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中班育兒文章范文1
【關鍵詞】3～6歲幼兒；社會性發展；調查
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）27-0029-02
一、引言
隨著社會競爭壓力的增大，幼兒出現社會不適的現象越來越多，致使更多的人關注幼兒社會性發展的狀況。社會性發展是幼兒全面、健康發展的重要組成部分，而學前期是社會性發展的關鍵期，直接影響其日后的學習和工作。本文采取調查的方式對成都地區3～6歲幼兒社會性發展的各個方面進行整體研究，來揭示成都地區幼兒社會性發展的特點。
二、研究方法
1.研究樣本。本文樣本來自四川省成都市四所幼兒園（市區兩所，郊縣兩所），每所幼兒園均按照隨機分層抽樣的方法抽取了小、中、大班幼兒，剔除無效問卷，有效的樣本共計188名幼兒。其中市區82名，郊縣102名；男孩88名（市區男孩有40名，郊縣男孩48名），女孩100名（市區女孩42名，郊縣58名）；小班幼兒54名，中班幼兒66名，大班幼兒68名。
2.研究工具。本次調查采用的測量工具是北京師范大學陳會昌教授編制的《3-7歲幼兒社會性發展量表》，具有較高的信度與效度。社會性發展量表共15個因素，60個項目。15個因素是遵守社會規則、社會認知、意志、生活習慣、內外向性、依戀家人、情緒穩定性、自我概念、同伴關系、侵犯性、獨立性、誠實公正、共情和助人、好勝心、自尊心。所有項目均采用五級評分制，1表示不符合，2表示不太符合，3表示中等程度符合，4表示較符合，5表示符合。全部為正向題，得分越高表明兒童在此項目上發展越好。此量表是由家長進行填寫。
3.研究步驟。首先，聯系幼兒園，確定研究對象；其次，請幼兒園老師將量表發放給家長，填完后收回；最后剔除無效問卷，對有效問卷的各題分數錄入Excel工作表，再由SPSS 17.0進行統計分析。
三、研究結果
1.總體情況。由于《3-7歲幼兒社會性發展量表》是由15個因素組成的，每個因素包含4個項目，每個項目的得分相加就是該名幼兒在這個項目的得分。幼兒在各因素上的平均分及總分如表1所示。在3～6歲幼兒社會性發展各因素中，平均分最高的是誠實公正，其次是侵犯性，再次是共情和助人，而生活習慣的得分最低。因此，成都地區幼兒社會性發展總體狀況良好，在各因素中，發展最好的是誠實公正，較差的是生活習慣。
2.年齡差異。對小班、中班、大班幼兒進行相鄰年齡組之間的多重比較，得出幼兒在社會認知、共情和助人、好勝心、自尊心存在年齡差異，而社會性發展的其他均無差異。從表2可以看出小班幼兒與中班幼兒的社會性發展在共情和助人、好勝心、自尊心方面存在顯著年齡差異（P
3.性別差異。男孩和女孩的社會性發展各因素進行t檢驗發現，幼兒社會性發展的部分因素存在性別差異。由表3得知：男孩和女孩在共情和助人上存在顯著差異（P
4.地區差異市區和郊縣3～6歲幼兒社會性發展的各因素進行t檢驗，結果見表4。市區的幼兒在發展總分上高于郊縣，市區幼兒的社會性發展總體比郊縣幼兒發展得好，并存在統計學上的差異。另外，市區的幼兒在內外向性和依戀家人這兩個因素的得分低于郊縣幼兒，但無顯著差異，而其他13個因素上的得分均高于郊縣幼兒。其中在社會認知、情緒穩定性、自我概念、獨立性、誠實公正上兩者存在顯著差異（P
四、分析與討論
1.年齡差異分析在社會性發展量表各因素上，隨著年齡的增長，幼兒得分并非呈簡單的直線上升趨勢。很多社會性發展因素在幼兒中班出現轉折。在表2中，中、大班的幼兒在共情和助人、好勝心、自尊心上沒有小班幼兒發展的好。這說明小班幼兒開始擺脫自我中心，在成人的教導下意識到要關心和幫助別人，愿意與別人分享自己的東西。而隨著年齡的增長，孩子漸漸意識到太好勝、好強有的時候會給自己帶來傷害，也許并不是處處需要爭強好勝，也不需要自尊心過于強烈，適當地示弱反而有利于自己需要的滿足。由此，應遵循幼兒社會性發展的年齡差異，適時引導。
