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多媒體音箱范文1
3600元 800-810-2399 .cn
地上放著用電池供電的老式雙卡收錄機，旁邊一群老年人在晨練……如果愿意的話，你也可以叫上朋友或同事，在樓下做做廣播體操，只不過我們用的不是雙卡收錄機，而是iPod Hi-Fi。
最豪華的iPod底座
各個版本的iPod風靡了整個世界，自然會有無數廠商為iPod開發周邊設備。蘋果自己開發的iPod Hi-Fi堪稱是最豪華的iPod底座，這是個為iPod量身定做的高品質多媒體音箱。當然，它也可以通過3.5mm模擬接口和光纖接口與其他設備連接并發聲。
之所以說它豪華，主要是針對它的工藝而言。無論用“精湛”還是“一絲不茍”來形容iPod Hi-Fi的做工都不算過分，實際上這也是蘋果產品一貫的長處。機身頂端有一個連接iPod的基座，配合包裝里附帶的8個卡座，可以配合絕大多數iPod機型播放音樂，而且播放時還能給iPod充電。機身兩端各有一個厚重的把手，而且可以通過6節1號電池供電，喜歡帶著它到處走的話，一定會認為這個設計非常值得稱贊。
如同iPod shuffle一樣簡單
iPod Hi-Fi的箱體十分簡單，由1個5英寸低音揚聲器和2個3英寸全頻帶揚聲器組成。除了與iPod搭配使用外，這款產品作為音箱的功能非常簡單―甚至沒有高低音旋鈕與總電源開關，音箱本身所能夠提供的唯一調節就只有音量。不過若是與iPod搭配，并用上隨機附帶的遙控器的話，就可以對播放的曲目進行控制，這又是其他多媒體音箱所不可能具備的功能。
如果把iPod nano插到底座上，屏幕上就會出現一個菜單，根據環境情況在“Normal”、“Treble Boost”或“Bass Boost”中選擇一個，以達到最好的回放效果。值得一提的是iPod Hi-Fi附帶的遙控器，無論外形、鍵位設計還是基本功能，簡直和iPod shuffle一模一樣。
從實際回放效果來看，iPod Hi-Fi在聲場營造方面很有獨到之處，雖然并非立體聲設計，但聲音仍能充滿整個房間。此外高頻部分限于全頻帶揚聲器的關系稍有不足，而音樂細節、中低頻則表現出色，尤其是感染力十足，很容易使人投入其中。
將近5000元的雙卡收錄機
3600元的售價對于一個iPod的配件來說確實稍微貴了點，考慮到它實際上不過是個音箱的話更是如此。不過話說回來，蘋果的東西本來也不是以低價取勝――誰是因為便宜才買iPod的？方便結實的把手、6節1號電池供電，雖說有點重，也還可以拎著四處走。除了磁帶換成了iPod之外，這不就是二十年前的雙卡收錄機嗎？
外觀評分：5
蘋果的任何一款產品在外觀方面都是無可挑剔的。
工藝設計極為出色，遙控器設計非常貼心。
多媒體音箱范文2
同時箱體的架構秉承了其在傳統音箱的制造工藝，更具專業風范，在低投入的基礎上能夠讓用戶體驗到惠威原汁原味的試聽享受。相對于老款，M20-5.1MKII進行了全方位的升級，首先M20-5.1MKII配置了全功能遙控器和全新設計的功放電路。多功能遙控器造型小巧，它讓操作更加便捷隨心所欲，您可以使用遙控器方便的對整套系統的音量進行調節，并在2.1/5.1聲道間切換，滿足不同應用時的需要；遙控器上的STAND BY鍵可以在需要時讓系統迅速進入休眠待機狀態。
主箱及環繞
