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校園安全防范措施范文1
關鍵詞：校園；電子商務；安全；解決方案
引言
隨著網絡的不斷普及和電子商務的迅猛發展，電子商務這種商務活動新模式已經逐漸改變了人們的經濟活動方式、工作方式和生活方式，越來越多的人們開始接受并喜愛網上購物，可是，電子商務發展的瓶頸——安全問題依然是制約人們進行電子商務交易的最大問題，因此，安全問題是電子商務的核心問題，是實現和保證電子商務順利進行的關鍵所在。校園電子商務是電子商務在校園環境下的具體應用與實現，其安全性也同樣是其發展所不容忽視的關鍵問題，因此應當著重研究。
一、校園電子商務概述
1.1校園電子商務的概念。
校園電子商務是電子商務在校園這個特定環境下的具體應用，它是指在校園范圍內利用校園網絡基礎、計算機硬件、軟件和安全通信手段構建的滿足于校園內單位、企業和個人進行商務、工作、學習、生活各方面活動需要的一個高可用性、伸縮性和安全性的計算機系統。
1.2校園電子商務的特點。
相對于一般電子商務，校園電子商務具有客戶群穩定、網絡環境優良、物流配送方便、信用機制良好、服務性大于盈利性等特點，這些特點也是校園開展電子商務的優勢所在。與傳統校園商務活動相比，校園電子商務的特點有：交易不受時間空間限制、快捷方便、交易成本較低。
二、校園電子商務的安全問題
2.1校園電子商務安全的內容。
校園電子商務安全內容從整體上可分為兩大部分：校園網絡安全和校園支付交易安全。校園網絡安全內容主要包括：計算機網絡設備安全、計算機網絡系統安全、數據庫安全等。校園支付交易安全的內容涉及傳統校園商務活動在校園網應用時所產生的各種安全問題，如網上交易信息、網上支付以及配送服務等。
2.2校園電子商務安全威脅。
校園電子商務安全威脅同樣來自網絡安全威脅與交易安全威脅。然而，網絡安全與交易安全并不是孤立的，而是密不可分且相輔相成的，網絡安全是基礎，是交易安全的保障。校園網也是一個開放性的網絡，它也面臨許許多多的安全威脅，比如：身份竊取、非授權訪問、冒充合法用戶、數據竊取、破壞數據的完整性、拒絕服務、交易否認、數據流分析、旁路控制、干擾系統正常運行、病毒與惡意攻擊、內部人員的不規范使用和惡意破壞等。校園網的開放性也使得基于它的交易活動的安全性受到嚴重的威脅，網上交易面臨的威脅可以歸納為：信息泄露、篡改信息、假冒和交易抵賴。信息泄露是非法用戶通過各種技術手段盜取或截獲交易信息致使信息的機密性遭到破壞；篡改信息是非法用戶對交易信息插入、刪除或修改，破壞信息的完整性；假冒是非法用戶冒充合法交易者以偽造交易信息；交易抵賴是交易雙方一方或否認交易行為，交易抵賴也是校園電子商務安全面臨的主要威脅之一。
2.3校園電子商務安全的基本安全需求。
通過對校園電子商務安全威脅的分析，可以看出校園電子商務安全的基本要求是保證交易對象的身份真實性、交易信息的保密性和完整性、交易信息的有效性和交易信息的不可否認性。通過對校園電子商務系統的整體規劃可以提高其安全需求。
三、校園電子商務安全解決方案
3.1校園電子商務安全體系結構。
校園電子商務安全是一個復雜的系統工程，因此要從系統的角度對其進行整體的規劃。根據校園電子商務的安全需求，通過對校園人文環境、網絡環境、應用系統及管理等各方面的統籌考慮和規劃，再結合的電子商務的安全技術，總結校園電子商務安全體系結構，如圖所示：
上述安全體系結構中，人文環境層包括現有的電子商務法律法規以及校園電子商務特有的校園信息文化，它們綜合構成了校園電子商務建設的大環境；基礎設施層包括校園網、虛擬專網VPN和認證中心；邏輯實體層包括校園一卡通、支付網關、認證服務器和交易服務器；安全機制層包括加密技術、認證技術以及安全協議等電子商務安全機制；應用系統層即校園電子商務平臺，包括網上交易、支付和配送服務等。
針對上述安全體系結構，具體的方案有：
（1）營造良好校園人文環境。加強大學生的道德教育，培養校園電子商務參與者們的信息文化知識與素養、增強高校師生的法律意識和道德觀念，共同營造良好的校園電子商務人文環境，防止人為惡意攻擊和破壞。
（2）建立良好網上支付環境。目前我國高校大都建立了校園一卡通工程，校園電子商務系統可以采用一卡通或校園電子帳戶作為網上支付的載體而不需要與銀行等金融系統互聯，由學校結算中心專門處理與金融機構的業務，可以大大提高校園網上支付的安全性。