2.性別差異分析。成都地區女孩社會性發展比男孩好，尤其在遵守社會規則、無侵犯性、共情和助人上女孩明顯好于男孩，這與社會對男女的性別角色定位有關。父母在教養孩子時，強調男女的差異，要求女孩溫柔、端莊、文靜，而男孩要勇敢、大膽，不要像女孩子那樣柔弱，這就使得女孩比男孩要遵守社會規則、侵犯要少。另外，男孩和女孩在身心發展特點上存在明顯差異，女孩比男孩更敏感、更細膩，使得女孩在共情和助人上要好于男孩，這與幼兒的在園表現一致。在幼兒園，男孩表現出更多的攻擊，女孩則更關心和同情同伴。
3.地區差異分析。在表4中顯示市區幼兒的社會性發展明顯好于郊縣幼兒。市區經濟發展好于郊縣，市區幼兒所處的物質環境、精神環境以及文化氛圍好于郊縣幼兒，有更多的機會接觸新鮮事物，學習新知識。在調查過程中發現，市區幼兒的父母學歷總體上高于郊縣幼兒父母，市區父母尤其注重對幼兒的教育，注重生活習慣的培養，給孩子創造獨立的機會，帶孩子到社會中學習，培養幼兒的意志力和堅持力。同時關注家庭教養方式，與周圍人探討育兒經驗，閱讀育兒知識，搜尋育兒方法。另外，市區的幼兒園更加重視對幼兒社會性的培養，并開展了大量的社會教育活動，來促進幼兒的社會性發展。
因此，要關注幼兒社會性的發展，遵循幼兒社會性發展的年齡和性別差異，思考影響幼兒社會性發展的因素，探尋培養的方法，尤其應關注家庭對幼兒社會性發展所起的作用，并剖析家庭中的關鍵影響因素，尤其注重孩子同伴關系的發展。
參考文獻：
[1]張曉，王曉燕，陳會昌.北方地區3-7歲幼兒的社會性發展特點[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2006，（19）：12
[2]陳會昌.兒童社會性發展量表的編制與常模制訂[J].心理發展與教育，1994，（10）：4.
中班育兒文章范文2
時間轉瞬即逝，在忙碌而充實的工作中，我們和可愛的孩子們已經一起走過九月，走進十月?，F對班級九月份的主要工作作如下小結：
1、開學初幼兒的入園情況：因為大部分幼兒都是新生，也是第一次離開家，對家的依戀我們做老師的也能理解。因此，對哭鬧的幼兒我們三個老師采用鼓勵和表揚的方式來穩定他們的情緒，如，表揚上幼兒園不哭鬧的小朋友，讓其他小朋友模仿，對有進步的小朋友我們采用摸一摸，抱一抱，笑一笑等親密的工作。把小朋友戀家的情感盡可能轉移到我們老師的身上來?，F在一個月下來，哭鬧的小朋友少了，樂意來幼兒園的小朋友多了，入園情緒有了明顯的進步。目前，只有個別幼兒還沒有完傳的適應，但也只是剛進教室的那一刻。盡管幼兒還處于過渡適應期，但我們仍然同時有意識的逐步建立起了班級初步的生活常規、教學常規、游戲常規等，注重從最初就培養幼兒良好的行為習慣和常規意識。
2、教學方面：在開學的第二周我們班就可以正常教學了，我們課前認真備課、準備教具，積極認真組織幼兒的集中教育活動和游戲活動。為了貫徹《新綱要》的要求，我班老師順利完成了本月本班的教學任務，對孩子起到了教育教學的作用。我們還開展了我上幼兒園語言主題活動，主要以穩定幼兒情緒為主，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。
此外，我們還根據三個節日《教師節》、《中秋節》、《國慶節》對孩子進行相關的教育，如：讓孩子知道9月10日是《教師節》是老師的節日，培養孩子愛老師的情感，農歷八月十五是中秋節，讓孩子了解《中秋節》是我國的傳統節日，十月一日是《國慶節》，這一天是祖國媽媽的生日，全園上下舉園歡慶。我們老師和小朋友還一起動手，制作出一面面紅彤彤的國旗，獻給親愛的祖國媽媽。
3、衛生保健方面：我們班孩子年紀偏小，做好保育工作確實重要，保育老師也辛苦。我們老師每天的清潔消毒工作做得都很全面，班級的衛生也很干凈。如：每天幼兒入園前，放學后，用消毒液擦試桌面，地面，消毒毛巾等，根據天氣變化及時增填被褥，能為幼兒提供一個溫馨的生活環境。