M20-5.1MKII的主箱和環繞箱單元是完全一樣，采用的是惠威著名的M3N鋁鎂合金3寸全頻帶單元，這只單元采用了帶有特殊阻尼涂層的鋁鎂合金一體化金屬結構振膜；對稱磁場驅動技術和長沖程線性位移設計，使其具有較低的失真度和較寬的頻率響應。作為多聲道系統的環繞箱單元，M3N的素質是不可小覷的。在惠威的專業家用音箱，如diva 6.1的低音單元采用的就是此系列的喇叭，小箱體的設計非常易于擺放，同時也能很好的與家居融為一體，即便是放在客廳或者電視機柜上也不會顯得突兀，木貼皮設計使其有別于一般的多媒體音箱。同時為了解決用戶在擺放環繞聲道音箱時的不便，惠威專門為M20-5.1MKII的環繞箱搭配了全金屬時尚腳架，它作為可選附件供用戶選擇搭配。用戶可以選擇采用掛墻或采用落地擺放方式安裝環繞箱或者主箱。
中置
中置是M20-5.1MKII的亮點，在同類型的羅技z906及其他品牌組合衛星箱中，采用的都是中置和主箱一樣的設計，這樣的設計能做到5個聲道聲音的統一，符合THX標準，但同時因為中置的重要性，難免會產生人聲單薄的問題。中置音箱作為影片劇情的靈魂元素，它的素質極為關鍵?；萃﨧20-5.1MKII的中置箱M20-5.1MKIIC配置采用兩只 M3N 單元和一只TN25球頂高音組成啞鈴式結構，TN25揚聲器是惠威最著名的天然球頂揚聲器之一，它也是惠威傳奇2.0音樂箱M200/M200MKII的高音單元，相信大家對這款2.0產品都不會陌生，有這只頂級高音揚聲器的配合，整套系統的中間聲道表現絕非普通多聲道環繞影院可比。播放影片時，正前方的人物對白清晰且富有層次，人聲回放自然；前方聲場移動時，高品質的中置聲道音箱能很好保證前方聲場的連貫性。這款中置的設計完全是按照一套標準的家用音箱的設計來完成的，而不是簡單的采用多媒體音箱的思路來完成。
箱子背后的接線采用卡扣結構，而不是接線柱，這樣的設計也是考慮的成本的因素，畢竟2000多的價格制約了產品的用料成本。我們知道即便是惠威最普通的中置音箱，價格也在1000元以上，所以在這樣的一套對媒體音箱中能采用這樣的設計，已經能夠讓我們感受到廠家的誠意了。
低音炮
M20-5.1MKII的低音炮采用的是惠威SS8II低音揚聲器，它是惠威專門為家庭影院而開發的一款8英寸超低音揚聲器。采用丹麥P.M.K雙層云母高強度振膜，高順性高泡折環和高阻尼防塵帽，頻率響應寬廣，下潛深，力度感強。此外SS8II單元還采用了超長沖程線性位移設計，高性能鐵氧體磁路結構，無渦流損耗Kapton音圈骨架和耐高溫5NOFC無氧銅線音圈是其承受大功率低失真表現的保證。
SS8II低音單元可以是整套M20-5.1MKII的主力單元，它負責影片中所有120HZ以下頻率頻段的回放，在電影的播放過程中使用戶感受到低音信號帶來的震撼和享受。箱體采用的是倒相設計，我們知道倒相設計的低音炮能帶來更多的量感和下潛，但同時其對擺位和調教的要求也更高，所以要想得到好的效果，還是要費點心思的。其實一個8寸低音單元，使用的房間大小最多也就在15平方左右，超過這個面積的話很難保證低頻的量感，通過倒相設計能最多程度上彌補這個缺陷，如果不是很苛刻的要求的用戶，已經基本能滿足了。低音炮的重要性在整個系統中不言而喻，要想得到一個好的音響效果，低音炮的素質至關重要，采用惠威SS8II單元后，相信這個炮的效果不會令我們失望。
功放單元
惠威工程師為M20-5.1MKII設計了全新的功放電路，它由三個部分組成，分別是輸入與數字音量控制前級電路、電源電路與6聲道后級功率放大電路。
輸入與數字音量控制前級電路負責6聲道音頻信號的輸入與遙控音量控制。前級電路為雙面板設計，正面的電路對信號進行輸入耦合，背面是一顆數字音量控制芯片。
