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母親節優秀作文范文1
關于母親節的作文范文1慈母手中線，游子身上衣……誰言寸草心，報得三春輝!學完這首詩后我深深體會到媽媽對我的關愛。母親快要到了，我想給媽媽一個驚喜，在母親節快要到來的前幾天，我一直在外面轉悠，終于找到一樣合適的禮品。
在母親節這天，我“偷偷”的拿上我前些日子，一時興起撿路旁扔的廢瓶子，賺下的錢，趁媽媽不注意，一溜煙跑下了樓，給媽媽留了一張紙條讓她放心。我一口氣跑了兩里路，腿都麻了，來到了星期八超市。找到我先看好的禮物，付了錢就急急忙忙的趕回了家，我先讓媽媽在臥室里休息，自己在房間里制作了一張小卡片，上面寫著：媽媽，節日快樂，您辛苦了，我愛您，祝您身體健康，長命百歲，保重鳳體。寫完我就把把它粘到了我給媽媽買的那個花形的皮筋上，然后輕手腳的交給了媽媽，媽媽看了又驚又喜，，樂得一蹦三尺高，又把我緊緊的抱在懷里，看到媽媽的高興勁，我也高興得心花努放。
我親自給媽媽戴上了它，心想平日里，媽媽給我買了那么多好吃的和穿的，無微不至地照顧我。我只給她買了一個小小的皮筋，她就那么高興，我要是長大成“龍”了那還不把媽媽高興壞呢!以后我要好好學習，努力成“龍”，天天都讓媽媽高興。
關于母親節的作文范文2今年的母親節悄悄的來了，又悄悄的走了。今年的母親節我為媽媽準備18枝康乃馨和滿天星，它們代表我給母親的愛。因為母親的十月懷胎，所以我便降臨在這個奇妙的世界。
我降臨在這個世界上已經20xx年了，這20xx年來，母親為碎了心，那烏黑的秀發夾雜著幾根銀白的頭發。母親，謝謝您，是您讓我學會了走路;學會了說話;學會了寫字;學會了分辨真善美與假惡丑;學會尊重他人，關愛他人;學會了呵護他人的自尊心……
你總說我還不懂事/維護我像一張白紙/你眼中我永遠是長不大的孩子/雖然我有好多心事/卻已不愿說與你知/我曾任性地排斥你愛我的放松/想逃離你到遠方去/做我最想做的自己/當我陷落在人群里/我最想念的人是你/當離開了你說給你聽/喔/媽媽我愛你/當歲月過去我欠你一句/喔/媽媽我愛你……是的，親愛的母親，我欠你一句我愛你!
我還記得，今年的母親節是我為你第一次準備禮物，請原諒孩兒的無知，并且我承諾以后的每一個母親節都陪你過。今年我送您18枝康乃馨，是因為康乃馨象征著母愛之花，它開著鮮艷的花朵，姿態高雅別致。
媽媽，我愛您!
媽媽，母親節快樂!
關于母親節的作文范文3真正的愛，不是物質上的給予，不是嘴巴里的聲音，而是行動后的成功——
母親節即將來臨，正當我為禮物的問題急得焦頭爛額時，一個大膽的想法從我的腦子里蹦了出來：“這次母親節，我要用行動證明自己對母親的愛!”做習字冊保證沒有錯誤、上課努力積極舉手……就連電腦考試獲得高分，也是我的“鋪墊”準備。
母親節到了，雖然我是“兩袖清風”，但心里卻早就有了很貴重的禮物。我神秘地把媽媽拉到一個僻靜的地方，食指抵著嘴巴，發出“噓噓”的聲音，示意媽媽不要說話，然后腦袋四面八方都巡查了一下，簡直是個機密特務。媽媽看了不覺有些好笑，她問：“什么事啊?搞得跟要說有關國家興亡一樣的。”我不予理會，由于偵察到的情況令我滿意，所以我就快樂地說：“媽咪，母親節快樂!”看見媽媽的反應只是淡淡地“嗯”了一聲，我有點失望。但一想到我的禮物，我心里在偷笑。我開口道：“我的禮物是：電腦考試全班第一，全年級第一也有可能，免考的人都說如果他們也考，不一定比得上我呢!還有，我最近舉手可積極了，我認為自己有進步哦!最后一份禮物，習字冊有連續7次全對的，只有四個人呢，我就是其中一個!”媽媽聽了，感慨道：“這是我有史以來母親節收到的最好禮物!”
有時候，你的成果比物質、嘴巴發出的聲音更令母親欣慰!
