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大學生生活費調查范文1
【關鍵詞】網絡信貸；大學生；信貸安全；消費情況；借貸
一、大學生進行網絡信貸的原因及分析
（一）學生生活費的來源有限性和數額固定性
根據調查顯示，大部分大學生的生活費來源于父母、親友幫助、助學貸款、勤工儉學和獎學金。當被問及“平均月生活費是多少？”時，36%的大學生表示有1000-2000元。而在這類區間的大學生中，當被問及“平均月開支是多少？”時，有占相當一部分（35.99%）的大學生表示是1000-2000元。這意味著該類學生在日常開銷中，支出與收入基本持平。因此在面臨有買價值較高的物品的需要時，會出現入不敷出的情況。據調查，近50%的大學生生活費來源于父母，說明生活費具有有限性和固定性。
（二）大學生不合理的消費結構
在超前消費和信用消費變得普遍化的同時，大學生消費結構也愈發不合理。在大學生生活費支出中，大部分用于購物和旅游（48.59%），而生活費支出也占了相當一部分的比例，有24.42%的大學生用于創業，還有19.79%的學生用于學費支出?？梢?，大學生的消費結構是不合理的。
（三）網絡信貸的優點
從調查結果中可以發現，大部分大學生認為網絡信貸的優點是操作簡單和門檻低。有29.89%的大學生認為網絡信貸的放款速度快。有27.76%的大學生認為網絡信貸還款期限靈活。由此可見，網絡信貸的優點被廣泛的認同，這也吸引大學生進行網絡信貸。
二、調查結論
（一）大學生進行網絡信貸的原因多樣化
據調查結果，絕大多數大學生生活費來自于父母提供，而父母每月提供的生活費又有限，僅夠日常支出維持生活，難以滿足其他消費。且隨著居民消費水平的不斷提升，消費觀念的逐漸轉變，信用消費、超前消費的消費模式逐漸獲得大眾認可特別是新生代90后大學生的認可。智能電子設備、旅游、以及購物、文化消費等消費熱點逐步涌現。好奇心強的大學生群體愿意嘗試新事物進行超前消費，攀比心理引發的消費更是隨處可見。當大學生生活費僅夠維持生活又想進行其他高額消費時，他們缺少快速獲得金錢的途徑。他們難以向父母與親友開口要錢，勤工儉學獲取的錢很微薄，獎學金獲取難度大。各種網絡信貸的出現恰恰抓住了大學生難以痛快消費的特點，為其提供了快速方便獲取金錢的方式以滿足各種需求進行超前消費。同時也不能否定網絡信貸的優點：操作簡單快捷，放款速度快，還款期限低等等。這些優點也是吸引廣大大學生進行網絡信貸的重要原因之一。
（二）大部分大學生能夠辯證的看待網絡信貸
據了解，大多數的大學生在看到網絡信貸優點的同時也注意到了其缺點。調查數據顯示絕大部分學生對網絡信貸的優缺點利害關系的認識還是很清晰的，也意識到網絡信貸為大學生帶來便捷的同時也引發了許多安全隱患，不能盲目的借貸。
（三）網絡信貸有其發展前景
對于將來是否會使用網絡信貸，超過半數同學選擇是。這一定程度顯示大學生對網絡信貸是有需求的但目前需求還不高，持觀望態度，并且大學生J為網絡信貸的前景是好的，參與信貸的學生會增多，在校內也會越來越普及。只要規范好網絡信貸的市場，健全其法律法規，給大學生提供一個安全的借貸環境，網絡信貸還是有發展前景的。
三、建議
（一）大學生方面
大學生需警惕信息泄露，提高個人隱私保護意識，要慎重選擇，不對網貸持過于積極的態度，不相信網絡信貸所謂的零門檻零利潤的噱頭。約束自身行為，做到適度消費，理性消費，不盲從不攀比。
大學生要合理進行網絡信貸，并合理妥善還款。時刻牢記網絡信貸的風險和弊端，在進行網絡信貸時一定要謹慎。
（二）學校方面
學校要開展相關的講座和活動，領導大學生樹立正確的消費觀念，注意培養大學生正確的價值觀，同時學校還要擴大網絡信貸安全的宣傳活動，對在校學生應加強網絡借貸方面知識的普及，并引導大學生進行正確合理的網絡信貸。
增加勤工儉學崗位，合理提高獎學金額度，加強經濟困難學生的資助，既能減輕貧困生的就學費用及生活費用負擔，又能給需要資金的大學生提供經濟來源。
（三）政府方面
有關部門要加強市場的監管，對于不良網絡借貸應該加大監管力度，為大學生網絡信貸提供一個安全的環境。同時還要完善相關的法律法規，嚴厲打擊利用網絡信貸詐騙大學生的不法分子，從而規范網絡信貸消費市場。
規范網絡分期付款平臺如“愛學貸”、“螞蟻花唄”的操作步驟。
（四）網絡信貸經營者方面
網絡借貸平臺的經營者應增強社會責任感做到誠信經營，并且網絡信貸各個環節應符合相關法律的規定。
（指導老師：馬林東）
參考文獻：
大學生生活費調查范文2
一個案例
“油多了不好?！庇浾邉衩夏却蛞恍┯投嘁稽c的菜的時候，她這樣說，并執意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。
孟娜是中國農業大學車輛工程專業XX級學生，她的家鄉在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。XX年，孟娜考上了中國農業大學車輛工程專業，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。
孟娜所在的專業每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。
學校每個月給每個學生發放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。
孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤；實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。
