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團結合作的諺語范文1
不怕虎生兩翼，就怕人起二心。
不怕巨浪高，只怕槳不齊。
柴多火旺，水漲船高。
柴多火焰高，人多辦法好。
船載千斤，掌舵一人。
聰明人與朋友同行，步調總是齊一的?！▏V語
單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完 成許多事業。——德。叔本華
稻多打出米來，人多講出理來。
滴水不成海，獨木難成林。
獨腳難行，孤掌難鳴。
多一個鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光。
二人同心，其力斷金?！兑捉洝?/p>
共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。——奧斯特 洛夫斯基
孤雁難飛，孤掌難鳴。
火車跑得快，全靠車頭帶。
集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。
民齊者強。——荀況
莫學篾籮千只眼，要學蠟燭一條心。
莫學蜘蛛各結網，要學蜜蜂共釀蜜。
能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！龂?。孫 權
墻倒眾人推。
輕霜凍死單根草，狂風難毀萬木林。
群雁無首不成行，羊群出圈看頭羊。
人心齊，泰山移?！袊V語
若不團結，任何力量都是弱小的?！獾?/p>
上下同欲者勝。——孫武
萬人操弓，共射一招，招無不中?！秴问洗呵铩?/p>
唯寬可以容人，唯厚可以載物?！π?/p>
一致是強有力的，而紛爭易于被征服?！了?/p>
關于團結合作的諺語（二）
1、人心齊，泰山移。
2、人多計謀廣，柴多火焰高。
3、一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
4、樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。
5、一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
6、柴多火焰高，人多力量大。
7、團結就是力量。
8、二人同心，其力斷金。
9、單絲不成線，獨木不成林。
10、五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。
11、一人一雙手，辦事沒幫手；十人十雙手，大山能搬走。
12、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
13、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
14、獨腳難行，孤掌難鳴。
15、火車跑得快，全靠車頭帶。
16、一木難燃火，一人難當差。
17、輕霜凍死單根草，狂風難毀萬木林。
18、群雁無首不成行，羊群出圈看頭羊。
19、不怕巨浪高，只怕槳不齊。
20、眾人一條心，黃土變成金。
關于團結合作的成語
同心協力 同心合力 同仇敵愾 同甘共苦
同舟共濟 萬眾一心 眾志成城 患難與共
團結合作的諺語范文2
輕霜凍死單根草，狂風難毀萬木林。
群雁無首不成行，羊群出圈看頭羊。
群眾心里有天平。
人心齊，泰山移。
人和萬事興。
人多好辦事。
人多勢眾。
人多山倒，力眾海移。
三個臭皮匠，合個諸葛亮。
雙拳難敵四手。
天時不如地利，地利不如人和。
頭雁先飛，群雁齊追。
土幫土成墻，人幫人成城。
團結加智慧，弱者勝強者。
團結就是力量。
團結則存，分裂則亡。
星多天空亮，人多智慧廣。
雁怕離群，人怕掉隊。
一箭易斷，十箭難折。
一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。
一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山。
一根線容易斷，萬根線能拉船。
一人踏不倒地上草，眾人能踩出陽關道。
一人知識有限，眾人智慧無窮。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
