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如果有一天我悄然離去范文1
如果有一天，我老無所依，請把我留在，在這時光里。
時光中，云層翻涌卻安靜，層次分明。車在綠影斑駁的道路上行駛，兩旁天空因昨晚大雨變得格外澄澈，沒有規律的白樺樹葉煽動著陽光，映入黑眸中是閃閃點點的珍珠，目亂情迷。車速、風速、讓兩旁的白樺樹、在陽光中搖晃出音樂的律動。享受此刻陽光景色和在路上的感覺，我想起了安靜，安靜是個代名詞，為柳樹（自己定義）。目前柳樹在北京見得比較多，定格了風景。公交上遠望的話，沒有此刻的目亂情迷，而是眼花繚亂。但，靜下來，安靜走著，你會發現，護城河兩旁的柳樹和城市如詩如畫，感觸深的是清晨與黃昏時分。車使勁的開，兩旁漸漸開闊出田野，快到香河縣了，這離機場不遠，陽光白云中兩架飛機交叉相反離去，雖說看得比較大，也沒有頭頂盤旋的小鳥看得清晰，黑色翅膀的律動、緩慢而隨意，似乎享受著天空，自由。而我享受著這一切。
高三:李勁
如果有一天我悄然離去范文2
有人說愛因斯坦的人生在我們今天看來是輝煌的，但他也是孤獨的。他一輩子生活在孤獨感中……我將這段材料讀了N邊，我掩卷而泣。我便陷入深深的沉思……
平時，我作為一名中學生，感情正處于善變的敏感時期，時而積極，時而消極，有時高昂，有時低沉。我的課業負擔重，學習時間多，玩的時間少，著實讓人開心不起來。媽媽對于我的挑食，厭食也很無奈，有時氣憤地數落我幾句，內心煩躁的我更是委曲無比，我那時沮喪到了極點，再趕上爸爸在時，不分青紅皂白的斥責，更加使我孤立無援，孤獨感縈繞著我，我有意無意地在爸爸媽媽面前反復哼唱“如果有一天，我悄然離去，請把我埋在這春天里……”。哼唱過后，我內心里常一種釋然的感覺。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這座右銘也使我想起我早年的理想??為中華之繁榮富強而努力讀書。我要勇當書山上孤獨的行者，再苦再累，再孤獨我不怕。
指導老師：李老師郵編：124010
盤錦遼河油田實驗中學高二：李松瑞
如果有一天我悄然離去范文3
老師、同學們：
早上好！今天我講話的主題是：暢想“中國夢”
每個人都有屬于自己的夢，夢想能夠照亮生活，也能成就未來。而有一個夢，它既是你的夢，也是我的夢，它詮釋著萬千中華兒女共同的心愿，它便是實現中華民族偉大復興的中國夢。
20__年11月29日，主席來到國家博物館參觀《復興之路》陳列時，提出了“中國夢”。他說，我們現在比歷史的任何時期都更加接近中華民族偉大復興這個目標，我們現在比歷史上任何時期都有信心，都有能力實現這個目標。他的這番話，對內而言，表達了實現中華民族復興的信心和決心，對外而言，則展示了中國的大國思維。
他在回顧昨天時用了“雄關漫道真如鐵”來形容，展示今天則用“人間正道是滄?！保谡雇魈鞎r則用的是“長風破浪會有時”。這不僅非常形象地說明了中國走過的歷史，正在經歷著的現實，而且還非常巧妙的回答了中國的道路的性質問題，說明了中國現在走的道路是繼往開來，而不會改旗易幟。
那么，中國夢的內涵是什么？從國家的層面講，“中國夢”的遠景目標，是要為每個中國人創造最大限度的機會和條件來實現自我的價值，并為每個人的自由充分發展提供政治制度、社會環境和自然生態的保證。
