淡淡的夢。在童話國度里，點亮只屬于我的煙火。
22、河里是一望無際的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點嫩尖，可愛極了;有的已經長成手掌般大了，微風吹來，隨風搖曳;還有的已經長成“大玉盤”了。一片片荷葉挨挨擠擠，親密無間。水珠兒在葉面上滴溜溜地滾動著，像一顆顆晶瑩的珍珠。
23、人到中年，逐漸有了一種不同的價值觀，原來認為很重要的事情竟然不再那么重要了，而一直被自己有意忽略了的種種卻開始不斷前來呼喚我，就像那草葉間的風聲，那海洋起伏的呼吸，還有那夜里一地的月光。
24、青春中的我們也是莽撞叛逆無理取鬧的，因為我不想逃避什么，可這也正好象征著我們是青春的。但是，每個人在長大成熟之前都會做事毛毛躁躁的，誰又敢說不是呢 但是我們也有許多的優點：創造力強想象力豐富等。這是上一代人永遠無法比擬的。而我，正處于人生中陽光最充足的時間，就像早上89點鐘的太陽，散發著光芒。沒有理由不為青春自豪驕傲呀!
25、幸福，宛若塵世的精靈。有時你苦苦追尋，卻怎么也看不到它的身影;有時你突然回首，卻發現它就在你的身邊。幸福不關乎金錢的多少，也不在于地位的高低。要知道，有的人錦衣玉食，卻生活得痛苦不堪;有的人粗茶淡飯，卻享受著笑語歡歌。
26、童年，總充滿多彩的夢，幻想有一雙翅膀，像小鳥在天空中飛翔。曾幻想有一件隱形衣，不僅能隱形，還能穿越時空，上天下海。童年的夢如肥皂泡，雖然虛幻縹緲，可卻承載你的童年。
27、發誓著，終有一天要登上高峰，抬頭仰望，對著藍藍的天、白白的云，平靜地在心底靜靜說出最讓人振奮的字語，我很重要！那一刻，我的心，找到了依靠的港灣，靈魂，找到了溫軟的懷抱，就像一個迷失已久的孩子，終于找到自己的家了。
28、留心感動，它是生活中一道靚麗的風景線;留心感動，它會成為你生活中最美好的回憶;留心感動，它會讓你感受到生活中的美。有人說“生活中缺少的不是美，而是發現美的眼睛?！?，但我卻覺得，生活中缺少的不是感動，而是一雙發現身邊的感動的眼睛。
29、愛很簡單，愛不用優美的句子。只要細心，愛就在身邊。做一些善良的小事，對別人愛護，同時也會收獲愛。小事，就一點點，對于你自己可能沒有留下一點印象，但對別人，卻是一條深深的、永不磨滅的印跡。
30、望斷幾世凡塵，揮灑丹青不悔。憂柔的情思，揉入幽韻的詩情畫意，一雙似水的嬌眸，染紅了癡守三生三世的唇，玲瓏的瘦影，用纖指挑撥著繾綣的弦音，心酸了前世今生的眷戀。
31、感激感動，它會成為你獨到的內在美。感激對手，因為他激勵自己，使自己進步;感激生活，感激生活帶給你挫折，因為它使你更堅強;感激父母，因為他們帶給你生命;感激感動，因為它讓我們知道了這個世界上不僅僅有捕食關系，還有互助關系。
32、痛過了，才會懂得如何保護自己，瘋過了，才會懂得學會去冷靜;傻過了，才會懂得瀟灑去放手。在得失之間慢慢地認識自己，明白自己。其實生活并不需要無謂的執著，沒有什么就真的不能割舍，沒有誰離開誰活不成。懂得放手，生活會更容易。
33、一襲思念的霓裳，起舞在婉約的宋風里，訴著一腔的細膩思情。古韻聲聲，纏綿著心中不滅的夢魂。滿眼憂傷的風塵，在你走過的浸滿離愁的塵世，遺落一地哀戚的痕跡。世間的繁花似錦，毫不留情的在年華的窗幔上，投下一片斑駁的剪影。
