前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校青年教師思想政治建設淺析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：隨著時代的進步，社會越來越朝著創新、發展的方向發展。高校青年教師作為有新思想、新思維，有扎實的理論基礎和創新的教育能力的高等教育教學的主力軍，他們肩負著培育新時代大學生的重任。高校青年教師的定位、特點以及內涵等，是進行其思想政治教育研究的起點。
關鍵詞：黨建工作；青年教師；思政建設
一、高校青年教師思想政治教育概述
在慶祝中國共產黨成立95周年大會上，發出了“全黨要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人”的發人深省的時代號召。如何以黨建工作調動青年教師的積極性、主動性與創造性，建設一支敢于不斷開拓創新、迎難而上，甘于為社會主義教育事業揮灑汗水、淚水，勇于挑起時代重任，善于鉆研、解決難題的具有良好的政治業務素質的高校青年教師隊伍，促進高校青年教師思想政治品德素質的發展，是一項十分緊迫的戰略任務。高校青年教師在教育過程中扮演著傳播知識的教育主體的角色，同時，在自身道德修養、育人的素質和內涵方面，也是被教育的客體。這種教育角色的轉變，正是教育的特色。高校青年教師思想政治教育內容包括思想教育、政治教育、道德教育和心理教育。思想政治教育本身就是運用一定的思想觀念和道德規范等對教育對象進行影響的過程。本文研究的對象是高校青年教師，主渠道是黨的建設的一系列相關教育和實踐活動，從而不斷提升青年教師的道德水平和政治素養。教育對象的特點，決定了教育過程的高層次性的教育目標。這個教育的過程是一個循序漸進的過程。
二、高校青年教師思想政治現狀及存在的問題
（一）具有較強的創新性但缺乏政治敏銳性。當代高校青年教師是在我國改革開放的進程中成長起來的，享受著市場經濟發展的成果。大多是獨生子女，父母給予他們最好的家庭教育以及學校教育，從小培養他們較強的獨立思考能力和創新思維。隨著市場經濟的發展，國家大力提倡素質教育，他們接受到了豐富多彩的課外輔導和能力開發。培養方式不局限于成績的好壞，而是解決問題的能力。他們在學校期間，大部分擔任過學生干部，練就了較強的團隊精神和競爭意識。接受的都是一些新鮮事物，有的青年教師，還有海外留學的經驗，接受過國際上較為前沿的學科教育，這一點培養了他們善于鉆研、獨立思考和不斷創新的特點。但是，也正是因此，大部分青年教師受到多元化西方文化教育的影響，使得他們對我國政治理論缺乏認識和學習的熱情，從而缺少政治敏銳性。有時對社會上一些負面行為做出不同的言論，發表自己的意見，而忽視意識形態的重要性，有的甚至在課堂上鼓吹西方文化的優勢，這些行為都是缺乏政治意識，缺少理論涵養的表現。
（二）具有鮮明的個性但缺乏服務意識。青年教師是在我國大力提倡獨生子女的政策之后出生的，所以普遍都是獨生子女，從小是在父母的寵愛下成長起來的，工作經常表現得我行我素。對于自己不在乎的事情，常常表現得冷漠，自我意識較強。在追求的物質方面，有時會表現得較為現實和功利。當代青年教師還普遍具有較強的批判性。在實現中華民族偉大復興的歷史進程中，當出現社會異類時，青年教師則會迅速反應出極強的“主人翁”意識和批判態度。作為新時期的知識分子，他們以較強的民族自信和愛國主義情懷，對社會的種種表現，做出自己的觀察和認知，具有極強的敏銳性和洞察力。同時，個性十足的青年教師們有時會過分地以自我為中心，而忽略了“教書”要與“育人”同行，表現出只要完成自己的教學任務或者本職工作就算大功告成，不想過多地花費自己的業余時間服務于教學以外的輔助工作。也不愿與學生過多地交流，缺乏對學生的深入的思想政治教育。管理崗位的青年教師亦然，只管我行我素，缺乏奉獻精神和服務意識。