關于母親節的作文范文4
真遺憾，貪玩的我每次都錯過了母親節，從來沒給媽媽在特殊的日子里送過禮物，甚至連母親節是哪一天也不知道。我下定決心：今年母親節一定要送媽媽禮物，或幫媽媽做件力所能及的事。
可是由于母親節將至的前幾天，我因為作業太多，又忘記了母親節的事。直到目前就到了的那天上午，我才突然想起來。本來想在這一天的早上就偷偷地將禮物送給媽媽的，現在這個計劃已經完全泡湯了，看來只有借出去玩的借口，溜出去買禮物了。
我把壓歲錢拿出來，和媽媽說了一聲后就飛快地跑出去了。“給媽媽買什么禮物好呢?”我邊走邊想。來到街上，我看見一個人手里拿著束鮮花，我靈機一動，就打定了注意，去花店給媽媽買束鮮花。
進了花店，一股花香撲鼻而來，我認真地挑選著各種各樣的花，最后我看中了一束紅色的康乃馨，我問過價錢后，又數了數手里的錢，就拿著這束花讓店里賣花的姐姐幫我把花裝飾好，付了錢后開心地離開了花店。
母親節優秀作文范文2
一年一度的三八婦女節，是所有女性的節日，更是各位媽媽們的節日，也是一個感恩的節日。下面是小編為大家整理的婦女節高中優秀作文，供大家參考!
婦女節高中優秀作文1親愛的媽媽：您好!3月8日是婦女節，因為是星期四，我不能陪您過節了，所以我想要提前為您過節，讓今天成為您的婦女節。
早上，您和爸爸早早的就起床了，因為您今天要去趕集，我起床后，您和爸爸還沒裝完貨。我就先疊好了被，然后梳頭、洗臉，我又去了您們的房間，你們因為起來的太匆忙，連被都沒有疊，我幫您疊好了被，疊的很整齊。
之后，我去了廚房，您還沒有做飯，電飯鍋里空空的，我準備實施第一個計劃——做早飯。平時，早上我們總是吃面條，因為我經常看您煮面條，所以時間長了就能記住了一些步驟。我總覺得做飯不難，所以我今天要試一試。柜子里還有面條和雞蛋，我決定做清煮面條加荷包蛋。我打開煤氣灶，倒上水，等鍋開了以后，放進面條和雞蛋，一會，鍋開了，開飯嘍!我盛好了碗，一人一個荷包蛋，您看見我做的飯，臉上笑成了一朵花，不停地夸我，我心里美滋滋的。吃完了飯，我要跟著您去趕集，您答應了。我從我的壓歲錢里拿了20元，準備實施第二個計劃——買菜。
我和您一起到了集上您在擺攤，我去買了幾根黃瓜，準備回家給您做一道菜。中午回到了家，我看見冰箱里還有一些肉餡，就把肉餡端出來，開始做菜。我先把黃瓜切成5厘米左右的段，把瓜瓤挖出來，再把肉餡塞進挖干凈的黃瓜段里，最后放進電飯鍋，蒸熟就可以了!我把菜端到您的面前，您說我做的是一道工藝菜那!我的心里比吃了蜜還甜。
晚上我又為您做了一個用蘋果、橙子、火龍果和橘子做的水果拼盤，您笑的合不攏嘴。我真的好高興，讓您開心了一整天。
媽媽，我希望您永遠健康、青春永駐、心想事成、萬事如意!!!