34、醒來之后，我抬起頭，看看窗外，白雪皚皚的一片，心里的壓抑看見這白白的一片好多了。走出家門，用皮膚感覺著冬天的溫度，用鼻子嗅著冬天的氣味，還是那樣的熟悉。把雙手放在白白的雪上，感受雪的寒冷，手不一會就變紅了，而且僵硬。這和小時候的冬天不同。這就想小時候的冬天和我最好的朋友。
35、書像一位和藹可親的老人，引領我通往神秘的知識殿堂；如一杯清香四溢的綠茶，泌人心脾，給我帶來種種美妙的享受和無窮的回味；又似一對美麗神奇的翅膀，讓我在湛藍的知識天空中自由自在地翱翔，領略文字的魅力……
36、細看荷花，還真是千姿百態：有的才只有一個青里泛白的小花苞;有的只開了一半;那些全開了的，像一個個潔白的仙女在跳舞;荷花散發出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，令人賞心悅目。
37、馬克思說：“我的幸福源自于奮斗?！眾^斗可以將一個失敗的人變得勇敢自強；奮斗可以將一個低迷的社會變得生機繁榮；奮斗可以將一個國家變得富強發達。就像祥子最初為夢想拼搏的那樣，雖然他的萬苦千辛沒有換來累累碩果，但他是幸福的，因為他的奮斗感動了我，也感動了社會。我們對他的奮斗不息感到敬佩。我想，奮斗就是幸福的定義吧！
38、如果眼淚可以換成親人的長命百歲，我愿用這輪回的生生世世所有的眼淚，去換取她的長命百歲!可是這只是幻想幻想而已!不要在胡思亂想了，人生總會與世分別的那一天，只是或早或晚，我努力的安慰自己，使自己心里平靜下來!
39、伯樂是相馬的，一種贊許，一種認可，決定了馬的命運。所以，贊許也是一種幫助。助人為樂令人帶來快樂，那么贊許會換來數不勝數的快樂，這種快樂來自外界，是更加令人喜悅的。欣賞不僅是一種快樂，更是一種友誼和友愛。
40、軍訓啟迪了我的心智，促進我培養優秀的習慣。從軍人的颯爽英姿里，我懂得了良好的作風是成就一切事業的基石。他們雷厲風行的作風、堅忍不拔的意志，一絲不茍的風紀，崇尚榮譽、現身使命的信念，潛移默化地感染著我，影響著我，讓我崇敬，使我感動，令我思考：我們新世紀的一代，該怎樣舞動青春、放飛夢想，迎接未來的挑戰？怎樣才能不辜負學校、老師、家長和祖國的關懷，創造屬于自己的明天？
41、朝暉夕陰，變幻萬千，世事本就無常。曾經繁華的城池湮沒在歷史的風塵中，自然免不了懷古傷今之嘆;昔日粉白黛綠的嬌容在流年中逝去，也免不了一番感傷之辭。有人惜弦月之缺，亦有人賞弦月之姿。時光流轉，世事更變千年如走馬，花開花謝，四季更迭，這本就沒有什么不同，不同的只有你的心態。
42、如果我真正愛一個人，則我愛所有的人，我愛全世界，我愛生命。如果我能夠對一個人說“我愛你”，則我必能夠說“在你之中我愛一切人，通過你，我愛全世界，在你生命中我也愛我自己。”所以，請讓我學著為自己的行為負責，請讓我學著不去后悔，當然，也請讓我學著不要重復自己的錯誤。請讓我，讓我能從容地品嘗這生命的滋味。
43、勇敢，是人類進步的階梯，每一個人都會有自己所懼怕的事情或物品，每一個人也還會有極限，所謂極限，其實是我們以膽怯為名，給自己限定了一個高度，認為自己不可能突破這個高度!
