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廣告公司創業策劃書范文1
“借”來的公司賺自己的第一桶金
1992年，原本是教師的張敏芳辭職去了上海浦東社會發展局下屬的投資公司。1996年她懷孕，生完孩子的第37天，參與策劃了上海市旅游節的開幕。當時，旅游節開幕式由東方電視臺全程直播，臺長看中了她超常的策劃能力，極力邀請她到電視臺來大展拳腳！
就這樣，在短短的時間內，張敏芳就完成了人生的三級跳。沒有借助外力，沒有社會背景，她穩打穩扎地走到了一個比過去廣闊千百倍的舞臺上。可見，就算是普通人，生活中也還是有各種各樣的機會，關鍵是看自己怎么把握！
在電視臺工作，張敏芳最大的財富是認識了各種朋友。那時候的她，哪天沒有認識一兩個新朋友，晚上回家心里就覺得有點失落，于是，非得再打電話叫幾個朋友出來聚一聚，這樣心里才覺得踏實些。那時候她已經朦朦朧朧覺得，要想做出點事情來，最終還是要靠這些朋友。
1998年的某天，一個只見過一次面的朋友給張敏芳打了個電話，說有家廣告公司老總位子空缺，問她有沒有興趣接手？張敏芳開玩笑說：“不如你就把公司借給我，我以后策劃什么活動，就用你們公司的名義好了?！焙芸欤聲烷_會做出了決定：把廣告公司承包給張敏芳！
就這樣，經過6年時間，張敏芳終于有了獨自發展的空間。和一般人白手起家不同的是，她是“借”別人的公司來創業。張敏芳一個平凡女子，學會捕捉機會，學會建立人際關系，少花錢多辦事，把一切風險降到最低――這才是個人創業最好的路！
在別人忽略的地方發現商機
一般人最吃驚的是，張敏芳竟然從一家“借”來的公司開始，源源不斷地開出了4家公司，而且看起來似乎業務完全不相關。但張敏芳自己卻覺得很自然，她從來就不喜歡沿著別人的腳印走路，這一切，只是一個水到渠成的過程。
早在投資公司工作時，張敏芳就利用業余時間開了一家花店?，F在開花店沒什么稀奇，可在1993年時卻是絕無僅有的，她家周圍的三個區里，她的花店是惟一的一家；后來，市面上的花店多起來了，對市場很敏感的她立即把目光轉向了慶典、活動用的花籃等禮儀用品；等別人學著她做這些時，她卻又和郵政開始合作鮮花快遞業務。在周圍的三個區里，她是郵政指定合作的惟――家，那幾年的春節，她店前送禮儀鮮花的摩托車來來往往就沒有間斷過……
剛接手廣告公司時，張敏芳一直在想，怎樣才能從成千上萬家的廣告公司中做出自己的特色來呢？她雖然做過不少大型社會活動策劃，但要單槍匹馬地面對整個廣告界，她心里還是有點發怵，于是，她就去請教那個轉讓公司給她的朋友，朋友什么業務訣竅都沒說，反倒是講了一個故事給她聽：1992年巴塞羅那奧運會，西班牙一家電器店老板在門口打出廣告說：如果西班牙的金牌總數超過10枚，從現在起到比賽結束，所有賣出的電器都可以退款！消息傳開后，市民都瘋了一般來搶購，而店員們卻都捏著一把汗，因為老板根本對體育一竅不通。結果，那屆奧運會西班牙一共得了13枚金牌，所有人都來拿退貨款，老板卻不慌不忙，原來，在廣告前他早與保險公司簽了合約：如果金牌數超過10枚，保險公司將負責所有賠款，而如果不到10枚，老板只要付一筆不多的保險金就好，這只是狂賣的電器利潤中很少的一部分！
朋友的那個故事像一道閃電劃過張敏芳的腦海，她的思路一下打開了！經過反復斟酌和精密的市場分析，她決定主攻房地產廣告，根據工程進度策劃出不同側重點的宣傳方案，對地產項目進行全程跟蹤，一句話，從智慧含量高的策劃入手。這種獨特的思路一下子受到了地產公司的歡迎，甚至，像浦東世紀大道的景觀指路牌、上海東方藝術中心標志等這類十分有社會影響力的項目，也有驚無險地落入了她的運籌帷幄中……憑著幾個大型項目，張敏芳在大上海的廣告界一炮打響。
廣告公司上了正軌，張敏芳不需要再做那些具體的事務，可以讓自己放松一下，可是，人一旦做上了自己喜歡的事，看到了努力的成果，那就總想著再往前多走一點，她開始管不住自己了，腦子像繃緊了的弦，新的想法不斷冒出來。在廣告公司一連承接了幾個地產廣告后，她把自己掌握的客戶資料做成一個大型資料庫，然后，她發現很多公司都需要這一類的信息，而需要，就意味著市場――這就是她第二家公司的來源，上海舍得房地產咨詢公司。