（3）建立統一身份認證系統。建立校園統一身份認證系統可以為校園電子商務系統提供安全認證的功能。
（4）組織物流配送團隊。校園師生居住地點相對集中，一般來說就在學校內部或校園附近，只需要很少的人員就可以解決物流配送問題，而不需要委托第三方物流公司，在校園內建立一個物流配送團隊就可以準確及時的完成配送服務。
3.2校園網絡安全對策。
保障校園網絡安全的主要措施有：
（1）防火墻技術。利用防火墻技術來實現校園局域網的安全性，以解決訪問控制問題，使只有授權的校園合法用戶才能對校園網的資源進行訪問，防止來自外部互聯網對內部網絡的破壞。
（2）病毒防治技術。在任何網絡環境下，計算機病毒都具有不可估量的威脅性和破壞力，校園網雖然是局域網，可是免不了計算機病毒的威脅，因此，加強病毒防治是保障校園網絡安全的重要環節。
（3）VPN技術。目前，我國高校大都已經建立了校園一卡通工程，如果能利用VPN技術建立校園一卡通專網就能大大提高校園信息安全、保證數據的安全傳輸。有效保證了網絡的安全性和穩定性且易于維護和改進。
3.3交易信息安全對策。
針對校園電子商務中交易信息安全問題，可以用電子商務的安全機制來解決，例如數據加密技術、認證技術和安全協議技術等。通過數據加密，可以保證信息的機密性；通過采用數字摘要、數字簽名、數字信封、數字時間戳和數字證書等安全機制來解決信息的完整性和不可否認性的問題；通過安全協議方法，建立安全信息傳輸通道來保證電子商務交易過程和數據的安全。
（1）數據加密技術。加密技術是電子商務中最基本的信息安全防范措施，其原理是利用一定的加密算法來保證數據的機密，主要有對稱加密和非對稱加密。對稱加密是常規的以口令為基礎的技術，加密運算與解密運算使用同樣的密鑰。不對稱加密，即加密密鑰不同于解密密鑰，加密密鑰公之于眾，而解密密鑰不公開。
（2）認證技術。認證技術是保證電子商務交易安全的一項重要技術，它是網上交易支付的前提，負責對交易各方的身份進行確認。在校園電子商務中，網上交易認證可以通過校園統一身份認證系統（例如校園一卡通系統）來進行對交易各方的身份認證。
（3）安全協議技術。目前，電子商務發展較成熟和實用的安全協議是SET和SSL協議。通過對SSL與SET兩種協議的比較和校園電子商務的需求分析，校園電子商務更適合采用SSL協議。SSL位于傳輸層與應用層之間，能夠更好地封裝應用層數據，不用改變位于應用層的應用程序，對用戶是透明的。而且SSL只需要通過一次“握手”過程就可以建立客戶與服務器之間的一條安全通信通道，保證傳輸數據的安全。
3.4基于一卡通的校園電子商務。
目前，我國高校校園網建設和校園一卡通工程建設逐步完善，使用校園一卡通進行校園電子商務的網上支付可以增強校園電子商務的支付安全，可以避免或降低了使用銀行卡支付所出現的卡號被盜的風險等。同時，使用校園一卡通作為校園電子支付載體的安全保障有：
（1）校園網是一個內部網絡，它自身已經屏蔽了絕大多數來自公網的黑客攻擊及病毒入侵，由于有防火墻及反病毒軟件等安全防范設施，來自外部網絡人員的破壞可能性很小。同時，校園一卡通中心有著良好的安全機制，使得使用校園一卡通在校內進行網上支付被盜取賬號密碼等信息的可能性微乎其微。:
（2）校園一卡通具有統一身份認證系統，能夠對參與交易的各方進行身份認證，各方的交易活動受到統一的審計和監控，統一身份認證能夠保證網上工作環境的安全可靠。校園網絡管理中對不同角色的用戶享有不同級別的授權，使其網上活動受到其身份的限制，有效防止一些惡意事情的發生。同時，由于校內人員身份單一，多為學生，交易中一旦發生糾紛，身份容易確認，糾紛就容易解決。
四、結束語
開展校園電子商務是推進校園信息化建設的重要內容，隨著我國校園信息化建設的不斷深入，目前已有許多高校開展了校園電子商務，它極大的方便了校園內師生員工的工作、學習、生活?？墒桥c此同時，安全問題成為制約校園電子商務發展的障礙。因此，如何建立一個安全、便捷的校園電子商務應用環境，讓師生能夠方便可靠的進行校園在線交易和網上支付，是當前校園電子商務發展要著重研究的關鍵問題。
參考文獻：
[1]李洪心。電子商務安全[M].大連：東北財經大學出版社，2008.
