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招生辦主任范文1
《求學》：貴校以計量學科為特色，計量和測量、測試有什么不同么？它們之間有聯系么？
這三個概念不難理解，測量是一個實驗過程，單位可以任意選定；計量是通過建立基標準，實現量值準確和統一的測量，單位是法定的；測試是有實驗性質的測量，單位也可以是任選的。
比如針對一臺電視機，測量可以是量出它有多大、多重；計量則在規定的標準下測量并得出這臺電視的體積、重量，并考察結果是否符合標準；測試可以是實驗性使用電視，檢查它的性能怎樣，比如有什么功能，這些功能是否可以正常使用，顯示是否清晰等。
也就是說，測量是計量的依托，計量是使測量結果具有價值的基礎，也可以說是測量的一種特殊形式。測試則是測量和實驗的結合，具有探索、分析、研究和試驗的特征。
《求學》：從上面的問題中得知計量是一種實現單位統一、量值準確可靠的活動，那么我們學習計量有什么作用？
兩千多年前，秦始皇統一了中國后首先做的三件事中，有一件就是統一了度量衡。那時的度量衡就是今天的“計量”。在新聞中可以看到我國出口產品因質量不過關而遭到銷毀的報道?！暗脴藴收叩锰煜隆币殉蔀槭澜缃洕偁幍姆▌t，未來社會競爭的關鍵是質量競爭，我國已將質量放到反映國家綜合實力的高度。質量的保障需要計量，國民經濟與社會發展、科技創新都離不開計量。
《求學》：那么現階段我國的計量人才需求情況如何，選擇貴校會有更好的發展么？
現階段我國的計量人才遠不能滿足社會需求，其中最關鍵的問題是缺乏高層次人才。而我國這方面教育及其人才培養水平卻較為落后。因此，培養高質量的計量人才非常必要。
中國計量學院是我國一所專門研究計量學的本科高校，建校以來已經為我國質量技術監督檢驗檢疫行業培養了大批的優秀人才。值得一提的是學校還實施了“本―碩”創新計劃，凡學習成績優秀、學有余力的學生，大三即可實行本科生和研究生教育“2＋2”培養模式。入選學生通過參加教師主持的科學研究提高自己的科研能力，在有可能縮短半年研究生學習年限的同時，大大提高學生的培養質量。另外，學校非常注重培養學生的創新精神和實踐能力，在積極為學生提供國內外實習、學習機會的同時，也極力支持鼓勵學生參加各類創新實踐活動，近五年在國內各類科技創新和學科競賽中，在校學生獲得省一等獎以上的獎勵有100余項，學生專利申請及授權數量也居省屬高校前列。
《求學》：那么學校畢業生的情況怎樣？
2007年在對中國應屆大學畢業生就業狀態與就業流向調查的“麥可思－蓋洛普”指標排行榜中，學校列全國非“211工程”學校中的第16位，省屬高校第2位。學校還先后獲得了“浙江省高校學生工作創新單位”、“浙江省普通高校畢業生就業工作優秀單位”等稱號。從最近幾年的畢業生就業質量跟蹤調查反饋情況看，學校的畢業生對計量、標準、質量方面的問題更敏感，理解更到位，工作上手也更快。
《求學》：最后，考生在報考貴校時需要注意些什么？
招生辦主任范文2
一、加強班級文化建設
班級文化是班級內部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在，對于學生的學習、成長和成才有著不可估量的作用。班級文化建設，就是通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教，使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，形成積極的道德情感，從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。加強班級文化建設，營造積極、健康、向上的班級文化，是促進學生發展的一個重要舉措。建設班級文化，可以從以下幾方面著手：