至此，越來越多的同行開始對這個傳奇女子翹起大拇指――張敏芳了不起，她總能在別人看不到的地方發現商機！但是，張敏芳身上讓人吃驚的地方還多得很，使用智慧，發現商機，似乎成了她生活中不可或缺的樂趣！
永遠走在別人前面
2000年的時候，張敏芳為一個大型社區做宣傳推廣策劃，由于建設過程中很多生活配套不可能一步到位，而已經入住的居民又離不開一些生活設施。張敏芳做一件事情就想做到完美，她看不得居民生活在自己策劃推廣的社區中，可生活上卻感覺不方便。于是，她開始市場調查，做出了一套完善居民生活的策劃。當策劃書交上去后，驚喜兼感動的開發商就希望張敏芳來實施，就這樣，張敏芳又開出了她的第三家公司――Lucky來客餐飲公司。
餐吧開張后，張敏芳并沒有像競爭對手想象的那樣，把全部時間都砸進去，忙得手忙腳亂，相反，餐吧從一開始就在很高的水準上運作。開張的第一天，人們驚訝地發現，餐吧內竟然沒有一個服務員！那這個餐廳到底誰來打理呢？張敏芳別出心裁地想出了“以環境帶動就餐習慣”的辦法！她自己動手設計了全玻璃的透明洗手槽，打上燈光，造型十分現代、漂亮，在這樣的環境里就餐，所有人都會變得格外禮貌，吃完飯都會自覺把餐盤放到托架上。張敏芳又把餐盤設計成了兩種顏色，一種白色一種橙色，后者為感冒的人專用，會特別消毒，而其他客人看到這些，自然食用得更加放心！
張敏芳的細節甚至開始引導居民的行為。很多居民喜歡吃重油、重味的飯菜，張敏芳就印了很多宣傳單，宣傳健康、綠色的飲食習慣。后來就有朋友苦笑著向張敏芳“抱怨”：“都怪你！吃慣了你們餐廳的口味，到了外面，反而不習慣那些濃油赤醬的菜式了！”張敏芳自己也在那里辦了一張飯卡，每次吃飯的時候，也就是她管理、監督餐吧運作的時間！
已經有了三家公司的張敏芳，每天做得最多的事情還是和朋友聊天，然后就是到各地考察、學習。她的生活越來越充實，雖然忙碌，但每天都有收獲，每天都過得很充實。
一個深夜，一位朋友突然打來電話，向張敏芳訴說心里的壓力，她這才驚覺，很多人心里都有難以排解的壓力和苦悶，于是，她約了一位資深的心理醫生朋友，三人一起坐下來聊天，一直到朋友最后解開心里的癥結。
正好在此之前，張敏芳一直在關注上海醫保改革的進程，這件事給了她很深的觸動，也讓她發現了其中的無限商機！她開始聯系當時上海的三甲醫院，把一些平時只為政府部門、大型單位服務的醫療保健項目推廣開來，策劃出了保健卡。就像手機充值卡一樣，顧客可以提前購買一定面額的保健卡，等有需要時就可以享受不同服務。醫院挖掘了現有的資源，顧客得到了方便，而張敏芳則再次拓寬了自己的事業！
廣告公司創業策劃書范文2
關鍵詞：合作學習 教學改革 方案設計 廣告策劃與管理
一、教學背景分析
（一）專業角度
《廣告策劃與管理》是高等學校市場營銷本科專業的5大主干課程之一，2008年開始將《廣告學》改成《廣告策劃與管理》，被浙江萬里學院營銷創新實驗區列為重點實行合作性教學課改的試點，探索將營銷學、行為學、品牌學、傳播學等學科領域的理論知識和應用技術引入到廣告課程中，使得《廣告策劃與管理》更強調創新性、應用性、實踐性的統一，是一門綜合性應用學科。
（二）應用型人才培養角度
1.學情分析
跟蹤近三年人才市場需求動態，工商企業，特別是中小企業對廣告策劃與管理人才的需求，平均每年以40%的幅度在增長，呈明顯上升趨勢。營銷的本質是創新、溝通、藝術，衡量一個營銷人員素質與水平的核心標準就是創新能力與心智水平，如洞察能力、表達能力、應變能力、創新能力等，而《廣告策劃與管理》正是基于為培養廣告策劃與管理方面的人才需要而開設的。
2.課程定位
浙江萬里學院注重培養具有創新、創業能力的自主創業人才和職業經理人才。《廣告策劃與管理》課程主要在掌握廣告理論的基礎重點培養學生的廣告調研能力、策劃能力、促銷能力、管理能力四大核心能力，主要為培養具有良好的職業素質，能夠靈活運用廣告營銷與策劃知識和技能，具有綜合應變及創新能力，適應策劃行業工作過程中各崗位需要的高校復合型本科營銷應用人才。