對于我們每個具體的人來說，“中國夢”的核心可以用三句話來概括即：實現自我，回饋社會，擁抱自然。無疑，這是一個人性化、可持續、符合中國價值觀和文明特征的簡潔公式。在追求個人自我實現的過程中，享受內心的平和，平衡，平靜；在與社會的互動回饋中，找尋和諧，和睦，和順的感覺和定位；在與自然環境的共生共存狀態中，尊重自然，享受自然，保護自然。
中央電視臺最近下基層街訪，追問你的夢想是什么，人們回答內容各不相同，大到國事，小到每個人的過去、現在和將來，但他們回答得很實在、很具體。有的說希望國家富強，人民過上好日子；有的說能有個好環境，過健康的生活；有的說考上好的大學，將來找個好工作；有的要關注老人福利，辦好敬老院；有的說夢想當老板，做大生意；有的說等賺夠錢，夢想回家找老婆等等，表達了各個階層的心聲。追求夢想就像人們向往春天。也許很多人還會記得三年前兩個農民工翻唱的一曲《春天里》，“如果有一天我老無所依，請把我留在那時光里，如果有一天我悄然離去，請把我埋在這春天里”。這是對夢想多么強烈的追求?。?/p>
如果有一天我悄然離去范文4
2、時間過得太快，讓人不知所措，只好望著那曾經覺得美好的發呆，努力回憶著以前的日子，但記憶的容量是有限的，再怎么回憶，也想不起一絲痕跡。在這個時候，你又悄然離去，讓我感到茫然，怎樣才能把你留??？
3、朋友們，我們正在不斷成長，不能再懷戀過去了。就如俄國詩人普希金說的：“而那過去了的就會成為親切的懷戀！”朋友們??！記??！歲月在流逝，我們在成長！
4、歲月的流逝，那些曾經的往事，是否還記得它呢，如今的傷感和走過的路，感情和事業的撞擊下，會隨著歲月而變淡，時光的書卷因年久而變得模糊不清，總經不起時間的考驗。
5、時間對于每個人來說都是一樣的，都是很重要的。沒有多也沒有少，你浪費了它就等于浪費了自己的大好的年華，失去了現有的青春，失去了現在的容顏，失去了現在的才華，失去了現在想做而沒有做的事情。人們常說，寫作要有靈感。對，靈感的確很重要，但是，所謂的靈感又是什么呢？你還要逐步地去思考。
6、明知年華終將老去，而我站在青春的尾尖靜靜眺望，盼著風的微笑，盼著這顆心溫暖到老?？茨窍诺臍q月在指尖滑過，依然明白，我與青春不止遇見。
7、別看一分一秒慢慢地在時鐘上走了一圈又一圈，時間一去不回頭。就像流去的水，能流回來嗎？它是留不住的，只能讓勤奮的人與它一起趕路。如果有一天，時鐘上的分分秒秒倒著轉，流去的河水倒著流，年輕的朋友們，就請你們趕緊背起知識的行囊，陪著光陰趕路，趕路。
8、童年時代，天真的我，還是那么的莽莽撞撞，一點兒也不懂，就像一只無憂無慮的小鳥?，F在，長大了，不像曾經，這時，我才恍然大悟，但是，時間已經流逝，像針尖上的一滴水珠流進大海，我的青春留在時間里，一晃什么也沒有。我不禁淚潸潸了。
9、天生活在忙碌中想把你留住，卻又不知道自己在做什么。你仍然走拉，沒有一絲猶豫。秒針一點一點地走著，一周過去了，一個月過去了，一年過去了！我好像什么也沒做！只好無奈的=地嘆息著。望著窗外那霏霏的小雨，想得到一絲安慰。
如果有一天我悄然離去范文5
你知道嗎?
在很小的時候，我知道春天是什么顏色的。
記憶中的那年春天，真美!
