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望廬山瀑布范文1
《望廬山瀑布》是人教版小學語文第二冊第五單元的一首古詩。這首詩歌是唐朝大詩人李白寫的。下面是為大家準備的望廬山瀑布課后反思，但愿對你有借鑒作用!
望廬山瀑布課后反思范文1廬山瀑布，多么壯觀的景象啊!詩人李白運用極其夸張的浪漫主義創作手法，再現了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發了對大自然的贊美之情。
一開始教學古詩，我便設問：知道廬山在哪嗎?之后馬上放廬山的風景圖還配上優美的音樂和自己的解說詞，一下便把孩子們帶入了景色迷人的廬山。當播放結束時，孩子們還是那如癡如醉的神態，我心中一陣暗喜：接下來的朗讀和領悟詩情不會有問題了。的確，后面的朗讀真的不錯。之后，我們真的看到了搖頭晃腦的小詩人抑揚頓挫的誦詩聲。
領悟詩情這塊，我覺得這首詩有一定的難度，孩子們似乎受到了圖片的影響，逐句逐句地對詩去進行解釋。我想今后還得想些辦法，好好引導孩子們去領悟詩的大意即可。
這節課我做的不夠的地方有許多：
一、把三四兩句詩給分開品析了?；丶覞撔脑僮x詩文，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這兩句其實是一個整體，要讓學生充分感受到瀑布從高處落下，流得快、直、美。而我在學生理解后，沒有把兩句詩整合起來品析，破壞了瀑布流態的整體之美。
二、時間安排不合理，前松后緊。在“細品詩句，領悟詩情”環節花了太多時間，個別讀太多。以至“聯類比照，感悟詩風”這環節匆匆帶過，原來預設時自認為的亮點就這樣以遺憾告終，寫字教學也無法進行，作業也忘布置了。真是有“虎頭蛇尾”之感。
望廬山瀑布課后反思范文2《望廬山瀑布》意在讓學生熟讀的基礎上知道：在陽光的照射下，廬山的香爐峰升起紫色的云霧。一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好像一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下瀉，真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來。多么壯觀的景象啊!詩人李白運用極其夸張的浪漫主義創作手法，再現了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發了對大自然的贊美之情。
我在仔細研讀了教材之后，將目標設定為：1、會認4個生字，會寫4個字。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。3、激發學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。二年級的學生學習重點仍然在識字、寫字上，而在體會作者的思想感情上則為難點。
一、情境引入，揭示課題
課前我先讓學生看有關廬山風景的視頻，再通過談話引導學生知道我們的大詩人李白也去過廬山，看到了這么美的風景，而且還把他看到的寫成了一首詩，詩名就叫《望廬山瀑布》。
二、讀誦課文
1、了解李白，先生講，再幫忙補充。
2、了解李白的其它古詩。
3、掃清障礙，主要解決生字。
學生小組間互相幫助學習，然后檢查個別字朗讀，并通過為生字找朋友讓學生鞏固生字。這首古詩里生字比較簡單，學生學起來比較輕松。
4、理解古詩
首先讓學生讀，讀通讀準古詩。接著幫助學生逐句理解詩意，體會作者李白所要表達的思想感情?？梢酝ㄟ^給個別組詞理解字義，比如照就可以組為照射;學生理解香爐是指香爐峰， “三千尺”是作者用夸張的方法，“銀河落九天”是作者用比喻的方法描繪廬山瀑布的雄偉壯美。之后又讓學生讀，有感情的讀，讀出廬山瀑布氣勢磅礴的感覺。在熟讀的基礎上成誦。
三、總結
反思：古詩學生比較難理解，于是我就借助多媒體進行《望廬山瀑布》的教學。上完課后，感想頗多：
1、材料的充分準備是上好一節課的前提。
為了上好這節課，我提前一周開始通過各種方法收集資料。瀑布圖片網上很多，但是能準確切題、合乎心意的卻甚少。從關鍵字“望廬山瀑布”到“瀑布”，從自己認真查找資料到求助朋友，所有能尋求幫助的途徑都用上了。短短一個星期的時間，瀏覽的圖片就有幾百張。最后才在這幾百張中選取了8張。視頻資料也是如此。廬山瀑布的視頻有很多，但是我要求的視頻資料是——既要表現出廬山瀑布的氣勢恢宏，又要有能震撼人心的瀑布聲。尋找資料的過程無疑是艱辛的，但艱辛過后的收獲卻讓我感覺一次比一次甜蜜，一次比一次興奮。
2、有效的教學設計是上好一節課的關鍵。
對于所有課來說，有效的教學設計是關鍵。剛開始的我在設計教學環節的時候有些急于求成。在試講時我利用多媒體上的課，幾位聽課老師給我提了很多寶貴意見，再就是在理解詩意上引導的還不夠透徹，我發現自己不應該讓教學來體現多媒體的功用，而應該讓多媒體來輔助教學;所以我在教學的重心不應該在多媒體上，而應該在教學的有效性上。認識到這一點后，我又調整和修改了自己的教學設計。