3.課程教學目標
本課程設置目的是為了有助于學生在不斷變化的市場環境中，從廣告的角度去領略營銷溝通之道。要求學生努力實現三大目標，即知識目標、能力目標與情感目標。
知識目標：通過本課程的學習，使學生全面掌握現代廣告策劃與管理的基本理論、基本方法、基本內容和主要應用領域，掌握廣告原理、廣告調研、廣告策劃、廣告促銷、廣告管理的核心內容，形成既與國際接軌又符合國情、獨具特色的合作性學習知識體系。
能力目標：了解現代廣告發展的最新動態和前沿問題，同時具備較強綜合分析能力和解決問題能力，即廣告調研能力、廣告促銷能力、廣告策劃能力、廣告管理能力，成長為綜合素質較高的應用型經濟管理人才。
情感目標：培養積極健康的價值觀、人生觀、道德觀、廣告觀，合作創新的團隊觀念，積極向上的人生態度與激情。
4.課程整合內容說明
《廣告策劃與管理》是以項目合作、環節比賽的“大班授課、小班討論”合作性學習組織形式完成教學內容，即以120人的大班形式理論課講解為主的授課，以30人左右分成四個小班以5～7人組成小組以項目合作討論為主的討論課穿插其中。在掌握廣告理論的基礎上重點培養學生的廣告調研能力、策劃能力、促銷能力、管理能力四大核心能力。
所謂合作性學習，就是以小組為基本組織形式，小組成員互相幫助，從而在最大程度上促進自己以及他人的學習，實現共同的學習目標。學生在學習的過程中不僅要鞏固和掌握課程的基本知識與技能，提高學生解決問題的能力，并在與小組成員的合作過程中養成良好的認知品質與學習習慣。合作學習的重點是培養學生的創新精神、實踐能力以及與人合作的良好品質。
二、合作性學習教學改革方案設計
1.《廣告策劃與管理》課程內容體系設計
《廣告策劃與管理》授課16周/次，每次3學時共計48個學時。安排理論課11次，討論課5次。
理論課授課內容有：第一章廣告與廣告策劃概述；第二章廣告基本理論；第三章廣告經營與管理；第四章廣告策劃的準備階段；第五章調查分析階段；第六章戰略決策階段；第七章戰術策略階段-廣告定位與表現策略；第八章戰術策略階段-廣告創意與文案策略；第九章戰術策略階段-廣告媒介與推進策略；第十章文本形成階段；第十一章廣告策劃的實施和效果測定。
討論課內容有：每次討論均以小組形式開展，5次討論課內容――廣告促銷演示；調查方案及調查問卷的設計；調研報告撰寫；與調研主題有關的某品牌廣告文案撰寫；某品牌廣告策劃書撰寫。每次討論課都是獨立的項目方案，又環環相扣，串起來最后的討論結果便是廣告策劃書。
總體設計是相關理論課在先，合作學習討論課在后，項目完成、經討論課后修改的小組作業上傳至《廣告策劃與管理》課程網站。課程內容體系設計見表1。
表1 《廣告策劃與管理》課程內容體系設計
2.討論課合作性學習內容設計
課時設計中以11次理論課、5次討論課作為課程設計內容與體系。在教學內容上把握三個注意事項：第一是理論課時通過大型案例分析引導學生從戰略的角度思考問題、解決問題，在這方面應充分調動學生的主動性，而且要特別注意案例的適用性；第二是講解廣告戰略戰術與促銷方法（調研分析方法、策劃方法、促銷方法等），提高該課程的操作性與實用性，以小組形式完成的項目應注意各成員的考核評價。第三是以實際項目、以參賽為目標的合作性學習課程組織形式，通過巧妙的5次討論課的設計將課程內容與項目實踐有機地結合起來，最后完成的結果是一個大型的策劃報告，各討論環節自成一體，又環環相扣，形成了以知識為導向、素質為基礎、能力為核心的討論課合作性學習課程設計體系，顯示了該合作性學習課程的獨特性。
3.凸顯能力本位，重視素質的培養
以小組形式合作討論完成作業突出本科教育的應用性，注重理論與實踐密切結合；突出能力本位（包括知識能力和實踐能力），從較為單純的案例教學為主向項目教學發展，從注重基本理論知識的教學到更加注重實際解決問題能力的培養，從側重理論知識考試到要求在習得必備理論知識基礎上重點考核完成特定工作任務水平（包括時間性、效益性、技能性等）。