婦女節高中優秀作文2當又一個“三八婦女節”來臨之際，女人，你的樣子又一次浮現在我的眼前。我總是在不經意間，看到你的樣子?？墒怯腥藛栁夷闶鞘裁礃幼?我卻張口結舌不能描述你。
在電視的每一個頻道里，你一會兒是寬袍大袖、三寸金蓮的深閨怨婦，扶著羅帳哭泣，演繹著風花雪月的故事;一會兒你又是頭戴高冠、身披錦衣的后妃，甚至顛倒乾坤，指點江山，做著一個讓人贊也讓人罵的女皇帝;在《樂府詩集》里，你是一個從戰場歸來的巾幗英雄，正脫去染滿征塵的戰袍，轉瞬變為一個“對鏡帖花黃”的小女子;在瓊瑤的小說里，你又是一個把愛情視同生命的倔強的家伙，任憑多少高人名士對你的品位不屑一顧，但你的執著卻賺來滿把少男少女的眼淚;在都市的街頭，你長發飄飄，一回眸的風情萬種，伴著細細的高跟鞋成為遠去的一道風景;在農田的土埂上，你赤腳從田中上來，顧不得喘口氣、喝口水，急忙又抱起餓得直哭的嬰兒……
你的樣子是如此地千變萬化，叫我如何描述你?人們都知道你的名字：“女人”，是的，你叫女人，不論在歷史的畫卷上還是在現實的畫面中，你的樣子隨處可見，可我知道你的名字還不僅僅是“女人”這兩個字那么簡單。
你還是一個母親。母親這個名字意味著什么?那么愛美的你要做母親了，毅然剪去長長的秀發，為了寶寶開始拚命的加強營養，驕傲地吃進許多過去為保持體形而遠離的食品，拒絕心愛的口紅，脫掉高跟鞋，這——是你;下班一進家門，督促孩子做作業，為他調劑營養飲食，漸漸成為稱職的護士、家庭教師、營養師，這——是你;孫子、孫女又開始輪番進住，為了兒女們安心工作，重新開始與告別了幾十年的尿布、奶瓶打交道，這——還是你。古往今來，多少文人墨客歌頌母親，但是母親這一本書卻并非每個兒女都能夠讀懂，書的每一頁都記錄著母愛的親切、溫暖、深沉、堅強、無私和偉大。
你還有個名字叫“妻子”。古時候你的丈夫叫你“內人”，現在叫你“老婆”或者“愛人”，從“內人”到“愛人”，名字變了，女人的社會角色也變了，但不變的是那一份女人對婚姻、對家庭、對丈夫的執著的感情投入。為人妻，大手大腳的姑娘就忽然開始精打細算，勤儉持家;為人妻，知道愛丈夫，首先要愛他的父母，在娘家的任性換成在公婆面前的體諒與關心;為人妻，學會了寬容大度，讓歲月把紙婚慢慢磨練成金婚……妻子，這是讓你長發盤起的名字，是你心頭永遠的稱謂。
時代的確不同了，你還有個聽起來有點兒剽悍的名字：“半邊天”，你本以為家庭、丈夫、兒女就是你的整個天空，可現在時代要求你要替社會再撐起半個天空，你累嗎?你說累，但你卻很樂意，你不但做了，而且做的很好，沒有人再小看你了。女人，你的名字叫弱者嗎?你的樣子看起來是嬌弱的，社會變革的大潮中首先付出代價的也是你，家庭與就業的雙重壓力下，你也哭過，“女人是水做的”，這話說得真對，可是你不是弱者，不論是再就業市場上四處求職的你，還是在市場中搏殺的你，都不是弱者，你擦干眼淚，昂起頭，笑對一切，男人們都佩服你。我真想為你大聲喝彩，你的樣子真帥!
婦女節高中優秀作文3眼看著三八婦女節就要到了，我仍是沒有為媽媽準備一件滿意的禮物。爸爸常教導我說要學會感恩，作為兒子的我在婦女節前夕怎么不會心急如焚?
“叮鈴鈴?！濒[鐘的歌聲叫醒了我，我今日不再像以前一樣睡回籠覺了，我趕忙關掉鬧鐘，生怕吵醒睡在隔壁的媽媽。我定了定神，從枕邊拿起昨晚就準備好的衣裳，三下五除二地就穿好了衣服。穿好拖鞋，我悄悄地走到書桌旁，總抽屜里拿出各種各樣的手工道具。做什么好呢?我沉思了一會兒，媽媽屬馬，對了!就做一匹馬吧。我拿出一張素描紙，讓后對折成兩半，然后再在一面畫上一匹活生生的馬，再沿著邊把兩張紙都給剪下來。最基礎的就做完了。
拿來訂書機一次把兩張紙都合訂到一起，但要留一個小口，再把一些衛生紙團塞進去，讓這匹馬變得很豐滿，在上上色，把沒有訂上的空隙訂上，這就大工告成了!正在我專心欣賞這匹馬時，突然“啪嗒”一聲，我的剪刀不小心掉到了地上，剪刀又滑到了門后邊的鐵錘，我心想：哎呀!完了，媽媽睡覺那么清，鐵錘這一下子可不得了。
我正這樣想著，可老天不如人意，“咣當!”，完了。媽媽急忙走進來，睡眼朦朧的問：“怎么了?今天怎么起這么早?！蔽冶粙寢屵@突如其來的一問，頓時傻了眼，理由也沒想好，就把手里的小制作隨手扔到了垃圾桶里，忙說：“沒事，沒事!您不用擔心，睡去吧，啊!”媽媽隨便看了一眼垃圾桶，沖我說：“垃圾桶滿了，快去倒了?！蔽倚南耄哼@下可完了。
母命不可違，我只得把小制作和垃圾一起倒掉了。再回來的路上，我見有一位老爺爺再賣生肖掛鏈，我心中為之一喜，真是天賜良機呀!我趕忙買了一個生肖馬為三八節做準備。三八節那天中午，我瞅準時機，掏出掛件，并祝福媽媽：“祝媽媽婦女節快樂，感謝您多年來對我的養育之恩。”我說道。媽媽聽后為之一震，然后接過掛件，緊緊摟著我，說道：“兒子長大了，懂事了?！蔽衣牶笮睦锩雷套痰摹?/p>
在生活中，我們要感謝養育你長大的父母，感謝養育你的老師，感謝保住你的同學，感謝生命中的一切。祝媽媽三八婦女節快樂!