1、班級環境文化的建設 班級環境文化是一種看得見、摸得著的實體文化，主要表現在教室基本配套和教室的布置與設計等方面。蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用板報廣播，我們都將從審美的高度規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話?！币虼耍鳛橐粋€班集體學習和受教育的基地――教室，班主任要注重創設具有陶冶作用的環境，使學生接受環境的熏陶，受到潛移默化的教育。如在教室圖書角，并掛上幾幅書香氣濃郁的條幅和啟迪人生的“名人名言”（最好是本班學生自己總結領悟出的有一點哲理性的話），等等，努力創設各種班級文化欄目。學生生活在某種氛圍中，就會
受到這種氛圍的影響，日久天長，耳濡目染，就會形成某種氣質，這也是一種強化。
2、班級精神文化的建設 班主任要用愛來陶冶學生，與學生建立深厚的情感。愛是教育的根本，沒有愛便沒有教育。教育過程離不開情感因素。情感不僅有動力功能，而且還能激活創造力的作用。努力創設一種教育情境和氛圍，使師生、生生之間達到感情融洽和諧。所以，這就需要班主任用真心去愛每一位學生，教師對學生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛――像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐疼愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學家熱愛真理一樣執著而癡迷。
3、班級學習文化的建設 學習需要是學生的發展要求，班級應是為學生營造濃厚的學習氛圍，進行一些學習類的班級活動，讓學生身心處于緊張熱烈而又輕松愉快的學習狀態中，激發學生求知的欲望，培養學生的積極情感，調動學生學習的主動性。因此，努力打造班級學習文化知識，使學生從“要我學”到“我要學，我會學”。
二、構建民主的班級制度
班級制度是班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則，以及監督機制所表現出來的文化形態。它包括日常學習、基本規范、文明禮儀、衛生值日等等多個方面，是班級學生活動的行動指南，是行動的約束，是班集體為實現共同的奮斗目標而制定的規則，是形成良好的班風、學風的必要條件。在制訂班級規章制度時，要充分實現民主的做法，鼓勵每一位學生的參與，廣泛聽取每位學生的意見和建議，建立契約。例如美國德克薩斯州的特拉維斯中學的喀布爾老師讓她的學生參與建立班規。制定規則的過程從喀布爾提出的四個問題開始： ――你們希望我怎么對待你們？ ――你們希望如何相互對待？ ――你們認為我希望如何被對待？ ――如果有了沖突，我們應該如何相互對待？ 接下來，在學生分小組討論了這些問題的基礎上形成班規，這種做法，比把自己制定的規則強加于他們要管用得多。學生自己制定的規章，他們才能從內心認同，并以積極的態度來執行。根據大多數中小學生普遍存在的問題，如叛逆、自私、好強等，專門制定出具體的班規，采用人文性將“不許？？”變成“我應該？？”并編成瑯瑯上口的順口溜，便于學生記憶，如 “送人玫瑰，手留余香”、“幫助他人，快樂自己”、“班級是我家，榮譽靠大家”等等。之后，利用班會的時間，組織學生學習，逐漸使班規成為學生都認同的自我行為規范，并能對照班規來自省，從而構建為民主的班級制度。
三、充分發揮學生的管理作用
充分地調動班干部的積極性和主動性，使班干部真正地成為班主任的得力助手，把班級日常管理工作主動承擔起來，既培養他們的管理能力，也提高自我管理能力，達到“教是為了不教”的教育目的. 班主任可讓每一個學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學之間產生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價值。參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把“學困生”冷落到一邊，而是要讓其充分感受到自己存在的價值，從內心深處迸出力求進步的火花。
四、建立有效的獎勵機制