[2]楊堅爭，趙雯，楊立釩。電子商務安全與電子支付[M].北京：機械工業出版社，2008.
[3]劉克強。電子交易與支付[M].北京：人民郵電出版社，2007.
校園安全防范措施范文2
本文系統的分析了目前高職院校中校園網在網絡安全方面存在的隱患和問題，并根據這些問題提出了維護改善網絡安全的措施手段，為建設安全的高職院校校園網起到了一定的指導作用。
關鍵詞：校園網；網絡安全；網絡安全的維護
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 10-0000-02
一、引言
在社會不斷地進步，互聯網在生活中扮演的角色越來越重要，人們的工作、學習和生活已經離不開互聯網。近年來，在高職院校，為方便師生的學習、工作，紛紛組建了校園網，校園網的發展也非常迅速，不過由于其起步較晚，軟硬件設施較差，在組建校園網運行中存在著很多不足之處，導致了現存的高職院校校園網存在足多隱患的局面，高職院校校內網的安全問題也益發凸顯。
二、目前高職院校校園網存在的隱患及問題
高職院校的校園網網絡安全存在很大的隱患，這給廣大師生的學習，工作都帶來很大的不便，更有甚者回影響到學校、師生的利益。這些隱患主要體現在以下幾個方面：
（一）互聯網的開放性決定了校園網的安全更容易受到攻擊
互聯網網絡的通信協議是開放性的，通信協議是互聯網通信的基礎，目前高職院校校園網普遍使用TCP/IP協議簇，而通用性和開放性是TCP/IP協議簇的一大特點，基于這種特點，只要具備了一定的技術就可以分析并使用這一協議，這就造成了校園網在通信上的漏洞。數據竊聽(Packet Sniff)：TCP/IP協議數據流采用明文傳輸，因此數據信息很容易被竊聽、篡改和偽造。特別是在使用含有用戶賬號、口令的數據包進行通信時，使用Sniff，Snoop或網絡分析儀等可以對以上信息進行截取，達到攻擊的目的。例如：源地址欺騙(Source address spoofing)；源路由選擇欺騙(Source Routing spoofing)；鑒別攻擊(Authentication Attacks)；TCP序列號欺騙(TCP Sequence number spoofing)；ICMP攻擊(工CMP Attacks)；拒絕服務((DOS)攻擊；IP棧攻擊(IP Stack Attack)等，這種由于互聯網的根本屬性而來的漏洞，不能夠徹底解決，但是由于校內網的特點卻更容易使其安全受到攻擊。
（二）硬件設施的落后導致其安全隱患巨大
高職院校的校園網雖然發展迅速，但由于其起步較晚，加之在建設校園網的過程中，大部分高職院校并沒有進行大幅度的改變，而是在原有局域網的基礎上進行一些整改，這種硬件上的落后必然導致校園網的安全隱患。
（三）系統防火墻抵抗外來攻擊入侵能力較弱
校園網的系統防火墻是抵御外來入侵的有效手段，對于外來的攻擊能提供有效的屏蔽，但目前大部分高職高校的校園網系統卻存在很多漏洞，容易被不法分子利用，校園網的防火墻能力也比較弱，對于擁有一定技術的黑客而言基本形同虛設。
（四）網絡安全管理存在巨大的缺陷，非常不完善
網絡的管理能夠很大程度上消除校園網的安全隱患，但大部分高職院校學院網絡的管理相對比較較混亂，沒有統一的網絡出口、網絡管理軟件和網絡監控、日志系統，缺乏上網的有效監控和日志。這種管理能力的欠缺也是導致目前高職院校網絡安全問題的一大原因。
（五）校內人員安全意識單薄，并出現內部攻擊校園網的情況
微型計算機的普及使得擁有個人計算機的學生數量在飛速的增長，但是除了個別對于計算機比較熟練地用戶以外，目前，很大一部分的學生對于計算機的安全意識比較單薄，比如：安全軟件更新不夠，系統的漏洞更是比比皆是，這些問題導致了校園網的計算機更容易沾染病毒，而基于校內網特點，這帶來的后果往往更加嚴重。此外，校園網的防火墻雖然能夠對于校外的入侵起到一定抵御作用，可是對于來自校園網內部的攻擊的防護能力卻基本為零，而根據研究，目前基本上校園網受到的大部分攻擊都是來自校內，這主要是由于校園內的人員大多屬于有想法，有沖勁的年輕人，加之互聯網上的攻擊軟件，黑客軟件比比皆是，再加上目前國內外輿論對于黑客行為的不可觀的評價，這就對于年輕人帶來很大的誘惑，希望通過一些比較出位的手段來獲得心理的滿足，于是，攻擊校園網也就成了一種可選擇的手段。
