前言：中文期刊網精心挑選了維修電工范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
維修電工范文1
關鍵詞：實習指導；教育意識；教學模式；培養；引導
中圖分類號：Q-45 文獻標識碼：A
科技的發展，推動著企業生產中機電設備的運用達到了高集成、高密度的模式。為了充分的保障機電設備在生產運營中的正常平穩運行，對它們的安裝、調試、維修和護理就需要專門的人員來完成。維修電工這個職業，也在日漸普及和發展中，越來越技能化。目前，我國維修電工的人才，主要來源于中高級職業學校的培養和輸送。因此，在職業學校的教學過程中，如何更好的對維修電工進行實習指導，提升維修電工的實踐操作技能，便成為了從事職業教育和人才培養機構值得探究的問題。下面，我們就從幾個方面進行深入分析，闡發觀點，以便探討和分享經驗。
1 積極更新教育理念
作為現代化教育的執行者，尤其是職業教師、專業技能教師，他們肩負著將技能人才直接輸送到社會、引薦到企業的關鍵重任。因此，與時俱進，更新教育理念就顯得尤為重要。
職業教師和專業技能教師，既要在學習和研究的過程中注重對經驗的積累，又要不斷汲取先進的知識、嶄新的技能、優秀的工藝，和前沿的方法；要不斷地學習和借鑒不同學科或領域的成功教學方法，同時也要重視新型教育理論的學習研討，提升自身的執教和指導能力。
現代化科學技術突飛猛進的發展和創新，使得電工的職能分工更加細化、技術更新周期更短，這就促使了維修電工學科的職能和技能教師需要不斷的學習和掌握新的科學知識，不斷的吸收新鮮的養料、擴展新技能，多方面多角度的拓寬視野，讓學生們及時了解新鮮事物，幫助學生更好、更全面的去理解和認識實踐當中可能遇到的問題，引導和啟發學生的創新意識，提升他們在實踐中的能力。通過平時積極參加學術研討、觀摩示范課、聽取學生的反饋評教等方式，提高職教教師和技能教師的業務水平。
在實習指導的過程中，要充分的體現出學生的主導作用，突破傳統和常規學歷教育采用的填鴨式教育，采取能力本位教學的新型教育方式，在課堂上、特別是實習過程中，要以引導為主，分階段、分層次的進行講解和實操體驗，首先從容易理解和接受的問題與環節入手，在此基礎之上不斷增加新的內容、逐步提升難度，使學生能夠樹立起自信心，有興趣有意愿去學和解決實踐中遇到的問題。從而改善實習效果，提升實習效率，另維修電工的實習環節，能夠有的放矢，更加充分的利用實習機會提升學生的操作技能。
2 改善優化教育模式
目前，我國絕大多數中高職業技術院校都開始采用多媒體技術，進行一體化教學模式。這種教學模式將傳統的理論知識教學與現今的實習操作教學有機的融于一體，并且可以通過任務課題的布達，實現專業理論傳授和實習操作指導相統一。
這種全新的教育模式，把工藝技能的理論知識與實際操作關聯融合，打破之前傳統教育模式下理論教育與實習指導分階段完成的做法，使理論和實習教學在時間和空間上得到統一。既減少了課程重復設置造成的人力和物力資源的開銷浪費，又避免了理論教學和實習教學分階段講授所造成的理論與實踐相脫節，所造成的教導困難和學生理解困擾。在一體式實習指導教學模式下，學生在接受理論知識的傳授同時，可以通過實習操作，更好的在實踐應用中去檢驗自己對理論知識的掌握。通過對技能教師的操作觀摩、學生自己的實習操作和技能培訓，教師和學生之間能夠有更多更深入的交流，有助于教師及時發現課程設置的中的問題，盡早改善和優化教學，并且便于學生在實踐中對理論知識的理解和應用，化解他們對疑問的積壓。小組討論和分組訓練等方法，不僅可以提高學生的動手能力，熟悉操作技能，也可以讓學生在實習的過程中養成創新意識和團隊合作精神。