M20-5.1MKII的前級電路在信號源獨立音量控制和音效處理上采用了三菱公司生產的M61541FP處理器芯片，這顆芯片的信噪比可達100dB，信號分離度大于90dB，能有效降低整套系統的本底噪聲與各聲道間的相互串擾。保證了系統在大音量工作時各聲道的清晰度、分離度與聲場定位效果。
電源電路是整套M20-5.1MKII系統的動力源泉，它保證系統在大動態下有持續充足的能量供應。M20-5.1MKII的電源電路絕對是用料十足，其中兩只碩大的主濾波電解電容總容量為20000uμF/50V，加上與其配合的RC濾波網絡共同為超重低音聲道功放電路提供了純凈、恒定的直流電壓與充足的功率儲備，從而更好的保證了超低音揚聲器在大動態下收放自如的控制力和磅礴氣勢。環繞聲道功放的供電電路使用了規格為10000uμF/25V的濾波電容，為5個環繞聲道在滿載工作下提供理想的電流儲備，保證良好的環繞聲場效果。
后級功率放大電路負責M20-5.1MKII共6個聲道的功率放大，這塊電路板使用的是高檔玻璃纖維板，更好的保證了電路的穩定性。M20-5.1MKII的超重低音聲道功放與環繞聲道功放采用不同的功放結構設計，超重低音聲道采用的是大功率的分立元件結構設計，環繞聲道功放采用的是集成放大電路結構設計。
超重低音功放電路在前級放大時采用了帶恒流源的雙差分電路，有效地將溫飄降到最低。后級放大采用了經典的OCL功放設計，功率對管采用了東芝名管A1941/C5198，輸出功率達100W。此外，超重低音功放電路還設有過載、過壓及中點直流保護電路，從而確保功率對管能在大電流、大動態范圍時穩定高效的工作。
在環繞聲道輸出上，惠威的工程師為M20-5.1MKII配置了3塊TDA8947J集成放大功放芯片，TDA8947J是一顆4聲道的功放，可以提供單芯片最高100W（25W*4）的功率輸出。這顆芯片內部還設計有溫度自感探頭，當溫度超過限定時將自動停止工作，更好的保證了音箱使用的安全性。M20-5.1MKII的每個環繞聲道功放使用了TDA8947J芯片組成的BTL“橋接”放大模式，讓兩組聲道放大電路共同驅動一個環繞聲道，保證對單元絕佳的驅動性與控制力。
輸入輸出面板
M20-5.1MKII采用6孔的rca輸入結構，輸出為蝴蝶式接口，考慮到成本因素所有的接頭都沒有采用鍍金處理，面板上除一個音量控制調節柱及電源開關外沒有其余的調節開關，購買時自帶輸入用的普通rca線材、一分二的rca線及音箱線，省卻了用戶自購線材的麻煩。自帶的遙控器可以對音量進行調節，也可以單獨對低音炮的音箱進行調節，這個設計還是比較人性化的，特別在晚上的時候，調低低音炮音量是很有必要的。同時還可以對2.1ch及5.1ch模式進行切換。
解碼模式
作為一款2000元級的多媒體音箱，不支持dts及ac3解碼還是比較讓人失望的，M20-5.1MKII只能通過模擬輸入進行聲音放大。跟同級別的羅技z906相比，這是其最大的不足。在高清影片大行其道的今天，dts音頻已經是燒友們能接受的最底線了，而M20-5.1MKII不自帶解碼功能的缺陷，也導致了其被很大一部分音箱愛好者拒之門外。如果要想實現dts的硬件解碼，可行的方案就是選購一款外置解碼器或者支持硬解的內置聲卡，但是會大大降低產品的性價比。
測試篇
測試片段1
《蝙蝠俠黑暗騎士》
開場片段
蝙蝠俠黑暗騎士的開場片段對器材的要求是相當高的，雖然沒有很火爆的場面及密集的信息，但是一靜一動的變化，細節的表現，以及場景切換的變化對系統都是嚴酷的考驗，之所以選擇這樣高難度的片段來測試，也是想看看M20-5.1MKII到底有怎樣的實力，能否經得起這個場景的考驗。