（三）具有較強的工作韌勁但存在價值功利化問題。大部分青年教師，從小雖受到家長的過分疼愛，同時也接受著嚴苛的教育，不能輸在起跑線的教育理念，使青年教師群體具有較強的競爭意識，不甘于示弱。同時，青年教師都是剛步入工作崗位時間不長，對工作具有較高的熱情，并且很少有家庭負擔，工作精力充沛，對晉升晉級充滿期待。因此，表現出極強的工作進取心，遇到困難時會盡力想辦法解決，不輕易放棄，具有一定的創造性和韌勁。與此同時，在過于強烈的好勝心的驅使下，往往表現出價值功利化，過分地追求上進，造成追名逐利的傾向，而背離了傳統價值觀念。三、以黨建工作推動高校青年教師思想政治建設的對策加強高校青年教師思想政治工作是高校黨建工作的一項重要任務。青年教師的各項思想特征和工作特點，需要組織部門認真思考，結合其特點采取行之有效的方法，以黨建工作為重要抓手，促進高校青年教師思想政治建設。
（一）加強思想引導，強化職業理想教育和道德教育。十八大以來，中共中央高度重視高校思想政治建設工作，不斷加強和引導廣大高校青年教師提高思想政治素質，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不斷努力。高校必須加強青年教師的思想政治引領，提升他們的思想覺悟。教師是教育的主體，他們的思想高度，直接影響高校學生的思想發展趨勢。要結合青年教師的思想特點，不斷加強新時代中國特色社會主義思想教育，宣傳社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義教育。通過集中培訓、座談、個別談話、日常提醒等形式多樣的方式，激發青年教師學習的主動性，不斷開展思想政治理論教育，堅定他們的社會主義道德信仰。
（二）壯大青年教師黨員隊伍建設。發展黨員是黨的建設的源頭工程。據統計，截至2018年12月，全國黨員數量為9059.4萬名，其中40歲以下的青年黨員數量為3072萬名，占總量的34%。近年來，35歲及以下黨員是新發展的主體，高知識群體更是發展重點，因此青年教師是需要關注的重點發展群體。青年教師有知識、講文化，從小接受濃厚的愛國主義教育和中國特色社會主義核心價值觀的熏陶，同時具有專業技能，思想上積極進步，具有蓬勃發展的潛質。應該積極引導這樣的青年骨干教師向黨組織靠攏，盡早地吸納到黨組織中來，為中國共產黨員的組織積極輸送新鮮的血液，不斷壯大青年教師黨員的隊伍建設。
（三）開展有特色的實踐活動。實踐活動是為了更好地促進理論認知，讓理性認識有更加鮮活的印象。學?？梢越Y合實際，讓青年教師隊伍“走出去”，去感受社會實踐與個人認知的差距和不同，從而加深自我認知以及自我認同，這對于青年教師的思想進步和個人發展有促進作用。對于年青黨員教師，要以黨支部為單位，以黨員“結對子”方式，一名黨員對接一名青年教師群眾，通過日常的談話、業務交流等，在思想上、工作方法上實現一對一的幫扶。
（四）創新網絡思想政治教育。隨著網絡時代的迅猛發展，互聯網已然成為全社會廣泛運用并被接受的宣傳手段，也是網絡創新的一種方式。對于青年教師的群體而然，他們更易于接受，并樂于接受的基于網絡形式的思想政治教育。目前，幾乎每所高校都積極搭建屬于自己的公眾號、微博號平臺，網絡思政就成為了當下高校宣傳正能量、弘揚優秀文化的渠道。網絡思政，不僅可以讓每位教師隨時隨地利用碎片化的時間進行快速學習和瀏覽，其廣泛性、即時性以及方便性的特點，已經潛移默化地改變了青年教師們的學習方式。通過網絡思政平臺，他們可以知曉全國乃至全球高校的優秀做法，使信息更暢通。與學生們多加以溝通，了解學校之外的師生關系還可以如此親近。展示自己學校的特色，增強凝聚力和團結意識。通過網絡思政，青年教師點贊、轉發、評論的過程就是隱形的思政教育過程。與此同時，網絡意識形態是不可忽視的重要問題，要嚴把網絡輿情關，切實加強網絡安全，不能讓不良輿論誤導青年教師思想。切實營造健康、向上的網絡思政氛圍。
四、結束語
青年教師的思想政治教育也是運用馬克思主義和新時代中國特色社會主義思想指導青年教師的世界觀、價值觀以及他們在育人的過程中的相關的教育觀點，從而達到思想教育的內化、實踐和傳承，不斷深化高校師生的思想政治內涵。
參考文獻
[1].在慶祝中國共產黨成立九十五周年大會上的講話[J].中共黨史研究，2016（7）：5-12.
[2]譚茵華.高校青年教師思想政治教育途徑研究：以廣東中山青年教師為例[J].黨史博采（理論），2017（9）：54-55.
[3]郭楠，楊秋宇.新媒體時代以黨建工作推動高校青年教師思想政治建設的思考[J].產業與科技論壇，2019，18（16）：287-288.
作者:黃茉 單位:沈陽航空航天大學