同時，多媒體技術在一體式教學中的應用，也促進了一體式教學的優化改革。通過計算機程序的設置、軟件的應用，在一體式教學中運用文字、圖片、視頻表示和程序模擬操作等輔助教學的方法，將維修電工課程中抽象枯燥的理論和知識點形象化、生動化，便于學生全面立體的認識和掌握對機電系統。
多媒體輔助教學的一體化教導模式，使學生在一個敞開式的環境下學習，為學生把理論轉化為實踐開辟了渠道，充分的發揮了學生在實踐中的想象空間，調動了他們的積極性。在這個過程中，職教老師和技能老師對于學生遇到的問題所進行指導，也為學生在日后的工作中能夠有更好的表現奠定了基礎。
3 重視興趣培養
由于維修電工，是一門具有較強理論性的專業，其專業內容略顯枯燥和繁瑣，而電路和元件等故障原因又常伴有諸多不確定因素。因此，在實習操作中，經常會出現以下一些狀況：學生因對理論理解不透徹，造成分析錯誤，導致操作失??；學生對電路、線板或元件等檢驗維修失去耐心和興趣，因而在實習過程中顯得被動，一些操作上遇到的問題得不到解決，實習收不到預想的效果。
避免這些狀況的出現，最關鍵的就是培養學生的學習和實踐興趣。運用多種學習法相結合的方式，調動學生的積極性，讓學生成為實習教學中的主導。在實習指導中，將理論知識，結合到實習技能中，提出切實的問題，交由學生解決。并且在講解中，例舉貼近生活的實例，將抽象、繁瑣的問題，轉化為具體、易操作的問題。采用化繁為簡，舉一反三的推進式引導，這樣，有助于樹立學生的信心，令他們在面對實際問題時，可以更沉著冷靜的去解決。
面對一些簡單重復性的實習訓練，個別學生也可能會出現厭煩心里，這時，我們不妨給他們設置一些要求，例如限定操作時間，指定實習環境，激發他們挑戰的信念，同時可以激勵他們，在有限的條件下，去發揮自己的能力，積極找尋思路，創新操作方法。促進在實習過程中技術能力的提高。
結束語
現階段，在我國大力發展生產力的推動下，各個企業對于機電設備的投入和使用也逐年增加，但是，維修電工這類職業技術型人才的緊缺，不僅限制了一些企業對于機電設備的使用，同時很多企業的機電設施由于淘汰更換頻繁，也給企業的經濟運行造成困擾。因此，培養優秀的、適應企業和科技發展的維修電工人才是當務之急。中高級職業學校和技能培訓單位對于學生的實習指導，不單單體現著職教能力和職教水平，更加可以引導和指正學生在實踐過程中的不足，提高他們的技術能力，使得他們在最終走入社會，奉獻社會的時候，會有更好的發揮，進而推動社會的不斷發展。這也是對于維修電工實習指導的最根本的目的。
維修電工范文2
關鍵詞：電路；維修；管理；技巧；現階段
1維修電工應當滿足的基本要求
維修電工在實際工作的過程中是應當具備一定的學習能力的，現階段我國社會經濟發展進程向前推進的速度是較為穩定的，在社會經濟發展進程向前推進的過程中是離不開電力的支持的，在整體社會環境當中，維修電工是一個必不可少的社會群體，社會中的大多數人員其實對電工都是有一定的欽佩之情的，為了可以使得眾人的希望不被辜負，維修電工應當使得自身綜合素質水平在實際工作的過程中不斷的提升，其中包含的是對新鮮事物的探尋和學習能力，這展現在我們眼前的是，學習和探尋新事物在提升維修電工綜合素質水平的過程中起到的作用是較為重要的，自身綜合素質水平是維修電工應當滿足的基本要求之一，假如說是沒有辦法使得維修電工的自我素質水平得到一定程度的提升的話，那么其實是會使得企業發展速度減慢的。所以說，使得維修電工學習能力水平得到一定程度的提升，就顯得較為重要了，只有在實際工作的過程中不斷的對新鮮事物進行學習和探尋，才可以使得維修電工的學習能力水平得到一定程度的提升，進而也就可以使其對電力電流實際發展趨勢形成全面且明確的了解，進而也就可以使得我國社會主義市場經濟發展進程向前推進的過程中提出的客觀要求得到滿足，最終在我國事業單位發展的過程中起到一定程度的促進性作用。