4.以工作任務為導向的單元式模塊化教學和項目引導實踐技能培養
完善項目驅動下的模塊式教學體系。在模塊化教學設計中強調以項目驅動教學過程，做到“教、學、做”一體化，培養職業能力。課程內容圍繞“廣告原理―廣告調查―廣告促銷―廣告策劃―廣告管理”這一條主線展開。采用項目導向、任務驅動、競賽比稿等多種方式。以評選“促銷大王”、“實踐先鋒”、“調研之星”、“創意能手”、“策劃精英”小組稱號展開五次討論課的形式，小組優勝者獲得由市場營銷協會與廣告公司聯合蓋章的獲獎證書，形成獨特的漸進式合作研討實訓課程體系。
三、教學評價設計
在考核方式上，綜合考慮學生的課堂表現、作業質量和期末考試的結果，既有考核學生個人知識掌握和運用能力的考核指標，又通過小組案例、項目調研等活動測量學生的團隊精神和合作能力。課堂出勤占總成績的10%，主要考核學生在紀律方面的表現；促銷占總成績的20%；廣告調研占總成績的10%，廣告策劃占總成績的20%；期末考試成績占總成績的40%，重點考察學生對基本概念、原理、方法的掌握情況。討論課教學評價綜合設計見表2。
表2 討論課教學評價綜合設計
四、教學效果
合作性學習的主要影響因素包括互動程度、確立目標、內容調整、情景設置、成員關系、評價方式、能力提高等方面。通過對三輪合作性學習三個班的360份調查問卷分析，90%的學生能接受廣告學課程實行“大班上課，小班討論”的合作性學習課改教學模式；內容調整上，92%的學生對于課程內容體系調整有明顯的感覺；情景設置中，87%的學生認為準備不夠充分討論課匯報時會感到很緊張，但以競賽形式開展還需要公開透明；互動程度上，生生互動非常顯著，師生互動關系也表現良性的一面；評價方式上，學生認為通過合作學習訓練，表達能力有了顯著提高，合作能力居于第二位，其它人際交往能力、調研能力、策劃能力都比過去有了進步。經學生、督導、同行、系主任多方評議，合作性學體教學效果評價為優秀。
參考文獻：
廣告公司創業策劃書范文3
據小道消息報導，類似的活動，校內校外諸多組織也在試行。并取得了明顯的成果。與本班級同時開展活動的，還有06級歷史班的前輩，屆時大家可憑自身愛好與他們進行交流，實現互幫互助和資源共享，還可以在院里爭取到強有力的支持。
二、活動目的：增強體質，促進友誼，提高團結意識。
三、活動時間：每周四下午2：00-3：40(即第五、六節課)
四、活點動地：(主要在)三期籃球場;
五、活動形式：
1.由班委會征集一些游戲節目供大家娛樂。
2.活動遵行自愿原則，班上同學可根據具體情況選擇性參加;
3.根據每位同學的體育課專項，自帶“裝備”，分塊練習;
4.按照每個同學的興趣愛好由該項目“專業人員”帶動進行。(比如，聊天小組，籃球小組，乒乓球小組…)
六、可行性分析：班上絕大多數人支持，可謂是群眾基礎較為牢固;活動所需經費較少，活動對學習暫無不利影響;活動本身很有意義和實踐價值。
七、具體流程：填寫體育專業調查表 體育部據表做簡單的安排 征集活動所需工具 籌備物資(一些常用的藥物) 媒體(qq群;校內網;班級博客…)每周通訊介紹特別活動 活動進行 宣傳部負責征集寫稿，跟蹤報導每次活動信息，并做好對內對外宣傳工作 秘書部整理材料存檔。
八、注意事項：
1.活動的進行可根據天氣情況或某些重要的集體性事情取消，絕不耽誤大學的主旋律。
2.活動期間的人財安全。畢竟是戶外運動，難免會由磕磕碰碰，受傷也是不可避免的。一些貴重物品則要留心照管。
附錄：
活動第一次進行介紹：
以男子籃球賽項目拉開兩個班活動的序幕。
賽況：于一期某不規則籃球場;雙方隊員及觀眾;比賽分四節進行，雙方角逐進球，氣氛激昂;最終我班輸兩球，比賽友好結束;算是各有所獲。
失誤分析：之前練習較少，配合及體力顯弱;大前鋒受傷，沒有替補;某人持球過多，防守薄弱，失誤連串;球場因素等。
這一次的戶外活動策劃書，對大家的身體鍛煉都是極有好處的，我們不能整天待在宿舍，我們應該出去活動，參加體育鍛煉，加強自己的身體素質，要不這樣下去是不行的，我們的身體真的會垮掉!