婦女節高中優秀作文4小草還在泥土中孕育，預示著春天即將來到，那是對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。在這三八節到來之際，我想的最多的是我的母親。
從我“哇哇”墜地到哺育如今長大成人，母親花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜;從上小學到初中，乃至大學，母親嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己。
感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況母親，她為我付出的`不僅僅是“一滴水”，而是一片大海。母親為我傾注了心血、精力，而我又何曾記得她的生日，體會她的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她回家見到自己的母親，會用一束鮮花表達她的感激之情。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。
感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉。母親的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經母親的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。
懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
是的，學會感恩，是一種情懷,學會感恩，更是一種情操.。讓我們一起行動，知恩圖報,學會感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長,幸?？鞓肪蜁r刻陪伴在你我身邊。
婦女節高中優秀作文5“婦女節”，女人們的節日，當然也是媽媽們的節日!
“婦女節”，媽媽沒有休息，依然上班，工作。有時候，我還常常埋怨：一個母親，這樣不陪孩子的母親，到底是不是合格的母親。但是，后來，我明白了，其實這也是一種愛，只是，這愛，是無形的;這愛，是透明的;這愛，很難感覺到。但卻時時刻刻都在你身邊!
我不喜歡媽媽一直都“藏在”工作的世界里，我希望媽媽能多陪陪我們，像別的媽媽一樣，陪我們學習，陪我們游玩，更多的是陪我們說笑，我認為。這樣，媽媽的離距離更近，更親切。
一直，再來意大利之前，我很少見到媽媽，媽媽從小就在外工作，異地他鄉的?！皨D女節”“母親節”“媽媽的生日”都很少為媽媽慶祝。
去年的“婦女節”，那是我剛剛到來意大利的一年，也是我第一次為媽媽做了禮物，雖然禮物不是很貴重，也不是的，更不值錢，但，那是我用心，認真，一步步完成的禮物!我自豪地送給了媽媽!媽媽雖然沒有說什么，但卻看的出，媽媽很開心，嘴角上的笑，是幸福的微笑，是快樂的象征。
今年，一樣!只是，要送給媽媽禮物的我，長大了，比去年更懂事了，比去年更優秀了，比去年更懂得體諒了!
懂事，聽話，體諒母親的辛苦!這也是最珍貴的禮物!
媽媽，祝您“婦女節”快樂!這是我想說的，謝謝您把我帶到了這個世界上，讓我生活在如此美好的“王國”!我很幸福，很快樂!
媽媽，祝您“婦女節”快樂!我長大了，會更懂事!不會再跟您鬧脾氣，不會再埋怨你一直工作而不陪我們!我要體諒，理解您!
媽媽，祝您“婦女節”快樂!我會好好學習!我會爭取，爭取每門功課都優異!即使，我就像剛”學說話的嬰兒”，但我一定會做到的!相信自己，我是可以的!
媽媽，祝您“婦女節”快樂!我會好好報答您的!您辛苦了!每一天，每一天，媽媽的工作，母親的責任，都不停歇，一直，從來都沒有!
媽媽，祝您“婦女節”快樂!工作不要太累，記得多休息!多照顧好自己!不用操心我們，我們長大了!
母親節優秀作文范文3
初中生600字記敘文素材一
愛，無處不在。班里，有同學的愛;校里，有老師的愛;外面，有朋友的愛;家里，還有父母的愛。而父母的愛是無私的，是永恒的。
記得那次天黑了，媽媽炒著菜，我便幫著她打理一些小事。爸爸突然說：“程程，你好像長高了許多，都跟你媽媽差不多了，”我便驕傲地站到媽媽身邊，站直了身子比了比，“媽媽，你要加油吃飯，否則快被我追到了，”我笑著說。無意間，一條白白的，細細的發絲從我眼前掠過，我轉眼一看。頓時，臉上的笑容變淡了。那是媽媽的白發。
這時，剛下班的爸爸正蹲在門口饑餓地吃著蘋果。我轉過頭去，他頭上也鑲著絲絲銀發。
我想，這絲絲白發，縷縷白發中，蘊涵著什么?