（六）高職院校的特殊性導致其更易受到攻擊
校園網的一大特點即是速度和規模上比較大，由于存在以上隱患，對于不法之徒而言，攻擊、入侵校內網的效率相對而來就會更高，目前，越來越多的黑客把目標瞄向了校園網，加之層出不窮的網絡病毒在校園網內傳播的更加迅速，雖然校園網目前大都建立了防火墻，但這些依舊給校園網的安全帶來很大的壓力。
三、針對高職院校校園網存在問題的改善意見及措施
針對我國目前高職院校校園網存在的問題，學校應該從提高技術，增強防范意識，提高軟硬件設施等方面出發。
（一）加大基礎設施投入
良好的基礎設施是改善校園網現存問題的基礎，工欲善其事，必先利其器，沒有好的硬件設施，一切只是空中樓閣，在這方面應該做的工作有很多，首先，應以高性能的防火墻來替代落伍的防火墻，做到外部人員只能夠訪問允許訪問的資源，對于不開放的資源做到有效地隔離；其次，建設有效全面殺毒系統，有效地殺毒系統能夠解決校內網中木馬病毒泛濫的現狀，最大程度上保證用戶的利益；第三，完善系統漏洞，減少給不法分子有機可趁的機會；最后，安裝旁路監聽性檢查系統。
校園安全防范措施范文3
關鍵詞:ARP協議 缺陷 防范
一、ARP協議及工作原理
1.ARP協議簡介
在TCP/IP協議中,每一個網絡結點是用IP地址標識的,IP地址是邏輯地址。而在以太網中數據包是靠48位MAC地址(物理地址)尋址的。因此必須建立IP地址與MAC地址之間的對應(映射)關系,ARP協議就是為完成這個工作而設計的。
ARP協議,全稱Address Resolution Protocol(地址解析協議),在局域網中以幀的方式進行傳輸數據,并且根據幀中目標
主機的MAC地址來進行尋址。在以太網中,一個主機要和另一個主機進行直接通信,必須要知道目標主機的MAC地址。MAC地址是如何獲得的呢?它就是通過地址解析協議獲得的。所謂“地址解析”就是主機在發送幀前將目標IP地址轉換成目標MAC地址的過程。ARP協議的基本功能就是通過目標設備的IP地址,查詢MAC地址,以保證通信的進行。
2.ARP協議的工作原理
首先,每臺主機都會在自己的ARP緩沖區中建立一個ARP列表,以表示IP地址和MAC地址的對應關系。當源主機需要將一個數據包發送到目的主機時,會首先檢查自己ARP列表中是否存在該IP地址對應的MAC地址,如果有,就直接將數據包發送到這個MAC地址;如果沒有,就向本地網段發起一個ARP請求的廣播包,查詢此目的主機對應的MAC地址。此ARP請求數據包里包括源主機的IP地址、硬件地址、以及目的主機的IP地址。網絡中所有的主機收到這個ARP請求后,會檢查數據包中的目的IP是否和自己的IP地址一致。如果不相同就忽略此數據包;如果相同,該主機首先將發送端的MAC地址和IP地址添加到自己的ARP列表中,如果ARP表中已經存在該IP的信息,則將其覆蓋,然后給源主機發送一個ARP響應數據包,告訴對方自己是它需要查找的MAC地址;源主機收到這個ARP響應數據包后,將得到的目的主機的IP地址和MAC地址添加到自己的ARP列表中,并利用此信息開始數據的傳輸。如果源主機一直沒有收到ARP響應數據包,表示ARP查詢失敗。
二、ARP協議的缺陷
ARP協議是建立在信任局域網內所有結點的基礎上的,它很高效,但卻不安全。它是無狀態的協議,不會檢查自己是否發過請求包,也不管是否是合法的應答,只要收到目標MAC是自己的ARP reply包或ARP廣播包,都會接受并緩存。這就為ARP欺騙提供了可能。
三、ARP的主要欺騙及攻擊方式
從影響網絡連接通暢的方式來看,ARP欺騙分為兩種,一種是對路由器ARP表的欺騙;另一種是對內網PC的網關欺騙。