一人難唱一臺戲。
一朵鮮花打扮不出美麗的春天。
一顆星星布不滿天，一塊石頭壘不成山。
一根稻草拋不過墻，一根木頭架不起梁。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
魚不能離水，雁不能離群。
智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來，力量從團結來。
團結合作的諺語范文3
眾人一條心，黃土變成金。
眾人拾柴火焰高。
集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。
三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
雙拳難敵四手。
天時不如地利，地利不如人和。
團結就是力量。
雁怕離群，人怕掉隊。
一箭易斷，十箭難折。
一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山。
一根線容易斷，萬根線能拉船。
一人知識有限，眾人智慧無窮。
一人難唱一臺戲。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
魚不能離水，雁不能離群。
眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。
團結合作的諺語范文4
校企合作、產學結合，是一種以培養適合行業、企業需要的應用型人才為主要目的，充分利用學校、行業和企業不同的教育資源和教育環境，實現優勢互補、利益共享、合作共贏的教育模式。藝術職業教育發展必須走“學演結合、校團合作”之路。藝術職業教育學演結合校團合作校企合作、產學結合，是一種以培養適合行業、企業需要的應用型人才為主要目的，充分利用學校、行業和企業不同的教育資源和教育環境，實現優勢互補、利益共享、合作共贏的教育模式。加強產學結合、校企合作，已成為我國大力發展職業教育的必由之路。藝術職業教育從它誕生那天起，就與專業劇團血脈相連，因為藝術類職業教育的生產就是演出，所以，產學結合在藝術職業教育上就體現為學演結合。經過幾十年的探索實踐，藝術職業教育在開展校團（企）合作、學演結合上積累了一定的經驗，有了一些成功典范。連云港市藝術學校吸取各家之長，大膽創新，走出了一條適合自身發展的“學演結合、校團合作”之路，為學校在激烈的競爭環境中贏得了發展。一、當前藝術職業教育“學演結合、校團合作”模式成果和存在問題1.取得的成績通過“學演結合、校團合作”的實踐，實現了學校與院團雙方的“互惠互利、合作共贏”，提升了學校的知名度，更重要的是調動了院團參與教學改革的積極性。通過“學演結合、校團合作”的實踐，突破了原有的人才培養模式，專業建設、課程開發、實訓基地建設、師資隊伍建設上了一個新的臺階，確保了學校今后健康、可持續的發展。探索出了新的校團合作模式，具有現實的指導意義和可操作性。通過“學演結合、校團合作”的實踐，使藝術職業教育的課程改革實驗邁出了一大步，基本構建了“三以一化”的課程體系，實訓教學成果突出。2.存在的問題現今，藝術職業教育“學演結合、校團合作”總體上仍處于“相合”的初級階段，與“相融”的高級階段還有一段路需要探索，在實際運行中還存在一定問題。（1）理論研究薄弱在理論上缺乏較為統一的認識，尚未形成比較系統的校企合作理論，對實踐的歸納和提煉還不夠深入，沒有形成成熟的可據模式。（2）合作內容有待進一步深化目前，建立的模式運行框架、指標、方式還有一定的欠缺，科學性和可操作性有待進一步完善和驗證。（3）學校和院團部分教職員工對“學演結合、校團合作”的認識錯位大多數人還未轉過彎來或雖有所認識，但沒有依據。許多了解傳統藝術職業教育價值觀，質量觀、評價觀的教學管理人員和教師在實踐中感到彷徨、無所適從，甚至抵觸、反對。（4）“學演結合、校團合作”的保障機制不完善校團合作過程中缺乏健全的組織機構和完善的規章制度，學校和院團學演結合的自不足，院團尚未形成成熟的合作教育思想。二、進一步推動藝術職業教育學演結合運行機制的探討強化“學演結合、校團合作”是藝術職業學校發展的必由之路，是培養應用型人才的根本途徑。在有助于院團、學校的發展，有利于學生能力和技能的培養，適合學校實際和當地經濟發展的要求下，藝術職業學校應進一步推動“學演結合、校團合作”的深入發展和探討。