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教師政治學習心得范文1
【關鍵詞】初中政治 政治教學 新視角 有效性
通過政治學科的學習，一方面能夠使學生掌握大量的知識，另一方面能夠使學生掌握正確認識世界的方法與技巧，因此對于正處于成長期的初中學生而言，政治教學顯得十分重要。不同時期的教學活動，應該有不同的教學視角，這樣才能跟上時展的潮流，也才能培育出適合社會發展的人才。初中階段的政治學習對學生產生重要影響，本文就新時期初中政治教學的新視角進行探析。
一、發揮學生在課堂教學中的主人翁地位
新時期教學的一個重要視角，就是發揮學生在課堂教學中的主人翁地位。尊重學生在課堂教學中的主體性作用，發揮學生在課堂教學中的主人翁地位，是新課改過程中提出的一個重要教學理念，這一教學理念的提出具有極強的科學性，不僅對學生學習知識點有很大的幫助，而且對提升學生的能力也有很大的幫助。因此在新時期的初中政治課堂教學中，發揮學生的主人翁地位十分重要。
（一）有助于學生更加高效的學習知識點
現代教學要求提高課堂教學的有效性，學生作為接受知識的主體，只有發揮學生在課堂教學中的主體地位，使學生成為課堂教學的主人，學生才能積極主動的去獲取知識，在主動獲取知識的過程中，學生的學習就更加高效。提升了學生的學科學習效率，學生可以在既定的時間內學習更多的知識點，對提升學生的政治學科水平有很大的幫助。
（二）幫助學生更好的掌握認識世界的方法
政治作為一門對學生的思想產生重要影響的學科，發揮學生在學習過程中的主體性作用，也具有十分重要的意義。學生只有成為課堂教學的主人，在接受知識的過程中才能由被動轉為主動，學生在接受知識的過程中，也才能積極的進行思考，也只有在思考的過程中，學生才能對一些觀點有更加深刻的領悟，進而對學生產生更加深遠的影響，學生也才能在實際的生活中用所學習的知識點來指導生活。
二、營造良好的課堂教學環境
學生的學習是在一定的環境中進行的，因此，環境會對學生的學習產生直接影響，為了通過環境幫助學生更好地獲取知識點，要求教師在教學的過程中，注重良好教學環境的構建。在營造良好的課堂教學環境的過程中，教師首先要建立平等的師生關系，初中學生自尊心很強，同時又希望得到認可，教師如果能夠與學生在課堂教學的過程中進行平等對話，那么，學生就會感覺受到教師的尊重，不僅大大提高了學生學習的積極性，學生的思想也能夠變得比較自由與放松，在教師的引導下，展開想象與思考的翅膀，使學生的創造力得到發揮，更有助于學生對知識點的學習與應用。
在營造良好的課堂教學環境的過程中，還需要教師提高課堂教學的趣味性。有趣的課堂往往能夠使課堂教學氛圍變得十分活躍，在這樣的環境中，不僅對學生的學習能夠產生積極的影響，對教師的教學也能夠產生積極的影響，使教師的教學更加具有藝術性與創造性，從而更好的提高課堂教學的有效性。
三、注重提升學生對理論知識的實際應用能力
學生學習知識的目的就是為了應用，為了更好的解決生活、工作、學習中出現的問題，政治這門能夠指導學生更好的認識世界與解決實際問題的學科，不僅要求學生能夠有效的掌握理論知識，而且要求教師采取有效措施提升學生應用知識的能力。那么，在實際的教學中，教師該如何提升初中學生應用政治理論知識的能力呢？在實際的教學中，本人歸納總結了如下幾種經驗。
（一）以案例為支撐對學生進行理論知識的講解
為了提升初中學生應用政治理論知識的能力，要求教師首先培養學生應用政治理論知識的意識，教師在對學生進行理論知識教學的過程中，以案例為支撐為學生進行講解，能夠使學生真正的意識到政治理論知識的作用。學習理論知識是為了更好的指導實踐活動，提升學生將理論知識的學習與實際生活結合起來的意識，能夠為學生運用理論知識解決實際生活中的問題打下良好的基礎。
（二）為學生創造更多應用理論知識解決實際問題的機會
在培養了初中學生應用理論知識解決實際生活中的問題的意識之后，要求教師采取一定的方式，培養學生運用理論知識解決實際問題的能力，教師可以給出學生一些熱點話題，讓學生運用學習的知識去分析。
四、將多種多樣的新式教學方法運用于課堂