另外以培養幼兒各項生活習慣為重點，如：學習男女分別如廁的習慣，培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。現在是手足口病多發時期，為了預防我們做了大量的工作，每天堅持雙晨檢，利用雙晨檢這一時間我們在9月20號早上發現我班幼兒張世豪患有手足口病，我們第一時間通知了園領導及他的家長.到現在為止，
我們每天都堅持進行用具消毒工作，定時對教室和寢室進行空氣、玩具消毒，杜絕傳染病的流行。我班還在本月組織幼兒學習了新操，我們盡力排除各種對幼兒易造成的情緒和注意力的干擾，調動幼兒的參與積極性，反復練習早操動作，也培養了幼兒初步的集體主義精神。
4、安全方面：各項活動的開展前都是在安全的前提下進行的，所以幼兒的安全我們永遠是放在首位的，隨時記住安全在我心中這句話。特別是幼兒自理能力和自我保護意識也比較弱。隨時都可能存在著安全隱患，所以進行各項活動前教師都跟幼兒講解安全知識提高警惕。加強接送幼兒期間的管理，杜絕走失事件的發生，對不認識的人前來接幼兒的，一律不得隨意接走，必須通過與幼兒家長確認后方可接走幼兒，對未成年人一律不得接幼兒。做好班級的各項工作，外出活動前后及時清點人數，確認幼兒無誤。因此，9月份我們班沒有發生任何安全事故。
5、家長工作：針對新生班級特點，我們注重及時、積極的做好家長工作;家園欄內及時更換新內容，讓家長了解每周幼兒的學習情況和我們的工作重點。對于不來園的幼兒進行電話溝通，及時了解幼兒在家的情況。我班本月召開了一次家長會，會議上，我們向家長們傳達科學育兒方法和技巧，讓家長了解學期的教育計劃以及注意、配合事項等等。而事后家長們的積極配合也更好的反饋了會議召開的必要性和有效性。還利用來園及離園的時間向家長反映孩子在幼兒園的情況，取得了家長的理解和支持。希望通過家園合作來促進孩子個性的良性發展。
6、存在不足
(1幼兒常規還需加強。(2幼兒對環境衛生保持較差。
(3午睡部分幼兒較差。以上不足將在今后工作中改進。
九月份的工作是忙碌而繁瑣的，但卻是充實而快樂的。展望十月，我們滿懷信心。在班級現狀的基礎上，我們將在十月份進一步穩定幼兒情緒，建立完善各項常規，如按名字取用茶杯，毛巾等;將正常一日活動中的每個環節，如室外晨間活動、體育活動、游戲活動的組織等;還將加強幼兒生活自理能力的訓練，加強班級午餐、兩餐一點的管理等。
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中班育兒文章范文3
本學期，我園隨著幼兒園教育改革的深入發展，全面開展了幼兒園整合課程改革，我們中班級的全體教師將以園工作計劃為核心，繼續深入領會和把握《綱要》和《指南》的精神，積極探索，大膽創新，努力提高保教質量，針對級的實際情況，發揚再接再勵、團結協作的精神，以培養幼兒主動學習和思考、富有責任感、自尊自信為重點，科學優化地管理好級內各項工作。
二、情況分析：
通過小班一年的學習和指導，全級大部分幼兒在身體發展、認知發展、社會性發展及生活自理能力等方面都有了很大提高，在上學期對幼兒進行評估分析可看出，幼兒對聽、說普通話初步產生了興趣，逐漸形成良好的生活習慣和行為習慣。但在學習方面，仍有一部分幼兒未能專注地傾聽同伴的講述，注意力不夠穩定。在生活常規方面，個別幼兒未能形成良好的習慣，進餐時有挑食的習慣等。針對以上問題，我們中班級全體教師將繼續努力，樹立新的教育理念，力求在原有水平上得到提高。
三、學期工作目標及措施：
1、積極更新教育觀念，拓寬教改思路，提高教育水平。
（1）上學期末，集中全級老師開展整合課程的學習研究、制定新的學期目標、主題目標，并積極做好開學的各項準備工作。
（2）學習素質教育理論，樹立新的教育觀念。每周一下午集中全體中班級教師進行級業務學習，學習有關課程改革的文章、開展研討會，并采用說課形式進行教學研究，進行教學具制作的準備。
（3）多渠道捕捉教改信息，拓寬新的教改思路。積極參加園組織的外出學習，讓參觀回來的教師介紹學習內容，使全級教師得到同步發展。
