前言：中文期刊網精心挑選了美文美句摘抄范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
美文美句摘抄范文1
1.記憶是相見的一種方式。—— 紀伯倫
2.四方食事，不過一碗人間煙火。——汪曾祺
3.天可補，?？商睿仙娇梢?。日月既往，不可復追。——
4.應是天仙狂醉，亂把浮云揉碎——李白《清平樂.畫堂晨起》
5.較量些什么呢?—— 長的是磨難，短的是人生——張愛
6.“人類的悲歡并不相通，我只覺得他們吵鬧。”——魯迅《而已集·小雜感》
7.過去，現在，未來，每個人只能陪你走一段路，遲早是要分開的。——《山河故人》
8.生活在陰溝里，依然有仰望星空的權利。——王爾德
9.你要做一個不動聲色的大人了，不準回頭看，不準偷偷想念，你要知道不是所有的魚都生活在同一片海里。——村上春樹
10.與惡龍纏斗過久，自身亦成為惡龍。凝視深淵過久，深淵將回以凝視。——尼采《善與惡的超越》
11.“我們告別了兩年，告別的結果，卻總是相見。” ——顧城《不是再見》
12.如果有來生，希望每次的相逢，都能化為永恒。-----三毛《說給自己聽》
13.你問我愛你值不值得，其實你應該知道，愛就是不問值不值得。——張愛玲
美文美句摘抄范文2
1、在人生道路上，殘障青年常會遇到一般人難以體會的困難、挫折和痛苦，在這種情況下，弱者消沉了，只有強者才能挺立。
2、失敗乃成功之母，人所共知。失敗后在面臨絕望的時候，能夠勇敢面對，并且堅持不懈努力，最終到達成功的彼岸，這就是成功帶給我們的精神力量。
3、痛苦無人可以避免，它是生活必修課，每個人都要品嘗，每個人都躲不開溜不走，你唯一能做的，就是不抱怨，然后用你的平和與堅韌，磨平它的尖銳，磨平它的粗糙。
4、在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金；我們，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林；大膽探索，勇往直前，這才是青春！
5、藍天，多么美麗又多么寬敞啊！每個人都有屬于自己的夢想，我也不例外。我的夢想就是飛向藍天。
6、懷念，像是多彩的世界飄舞著，懷念有時像落葉從空中盤旋落地，譜寫一曲動人的樂章，有時像白云在空中游蕩；牽著懷念的思緒在走，手持對年的追求，對事的堅守，對往的無奈。
7、人生就像一個舞臺，自己既是舞臺上的演員，又是臺下的觀眾。在生命中，我們將演繹出自己精彩的節目和花絮，在舞臺謝幕時，誰都希望得到別人的掌聲，因為，我們知道，掌聲、喝彩和贊賞都是別人認可我們的標幟。因為，我們都想努力得到別人的認可。
8、創新是一種有力的翅膀，帶著人們發現不同，創新亦是一種美麗的翅膀，讓人們改變生活。插上創新的翅膀，讓目標離我們更近！
9、生活中，有一條小帆。在你自卑失落時，它會傾斜著即將要翻倒，而當你自信的面對生活時，它會堅持不懈的向前駛去，無論多大的風浪，它都不會傾倒…
10、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。就像那只蝴蝶，成長的路上沒有捷徑，只有堅持。
11、理想是人生價值的動力，拼搏是人生價值的目標，進取是人生價值的體現。我們要以平凡的人生，創造出不平凡的事跡，讓光芒永存，讓光輝伴隨著歲月而綻放。
12、昭君放棄了家鄉，放棄了故土，任滑落的淚破碎在塞上的狂風中，任輕挑琵琶的手顫動得不能自主，任思念毫無頭緒地纏結著。她義無返顧地走進了帳篷中，漢匈得到了和平，百姓安居樂業，歌唱著那個美麗的故事。
13、有夢有理想就是有夢想。夢想是種子對參天大樹的期待；夢想是蓓蕾對眾芳競艷的盼望；夢想是雛鷹對藍色長空的期待；夢想是猛虎對稱霸山林的憧憬夢想是燭火對星火燎原的神往；夢想是我對綠色軍營的向往夢想的人生。