實際開聲后，效果跟我們預期的差不多，不管是聲音的分離度還是定位，以及還原度、細節都沒有很好的表現，M3N單元在高頻及低頻的表現不盡如人意，如果能在此基礎上加一個高音單元的話，效果將有很大提升，但同時對分頻的要求也會比較高。影片中劫匪從對面高樓沿繩索滑下去的時候，以及開啟銀行保險庫大門的聲音，都沒有清脆的感覺，槍戰場面聲音也有點渾濁。場景切換的時候速度感欠佳，背景音樂也沒有給人應有的壓迫感，但是值得稱道的是人聲的表現還是比較滿意的，這也得益于中置的用料和二分頻的設計，基本能滿足影片人聲的要求。
測試片段2
《功夫熊貓 》
太郎越獄片段
太郎越獄片段是近段時間燒友們測試低音最喜歡用的素材。但說實話用這樣的片段來測試一個8寸的多媒體音箱低音炮，還是有點不公平的，因為即便是萬元級的炮想要表現好這個片段也絕非易事，所以我們的要求也不能放得太高，只要能把太郎越獄的低頻氛圍和壓迫感表現出來，就算合格了。
越獄片段，羽毛落地的聲音沒有能很清晰的表現出來，但太郎撥開鋼罩的聲音還原還是比較到位的，接下來巨型弓箭落地時極低頻的聲音沒有及時的彌散開，取而代之的是明顯的嗡嗡聲。太郎通過弓箭上墻的時候定位感稍差，但是萬箭齊發的壓迫感還是非常充分的?？偟脕碚fM20-5.1MKII在此片段的表現缺乏時那種酣暢淋漓的感覺，低頻的包圍感不夠，極低頻沒有表現出來。綜合產品的定價，只能以合格來概括。
測試片段3
《臥虎藏龍》
于秀蓮追逐玉嬌龍片段
李安的經典武俠片《臥虎藏龍》，觀眾對其的評價基本是兩極分化，喜歡的人奉其為現代武俠片不可逾越的高峰，不喜歡的觀眾評價此片是拍給外國人看的，沒有體現中國武俠的精髓。影片內容我們不做過多評價，還是回歸主題吧。玉嬌龍夜闖貝勒府，盜取青冥劍時，被貝勒府的護院發現后有一場簡短的打斗，主要是兵器碰撞的聲音及作為背景音樂的鼓聲，其中兵器與地面擊打的聲音和玉嬌龍用瓦片飛擊落地的聲音對高音的要求比較高，既要求達到清脆、硬朗的效果，又不能過于尖利，從而失真。
在這段的表現中，M20-5.1MKII的效果是表現基本到位，但是沒有把兵器那種硬冷還原出來，瓦片落地時應該有一種突兀、瞬間崩裂的聲音，速度上欠缺了點，不夠迅速。背景的鼓聲是對炮的考驗，還是存在著些許的嗡嗡聲，敲擊鼓邊的時候收得不夠快。
測試片段4
《This is it》演唱會
多媒體音箱范文3
媒體音箱，它有著令人驚訝的裝機量和保有量，它是電腦
攢機單上的標準配置，至今為止用戶總數逾500萬。這在中國，乃至世界的多媒體音箱行業中，都是一個奇跡。進入2008年后，漫步者對R201T再次進行了升級，漫步者R201T 08版在延續了前輩們的經典與優點的同時，具備了更多先進的工藝和技術，再加上突破性的外觀設計，讓人耳目一新。
R201T 08版是漫步者經典的R201T系列中的新品，外觀上秉承了R201T系列的一貫風格，以黑色為主色調，在平凡中又透出亮點，低音部分采用了前倒相設計，銀色的倒相孔很有視覺沖擊力。
R201T 08版的衛星箱與06版變化很大，富有棱角的造型顯得更適合現代審美，底座也進行了重新設計。衛星音箱材料并非簡單的塑料，而是經過多次對材料配方、混合比例及注塑工藝的整套技術方案篩選優化而最終確定。這種材料具備有機物質與無機物質混合的優點，密度高材質剛性堅固、阻尼好，諧振被有效抑制，基本上消除了“塑料聲”，為好聲音提供了優異的腔體環境。
漫步者R201T 08版低音音箱采用5英寸低音單元，控制面板在低音音箱右側，分別設置了音量和低音調節旋鈕。衛星音箱采用的是2.75英寸的全頻帶單元，其中高頻表現力足夠滿足入門級用戶的需求。