44、年輕的時候，總是緊緊跟隨著周遭的人群，急著向前走，急著想知道一切，急著要得到我應該可以得到的東西。卻要到今天才能明白，我以為我爭奪到手的也就是我拱手讓出的，我以為我從此得到的其實就是我從此失去的。
45、古時的愚公移山，他明知開山絕非易事，也非一朝一夕就可完成，他“知其不可為而為之”，仍堅持帶領子孫后代來開山。終于感化天帝，命山神搬走了這幾座山。還有“水滴石穿”，“鐵杵成針”，“冰凍三尺”等等，不都意味著“有志者，事競成”嗎？
摘抄筆記范文2
繞山阻流、逼人眼目、耀目、蒼茫雄渾、荒涼孤寂、風俗淳樸、搖搖蕩蕩、疏遠、見寒作熱、下流可恥、指摘、重義輕利、守信自約、消磨長日
二、邊城讀書筆記好句摘抄：
1、在這個世界上，所有真性情的人，想法總是與眾不同。
2、水是各處可流的，火是各處可燒的，月亮是各處可照的，愛情是各處可到的。
3、一個人記得事情太多真不幸，知道事情太多也不幸，體會到太多事情也不幸。
4、可是那個在月下唱歌，使翠翠在睡夢里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來。
5、人事就是這樣子，自己造囚籠，關著自己。自己也做上帝，自己來崇拜。生存真是一種可憐的事情。
邊城好詞好句好段讀書筆記摘抄及感悟.jpg
6、溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。
7、日子平平的過了一個月，一切人心上的病痛，似乎皆在那份長長的白日下醫治好了。
8、黃昏那樣的溫柔，美麗和平靜。但一個人若體念或追究這一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。
9、要硬扎一點，結實一點，才配活到這塊土地上！
10、黃昏時天氣十分郁悶，溪面各處飛著紅蜻蜓。天上已起了云，熱風把兩山竹篁吹得聲音極大，看樣子到晚上必落大雨。
11、一切充滿了善，然而到處是不湊巧。既然是不湊巧，因之素樸的善終難免產生悲劇。
12、翠翠在風日里長養著，把皮膚變得黒黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養她切教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。
13、月光如銀子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“落落落落噓！”囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好象明白這是半夜，不應當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。
14、白河下游到辰州與沅水匯流后，便略顯渾濁，有出山泉水的意思。若溯流而上，則三丈五丈的深潭皆清澈見底。深潭為白日所映照，河底simayi.net小小白石子，有花紋的瑪瑙石子，全看得明明白白。水中游魚來去，全如浮在空氣里。兩岸多高山，山中多可以造紙的細竹，常年作深翠顏色，逼人眼目。近水人家躲在桃杏花里，春天時只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。
15、這并不是人的罪過，詩人們會在一件小事上寫出整本整部的詩，雕刻家在一塊石頭上雕得出骨血如生的人像，畫家一撇兒綠，一撇兒紅，一撇兒灰，畫得出一幅一幅帶有魔力的彩畫，誰不是為了惦著一個微笑的影子，或是一個皺眉的記號，方弄出那么些古怪成績？翠翠不能用文字，不能用石頭，不能用顏色把那點心頭上的愛憎移到別一件東西上去，卻只讓她的心，在一切頂荒唐事情上馳騁。她從這分穩秘里，常常得到又驚又喜的興奮。一點兒不可知的未來，搖撼她的情感極厲害，她無從完全把那種癡處不讓祖父知道。
16、一切都是那么靜寂，所有人的日子都在這種不可形容的單純寂寞里過去。
17、黃昏來時翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽烘成桃花色的薄云。
18、學貿易，學應酬，學習到一個新地方去生活，且學習用刀保護身體同名譽，教育的目的，似乎在使兩個孩子學得做人的勇氣與正義。
19、兩人仍然劃船過日子，一切依舊，惟對于生活，卻仿佛什么地方有了個看不見的缺口，始終無法填補起來。
20、翠翠每天皆到白塔下背太陽的一面去午睡，高處既極涼快，兩山竹篁里叫得使人發松的竹雀和其它鳥類又如此之多，致使她在睡夢里盡為山鳥歌聲所浮著，做的夢也便常是頂荒唐的夢。
21、造謠本就是人類與生俱來的天性。
22、好管閑事的人通常也都是不怕麻煩的人。
23、人為什么總對已得到的感情不知加以珍惜，卻在失去后再追悔?——這種痛苦本就是人類最古老最深邃的痛苦。
24、人之所以會有痛苦，就是因為人類是有感情的動物。你只有在真正愛上一個人的時候，才會有真正的痛苦。——這本就是人類最大的悲哀之一。
25、人的意念都是在一剎那決定的，亙古以來，又有誰能預先知道自己要做什么呢?在下一刻又會做出什么樣的舉動?