（4）積極地、開拓性地開展教研活動，充分發揮年輕教師的積極性，讓她們承擔公開課，促進她們教育教學技能的提高。本學期結合園的教研重點，我們級讓廖潔儀老師承擔語言示范活動的任務。
（5）充分發揮集體的智慧和能力，組織中班級全體教師認真研究主題展覽會的內容及設計。
（6）配合幼兒園繼續做好“學前全語言創造教育及多媒體軟件研制”的科研課題的工作。
（7）加強電腦專業技能培訓，切實提高教育教學綜合能力。
2、做好衛生保健工作，開展豐富多彩體育活動。
（1）做好秋、冬兩季幼兒的衛生保健工作，培養幼兒愛清潔、講衛生的良好的習慣，預防季節性流行病的發生，并制定切實有效的預防措施，繼續做好非典型性肺炎的預防工作。對幼兒及家長做好衛生知識宣傳工作。
（2）在開學前組織全級教師研究和學習新操，在第一至三周完成新操的錄制和幼兒學習新操的工作。
（3）保證幼兒每天2小時的戶外活動時間，抓好每天早操、晨間活動和戶外游戲活動的質量。認真對待第四園早操檢查。
（4）要求各班有計劃的開展各類體育游戲和體育競賽活動，增強幼兒對體育活動的興趣。
（5）做好第十一周園幼兒運動會的準備工作，在第五周研究好運動會的內容，做好項目訓練安排工作。
（6）在第十二周組織幼兒參加級舉行的“我真棒”生活自理能力比賽及第七周到戶外進行秋游活動。
3、深入科研課題，運用各種手段，發展幼兒全語言能力。
（1）教師更新教育觀念，將新的教育理念揉和到實踐活動中去。激發幼兒對活動的興趣，引導幼兒從玩中學，調動幼兒的積極性，使幼兒在活動中更投入，更專心。
（2）為幼兒創設良好語言環境，教師本身要堅持用普通話與幼兒進行交談，在生活的各環節重視語言能力的培養。
（3）充分利用課間活動的時間開展語言游戲活動，擴展知識面，豐富詞匯，提高語言表達能力。
（4）各班開展“詩歌朗讀會”“故事會”，激發幼兒參加語言活動的興趣。
4、在一日生活各個環節中滲透品德行為教育。
（1）在日常生活和游戲中，引導幼兒愛護公物，不打擾他人活動，具有初步的社會公德行為。
（2）結合各節日和各個活動，如教師節、國慶節、中秋節、元旦、春節、升旗儀式等活動，對幼兒進行各種品德禮貌教育。
（3）在日常生活和游戲中，引導幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學會用適當方式解決問題和宣泄情緒。
（4）培養幼兒的獨立性和自主性，使幼兒具有自學、自護、自理、自強、自律的能力。采取布置任務，設置困難和方式，多讓幼兒獨立地處理問題。
（5）教育幼兒樹立自信心和增強成就感，經常用積極的評價和反饋，如采用委托、鼓勵、點頭微笑、語言夸獎等方式恰如其分地表揚幼兒的行為。
5、加強安全教育和環境保護教育。
（1）教師定期檢查班內用電、用品的安全情況，發現問題及時向領導匯報，防止事故發生。
（2）利用有效時機，向幼兒介紹有關地震、臺風、洪水、雷電等自然災害的危害性，引導幼兒了解更多的防水、防電、防雷、防火等安全常識，并教會幼兒一些自救常識，使幼兒懂得在危急時應該怎樣做。
（3）教育幼兒玩大型玩具和外出活動時，能避開危險物，形成初步的自我保護意識。
（4）引導幼兒認識報警電話“110”、火警電話“119”、急救電話“120”等。不定期地開展消防疏散演習。
（5）把安全與環境保護教育內容滲透在幼兒一日生活各個環節中。
（6）結合季節和節日，對幼兒進行主題教育活動，教育幼兒熱愛大自然、保護花草樹木，在第七、十七周開展“保護環境”的環保主題教育。
（7）在主題環境布置中，讓幼兒與老師一齊收集廢舊材料，一齊參與環境布置，體會環境布置與廢物利用的樂趣。
（8）家園配合，對幼兒進行安全和環保教育。
6、做好家長工作和宣傳工作，實現家園同步教育。
（1）以尊重家長為前提，根據每個幼兒與家長的實際需要，采取適當的形式與家長溝通，虛心聽取家長對教育工作的意見和建議，共同研究幼兒的發展情況和教育對策。
（2）定期寫好“家園聯系手冊”和“家園宣傳欄”，及時傳遞現代育兒的信息，爭取家長的支持配合，達到家園同步教育。