我們不僅僅要在腦力上做一個和合格的接班人，我們還要在體力上做國家的合格加班人，我們應該早日參加體育鍛煉，希望大家踴躍參與，我們在這里歡迎你!
1. 背景分析
隨著大學教育事業的不斷發展，大學生的數量也在大幅增加。目前下沙大學城啟用七年來，十四所高校學生總數也從最初的6萬人上升到今天的13萬。據官方預計，到20xx年，下沙學生總數將達到十五萬，教工人數達到5萬。
然而，在數量劇增的同時，大學生自身的素質卻在逐步退化。這種退化表現在：大學生失去了原本大學生應有的精神風貌，也模糊了自己人生的方向。 當年“風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”的大學生精神風貌逐漸飄零消散。是什么讓大學生喪失了這些寶貴的品質?首先，這與80后一代人的整體價值取向的改變有關系。物質生活條件的提高讓學生失去了奮斗的動力;太多的享受方式給學生創造了逃避現實的條件。其次，大學生數目的劇增也是一個重要原因。學生看不到自己的特殊之處，找不到自己的方向，因而墮落、消極。
在此，我們創辦大學生傳媒網站，以展示大學生文化、展示大學生生活的方式，讓大學生們自主地認識自己、認識生活，從而自發地尋求途徑改變自己的人生。
2. 網站目標
網站宗旨：以大學生為中心，弘揚大學生文化、指引大學生人生
一：通過展現校園生活、推廣校園文化，激發起現今大學生風華正茂的精神狀態。主要針對大一、大二學生。
二：通過展現各式職場生活，平淡真實的求職人生，指引大學生認清自身職業發展的道路并為之努力奮斗。主要針對大三、大四學生。
3. 網站內容
內容：各組織介紹、活動介紹：包括學術類(學生會、社團)文藝類：各民間社團(如街舞隊 、 樂隊、夜游一族等)創業類：各創業團隊(包括銷售型、公司型、開店型等)
形式：1.每周評選十個topone，包括活動、關注社團等
2.新活動預告，近期成果展
3.潮流文化推廣中心：舉辦下沙校際活動、競賽，主導潮流文化
4.新聞:本周聚焦人物:日常生活新聞;人物訪談等
5.照片：照片加定期主題照片展
6.文章：文章加定期刊物
4.網站推廣
在網站經過測試之后，網站，進行一段時間的試運行之后，不斷改進網站，進行網站的優化，確保網站本身結構、頁面、內容的優化，通過對網站結構和布局等的調整，使得網站更適合瀏覽者和搜索引擎。接著進行網站的推廣，使用的策略主要有：
(1)鏈接策略：結合搜索引擎策略，盡量更多的在各類網頁中出現公司網站的名稱及鏈接，行業網站、專業目錄、互換連接、簽名文章等等，目的在于提供訪問量的同時，提高連接廣泛度。
(2)傳統方法推廣策略：在公司的各類媒介中增加網站連接，比如名片、信紙、宣傳冊等等，雖然不能直接提高網站在網絡中的重要性，但非常有效的對潛在客戶產生網站品牌影響。
(3)搜索引擎優化：即利用工具或者其他的各種手法使自己的網站符合搜索引擎的搜索規則從而獲得較好的網站排名。
5. 盈利方式
(1)用戶收費：對在網站內做主頁的社團收管理費，每月3~5元(注：網站試營期內免費)
(2)承包外場、贊助中介收入：①利用網站，整合公司信息(主要指要投資做宣傳的公司)，社團信息(社團性質、活動、對贊助的需求性)②為雙方分別制定宣傳套餐和贊助套餐③確定一家長期合作的廣告公司、圖文公司
(3)潮流文化中心：商家當我們潮流文化推廣中心舉辦的活動的贊助商，并用網站重點報道