對中小學生進行獎勵的辦法很多，可以是精神的，也可以是物質的。我們獎勵學生的目的主要是為了讓他們具有成就感，鼓勵他們再接再厲，不斷進步，爭取今后能取得更好的成績?？梢杂冒l獎狀，或在學生的名下加個小星星、小紅花，評評榮譽稱號什么的；或給作業本中夾個紙條寫上鼓勵的話，甚至只是口頭表揚表揚、或者摸摸他們的頭、拍拍他們的肩，或者多送給他們一些肯定的、贊許的微笑等精神方面的獎勵，這些均屬于精神獎勵范疇。物質獎勵作為一種教育手段，也是對他們努力學習、積極進取的一種現實意義上的激勵措施，這種活生生的教育激勵機制，對孩子轉變學習態度、提高對學習的認識，有時具有道德說教無法代替的作用，是一般的口頭說教所不能及的。
其實只要我們辯證地去看待每一種獎勵方法，任何一種方式都有它的特點和優勢，但同時也存在一定的局限性，不能說某種方法特別的好，或特別的不好。我以為對于小學生這樣的孩子們進行獎勵時應該以精神獎勵為主，物質獎勵為輔。
五、打造學生的競爭機制
競爭機制就是充分發揮和利用小學生爭強好勝的心理，開展一系列競賽活動，中小學生的競爭意識特別強，同時集體榮譽感也很強。為了自己所在團對的獲勝，他們總會全力以赴發揮出自己的最高水平。這些活動有的是個人間，小組之間，也有的是在班與班之間的競爭。營造衛生、勞動、學習等方面“和諧競爭，拼搏進取”的氛圍，從而使中小學生主動快速的開啟學習知識的"馬達"，取得最佳學習效果。
六、加強班主任自身素質的提升
當然要做好生本理念下的新型班主任，班主任本身得具備了較高的綜合素質，具有一定的專業修養，才能在班級文化建設中，培養學生健康的心態、健全的人格中發揮最大的潛能。班主任的作風、思想、行為、氣質和儀表，隨時都影響著
招生辦主任范文3
王斌偉副廳長在會上作了講話。他回顧了近些年來我省教育改革發展的基本情況，分析了我省教育改革發展中遇到的困難和問題，指出要努力使教育在大力發展民生事業、建設幸福廣東征程中當好領跑者，在打造人力資源強省、提升地區國際競爭力當中扮演生力軍，在促進產業轉型升級和區域經濟社會協調發展中成為助推器。王斌偉強調，各地要緊密圍繞教育“創強爭先建高地”這一中心開展工作，各地市、縣（市、區）教育局辦公室要結合本部門工作特點，履職盡責，發揮辦公室的樞紐作用，做到“三個必須”：一是輔助政務必須圍繞中心；二是管理事務必須加強統籌；三是協調服務必須提高質量。同時，他指出要切實加強以下三方面的工作：一是加強新聞宣傳工作，進一步營造良好的輿論環境；二是加強語言文字工作，推進語言文字工作評估取得突破；三是加強信息工作，建立健全信息工作網絡。
教育廳辦公室主任王創在會上作了發言，對過去一段時期委廳辦公室的主要工作進行了總結和通報，同時對今后一段時期我省各地教育局辦公室的工作重點提出了要求，尤其是對切實加強教育新聞信息宣傳工作作了明確要求：一是要圍繞實施創強爭先建高地、我的中國夢等重點做好主題宣傳；二是要抓好先進典型宣傳；三是要積極做好政策解讀工作；四是要充分發揮專家的重要作用，組織相關專家圍繞教育重點工作或社會關注的教育熱點、難點問題撰寫重點理論文章或時事評論在媒體發表；五是要做好信息工作，及時主動報送本地區教育工作的重點信息；六是肯定了廣東教育雜志社配合辦公室系統在教育新聞宣傳方面所做的大量卓有成效的工作，希望教育雜志社和各地教育局辦公室加強合作，充分發揮省教育廳主管的《廣東教育》《廣東第二課堂》等教育主流刊物的宣傳作用，為全省教育的改革和發展提供強有力的思想保證和輿論支持，為我省教育新聞宣傳工作作出更大的貢獻。
――民辦教育體系日益完善。我省民辦教育已覆蓋學前教育、義務教育、高中階段教育及高等教育各個階段。辦學形式既有普通教育，又有職業教育、繼續教育、終身教育；既有產學合作，又有國際合作；既有學歷教育，又有技能培訓和課程輔導補習，形成了多領域、多樣化、多層次的完整的民辦教育體系。
招生辦主任范文4
各縣（市、區）招生委員會，市直有關學校：
2019年我市初中學業水平考試（下稱中考）評卷、統分工作已完成。現就我市中考考生考試成績公布有關事項通知如下：