14、在人生道路上，哪里沒有險阻？誰能不遇到困難和挫折呢？我們應該時刻準備著迎接困難與挫折的考驗和挑戰，加強對挫折的承受力，在困難與挫折面前永遠做個強者。
15、輕輕灑下感恩的種子，只需點點春雨，即可生根發芽，飄出撲鼻香。讓感恩的種子灑滿遍地，讓感恩的花漫山遍野，讓感恩的香氣彌漫世界，讓感恩的情意裝點人們的心房。
16、寬容了痛苦的人，再平凡也顯得偉大，再普通也顯得美麗，再弱小也顯得強大，再卑微也值得人欽佩。
17、人期待幸福，尋找幸福，手伸得老長總想抓住幸福那似有若無的小尾巴。而每當人倒霉失意時，就開始抱怨，抱怨上帝的不公，抱怨生活的暴躁無情，把他的人生弄得一團糟，充滿灰暗，沒收了他所有的幸福。
18、漫步在金黃的稻穗中，仿佛一切都染上了這種顏色。秋風輕撫著，蕩起陣陣微波。艷陽在大海的印襯下，也顯得黯然失色。飽滿的穗頭，輕搖的稻桿，彌漫的稻香，充斥著整個大地。
美文美句摘抄范文3
1、走過許多寂寞的往日，聆聽往日里的寂寞，寂寞并非像轉說中演繹的那樣的可怕，想無孔不入的魔鬼，更不像那些百無聊賴的人描摹的心情與夢都無處停放，孤寂的沒有心魂和自己，荒蕪到了頹廢的頂端，簡直無法比喻和形容那種無法慰藉的瘋端。
2、走過那么多的路，遇見形形**的人，才發現世界上的人好壞各一半，你會遇到對你微笑或給你幫助的好人，也會遇見無聊甚至小偷的壞人時間推移，你也會發現人心難測，彼此之間是有隔閡的，惟有那些曾經一起奮斗，一起成長的人才最真，而有些人看似親密無間，一旦觸及本身利益就變得陌生的可怕時光可以帶走很多東西，唯有最真的那份友誼距離無法阻斷，時光也無法沖淡。
3、縱算水盡山窮，葉落成空，那老去的年華依舊可以風姿萬種。縱算歲月朦朧，天涯西東，依然可以覓尋當年遺落的影蹤。忽然間紅塵夢醒，又是一場盛宴散去。將萬千心事寄放天涯的年齡早已過去，那份年少時的沖動，也被歲月消磨得蕩然無存。早已擦肩而過的何必追憶，反反復復，終究還是和昨天告了別。
4、總是出現在夢境中的你，讓我感覺是那樣的虛無縹緲，想伸手去抓住這幸福，卻是那般的無能為力。明明知道這一切都是夢，卻甘愿陷入其中不想醒來，只為能與你這樣近距離的接觸，哪怕醒來心中滿是惆悵和失落，也不曾后悔。只要能看到你，無論現實還是夢境我都不在乎，只要能這樣守著你就好。
5、這座城市有著我和你最甜蜜的回憶，雖然只有短短的十幾天，但卻是我最開心的日子。因為，只有那短短的十幾天，我才能緊緊的抓住你的手，感受著你獨有的溫柔。那十幾天，你是真真正正的完全屬于我的。
6、一縷清香，自凈其意，唯心凈土，一縷月光，一滴露珠，一朵白荷，感悟著一花一塵土，一葉一菩提的圣潔，一切如花，花如一切。碧水映諸天，拈花一笑的美妙和從容，一如滄桑老人，風塵吹皺了容顏，染白了雙鬢，瘦了肌骨，日子雖然清苦，卻沒有丟失萬千清苦便盡化其中的坦然自得，驀然間，憶起《佛典》的禪言：一花一天堂，一草一世界，一樹一菩提，一土一如來，一方一凈土，一笑一塵緣，一念一清靜，心是蓮花開。反復默念，心中澄明一片。這是對這種心境最好的闡釋。
7、曾經覺得方向感如此差的自己，很難在這個車水馬龍，燈紅酒綠的城市生存。可當自己硬著頭皮，去詢問，去尋找孤獨的強迫自己去記住自己所走的路。沒有人會時刻陪在身邊，很多事注定要自己硬著頭皮去做。
8、在這個陽光細碎又悠長的午后，飲一杯淺淡的清茶，聽一曲佛咒純音樂，再細讀自己的文字，淡淡的溫暖與素凈的情懷在心間縈繞。
9、在意，所以依戀，失去，才想起珍惜。那搖曳的紅花，嬌艷千般，那起舞的柔柳，風情萬種，()在眼前，在身邊，又何曾在心里？牽手時，噓寒送暖尋常事，再堪首，顰眉含笑夢中人，痛憾，更是愴傷。