（3）把日常生活教育與家庭教育密切聯系，讓家長積極配合、引導幼兒，使家長成為日常生活教育的參與者，使幼兒養成良好的生活習慣和行為習慣。
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【關鍵詞】家園共育；資源創設；家園共育
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）03-0127-02
家園合作是幼兒園開展教育工作的一個重要舉措，幼兒園的管理工作離不開家長?！队變簣@教育指導綱要（試行）》 明確指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒的教育只有家園共同攜手一起進行，才能共同促進孩子的發展，使家長、幼兒、教師共同收獲快樂和成長。如何做好家園共育的工作，我園（此處指湖北省武漢盤龍城經濟開發區中心幼兒園，下文同）對此做了一些嘗試，以下是我園“家園共育”工作的一些具體做法。
一、建立系統完善的數據資源
一開園，我園便建立了自己的幼兒信息數據庫，成立了數據庫小組，由專干負責采集錄入。通過對幼兒及家庭情況數據信息的采集，能夠更有效地幫助幼兒園了解家長的需求，以及對家長的各種資源背景的整體認識。我園從以下兩個方面進行數據信息的采集：
1. 幼兒信息的采集
我園專門制定了“盤龍城中心幼兒園幼兒信息錄入表”，主要應用于新入園的幼兒。對于新入園幼兒的生活習慣、個好、有無過敏史等，可以通過錄入表采集的信息數據，很明確地掌握和了解，從而幫助小班的教師更好地開展新入園幼兒生活及入園焦慮方面的工作，也能讓幼兒更快地與教師建立起信任。
2. 家長信息的采集
對于新入園的幼兒家長，我們會給每位家長發放一份調查問卷，通過問卷信息的采集，讓我們對每個家庭的背景、家L的育兒經驗、教育觀念以及家長存在的困惑等有一個初步的了解，方便今后家園共育工作的開展。
二、創設多種多樣的溝通渠道
陳鶴琴先生說過，幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。為了促進家園工作的開展、家園溝通的有效性，我園為家長提供了多樣化的溝通方式、交流平臺：
1. 舉辦家長會，讓溝通零距離
舉辦家長會可以拉近幼兒園與家長、家長與教師之間的距離，讓彼此走得更近，讓大家在無障礙、零距離的空間內暢所欲言，共同商榷研討幼兒教育工作中出現的問題。我園嘗試打破以往 “園務講、教師講家長聽”的傳統模式，采用家長座談、茶話會、育兒經驗分享等更人性化的溝通互動模式。例如，新學期小班的家長會上，小班教師在家長參會之前，特別布置了溫馨的會場，準備了背景音樂、糕點、咖啡、茶和小游戲。會議過程中，教師還專門針對家長關注的熱點問題，與家長一起展開討論。教師拋出問題：“究竟什么是入園焦慮？”“產生入園焦慮的原因？”“入園焦慮如何消除？”引發大家的思考，共同商議出最佳的解決辦法。
2. 開設家長學校，讓管理更民主
《家委會章程》第一章第二條：“家委會的主要任務是：幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求，協助幼兒園工作，及時反映家長對幼兒園工作的意見和建議，協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗?！蔽覉@成立了家長委員會，由各班推選2名責任心強、教子有方的家長代表組成。每學期，我園定期召開家長委員會，會議上向家長代表匯報學期工作計劃、安排和要求，邀請家長參與、監督教育教學、衛生保健、食堂管理及安全管理等方面的工作，讓家長更清晰地了解幼兒園各個方面工作的開展情況，同時聽取家長代表對我園各個方面工作的反饋建議，使園內管理透明化、民主化。我園還定期組織開展育兒理念的講座、研討活動，促進了家長的積極參與，同時實現了家園共育。
3. 建立網絡平臺，讓交流更快捷