26、無論什么人，一生總會遇到些很突然的變化，就象是其他一些別的事一樣，這些變化也有好有壞，有的令人歡欣鼓舞，有的令人悲傷頹廢。在感情方面來說，愛情就是突發的，仇恨也是。在生活方面來說，往往也有些事會改變一個人的一生。無論這些變化是好是壞，在本質上都有一點相同之處——在變化的過程中，通?？倳l生一些讓人終身永難忘懷的事。
27、在有些方面來講，浪子和孤兒豈非很相似?都是風中的落葉，水中的浮萍，既不知來處，也不知歸向何方?他們都只是人生中的過客而已。是過客，不是歸人。歸人似箭，過客飄浮。那答答的馬蹄聲。是個美麗的錯誤。我不是歸人，是過客。一個寂寞的獨坐在風鈴下，等待著她所思念的遠人歸來，她的心境多么凄涼多么寂寞。這種情況下，每一種聲音都會帶給她無窮的幻想和希望，讓她覺得歸人已歸，思念已終，寂寞遠離。等到她的希望和幻想破滅時，雖然會覺得哀傷痛苦，但那一陣短短的希望畢竟還是美麗的。所以詩人才會說：“這是個美麗的錯誤。”如果等到希望都沒有的時候，那才是真正的悲哀。在某些方面來說，倚窗盼歸人的，和飄泊的浪子豈非也很想像?
28、劍客的劍，有時候就象是錢一樣，在某些方面來說幾乎完全一樣。一個劍客手里是不是有劍，就好像一個人手里是不是有錢一樣，往往可以改變他們的一切。如果一個劍客手里沒有劍，一個人身邊沒有錢，一口米袋里沒有米，都是一樣站不起來的。
29、世界的確有很多事情是這樣子。只要人們認為你做錯了一件事，那么以后的事，就算你是對的，他們也認定你是錯的，你就算有百口，也難辨解。
30、每個人都有彷徨的時候，彷徨并不可怕，可怕的是在彷徨中不做抉擇，因為一旦有所抉擇，就不會再彷徨，就會照選定的方向去行事。
三、邊城讀書筆記好段摘抄：
1、他們生活雖那么同一般社會疏遠，但是眼淚與歡樂，在一種愛憎得失間，揉進了這些人生活里時，也便同另外一片土地另外一些年輕生命相似，全個身心為那點愛憎所浸透，見寒作熱，忘了一切。若有多少不同處，不過是這些人更真切一點，也更近于糊涂一點罷了。
摘抄筆記范文3
信心增益債券獨創一年封閉期
與普通的債券基金有所不同的是，國聯安信心增益債券基金獨創一年封閉期，即基金成立后一年內封閉運作。如此創新設計究竟有何優勢?這正是廣大基民最感興趣的地方。
基民：增益債券基金和其他債券基金相比，有哪些優點?