一、考生考試成績公布。中考考生考試成績由市招生辦公室統一公布，所有考生考試成績以市招生辦公室統一打印的成績單為準，由各縣（市、區）招生辦公室或學校通知考生本人。請各縣（市、區）招生辦公室派工作人員（正式在職在編人員）于7月6日9:30到市招生辦公室領取考生考試成績數據，并負責于7月6日當天將成績通知考生。
二、考生考試成績復查?？忌讷@得中考成績后，如對本人中考某科成績有疑問，可在7月7日16:00前攜帶準考證到所在學校、報名點或當地縣（市、區）招生辦公室提出復查分數的書面申請，并按復查科目填寫《考生申請復查中考各科目成績登記表》（附件）。復查內容為成績統計合成是否有誤、答卷是否漏評、答卷掃描是否準確,不涉及評分標準掌握的寬嚴問題。各縣（市、區）招生辦公室要落實專人負責考生申請成績復查工作，并于7月7日17:30前匯總后以電子版形式上報市招生辦公室，逾期不予辦理。市招生辦公室于7月8日組織專人進行復查。對復查后發現分數有誤的考生，市招生辦公室將對其分數進行更正，更正后的成績由各縣（市、區）招生辦公室通知考生本人。復查后，分數無誤的考生名單將反饋給各縣（市、區）招生辦公室，由各縣（市、區）招生辦公室通知考生。
三、請各縣（市、區）招生辦主任、負責中考考務的副主任及市直有關學校校長于7月6日10:00到市教育局八樓會議室參加中考成績公布會議。
招生辦主任范文5
【導語】
海南省2019年普通高考報名工作將于12月13日—17日進行。為做好2019年普通高考報名工作，12月4日上午，省考試局在?？诮M織了2019年海南省普通高等學校招生考試報名培訓會。各市縣教育局分管普通高校招生工作的局領導、招生辦主任及信息員參加了會議。
海南省教育廳黨組成員、省考試局局長杜明娥同志出席會議并就做好2019年普通高考報名工作做了動員講話。她強調：一是要提高政治站位，充分認識做好高考報名工作的重大意義；二是強化措施，切實做好2019年高考報名工作；三是加強監督，嚴厲查處違規行為。
會上，海南省考試局普招處、信息處的主要負責同志分別就2019年高考報名工作的有關業務進行了培訓。此次會議進一步明確了高考報名工作的任務和要求，達成了共識。會議由省考試局副巡視員陳健陽主持，副局長盧貴清參加了本次會議。
招生辦主任范文6
今年，省內貧困地區農村學生進入重點大學，比以往多了一次機會。廣東省將實施重點高校面向貧困地區招收農村學生專項計劃，為歷年首次。10所一本院校共安排1000個招生計劃。專項計劃的招生辦法，在第一批本科錄取開始前進行錄取，未錄取的考生不影響其它批次院校的志愿和錄取。
省教育廳前不久表示，2014年高校招生將實施重點高校面向貧困地區招收農村學生專項計劃，貧困地區農村學生將會有更多機會進入重點高校深造。
記者從省教育考試院獲悉，今年，省將在華南師范大學、華南農業大學、廣州醫科大學、廣州中醫藥大學、汕頭大學、深圳大學、廣州大學、廣東工業大學、廣東外語外貿大學和南方醫科大學10所一本院校共安排1000個招生計劃，面向省委、省政府確定的21個扶貧開發重點縣(以下簡稱貧困地區)的農村學生實施專項招生計劃。
專項計劃實行單設批次、單獨志愿、單獨劃線的招生辦法，錄取時實行平行志愿投檔模式，在第一批本科錄取開始前進行錄取，考生電子檔案投放與"自主選拔"同步進行，未錄取的考生不影響其它批次院校的志愿和錄取，以提高貧困地區農村學生上重點高校的機會和比例。
填報條件
據了解，符合廣東省普通高校招生統一考試報考條件、參加今年普通高考，并符合下列條件的考生，可以填報專項計劃志愿：一是具有廣東省21個扶貧開發重點縣農村(農業)戶籍的農村應往屆學生；二是學生本人高中階段具有扶貧開發重點縣的縣及縣以下中學學籍并連續3年實際就讀；三是高考成績達到省招生委員會確定的專項計劃錄取最低控制分數線。
（摘自南方都市報）
中高考將增加中華優秀傳統文化內容比重
根據教育部網站1日公布的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，今后我國將把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系，增加中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重。