實現課堂教學方法的多樣化，是現代教學的一個重要目標，也是提高課堂教學有效性的一個重要途徑，新時期有效進行初中政治課堂教學的一個新視角，就是將多種多樣的教學方法運用于課堂教學。實現課堂教學方法的多樣化，能夠有效提高課堂教學的有效性，同時也面臨著重重挑戰，建議教師在將多種多樣的教學方法應用于課堂教學的過程中，應該注意以下兩個方面：1.不要主觀的貪圖教學方法的多樣化。雖然教師將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，能夠達到提高課堂教學有效性的目的，然而并非教師使用的教學方法越多越好，只有與課堂教學內容及環境相適應的教學方法，才能切實達到提高課堂教學有效性的目的。2.注重在實踐中歸納總結經驗。不同的教學方法有不同的適用環境，教師只有在實際的教學中，不斷歸納總結經驗，才能對多種不同的教學方法應用自如，切實達到通過多種教學方法的應用，幫助學生更好的學習知識點的目的。
五、加強互動
教師政治學習心得范文2
【關鍵詞】高中學生 高中政治 教學
一、注重理論教學與實際生活聯系
在教學中，我們要把教學中的理論知識與實際的生活緊密的聯系。我們的學生受到教學影響，在學習中通過實際生活獲得某種啟發，那么他們便會覺得學之有用，進而增強學生的學習興趣和熱情。一位教育家這么說過：“在學習過程中，反映傾向的強度，決定了可能獲得一定的效果?！彼?，在我們的教學中要用科學的知識去激勵學生，重視將現實中重大熱點、焦點問題和新鮮資料引人課堂教學，結合書本理論啟發學生思考，通過對這些問題進行多角度思考，課堂效果會比較好，讓他們在學習的同時去感受學習帶給他們的喜悅，體驗這種成功，獲得滿足感。
二、教師應該具備較強的素質
首先，高中政治教師必須拓展自身的知識視野，夯實自己的知識基礎。這些知識基礎基本可以包括兩個方面。
政治學科本身所涉及的相關學科的知識領域。這些學科主要有倫理學、經濟學、法學、哲學、政治學、社會學等。這既是目前學科發展日益綜合化，實踐問題日益復雜化的客觀趨勢對教師素質的普遍性要求，也是高中政治課本身所涉及問題日益多元、開放并日益綜合化對高中政治教師的特殊性要求。
現代教育教學活動自身的規律性本質所要求教師應該具有的知識貯備。這是教師搞好教育教學活動所應具有的非必要性條件。這些知識學科主要有教育學、心理學、管理學、對策學、教學法、現代信息技術等。其次，高中政治教師必須拓寬自己生活世界的實踐性視野。新形勢下的高中政治課教育教學必須緊密地結合息息相關的經濟、政治和文化生活去展開，必須創設一種生活的實驗情境進行探究性學習。這就要求我們教師必須關注社會、關注生活實際，了解社會熱點、焦點，把握國內外的時政現實，盡最大可能地拓展自己的生活實踐視野。這樣，我們也才能緊密地結合生活的實際去向學生闡明基本原理，解答學生的問題，有說服力地引導他們樹立與實際相聯系的正確的世界觀、人生觀和價值觀。再次，高政治教師要掌握其他思想政治工作和德育工作的機制與實際狀況，樹立“大德育”的教育教學觀念和視野。只有如此，政治課課堂內的思想政治教育環節才能與這些領域的德育工作環節相互配合協調，從而營造一個和諧的德育生態環境，使德育工作實現其實效性、長效性與可持續性。
三、注重政治作業的評價方式
新課程的一個重要理念是建立促進學生發展的評價機制，改變過分注重知識性和單一的紙筆檢測的評價方式，建立能夠激勵學生不斷進步的評價機制。為此，筆者在平時的教學中也嘗試對學生的評價做了一些改變，以供商榷。如改變政治作業的評價主體，應重視學生參與評價。新課標強調學生既是評價對象，也是評價主體，要采用多種方式培養學生的自我評價素養，發展自我評價能力。如對學生在集體生活中的各種表現，各自不同的學習觀念和學習效果，都可提高相應的自我評價的機制和要求。我的具體做法是：在堅持教師評改作業的同時，可以采取讓同學自評或互評的方式進行，在學生完成作業后，不必把作業交給老師，先讓學生自評，然后教師把學生分為3～5人一個小組，讓學生互相傳閱已經評過的作業，進行互評、修改。通過自評和互評，既能使學生以老師的身份對自己的作業進行審視，又能使學生有機會評閱對方的作業，從而相互學習，取長補短，增加合作、交流的機會。
四、教學方法上的創新，努力提高學生的學習興趣
