前言：中文期刊網精心挑選了月亮上的足跡范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
月亮上的足跡范文1
夏天到了，大地被太陽炙烤著，冒出了陣陣“濃煙”，而孩子們卻很開心。你看那河中央光著身子的孩子，他們有的正在悠閑地鳧水，像一只只自由自在的水鴨子;有的正在捉魚抓蝦，忙得不亦樂乎;有的正在嬉戲玩耍，好像正舉行“打水仗”比賽呢，你向我潑水，我向你潑水，一個個開心極了。河面上波浪，連綿起伏，河水拍打著岸邊的石頭，發出“啪啪”的響聲，好像在為我們喝彩鼓勁呢！小河給孩子增添了不少的樂趣，夏天留下了它的足跡――孩子們戲水的回憶。
家鄉的水果是農村夏天的象征。尤其是那酸甜可口的櫻桃，紅彤彤的好看極了！它們身披紅袍子，頭扎小辮子，抹口紅擦胭脂，紅彤彤、亮晶晶地把樹枝都壓彎了腰。樹上，幾只頑皮的“猴子”正津津有味地品嘗著那色香味俱全的櫻桃，還時不時地從這棵樹上蕩到那棵樹上去，好像在向你炫耀自己的本領大，他們身手敏捷，確實讓人贊不絕口。除了櫻桃外，家鄉的水果還有桃子、李子，以及山坡上的野果，都讓我們這些孩子饞涎欲滴。夏天留下了它的足跡――沁人心脾的美味水果。
夏天的夜晚也是我們的歡樂時光?！肮蹦懵牐瑥奶镩g傳來了一陣陣的嘻哈聲，是誰呢？哦！原來是孩子們在“藏貓貓”呢?？?，幾個頑皮的孩子正躲在田埂下，嘴里小聲地嘀咕著：“找不到我，找不到我……”他們的身影若隱若現，就像幾只黑螞蟻在田間漫游。被找到的孩子惋惜地說：“唉，被找到不是我的錯，都是月亮惹的禍”。因為月亮懸掛在天空，散發出耀眼的光芒。月亮聽了不好意思地躲進了云層，惹得田間的孩子哈哈大笑，這笑聲飄蕩在田野間。累了，我們往草地上一躺，靜靜地聆聽著田間的“音樂會”，呱呱呱、唧唧唧……奏出了一曲曲使人難以忘記的田園曲。你瞧，就連螢火蟲也來捧場，在田野上空翩翩起舞，一閃一閃的，像是燈光師為這場“演唱會”布置的燈光。夏天留下了它的足跡――熱鬧非凡的田野。
月亮上的足跡范文2
活動目標：
1.初步了解月球的自然現象和人文現象及地月關系，培養學生的科學探索精神和人文精神。
2.學習利用圖書館、書店和互聯網獲取資料的方法，培養學生搜集資料、獲取資料的能力和方法。
3.閱讀背誦有關月亮的詩文，培養學生對有關月亮的文學作品的初步理解和欣賞能力。
4.開闊學生視野，豐富文化知識，培養學生聽說讀寫的綜合能力。
5.培養學生口語交際能力、書面表達能力和對資料的綜合能力。
活動設想：
1.布置學生搜集與月亮相關的資料，到圖書館、互聯網查找有關月亮的起源、傳說、詩詞和圖片等資料，裝入檔案袋。
2.教師檢查并幫助個別學生整理資料，用一課時。活動內容分作五章進行，由學生自由選做，導入、總結由教師進行。
3.本次活動用三課時完成，活動中由一名學生扮演月亮并主持整個活動過程。
4.活動結束，學生總結心得體會，寫在《成長活動記錄卡》相關的欄目中，再由本組評分，家長評價，最后上交由教師評價。
活動重點：搜集有關資料，整理裝入檔案袋。
活動難點：準確講解、朗讀、背誦相關內容。
活動過程：
第一課時：活動指導
由《月亮上的足跡》一課導入本課的題目：探索月球奧秘—豐富多彩的月亮文化。布置、指導學生搜集整理相關資料，學唱歌曲《月亮船》，課下繼續學唱，并給學生印發參考書上的相關資料。
第二課時：成果展示
教師導入：茫茫的宇宙中，月球是距離我們地球最近的朋友。自古以來，月亮就曾給人類帶來許多美好的幻想，也曾有許許多多的文人墨客借月抒懷。唐代大詩人李白寫到：“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！爆F在就讓我們—起去欣賞、品味豐富多彩的月亮文化，有請今天的主人公月亮上場。
主持人月亮上場。
第一章：追溯月亮起源
月亮：我是月球，是人類的近鄰和朋友。現在請大家來追溯月球的起源，也就是說，“我”是怎樣在宇宙中形成的呢？
三名同學陸續登臺介紹：地球分裂說、俘獲說、同源說。
月亮：這三名小科學家的論述各有其道理，但“我”究竟是如何起源的，現在還沒有統一的結論，希望各位同學努力鉆研科學文化知識，將來去探求“我”的起源，給“我”一個科學準確的結論。
第二章：講講傳說故事
月亮：自古以來，關于月亮的傳說有很多，下面就請同學們來講一講有關月亮的傳說故事。（嫦娥奔月、吳剛砍月桂樹和老婦紡線）