馮俊：與普通的債券基金相比，這是今年第一只創新型債券基金，其比較優勢體現在以下幾點：第一，基金將注重信用債投資。相對國債而言，信用債券由于承擔了信用風險因而具有較高的投資收益率。第二，基金將在成立后一年封閉運作。對于每個開放式債券基金的基金經理來說，都需要時刻關注流動性問題，面對贖回壓力，往往只能將一小部分資金用在這些最有吸引力的投資品種上。而對于有封閉期的債券基金來說，就可以配置一些高收益的流動性相對較低的債券品種。對于被市場錯誤定價的產品，基金也可以通過將其持有到期，獲得穩定的超額收益。第三，目前我打理的另外一只債券基金――國聯安增利債券基金運作13個月來凈值增長率達10％以上。在新基金的管理運作方面我會更好地總結和運用過往的經驗。第四，公司中外股東方(國泰君安和德國安聯集團)均有優秀的債券投資“基因”，本次在雙方股東的大力支持下，國聯安基金公司將傾力打造這一品牌基金。
基民：國聯安信心增益基金屬于什么風險偏好的基金?
馮?。哼@只基金為債券型基金，屬于證券市場中低風險品種，預期收益和預期風險高于貨幣市場基金，低于混合型基金和股票型基金。
應時而生 抵抗通脹之法寶
統計數據顯示，在今年以來的震蕩市中，標準股票型基金、指數型基金平均跌幅均超過10％。在股市不景氣的同時，加息的預期卻日益升溫，投資人又該何去何從?
基民：今年可能會加息，這對債券基金有何影響?
馮俊：目前信用債的信用利差已經隱含了一到兩次加息預期。據我們測算，一旦真正加息，對于信用債的沖擊壓力并不是很大，而像2007年那樣半年內連續三次以上加息會對信用債券市場造成負面影響。因為加息預期較強，目前信用債基本處于相對平穩的箱體震蕩，收益率下移速度不是很快，這為我們提供了新債券基金的投資機會。
基民：國聯安為什么這個時候推出債券型基金?
馮?。阂?、二季度A股市場反復震蕩，小幅下跌，債券市場卻逐步走強。統計數據顯示，今年一季度以來，各大債券指數在一季度表現靚麗，收益率已接近或超過2.25％的一年期銀行存款利率。投資者可借道債券基金分享債券市場上漲行情的收益，同時也可以借助債券基金的穩健投資，有效規避波動性較大的股票市場給資產帶來的風險，穩固投資者的整體資產。
怎樣購買信心增益債券基金
基民：我們可以通過什么途徑購買信心增益債券基金?
摘抄筆記范文4
一、做摘抄
可以摘抄原文中的名言。課文中的名言警句非常集中，值得摘抄。學課文時我要求學生把文中的名言警句摘抄下來。
可以摘抄同一主題的名言。如學習《理想》，有“理想”的名言5則。學習《我的信念》后，摘抄有關信念的名言。
可以摘抄同一作家的哲言。如學習《人生寓言》，我建議學生選擇周國平的哲理語句摘抄下來。
可以摘抄生活中的語言。廣告詞、標語、對聯、生活中的小故事與感悟、商店匾額、宣傳語、報紙刊物、互聯網語言、鮮活的口語、不規范的現象等。
可以摘抄名篇名文。比如，名著學習《伊索寓言》中的小故事，寫出它的寓意。
二、寫心得
學完《論語十則》，可要求學生對感悟最深的一兩句寫出自己的理解，對自己的啟示?；蚪Y合生活實際談看法、體會。有的學生在摘抄了“最真實的自我是沉默的，人與人真正的溝通是超越語言的。傾聽沉默，就是傾聽靈魂之歌”這一句后，寫道：我知道了中年閏土遇到魯迅的時候為什么總是“搖頭、搖頭”，像個木偶似的。閏土是真實的，他是苦的。讀到這些內容的時候，我們已經不需要閏土再說什么，我感受到了閏土心里的苦，苦得不再有言語。在沉默中我傾聽著他的靈魂。