漫步者R201T 08版采用了5英寸低音單元，輸出功率達12W，澎湃震撼，下潛深度很深，低頻表現優秀?？偟妮敵龉β蕿?8W，整體表現非常適合桌面級影音視聽。
與前代R201T 06版相比，漫步者R201T 08版在設計上也有很大的改進。采用特殊的涂膠工藝用于裝配過程，新的工藝也減少了螺絲的使用，增強了箱體的密閉性，確保設計和制造的一致性。也減少了由自箱體部件之間的碰撞帶來的有害諧振。
另外，新版R201T改進還表現在漫步者對環保的重視，R201T 08版采用了符合國家標準以及歐洲RoSH標準的環保型材料，確保用戶使用的健康。
做工精細，品質優良，低音下潛較好
高音部分回放略顯不足
從最早的R201T北美版到如今的R201T 08版，漫步者R201T系列已經成為桌面2.1音箱的經典。一貫的優良品質和不斷提升的音質表現，讓R201T 08版成為現在市場上最具性價比的2.1音箱。
規格
音箱種類：2.1
頻響范圍：20Hz～20kHz
揚聲器單元：5.0英寸低音單元
2.75英寸高音單元×2
輸出功率：低音音箱12；
衛星音箱8W×2；
總輸出功率28W
低音箱尺寸 (mm)：161×200×280
衛星箱尺寸 (mm)：84×153×103
外觀色彩：黑色
重 量：約4.9kg
多媒體音箱范文4
1.多媒體教室存在的常見聲音問題
1.1 聲場的設計問題
在建設多媒體教室音響系統時，學校沒有進行系統的聲場設計，音箱安裝位置不當，未具體考慮安裝的位置、高度、角度、方向，常見到兩只音箱面對面掛在教室中間側墻上，導致室內聲場不均勻、聲源移位，聲染色等問題。
1.2 使用調整問題
因管理者或使用者對設備的回響、高音和低音的提升或衰減調整不正確，導致聲音過于渾濁或單薄，甚至出現回音等現象。
1.3 設備質量問題
有線麥質量不過關，導致斷音、雜音、無聲；無線麥因質量問題出現斷音、沒聲或聲音變形。
1.4 設備選型不當
無線麥因頻率問題串擾不斷，體積笨重，電池消耗嚴重，導致使用效果不佳，語音不清晰，且管理繁瑣。
2.多媒體教室音響系統的設計
2.1 聲場設計指標
聲音是教學信息重要組成部分，多媒體教室的音響系統擔負著重現教學課件聲音信息和拾音重任。根據國家相關標準和規范，多媒體教室聲場的聲學指標主要包括：聽眾區的語音擴音聲壓級要達到70-75dB之間，音樂擴音聲壓級要達到75-85dB之間，聲場的不均勻度允許值6-10dB，擴音系統的增益必須滿足遠離自振狀態?？紤]到多媒體教室是以語音擴音為主，音樂擴音為輔，主要用作教室講課擴音放大輸出的特點，并兼顧多用途、多功能的需要，得到較好的重放聲場，因此室內聲場的有效峰值聲壓級需要約80dB為宜。
2.2 建聲特征
教室為了滿足采光要求，兩側普遍都是面積比較大的玻璃窗，墻面基本上是石灰面或乳膠漆面，由于玻璃和墻面對聲音的強反射，因此教室的混響時間偏長，擴聲清晰度不夠。教室的形狀大多為矩形，易形成聲染色，教室一般沒有進行隔音處理，背景噪音較大。
2.3 供聲方案
在多媒體教室音響系統中，供聲方案非常重要，對聲場效果起決定性作用；但是常常被忽視，習慣把音箱掛在投影幕兩邊或教室內的墻柱上。音箱布局及安裝不合理是造成多媒體教室聲音效果不好的主要因素，因此供聲方案應盡量滿足如下要求：
（1）應使教室內的聲場均勻，做到“近排不吵，遠排不小”，并盡量滿足立體聲放音的要求。
（2）保證視聽統一，聲源來自講臺及投影幕方向較為合理，也比較接近傳統課堂教學那種自然親切的聽覺習慣，更容易引起學生的注意。
（3）音箱安放的位置盡量在傳音器的前面，以避免聲反饋產生嘯叫。