因為電工在開展維修工作的過程中其實是會遇到很多的專業技術問題和危險事件的，如果說想要在實際工作的過程中轉變為一名合格的電工的話，首先就應當對設備的工藝流程和工作原理形成較為全面的了解，在對各種類型的儀表設備加以一定程度的應用的基礎上檢測設備是否處于正常運行狀態嗎，并且也是應當在實際工作的過程中對電工各項維修技能形成一定的了解。近些年以來，電工技術發展進程向前推進的速度是比較快的，在各種類型的嶄新設備、零部件以及技術措施涌現出來并得到應用的基礎上，自然也就會使得電工工作難度得到一定程度的提升，所以說想要在實際工作的過程中轉變為一名合格的電工，不單單是需要在實際工作的過程中積累下來豐富的工作經驗，也是應當對電路維修的方法和基本技能形成一定的了解的，并且也是需要不斷的學習和完善專業知識的，以此為基礎來掌握住新的產品和技術。
2電路維修工作進行的過程中應當注意到的問題
2.1電路維修工作進行的過程中應當遵循的原則
當電路經過長時間的運行之后出現問題也是在所難免的，因此掌握一定的維修原則可以使得檢修工作的效率得到一定程度的提升，并培養出來一種良好的維修習慣，在此基礎之上自然也就可以對人身和設備的安全性及穩定性做出一定程度的保證了。因此在設備維修工作進行的過程中一定是需要遵循一些基本原則的。首先在維修工作正式開展之前應當注意到的問題是，電路是否徹底斷電，應當在將警示牌掛上之后再開始檢修工作，假如說一臺機械設備出現電氣系統故障的情況之下，不應當急于將機械設備拆卸掉，首先應當做的事情是，對電氣設備故障的具體形成原因、形成過程形成一定的了解，在對各個實際運行電路展開研究分析的基礎上，將原理中各個級別之間呈現出來的相互聯系以及信號在電路中起到的作用形成明確的了解，而后再開展詳盡的分析工作，然后以此為基礎自然也就可以找尋到有效性比較強的故障解決措施。針對出現故障的電路電器來說，不應當立即動手解決問題，應當先向相關的人員詢問故障出現原因和故障展現出來的現象，在機械設備拆卸工作正式開展之前是應當對電路的原理以及具體構成結構特征形成一定的了解，遵循與之相對應的原則，并依據組裝圖展開拆卸工作。除去這一個問題之外，也應當檢查的是設備是否存在較為明顯的損壞，以及相應的使用年限，而后在此基礎之上針對機械設備內部展開檢查工作。針對污染問題較為嚴重的電氣設備，在故障維修工作正式開展之前首先應當對其按鈕、線路連接位置以及接觸點位展開研究，并檢查外部控制鍵位是否出現了失靈問題。
2.2快速地查找故障
各種類型的電氣設備在實際運行的過程中其實都是會出現故障得出，甚至在某些嚴重的情況之下會引發較為嚴重的事故。假如說電氣設備在實際運行的過程中出現相關的問題的話，只要可以對事故發生位置以及故障引發原因形成全面且明確的了解，那么維修工作的難度其實就顯得較為低下。但是在故障發生位置以及故障引發原因查找工作進行的過程中，需要花費的時間其實是比較多的。假如說在故障查詢工作進行的過程中施行有效性比較強的措施的話，那么查找時間自然也就可以得到有效的控制，因此在故障查詢工作進行的過程中使用到的方法就顯得較為重要了。電氣設備中出現的故障，將外表作為劃分標準，是可以將其劃分為兩種類型的，其中一種類型是設備外表出現了較為明顯的變化，在對這些故障展開分析的基礎上，可以得到一些信息，依據這些信息來對故障引發原因展開分析。另外一種是設備外表之上沒有出現較為明顯的變化，這種類型的故障一般情況之下是由繼電器、按鈕抑或是行程開關引發的，在某些情況之下是有接觸不良抑或是導線開路問題一番的，在上文中提及到的這種情況之下，就應當在對儀器儀表和自身的實際經驗進行一定程度的相互融合的基礎上，將故障位置以及故障產生原因找尋出來。