三、寫批注
每篇文章我都力圖找到幾個點，讓學生寫批注。比如，《紫藤蘿瀑布》一文，我要求學生就文章的標題和開頭結尾寫上批注。目的在于讓學生學習文章標題運用比喻的修辭，也暗示了文章的主要描寫對象及其事物的特點，生動形象地寫出了紫藤蘿的繁盛。開頭“我不由得停下了腳步”設置懸念，吸引讀者注意和思考，同時引出下文。結尾“我不覺加快了腳步”和開頭首尾呼應，寫出了自己受到紫藤蘿精神的鼓舞。另外一些精美描寫的句子和段落，比如第二到六段我就著重從語言賞析的角度要求學生做了批注。學生抓住了修辭、準確生動精妙的形容詞、動詞、疊詞等角度做批注，收效顯著。
對文章內容相對較長的我就讓學生做提綱。比如，《走一步 再走一步》，通過做擬提綱的學習筆記，學生很快知道的文章的結構以及文章的情節發展，同時明白本文由事及理的邏輯層次。
學習了《在山的那邊》、《行道樹》和《紫藤蘿瀑布》以后，我讓學生運用托物言志的方法自命題寫作。有的寫到了梅花，有的寫了竹子，有的寫的鋪路石，并賦予了他們新的意義。
四、評注讀書筆記
這是我采用的一種交流方法。在小組同學的讀書筆記上寫下自己的感受、體會以及自己的評價甚至是質疑。對周國平名句“心靜是一種境界，一個人只要知道自己真正想要什么，找到了最適合于自己的生活，一切外界的誘惑和熱鬧對于他的確都成了無關緊要之物”，一學生對此做了這樣的評注：這一句不正好是居里淡泊名利、追求寧靜的一個佐證嗎？
做讀書筆記，至少有以下三方面好處。
首先，讀書筆記能幫助消化知識。著名美學家朱光潛說：“做學問光讀不寫不行，要寫就要讀得認真一點，要把所讀的在自己頭腦里整理一番，思索一番，這樣就會懂得較透一些，使作者的思想經過消化，變成自己的精神營養”。比較難懂的文章不容易消化，讀書筆記就是消化酶。讀名著《伊索寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，要求學生寫幾百字的主要內容概括、或簡評、或寫推薦詞。還可以把這些簡評分享在微博上，跟大家進行討論和溝通。
其次，做讀書筆記具有健腦功能。人的腦力是由注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力和操作能力綜合組成的。人在進行智力活動時，這幾種能力都在發揮作用，而且，每種能力的發展水平又會影響到其他能力的發展，甚至影響到整個智力的發展。
做讀書筆記對鍛煉和培養記憶力有很大幫助。人的記憶力是有限的，我們無法僅憑大腦記住學過的所有知識。要想讓自己學過的知識不被遺忘，最好的辦法就是寫讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，讀書動筆，能夠幫助記憶，積累資料，特別是能夠加深理解，透徹把握書中精髓。徐特立曾說：“買書不如借書，借書不如抄書”，更是強調讀書要動筆?！皠邮帧辈粌H會幫助學生開闊眼界、增強記憶，還會充分調動學生的想象力與創造性，使書本上的知識變活，最終成為學生自己的東西。按照自己的觀念思想和審美理想進行選擇，然后了然于心，甚至終生不忘。
摘抄筆記范文5
在新課標思想地指導下，我們對以往的教學方法和教學模式進行了討論并嘗試對問題最突出的閱讀課進行改革。我們的閱讀課是兩節課連上，在新的閱讀課中，我們把閱讀課分為讀、摘、背、仿、感、評、練七部分，這七部分是環環相扣，互相促進的。在第一節課，我們要完成前三部分，第二節課完成后四部分。