3.設備配置和使用
多媒體教室的音響系統，通常有功放、音箱和傳聲器組成，主要定位于語言擴音，要求聲音逼真、清晰、響度適中。除非有特別的用途，沒有必要配置調音臺和其他音響周邊設備。一般選用民用級的產品，不要選用專業級的設備，以減少資金的投入和后期維護難度。
3.1 配置不宜過于復雜
在配置多媒體教室的音響系統時，應提倡簡單易用、穩定可靠的原則。這是因為多媒體教室的使用率較高，使用多媒體設備的教室和其他人員操作水平不同，如果各種電聲設備齊全，而很多設備在教學過程中用不上，一方面會占用較大空間，給老師的操作帶來不必要的麻煩；另一方面使很多設備閑置，造成不必要的浪費和管理負擔。
3.2 麥克風的選用
麥克風性能的好壞直接影響擴音的質量，一般要求麥克風靈敏度要高，頻響特性要好，噪音要低，性能穩定。一般60人左右的教室只配有線麥，這樣能減少資源浪費和維護工作量，而100人以上的教室配三個麥，分別是有線麥、無線麥，這樣可以方便老師選擇。
3.2.1 有線麥選用
目前，有線麥主要分為電容式和動圈式兩種類型。考慮到大部分老師需要站著講課，經常要端著有線麥移動板書，所以最好選用超心型指向的動圈式有線麥，能達到較好的拾音效果。比較好的品牌有：索尼、得勝等。
3.2.2 無線麥選用
無線麥因沒有傳輸電纜的束縛，可以自由移動，使用靈活方便而被廣泛采用。但是如果選用不當，常常會發生信號中斷、聲音時有時無、噪音大、音質差和傳輸距離不遠等不良現象。因此，如何正確選用無線麥的類型就尤為重要。在多媒體教室的這種環境中，相比傳統的U/V段無線麥克風，采用2.4G無線跳頻先進技術的無線麥克風更適宜。該技術特點如下：
（1）操作使用方便。由于采用數字對碼及短波跳頻技術，可以與安裝在不同教室內的無線接收機通過對頻操作即可工作，通用性好。如果能做到“一師一麥”，不僅方便老師使用，而且減少設備管理負擔。
（2）抗干擾性能強。每臺設備只有唯有唯一的ID加密碼，開機自動搜索空閑的頻段，大于1000臺不同教室使用無串擾。
（3）環保節約。采用USB接口鋰電池可循環充電，充電一次可用10小時左右，大大節省了日常管理負擔，節約了日常電池購買經費。
（4）小巧輕便。類型于MP3大小，可以方便使用。
3.3 功放功率的估算和功放選擇
根據多媒體教室的空間體積，功放功率按0.5-1W/m3來估算。如教室面積為200m2 、高3m，則功放額定功率應選300w-600w。然而，在實際使用中，多媒體教室的功放額定功率缺遠遠不足，因為功率太低的功放為了提供足夠的聲壓而工作于非線性區域，至少會造成兩個問題：一是音響系統的信噪比大打降低；二是在擴音時，音響系統很容易引起嘯叫，嚴重的還會損壞功放或音箱。因此，為了使功放長期可靠地運行，不致過載燒毀，功放功率必須有一定的功率儲備，一般取估算值的1.5倍左右，以保證功放有一定承受瞬間峰值信號電壓的沖擊能力。
功放應具備以下功能：
（1）可調高音、低音及混響；
（2）音量、音色及效果采用隱藏式調節旋鈕，可有效避免被調亂；
（3）具有抑制嘯叫功能，當傳音器位置不當時能起到很好的保護作用。
3.4 音箱的選擇
多媒體教室音箱的選擇，要考慮音箱性能指標、音箱數量、音箱分布等因素。音箱應具有高保真，含有豐富的高頻和低頻分量。音箱功率與功放的主聲道功率比率為1：1.2倍左右，即音箱功率略小于功放功率。
一般講臺與聽眾座位有一定距離，通常學生上課時主要坐在教室的中間部分，所以主收聽區設計在此區域，音箱分布應根據主收聽區位置。音箱一般以第一排為準的上方，音箱面以適當的角度向下傾斜向主收聽區，這樣音質效果最佳。