3結束語
總而言之，現階段我國在電工技術領域中是取得了一定的成果的，在此基礎之上維修電工工作難度自然也就會得到一定程度的提升，進而也就會對維修電工的素養及專業知識提出更高的要求，維修電工在實際工作的過程中應當將電路的運行原理掌握住，當電路系統故障發生的情況之下，應當在對有效性比較強的技術措施加以一定程度的應用的基礎上，并在和自身的電工理論知識進行一定程度的相互融合的基礎上將故障排除掉，在此基礎之上也就可以對因為故障引發的損失形成有效的控制，所以說維修電工在實際工作的過程中應當掌握先進的維修技術。電工在實際工作的過程中應當不斷的累計工作經驗，致力于使得自身的專業技能水平得到一定程度的提升，創新并研發出來嶄新的維修基礎措施，最終在我國事業單位發展的過程中起到一定程度的促進性作用。
參考文獻
[1]呂明華.維修電工教學小組合作學習的實踐與思考———以接觸器聯鎖正反轉控制電路的安裝課為例[J].職業，2015（14）：103-105.
[2]陳允剛.維修電工職業技能考試電路安裝與調試的注意事項[J].電世界，2014（09）：49-51.
[3]王小方.基于維修電工的“電子技術應用”課程的教學設計———以“邏輯電平測試電路的安裝與調試”為例[J].計算機光盤軟件與應用，2014（16）：247+249.
[4]顧懷平.基于“項目引領、任務驅動”的“維修電工實習與考級”課程教學設計———以“長動控制電路的安裝”教學內容為例[J].職教通訊，2013（30）：15-18.
維修電工范文3
1.1運用啟發式教學，增強學員的安全意識在維修電工教學過程中，要把安全教育放到非常重要的位置，電器維修最易發生的安全事故是觸電和損壞設備，這兩個方面涉及到人身安全和設備安全。因此教師在教學過程中要特別把安全用電放在第一位，要特別強調操作程序和安全用電注意事項。教學過程中可以進行“人體觸電”的演示實驗，讓每個學員參與親自試試，以他們自己的切身感受理解用電安全的重要性。還可以運用多媒體教學，把一些觸電事故的影像播放給學員看，使學員看看可怕的“電擊”場景，了解違章事故帶來多么嚴重的災害，用觸目驚心的事故案例教育學員，使他們在靈魂深處受到震撼。
1.2將理論知識融于實踐操作教學實踐是認識的源泉，理論知識來源于生產、生活實踐，通過實踐可使學員直接體會到與生產、生活實踐緊密相聯、不可分割。我們培訓學校的學員都是成年人，成年人的學習特點是，學得快，忘得也快，只有將理論知識融于實踐操作之中，才能記得住。例如在學習安裝機床控制線路的過程中，在講清楚電路原理及其注意事項之后，分組拆解控制電路板，讓學員自己動手試試，把各種接觸器、繼電器、熔斷器、按鈕和行程開關等一個個拆卸下來，一邊拆卸一邊看看它們的基本構成。然后又進行組裝，要求一邊組裝，一邊講述其工作原理，使學員掌握各個元件的基本功能，組裝完成之后再理解其使用方法就很容易了。這樣的教學過程，使得實踐操作與理論知識自然融合于教學之中，不知不覺地學到了理論知識和操作技能，學員也學得愉快，學員的學習熱情得到激發，記憶也比較深刻。
1.3采用由簡到繁、由淺入深的循序漸進教學方法根據培訓學校的學員都是成年人的特點，教學過程要適合他們的認知能力，快慢適度地進行，使學員比較系統地掌握有關理論知識和操作技能。根據維修電工教學內容的要求，采用由簡到繁、由淺入深的循序漸進教學方法。例如學習控制電路的學習，就從安裝最簡單的正轉點動控制電動機連接電路開始，在熟練掌握接觸器、按鈕等一些基本元件的安裝之后，再安排安裝連續轉動的電動機控制電路。對于連續轉動的電動機控制電路先組成完整電路，在接通電源運轉正常之后，再要求學員把一個個“零件”拆開來，根據電路原理圖對照“零件”，逐個認識元件的符號和實物。