對于大部分學生來說，政治課都是比較枯燥的，考試的時候就是“背多分”。政治教材的理論性確實比較強，同時，不靈活的教學方式在一定程度上也影響了學生學習政治的興趣。其實，政治課涉及的知識面很廣，包括經濟學、哲學和政治學等，教師可通過生活實例多做引導，多創設問題情境等多種手段。使政治課更加生動有趣。比如將漫畫這種深受大眾喜愛的藝術形式引入課堂教學當中，其自由靈活、相映成趣的圖文，能有效地吸引學生的注意力，激發學生的興趣；其夸張的筆法和辛辣的諷刺，又將啟發學生領悟其中的道理。講到“誠信”這個問題時，向學生展示漫畫：一個病人拿著藥品鑒別真假，旁邊一個穿著白大褂的醫生也正在檢驗一張人民幣。在學生哄笑過后，教師及時地提問，并引導學生理解分析問題。
五、培養良好和諧的師生關系學生的學習態度受教師的影響是不容忽視的
教師政治學習心得范文3
關鍵詞：信息化；思想政治課；教學
On the information under the condition of Ideological and Political Teaching
【Abstract】The development of computer and network technology to constantly improve the people''s way of life, way of working and learning style, but also improve our teaching methods. Application of computer multimedia technology, the improvement of the traditional politics teaching mode, chalk, blackboard to bid farewell, audio-visual sound combines modern high efficiency and political teaching methods, multimedia computer technology application to the thought political lesson teaching, have very important sense to the development.
【Keywords】Informatization of Ideological and political courses; teaching
今天,計算機技術和網絡技術的發展不斷地改善人們的生活方式、工作方式和學習方式,也改善著我們的教學方式。運用計算機多媒體技術,改善傳統的政治課教學方式,告別粉筆、黑板,走向視聽形聲結合的現代化的高效率政治課教學方式,計算機多媒體技術的運用,對思想政治課教學的發展具有非常重要的意義。
1 信息技術有利于教師協同備課,實現教學資源共享,增強課堂教學的效果
隨著時代的發展,同一學科之間教師協同備課已成為大勢所趨,而網絡恰恰能夠為教師協同備課創造條件。在校園網上,同一學校、不同學校同一學科的教師都可以進行協同備課,能夠非常便捷地獲得教學所需的各種信息資源。這樣,不僅有利于實現校園網上資源的共享,而且有利于提高教師備課水平和教學效果,提高課堂教學的效率。例如:教師在備課時既可以有選擇性的選取網上的名師教案,也可以從網上下載一些教師上傳的課件。我在講解 “見義勇為,積極同違法犯罪做斗爭”時,就先從網上下載了這一框題的課件,并針對教學的實際情況,在講解青少年既要敢于又要善于同違法犯罪做斗爭這一知識點時就加入了電影《小鬼當家》中主人公機智地同兩個罪犯斗爭的幾個片斷,這樣上起課來就非常生動了,從而增強教學的實用性,真正實現教學資源的共享。
2 運用多媒體教學技術有助于激發學生學習思想政治課的極大熱情