那里藏有你們的期望，有你們的辛勞，也有你們的愛。母親天天為我洗衣燒菜，父親成天辛勤工作供我上學，你們為我付出了這么多。
而我，我給了你們什么?我只是給你們增添了無窮的煩惱，無數的勞累。你們對我的愛，帶給了我無窮的快樂，無窮的溫馨，無窮的陽光，但也有無窮的愧疚，那種愧疚是一生都抹不去的，也是誰都無法帶來的。
說是時光可以帶走一切，是的，它是帶走了我許多童年的回憶，帶走了我許多以前的煩惱，可它卻帶不走父母的愛，更不用說我內心的愧疚，那份陽光和陰影已在我的內心深處扎下了根。
飯、菜好了，開飯了，我發現這菜里有一絲絲的甜，也有一絲絲的酸。
初中生600字記敘文素材二
讀了《我們的節日》這本書，合上眼睛，那春節一幕幕喜聞樂見的歡樂氣氛又浮現在了我的腦海里。那震耳欲聾的爆竹之聲，那噴放的眼花繚亂的煙花，那孩子們接著長輩的壓歲錢時興高采烈的情景，那美味可口又意蘊深刻而賦有哲理的餃子、年糕、杏仁兒……
想著想著，我不經想起自己在大年夜之際是何等得喜悅、興奮，嘴角邊也不知不覺地笑了起來。我笑得是那樣的甜，那樣的甜……
那大年夜的傍晚，我們早早地將年貨搬了出來：花生兒、瓜子兒、水果、山核桃，還有柿子餅、蜜棗、杏仁兒……數不勝數。從鴨舌頭到蒸雞，又從牛肉干到印度麥桿棒，還從旺仔牛奶到五糧液，真是可以去開一個小型的百貨店了!
當然，貼春聯和“福”字是必不可少的。首先需上街精心挑選一幅稱心如意的春聯，還要尋找幾張滿的“福”字。將“福”字倒貼，表示“福”已到，討人家說句“福到了”的吉祥話。嘿，真是有意思呀!
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”是啊，春節之際怎么會沒有爆竹呢?你聽，那遠方劈劈啪啪的鞭炮;你瞧，那布滿銀光的星空，哦，不!那不是星空，而是遠處孩子們在玩火樹銀花的煙花筒，多而多之，形成了滿天星空的壯觀景象，誰看了不感嘆，誰看了又不贊嘆呢?迎著年初的楊柳風，用杏花雨洗了把臉，向空中仰望，“啊，真美!”也許，這一個“美”字已經無法來形容這萬紫千紅的星空了。
熱鬧非凡的天際閃動著無數顆“流星”，這是人們在播撒新年的希望。
初中生600字記敘文素材三
感謝您，給了我生命;感謝您，給了我一個家;感謝您，給了我一份愛。
您給了我許多，當那次我為您梳頭時，看見因操心而蹦出的幾絲白發時，它深深地刺入我的內心，我愣住了，回想起許多許多事情……
您為心實在是太多了，記得下雨天，您冒著大雨給我送傘，記得大寒天，你給我送衣服，記得我睡著是，你給我蓋被子……您對我的愛我永銘在心，您又希求什么回報呢?只要看著我高興，您也就開心了，可是那一根根白發，想針一樣刺向我的心，您老了……
記得那一次，那是我的生日，我約好了同學去外面過生日，這是您養我十幾年以來，我首次出家門去過生日，您說要和我一起去，我卻說不用了，可您卻沒有攔我，您允許我的叛逆，獨自在家里過，在寂寞中過我的生日，可我又何曾知道您的感受呢，您說的沒關系，但我知道，您心中必然會有寂寞，畢竟，這是您兒子的生日……我想說聲：“對不起!”
那次母親節，我為了給你一個驚喜，特意瞞著你，去附近的一家蛋糕店，給您定了一個小蛋糕，那天晚上，當我蒙住你的眼睛，把你帶到蛋糕面前時，您落下了眼淚，我知道，那是那是您感動的淚水……
感謝您，母親，您對我無微不至的關懷，就像春天的陽光給小草的恩情一樣，我永遠也報答不了這比山還高，比海還深的母愛!