不僅使學員搞清楚了原理圖上哪些符號意義，而且，使得學員對電路的元器件構成、電路形式、工作原理有了較深的認識，如果在實際工作中碰到這類電路故障就一目了然，更是為安裝復雜控制電路打下了良好的基礎。這種教學方法在學習新操作技能的同時又應用和鞏固了原來的操作技能，采用了由簡到繁、由淺入深、循序漸進的教學原則，同時也是理論與實踐相結合的有效教學方法，使學員不僅掌握了理論知識，同時也使得操作技能更加扎實。在教學過程中我們還可以鼓勵同學之間相互幫助，發揮優秀學員的帶頭作用，例如在學習安裝機床控制電路的時，就挑選了兩位學習好的學員當老師的助手，由他兩幫助輔導其他學員，這樣老師多了學員們學得又快又好，全班學員很快都掌握了機床控制電路的安裝與調試。
2改革評價方法，施行理論與操作相結合
維修電工范文4
通過這一個月的電工學習，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；了解了一般簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯、并聯電路，日光燈，電度表、插座的安裝，了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，和具體的連方式，尤其是通過具體的實踐，發現理論上已經很懂得東西，在實踐當中并不是非常的熟練，知道了這是眼高手低，在以后的學習中一定多投入實踐中去
第二周
通過第三個月的電工實習，我得到了很大的收獲，第一、掌握了電烙鐵的使用方法，以及元器件的焊接方法，例如電阻的兩種焊接方法。第二、學會了導線絕緣層的拔出技巧，以及注意事項和單股銅導線的直接連接方法：小截面單股銅導線連接方法如圖所示，先將兩導線的芯線線頭作x形交叉，再將它們相互纏繞2～3圈后扳直兩線頭，然后將每個線頭在另一芯線上緊貼密繞5～6圈后剪去多余線頭即可。單股銅導線的分支連接。單股銅導線的t字分支連接如圖所示，將支路芯線的線頭緊密纏繞在干路芯線上5～8圈后剪去多余線頭即可。對于較小截面的芯線，可先將支路芯線的線頭在干路芯線上打一個環繞結，再緊密纏繞5～8圈后剪去多余線頭即可。第三、懂得了一些自動控制的原理，比如說半自動控制裝置，全自動控制裝置。最后我們還自己動手接了一個半自動控制裝置。并且在這些授課過程中認識了很多元器件。了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調試、維修的方法；對電工技術等方面的專業知識做初步的理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，做到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質人才。
第三周
在實際操作學習中，我懂得了電力系統的基本知識和變電所工作的重要性。讓我認識了變壓器、高壓斷路器、隔離開關和熔斷器等。學習到了變壓器的運行，互感器的作用，高壓斷路器的用途和隔離開關的作用、分類和型號。在什么情況下高壓負荷開關與高壓熔斷器配合使用由熔斷器起短路保護作用；在什么情況下高壓電容器組的投入或退出運行應根據無功潮流、負荷功率因數和電壓等情況確定。尤其是一些模擬活動使人身臨其境，培養了我的膽大、心細、謹慎的工作作風。知道操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外受傷等危險事故的發生。通過實操，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野強了我的動手操作的能力，和實際運用能力。