我們知道,中學生都喜歡新穎的形式,新穎的教學方法使學生感到新鮮,從而產生興趣。而人機交互是計算機的顯著特點,是任何其他媒體所沒有的。這種交互性可以讓學生直接動手參與。正是由于這種交互性,可以有效地激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習欲望,從而形成學習動機。由于多媒體計算機提供的外部刺激不是單一的刺激,而是多種感官的綜合刺激,這對于知識的獲取和保持,都是非常重要的。多媒體技術既能看見,又能聽見,還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量,比單一聽老師講強得多。而且它給人一種親臨其境的感受,能喚醒學生的注意和興趣,誘發好奇心,提高學生學習政治課的熱情。例如:在講解“消費者的合法權益受國家法律的保護”時,我首先播放了鞏漢林與趙麗蓉在春節聯歡晚會上演出的小品《太后大酒樓》的一個片斷,然后提出兩個問題:1、太后大酒樓違反了經濟活動中的什么原則
2、它侵犯了我們消費者的什么權利?我還在課后給學生布置了在微機課上通過互聯網強大的搜索引擎來搜索與假貨相關的資料,并思考一個問題:假貨橫行的危害有哪些?當你買到假貨時你應該怎么辦?以此來鞏固學生對這部分知識的掌握。
3 信息技術有助于教師講清抽象的原理
在思想政治課教學中需要掌握的基本概念和基本原理大都屬于理性的抽象,掌握這些原理,對于從本質上認識具體事物,是非常必要的。要想使學生從總體上全面的認識,在實踐中理解和應用書本知識。就必須把這些抽象的原理與現實生活聯系起來,使抽象的原理具體化,而網絡教學恰恰具有這樣的優勢。比如在講解“消費者具有人身、財產安全不受損害的權利”時,我展示了從網上下載的“安徽阜陽劣質奶粉事件”中幾個大頭娃娃的新聞圖片,學生對這個基本知識點印象非常深刻,抽象的原理也一下子變得容易理解多了。
4 運用多媒體教學還可以培養學生的創造思維,使之真正成為學習的主體,并能大大減輕學生的課業負擔
多媒體教學技術的交互性是獨一無二的,它可以將授課內容和學生協調、融洽地結合起來,充分調動學生的積極性,培養學生的創造思維,讓學生回歸學習的主體地位,學生可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇所要學習的內容,并進行適合自己水平的練習,從中獲得學習的樂趣與成就感。傳統教學的一個重要原則是“精講多練”,在此原則指導下,學生在課后要完成大量的作業。許多知識都需要學生課后去死記硬背,不僅老師不能及時檢查教學效果,而且給學生造成很大的負擔。而選用多媒體技術后,使課堂節奏加快,課堂內容更加豐富,信息密度更大,易于突破重難點,課堂效率明顯提高,并能通過人機對話,既使學生自己的學習情況即時得到檢驗和反饋,又大大減輕了學生的課業負擔。
教師政治學習心得范文4
論文關鍵詞：大學生;思想政治教育;創新
論文摘要：大學生思想政治教育是思想政治教育研究的重要領域，也是教育創新的重要組成部分。本文就高職院校大學生思想政治教育工作的觀念、重要性、方式方法和如何創新的問題進行了初淺的分析。
大學生思想政治教育是思想政治教育研究的重要領域，也是教育創新的重要組成部分。
1 進一步解放思想，更新觀念
大學生思想政治工作只有積極轉變觀念，才能不斷創新。創新就是要以變則變，建立一套與市場經濟相適應促進高職教育發展的思想政治工作機制。在思想政治教育工作實踐過程中，一定要貫穿科學發展觀，進一步解放思想，更新觀念，不斷適應變化了的形勢，從全局上、戰略上謀劃好大學生思想政治教育工作的思路。重點是實現“四個拓展”：即由單向性向多向性拓展、由偏重灌輸向注重滲透拓展、由居高臨下向深入基層拓展、由單一層次向多層次多側面拓展。當前，特別要注意拓展新形勢下大學生思想政治教育中主導作用的同時，深入開展社會實踐，大力建設校園文化，主動占領網絡思想政治教育陣地，開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育，正確處理加強和改進、繼承和創新的關系，努力解決大學生的實際問題，使大學生思想政治教育工作在加強的基礎上改進，在繼承的前提下創新。高職教育必須樹立與社會主義市場經濟體制相適應的教育觀念。正確轉變由舊到新、由錯誤到正確、由此片面到全面、由低級到高級的積極轉變；從不適應到適應也是一種積極的轉變；從墨守陳規到不斷創新才是一種大的轉變。
2 進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的重要性及正確定位