1.校團雙方互惠互利、合作共贏是基礎任何一種合作最堅實的基礎都是互惠互利、合作共贏。藝術職業學校要緊緊依靠院團、行業辦學，以服務求支持，以貢獻求發展。鼓勵校團合作方式的創新，尋找適合地區經濟發展、文化發展需要的校團合作模式。鼓勵藝術職業學校創辦演藝企業，以學校的人力資源優勢促進校辦企業的發展，以校辦企業的運營機制和經營收益支持學校建設。如連云港市藝術學校創辦的青年歌舞團，學校依托專業發展產業，以產業發展促進專業建設。2.建立深度合作機制和模式是關鍵將“校團合作”推進為“校團合一”，實現深度融合的合作，是“學演結合、校團合作”深入發展的關鍵?！靶F合一”思路是將藝術創作與人才培養一體考慮、統籌發展，是在充分尊重藝術人才培養規律基礎上形成的藝術發展之路。院團的需求成為學校的追求目標，院團的優秀人才成為學校的師資力量，學校的尖子人才成為院團的后備力量，院團與學校的設施設備實現資源共享。學校與院團的資源共享、統籌管理，不僅提升了院團資源的使用效率，而且也為學校的招生、“雙師型”師資隊伍建設以及學生的就業拓寬了思路，為學校的發展爭取到了更為廣闊的舞臺。3.政府政策支持、方向引導是保障在連云港市藝術學?！皩W演結合、校團合作”的成功范例中，當地政府職能部門文化局一直起著暢通學校與院團的合作途徑的橋梁作用。有政府做“紅娘”，學校與院團合作成功的概率得到很大的提高，可避免松散型聯合帶來的系列后遺癥。政府在政策上給予支持，通過行政命令的方式使兩個單位的主要行政領導統一起來，也使兩個單位有了共同的利益趨向。2006年，為充分發揮資源優勢，連云港市文化局黨委將連云港市歌舞劇院和連云港市藝術學校整合，實現兩個單位的行政領導雙跨管理，做到了資源共享、院校一家，共謀發展，共同進步。這種校團合作模式屬于典型的多主體結合方式，即“政府――行業――學校――企業“多方的、有機的結合，政府是調控主體，學校和院團是操作主體。事實證明，該模式使連云港市藝術學校迅速擺脫了困境，走向發展的快車道，受到諸多專家的一致認可。4.加強綜合職業能力培養是核心綜合職業能力是職業教育培養目標的重要內涵，不僅培養學生進行專業技術工作的能力，更多地培養學生主動性、參與性和創新性的工作能力，來適應現代工作崗位對他們提出新的職業要求。加強學生實踐能力正是藝術職業教育“學演結合、校團合作”的根本目的。因此，培養學生的綜合職業能力是“學演結合、校團合作”的核心。連云港市藝術學校青年歌舞團是一個完全按照專業劇團模式運作的師生實訓平臺，本校藝術表演專業的教師、學生構成了基礎演員隊伍，對外承接各類演出活動。既為廣大師生提供了實訓平臺，又為學校創造了良好的經濟效益。三、結語隨著藝術職業教育的發展，校團合作的成功范例越來越多?！兑话阉釛棥繁P活了山西省職業藝術學院，“院校聯姻”將困境中的連云港市藝術學校引領到新的發展軌道。但任何一種合作模式都不是放之四海而皆準的，必需結合學校的實際情況、當地經濟發展方向、學校專業的建設及專業特點。合作機制上也要在合作培養人才的基礎上逐步過渡到產學研的結合，實現淺、中、深層次充分而全面的發展。
參考文獻：
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[3]于文輝，齊玉萍，王碧芳.有中國特色的職業能力內涵[J].職業技術教育，2008，（4）.
團結合作的諺語范文5
一、教師認真編寫導學案，正確引導學生思考學習內容
教師編寫的導學案的正確引導是學生自主學習的前提和基礎。學生根據學案上教師設計的問題、創設的情景進行自主學習，掌握基礎知識和基本內容。對自主學習中的疑難問題作好記錄，為提交小組合作探究學習打下基礎。自主學習過程中應關注的三個方面：
（一）明確學習目標
（二）給予學生一定的學法指導
（三）創設安靜有序的自學環境，培養學生自主學習習慣
二、合作探究中，明確學生主體性，發揮其積極主動性