第四周
保證電器設備正常運行是我們運行電工使命。安全、有效、合理、正確使用電是我們電工的工作。巡視電氣設備不得靠近避雷器和避雷針，穿戴勞保品的要求等等，電工安全基礎知識是電工必備的。做為運行電工，巡視工作非常重要，巡視可以發現設備運行中出現在主控室無法監視得到的問題，是在現場發現設備運行是否正常重要途徑，是保證設備正常運行關鍵性的工作。我們運行人員在這項工作中不可走馬觀花、草率應付、掉以輕心去完成。在5個月工作里，我主要熟悉供電運行系統圖，全廠的電氣設備名稱和編號、狀態、位置。在日常工作中，開、結工作票，倒閘操作，識別信號報警，監盤，事故處理，這些工作內容我都做到熟悉和掌握。經歷了五個月，我覺得自己還存在一些不足，對突發事故處理經驗不足，電氣設備工作原理，二次保護，運行設備維護，這些知識沒有更深的理解。車間每周五進行技能和安全培訓,事故處理經驗的總結,這些有利我工作技能提升和豐富經驗。
維修電工范文5
1992年因生產需要廠內新上兩臺氮氫壓縮機，電器部分是1250KW/6KV同步電機，我很榮幸地參加了工程安裝的全過程，從線槽的定位、鐵件的制作到高低電纜的布線，從電機的檢測、接線，到高壓開關柜的安裝調試，以及現場控制柜的機械調試，輔助開關的調整以及高壓電纜頭的制作，首次接觸到KGLF-11型勵磁柜的安裝調試，并從中學到了一些同步電機安裝的技術要點，使自己有了新的提高。
在工作中不墨守成規，敢于創新是一個優秀維修工必須具備的優點，我所在的合成維修班所負責的電器設備的供電負荷大約占全廠總負荷量的60%左右，光是6KV的高壓同步電機620KW至3100KW大小不等的電機就有15臺，再加上為之匹配的各種異步電動機等200多臺，這對于只有六、七個人的維修班來說，每天的工作量可想而知，特別是到夏天因環境溫度升高而造成的同步勵磁柜故障，經常困擾著我們，在繁瑣重復的工作中，我注意到同步機勵磁柜中的變壓器運行時，散發出的高溫是使勵磁控制電路電子元件參數發生變化的主要原因，從而導致系統失控，引起設備故障，因此我向車間領導提出了改造勵磁柜的想法，經領導反復論證后進行了整改，把原有勵磁柜中的變壓器從柜子中分離出來，放置在一個專門的變壓器室內進行統一散熱，控制回路中用38W的軸流風機取代原來800W的風機進行降溫，這樣既降低了噪音，又優化了操作環境，這樣困擾我們多年的難題迎刃而解了，到現在為止，我們已經完成了用智能模塊控制器取代原有的電子插件模擬控制，徹底解決了設備運行中存在的問題，穩定了生產。
業務水平的不斷提高，來源于實際工作中經驗積累的過程。2001年至2003年企業因擴大生產，我先后參加了75噸鍋爐電器高壓部分的安裝、4.4米變換項目、1200KWA變壓器及低壓配電室的安裝項目、1.6米合成1300KW電爐的安裝項目等，在安裝合成塔電爐的項目中我經反復試驗，摸索出組裝合成塔小蓋電極桿的一套成功經驗，用我們預先制造好的模具放入裝有云母管的電極桿小蓋，繞上細石棉繩抹上硅膠（耐高溫）在模具與電極桿之間用5噸千斤頂一次壓制成型，而后烘干，這樣用頂壓法取代螺母擰壓法。保證了電極桿組裝過程中的穩定性，從而在使用中既經受的起320公斤高壓其他的沖擊，又能耐受490°高溫的考驗，我們廠也從此結束了聘請外來技術人員解決難題的歷史。
2005年9月因工作表現突出，我被調到尿素維修班擔任班長，這期間，我先后組織安裝了6KV/850KV高壓電機項目，2006年我們班先后承接了廠里新上變壓吸附配電室，包括1600KVA變壓器在內的全套工程項目以及新上620KV/6KV變脫泵電機的安裝調試，空壓站90KW空壓機PLC的安裝與調試等，由于尿素工序環境腐蝕性強、電氣設備散亂，2007年我組織人員對一、二尿配電室內所有變頻器進行了整改，分別組建了專門的變頻器室，凈化了環境，也減少故障，并實現了總控室操作人員的屏面檢測與集中控制，使原有的操作簡單易行，一目了然，還方便了維修人員的檢修、維護。