在高等學校的培養人才過程中，思想政治素質是重要的塑造方面之一，是人最根本的素質。人的思想道德素質如何，不僅是思想政治教育成就的重要標志，也是素質教育的重要標志。隨著市場經濟的發展，我國的社會發生了較大的變遷。在這個變遷過程中，政治的、文化的、經濟的等各種思潮不斷地對學生產生影響，這種影響有正面的，也有負面的。因此，加強思想政治工作，進一步提高學生的思想政治素質是非常重要的。高等學校學生思想政治教育工作繼承黨的思想政治教育工作優良傳統，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富予創造性，增強實效性。
大學生是寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。
大學生思想政治狀況的主流積極、穩定、健康、向上。但我們也要清醒地看到，國際國內形勢正在發生深刻變化，大學生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴峻挑戰。面對新形勢、新情況，大學生思想政治教育工作還不夠適應，存在不少薄弱環節。加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務。所以要進一步落實以人為本的科學發展觀，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，真正把思想政治教育放在各項教育工作的首位，努力開創大學生思想政治教育工作的新局面。
大學生思想政治教育工作正確定位就是要擺正思想政治工作的位置，不能把思想政治工作當副業，要把大學生思想政治教育列入黨政工作的重要議程，定期研究解決大學生思想政治教育工作中的新情況、新問題。要經常研究和分析大學生的思想狀況和思想政治教育工作的狀況，要把思想政治教育與教學、科研等工作緊密結合起來，同時部署，同時檢查。高職院校各單位、各部門要明確各自的思想政治教育責任，牢固樹立以學生為本的思想和為學生服務的意識，切實改進工作作風，把涉及學生的切身利益的問題解決好。堅持和完善聽課制度，深入到師生中了解思想動態，通報情況，指導工作，形成領導關心思想政治教育、學生在思想政治教育中受益的良好氛圍。 轉貼于
3 進一步創新工作方法
大學生思想政治教育方法創新是大學生思想政治教育創新由理論轉化為實際的關節點，其實質是大學生思想政治教育方法的現代化。隨著高職教育的不斷發展，思想政治工作同樣要適應形勢發展的需要，那就是方法的創新。
一是教育隊伍和管理方法的創新。思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍主體是高職院校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。廣大教職員工都負有對大學生進行思想政治教育的重要責任。輔導員、班主任是大學生思想政治教育工作的骨干力量，具體承擔學生的日常思想教育、學業引導和事務管理等任務，是一支特殊的教師隊伍。按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，堅持專兼結合的原則，吸引更多的優秀教師充實學生思想政治教育隊伍。并從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜，使他們的實際收入與相應教師的平均水平相當。解決好思想政治教育隊伍的教師職務聘任問題，支持他們安心本職工作。鼓勵他們鉆研本職業務，為他們在業務方面發展創造條件，選拔推薦工作成績突出的思想政治教育工作隊伍骨干攻讀思想政治教育相關專業的碩士、博士學位，學成后專職從事思想政治教育工作。由原來的輔導員、共青團干部和思想政治理論課教師隊伍轉向“三育人”，呈現為以專職思想政治教育隊伍、專業教師隊伍、學校管理隊伍和后勤服務人員組成的多維隊伍體系，形成大學生思想政治教育隊伍的“共振效應”。
二是思想政治工作方法和手段的創新。眾所周知，時代在前進，科技在發展，勢必引起各種工作手段的變化，現在的高職教育重在培養學生的動手能力，加強校企合作。這就要求我們要創新方法和手段，增強大學生的思想政治教育。