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母親節優秀作文范文4
論文關鍵詞：作文教學探索
在以往的作文教學中，我們常常忽視作文的主體是學生自我，而對他們的寫作內容和寫作方法又限制得過于死板。這樣，作文教學走入了一種毫無活力的僵化的訓練模式。我們經常教育學生說：“你們的作文不是寫給自己看的，而是寫給老師看的，只要讓閱卷老師覺得滿意就行了。”在這種缺乏終極關懷的功利主義思想的作祟之下，“作文教學忽略了平時的觀察、積累、思考，不是鼓勵學生用富有個性的語言表達自己的思想，而是讓學生生硬地背范文，按照一定的模式去套改作文”。由此，作文教學陷入一種惡性循環的怪圈：我們的作文教學脫離了學生的實際，造成了學生自己真正想說的話找不到語言來表達，不想說的卻能說得出來的怪現象。因此，學生說出來的、寫出來的往往是空話、套話、假話。如此，作文成了不是自己所需要的東西，而成了蒙蔽自己的帷幕。學生對作文自然興味索然了。我在指導學生作文時，是從各方面入手，來撤消學生對作文的畏懼，激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。
一、加強指導，培養寫作興趣
皮亞杰曾經說過：“一切有成效的工作必須以興趣為先決條件。”可見興趣是最好的老師。學生有了學習寫作的興趣，就有克服困難的勇氣，哪怕是再難解決的問題，他也能想方設法去克服，就不會對寫作文產生恐懼心理，而是積極主動，心情愉快地進行寫作。怎樣培養學生的寫作興趣呢？
1．導學生編撰自己的“作文集”。這幾年我所教過的班，學生們都有至少一本“自家出版社”出版的“優秀作文集”，這些作文集封面設計精美小學語文教學論文，里面內容更是豐富多彩：什么寫人的、記事的、寫景的、狀物的…… 應有盡有。這些作文有同學們從報刊上裁剪的，從老師、同學那里轉抄的，從網絡下載的，還有從自己習作中挑選出來的“得意之作”……由于對編撰自己的作文集感興趣，同學們興致很高，為使自己的作文集更吸引人，閱讀了大量的文章，拓寬。
2 ．手讓學生寫特色日記。我沒有把日記當作一種普通的課外語文作業對待，而是把日記本當作師生之間溝通的橋梁，通過談日記達到師生心靈相通、相互理解。我引導學生把日記本當朋友，有高興事與它同享，有煩惱事向它傾訴；我建議學生把晚上做的有趣的夢寫在日記本中，把讀完文章的感受記在日記本里，還可以寫想象日記、繪畫日記、摘抄日記……實踐證明，寫這樣的特色日記學生喜歡,對寫作的興趣也日漸濃厚。
二、走近生活，指導自由表達
走近生活指引學生放松“快樂”地寫。生活是豐富多彩的，教師如果能夠找準生活中“說話點”，那么生活絕對是一個很好的素材。如：結合生活實際，介紹生活中的趣事。教師可以根據實際情況給學生布置相應的題目，如在教師節那天，請學生寫出你最喜歡的老師；國慶節時，請學生寫寫國慶節過的怎樣，做了些什么；母親節時，寫寫自己的媽媽；學習《鄉下孩子》這一課，你也是鄉下孩子，你想做些什么呢？這些都是學生樂于寫的事論文范文。這樣，既能給學生一定的題材，使學生有話可寫，不記流水帳，又結合課堂教學有效訓練了學生的寫話能力。如：豐富學生的生活，感受生活中的樂趣。生活是豐富多彩的，大千世界是取之不盡的源泉，引導學生體驗生活，帶領學生走進大自然中去，開展多種放松健心的活動，這無疑給他們提供寫話的素材。如，帶領學生們去秋游，學生盡情地玩、盡情地笑，來到課堂上，讓學生們回憶秋游中，你玩得開心嗎？玩什么使你最開心？此時，學生滔滔不絕地說著，仿佛還沉浸在秋游的快樂中了！結果可想而知，學生說得精彩，寫得更為出色！
三、不同層次，評價學生作文
評價作文是對學生作文的再次提高。按程度不同進行評價，讓每個學生都享有成功的喜悅。首先當場評價。投影學生的典型習作，或比較成功習作，讓學生來評價，學生發表各種意見，教師更加肯定的地方，鼓勵存在的缺點。其次是書面評價，每次學生的作文，作為教師要細細品析，找出閃光點，值得改正的地方，對基礎較好的學生提出更高的要求。從不同的角度去評價學生作文，按層次不同給予分數。低段學生喜歡高分小學語文教學論文，按進步程度打分。讓每個學生都有自己獨立的分數，都有自己成功的一面。再次是口頭評語，對那些作文能力較差的學生進行個別輔導。使這些學生感受到老師對他們的關心，更加有信心地寫作，以更快的速度，提高作文水平。