1.ARP欺騙
ARP欺騙的原理是――截獲網關數據。它通知路由器一系列錯誤的內網MAC地址,并按照一定的頻率不斷進行,使真實的地址信息無法通過更新保存在路由器中,結果路由器的所有數據只能發送給錯誤的MAC地址,造成正常PC無法收到信息。
2.PC網關欺騙
它的原理是建立假網關,讓被它欺騙的PC向假網關發數據,而不是通過正常的路由器途徑上網。在PC看來,就是上不了網了,“網絡掉線了”。
四、ARP攻擊的主要防范措施
1.IP地址和MAC地址的靜態綁定
(1)在用戶端進行綁定
ARP欺騙是通過ARP的動態刷新,并不進行驗證的漏洞,來欺騙內網主機的,所以我們把ARP表全部設置為靜態可以解決對內網的欺騙,也就是在用戶端實施IP和MAC地址綁定,可以在用戶主機上建立一個批處理文件,此文件內容是綁定內網主機IP地址和MAC地址,并包括網關主機的IP地址和MAC地址的綁定,并把此批處理文件放到系統的啟動目錄下,使系統每次重啟后,自動運行此文件,自動生成內網主機IP地址到MAC地址的映射表中。
(2)在交換機上綁定
在核心交換機上綁定用戶主機IP地址和網卡的MAC地址,同時在邊緣交換機上將用戶計算機網卡的IP地址和交換機端口綁定的雙重安全綁定方式。這樣可以極大程度上避免非法用戶使用ARP欺騙或盜用合法用戶的IP地址進行流量的盜取,可以防止非法用戶隨意接入網絡,從而降低了ARP攻擊的概率。
2.采用VLAN技術隔離端口
將局域網劃出若干個VLAN,當發現有非法用戶在惡意利用ARP欺騙攻擊網絡,網絡管理員可先找到該用戶所在的交換機端口,然后將該端口劃一個單獨的VLAN,將該用戶與其他用戶進行隔離,以免影響其他用戶。
3.采取802.1X認證
802.1X認證可以將使未通過認證的主機隔離,當發現某臺主機中毒時,將禁止其認證從而達到將中毒主機隔離網絡的目的。
4.防火墻和殺毒軟件
可以安裝ARP防火墻或者開啟局域網ARP防護,比如360安全衛士等ARP病毒專殺工具,并且實時下載安裝系統漏洞補丁,關閉不必要的服務等來減少病毒的攻擊。
我們通過以上綜合的方法來解決ARP病毒攻擊是行之有效的。雖然ARP病毒版本不斷更新,給校園網不斷帶來新的沖擊與危害,但如果能夠提前做好防制工作,相信ARP的危害會減少到最小的程度。
參考文獻
[1]錢林紅,肖永剛.局域網內ARP攻擊與防護[J].電腦知識與技術(學術交流).2007.12.
校園安全防范措施范文4
一、目標與任務
目標：保持學校政治穩定和良好的校園治安秩序，確保師生員工和學校財產安全，實現全年無重大刑事案件，無火災，無重大治安案件及重大責任事故。
任務：維護校園安全秩序，健全完善各項安全防范制度和措施。完善校園安全防范機制。使校園“四防”(防火、防盜、防毒、防意外傷害事故)工作落到實處。
二、組織領導
1.學校校長為我校安全工作第一責任人，分管副校長作為第二責任人，具體負責全校安全等工作，并向第一責任人負責。
2.學校主任或辦公室負責人為第三級責任人，向所屬分管副校長（第二責任人）負責，具體承擔本部門、辦公室安全工作任務，對本部門、年級組的安全工作負有直接的領導和管理職責。
三、責任與要求
按照“誰主管、誰負責”的原則，各部門要按照規定的目標任務，層層分解落實責任，確保校園安全任務的完成。制定教育計劃，對廣大師生進行法制、紀律、消防、安全常識、安全防范等教育。增強法制觀念，提高安全防范能力，提高遵紀守法的自覺性。加強對本部門物品和重點部位的管理，要根據實際制定相應的安全管理規章制度和防范措施，把安全責任落實到人，保證學校財產的安全。各部門要認真組織好部門內部的集體活動，活動前要進行安全教育，要有可靠的安全措施，杜絕人身傷亡事故和其它意外事故的發生。
四、其它規定
1、本責任書的執行情況，由學校安全管理部門負責，具體組織檢查、考評考核、統計匯總報學校安全領導小組審查。
2、本責任書中有人動，由接任者繼續履行。
3、本責任書一式兩份，簽字生效。
校園安全防范措施范文5