現代社會是互聯網時代，信息技術飛速發展，嘗試用多媒體與家長互動也是別具魅力。我園利用教育云、博客、公眾號等多媒體平臺，及時向家長宣傳幼兒園保育教育、幼兒表現、節慶活動等工作開展情況。各班還建立了QQ群、微信群，家長如有幼兒教育方面的困惑、疑問就在群里提出，教師能比較及時、快速地做出回應，解除家長心中疑惑。教師還將幼兒在園的精彩瞬間用手機記錄下來并上傳到群里，使家長隨時了解班級的動態和孩子的活動情況。
4. 打造家長園地，讓溝通更簡便
家園聯系欄也是幼兒園對外的窗口，是教師向家長傳遞班級信息的重要渠道，所以教師對家園聯系欄的設計與規劃、布置與美化都獨具匠心、別出心裁。有的班設計風格突出“家”的感覺，無形中拉近了與家長的關系；有的班裝飾簡潔明了，突顯教師要向家長傳達的事情；還有的班預留一片空間，便于家長把沒能及時向教師反映的問題粘貼在該區域上。同時，教師通過家園聯系欄向家長介紹育兒經驗、保健知識及園內保教工作的相關信息，方便了家園之間的溝通互動。
三、開展豐富多彩的家園活動
我園為了進一步加強家園聯系，建立良好的家園互動，組織家長參與幼兒園大型家園共育活動，發揮家教優勢，提高家長的教育責任感和科學育兒水平。
1. 專題講座――理念分享
在家庭和幼兒園雙向互動中，為了幫助家長收獲更新的教育理念，提升家長的教養水平，我園制定了相關的家長培訓計劃，定期同家長進行先進育兒理念的分享。如：邀請了武漢市名師楊慧玲園長親臨我園，為家長“如何培養孩子良好的品德”進行了現場答疑。同時也邀請了小學教師對家長專門進行了“幼兒園教育與小學教育區別”的專題講座。并借助學前教育宣傳月活動契機，利用宣傳欄、多媒體引導家長學習、觀看《3-6歲兒童學習與發展指南》《全國學前教育宣傳月專題訪談―聚焦幼小銜接》，讓家長走出“幼小銜接”的誤區，明白“幼兒園小學化”的危害。
2. 親子同樂――情感分享
家長平日因工作繁忙，沒有多少時間陪孩子玩耍學習，針對這個問題我園開展了一些拉近親子距離的活動。如利用本土周邊資源“星期八小鎮”開展了親子一日游活動，結合“新年元旦”的傳統節日開展了慶元旦親子運動會等。通過這樣“體驗式的親子活動”，不但增進了家長與幼兒的情感交融和互動，還讓家長得到了家教素養和技能的培訓，使家長更積極、更默契地配合幼兒園工作。
3. 引水澆園――資源分享
家長是幼兒園教育的重要資源，家長參與幼兒園教育的方式是多種多樣的，因為每位家長的背景不同，前期園內先向各班發放“家長志愿服務申請表”，根據家長的申請情況，園內做了充分調查后，安排家長到幼兒園為孩子組織教學。如大班的醫生媽媽借助“我要換牙了”這個主題，為幼兒介紹了牙齒的構造和護齒的方法；大班還有一位“明星媽媽”，擅長做美食，借助傳統節日“端午節”走進課堂，與我園大班的小朋友一起開展包粽子的活動；中班的飛行員爸爸，給孩子們帶來了“飛行員的箱子”，以具體、直觀的方式揭秘了飛行工作人員的工作情況；小班的消防員爸爸，組織幼兒進行消防演練，幫助他們構建初級的逃生方法。這種活動大大豐富了幼兒園的教學內容，同時也讓家長體會到了教師工作的辛苦。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家長的信任與支持，如何更好地創設出適宜的家園共育模式，是我們需要繼續發掘與探究的問題。只要我們大家群策群力、齊心協力，就能在幼兒的成長教育中開辟一條幸福之路。
參考文獻：
中班育兒文章范文5
一、不斷學習，提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題
活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心，規范良好常規
俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒
給予鼓勵；二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班后，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。