10、有淚潸然而落。濺在菩提葉上。棄爾去者昨日之日不可留，亂爾心者今日之日多煩憂，你這又何苦呢？佛道。世間種種，如鏡花水月，可憐汝竟參不透。
11、一紙蒼白流轉的悵殤，散盡了天涯，追尋著完美，卻留下了傷痕，華美的翩纖望穿了秋水，誰煮著墨香，千帆過盡的筆尖記錄著篇篇美好。只是奠記回憶里的殘絮，此生此世，你可許我落日了，天荒了的一憐笑顏嗎？這段艱苦的行程，你見了煙花的燦爛，可看見了煙花落地的疼。
12、一曲曲挽歌道不盡心中如苦茶般的守望，吸煙？喝酒？我是這樣的年紀，可心早已疲憊不堪。誰又能知道我的天空是灰色的呢？
13、在雪花的世界里，依舊思念著那些瘋狂的雨的世界里的溫醉，你給的迷迷蒙蒙的溫醉，這樣的雪花的世界里一樣可以感受到你的存在，就像雨夜里的滴呢一樣上演。
美文美句摘抄范文4
一、 通過培養閱讀習慣博采眾長積累作文素材
偉大的文學家高爾基說過：“書籍是人類的精神食糧。”沒有這種食糧，人類將變得無知、愚昧、野蠻。書教給我們知識，書教會我們做人。讀書更能開拓我們的知識視野。閱讀的同時，要準備一本筆記本，把美文美句摘抄下來。這樣不僅積累了作文素材，而且還提高了寫作水平，可稱得上是一舉兩得的好事情。鼓勵學生課外閱讀，培養閱讀習慣，積累作文素材。新課標要求，中學生課外閱讀每學年的總量不少于260萬字。在作文教學實踐中，我指導學生多看報刊、名著，擴大知識面，重視間接的生活積累。古人說的“讀萬卷書，行萬里路”，就是強調培養閱讀習慣的重要性。皮里果夫說：“書就是社會，一本好書就是一個好社會?！彼砸囵B學生從書本中積累素材的能力。在指導學生課外閱讀方面我注意做到：（一）每學期開學初向學生公布新課標指定的本學習階段要求閱讀的名著書目，并要求學生在課余多讀多看課外讀物，使他們養成經常閱讀課外讀物的良好習慣，這樣不僅可以借鑒好的寫作方法，更重要的是豐富作文素材的積累。（二）要求學生要善于讀書，在閱讀中做個有心人，隨時摘錄、整理、做讀書筆記，逐步積累資料。（三）培養學生逐步有目的地圍繞某一個寫作要求廣泛收集和運用間接材料的能力。這樣，可教會學生從閱讀中積累素材，養成主動閱讀美文佳作的良好習慣。
二、通過背誦美文美句對話古今積累作文素材
除了培養閱讀習慣，背誦也是積累的重要手段。課堂教學是語言積累的重要渠道。語文課本中所選的古詩、詞、文言文及大部分現代文都是文學精品。我要求學生把古詩、詞、文全部背下來，現代文名篇名段也應該背下來。雖然背誦需要多次強化閱讀，付出的時間精力較大，但記憶是很深刻的，那將是一筆非常豐富的寶藏。積累多了，才能“文為我用”，寫作文時就可以揮筆自如，有話可說了。背誦讓你“厚積而薄發”，背誦彰顯你廣博的積累，增強你的文章的哲理韻味。在初中語文學習的過程中，我們要多讀多背，有了平時的積淀，寫作文就會游刃有余，左右逢源了。
三、通過感悟生活連通時政積累作文素材
美文美句摘抄范文5
《語文課程標準》中明確指出：“語文教學應注重語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學生語文素養?！薄坝胸S富的語言積累”是語文教學重要的目標之一，是全面提高學生語文素養的基礎。沒有語言量的積累，難有語文能力質的飛躍，語言的積累對學生的重要性不言而喻。針對學生語言積累，在語文教學中如何開辟語言積累途徑、豐富學生語言積累談幾點我的體會。
1朗讀中豐富積累
俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。朗讀是語文教學的基本方法，是閱讀教學的重要環節，也是語言積累的重要途徑。教學應以讀為本，讓學生充分地讀，在讀中理解，在理解中讀，反復誦讀，熟讀成誦，讀出滋味，讀出情趣，從而讀有所值，讀有所得，在讀中自然而然地積累豐富的語文材料。葉圣陶先生曾把有感情的讀稱為“美讀”，并指出要指導學生有感情地朗讀課文，在激昂處還他個激昂，在委婉處還他個委婉。因而，教師要注意引發學生在朗讀中動情、生情，主動積極地積累語言。比如四年級《去年的樹》教學時，第一次樹與鳥的對話要讀出依依惜別、難舍難分之情。樹和鳥是一對多好的朋友呀，一個天天唱歌給對方聽，一個天天聽對方唱歌，它們是那樣的相依、相惜。可是，寒冬來臨，它們不得不分手，這是多么的無奈、多么的傷感??！樹的話中飽含著請求、期盼：“明年春天請你回來，還唱歌給我聽。”鳥的回答信誓旦旦，語氣堅決、肯定，做出了保證：“我明年春天一定回來，給你唱歌?！焙竺娴娜螌υ?，鳥都是在尋找樹，要用詢問的語氣來讀，當它一次又一次地找不著時，心里是非常焦急的。所以，讀鳥向門先生和小女孩的問話時，心情一次比一次急切。當它得知樹被“砍倒”，被“切成細條條”“做成火柴”“賣掉了”“火柴已經用光”，只剩下用火柴點燃的火還亮著，它的內心越來越憂傷，讀時要突出一次比一次傷心、一次比一次難過。三個角色的回答，其身份不一樣，朗讀時也應有所區別。讀樹根的話時，要讀出同情、傷感的語氣，因為樹根本是樹的一部分；讀門先生的話，聲音要顯得平淡，因為工廠的大門對這樣的事情見得多了，不以為然了；小姑娘的回答，聲音要稚嫩些。通過指導學生的朗讀，在朗讀中達到積累的目的。
2品析中深化積累
引導學生學習和積累語言，可在品析中積累。我們強調在品析鑒賞中積累語言，就是要學生不能淺嘗輒止，而應在好詞佳句的鑒賞中深化認識，融會貫通。把握實質將范文中的語句化為己有，從《搭石》和《大海的歌》就能很好地體現。
在教學《搭石》時，文中“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉小路，也聯結著鄉親們美好的情感”重點的語句，引導學生通過對重點詞句的理解、朗讀，想象畫面，從鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會其中的自然美與人性美，激發他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻的熱望。
《大海的歌》一課中有這樣一個句子：“只見海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林，數不盡的巨臂上下揮動；飄著各色旗幟的海輪有如衛隊，密密層層地排列在碼頭兩邊?！蔽疑约恿艘幌滦薷模某闪恕爸灰姾８蹆砂?，裝卸吊車的巨臂上下揮動；海輪排列在碼頭兩邊?！弊x句子，說說這兩個句子哪句好，好的句子哪些地方寫得好，好在哪里。教師先讓學生自讀這些句子，然后從句中描繪景物、用詞造句等方面入手，引導想象，品詞析句，體會海港興旺、繁忙地壯觀景象和作者遣詞造的準確，如“鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林，數不盡的巨臂上下揮動；”可先指導學生從裝卸吊車的高大、數量入手，想象朗讀，品味描述裝卸吊車樣子的詞語：“鋼鐵巨人”體會想象它的高大、“有如密林，數不盡”，體會想象它數量的多，學習作者是抓住特點描寫景物的寫作方法。
這樣，學生在品詞、品句的過程中，自然而然地把這些好詞佳句記憶在腦，豐富了自己的“語言倉庫儲備”。從品中讀，培養孩子的想象力和語感，熏陶孩子的情感，從而達到積累的目的。
3詞語中沉淀積累