指導綱要明確了開展中華優秀傳統文化教育的具體方向，即開展以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育，開展以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育，開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養教育，并分別針對小學階段、初中階段、高中階段和大學階段提出了具體的教學目標。要求"在中小學德育、語文、歷史、藝術、體育等課程標準修訂中，增加中華優秀傳統文化內容比重。地理、數學、物理、化學、生物等課程，應結合教學環節滲透中華優秀傳統文化相關內容"。
教育部社會科學司負責人指出，當前我國優秀傳統文化教育的現狀還不盡如人意，仍存在一些突出問題：一是在具體的教學實踐中，有些學校以應試教育為導向，偏重對學生進行知識點的灌輸，單純地讓學生記憶一定的傳統文化知識，相對缺少對傳統文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養的深入挖掘和宣講。這是當前最為核心的問題之一。二是教育內容的系統性、整體性不足。眾多課程各自為戰，課內課外無法銜接，導致課程門類孤立化、教育內容碎片化、教學設計隨意化現象的出現，大大降低了教學效果。三是教育教學中的技術性問題突出。主要表現為師資力量不足，教學方法和手段相對滯后。課程體系和教材編寫相對缺少統一的技術規范指導。四是全社會關心支持的合力有待形成。
根據指導綱要要求，相關部門的聯合工作機制以及中華優秀傳統文化教育評價和督導機制也要相應建立。
據悉，這份指導綱要自去年6月開始起草，經過了調研、討論、向有關部門征求意見等多個環節。
(中國教育出版網）
多所高校舉行校園開放日 招生政策向考生傾斜
高考還有一個多月將舉行，多所高校今天舉行校園開放日。名師宣講，校領導做報告，招辦主任招生政策，各個專業院系在校園廣場設立咨詢臺，與學生家長面對面，承諾不退檔、尊重學生專業選擇成為各高校吸引學生報考的有利條件。
記者今日從北京師范大學獲悉，該校有12個學科門類57個本科專業，其中14個兼收師范生，其他均為非師范生，除免費師范生外，是否做教師完全是學生的自主選擇。包括國家基礎學科拔尖培養實驗室、經濟學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、物理學、地理科學、資源環境科學等實驗班計劃都將招生，以滿足考生需求。
今年北師大在京投放招生計劃116人，其中文科40名，理科76名。針對北京考生的興趣愛好，北師大今年在京投放了學校全部優勢特色專業26個，如心理學、教育學、漢語言文學等。日語、俄語將作為小語種放在提前批次錄取，天文學、哲學專業全部通過自主招生錄取。
北師大學招生辦公室主任虞立紅表示，學校以最大限度滿足進檔考生專業志愿為原則，安排專業錄取。從去年錄取情況看，在京統招錄取140人全部滿足專業志愿。同時考生也需服從專業調劑，提檔不退檔。
北京大學則把可填報的專業志愿數由以往的5個調整為6個。若考生所填志愿均無法滿足調劑時，北大將與考生進行電話溝通，為考生提供多個調劑專業供選擇。此外，考古學、歷史學類等只錄取有專業志愿的考生，若在北大錄取線上且上述專業志愿生源不足時，則將在錄取線下20分以內順次錄取填報有相應專業志愿的考生，錄滿計劃為止。這一政策不僅避免了考生被錄取到自己不喜歡的專業，同時對考古、地質、歷史等有專業興趣的考生而言，則提高了錄取率。
清華大學在已開設經濟與金融國際班、法學國際班、環境工程國際班、人文科學實驗班、社會科學實驗班、工程物理能源實驗班、醫學實驗班、外文實驗班等精品項目基礎上，今年機械工程專業也將首次開設實驗班。清華大學招生辦公室主任于涵表示，該校招生志愿滿足率95.3%，絕大多數學生在清華都可以就讀自己心儀的專業。