那年3月，媽媽買了塊滌卡布，到裁縫店給我做了一條褲子，是藍色的。
那年的春天，天很藍很藍。我覺得，那條褲子的顏色，和藍天一樣藍。
我躺在軟軟的草地上，漫天遐想，等我長大掙了錢，就買兩條這樣的褲子，天天穿，如果穿破了，就把藍天上的白云摘下一朵來，當作補丁。
小學畢業那年，我以優異的成績考上了鎮里的重點中學，父母為此很驕傲，老師們也很高興。次年的小升初考試，老師還找我去替學習差的學生考試，我“不負重望”，在學區拿了好名次。
可我哪里知道，這是在做壞事?我當時就覺得，能夠為母校“爭光”，真好。那年的春天，也特別地明媚。
人生極少按部就班。在中學里念了不久，我就發了“斜杈子”――喜歡上了書法。
一心練字，哪還有時間學習?成績一滑再滑，我成了班里的“副班長”。老師“怒其不爭”，幾乎天天打我，爸爸也極力“劈”我的“斜杈子”，想打消我對書法的喜愛，天天訓斥我，搞得我像一個過路的西瓜蟲，看到別人的指頭就趕緊蜷縮起來。
那個年代，《少林寺》等武打片很流行，全國各地都興起了武術熱，我也練了幾招花樣子。也許是歪打正著，靠著一個嫻熟的“鯉魚打挺”，我被市體校選中了，當即就讓準備行李好去報到。
那時候，上中專比考高中上大學都難，母親興奮得趕緊到集市上買了緞子被面，給我縫了一床新被子。
看著這床新被子，我心花怒放，猶如看到了春日暖陽。
可數月過去了，我還沒有接到去體校報到的通知，一點音信都沒有。直到寒冬過去春暖花開，那個好消息始終沒來。
后來，我才偶然得知，我被別的同學頂替了。不過，那床緞面被子還在，媽媽的溫暖還在，夢想還在。
高中，我在班里依然是“副班長”，高中，我仍然癡迷書法。
高三那年，我騎著自行車到曲阜師范大學去問人家有沒有書法專業。失望而歸后，又一個人穿著兩塊錢的拖鞋，坐長途車到山東藝術學院打聽
或許是上天看到了我的這份執著，我如愿考上了山東藝術學院。
生命的春天，生機盎然。
在藝術學院里，我加倍地努力，成績優異，連長達萬余字的畢業論文都被全國著名的學術雜志選中，在“專家論壇”欄目發表了，并且給了260塊錢的稿費。
那個時候，這是個不小的數字。爸爸收到這筆錢，十分激動，認為他不爭氣的兒子終于有出息了。
大學畢業后，我被分配到了老家所在縣的造紙廠當了一名工人。
一個藝術學院的學生被分配到造紙廠當工人，實在是無厘頭。
但是金子總會發光，抱著這樣的信念，在造紙廠里，盡管每個月只有180塊錢的工資，還經常用白條或者衛生紙頂，盡管廠子里高懸著“進入廠區，放棄一切個人自由”的條幅，但得十分認真，對廠子里的一切事物都如同呵護自己的五官一樣，精細用心。
造紙廠的工作是很危險的，紙機運轉起來，轟隆聲震耳欲聾；操作大都是手工，稍不小心，就會被卷入紙機，化成一張紙出來，連一根骨頭都見不到。
我車間主任的青春就變成了一張紙，和我們挨著的新車間的一位同事的青春，也化作了一張紙，還有
有一天上夜班，我在串接斷紙的時候，手指伸到了兩個巨型的碾滾之間，好在反應夠快，一個激靈，趕忙抽出，才避免了慘劇的發生?，F在想想，如果再慢千分之一秒甚至萬分之一秒的話，我的青春，也就化作了一張白紙。
危險，還不止于此。
有一次，氯氣車間發生了氯氣泄漏事故。本來，我已下班，但聞訊后立馬與一幫工人一起冒死強堵。經過20多分鐘的惡戰，終于把泄漏的氯氣罐堵住了，幾名工人當場中毒窒息。
第二天，我們廠的廠報刊登出了冒死搶險的“光榮榜”，榜上有名的都是根本就沒有到場的廠長、副廠長，還有一些主任，而我們這些“獻身一線”的普通工人，卻連個名字都見不到。
雖然我們“榜上無名”，但是廠里或許看到了我們年輕人的覺悟，給我們委以重任――我們3個剛分去的大學生干了麥草驗級員。
麥草驗級員雖然職位不高，但因為是一個“肥差”――能夠以麥草的級別高低假公濟私，收受好處，所以以前都是由廠長或者副廠長親自掛帥。廠里讓我們擔此重任的初衷，是要利用大學生的覺悟來糾正邪氣，以改進生產原料的質量。
我們幾個不負所望，對送麥草客戶的“表示”，一概堅決婉拒，立馬，麥草的質量上去了，造出的紙張質量也上去了。
這是一件多么好的事情啊!可誰也沒想到，在我們干到快3個月的時候，風云突變――廠長以“貪污受賄”的名義將我們停職了，并且扣發了我們的工資。
后來才知道，因為我們的認真，斷了某些人的財路!