詞句是語言材料，學生頭腦里掌握詞匯和句式越多，對表達就越有用處。教師應經常讓學生回憶、整理有一定規律的詞語，如：AABB式（整整齊齊、干干凈凈）；ABB式（綠油油、黃澄澄）；ABAB式（火紅火紅、噴香噴香）；ABA式（嗅了嗅、看一看）等；歸類摘錄詞語，如描寫天氣、動作、神態的詞語等。對于句式的分析、理解、摘錄，除了被字句、把字句、比喻句、反問句等常見句式外，還應摘抄一些典型的含有“四要素”的句子、總分句以及描寫精妙、意境優美的句子。在平時的學習中不斷積累，使學生有質的飛躍，能靈活又有效地應用。
4課外中養成積累
所謂“書到用時方恨少”，“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說話作文時便沒詞了。如果讓學生多讀些，多積累些，天長日久，待到自己說話作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書的經歷。
《課程標準》中有明確規定，學生的課外閱讀總量不少于150萬字，但畢竟還是有限，教材只是提供了例子，教師應通過教材的例子教會學生正確讀書的方法，激勵他們運用課堂上學到的讀書方法廣泛涉及各種題材，各種體裁的課外讀物。教師要根據學生實際和教學的需要，向學生推薦適合他們的書目。比如，從學生年齡出發，向低年級學生推薦童話、寓言、卡通等生動有趣的讀物，向中年級學生推薦情節動人、曲折的故事，如歷史故事，民間故事，科幻小說，向高年級學生推薦文質兼美，富有情趣的名篇佳作。也可以從教學需要出發，引導學生閱讀與課文相關的文章。
在推薦課外讀物的同時，教師還應加強閱讀方法的指導，如：教給學生摘錄、歸類、整理的方法，教會學生讀時批注，讀后寫心得體會的方法。這樣的課外閱讀，才是真正的以讀促積累，長此以往，必定會讀有所獲。
5活動中展示積累
美文美句摘抄范文6
【關鍵詞】農村初中 英語學習 習慣 方法
【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0098-02
首先，養成學習的好習慣。
好習慣可以讓學生事半功倍。農村初中學生學習習慣存在著問題，或者說很多學生根本就不知道怎么去學習，不會安排自己的學習和時間。預習聽課復習鞏固環節學生做的不好。預習能力差（不會音標不會讀單詞，預習無從下手，久而久之覺得學習太累），或沒有預習的習慣 。課堂上，學生不能積極主動參與學習，口語表達能力差，不敢說，膽怯。教師啟，而學生不發，教師唱獨角戲現象普遍。 針對這種現象，教師要在課前進行充分的備課，備好學生，精心設計，每個教學環節都要安排好任務，最大限度地讓更多的學生參與到教學中來。教師要有親和力，讓學生去除恐懼心理，營造輕松的氛圍。課后一定要督促學生及時鞏固和復習。事實證明，復習鞏固的時間越及時，效果越好。有的學生上完課后第二天老師要檢查的時候，才想起復習，自覺性很差，久而久之，英語成績上不去，學習的興趣也沒有了，最終厭學甚至逃課。養成好的學習習慣很重要，有了好的學習習慣，學生才能從容不迫，不慌不忙，有條不紊，輕松自如。另外，利用好時間，是學好英語的保障。很多學生在平時浪費時間現象很嚴重，很可惜，零散時間不能夠利用起來。就像朱自清在《匆匆》中說的那樣，如果抓好時間學習，學生就不必熬夜，搞疲勞戰，提高效率才是真正的減負。英語課大多安排在上午，學生每天中午可以花上5～10分鐘把上午上過的內容復習一下，記憶重點知識和單詞，下午課外活動時抽上十來分鐘讀背一下，晚自習再做題鞏固。晚自習熄燈后學生普遍不能立馬進入睡眠，學生可以把入睡前的這段時間利用好，進行有意義的工作，采取默憶下午所背的內容，這樣既能很快能入睡又能更牢地記住所學的內容，中國人回憶外語是很容易入睡的。第二天早上再把前一天上的內容進行復習鞏固，這樣幾遍下來，就一定能把英語學好。
其次，掌握有效的學習方法，做學習的有心人。