3.5 音質的調整
多媒體教室混響時間普遍較長，調整時應將混響總音量（ECHO或DELAY）調到最小，并適當提升高音（TREBLE）和衰減低音（BASS），可有效提升語言的清晰度，衰減回音。
多媒體音箱范文5
運用計算機多媒體輔助音樂教學，可以創設形象生動的教學情境，豐富教學內容，而且，多媒體教學課件能夠按照學生的心理，充分考慮學習者的差異和實際需求來綜合編排。因此，運用多媒體進行音樂情境教學，能激發學生學習音樂的積極性，促進他們的審美體驗和個性發展，更好地發揮教師的引導作用，提高教學效率，使音樂教學得以順利展開。
一、多媒體輔助教學系統使用中應注意的問題
1.體現輔教學的特點
多媒體輔助音樂教學，不能以多媒體簡單地代替教師的講授，仍要發揮教師的主導作用和學生的主體作用，同時突出多媒體教學的輔助功能。在課堂教學中，重點、難點問題，需要教師展開來解釋；教學進度，需要教師根據不同的班級、學生來做適當的調整。多媒體呈現出來的樂曲圖片、譜例、音頻、視頻，主要觀察什么、分析什么，要不要重復，重復多少次等都需要教師來把握。
2.教師運用現代媒體技術能力的要求
在現實中音樂教師很少參與教學實驗與研究，也很少能夠運用研究成果于實踐。無數的實踐證明，任何一項音樂教育改革和教學要想取得預期的效果，首要的工作是提高參與改革的音樂教師的相應素質。作為一名音樂教師，不但要有一定的文化修養、專業的音樂素質，還要能夠自如地運用現代化教學手段。用多媒體教學，制課件是前提，是精心設計一堂多媒體課成敗的保證。多煤體課件是突出教學重點，突破教學難點的工具，凡是能運用普通媒體實現的就無須用多媒體課件展示，課件應具有良好的交互性，目的是提高視覺信息，發揮多種感官作用，使學生在較短的時間內獲得更多的教學信息，更長時間地保持記憶，從而提高教學效率。
3.認真做好課前準備
一是要備好課，擬寫好能優化音樂課堂教學的教案。因媒體教學中需要的資料多，信息豐富多彩，備課時就要充分考慮采用什么形式，預見效果如何，并根據實際情況重新組織，使教學過程思路清晰。二是熟悉所用媒體的性能、作用，正確掌握其使用方法，保證操作規范熟練，運用自如。三是制作好課件，使課件不空洞乏味，要做到聲音清晰，畫面清楚，重點、難點突出。四是掌握好成品軟件的使用尺度，不要過多，也不能不足，做到恰到好處。
二、多媒體在音樂教育中的應用
1.情境創設，激發學生學習興趣
興趣是學生積極思維、探求知識的內動力。正如著名的音樂教育家卡巴列夫斯基所說：“音樂教學的超級任務是培養學生對音樂的興趣。”學生活潑好動，樂于接受新奇趣味性強的事物。心理學研究表明：動態的事物比靜態的事物更能引起學生注意。利用多媒體設計生動、新穎的動畫教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，能引起學生的興趣，提高學生的學習積極性。
2.深化美育，培養學生審美能力
音樂是一門融思想性和藝術性為一體的學科，音樂教學的根本目標是“培養全面發展人”，向學生進行思想品德教育和審美教育是音樂教學最重要的任務。因此，教師在向學生傳授樂理知識，培養學生的音樂表現能力和音樂創造能力的同時，必須有機地融進思想品德教育和審美教育。如在唱歌教學中，電教媒體能夠生動直觀地表現歌曲所描繪的美麗的自然風光、多彩的活動場景……具有豐富的美育因素，對深化音樂教學中的德育和美育，具有不可替代的多種功能。
3.運用課件，提高教師教學質量
多媒體音箱范文6
一、巧設情境，妙營氛圍，激學習興趣