孟娜是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調查的農、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總人數的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障”。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生調查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。
五組數字
15.7%來自獨生子女家庭
接受調查的貧困女大學生中，19.4%來自農業大學，6.6%來自林業大學，6.6%來自醫科大學，15.3%來自師范大學，52.2%來自綜合大學。70%以上的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區，農村經濟不景氣，家里缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數量日趨加大，下崗職工的再就業率比以前有所下降，使城市家庭供養大學生也面臨諸多困難。在此次調查的高校貧困女大學生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農村。來自城市的貧困女生中，絕大多數都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。
93.7%月生活費不足200元
貧困女大學生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障。調查顯示，貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。
在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學生根本沒有經濟能力購買學習用品，49.8%的貧困女大學生每月個人學習用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學生沒有購買服裝的經濟能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學生無力購買化妝品，還有31.5%的貧困女大學生月支出能力只能在20元以下。
此次調查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經無法維持，不能繼續上學。84.7%的人承受經濟困難的壓力
因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業余生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經濟困難的壓力；60.2%的承受著學費書費上升的壓力；48.5%的承受著生活費上升的壓力；42.0%的承受著學習緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。
大學生生活費調查范文3
調研目的：關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，并幫助培養大學生健康的消費意識，引導他們建立合理的消費結構和形成良好的消費習慣
調研對象：杭州科技職業技術學院
調研方式：以各系為代表，對其進行問卷調查
發出問卷：450份回收問卷：441份有效問卷：435份
一、基本情況
隨著社會經濟的發展，人們的消費水平也在不斷的提高，大學生的消費結構和消費習慣也發生了巨大的變化。大學生是一個特殊的群里，他們的消費結構和習慣，是全社會普遍關心的問題，為了把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，并幫助培養大學生健康的消費意識，引導他們建立合理的消費結構和形成良好的消費習慣，我校大學生調研中心針對在校學生進行了一次大學生與消費的調研，取得了滿意的成果，并對調查的結果進行了大量系統的統計分析，對于大學生消費過程中存在的一些問題提出了我們的一些看法和建議，總結綜合形成了這份調研報告。
二、調研過程
回收問卷保證回收率，此次問卷回收率為98%，符合要求。第一次運用電腦sqlseverXX數據庫，對數據進行系統科學的統計分析，結果數據的準確性得到了保證，避免了人為統計出現的失誤并提高了效率。
三、調研統計結果及數據分析
每個月的生活費
300元以下
300—500元
（含500元）
500—1000元（含1000元）
1000元以上
08級
15%
38%
49%
10%
09級
8%
45%
42%
4%
10級
4%
43%
49%
4%
城鎮
3%
25%
59%
13%
農村
8%
62%
28%
2%
師范
4%
48%
42%
4%
非師范
5%
37%
49%
1%
男生
9%
52%
30%
8%
女生
3%
37%
51%
7%
表1
從大學生的月生活費消費情況來看，城鎮學生消費水平明顯高于農村學生，城鎮學生的月生活費多數集中在500到1000元，而農村學生的月生活費則在300到500元。這種情況也體現在師范和非師范專業上。
同時我們發現，男生花費竟然普遍少于印象中精打細算的女生：300元以下的男生占9%，女生只占3%；男生中的多數人月消費在52%，而女生多數人月消費在500到1000元。
另外年級越高，生活費也越高，尤其是05級學生，生活費普遍高于06和07級學生
生活費主要來源
靠父母給
靠勤工儉學獲得
校外兼職
獎學金
學校補助
其他
總體
85%
17%
20%
19%
30%
5%
表2
購物時選擇產品的標準
務必高檔，非名牌不買
主要是考慮產品性能
主要考慮產品價位
我購物很隨意，沒有固定標準
城鎮
4%
50%
14%
32%
農村
1%
46%
29%
24%
男生
5%
57%
23%
15%
女生
2%
46%
20%
32%