四、出訓練，提高寫作能力
在作文教學過程中，要突出進行觀察能力、思維能力的訓練。觀察是人們認識事物的重要途徑，也是構成作文能力的重要因素。從一年級起，乃至從幼兒園起，就要對孩子進行觀察能力的培養。培養學生的觀察能力，要在語文教學過程中，借助教材，讓學生學習作者的觀察方法；指導看圖，看實物，帶領學生參觀、游覽，教給學生觀察方法；留心生活，培養學生的觀察習慣。在培養學生觀察能力方面，突出抓好五個方面的訓練：（1）細致地觀察；（2）有序地觀察；（3）抓住重點觀察；（4）用多種感官觀察；（5）邊觀察邊想象和聯想。
要真正認識事物，不僅要靠觀察，更重要的是靠思維活動的積極參與。因此，作文訓練必須充分地調動學生思維的積極性，特別要加強想象和聯想能力的訓練。低年級注意培養兒童的形象思維；中年級注意培養他們的形象思維和初步的抽象思維；高年級要有意識地抓好學生的形象思維和抽象思維的轉化，使學生的作文言之有物，言之有序，達到言之有理。
母親節優秀作文范文5
語文新課程標準表明：教師的教學藝術不僅在于傳授，而且重在于個性的激勵和喚醒。教師要引導學生積極參與學習過程，關注學生的個性體驗和思想感悟，培養學生良好的合作交流意識和探究意識，讓學生成為學習過程中真正的探究者。如何在探究中真正落實學生主體意識的滲透和交融？如何在探究中通過啟迪學生的思維讓學生的個性得以充分發揮和體現？已越來越成為探究式語文課堂教學值得探討和共同關注的焦點。要提高初中語文寫作教學成效，提高學生的語文綜合素養，關鍵是讓學生自主寫作、自由表達。只有當學生充分發揮主體意識，真正做到自由自在地表現自己的所見所聞、所思所感時，才有可能真正進行有創意的表達，使作文教學過程成為在教師引導下，學生自主寫作、自主實踐、不斷體驗成功的過程。
一、感悟生活，激發寫作欲望
《新課標》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動手，樂于幫人?！边@對寫作教學有著積極的指導意義。學生體會生活，在生活中勤于觀察、發現、感受、記錄、構思，寫作時就不會言之無物了。學生在周邊生活中、在玩樂中汲取語言的養料，就可以收到事半功倍的效果?？勺寣W生在每天上學放學的路上，假日逛街、游玩的途中，留心店名、標語，以及名勝古跡處的對聯、詩詞，把怦然心動的摘下來，并自主說出自己的感受，同時也可讓學生留心自己所參加的系列節目活動，如在“三八”節中給媽媽、女老師、女同學，甚至是自己（女生）寫封信，說說心里話，在母親節里學寫用經典的詞句來表達自己對母愛的真切感受，元旦、圣誕節時自寫賀詞，自制卡片，用心把美好的祝福用優美的語言加以交流，在生活中放飛心靈，迸發語文絢麗的色彩，從而激發寫作欲望和寫作靈感。
二、積蓄創作之源
1.有針對性地幫助學生選擇讀物。在寫作教學中，教師要有針對性地幫助學生選擇讀物，確定閱讀內容。如誦讀古今中外經典著作、詩文名句，閱讀《語文周報》《語文報》《作文報》《讀者》《小小說》等報刊，為學生營造一個接觸多元文化的寬松環境，讓他們在潛心閱讀的過程中凈化心靈，陶冶情操，在與作品溝通和撞擊的過程中，燃起寫作的熱情。指導學生用不同的方法閱讀，學會邊讀邊想，養成勤思考、善分析的讀書習慣。通過誦讀美文詩詞，仔細品味書中的精彩片段，摘錄好詞好句、名人名言，充實素材。利用每堂課的課前五分鐘，讓學生精選一些自己喜愛的經典古詩詞，和他們一起吟誦，體會“腹有詩書氣自華”的成功與喜悅。訂閱報刊，讓學生做讀書摘記卡，從而增加寫作之泉的儲備量，到寫作時方可取之不竭，揮灑自如。