或許，生命的成長必須要經過艱苦的磨練。撥開頭頂的烏云，才能看清春天的顏色。我堅信，我的春天是絢麗的。
我收拾了一下行李，坐長途車回到了我曾經求學的省城。
這里，有一絲熟悉，但更多的是陌生。我每天從早到晚，騎著一輛朋友給的破自行車，走街串巷找工作。一次次受騙，一次次上當，最后感覺能夠發揮自己特長的只有一份工作――廚師兼書法教師。
那是一家幼兒園，要招一名書法教師，另外，他們那兒還缺一個廚師，但他們不想多花錢，說最好招的這個書法教師也會廚藝。
我喜歡下廚，我擅長書法，這個工作簡直就是為我準備的。
但思慮再三，我還是放棄了。通過幾年的摔打，我感覺，春天的青蔥已經萌芽。
靠寫作，我進了記者這一我從沒有幻想過的行當。
現在，我每天不停地伏案敲擊鍵盤，做著和泥瓦匠類似的文字搬運工作。這活兒雖然辛苦，但經常收到從全國各地寄來的墨香散發的報刊，心里還是如柳絮輕舞……
無論年長年幼，我們都在忙碌。從還未出生，就開始接受胎教，等剛會走路，就被強迫著報這班那班，上學了，就得開始爭取好成績……畢業了，就要努力找工作，掙錢買房子
這么多的事情，這么大的壓力，這么多的紛爭，哪還有時間和空間去注意春天、享受春天、收藏春天?
“如果有一天我老無所依，請把我留在，在那時光里；如果有一天我悄然離去，請把我埋在，這春天里………旭日陽剛”這兩個農民光著膀子唱的這首搖滾，砸在心間，能讓人忘記所有的憂傷。春天，確實存在于我們每一個人的生命里。
捧一本書，換上輕便的老布鞋，騎自行車或者步行到田野……那兒，到處都是野花野草，氣味很清，有淡淡的香。
就在地上，隨便一躺，你會感覺到，陽光柔和極了，有風吹過，像戀人貼面的吻，天，高高掛著，很藍很藍，滌卡布的那種藍……
這樣享受著，不一會兒，你就會睡著了，接著，就開始了隨心所欲的夢囈……
當然，這樣的日子，最好是在春天，如果不是春天的話，也無妨，就讓我們把這一天、這一個季節想象成春天吧。
本來，人生的每一天就都可以是春天。
春天是什么顏色的?