四、突出特色，打造雙語教學
作為“雙語班”的教師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環節中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。
除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的ABC學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經意地說出英語。我指導廖老師開設“有趣的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。
五、德育工作，以環保為載體
從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行為習慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動中，我請我班環保局家長帶來許多關于環境保護圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質感，并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節約用水。通過活動來使幼兒了解環保知識，增強熱愛大自然的意識。
六、密切聯系，增進家園互動
為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯系，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。本學期進步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。
為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，并通過家長之間互相交流育兒的經驗，我們還特請余鵬翔家長撰寫有關家教的文章。
中班育兒文章范文6
【關鍵詞】婦幼兒；衛生保健
【中圖分類號】R71 【文獻標識碼】A
【文章編號】1007-4309（2013）02-0127-1.5
一、加強晨檢，把好疾病防治關
晨檢，是把好幼兒入園的第一關。應堅持每天認真按照晨檢要求，做好一摸、二看、三問、四查，并給每位幼兒噴口腔噴漱液，做到無一漏噴。晨檢中如發現傳染病患兒或可疑者，由家長帶到醫院去確診，或留隔離室觀察，對傷風感冒兒，可帶藥回班，由帶班教師給予服藥、并加以護理。晨檢后，詳細填寫晨檢記錄和班級全日觀察記錄，通過每天堅持對幼兒的晨檢，不但使應當幼兒養成了愛清潔、講衛生的習慣，也大大提高了幼兒的抗病能力，降低了常見病的發病率，控制了流行性疾病的發生，保證了集體兒童身體健康。在規范化晨檢的同時，也重視了應當幼兒的禮貌教育。
在疾病預防方面，應貫徹“預防為主”的方針，認真做好經常性的預防工作，應當除了根據不同季節，做好各種疾病的預防工作外，還協助上級衛生防疫部門做好各種疫苗的接種、體檢工作，如配合市婦保所、醫院做好“六一”體檢、防齲齒治療工作和按時按年齡做好預防接種等工作，做到事先先通知，盡量使孩子不漏檢，這次的“六一”體檢率達100%。另外，我能認真做好幼兒體格發育及健康狀況的登記、身長＼體重的測定、評價以及統計等工作，發現疾病及時與家長取得聯系，在這次的血鉛測查中，個別幼兒發現鉛中毒較嚴重的，便立即與其家長取得聯系，并要求家長及時帶孩子去醫院配合治療，讓幼兒健康活潑地成長。平時做到定期向家長宣傳有關健康知識，管理好體弱兒、肥胖兒與疾病矯治對象，并與家長聯系，定期復查，做到疾病早預防、早發現、早治療，控制和預防了各種疾病和傳染病在應當的發生和流行。
二、搞好環境衛生，做好衛生消毒工作