自主、小組互助合作學習與傳統的課堂教學有了質的不同。學生從知識的被動接收者轉變成了知識的主動探究者。身份的轉變伴隨著思想的升華，使學生更加積極地參與討論。通過交流和互動，能夠提出很多有代表性的問題，開闊了學生的思維。以小學二年級語文課為例：就拿識字教學來說吧，二年級是小學階段識字量最大的一學年，如果用傳統的教學方法讓學生去掌握“我會認”中的850個字，“我會寫”中的650個字的話，正常的語文課是完不成教學任務的。我曾經做過這樣的試驗：把課前準備好的生字詞板書在黑板上，反復的領著學生認啊，讀啊，累的師生都讀煩了，有時嗓子也喊啞了，也總有少半同學記不住，沒辦法就用布置作業的形式占用學生大量的課余時間，甚至把學生的活動課上成識字課等等。 嘗試著讓學生用自己喜歡的方法學習一課的生字詞時，真出乎我的意料，同學們都動起來了，有的查字典，有的同桌討論，不一會功夫就完成了學習任務。從此我才真正認識到：實施自主、小組互助合作學習，能大大激發學生的學習興趣，極大的滿足學生的學習要求，增強學生的動手能力。學生通過合作與交流，才會發現問題，尋根求源而樂此不疲，有效地提高了課堂效率。新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。
三、教師精講點撥，“教”服務于“學”
教師根據學生自主學習中遇到的疑點、難點、重點、易錯點進行重點講解，幫助學生總結規律，點撥方法和思路。教師要起到支架作用，不能越位，也不能缺位，讓老師的教服務于學。 例如：我在教學《義務教育課程標準實驗教科書》（人教版）小學語文二年級上冊“語文園地五”中的片段：口語交際——“合作”時。
1、我在課堂上只講述一個合作的故事，使學生從中受到啟發。然后提出要求：在什么時候，你和誰在一起做過什么事？怎樣做的？最后結果怎樣？
2、小組交流。（1）學生回憶與他人合作的經過，自己試說。（2）在小組中講故事，聽的人可以插話，可以提問。（此時學生的積極性和主動性一下子被調動起來了！不過這時教師也要巡視觀察，隨時記錄觀察要點，或直接參與到小組學習中，蹲下身子與學生進行對話交流。深度介入也有利于及時調控。確保小組學習的有效合作、有序進行，實現教師的有效指導。）
3、全班交流。每組選一個代表講故事，評一評誰做得最好，誰講得最好。其余的同學有什么好的地方。（這樣既培養了學生的團結合作能力，也更有效的加強了學生的口語交際能力。）
4、作業：準備好收集的團結合作的詞語、諺語。
四、有效訓練，鞏固學習成果
針對本節課的學習內容，教師精編練習題，對學生進行當堂達標檢測，限時限量確保訓練的有效性。例如：開展：“展示臺”的活動，鼓勵學生以各種方式展示自己收集整理的關于團結合作的詞語和諺語等，并通過展示，學會欣賞別人的成果，珍惜自己的成果。
1、談話導入：現在又到了我們的“小小展示臺，收獲大課堂”。拿出你的收集成果、我們一起來展示吧。
2、分組整理收集的團結合作的詞語或諺語。
（1）提出要求：把本組收集的關于團結合作的詞語或諺語整理起來，制成一張或兩張手抄報，要求圖文并茂，比一比哪組收集的詞語最多，整理的最快，設計的最美。
（2）分小組活動。
3、展示整理結果。
（1）每組派一名同學作解說員，說出收集了哪些詞語或諺語，共多少，在設計版面時是怎樣想的，小組成員怎樣分工合作的。
（2）評選出收集詞語最多的小組，最團結合作的小組以及最佳設計和最佳解說員。
采取自主、互助合作學習，能夠很好地培養學生語言表達能力。
采取自主、互助合作學習，學生在平等的主體中勇敢地亮出自己
團結合作的諺語范文6
一個國家、一個民族只有精誠團結，才能自立于世界，才能謀求進步和發展。特別是我們這些教育者更應該學會團結，這樣才能立足社會。繼承和發揚中華民族的傳統美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責任。團結合作價更高 ,團結就是力量，在各方面都需要團結。我們的大家庭更需要團結，以綻放出更加詢麗的光彩，我們的國家是一個統一的多民族國家，56個民族的共同奮斗創造了中華民族的輝煌歷史和璀璨文明。統一的多民族國家，這是我國的一項基本國情，民族工作是黨和國家工作的重要組成部分。民族地區的穩定事關社會長治久安;少數民族的發展事關建設有中國特色社會主義事業的成敗。沒有少數民族的發展，就不可能有中華民族的振興。