（一）讀
這部分沿用傳統的閱讀課模式，由老師選擇材料印發給學生為主，學生自選材料閱讀為輔。學生自由閱讀，在這個環節要注意老師發給學生的材料不要過多，一張或兩張反正面都印的8開紙即可，材料在精不在多，否則學生一節課消化不好，容易顧此失彼。
（二）摘
把要摘抄的內容寫到讀書筆記里并在前面注明是摘抄。摘抄內容一定要精選。
（三）背
讓學生把摘抄的內容選自己喜歡的在課上背下來。在這個環節中，讓學生把讀的內容進行內化，逐步提高學生文學素養，積累寫作素材。
（四）仿
在第二節課，我們首先讓幾個學生背誦，檢查上節課背誦情況。然后讓學生選自己喜歡的幾句話進行仿寫。
（五）感
讓學生根據上節課所給材料寫感悟小作文，要求感悟要有明確統一的中心，而且必須用到上節所給材料的內容，但一定要有自己的創造發揮，最好能根據材料拓展。
（六）評
教師把學生的讀書筆記收上來，對他們課上摘抄和寫的情況進行了解，先進行初評，然后把筆記發給學生，讓他們前后座四人一組再評，選擇小組中感悟較好的筆記，留到下次閱讀課交流使用。下次上閱讀課的第一節課，讓學生讀他們組的優秀筆記，先讓筆記的主人說說自己感悟的主題，再讓其他同學點評，老師對點評不當的地方加以糾正，最后老師對所寫的感悟情況進行小結。
（七）練
讀書交流活動結束后，第二節課，老師根據材料定幾個主題，讓學生練寫大作文，一節課完成上交。老師要對作文及時批閱點評，限于時間關系，作文可以不進行全批全改。老師選出優秀作文集中起來印發給學生，或在班內張貼展覽，以鼓勵學生。
這七個環節由四節課也就是兩個連堂組成，使學生的讀、寫、說、練得到全面訓練，實現知識由外化到內化到再創造的過程。一般一次完整的訓練由一周或兩周的時間完成。
通過一段時間閱讀課的訓練，我們驚喜地發現，學生的語言運用能力和作文素材豐富多了，有文采有哲理的話多了，作文整體有了明顯的提高。
例1：學生閱讀后仿寫：他帶著這個時代的無知與哀嘆，帶著對藝術的執著和孤獨，隨青山中種的葵花子埋入大地，作為一種遺恨，一種無奈，一種近似瘋狂的嘗試，刻在他旋轉的向日葵中。（寫梵高）
例2：學生讀了關于司馬遷的閱讀材料后評論：你的生命是洪流，沖淡了時間與空間的界限，跨越了兩千多個春秋，從那遙遠的天邊來到人們面前，清瘦的面頰見證人生的坎坷，瘦弱的病體痛訴著君主的不明，錚錚的傲骨不輸肉體的折磨，冷峻的目光透視歷史的長河。你，司馬遷，對，正是那剛正不阿留得正氣凌霄漢的龍門奇秀，正是那幽而發憤著成信史照塵寰的千秋太史公。
摘抄筆記范文6
一、多措并舉，營造讀書氛圍。
課外閱讀得不到應有的重視，在某種意義上說是應試教育的后遺癥，所以不解決語文教師的思想問題，推行只能是空談。我們通過教研會、例會進行全員發動，讓語文教師甚至每一位教師認識到要從孩子們終身發展的角度來看課外閱讀，并且根據學校情況制定出切實可行的措施，營造濃厚的讀書氛圍。
1、師生共讀，共同成長。
學校倡導師生共讀，要求教師做到“四統一”：和學生統一書籍版本，和學生統一讀書進度，和學生一起寫讀書筆記，和學生一起交流討論。尤其是教師的讀書筆記，每月檢查一次，全校公示結果，督促教師和學生同步讀書。同時鼓勵教師經常逛逛書店、上網搜索一些暢銷新書，自己先讀，再和學生聊一聊內容及讀后的感受，學生們最易受老師的影響，對老師的推薦，他們總是能在第一時間去閱讀，同樣，學生一旦有了新書，也會搶著向老師介紹。
2、家校合力，書香彌漫。