3、我在講授《望廬山瀑布》一詩時，導入部分先是使用了多媒體來介紹廬山的風景，接著播放廬山瀑布的視頻錄像，讓學生對廬山瀑布有一個直觀印象，并使學生心靈得到震撼。
在古詩教學過程中，我讓學生通過“讀—理解—讀—誦”這4個步驟學習課文。在第一個讀中，學生做的很好，很快的解決了生字，還給生字找了一些課外的朋友。低年級古詩教學重在入情入境地計，而要讀得入情入境，只能從圖片、錄像上感受，或是聯系生活實際，在老師的情境語言中讀。我也尋找了大量的資源引導學生讀，《望廬山瀑布》一詩中的名句是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，我帶著孩子們看了課件高山瀑布的景象，讓他們感受到了“飛流直下”的感覺、領略了“三千尺”的高度和寓意，就有個別學生感言，真的“像天上的銀河落下來了”。 但是最終還是沒能達到預設的效果，反思自己，發現：只有放慢語速，引導學生感受作者的意境，去領略作者當時的心情，讀起古詩來才會更有味道。在枯燥的課文中，教師是學生學習路上的向導，有了教師正確的指引，學生的思維大門就會打開，一切看似疑難的問題才能迎刃而解。
望廬山瀑布課后反思范文3《望廬山瀑布》這首古詩，我仔細研讀了教材，查閱了大量資料，把深入感受廬山瀑布的壯美這條明線和初步感受詩人豪放、夸張、灑脫的詩風這條暗線相結合，讓這兩條線索貫穿始終。一節課上完，受益頗多，感慨頗多。我覺得做得比較好的有以下兩點：
1、魯迅先生說過：“意美以感心，音美以感耳，形美以感目。
”運用多媒體，可以創造悅耳、悅目、悅心的情境，激發學生審美的情感。一開始教學古詩，我便設問：知道廬山在哪嗎?之后馬上放廬山的風景圖還配上優美的音樂，一下便把孩子們帶入了景色迷人的廬山，頓時沉浸在美的意境之中。在教師啟發的情感體驗下談談：瀑布給你留下了怎樣的印象?學生處于高度興奮狀態，必將爭先發言。教師趁勢激起學生課文的欲望：唐代大詩人李白游了廬山瀑布后詩性大發寫下了千古名詩《望廬山瀑布》，同學們想不想學?帶領學生以飽滿的情緒，進入了學習古詩的最佳狀態。這為整節課做了很好的鋪墊。這也就是“良好的開端是成功的一半”，接下來是朗讀和領悟詩情。
2、欣賞意境是學生在理解詩意的基礎上的進一步提高，也是有感情地朗讀訓練的前提，是古詩教學的關鍵。
我先緊扣詞句品意境，讓學生自由讀全詩，說說哪些詞語用得好。這些詞讓你想到一個怎樣的畫面?
生：先產生再升起，把煙云冉冉上升的景象寫活了。
紫煙：則可調動學生已有的情感體驗，引導學生通過生活實踐，悟出那是香爐峰上的水氣蒸騰而上，在太陽光映照下，顯示出迷人的顏色。
掛：瀑布本是流動的，作者卻巧妙地將動態定格，化動為靜，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布的美麗壯觀。
飛、落：寫出了瀑布凌空而出，噴涌而下。
通過品味，引導學生體會詩人正是通過寫自己所看到的，所聯想的，表現了瀑布磅礴的氣勢再反復誦讀體會情感。結合學生的回答引導學生感悟古詩精湛的語言藝術，指導反復誦讀，欣賞意境美，引導學生在讀中理解，理解中讀，相輔相成。
做得不夠的地方有許多：
1、把三、四句詩給分開品析了。
潛心再讀詩文，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這兩句其實是一個整體，要讓學生充分感受到瀑布從高處落下，流得快、直、美。而我在學生理解后，沒有把兩句詩整合起來品析，破壞了瀑布流態的整體之美。
2、時間安排不合理，前松后緊。
在“細品詩句，領悟詩情”環節花了太多時間，個別讀太多。本來設計的學生練字也無法進行，總覺得結束得太匆忙。
3、對課堂的生成處理的不夠嫻熟，對學生的發言沒做到中肯的、帶鼓勵性的評價。
望廬山瀑布范文2
《望廬山瀑布》【唐】李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
改寫：
我在一次偶然的機會中，來到了廬山爬山，到了廬山當然是要看香爐峰大瀑布的了，我早就聽說了香爐峰瀑布的大名了。古人還傳說，這香爐峰瀑布是從九重天上落下來的。
望廬山瀑布范文3
2、《望廬山瀑布》全詩譯文：
香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，
遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。
高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，
讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。
3、《望廬山瀑布》原文：
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
望廬山瀑布范文4
）卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共22題；共106分)
1.