校園中的學生無時無刻不與現實社會發生著各種聯系，同時，難免面對各種意外事故。我校大部分學生安全自護意識比較淡薄，校園安全事件在學校時有發生。為此，學校近三年來努力開展研究，認真探究導致小學生校園傷害事故發生的主要原因，在師生共同發現安全問題與隱患，幫助學校完善"校園安全事故風險防范體系"的過程中，切實提高我校學生自護自救能力，使學生獲得適合他們生理、心理、年齡特點的生存知識經驗和技能；激發學生主動參與“自我安全教育”的興趣；增強小學生抗災避害的能力，切實減少校園意外傷害事故的發生，促進學生身心全面發展。
二、過程簡述
（一）調研入手，構建框架
2011年12月-2012年3月，根據我校安全教育及管理的現狀調查，我們發現學生在校意外傷害事故頻發，2009年1至2012年1月，平均每學因意外傷害需要到醫院就醫人數見下表：（表略）
針對本校現狀，我們根據科學性、發展性、全面性、可行性原則，制定“校園風險防范體系框架”，此框架將在充分調研的基礎上，具體細分為：預防階段、發生階段、結束階段。
（二）依據“框架”逐步實施
2012年3月-2013年7月。
1.讓全校師生了解框架目的及內容。在全面培訓教職工，加強全體教職員工的安全意識基礎上，由任課教師結合本學科特色，對學生進行安全教育，注意在課堂隨機生成的風險過程中及時提示和處理，不斷強化學生的自護意識。此過程已經由教師體現在備課環節中。
2.各班，召開安全教育班會，集中了解學生自護能力現狀。
3.立足于學生實際，開展“安全一刻”校本課程教學，結合與各種突發安全事故的應急救援演練等一系列教育活動，提高學生的自護意識，增強學生主動避免校園意外傷害的自護能力。
（三）出臺“體系”強化自護意識
2013年9月--2014年1月，學校出臺“校園風險防范管理體系”：營建防范校園安全事故的良性氛圍，切實將學生的自護意識培養落到實處。
“地壇小學校園風險防范管理體系”簡要內容如下：
預防階段：
1.學校加強領導，建立健全組織機構。
（1）校園安全領導機構全面負責學校的安全工作，研究制定學校安全防范措施，檢查安全崗位責任落實情況。（2）是負責校園安全的專、兼職管理人員，都具有相應的資格，管理人員和工作人員有愛心、有奉獻精神，始終參與到校園安全建設中來，同時，學校有健全的防范校園安全事故的工作制度和管理制度，使學校安全建設工作的各個環節均有章可循。
2.事故預防
（1）根據校園安全事故一般分類法，分為擠踏傷害事故預防、交通安全事故預防、中毒安全事故預防、活動安全事故預防等。事故預防要求對每類校園安全事故都建立詳細的安全標準，建立安全事故應急預案并進行定期演習。（2）對學生進行“內隱冒險態度”心理檢測，盡量減少突發傷害事故。
3.整合教學資源對學生進行安全教育及監控，最大限度減少校園安全傷害事故
（1）校園安全教育校本教材《安全一刻》，利用班隊會時間進行自護教育；（2）做好自護體驗，鼓勵學生進行安全自護排查，尋找安全隱患并遠離隱患，主動參與安全行動；（3）對學生家長進行安全自護教育指導，強調家庭安全教育的必要性，在讓家長了解學校安全教育的內容及意義的同時，提倡家長將安全教育游戲帶入與子女日常生活中。
發生階段。
1.信息保障
（1）建立健全并落實校園安全事故信息收集、傳遞、報送、處理等各環節運行機制，保持信息傳輸設施和通訊設備完好，保持通迅方便快捷，確保信息報送渠道的安全暢通。（2）有處理安全事故的物資保障，特殊應急物資應由專人保管，保證物資、器材的完好和可使用性。物資存放合理，保持通道暢通，物資運輸便利、安全。（3）組建校園安全事故應急預備隊，一旦啟動預案，立即投入使用。
2.協調控制
（1）校園安全領導機構接到報案后，會立即派人到現場指揮協調，對現場局面進行控制，根據事態的發展適時召開會議，安排部署相關工作。（2）建立各種突發安全事故的應急救援預案并演練。
結束階段
1.信息交流。首先保證信息暢通，信息能及時反饋到校園安全領導機構，信息全面、客觀、準確、及時。