英語學習方法很多，在學習過程中自己要不斷地探索，掌握有效的學習方法，使學習不再成為一種負擔，方法有效，學習才能有效，自身才有成就感，勞動被認可，自然產生了學習的興趣，從而有了積極性。
一、多記單詞并掌握其記憶的有效方法
詞匯量的大小直接關系到學生英語水平的高低，學生掌握的詞匯越多，其聽說讀寫能力就有可能越高。所以單詞的記憶尤為重要，大量的單詞需要有效的記憶，方法就更顯重要。單詞記憶的方法是很多的，最通常的方法是根據單詞的讀音和拼寫記憶單詞，通過讀音進行拼寫，通過拼寫鞏固讀音。也可以通過劃分音節記憶單詞和拼寫單詞。通過單詞的構成記憶單詞也是一個途徑。也可以根據圖片幫助記憶，游戲比賽記憶。對單詞進行歸類記憶，通過聯想記憶，進行同義詞反義詞區別記憶。英語單詞很多，當然也容易忘記，這就要跟遺忘作斗爭，平時教師在教學過程中創造條件幫助學生有規律的復習單詞，增加單詞在課堂中復現的次數，以使生詞變成“熟”詞。學生在課后也要有計劃地復習單詞。學生還要學會根據上下文及語境猜測單詞之意以擴大自己的詞匯量。雖然單詞的學習主要靠學生自己來完成，但教師的指導作用不容忽視，在單詞的鞏固和加強上能夠給學生節省很多時間和精力。這樣不但可以記牢單詞，靈活應用單詞，節省的時間和精力又可以投入到擴大詞匯量上來。
二、誦讀美文培養語感，保持自信
背誦一些美文以在潛移默化中形成語感。首先要熟讀所有課本上的文章，盡力把reading部分文章背出，這些文章都是精挑細選的，容納了大量的地道優美的詞組和句子，所以要從課本抓起，在熟讀課文時一定要放聲地朗讀，全身心地投入，加以肢體語言，有節奏，抑揚頓挫，這樣可以培養語感，也可以增加對英語的興趣。閱讀一些有質量，地道，有文學色彩的文章，地道的原版的讀物中充滿了固定用法固定搭配的句子。在閱讀或背誦的過程中遇到不會的單詞要查字典，要大聲地讀出來這個單詞。還要摘抄經典句型并記憶。在我們課文中或其他地方遇到的經典句型要及時地摘抄下來，分析句型的特點，學會背熟。應用在作文中，會使寫作水平有明顯的提高的。充分的閱讀可以積累大量的固定用法和詞類搭配和詞類活用。閱讀的多了，認識的單詞就多了，擴充了大量的詞匯量，這樣不用刻意的去背誦單詞而是經過反復地閱讀，單詞自然也會印刻在大腦中，同時也培養了根據山下文猜測詞義的能力。這樣通過閱讀可以提高英語的各項技能，也能積累大量的詞匯。每次測試中的文章也要挑出來些作為范文來閱讀，摘錄美句。課外閱讀最好選擇難度低的原版兒童讀物，這些書閱讀難度小，而且詞匯量有限，像《哈利?波特》和《納尼亞傳奇》這些書的學術性都不強，而且很有趣味，學生讀起來不易產生枯燥感。而且有時間的話還可以看看這兩部書拍成的電影。通過閱讀原版可以了解他們的語言文化背景，這些語言是很純正地道的，可以作為語言范本來學習。不但可以培養語感，對我們的寫作也很有益處，能夠幫助我們寫出熟練的像母語學習者一樣的英語。所以要多閱讀，對提高英語興趣也很有幫助。
三、建立一個錯題本，摘抄自己做錯的習題
這是對自己所犯的錯誤的總結，要經?；剡^頭來翻看，避免以后再犯同樣的錯誤。整理的內容基本上是單選題，完形填空和翻譯題，做錯的題摘抄外，還有已經做對了的但是并沒有真正掌握的題也要摘抄上去，并且進行詳細分析，把涉及到的知識點也寫上去。也許一開始要整理的題太多，但只要堅持下去，知識漏洞越來越少，所犯的錯誤就越少，需要整理的錯題也就越少。錯題本中也可以記錄自己記不住的東西或者好的解題思路，以便后來可以很方便地進行溫故而知新。
以上是本人從教過程中對農村學生如何學好英語的探索。農村學生要想學好英語，學生的主觀能動性很重要，教師的指導和幫助亦不可小覷，良好的學習習慣，好的方法可以增加學習的效度。
參考資料：
[1]王薔.英語教學法教程.高等教育出版社，2006.05.