第三章：吟詠月亮詩詞
月亮：請你以詩人的身份吟詠關于月亮的詩詞，讓我們一同到古典文學中感受月亮的美麗、皎潔和情懷吧！
同學們分別以唐代詩人王昌齡、李白和宋代詞人蘇軾等人的身份吟誦。
第四章：與月亮有關的知識
月亮：月亮文化在文人的筆下是如此的富有詩情畫意，與月亮有關的知識更能讓我們大開眼界，解開心中的種種謎團。下面拿出你手中的圖片，粘貼在黑板上，讓我們共同傾聽有關月亮與地球的知識。
同學講解：月相變化、潮汐現象、月球概況、月食、中秋節的由來、月餅的由來、月亮別稱等有關知識。
第五章：暢想未來
月亮：歷史給我們啟迪，未來給我們召喚，讓我們揚起理想的風帆，共同去暢想心中的未來。（同學們各抒已見）
第六章：歌唱月亮歌曲
月亮：月亮文化的確豐富多彩，無窮無盡，讓我們乘坐月亮船去邀游太空，去探索宇宙的奧秘，去實現我們美麗的夢想。（全班齊唱《月亮船》）
教師總結：月亮文化豐富多彩，今天我們所講到的只是其中很少的一部分，還有很多相關的知識，大家可以在課下交流與探討。通過這次活動，我感覺到大家動手能力很強，資料搜集較為全面，但也存在不足之處，比如，同學們的語言表達能力還需加強與提高，個別同學搜集資料的情況不夠好，希望能通過這樣的活動提高你們的動手能力，增長知識才能，更希望同學們能努力學習，若干年后，在探索宇宙太空的科學家的行列中，能有你的足跡。同學們課下總結本次活動的心得體會，寫在《成長活動記錄卡》上。
第三課時：評價體會
學生填寫《成長活動記錄卡》，總結學習心得及改良方法，小組互評、教師評價、課后家長評價，小組互相交流。
通過這次綜合活動課，我有以下幾個方面的收獲：
1.學生學習語文的興趣提高了。這體現在學生積極搜集查找資料，有的同學資料搜集得很全面，不但有詳實的有關月亮的地理資料，還積累了很豐富的有關詩詞資料。有的學生在網上下載圖片，有的學生到書店摘錄資料，還有的學生將查到的圖片進行復印歸類，在準備期間積極踴躍地把已查到的資料拿給老師翻閱，表現出極大的興趣。
月亮上的足跡范文3
母親和我正開車在街道上，忽一抬頭，望見有一絲輕柔不經意間放射下來，抬眼望，原來是月光。那月光只是被其他燈火攪得不潔白了。
停下車來看。我剛好站在一棵樹旁。只見那樹的萌芽上生出一輪清晰的明月。在沒有烏云遮蓋的情形下，如同在樹梢上開了一朵燦爛的無暇的花，挺立于世上，真如“風花雪月”里的“雪月”。
換個角度看看。剛走幾步，那盤白餅不見了，難道是烏云遮住了？哦，不，原來是被一幢龐大的建筑物擋住了。那幢建筑高、寬而且大，形同一個高高在上的人一樣，它正對月亮，但它似乎無視明月的皎潔，傲視群雄般站立，傻傻地站立。我的心感到了城市的寒氣。
接著，母親建議我們前往江南的郊外看月亮。一路上，我見證了“眾樓拱月”的強勢，也看見了月影消失的冷清。當然，它現身時，那月光也只被擋在離地面至少三十米的空中了。我只能感受目光的不舍以及空氣中受到污染的月光了。
到了江南，找到一個安靜處。遠處的群山沒有高大房屋的站立，但隱約能聽見那里的大聲說話聲，能看見那里點點的“星火”。霓虹燈光的強效使月光被污染，遠遠山上的招牌占領了我的部分目光。當我們兩眼期盼地放出光尋找月亮時，卻只能從橋梁的縫隙中“享受”五月的寒冷的月光！
月亮上的足跡范文4
我和夫人在德國學習生活了5年，也在異國他鄉渡過了5個中秋佳節。雖然那已經是差不多20年前的事了，可是每逢中秋的時候，我倆回味起在德國吃月餅的歲月，也還是那么甜滋滋的。
記得到了德國第一次過中秋的時候，要不是家里人寄來一盒月餅，我們還真沒想起來。我和夫人琢磨著，怎么著也得和德國最著名的經濟學教授之一、聯合國糧農署的經濟顧問奧伯霍夫教授分享一下我們中國的傳統甜點，順便再宣傳宣傳咱中國傳統民間文化。但后來發生的事，讓我們想想都覺得懸……
那天下午我們專挑了個喝咖啡時間，拿著月餅直奔奧伯霍夫的辦公室。教授聽明了來意，甚是高興，臉上露出了在課堂上難得一見的微笑。在老婆的暗示下，在慌亂中忙壯起膽子，用半咸不淡的德語，掄起我們中華民族的經典故事。老人家一直在仔細地聆聽著我在瞎掰活兒，要放進嘴里的月餅，竟停在嘴邊兒就沒再動過。我花啦花啦把前晚背好了的月餅故事，一股腦兒地全撂在那兒了。滿心以為完成了任務，可以和老教授一起“舉餅遨明月”了。可萬萬沒想到，老教授的一話，讓我差點兒沒把月餅盒打翻在地。
“浩，為什么月餅和月亮有關系?再解釋一下!”