表3超過一半的大學生家長不會規定其孩子的生活費標準，嚴格規定孩子生活費標準的占少部分，并隨著大學生年級的增加，會逐漸放緩對孩子的規定。另城鎮父母比農村父母規定孩子生活費要多。
關于學生開支記錄方面，13%的大學生會對每一筆開支都有詳細明確的記錄，26%的大學生只對重要的開支做記錄，29%的大學生覺得很麻煩，只記錄一段時間就不記了，另外32%的大學生從來沒有記錄開支的習慣。
消費過程中對促銷產品的態度
幾乎每逢促銷都會去買
看情況，對我有用的東西可能會考慮
很少去買促銷產品
促銷的產品肯定不好，堅決不買
男
3%
60%
21%
15%
女
15%
74%
15%
3%
超過70%的大學生都有過在校外打工或找兼職的想法，其中62%的大學生是為了增加可支配的生活費，51%的大學生是為了增加社會事件經驗。
物價上漲對您的影響
有，較大
有，不過不是很大
沒有什么影響
師范
44%
50%
6%
非師范
36%
59%
10%
城鎮
34%
56%
10%
農村
47%
49%
4%
90%以上的大學生受最近一段時間物價上漲的影響，這些影響在日常飲食方面比較突出，其次是生活用品方面。在處理物價上漲的影響時，有31%的城鎮大學生選擇和16%的農村大學生向家里告急，而其他大學生都是依靠省吃簡用并保證基本生活，或通過勤工儉學等方式來處理物價上漲的影響。
最后，73%的大學生認為自己的消費方式合理，有27%的大學生認為自己的消費方式不合理。
四、調研總結
大學生生活費調查范文4
關鍵詞:量化寬松；物價上漲；生活消費；應對策略；大學生
中圖分類號：F123.9 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）06-0218-02
一、量化寬松背景下大學生基本生活消費的現狀
隨著國際金融危機的發生，主要發達國家搞量化寬松的貨幣政策即間接印鈔票，導致了國際、國內糧食價格和能源價格的上漲，并造成流通中的通貨膨脹和貨幣貶值。這在一定程度上影響弱勢群體和大學生生活的消費。2011年10月吳瓊課題組對在校大學生的基本生活情況實施了“物價上漲對大學生生活影響”的問卷調查。從收回的有效問卷和同學反映看，食堂飯菜價格全面上漲和超市的食品、日用品價格也在不斷攀升。這對于無收入來源大學生的生活消費影響較大。大學生生活消費的資金主要來源調查顯示，來源于家長工資占93%、勤工助學占2.5%、貸款占4.5%。個體每月生活費支出在800元以上的占6.6%、在600元~800元的占38.4%、在400元~600元的占49.6%、在300元的占 5.4%。價格上漲前大學生月生活費用多集中在300元~500元之間。物價上漲后，生活費用在600元~800元、800元以上的學生比例都有所增加，月生活費用普遍上漲了200元左右。唯獨生活費用在300元以下的同學比例有所下降。由于學校食堂飯菜價格上漲導致大學生生活費用增加。調查中我們對學校食堂飯菜價格的變動也進行了統計，學生日常最常吃的饅頭、米飯、面條、蔬菜、肉、豆腐等六種飯菜的價格都有大幅度的上調，最低的上漲幅度也在30%，這就說明日?；锸迟M用的增加成為大學生生活費用增加的主要因素。
二、正確看待物價上漲對大學生生活消費影響、特點及原因
物價上漲對大學生的生活消費造成一定的影響，主要增加了大學生生活負擔，尤其是加大低收入家庭大學生的生活壓力。55%同學對物價上漲有一定的抱怨和無奈，認為生活消費上漲幅度過大，造成家庭負擔加重。生活費用的增加過多，使部分家庭困難的同學不得不減少生活開支，以致有些同學放棄價格較貴的葷菜，只能是吃便宜的菜飯，長期以往會導致營養失衡、身體不佳，影響學習和健康。45%的學生基本能接受，認為隨著社會的發展以及由于自然、國際等原因造成的一些難以預見的困難，物價上漲是可以理解的，國家給予一定的控制和補貼、對他們的生活并未造成很大的影響。物價上漲有著多樣性的原因，尤其是在量化寬松背景下的全球商品價格都在上漲這一顯著的特點，我們要端正態度、正確認識。
1.商品成本價格上升。從20世紀90年代中期，中國主要糧食和農產品的價格一直處于低位，稻谷、小麥、玉米、大豆、油菜籽、生豬等主要農產品的價格多數和十年前的價格持平，只有個別商品價格略高。隨著市場經濟發展，種植養殖和農村勞動力價格的上漲而使成本價格大幅上升，中國農產品價格上漲帶有明顯的合理性質；鐵礦石、煤炭、石油、水泥、鋼鐵等重要原材料的價格大幅上漲；近幾年民工用工緊張和新勞動法的推行使中國勞動力價值急速增加即工人工資不斷上漲，這無疑推動商品成本價格上升。在一定程度上加劇了中國的通脹和物價上漲。
2.商品供求結構失衡。市場對玉米、大豆等農產品的需求量大幅度增加，導致國際市場糧價大幅度上漲，進而拉動國內糧食價格、飼料價格的不斷攀升。近年來，生豬收購價格偏低、飼料價格上漲，養豬成本提高使豬肉供給減少，迫使價格提高；財富和收入的增加，人們對肉食類的需求量大幅增加，造成供給小于需求的不平衡，使中國肉價大幅上漲；同時豬肉、糧食價格上漲還影響到以糧食為原料的食用油、肉、禽、蛋、奶等主要副食品價格的上漲。使肉類、糧食的供應更趨于緊張。這是豬肉價格變化、飼料成本增加的共同作用，和國際上相關物價上漲的波及影響的共同結果。
3.美國等發達的國家大量印鈔票。溫總理說：“這次物價上漲不是中國一個國家的事情，在國際上帶有普遍性?！睘閼獙κ澜缃鹑谖C，各國相繼推出寬松的貨幣政策，特別是主要發達國家“出臺量化寬松”貨幣政策，使過量資金在刺激經濟復蘇的同時，造成全球流動性過剩，進一步加大了全球特別是新興國家尤其是中國通脹壓力。美國2011年6月完成兩次量化寬松，一些發達國家積極跟進、中國為了自身的利益也是被迫的跟進。連續兩年貨幣信貸超額投放，這在一定程度上助推了物價上漲，一些游資趁機參與囤積居奇、投機炒作，必然造成通貨膨脹。
4.天災人禍等意外因素的發生。中國由于糧食豬肉等商品價格的持續上漲，加上南方出現“豬高熱病”、藍耳病等疫情的影響，部分養殖戶直接降低飼料原料質量控制、營養水平、忽視免疫、消毒等方法導致了豬群抗病力下降死亡率增高，也加劇豬肉供應緊張。同時部分省區又先后遭受了干旱、洪澇、風雹、低溫霜凍、病蟲害等自然災害等災情，以致影響中國糧食、肉類等物價呈現出較大幅度的上漲。