（5分）填空。
“聞”用音序查字法，應查________；用部首查字法應查________，再查________筆。字典中“聞”的解釋如下：①聽見；②有名的；③用鼻子嗅；④名聲。課文中“舉世聞名”的“聞”應取解釋________，因此，“舉世聞名”的意思就是________。
2.
（8分）區分下面的字,并組詞
踏________
律________
蹋________
津________
決________
茁________
訣________
拙________
3.
（1分）巧排古詩，根據詩的題目把詩句序號整理好
望廬山瀑布（唐李白）________
①飛流直下三千尺，②疑是銀河落九天。③遙看瀑布掛前川。④日照香爐生紫煙
4.
（4分）讀《望廬山瀑布》，結合古詩，理解下列詞語。
遙：________川：________生：________疑：________
5.
（3分）快到反義詞樂園里來賽一賽吧。
前——________
遠——________
晚——________
6.
（4分）填空。
“餅、餃、館”的部首都是________，它們的本義都與________相關；“筐、筒、籃”的部首都是________，它們的本義都與________相關。
7.
（5分）修改病句。
①我的作文水平不斷進步。
②爺爺經常每天去跑步。
③雙休日，去西山玩。
8.
（5分）用xx大，xx小，xx多，xx少的句子說話。
9.
（2分）根據不同的環境運用詩句。
一天，我和媽媽一起去看瀑布。當我看到長長的瀑布從山頂飛快地直瀉下來，那么壯觀，我不由得想起一句詩：“
________，________
?！?/p>
10.
（5分）看《望廬山瀑布》的插圖，展開想像，運用下面提供的詞語寫一段話。
陽春三月
云霧迷蒙
火紅的朝陽
蒼翠的山峰
嘩嘩的水流
11.
（5分）將下列句子改為陳述句。
①我們怎么容忍破壞紀律的人和事？
②這么重的東西,我怎么拎得動呢？
③王老師帶病工作,我們怎能不感動呢？
12.
（2分）根據不同的環境運用詩句。
一天，我和媽媽一起去看瀑布。當我看到長長的瀑布從山頂飛快地直瀉下來，那么壯觀，我不由得想起一句詩：“________，________?！?/p>
13.
（5分）縮句
①綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。
②暴風雨像一片巨人的瀑布遮天蓋地卷過來。
③我們像百靈鳥一樣在祖國大花圓里放聲歌唱。
14.
（4分）結合古詩，理解下列詞語。
遙：________
川：________
生：________
疑：________
15.
（4分）多音字組詞
看
kàn________???????kān________
落
là________?????????luò________
16.
（5分）擴句
①星星布滿了天空。
②太陽照射著樹林。
③奶奶關心少年兒童。
17.
（18分）給下列字加上偏旁組成本課的字，再擴成三個詞寫下來。
暴：________?________、________?________、________?________
此：________?________、________?________、________?________
寺：________?________、________?________、________?________
18.
（1分）默寫古詩《望廬山瀑布》。
________
19.
（5分）擴句
香爐峰生起紫色煙霞。
20.
（5分）縮句
高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺。
21.
（5分）我知道下面句子運用的修辭手法
飛流直下三千尺
22.
（5分）將下列句子改為陳述句。
那不是瀑布嗎？
二、閱讀題
(共3題；共15分)
23.
（5分）讀《望廬山瀑布》，詩人是站在什么地方觀看廬山瀑布的？從哪些詞句看出來的？
24.
（5分）先寫出劃線詞語的意思，再解釋詩句的意思。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
25.
（5分）《望廬山瀑布》表達了作者怎樣的思想感情？
參考答案
一、基礎題
(共22題；共106分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、閱讀題
(共3題；共15分)
23-1、
望廬山瀑布范文5
2、原文：
《望廬山瀑布》
李白 (唐)
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
望廬山瀑布范文6
李白想：不知道我的《望廬山瀑布》有沒有被這些人給記住，流傳千史。
他到了一個男人面前，說：“你好，這位先生，請問你知道我是誰嗎？”那個人說：“看你這個樣子就是個瘋老頭子，傻瓜一個?！崩畎渍f：“你這個不知好歹的家伙，你知不知道，禮貌待人，是我們中華民族的優良傳統。”那個男人說：“我才不管呢，你這個要飯的，憑什么說跟我說這種話?！崩畎渍f：“你這個冒失鬼，我可是大名鼎鼎的李白先生?！蹦悄腥苏f：“你是李白，我還是玉皇大帝呢。李白早就死了?！崩畎渍f：“我真是李白，我會說《望廬山瀑布》。這下你該相信了吧。”那男人說：“這個我也會呀?！崩畎渍f：“我跳進黃河也洗不清了?！崩畎渍f完，就到了一個小孩面前。
李白對那個小孩說：“小朋友，我是李白，使用了一臺時空穿梭儀來到了你們的這個時代，你會背我的《望廬山瀑布》嗎？”