“這月餅……月亮……它們……，我說過有關系嗎?”
我有些慌了，其實我一早就料到老教授他一定會問問題的，不過，我當初設想的是，經濟學家嘛，他也就是問問這月餅多少錢一塊?中國老百姓能消費多少?可現在，月餅和月亮之間的關系?深了!
還是老婆精明，馬上接過問題，用一口流利的德語，把月餅和月亮之間的關系，娓娓道來：“月餅和月亮，在英文、德文里都姓‘月’，兩者不僅形似，而且還有內涵：月餅內里有蛋黃，圓缺隨人而為；月亮外表有環形山，滿虧隨季而行之。最主要的是，中秋時分，月明且大且圓，象征人間千家萬戶團團圓圓、圓圓滿滿；而這時候，再吃上一塊濃香清甜的月餅，感覺上那就更加完美無缺啦!……”接著，她把嫦娥奔月的故事又講述了一遍，把自然的、人為的、傳說的、瞎造的，通通揉在了一起，聽起來，讓你不信這手中的月餅和那天上的月亮之間有那么點兒關系都難!
那天回家的路上，我和老婆如釋負重，像兔子般地蹦著往回跑，邊跑還邊說邊笑邊感慨。說的是，一盒月餅居然招出這么多的話瓣兒來，真令人啼笑皆非；笑的是，德國人啊，你真的是太認真、太注重邏輯道理了，不就是個神話故事嘛；感慨的是，我們中國的傳統文化，太豐富誘人了，太能得到外國朋友的欣賞了。
月亮上的足跡范文5
我有一間自己的房間，它既整潔又美麗！
我每天在我的小房間里讀書、寫字、做作業，還常常獨自一人悄悄地幻想。
我希望我的房間是一間知識屋，我的書柜里面有一本大大的書，那一本書里寫著所有的知識，那樣我就比博士還聰明了。
我希望我的房間是魔術屋。桌腳是薯條，桌面是熱狗，小床是用面包做成的，枕頭是漢堡包，水龍頭是雞腿，流出的全是可樂，那多好呀！
我希望我的房間是一支馬良的神筆，幫助那些有困難的人們，給貧困山區的孩子畫一所希望小學，讓他們也能和我們一樣快快樂樂地上學；給那些殘疾人畫上殘缺的肢體，讓他們也能擁有健康的身體。
我希望我的房間有一對寬闊的翅膀。那樣，我就可以飛上藍天，看白云有多柔軟；瞧太陽有多明亮；看那天空到底有多大。到了晚上，再看看月亮有多圓，數一數星星有多少；比一比太陽和月亮誰大誰小……
我也希望我的房間是一艘潛水艇，這樣我就可以開著潛水艇看海底奇景，用水中聽音器聽水中有什么聲音，我還可以穿著潛水服潛入海底跟小魚交朋友，與它們盡情地嬉戲。
我還希望我的房間是一個花園，花兒是門，花兒是窗，花兒也是床。每天早上一醒來就能聞到花香，睡覺時花香伴我進入夢鄉。
月亮上的足跡范文6
彎月
我以風為馬，在時光的旋渦里穿梭。追童年的天邊一抹紅。掛著笑的云朵，踏著天邊的云朵，漸追漸渺，拾起一片夢的藍色。
我以風為馬，在夢的藍色中飛，在藍色里跟著風的足跡，追趕太陽。休息在山上，山上留有我的腳印，串連著丟失的影集。