2.學校定期進行自我檢查與外部審查。學校安全管理機構組織相關人員定期對校園安全情況進行全面檢查，尤其是各項計劃、措施的落實情況。
3.評估調整
（1）學校安全管理機構根據檢查組的檢查結果，傷害數據統計工作小組上報的數據分析結果，以及外界情況的變化，進行定期和不定期地組織對校園安全建設項目及實施效果進行評估。（2）對學校安全整體目標進行評審，確定下一步工作的重點和目標，及時制定新的計劃與實施方案并予以實施，從而達到持續改進的目的。
三、研究收獲：
1.規范了學校的安全管理。完善了學校的各項安全制度，界定安全監管范圍，鎖定安全教育對象，簽訂各類“安全責任狀”，做到責任到人。建立了安全工作責任制度，加大了督查力度，及時總結和改進安全工作；完善了《校園安全應急預案》，明確了校內安全防范的重點環節和重點區域，采取切實的安全防范措施，促進了安全工作管理的規范化、制度化。從而減低了校園內的安全隱患。
2.增強了教師的責任感。通過研究，加強了教師自身的法制觀念，要求教師多看法律刊物，吸取法律知識，加強法律觀念。為了堅決杜絕各類責任事故的發生，牢固樹立“安全第一”的思想。強調：“安全不保何談教育”！教師必須把安全工作放在心上、抓在手上、掛在嘴上，處處講安全。
校園安全防范措施范文6
關鍵詞：校園安全；防范體系
20世紀70年代初，美國犯罪學家奧斯卡·紐曼提出了可防衛空間理論。該理論依據犯罪產生的原因和條件，在環境上設計堵塞犯罪的可能性，或者創造一種不能實施犯罪的環境，從而消除或限制企圖犯罪者作案的原因和條件，達到預防犯罪的目的?？煞佬l空間理論的核心，一是最大限度地對犯罪活動的實施制造障礙；二是最大限度地提升對犯罪行為的發現能力和應急處置能力。以社會治安沙堆效應原理為指導，優化校園內外安全環境，只有從校園治安工作的基礎做起，通過改善校園治安秩序，減少校園治安案件和一般刑事案件。校園治安控制工作正如清理沙堆一樣"以往的校園治安工作，也就是只清理了沙堆尖。由于沙堆的基礎沒有變化，沙堆的高度也就沒有改變，校園犯罪總量仍然居高不下。如果從沙堆的底部取沙，即解決輕微違法犯罪，沙堆的基礎會逐漸變小，沙堆的高度也會隨之變小。
1 建立情報信息搜集匯總研判體系
積極構建公安機關與高校相結合、公安民警與保衛干部相結合、公開與秘密相結合、人力與技術相結合、網上與網下相結合的情報信息搜集網絡，不斷提高預知、預警、預防能力。高校要與上級主管部門和公安機關緊密配合，排查高校不穩定因素，分析形勢、研究對策，解決問題。建立互聯網和校園網過濾機制。要盡快建立起公安機關與高校之間密切配合、協同監管工作體系。嚴密控制互聯網和校園網兩個陣地，加強網上有關群體、輿情及重點言論等有關信息的收集，及時發現和刪堵各類影響高校穩定的有害信息，打擊利用互聯網危害國家安全和社會穩定的組織和人員，堅決切斷境內外敵對勢力、敵對分子進行負面宣傳、煽動、策劃的渠道。充分利用校園網絡資源，關注網上動態，加強同大學生的溝通與交流，及時回答和解決大學生提出的問題。要將有關校園治安管理的各種信息通過網絡進行，加大宣傳工作力度。加強同學生管理部門的協作和溝通，有利于安全保衛工作的“群眾路線”，有利于快速、全面的掌握學生群體中的各種不穩定信息情況，有利于在安全保衛工作中搶得先機，奪得主動地位。
2 建立健全治安防范體系
完善校園“110”報警服務系統，落實“服務承諾制度”，組建校園“110”巡警隊。明確提出“服務師生員工，保衛校園平安”的宗旨，向全校師生員工鄭重承諾“有警必接，有險必救，有難必幫，有求必應”，校園“110”從接警出警到處警從內部管理到服務師生，形成快速、機動、行之有效的工作程序，做到人員管理責任清，職責明，工作程序制度化，規范化，設施裝備現代化。配備校園監控系統，結合學校實際， 分別落實入侵報警、電視監控、出入口控制等技術防范措施，提高技防的能力和水平，提高安全防范措施的科技含量，包括視頻監視系統，多點聯動防盜放火報警系統，門禁控制系統等。以提高安全防范措施的科技含量為重點，以技術防范為途徑，以中央監控室為紐帶，以全校范圍的電子監控為輻射的新型校園安全防范體系。加強宿舍一樓的防護欄、校園馬路上的減速坡、校門出入道閘、巡邏警車、、校園報警系統等配套設施的建設。與教學科研無關的車輛和人員不得隨意入校，采取對校內公車，教職工、學生的私車和經常入校的外來車輛辦理入校通行證；臨時辦事車輛換證、登記入校的措施保證校園正常秩序的需要。