為幼兒創造一個清潔美化的生活環境，是衛生保健工作的一個重要內容。應當經常保持潔凈、優美的環境，環境衛生制度化，采取專人打掃和定班定點打掃結合的方法；室內衛生堅持做到每日一小掃，每周一大掃，實行定期和不定期抽查。做到每天對保育工作進行巡視檢查、記載、了解情況，發現問題及時指出，并作好記錄；還做到窗明桌凈，無蚊蠅鼠害；勤開窗換氣，保持室內空氣清新，做好紫外線空氣消毒等工作；與幼兒經常接觸的物體表面常做到清潔消毒；室內地面每天拖洗1—2次，經常保持地面清潔；被褥、床單定期清洗、暴曬；幼兒玩具、圖書定期清洗消毒、日光消毒等。各班通過強化教育，幼兒都能做到飯前、便后洗手，飯后漱口、擦嘴等，并保持手的清潔，養成了安靜、愉快進餐的好習慣和良好的生活衛生習慣。本學期中班幼兒學會了用筷子吃飯。
在衛生消毒方面，平時各班的保育員和營養員對照衛生保健消毒制度，嚴格按順序規范操作，定期對保育員、營養員進行業務培訓；定期與不定期的對保育員和營養員進行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、營養員都能規范操作。應當還建立了一整套衛生消毒制度，并嚴格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到班，從而大大提高了應當衛生消毒工作質量，預防和控制了傳染病的發生，使應當幼兒健康活潑地成長。
三、注重幼兒膳食管理、確保幼兒身體的健康發展。
應當本著衛生、安全、富有營養、利于消化的總要求，每周為幼兒制定帶量食譜，做到食物品種多樣，搭配合理并保證按量供給。在制定食譜時，我盡量根據不同季節和幼兒年齡特點，制訂適合幼兒生長需要的帶量食譜，并根據幼兒缺少的營養素來修訂食譜。嚴格帶量食譜與食物用量相符的原則，不隨意更改。食譜制定過程中，力求不單調、不重復。從而提高了幼兒的食欲，增加了進食量，使各種營養素的攝入達到了所需量，也控制了動物脂肪的吸收，做到計劃膳食、平衡膳食。通過幼兒的膳食，每月結束，我們還對當月食譜進行抽樣分析營養素含量，根據計算分析結果，對欠缺部分進行重點調整，適當調節下周食譜。再針對廚房出現的問題，結合伙委會、保教工作會議等進行討論，找出存在的不足和需改進的地方，提出合理化的建議與具體的實施辦法，不斷提高幼兒伙食的管理水平。本學期，我們共制訂了20份帶量食譜，進行了4份營養分析。
四、加強業務指導，重視傳染病（EV71手足口?。╊A防工作
在此傳染病流行時期，應當十分重視傳染病預防工作。應當的保育員在園領導和老師的重視指導帶領下，能夠自覺認真地做好每天的加強消毒和衛生工作。如清晨，活動室及時開窗通風；白天，地面打掃兩次，用消毒液拖地板，桌面能用兩塊抹布擦桌子；當幼兒離開了活動室，每天紫外線消毒燈就開始了活動室消毒；廁所、盥洗室每天加強打掃消毒，并保持整潔；幼兒用的茶杯，每天洗后及時放在電子消毒柜或蒸汽消毒柜里消毒、擦手毛巾能及時清洗并放在蒸汽消毒柜內消毒。為了保持擦手毛巾的衛生，改每周洗曬兩次以上；幼兒的被褥、床單發動家長每月洗曬一次以上，并每周做到日光消毒一次，幼兒的玩具每月用消毒液洗曬、圖書等用日光消毒。
此外，在手足口病流行期間，加強晨檢工作，做到及時發現、及時匯報。通過應當全體教職工和園領導對傳染病預防工作的重視，本學期，由于我們不間斷的監督，應當無一例傳染病發生，確保了應當幼兒的身體素質得到進一步的提高和發展。
五、強化安全工作、確保全體師幼的安全
安全工作是工作中的重中之重。因此，應當成立了安全領導小組。每天每周利用時間對園所進行巡查。在注重園內外環境衛生的同時，注意有無不安全因素存在，發現問題及時提出并督促改正，不漏掉一個疑點。每周將監督結果進行匯總記錄。為進一步保證幼兒在園期間安全、健康發展，我們的監督工作做到全方位開展，包括消毒液、玩具、食品、用具等物品的放置，熱水的使用，電源插座的放置等，不漏掉每一個不利于幼兒安全健康發展的因素，發現問題及時處理，從而杜絕了意外事故的發生。除此以外還經常針對全園的大型玩具，戶外活動器械，電器、水電管線進行安全檢查，發現問題及時修理，杜絕事故隱患。
六、重視衛生宣教、做到家園共育