如果有一天我悄然離去范文6
如何生動地講好每一堂漢語課，讓留學生們能夠集中精力，更好地掌握老師課堂上講授的語言知識，是對外漢語教師們經?？紤]的問題。在研究使用什么樣的教授方法的同時，還應該考慮到留學生是一個相對特殊的群體，因此，對外漢語教師使用的教學方法、教學手段等都應該是適應留學生的；針對留學生的漢語課堂的氣氛，也應該是比較輕松的，不要總是循規蹈矩地按照一個模子來進行，這樣勢必會使學生產生厭倦情緒。可見，因材施教、靈活變通的教育理念在對外漢語教學中更應該得到深入的體現和實際的執行。況且，留學生不同于中國學生，他們在課后不會花很多的時間去預習、復習，那么，課堂上的這九十分鐘對他們來說，就尤為重要。對外漢語教師們就應該充分地利用課堂上的時間，把漢語課堂的氣氛活躍起來，以此來調動學生的學習熱情，盡量把語法點、句型、各種表達形式在課堂上講解練習之后，再通過另外一種輕松有趣的形式得以復習鞏固和加強。
實際上，每一位對外漢語教師在教學過程中都會有各自的體會和經驗，并且也在不斷地進行總結，尋找著適合學生最好的學習方法。在課堂上有很多老師經常會使用一些卡片、掛圖或者簡單的實物做輔助教學道具，以達到更直觀的教學效果；還有一些老師會使用游戲教學法來服務于教學目的。那么，除此之外，還可以運用怎樣的教學手段來輔助對外漢語教學呢？
一、學唱中文歌曲是主要的輔助教學手段之一
在筆者工作的學校就讀的留學生們大都來自中亞各國，這些國家的人民能歌善舞。在中國有句俗語“無酒不成席”，而在這些國家，則是“沒有歌舞不成席”。無論是朋友聚會還是生日婚宴，只要有音樂響起，人們都會很自然地起身跳上一支舞蹈或高歌一曲。因此，來自這些國家的學生多是性格開朗，能歌善舞的。筆者在烏茲別克斯坦塔什干孔子學院工作時，曾經與孔院其他老師一起組織過一次全烏茲別克斯坦中高等院校中文歌曲卡拉OK大賽。在比賽中發現：很多平時說漢語的語調還按照自己的習慣拐來拐去的學生，在唱歌時根本不會的“洋腔洋調”，而且，咬字也很清楚，再加上本身的音樂天賦和樂感，那次卡拉OK中文歌曲大賽還著實讓評委費了些心思才評出來了名次。當然，這樣的中文歌曲大賽對在海外學習漢語的學生來說，無疑是堅定了他們學習漢語的信心。
音樂是無國界的，哪怕看不懂歌詞，只要是一首旋律優美的歌曲，都能打動人們的心靈。所以，筆者認為在對外漢語的課堂上，也同樣可以用音樂把大家聯系起來，發揮學生能歌善舞的特點，調動起學生的學習積極性，在漢語課堂上，通過學習中文歌曲這樣的輔助教學手段來學習漢語，讓學生在輕松的環境下，來鞏固課本上出現的語法知識點、句型結構等。
二、模仿——是學唱中文歌曲在教學中運用的主要目的
記得從民間歌手走向成功的阿寶在一次采訪中談到了自己的成功之路。阿寶從來都沒有學過聲樂，他帶著濃郁的鄉土氣息，滿懷著對民歌的熱愛，在中央電視臺名牌欄目《星光大道》中以淳樸自然發自心底的吶喊感動了無數心靈，獲得了2005年年終總冠軍。從此小有名氣之后，出國也是經常的事兒。從沒有學過英語的他，卻用流利的英語與海關交流，讓隨行翻譯都刮目相看。阿寶說，我就是模仿！聽英文歌曲，然后模仿。模仿——讓一個從未學過英語的人唱著地道的英文歌，說著地道的英語。