增強民族團結、維護祖國統一，是我國各族人民的共同責任;民族團結與進步，是社會主義民族關系的主旋律，也是社會主義精神文明建設的重要內容。我們更應該深入開展愛國主義教育和民族平等、民族團結教育，牢固樹立“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”的思想，引導大家經過自己的努力，一定可以使維護民族團結成為良好的社會風尚，使每一個公民都能自覺地履行維護祖國統一和民族團結的神圣義務，同時也把它當作自己的一項應盡的義務人類是生活在團結合作的生活中，人類無疑是幸福的，生活中，我們要學會合作，了解合作的重要性。讓合作伴隨我們。今天的中國需要合作,明天的中國更需合作，讓我們共同建設美好的祖國。在這片祖國西部的熱土上，各族人民正團結一心，共同營造著團結、穩定、繁榮的美好家園。
無論是誰都不可能抹殺“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”這一客觀事實。在長期的歷史發展中，在開拓祖國統一的過程中，各民族都做出了自己應有的貢獻，并最終形成了漢族和少數民族以及各少數民族之間“誰也離不開誰”的關系。今天，隨著經濟全球化進程的發展，各民族間形成了密不可分的經濟聯系。在現代化進程中，各民族只有把各自的優勢，長處結合起來，取長補短，才能實現共同繁榮和發展。由于每一個民族的文化中，都或多或少的含有其他民族的文化元素，客觀上也導致了各民族在文化上“誰也離不開誰”的關系。
所以，要維護民族團結，首先要加強對民族理論政策、民族法律法規和民族基本知識的學習。不僅少數民族同學要學習，漢族同學更要學習;要根據不同的對象確定相應的學習重點。要通過學習深刻認識到，我們偉大的祖國是由56個民族共同締造、共同捍衛、共同建設的統一多民族國家，祖國統一是各族人民的最高利益，民族團結是關系黨和國家前途命運的重大問題，每一個民族的命運都和祖國的命運緊密相連，每一個公民都要堅決維護履行維護國家統一和各民族團結的義務。要通過學習，不斷增強對中華民族的歸屬感，對中華文化的認同感，對偉大祖國的自豪感，樹立起民族觀、宗教觀和國家觀，堅定自覺地以維護民族團結為榮、以破壞民族團結為恥，堅定自覺地反對民族分裂、報效祖國。
其次，要維護民族團結，更要注意自己在日常生活工作中的言行，以自己的實際行動形成關心支持民族團結進步事業的良好氛圍和強大合力。當前涉及民族因素的摩擦和糾紛呈易發、多發之勢，其中一個重要的原因。就是彼此缺乏相互了解或尊重。我們要在學習了解兄弟民族不同文化、風俗習慣、宗教信仰的基礎上，在尊重差異和包容多樣中消除不應有的誤解或偏見，在相互溝通和相互幫助中增進各民族的團結友誼。民族團結進步創建活動是新時期推動民族團結進步事業的有效載體。要“見賢思齊”，積極參與民族團結進步創建活動，促進各民族和睦相處.大多數情況下，推進民族團結進步事業并非“挾泰山以超北海”那樣高不可即，而往往是“為長者折枝”之類的舉手之勞。
比如，進清真餐館不帶不說豬肉等穆斯林同胞忌諱的事物。再比如，對每個民族的同胞平等對待，一視同仁，遇到其他民族的陌生人有困難時熱情幫助。件件小事，點點滴滴，彼此呼應，互相感染，就會共同構筑一道各民族團結友愛的亮麗風景線，就會共同分享一個各民族團結友愛的中國?？傊焕诿褡鍒F結的話不說，不利于民族團結的事不做，用日常生活中的點點滴滴詮釋平等團結互助和諧的新型民族關系，以實際行動滋養民族團結進步的活頭源水。這就是最好的建設，就是最實在的促進，也就能得到最真實的快樂。
自覺做一名民族團結進步事業的建設者、促進者，還要堅決消除大民族主義的影響，旗幟鮮明地與民族分裂主義作斗爭，鑄就維護民族團結、祖國統一的銅墻鐵壁。實踐證明，形形的大民族主義是民族團結進步事業的敵人。我們要做到在互聯網上不散發傷害民族感情的帖子，制止周圍損害民族團結的言行，以最大限度地增加和諧因素，最大限度地消除不和諧因素。
歷史和現實告訴我們，民族分裂勢力是各民族人民共同的敵人。對破壞民族團結、煽動民族仇恨、制造民族分裂的行徑，要旗幟鮮明地進行斗爭。在關鍵時刻、危急關頭，要敢于挺身而出，要樂于伸出援手，以展現血濃于水、手足情深的民族真情，彰顯患難與共、榮辱一體的民族大義。
西方有句諺語：“羅馬城不是一天建起來的”。祖國是我們大家的祖國，民族團結進步事業是所有中國公民的共同事業。只要我們從身邊的人、身邊的事著眼，從小事、平常事做起，你一件我一件，你一磚我一瓦，民族團結的萬丈高樓必將在我們手中拔地而起，民族復興的光明未來必將朝我們大步走來。
總之，歷史和現實告訴我們，各民族只有手拉手，心連心，相互幫助，和諧進步，才能共同繁榮和發展。