堅持學校教育與自我教育相結合，既充分發揮學校教師、黨團組織的教育引導作用，又充分調動大學生的積極性和主動性。堅持政治理論教育與社會實踐相結合，既重視課堂教育，又注重引導大學生深入社會、了解社會、服務社會，增強思想政治教育的實際效果。堅持教育與管理相結合，把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效工作機制有效地引導大學生的思想和行為。
信息網絡的發展，給大學生思想教育工作的手段、方式、條件、效果帶來了全新的變化。高職院校應主動占領網絡思想政治教育新陣地，全面加強校園網的建設，這也是開展思想政治教育的重要手段。
三是思想政治工作的載體要不斷創新。宣傳科學知識和科學方法，不斷提高高職院校廣大師生的科技意識和人文素質。增強高職院校思想政治工作的戰斗力。
總之，思想政治工作的不斷創新是教育改革創新的重要組成部分。大學生思想政治教育是思想政治教育研究的重要領域。在實際工作中需要有體制、機制的創新相互支撐，要建立與社會主義市場經濟體制相適應的高職教育管理體制和運行機制，為大學生思想政治教育工作的發展保障護航。
參考文獻
[1] 張毅翔.思想政治教育方法創新研究綜述［J］.理論與改革，2007(5):158-162
教師政治學習心得范文5
論文摘要:當前，新一輪課程改革已在我省全面鋪開。作為中學思想政治教師應當以新課改理念為指導，積極投身教育實踐，不斷創新，探尋適合時代特點的教育教學方法，努力提升學生學習思想政治課的注意力和興趣，使學生具備良好的政治素質。本文著重闡述了新課程理念下教學觀念、學習方式的轉變。
目前我省普通高中新課程改革正如火如茶地展開。新教材在以往教材成果的基礎上，據《全日制普通高級中學思想政治課課程》標準確定的教學目標和教學內容要求，以歸納與演繹、分析與綜合相結合的敘述方式，在結構體系、語言文字、版式設計等方面進行了求新、求實、求活，其中一個明顯特點就是把基本理論觀點與較為豐富的感性材料相結合，把“教材”變為“學材”，這既有利于教師教學，又有利于提高學生的閱讀興趣和能力，引導學生主動思考、深人理解和準確把握教學內容。
本次高中新課改的一個很大的變革就是由過去的分數制改為學分制，高中政治課程里既有必修課，也有選修課。在選修課中，吸引學生選修的不僅是課程的丙容，更重要的是選修課教師的個人魅力。這在某種程度上改變了對教師的要求。若教師素質不全面，專業水平不深，則意味著將被學生拋棄。所以，全面提高自身的各項素質乃為當務之急。正所謂，只有資之深，才能取之左右而逢其源。
要做到“資深”，教師就必須轉變教學觀念，同時還要引導學生做好學習方式的轉變。
一、轉變教學觀念.凸顯“以生為本”
傳統教育以教師為中心，教師是知識的壟斷者、傳授者，在課堂教學中教師處于主導地位。學生是知識的接受者，處于被動的、從屬的地位。新課程的核心理念是:“以學生發展為本，結合學科教學特點，力爭全方位地落實科學素養教育，為學生的終身發展奠定基礎?！币虼?，高中政治教師在新課程改革過程中應樹立這樣一種理念，即“注重學趙上發展，關注學生個性需要;培養科學素養，體現與人文的結合;注重科學探究，提倡多樣學習方式;注意學科滲透，改變學科本位觀念;構建多元評價，激勵學生走向成功”。在學生培養方向方面，新課程把教學目標定位在知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個角度。特別是“過程和方法”、“情感態度與價值觀”這兩個角度，對于改變目前政治教學中普遍存在的“重知識內容和結論，輕學習過程和學習方法”，“重認知教學輕情感、意志和價值觀的培養”等傾向有很強的針對性。
新課程十分強調要求學生在經歷和“實踐”中實現自我領悟，聯合國教科文組織曾指出:教師“不再主要是傳授知識，而是幫助學生去發現、組織、管理知識，引導他們而非塑造他們”。因此，我們教學的基本原則是“引導”，教學的基本目的是讓學生“學會學習”。
二、注重引導學生學習方式的轉變