三、高校應對物價上漲沖擊的對策
教育部去年要求各高校進一步加大對學生食堂的政策支持和經費補貼力度，解決好家庭經濟困難學生的生活問題，有針對性地做好學生思想教育工作。要求各高校食堂應減少浪費、降低成本，并給予高校一些補助資金和支助政策，限制飲食大范圍的漲價。盡量減少物價上漲帶給大學生的生活負擔。
1.高校領導要高度重視物價上漲，盡量減低對大學生生活消費的影響。首先，要嚴格制定切實可行的應對措施，加強對校內食堂、超市等商業行為的嚴格監管，監管食堂保證飯菜質量的前提下合理控制食堂飯菜價格的漲幅，維護市場秩序。其次，要從點滴小事上體貼關心大學生成長。建議在飯廳放兩個微波爐供大學生熱飯使用，讓大學生在冬季能吃到可口的熱飯菜。最后，指導食堂農產品流通工作，暢通“綠色通道”即從田頭直接購買新鮮又便宜的菜，降低菜價成本、穩定物價，增強調控能力。
2.高校領導要通過多樣化的方式有針對性的做好大學生思想教育工作。首先，引導學生，不參與一些不負責任的炒作，防止不安定的因素，維護學校的穩定團結。其次，要引導學生樹立健康的消費理念，適度消費。根據個體生活、學習和文化多方面的實際情況把握消費“度”，即不脫離家庭收入狀況和父母的經濟承受力的消費。學生時代應以智力投資和學習消費為主，生活消費為基本保障，文化娛樂以及其他的消費作為生活的補充，不應該本末倒置。最后，要引導大學生從中國的國情出發，樹立勤儉節約的精神，防止浪費，避免攀比消費、高消費等不良行為；以降低生活成本。
3.高校領導要不斷“完善獎勵補貼制度”。首先，對弱勢群體和低收入家庭的大學生多給予關心和支持。保障低收入家庭大學生的正常生活學習，保證他們的身心健康。通過增加勤工助學崗位，給低收入家庭大學生生活補貼、給貧困大學生減免學費、雜費。提高優秀大學生獎學金的覆蓋面和金額等方式來應對物價上漲。其次，建立與物價上漲掛鉤的聯動機制。即建立健全學校小社會救助和保障標準。這是當前保障低收入家庭大學生生活消費的一個立竿見影的措施。減輕大學生的生活負擔，并激勵大學生上進心，為學生的順利的完成學業提供有力的保證。
四、大學生應對物價上漲沖擊的對策
1.大學生要獨立、冷靜、機智地對待物價上漲不隨波逐流。曾經有學生在互聯網上關于“全國大學生聯合起來抵制食堂的菜價，在學校餐廳罷餐”的呼吁。雖然響應的大學生人數不多，但能體現在物價上漲背景下，個別大學生不理智、不考慮后果的做法。作為當代的大學生要以科學的態度冷靜、理性、正確對待物價上漲。要正確認識當前的物價上漲的多種因素，從自身內部思考應對物價上漲的措施。如制定個體生活消費計劃，包含一個近期、中期、長期的消費計劃，這些計劃都必須符合自己的經濟能力和實際需要。盡量降低物價上漲對大學生生活消費的影響。
2.大學生要學習科學理財、合理規劃生活消費。首先，要理性消費。平時不急于用的東西不隨便買，控制個體消費欲望。以聯絡感情為目的，和朋友經常性的上飯館消費，應當有所節制，做到合理規劃理性消費。其次，學會科學理財?？茖W理財需要理性的思考和獨立的行為，這是現代大學生消費觀念不可忽略的問題?？茖W理財要細化生活消費的內容，學會制定個人預算，做到“消費有數，消費有目”。最后，要有儲蓄意識。儲蓄意識是為應對突發事件發生，而需要的應急消費。這是生活中必須要有的觀念。既要想到當前利益，又要想到長遠利益。大學生的科學理財反映對錢財的理性認識與運用的實踐能力發揮。
3.積極提倡網購、團購、批發購買等形式這是應對物價上漲的一種新消費方式。大學生生活消費支出增長的壓力是改變生活方式的動力。網購因成本較低，價格便宜受到學生歡迎。在大學生集中地——學校，也可以集體批發購買一些日用品、食品等回到學校在同學中具體分配。班級生活委員可具體負責辦好此事，這在批發購買具體工作中可能很麻煩，但減少了零售和批發之間的差價，節省一部分錢，為同學服務是一件快樂的事情，這也是大學生應對物價上漲及通脹的一種手段。
總之，應對物價上漲關系到經濟發展的大局、社會和大學生穩定。決定大學生生活質量和幸福感的高低。對當前物價形勢，既不悲觀，也不盲目樂觀，既充分認識調控物價的復雜性，也看到穩定物價的有利條件。在發揮各高校大學生智慧基礎上，把各項措施落到實處，確保實現“十二五”良好開局。
參考文獻：
大學生生活費調查范文5
關鍵詞：互聯網金融;大學生;消費;理財;調查分析;建議
本文系安徽財經大學金融學院大學生科研創新基金項目資助（項目編號：JRXY2015007）
中圖分類號：F83 文獻標識碼：A
收錄日期：2015年9月14日
一、引言
互聯網金融依托于支付、云計算、社交網絡以及搜索引擎等互聯網工具，以實現資金融通、支付和信息中介為目標，是傳統金融行業與互聯網科技與精神相結合的新興金融業態?；ヂ摼W金融在國外起步較早，以美國為例，經歷了金融體系的長期發展和變革，互聯網金融的產品和服務已經較為成熟和完善。1999年美國推出了美版支付寶paypal。在日本、德國、英國等其他發達國家，互聯網金融行業也頗為發達。日本的電子商務平臺樂天幾乎涵蓋日本大半金融行業，德國的第三方支付行業尤為發達，英國則是P2P借貸的起源地。
相比于國外，我國互聯網金融發展起步較晚。2003年5月阿里巴巴公司投資建成淘寶，同年10月推出支付寶。2013年6月余額寶的上市，使各家電商紛紛推出“類余額寶”產品，如理財寶、活期寶等。2014年余額寶資金規模超過了2，500億元。余額寶的標志著我國互聯網金融進入了新的階段，越來越多的互聯網金融產品受到人們的關注，也使得其他競爭對手紛紛效仿，互聯網金融與人們的日常生活越來越密不可分，其發展可謂欣欣向榮。
隨著互聯網金融的飛速發展，互聯網金融的影響也越來越廣泛。大學生這一易于接受新鮮事物的龐大群體被互聯網金融的業務靈活多變、操作簡單便捷以及市場服務面廣等優點所吸引?；ヂ摼W金融產品不僅改變了大學生的生活消費習慣，也改變了大學生的理財投資方式。然而，任何事物都具有兩面性，互聯網金融產品雖然種類齊全為生活帶來了便利，但它在我國尚處于發展階段，各種監管制度并不完善，仍存在安全隱患。