3 加強消防設施的建設
高校是我國實施高等教育、科教興國，培養高科技專業人才和進行科學研究的基地，它集教學、科研、生產與生活為一體，不僅擁有高聳林立的教學、科研大樓、學生公寓及各種實驗室，各種貴重儀器設備，且人員密集，流動性大，一旦發生火災，后果不堪設想。提高師生員工消防安全責任意識是高校的消防工作重點，要在實驗室、電教中心、計算機中心、圖書館、學生公寓、大禮堂等在重點部位和主要點，確保墻壁消火栓的使用。在各教學樓、宿舍樓還要定點定數配備滅火器。針對樓宇內的紅外和煙感探頭，定期加強檢查，做好維修和防護工作。疏散通道、安全出口是否被堵塞，是否按照國家要求設置固定的消防安全疏散指示標志和應急照明設施，防火卷簾、排煙設施、火災自動報警系統、自動噴水滅火系統、火災廣播、聲光報警裝置等是否處于正常狀態。此外，即使發現事故隱患并采取整改措施也是很重要的防范手段。如對易燃易爆品的檢查等。堅持消防工作以防為主指導思想，經常對原有的消防設施的維修保養，使之經常保持完好狀況。提高新建、改建工程的消防品位，加強同基建部門、設計部門的聯系，做到建前有審核，竣工有驗收，把好消防標準關和質量關。
4 加強大學生安全教育
從大學生自身成長的角度出發，大學時期是人生發展的高峰期，大學期間也是提高安全教育水平的最佳時期。以大學生在校期間以及步入社會面臨的安全問題為主要內容，以涉及大學生的安全問題為典型案例，采取不同形式對大學生進行實用法律知識、安全防范知識、學校安全管理制度和心理健康知識等教育，使大學生系統地掌握安全知識，增強自我防范能力和抵御違法犯罪能力。在經濟社會高速發展的今天，要求教育體制必須由“應試教育”向“素質教育”轉變。安全知識和防范技能是大學生知識結構的組成部分，安全意識和安全責任是大學生人文素養的重要內容，安全觀也是大學生綜合素質必不可缺的重要內容之一。從“全面發展”的教育理念上講，缺少安全知識，不具備安全意識、技能、素質和安全責任的人不能稱其為“全人”。
安全教育一方面使學生要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活要有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障，既是素質教育的體現，也是學生全面發展的根本要求。創建平安校園是當前高校的普遍要求和目標，而平安校園建設離不開校園主體，大學生是學校主體構成的重要組成部分，大學生安全意識的強弱、防范能力的高低、安全法律知識的多少、安全責任素質的優劣等直接影響校園治安和秩序，加強大學生安全教育，也是創建平安校園的需要。以增強大學生的防范意識為重點，及時對學生進行宣傳教育，發揮預警提示功能"以入學新生為教育重點，確保弱勢人群安全。普及安全知識、增加學生的安全意識和法制觀念，提高自我防范能力。以防盜、防詐騙為教育重點，確保財產安全。教育學生妥善保管好貴重物品，如：電腦、手機、現金、銀行卡等。既要防止外來人員入室盜竊，又要防止內部人員伺機作案，教育學生提高辨別是非的能力，不要因貪圖小便宜而被詐騙。以重大活動中的安全防
范為教育重點，確?；顒影踩?。以防火、防事故為教育重點，確保人身安全。要以防火為主要內容，教育學生自覺保護樓內的所有消防設施，教育學生不違章使用電器，教育學生在遇到火災事故時如何逃生自救。加強校園交通安全宣傳，通過請公安交通警察講課、觀看事故錄像、學習交通法規、編發駕車安全常識手冊發給司機、編輯宣傳板報、懸掛宣傳警示標語等形式加大宣傳力度，提升駕駛員和廣大師生員工安全意識。
參考文獻