新的課程理念，迫切要求改變學生的學習方式，改變原來的單純接受式的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的學習方式，這是思想政治課教學改革的核心任務。轉變學生的學習方式，就意味著在學習中轉變學生的學習態度、學習意識、學習習慣、學習品質及評價學習的標準。適應新課改的要求，政治教師必須注重培養學生的懷疑精神和批判意識，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞學生獨特和富有個性的理解和表達，積極引導學生從事社會實踐活動，在學習過程中培養他們的創新意識和動手實踐能力。
1.要引導學生確立“我要學”的主動學習態度。
激發學生政治學習的主動性是變革學生學習方式的前提條件。教師要轉變傳統教學中學生在壓力下被動學習為教師積極誘發學生內在的學習興趣、動機，讓學生直接參與學習過程，體驗政治、解讀政治，并參與學習評價的全過程。讓學生深人探究，廣泛調查，教師利用討論課的形式讓學生自主討論、發言并得出結論，加深其對問題的深人認識與理解。這種學習氛圍下，學生學習的積極性大為提高，教師應注意的是在這個過程當中，要讓學生確立學習的責任感，這樣才能真正地將學習與生活、成長、發展有機結合起來。
2.要引導學生具有“我能學”的獨立學習意識。
每個學生，除特殊原因外，都存在著一定的顯在的與潛在的獨立學習能力，都有表現自己獨立學習能力的欲望。這就要求教師應充分尊重學生的人格與獨立性，積極鼓勵并創造各種機會讓學生獨立進行學習，在學習中發展獨立學習意識，形成獨立學習能力。
3.要引導學生在“過程”中學會學習。
從認識論和心理學的角度研究，政治教育的過程是一個曉之以理、動之以情、導之以行的完整過程。所以，學生政治學習的過程，不應以掌握政治知識為唯一目標，而應力求在知識、能力、思維方式、情感領域完成課程目標對整個學習過程的要求。當前新課程大力提倡的活動課程和研究性學習，突出政治學習的過程性，強調學生在過程中主動探究政治和體驗政治，這有利于學生轉變重結果、輕過程的學習方式，鼓勵學生在“活動”中學習，在“研究”中學習。
4.要引導學生在學習中學會“合作”。
教師政治學習心得范文6
論文摘 要 在新的社會主義經濟形勢下，教育要發揮其與時俱進的特性，采用具體情況具體分析的方法，對其內容和形式進行合理化的變革，為社會經濟的進一步發展提供健康的、專業化的人才。本文主要就新課改背景下的初中政治教學改革和創新進行簡要的分析。
社會經濟飛速發展，人民生活水平大幅提升，學生的生活條件和學習條件自然也得到大幅度的改善，那么在這樣的社會背景下初中思想政治教學工作就顯得尤為重要，主要原因有兩個：首先，初中的學生正處于思維成長階段，在這一階段，學生的思想水平和認知能力的提高，多依靠于教師的教和學生的學；其次，有效的思想政治教育，能夠引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，為學生在未來選擇正確的人生發展道路奠定基礎。所以，在初中教學過程中，一定要充分認識到政治教學的重要性，結合社會經濟發展和教育改革的現狀，促進教學內容和方式的改革和創新，從而有效提高初中政治教學質量，完善學生思想道德素質。那么在新課程改革背景下，我們要如何有效地促進初中政治教學工作的改革和創新呢？
1 激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神
俗話說：“興趣是最好的老師”，初中政治教學過程中，教師一定要注重學生學習興趣的激發，一旦激發了學生的學習興趣，那么便無需教師和家長的監督，學生也會學得認真、學得開心。興趣是做任何事情的原動力，是在學習、工作和生活中充分發揮人的主觀能動性，達到預期目標的一個有力保障。
初中政治課程的內容，相對于語文課程的內容而言是枯燥無味的；和英語課程相比，又因其少了一定的陌生性而使學生減少了對其的好奇度，這也就使得學生在有繁重的學習任務時，對政治失去學習的興趣。所以在初中政治教學過程中，教師一定要采取有效的教學方法來充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，從而培養學生的創新精神。