二、文獻綜述
國外較早就有學者對大學生互聯網消費進行研究，而對于大學生互聯網理財觀念的研究較少。國外學者針對大學生進行互聯網消費的原因、差異性等方面展開了研究。Donna Mccloskey（2002）指出大學生進行網絡消費的原因是感知有用和感知易用。Yoo-KyoungSeock、Lauren R.Bailey（2013）指出購物樂趣、時尚意識、價格意識、購物信心、方便意識及品牌忠誠度是大學生網絡購物的主要原因。
國內對大學生互聯網消費和理財的研究尚不完善。主要研究成果包括：王春曉（2009）認為性別、網齡和上網時間使用影響大學生網絡消費的因素。欽國巍、顧若愚（2012）等指出便捷、自由和價廉是影響大學生網絡消費的主要因素。
縱觀國內外學者的研究，對于區域性尤其是皖北地區大學生的消費行為和理財觀念的研究少之又少，而不同區域之間大學生的消費行為和理財觀念存在差異。因此，本文就互聯網金融對皖北地區大學生的消費行為和理財觀念進行研究，可以對大學生消費理財觀念的影響、互聯網金融領域的區域性文獻進行補充和發展，以及指導大學生理性消費、樹立正確理財觀念，提高自身的風險防范意識。
三、互聯網金融對大學生消費行為的影響
由于互聯網金融的概念十分廣泛，為了準確地把握互聯網金融對大學生消費和理財的影響，本文僅圍繞互聯網金融消費和互聯網金融理財產品這兩方面對蚌埠市安徽財經大學、蚌埠醫學院和蚌埠學院三所高校的大學生進行調查，本次調查以實地問卷調查方式進行，設計了《大學生網絡消費行為與理財情況調查問卷》。調查者隨機抽查大學生進行問卷調查，整理出500份有效問卷。在受調查者的性別分布上，男生占42.15%，女生占57.85%;在年級分布上，大一占16.12%，大二占23.14%，大三占34.17%，大四占26.03%。
（一）大學生互聯網金融消費統計分析。在500名受調查的大學生中，參加過網購消費的占98.76%，未參加過網購消費的占1.24%。受調查者去市區消費的頻率分布上，經常去的占6.3%，一般占29.34%，不經常去的占37.19%，很少去的占27.27%。
由受調查大學生月均網絡消費和月均生活費圖可得知，大多數大學生的月均生活費為1，200元以下，少部分大學生月均生活費超出1，200元。近乎95%的大學生網購消費為500元以下，500元以上的消費極為稀少。由此可知，網絡消費深受大學生的喜愛，大學生會拿出月均生活費的10～30%來進行網絡消費購物。又由于受調查大學生去市區消費的不頻繁可以得知，網絡消費已經成為蚌埠三所高校大多數大學生的主要消費途徑之一。（圖1、圖2）
由統計數據可知，上網時間越長、網購軟件數量越多的大學生網絡消費越多，在上網時間為3～5小時的大學生中，電子設備中的網購軟件數量集中分布在2～5個之間，并且月均網絡消費金額較多。據分析得知，網購軟件數量與月均網絡消費金額呈現正相關。（表1、表2）
（二）影響大學生互聯網金融消費的因素。通過以上調查數據的統計，我們針對影響蚌埠大學生互聯網消費的因素進行分析。由于蚌埠市三所高校地理位置相近，所以校區與市區距離的因素并不在此次分析之中。
1、性別。性別與消費是有著一定的聯系，例如女性對于消費偏愛的天性也決定了她們對于網絡消費的喜愛。在網絡消費中，女性總是處于主體地位。本次調查中，57.85%的女性，占據了網絡消費的78.23%。由此可見大學生的網絡消費因性別不同而存在差異。
2、年級。年級不同，學生對于消費的需求也不同，據統計調查發現，大一與大四學生進行網絡消費較為稀少且月均消費額度較低，大二與大三的學生進行的網絡消費較為頻繁且月均消費額度較高。統計者認為，大一新生剛踏進大學校園，處于適應大學生活中對于網絡消費相知甚少，而大四學生進行過的網絡消費較多，加之實習等原因對于網絡消費需求較低，大二、大三學生正處于對網絡消費的活躍期，相對而言熱衷于網絡消費。
3、大學生月均生活費。大學生的月均生活費用是大學生進行消費的前提和基礎。月均生活費用高的大學生生活寬裕，進行的網絡消費也相對較多，月均生活費用低的大學生則較少的將錢財花費在網絡消費之中。大學生月均生活費用與網絡消費金額呈現正相關。
4、大學生使用網購app軟件的數量。大學生使用網購軟件數量的多少對于其網購消費具有一定的影響。網購軟件數量較多的學生更愿意在閑暇時間進行“逛淘寶”、“逛天貓”等行為，從而有更多的消費機會，進行了更多的網絡消費。網購軟件較少的大學生，所占網絡消費的份額較少。網購軟件數量與大學生網絡消費金額呈正相關。
5、大學校園的快遞種類數量。網絡消費依靠著快遞實現買賣雙方的交易，因此快遞種類是否齊全對于該校學生進行網絡消費至關重要。統計中，93.39%的大學生學校的快遞種類齊全，92.98%的大學生取快遞都較為方便。因此快遞對于網絡消費影響頗大?？爝f種類的不齊全，會影響買賣雙方能否達成交易，而領取快遞是否方便則影響了消費者繼續進行消費的意愿。
（三）互聯網金融對大學生消費行為的影響
1、互聯網金融使大學生的消費更為便捷?；ヂ摼W金融工具作為新時代的新技術，在社會中應用廣泛。逐漸出現的網銀、支付寶、百度錢包等使得網絡消費有了相對可靠的支付平臺。京東、淘寶商城的出現令大學生可以更為方便快捷的找到自己需要的產品，不必到市區進行尋找?？爝f行業的迅猛發展，也使得大學生的網絡消費更為便捷。
互聯網金融出現之前，銀行對于分期付款支持力度較低，小宗消費銀行并不支持分期付款，而大學生對于大宗商品的消費能力頗弱。互聯網金融的出現，使得分期付款產品如趣分期、名校貸、學生貸等層出不窮，大學生在消費中就可以直接進行分期付款，不需要到銀行辦理復雜的貸款手續，極大地方便了大學生的信用消費，促使更多的大學生進行網絡消費。
2、互聯網金融激發了大學生的消費欲望?；ヂ摼W金融消費的便捷極大地激發了消費者的消費欲望。天貓淘寶商城的立即購買，支付寶的快捷支付，各種快捷方便的消費通道，使得離市區較遠、消費不方便的大學生獲得了新的消費渠道。