2.提高從閱讀課中獲得知識的能力。中學語文學科有兩個重要的組成部分，一是閱讀課，一是作文課，二者是互相促進的關系。學生學習語言是一個從模仿到創造的過程?；A教育階段，語言的模仿十分重要。從閱讀課中通過模仿學作文，可以讓學生讀得更好，寫得更好。而且，學生在閱讀課上要學習新的知識，培養獨立閱讀能力。這些知識和能力既是再閱讀的基礎，又是作文的基礎。作文教學應當把鞏固從閱讀課中獲得的知識，提高從閱讀中獲得的能力作為教學目的之一；閱讀教學與作文教學的有機結合，有助于全面提高學生的語文素養，有助于提高教學效率。閱讀為寫作打下了基礎，寫作又可以鞏固并促進閱讀，二者是相輔相成的關系。
3.重視周記訓練，打磨賞析心得。周記是學生個體情感和體驗的表達，是學生與教師溝通的渠道。我們可通過周記營造一個寬松民主的氛圍，讓學生自由地表達內心的真實感受。只要學生的心靈之窗被打開了，就可以用潛移默化的方式誘發學生對生活的感受，有意識地培養學生較為穩定的情感素質，形成體驗―積累―打磨―升華―再體驗―再積累―再打磨―再升華的良性循環，促進學生作文能力的提高，并有意識地用豐富的感情去喚起、激發學生的情感體驗。通過周記，我們一方面可以了解學生的心理，接近學生，融洽師生情感；學生個體成長的愉快和滿足會積淀下來，在作文時可以自然地表露。
賞析文章并記下心得體會，可以提高學生的鑒賞水平和寫作能力。我平時要求學生每周要課外自由閱讀四篇優秀習作，并記下對習作的整體感受和心得體會，分析習作的寫作特色，摘錄美文佳句并加以賞析（字數不限）。剛開始時，學生大多只寫100字左右，我不斷鼓勵、肯定他們的點評和賞析，并請同學們互相交流學習。漸漸地，學生們都喜歡上賞析文章這一模式，并燃起了寫作熱情。如今學生的賞析文章都能寫300字左右，在各類作文競賽中均取得優異的成績?？梢姡蚰ベp析心得是提高作文水平的捷徑。
三、師生交流，學生互改
1.師生之間互相交流。教師首先要重視作文講評，講評不是輕描淡寫地一筆帶過，而要有針對性，評講具體，充分利用學生作文舉例說明。在班上宣讀，傳閱優秀作文，使學生借鑒同學的優點，更能激發學生的好勝心，營造作文競賽的氛圍，這對學生作文水平的提高是一種有力的促進。
賞讀佳作是教師講評時常用的方式，也是最容易操作的方式。賞讀方式多樣：教師范讀、自己朗讀、同學代讀，或是用對話的形式、表演的形式，等等，可讓學生保持一種新鮮感，從而激發作文興趣。采用這種方式時一定要注意，每次表揚的對象要盡可能輪換，不能集中在幾個尖子生身上，要讓多數同學都能得到激勵。在作文教學過程中，教師要自始至終堅持賞識教育和成功教育，賞識學生，賞識他們的文章，并且激勵他們成功。激勵學生成功，從根本上說，就要堅持鼓勵的原則。尤其是那些作文基礎較差的學生，更要找到其“閃光點”，或立意較高、或構思新穎、或謀篇較好、或僅僅是一兩句精彩的話，在關鍵時刻給予表揚，使之轉化為寫作的動力。從做法上說，讓學生有機會發表（小組內發表――朗讀；班級內發表――朗讀，或裝訂成冊傳閱，或作成手抄報等；校內發表――校內廣播、?？W校壁板等；投稿，正式發表），讓他們享受成功的喜悅，燃起寫作的熱情。
初中學生作文往往是學生真情實感的流露，因此在習作的技巧上，對生活的領悟上，都會烙上鮮明的個性特征，當然不可避免地會有偏激或消極的地方。對此，教師可以因材施教，予以不同的評點。如一位學生在《茶的故事》中寫道：“一直以來，以為自己是個愛茶的人。直到她離去，我才認識到，我愛的不是茶，而是為我沏茶的那個人?！蔽闹斜憩F出對外婆去世的極度感傷。對此我給予了他真正的安慰。一位很有靈氣的學生寫作已經不受格式的約束，平時的為人也如此。我在其作文中委婉地批道：“世上沒有絕對的自由，作文如此，做人亦如此。”對一些學習松散的學生我則批：“三更燈火五更雞，正是男兒苦讀時?！睂σ恍┤狈ψ孕诺膶W生我則贈語：“天生我材必有用，千金散盡還復來?！边@些交流方式，增進了師生的感情，提高了學生寫作的興趣。
2.學生之間的切磋。為了發揮學生的積極性，激發他們作文的興趣，培養他們批改作文的能力，從而提高作文水平，我在作文評改方面，除了親自評改外，還采用學生互評和自評的形式。