首先，要改變教學模式，提高教學效率。在教學過程中，一定要改變傳統的“灌輸式”、“說教式”的教學模式，探索新的、符合教學要求的教學模式，調動學生的學習熱情，將學生的主體地位充分體現出來，從而有效的激發學生對政治的學習興趣。例如，教師在講授九年級《學會合理消費》這一章節時，因為初中生基本處在只花錢、不掙錢的階段，開始對教學內容的了解可能存在一定的難度，教師可以先組織學生調查家庭的消費結構，讓學生了解到父母辛苦掙錢的不易，逐漸培養他們的感恩意識的同時，引導他們合理消費。在教學過程中，教師可以選擇《不差錢》、《鐘點工》等與消費相關的小品，為課堂營造一個寬松、愉快的學習氛圍，并在恰當的時候引出相關的學習內容，明確細分問題，讓好、中、差學生各抒己見、暢所欲言，從而使全體學生在與同學和老師的愉快、融洽的交流過程中，不斷掌握了基本的課堂知識，更學會了利用知識去分析問題、解決問題。而當學生有效解決問題之后，定會因此而產生成就感，那么學習中的樂趣和成就感便成為了激發學生學習興趣的基礎。
其次，可采用現代化的教學手段，激發學生的學習興趣?，F今計算機技術飛速發展，教師應該充分利用時代所賦予的力量來促進教學改革和創新，為學生學習創造動力。
2 鼓勵學生質疑，在疑問中拓寬思維
巴爾扎克說過：“打開一切科學的鑰匙，毫無異議是問號?！痹诔踔姓谓虒W改革與創新的過程中，教師一定不能忽略學生質疑所發揮的作用?，F下，多數教師仍在使用“說教式”的教學方式，教師在上面滔滔不絕，學生在下面卻昏昏欲睡。要知道，這樣無論是對于學生課本知識的學習，還是自身道德的修養都是非常不利的，因為學生根本沒聽進去，也沒學進去。所以，在進行初中政治教學時，教師一定要充分調動可調動的因素，刺激學生的大腦皮層，激發學生質疑思想，活躍、拓寬學生的學習思維，從而達到教學目的。
3 教學內容結合社會實踐，不斷拓寬學習領域
為有效促進初中政治教學改革和創新，教師還要注意教學內容和社會實踐的有效結合。政治理論知識都是社會實踐的升華，是對社會實踐的規范化、系統化反應，所以在教學過程中，教師可以將實際生活中的現象和教學內容聯系起來，這樣不僅能夠提升學生知識認識和把握，還能有效地拓寬了學生的學習領域。例如，教師在教授九年級第六課行使政治權利中的建議權和監督權時，可以結合時事政治和社會中的實例進行分析，讓學生認識到自己可行使的權利和體會使用權利必要性的同時，加強對社會的認識，對自己職責的認識，從而促進其樹立正確的人生觀、價值觀。
另外，經過筆者調查研究發現，很多學生進入思想政治認識誤區，認為對思想政治的學了考試之外，并沒有了其它實際性的意義。那么教師要在充分認識到學生這觀點之后，為促進教學活動的有效進行，必須有效地采取措施扭轉學生這一錯誤的想法。而教學內容與社會實踐的結合，就是要讓學生在學習知識的同時，有效的運用知識，做到學以致用，從而提高學生對政治知識學習的認識，提高學生學習興趣，提高政治教學質量。
4 提高教師自身素養和教學水平
學生在教學活動占主體地位，而教師在教學過程中卻發揮著主導作用。為了有效地促進教學改革和創新，提高素質教育水平，教師自身素養和教學水平的提高發揮著至關重要的作用。首先，教師自身思想道德水平，會直接表現于教師的言行中，從而作用于學生對教師的認識。當教師思想道德水平高時，那么自然會在學生中樹立起威信，得到學生的信服，從而心甘情愿地跟隨著教師的引導努力學習，反之亦然；其次，教師的教學水平會直接作用于教學實踐，影響教學結果。我們要知道，教師的教學水平，不僅體現在其對教學內容的講解上，還體現在教師根據學生個體情況進行具體分析，組織“因材施教”上。學生作為學習個體，每個人的具體情況是不同的，在學習成果上，有的學生學習成績好，有的學生學習成績差；在學習動機上，有的是因為學習而學習，有的則是因為知道自己要什么而學習；在學習方法上，有的采用死記硬背的方法，有的則靈活運用其它記憶法，這種種的不同組成了一個班級，而思想政治課教學的改革與創新，要求教師以學生為基礎，進行針對性的分析，從而根據不同情況采取有效的方法加以解決。
參考文獻
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