網絡購物平臺的產品種類繁多，使大學生可以買到在附近買不到的東西，而低廉的價格也使得消費更為實惠，這些都大大刺激了大學生的消費欲望。
四、互聯網金融對大學生理財觀念的影響
（一）大學生互聯網金融理財統計分析。通過對調查問卷的統計發現：74.79%的大學生生活費用有結余，25.21%的大學生生活費用無結余，54.96%的大學生知道有理財產品但并未使用過，29.34%的大學生使用過理財產品，剩下15.7%的大學生并不知道理財產品。（圖3）
由統計數據可知，蚌埠市三所高校的大多數大學生理財觀念較為薄弱，對互聯網理財產品知之甚少，只有少數大學生進行互聯網金融產品的理財，且理財方式相對單一，近半數的大學生選擇余額寶等理財產品，僅有不到8%的大學生選擇股票、基金和P2P平臺。（表3）
據圖表可知，大學生選擇互聯網理財的最主要原因是其操作的方便快捷，而非理財收益。
（二）影響大學生理財的因素
1、月末結余生活費。是否有月末結余生活費是能否進行理財的前提，而月末結余生活費的多少則決定了理財的方式，月末結余生活費較多可以進行的選擇也多，月末結余生活費較少則理財選擇也相應較少。
2、理財最低金額。大學生月生活費有限，相應的其月末的結余生活費也有限，理財最低金額則決定了大學生所掌握的流動資金能否進行理財行為。
3、理財收益。財帛動人心，收益是影響大學生理財的重要因素之一。高收益往往能吸引大學生進行理財，較低的收益則不能有效地激發理財的欲望。
4、理財方式的方便快捷。大學生都喜愛用方便快捷的方式處理問題，理財方式是否方便快捷也是吸引大學生進行理財的重要因素之一。快捷的理財方式能使大學生更方便的管理自己的錢財。余額寶等理財產品就是因為其方便快捷的特性吸引著廣大的大學生們。
5、理財產品的風險管理。理財產品的風險大小決定了投資者的投資方向。大學生群體的特殊性使得他們大多喜愛低風險的理財產品。
（三）互聯網金融對大學生理財觀念的影響
1、互聯網理財產品的出現使得大學生理財意識增強?；ヂ摼W金融的不斷發展，使越來越多的大學生開始關注互聯網理財，他們將閑置資金投入其中，獲取收益，鍛煉了理財能力。理財意識的增強有利于大學生規劃生活，提高了大學生的自我管理能力，有利于大學生養成勤儉節約的美德。掌握理財知識，形成良好的理財習慣也可以減輕家庭的經濟負擔。
2、互聯網金融讓大學生敢于嘗試其他高風險、高收益的理財產品。隨著大學生對互聯網理財產品的廣泛使用，他們對于理財產品的理解也逐步加深，越來越多的大學生敢于購買高風險高收益的理財產品。從賺取微薄的利息變為投資理財高收益，大學生的理財觀念在改變，不再局限于銀行利息，而是放眼于廣大的金融市場，依靠自己的判斷進行理財。
五、大學生進行互聯網金融消費和理財對策建議
近年來，我國互聯網金融發展迅速，但飛速的發展必然伴隨著法制的不完善，監管力度的不足。因此，互聯網金融市場的問題較多，如今網絡詐騙層出不窮，而大學生社會閱歷較少，輕易相信別人，正是騙子的重要目標群體之一。據本次調查問卷統計，其中就有24.38%的大學生遭遇過網絡詐騙，因此大學生在進行網絡消費和理財時需要更加理智和謹慎。
（一）加強大學生的消費理財教育，網絡消費需謹慎有度。首先，學校應當重視大學生的思想教育，幫助大學生樹立正確的消費理財觀念，同時開展防范網絡詐騙教育，防止大學生網絡受騙，降低大學生受騙風險;其次，大學生要樹立合理的消費觀念，做到消費有度，不攀比，不盲目，培養自己良好的消費習慣。在進行網絡消費時要謹防上當受騙，在進行交易付款時看清楚交易金額、網站信息等。此外，家長也要做好對大學生的消費理財教育，與孩子保持密切聯絡，了解孩子的消費支出，避免不恰當、不合理的額外消費。
（二）加強大學生的維權意識，維護自己的合法權益。在網絡消費中要仔細辨別商品真偽，使用第三方支付軟件，不要與商家直接交易，購買商品時要向商家索要并保管好發票。當權益受到損害時，主動與商家協商解決，若解決不了問題，再向網站服務平臺投訴，對于仍舊未解決的問題，可以向消費者協會等部門反映?？傊髮W生應當提高維權意識，保護自己的正當權益，建設和諧的網絡購物環境。
（三）謹慎理財，接受理財教育，積極了解理財知識。大學生作為高等教育的人才，掌握理財的基本知識是必要的。不應盲目從眾，而是應該建立在理財知識的基礎上，對理財產品進行充分了解，進而選擇購買。盲目的購買理財產品是對自己的不負責，而合理的理財方式則能夠降低理財風險，增加理財收益。因此，掌握理財知識至關重要。
（四）投資理財組合要多樣化，提高風險防范意識。投資理財皆有風險，不應只關注收益而忽視風險，高收益往往伴隨著高風險。大學生應該進行多樣的投資理財，在降低風險的情況下，盡可能的提高收益，進而培養自己的理財思維和意識。
六、結語
通過調查，我們發現隨著互聯網金融的深入發展，蚌埠市三所高校大學生的互聯網消費行為比較普遍，但是在互聯網金融理財方面卻知之甚少。而互聯網金融的發展前景無疑是光明的，它將成為大學生消費投資理財的重要渠道。互聯網金融在刺激著大學生消費的同時也在不斷地引導著大學生進行理財。
互聯網金融在我國的飛速發展，雖然方便了人們生活，但也產生了許多問題。大學生正處于心智發展和成熟期，不應盲目跟風，而應多學習消費和理財相關知識，樹立正確的消費理財觀念，提高自身的判斷能力，運用我們所學的消費理財知識，為自己服務，為大眾服務。相信隨著制度的完善，監管的加強，互聯網金融的發展會更加健康繁榮。
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大學生生活費調查范文6
【關鍵詞】 自我檢查；健康狀況；對比研究；學生，醫科
【中圖分類號】 R 161.3 R 395.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2008)03-0241-03