學習語言總是離不開聽、說、讀、寫，尤其聽和說是兩個相輔相成的重要環節。在最初的語音階段，主要還是以模仿為主，無論是聲調還是語調，都是要經過多次的模仿才能記住，然后慢慢成為自己的語言習得。就像孩子從咿呀學語開始，就是在媽媽多次的重復、孩子一次次的模仿下，才能學會自己的母語。學習一門外語也是如此，在學習之初，就必須多模仿、重復才能打好語音基礎。由此看來，學習一門外語，模仿是多么的重要！而這種模仿，也可以通過聽歌來做到。
那么，留學生在學習漢語的時候怎樣來模仿呢？
首先，學生要模仿老師的語音語調。在學習的過程中，盡量忘記自己母語的語言習慣，不要讓母語來影響漢語的學習。這一點，是任何一門外語學習之初都應該強調的。尤其是在海外教授漢語的時候，因為課后沒有說漢語的語言環境，上課時模仿老師的語音語調就顯得更為重要；而對那些來華的留學生來說，周圍都是中國人，到處可以聽到漢語，可以在聆聽他們交談的過程中，模仿他們的語音語調。
其次，通過聽漢語歌曲來模仿。經常會出現這樣的一個現象：學生平時發不好的一些音，比如：來自中亞各國的學生總是會把“去、句”發成“秋、就”，但是，在唱歌時，這些音的瑕疵就沒有了。這是因為在學唱歌時，我們需要模仿原唱的發音、咬字等，才能把一首歌學會并唱好；上課時，學生看著課本讀對話，基本還能認識所讀的詞組短語，而讓學生聽聽力材料時，有時候，一個很簡單的詞都會難住學生。由此可見，在任何一門外語學習的過程中，聽力能力的訓練是相當重要的一個環節，聽不懂對方的語言，任何交際行為都無法順利地進行下去。而訓練學生的聽力能力，提高其聽力水平，一個很好的方法就是——聽中文歌曲進行模仿。因此，除了正常的聽力課以外，我們還可以在漢語綜合課上適當地給學生補充一些中文歌曲，通過學唱這些歌曲，讓學生多聽，多模仿，并捕捉這些歌曲中與學過的語法結構相似的詞句，從而加深印象，鞏固所學的知識點。
三、在對外漢語課堂學唱中文歌曲
只要留心，我們就會發現：在大家傳唱的中文歌曲中，有很多都可以用來輔助對外漢語課堂的教學。學唱中文歌，不僅可以提高學生的學習興趣，而且，在很多歌詞中都可以找到相應的結構、詞句等，對我們學過的語言點進行一個鞏固和復習；不僅如此，在學習歌曲的同時，我們還有可以給學生介紹一些歌詞中遇到的中國傳統文化的知識。筆者在教學過程中，曾經借助下面這些歌曲，幫助留學生對課堂上教授過的語法、短語等結構再次復習并加深印象，取得了不錯的效果，現在和大家做一分享。
學習數詞之初，我們可以導入陳方圓的一首歌曲《找朋友》?！?234567，我的朋友在哪里，在天津，在上海，我的朋友在這里?！睅拙浜唵蔚母柙~，既讓學生復習了十以內的數詞，對“在”的用法得到了鞏固，并且還知道了中國的幾個城市?？梢姡呐率菑暮唵蔚闹形母枨?，我們也可以學到很多的知識點。
2013年春晚王力宏為成龍電影《十二生肖》演唱的主題曲《十二生肖》，就是給學生介紹中國屬相文化的一個很好的歌曲。因為學生們喜歡成龍，自然對這首歌曲也會有別樣的情感，那么中國十二生肖各自的代表動物以及排列順序，還有中國古代歷法中的“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”這十二地支，也都通過學唱這首歌曲而深深印入他們的腦海中。