我國古代大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。在課堂教學過程中，教師要創設有助于激勵和支持學生想象的情境，巧妙地營造輕松、和諧的學習氛圍，在課件中設計與課堂教學內容關系緊密的圖片、動畫、聲音資源，以激發學生的學習興趣。
1.引圖入境
形象生動、色彩鮮艷的圖片能引導學生進入學習拼音的情境中。例如，在教學單韻母“ü”時，我先出示課件：一條可愛的小魚，彎著身子，正在吐著兩個圓圓的泡泡。我讓學生看了課件說說小魚在干什么。學生通過觀察，說出了“ü”這個韻母。此時，我適時出示韻母“ü”的課件，再進行點撥：圖上的什么地方和“ü”形狀相似？學生的興趣很濃，馬上就發現：“ü”和小魚的形態及小魚吐出的泡泡形狀很相似。這時，我再出示動畫：字母“ü”和小魚的形態逐漸重合了。這驗證了學生的觀察所得，學生很興奮地歡呼起來。在這個過程中，學生不但掌握了“ü”的音和形，而且還感受到了細致觀察后的喜悅，享受到了學習拼音的樂趣。
2.動畫造勢
多媒體的表現手法十分豐富。教學中，教師要充分挖掘教材中的藝術魅力和生動因素，利用多媒體課件中形象生動的動畫、聲音，不斷地給學生多種感官的刺激，讓他們產生形象感、新奇感，從而激起學生學習拼音的“興奮點”。
例如，學習“ɑo、ou、iu”三個韻母時，筆者依據低年級學生的特點，設計了生動活潑的多媒體課件：兩只小兔子穿越森林，正在去拼音王國的路上，突然被一陣龍卷風吹到一片沙漠上……該怎么辦呢？動畫片中夾雜著風聲、雨聲、雷聲、求救聲，所要學習的拼音也相機地在動畫片中出現。在這逼真的動畫情境中，學生的學習熱情一下子就點燃了。在“兩只兔子翻山越嶺”的動畫展示過程中，學生快樂地完成了各種教學任務，達到了預定的教學目標。
二、經典示范，動態演示，提拼讀能力
拼音教學中，能準確拼讀是教學的重點。教師在教學過程中，可以利用多媒體課件中拼音正確發音的經典示范和拼讀方法的動態演示來提升學生拼音的拼讀能力。
1.口腔動畫，破發音難點
由于受方言的影響，聲母中的平、翹舌音和前、后鼻音，一直以來都是我們拼音教學的難點。為了突破這一難點，在教學中，教師可根據拼音的發音規律來制作口腔的縱剖面的發音動畫，引導學生去觀察，模仿。如在學習聲母“zh、ch、sh、r”與“z、c、s”時，筆者先向學生講清發音的部位，再通過口腔縱剖面的發音動畫演示，讓學生邊觀察邊模仿。經過多次練習及矯正，學生輕而易舉地掌握了發音的重點，有效地突破了準確發音的難點。
2.動態演示，提拼讀能力
在學習拼讀的過程中，“兩拼法”“三拼法”對學生來說也是一個難點，其中“三拼”中聲母、介母、韻母的拼讀方法學生就很難掌握。為了使學生能更全面地掌握拼讀方法與技巧，我在教學時設計了“小狗推字母”的動畫：小狗在推韻母時的速度緩慢，推聲母時就非?？焖佟＝又?，我揭示了“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的拼讀規則。這樣，深奧的拼讀規則在動畫的形象演示中也變得簡單易學了，學生學起來也輕松、愉快。
三、相輔相助，評議賞析，促書寫水平
規范地書寫拼音是拼音教學中不可缺少的一部分。其中，掌握正確的執筆姿勢和書寫格式都十分重要。我們可以用課件來明確拼音的書寫位置。
為了讓學生明確拼音字母在四線格中的位置，在進行字母書寫時，教師可以讓學生到電腦前用鼠標把字母在四線格里移一移，比一比，以便學生能準確地找到字母在四線格中的位置。學生在多媒體拼音書寫的過程中，興趣盎然，能主動地進行學習，無需教師過多地講解和強調便掌握了拼音書寫的規律。