Influencing Factors to Self-Rated Health States Among Students in Tianjin Medical Unversity/XIE Juan, LIU Li, MIAO Ru-juan, et al. Public health School of Tianjin Medical University, Tianjin(300070), China
【Abstract】 Objective To study the self-rated health status among medical students and its influencing factors, and to provide reference for improving their health. Methods 878 medicos were investigated by SRHMS 1.0 and analyzed the related influencing factors including sex, grade, specialty, daily study time, daily online time and BMI. Results The total score of SRHMS was (339.28±41.19). The score of male students'physical health subscale was (144.90±11.41), female students'was (142.73±11.36, P=0.001). There were statistical significant differences among the medicos with different grades, specialties and daily online time. The daily study time significantly affected on score of physical health subscale (P=0.012), and cost of living per month significantly affected on score of social health subscale (P=0.001). The significant differences were found in scores of physical health subscale and SRHMS among the different level of BMI. Multivariate stepwise regression indicated that daily study time, daily online time and BMI were significantly independent determinants for score of SRHMS (P＜0.01). Conclusion The influencing factors to medicos'mental health are sex, study burden, daily online time and BMI.
【Key words】 Self-examination; Health status; Comparative study; Students, medical
世界衛生組織對“健康”定義為不僅僅是沒有疾病和虛弱，而且是身體、心理和社會適應能力的完好狀態。自測健康是個體對其健康狀況的主觀評價和期望，自測健康已成為國際上比較通用的健康測量方法之一［1］。許軍等［1］建立了適合于我國國情和文化背景的自測健康評定量表(SRHMS)。為了解非患病醫學生在身體、心理和社會適應等方面的健康狀況，探討影響醫學生健康的主要因素，為改善其健康狀況提供定量化的參考信息，使用該量表對天津醫科大學在校本科生的健康狀況進行定量化評定。
1 對象與方法
1.1 對象 調查對象為天津醫科大學在校醫學生, 結合學生在學校的常規體檢和醫院的診斷記錄，排除有明確疾病診斷的學生。采取分層整群隨機抽樣方法抽取6個專業一～五年級學生878名。年齡最小17歲，最大26歲，平均(21.34±1.83)歲；男生424名，女生454名；專業分布為臨床醫學17.4%，預防醫學18.0%，生物醫學15.6%，醫學影像16.4%，法學16.1%和護理16.5%；各年級分布為一年級20.2%，二年級20.0%，三年級19.8%，四年級19.9%，五年級20.0%。
1.2 方法 在學校團委和班導師的協助下, 調查員分別對被抽取的醫學生采用現場發放統一印制的調查問卷, 采取相對集中、獨立填寫、現場監督、統一回收量表的方法進行調查。調查后進行體格檢查。共發放調查問卷902份, 回收902份, 實際回收率為100%?；厥盏?02份調查問卷中, 所有項目均被完全填寫的878份, 調查表的完成率為97.34%。調查問卷回收7 d后，又從研究樣本中隨機抽取60人進行復核，比較前后問卷填寫的一致性，一致性為99.56%。
1.2.1 問卷調查 調查問卷包括2部分內容。第一部分為研究對象的基本情況，即一般人口學特征（性別、年齡、專業、年級、原籍所在地等）、經濟狀況、家庭狀況等；生活方式、學習狀況、體力活動與鍛煉、個人嗜好、飲食習慣等；個人現病史、既往史、用藥史、家族成員現病史、既往史等。第二部分為自測健康量表，采用SRHMS 1.0版本，SRHMS由48個條目組成，具體指標包括身體癥狀與器官功能、日常生活功能、身體活動功能、生理健康子量表總分、心理癥狀與負向情緒、正向情緒、認知功能、心理健康子量表總分、角色活動、社會資源與社會接觸、社會支持、社會健康子量表總分以及自測健康評定量表總分。
1.2.2 體格檢查 測量身高和體重，計算體重指數(BMI=體重/身高2，kg/m2)。