在學習“形容詞重疊”這個語法點時，筆者給學生放了一首孟庭葦的《你看你看月亮的臉》，這首歌曲一開始就有一連串的單音節形容詞重疊式：“圓圓的，圓圓的月亮的臉；扁扁的，扁扁的歲月的書簽；高高的，高高的蔚藍的天……長長的，長長的寂寞海岸線”；而且，這首歌曲舒緩悠揚空曠，再加上孟庭葦柔美嗓音的演繹，立刻吸引了學生的注意力，學生們很快就學會了這首歌。實際上除了這首歌以外，還有很多民歌中有這樣的單音節形容詞重疊式，像蒙古族歌曲《草原上升起不落的太陽》中的“藍藍的天上白云飄……”、《天堂》里“藍藍的天空，清清的湖水哎耶，綠綠的草原……”這些歌曲對美麗草原某些場景的描寫與學生自己的家鄉很相像，所以，這樣的歌曲很容易與學生拉近距離，并且歌詞簡單易懂，旋律優美，學生學唱這些歌曲的同時，對形容詞單音節的重疊式也就自然銘記在心了。
在學習動詞“有”的時候，給學生聽了《小薇》這首歌。歌詞中對“小薇”這個女孩兒的相貌特點描述是“有一個美麗的小女孩兒，她的名字叫做小薇；她有雙溫柔的眼睛，她悄悄偷走我的心……”那么，學生學會這首歌之后，不僅對“有”的用法熟練掌握了，還學到了一個量詞“雙”；而陳楚生的《有沒有人曾告訴你》是一首憂郁傷感的情歌，其中這樣的幾句歌詞“有沒有人曾告訴你，我很愛你；有沒有人曾在你日記里哭泣；有沒有人曾告訴你，我很在意，在意這座城市的距離?！甭犃诉@首歌曲，讓學生找到了內心共鳴的同時，也鞏固了動詞肯定形式加否定形式的疑問句“有沒有”這個語法點。
量詞的重疊表示事物數量很多，同時也有一種疊字的語韻美。那么為了加深學生對這個知識點的印象，我們可以給學生補充電影《紅日》的插曲《誰不說俺家鄉好》。在這首歌曲中有很多量詞重疊的排比句：“一座座青山緊相連，一朵朵白云繞山間；一片片梯田一層層綠，一陣陣歌聲隨風傳……”可以給學生放這首歌曲，讓學生把聽到的重疊量詞記錄下來；在《天路》這首歌曲中也有這樣的句子：“一條條巨龍翻山越嶺，為臧家兒女帶來吉祥……”這句歌詞不僅讓學生復習了量詞重疊，而且，還了解了中國修建青藏鐵路這樣的國情知識；《青藏高原》這首歌中也有量詞重疊“一座座山川相連”這樣的句子。
盡管在后兩首歌曲中，我們可以捕捉到的與學過的語法點相關的句子并不多，但是，只要學生在聽歌曲的時候，能聽到這些學過的語法點，并不斷地模仿重復，就會對他們的漢語學習起到很大的促進作用，也能提高學生的學習興趣和學習積極性。而且，這幾首歌曲大多都是歌頌我們祖國大好河山的美景，在介紹語法點的同時，也可以向學生講述一些相關的中國地理知識。
說到介紹中國有關地理知識的歌曲，不能不向學生推薦高楓演唱的《大中國》?！拔覀兌加幸粋€家，名字叫中國；兄弟姐妹都很多，景色也不錯；”這首歌詞首先講述了中國是一個風景秀美的多民族國家；“家里盤著兩條龍，是長江與黃河；還有珠穆朗瑪峰兒，是最高山坡；”這幾句中可以讓學生記?。褐袊匾膬蓷l河流，還有世界最高峰這些知識；“看那一條長城萬里，在云中穿梭；看那青藏高原，比那天空還遼闊”通過這四句學生了解到了在中國還有雄偉的萬里長城和廣袤的青藏高原。
在北京大學出版社出版的《博雅漢語》初級起步篇第二冊中的一課《美國沒有這么多自行車》，其中有關于中國是個多民族國家的信息。那么通過ppt向學生展示了各民族服飾特點之后，筆者還向學生介紹了這首歌曲。學生們一下子就被它通俗易懂、朗朗上口的曲調吸引了！尤其是最后表達對祖國熱愛與祝福的這幾句“中國祝福你，你永遠在我心里；中國祝福你，不用千言和萬語”，唱起來熱情奔放、慷慨激昂。學生們非常喜歡。學會了歌曲的同時，還掌握了很多中國的地理國情知識。