我們深知家校合力對孩子教育的重要性，一減一肯定等于零，一加一也許大于二。學期初我們下發《“親子共讀”倡議書》，首先讓家長明白孩子本學期的必讀書目和推薦書目，其次鼓勵家長做好“四個一”：為孩子準備一張書桌、一個書架;周月至少帶孩子去書店、圖書館一次;每周至少和孩子讀一個小時的書;每周至少在孩子的讀書筆記上留言一次，讓每一個家庭都能遠離電視、電腦，讓每一個家庭都彌漫濃郁書香是我們追求的目標。
3、納入評價，注重過程。
經學校讀書工程領導小組討論決定，我們將課外閱讀的情況納入到學生期中期末語文成績中。學生的語文成績由三部分構成：一是課外閱讀成績，將每周名著測驗或者交流的成績記錄在冊，滿分10分，期末取平均成績，名著讀完對讀書筆記和書上的批注進行打分，滿分10分，共20分;二是練字成績，每周測驗一次，成績記錄在冊，滿分10分;三是期中期末考試成績120分，三者相加共150分。這樣學生平時閱讀的情況就能和最終的語文成績掛鉤了，名著所占的比重也由原來試卷上的5分增加到25分。這一舉措在推行課外閱讀初期效果非常明顯，在很大程度上提高了師生對課外閱讀的重視程度。
二、系統閱讀，讓讀書成為習慣。
具體閱讀時，我們通過“導――讀――理――悟――展”五個環節，引領學生真正走進名著，與文字展開對話，充分享受閱讀的樂趣。
1、導――經典未讀，指導先行。
閱讀之初先上一節閱讀指導課，可以以課內為切入點，由點到面，如由《荒島余生》的解讀激發學生閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣;也可以以媒體為切入點，新舊結合，如從《百家講壇》鮑鵬山“新說《水滸》”入手，激發學生閱讀大部頭作品的興趣;也可以以活動為切入點，拓展視野，如讓學生搜集與作品、作家相關的資料，和學生一起分析作品的文化背景，人物關系，歷史地位等等，多管齊下，充分激發閱讀興趣，讓學生在最短的時間里消除陌生感，融入名著。
2、讀――注重過程，讀測結合。
學期初每位同學都準備一個讀書筆記本，內容分為摘抄詞語、內容概括、賞析感悟三個板塊。但是每個年級又略有不同，比如摘抄詞語，初一至少摘抄五個詞語，初二至少摘抄七個詞語并用其中一個詞語造句，初三至少摘抄十個詞語并用其中兩個詞語造句。然后利用課前5分鐘小組交流，從中推選一位“說書小達人”、“小小評論家”，并進行全班交流。
沒有評價就沒有提高，我們還是采取了最原始的評價辦法――抽測。按照每周讀書的進度，整理測驗題，每周五進行周評價，成績直接與小組評價考核掛鉤，和自己的語文成績掛鉤。對于沒有認真閱讀的同學，教師通過家訪、家校通等方式，爭取家長的理解與支持，加強對孩子的督促力度。
3、理――二次閱讀，梳理內容。
閱讀完畢安排一課時的“二次閱讀”，讓學生再次回顧經典，篇幅短的可以整體瀏覽，篇幅長的可以重點閱讀?；仡櫟耐瑫r用自己的方式進行內容梳理，如引導學生用畫關系圖的方式梳理出簡愛和其他人物的關系及發生的主要故事，學生興趣盎然，甚至一頁紙都不夠用。這樣簡單的梳理，既讓學生的“回顧”變得有了意義，也提高了學生的閱讀興趣。
4、悟――分析感悟，深入挖掘。
名著閱讀后的寫作是必不可少的。為了保證質量，每個年級都根據名著的特色進行相應的習作指導?？梢詫憣袃热莸睦斫?也可以寫對書中人物的認識評析;也可以寫讀后受到的教育啟發等等，引導學生抓住任意一點，深入挖掘，達到讀有所悟，悟有所感，悟有所積，積而能用。
5、展――分級展評，共享成果。