1.3 統計分析 數據以均數±標準差(x±s)表示, 結果處理采用SPSS統計軟件包, 選用方差分析、t檢驗和多元逐步回歸分析等方法, P＜0.05表示差異有統計學意義。
2 結果
2.1 自測健康測試結果 SRHMS測試結果表明，男女生的身體生活功能、生理健康子量表總分、認知功能、社會資源與社會接觸、社會支持等得分差異有統計學意義，其中身體生活功能、生理健康子量表總分、認知功能等得分為男生高于女生，而社會資源與社會接觸、社會支持等得分為女生高于男生。見表1。
2.2 醫學生不同特征與自測健康的關系
2.2.1 年級與自測健康的關系 5個年級學生的生理健康子量表總分、心理健康子量表總分、社會健康子量表總分以及自測健康評定量表總分差異均有統計學意義，4項指標均以二年級學生得分最低，五年級學生得分最高。見表2。
2.2.2 專業與自測健康的關系 6個專業學生的生理健康子量表總分、心理健康子量表總分、社會健康子量表總分以及自測健康評定量表總分差異均有統計學意義，4項指標均以臨床醫學專業學生得分為最低。見表3。
2.2.3 學習時間與自測健康的關系 按照每天學時間（含上課節數）將學生分成5個等級，各等級學生生理健康子量表總分差異有統計學意義，以每天學時間≥12 h學生的得分最低。見表4。
2.2.4 上網時間與自測健康的關系 按照每天上網時間將學生分成4個等級，各等級學生的生理健康子量表總分、心理健康子量表總分、社會健康子量表總分以及自測健康評定量表總分差異均有統計學意義。除每天上網3 h以上學生的社會健康子量表總分最低，其余指標均表現為隨著上網時間的增加而出現下降的趨勢。見表5。
2.2.5 每月生活費與自測健康的關系 按照每月生活費將學生分成6個等級，各等級學生的生理健康子量表總分、心理健康子量表總分以及自測健康評定量表總分差異均有統計學意義。見表6。
2.2.6 BMI與自測健康的關系 超重和肥胖判定標準：采用《中國成人超重和肥胖癥預防控制指南》推薦的標準［2］，即體重指數(BMI)＜18.5為體重過低，18.5～23.9為正常體重，24～27.9為超重，≥28為肥胖。調查的醫學生中體重過低者占15.0%，正常體重者占73.1%，超重者占9.5%，肥胖者占2.4%。不同BMI的醫學生心理健康子量表總分和社會健康子量表總分差異無統計學意義，生理健康子量表總分和自測健康評定量表總分差異有統計學意義，肥胖醫學生的4項指標得分均為最低。見表7。
2.3 ZCZT主要影響因素的多元逐步回歸分析 進一步以ZCZT為應變量，以每天學時間、每天上網時間、每月生活費和BMI為自變量進行多元逐步回歸分析發現，醫學生ZCZT與每天學時間(r2=0.040)、每天上網時間(r2=0.052)、BMI(r2=0.062)具有高度相關性(P＜0.01)。
3 討論
SRHMS具有較好的信度和效度［3-4］，是健康測量的一個有效工具，從定量化的角度能夠直觀、準確、全面地反映自測健康的內涵，而且SRHMS分為生理、心理和社會健康3個子量表［5］，便于了解個體健康狀況在軀體性、心理性和社會適應性等3種表現類型上的歸屬，有利于探討影響個體健康狀況的主要影響因素，為改善人群或個體健康狀況提供定量化的參考信息。
近年來，人民生活水平普遍提高，高等院校體育衛生工作逐步得到加強，我國大學生體質健康水平有了較為明顯的提高［6］；但是大學生相對于國內正常人群而言是心理衛生問題高發群體［7］，大學生焦慮、抑郁等負性情緒檢出率較高［8］，女生高于男生［9］。本研究表明，醫學生自測健康量表總分高于一般人群(ZCZT=311.97)，其中身體生活功能、生理健康子量表分，認知功能等得分為男生高于女生，而社會資源與社會接觸、社會支持等得分為女生高于男生，其余各項指標差異無統計學意義。楊云濱等［10］研究結果表明，一般人群的自測健康量表總分在性別上不存在差異；董婷婷等［11］研究男生生理健康子量表總分高于女生，與本次研究結果一致。
5個年級學生的生理健康子量表總分、心理健康子量表總分、社會健康子量表總分以及自測健康評定量表總分差異有統計學意義，4項指標均以二年級學生得分為最低，五年級學生得分為最高。就不同專業而言，所調查的6個專業在4項指標得分方面差異均有統計學意義，以臨床醫學專業學生各項得分為最低。年級和專業對量表得分的影響，可能與醫學生的學習特點有關，醫學生二年級是學習專業基礎課課程最多的1 a，而四、五年級則以實習課為主，臨床醫學專業學習壓力和就業壓力比其他專業略為嚴重是客觀存在的現象。
每天學時間（含上課節數）不同使各等級學生生理健康子量表總差異有統計學意義，以每天學時間≥12 h學生的得分最低，這部分學生每天學習時間較長，從不堅持鍛煉身體的比例最高占45.0%，這可能是導致其身體健康狀況下降的主要原因。上網給大學生帶來的網絡成癮和計算機綜合征等健康負面影響已受到社會各界的關注［12-13］。每天上網時間不同使學生自測健康4項指標間差異有統計學意義，這一結果提示，應該對醫學生上網時間給予合理干預和積極引導，促進他們身心健康的和諧發展。
研究結果顯示，每月生活費的不同導致社會健康子量表總分差異有統計學意義，以每月生活費低于200元的學生得分最低。進一步分析顯示，這部分學生中來自鄉鎮的比例最高，占60.0%，而每月生活費其他等級的學生中來自鄉鎮的比例均在45.6%以下；這部分學生的生活費全部或部分來自勤工儉學的比例也最高(45.7%)。他們自我獨立的意識和能力較強，而社會資源和社會支持較貧乏［14］，可能是社會健康子量表總分最低的主要原因。
BMI異常會對大學生的體質健康產生不同程度的影響［15］。SRHMS測試結果顯示，不同BMI的醫學生在生理健康子量表總分和自測健康評定量表總分差異有統計學意義，肥胖醫學生的4項指標得分均為最低，合理膳食、適量運動是提高肥胖學生身體健康的主要途徑。
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