曾經流行一時的網絡歌曲《老鼠愛大米》是留學生們非常喜歡的一首歌曲。這首歌中“哪怕只能夠這樣的想你……如果真的有一天，不管路有多么遠”可以讓學生對學過的關聯詞“如果、哪怕、不管”進行一次復習；“我會加倍努力好好對你”是對能愿動詞“會”的用法再一次得以鞏固；在最后的兩句“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”不僅加深了對助詞“著”的理解，還學會了一個形象的比喻句。
介詞“把”“讓”“向”一直是學生學習時遇到的一個難點。為了鞏固和加深這個知識難點，筆者給學生補充了小虎隊的歌曲《愛》?！鞍涯愕男?、我的心串一串……讓所有期待未來的呼喚……把我的幸運草種在你的夢田，讓地球隨我們的同心圓……向天空大聲的呼喚說聲我愛你，向那流浪的白云說聲我想你；讓那天空聽得見、讓那白云看得見……讓我們自由自在的戀愛”在這首歌詞中，這幾個介詞分別作為每一句歌詞的開頭，學生可以很清楚地捕捉到它們，而且，歡快的旋律，完美的和聲，很容易把學生心中對青春時那種舍我其誰，大膽去愛的情緒調動起來，學起來也很容易?！皠e讓年輕越長大越孤單”這句歌詞中對“別”的“提醒、警告”的用法，還有“越……越……”的結構都又一次加深了學生的印象；在這兩句“聽聽大海的誓言、看看執著的藍天”中，還對動詞的重疊式也進行了復習和鞏固。
在博雅漢語第二冊中有一課《如果有一天……》，在課文一開始，就用了近七個“如果有一天……”的排比句，來描述父母衰老的表現。正好《春天里》這首歌的最后也是用了“如果有一天，我悄然離去，請把我埋在，在這春天里；如果有一天，我老無所依，請把我留在，在這春天里；如果有一天，我悄然離去，請把我埋在，在這春天里，春天里”這樣的排比句，那么，把這首歌介紹給學生就可以更好地理解這種排比句的用法和在文章中的作用。
歌詞總是用最經典、最簡練的語言表達著很多的情感。那么，運用學唱中文歌曲來輔助對外漢語教學，在對學生掌握、鞏固一些知識點方面提供很大幫助的同時，也可以讓學生感受中國詞曲文化的魅力，耳濡目染之下，也會培養和提高留學生各方面的文化素養。而另一個益處就是：培養個人技能與特長。留學生無論是參加在本校的各種文藝演出，還是中國國家漢辦舉辦的漢語橋大賽，展示個人才藝已經是一個很重要的評分環節。會唱中國歌曲是非常好的一個才藝表演。所以，平時的學習也是為將來某一個時機打基礎、做鋪墊。
為了使學生們能更加直觀地學習掌握漢語知識，除了中文歌曲的導入，我們還可以借助視頻等手段來輔助教學。比如：在北京大學出版社出版的《博雅漢語》初級起步篇第二冊中，有這樣一課《西紅柿炒雞蛋》。這一課主要的語法知識點就是介詞“把”的用法。那么，為了更加深動地講解這一課，筆者除了教授學生有關的中文歌曲外，還找了一個介紹這道菜制作過程的視頻。首先通過看視頻，讓學生了解到“把”的用法特點；然后，把聲音調成靜音，讓學生給視頻配音，要求是必須用到“把”字句；最后讓來自不同國家的學生給大家介紹一道本國的特色菜。在介紹時，學生們已經很自然地使用“把”字句了。這一堂課留給學生的印象非常深刻，他們不僅掌握了介詞“把”的用法，而且還學會了一道中國的家常菜。
四、結語