維修電工范文6
【關鍵詞】電力安全；維修電工；故障排除
維修電工是供電的基礎保證之一。他們的工作主要是對某地區的電力系統進行排查，發現系統故障，從而憑借自身的相關技術，迅速查明原因并排除故障，以此保證對相關線路的相應的檢修以及維護，進而保證電力系統的正常運行。
眾所周知，隨著科學技術的迅速發展，社會對電能的需求也不斷增大。尤其是許多大型的工廠和企業的日常運行，更是對電力系統有極大的依賴。所以，維修電工排除系統故障，責任重大。
1.維修電工排除故障的基礎
電氣設備作為技術以及知識密集型的機電一體化產品，其技術高端、造價昂貴，因此對維修電工的素質有較高的要求。維修電工必須具備以下的基本條件。
首先，維修電工必須接受過一定程度的崗前培訓，而培訓師也應該具備專業的培訓技能，保障在培訓過程中電路維護理論與實踐操作一體化進行。培訓師應當先回顧復習相關的理論知識。在分析系統前，給維修電工復習控制原理的基本概念，維修電工才能較好掌握維護技能的理論知識。并且，需要培訓維修電工需要了解設備的運行方式以及對電氣提出的基本要求，并理解電氣設備的工作原理。例如，對于搖臂鉆床控制系統，其特殊環節是搖臂的升降，此過程必須經過放松到夾緊的過程，由電氣、液壓、機械等共同完成。因此，只有讓維修電工了解搖臂鉆床的運動特點和控制要求，靈活運用所學方法技能，才能迅速排除故障。其次，維修電工應不斷學習提升自身技能，通過不斷實踐提高個人對電力系統維護的認知，懂電懂機。其中，電包括強電和弱電；而機包括機械、液壓以及氣動技術。清楚并能熟練掌握電氣控制原理圖，理解設備的運動形式，了解各電器元件在設備中的位置及線路布局，實現電氣原理圖與實際配線對應，這是維修電工的技能的基礎和重點。而且，部分故障的起因復雜，往往涉及機、電、液、氣等多種技術，因此維修電工需不斷提高個人綜合能力。最后，在進行電力系統維護期間，維修電工務必遵守相關的安全操作規定，以確保自身安全。
總之，維修電工要完全排除故障，從而電力系統中所面臨的具體問題，排除故障的基礎是其必備條件。若希望迅速查明故障原因，不僅要在實踐工作中積累技術經驗，而且更需要維修電工能夠上升到理論分析的層面，闡釋歸納系統問題發生的原因，從而理論指導實際，舉一反三，才能在工作時游刃有余。當然，電力系統維護技術的提高也是一個不斷積累的漫長過程。
2.故障排除的一般方祛
故障排除的一般方法是指維修電工利用相應的檢測技巧，確定故障的發生位置或范圍，進而進行相關檢修的方法。這里只簡要敘述幾種常見的檢測排除故障的方法。
首先，利用各類儀表儀器，可以測量測量電路的各種參數，從而發現故障。例如利用萬用表的各個不同檔位可以對系統相關參量進行測量。一般情況下，在斷電的狀態下，我們可以通過測量電阻的方法，即通過萬用電表的電阻擋進行檢測，從而判斷電機及其相關電路，零部件等的使用是否符合規則。另外，與電阻法相對應，測量電壓也是維修電工常用的檢測方法之一，即通過借助萬用表的電壓擋，測量電源及其負載的電壓值等是否符合規定，從而判斷電路是否正常。當然，與前兩種方法同理，我們還可以通過測量電路中電流值是否符合相關規定，從而判斷電路運行是否正常。
以上是利用電表直接測量相關參數從而檢測故障電路的方法，以下還能利用電路的一些相關知識根據電路具體情況來檢測電路故障。在低電壓電路或者小電流的回路中，通過觀察分析，可以利用電路短接的方法，即直接將維護人員懷疑短路的點直接短接，從而檢測系統故障。另外，在某些情況下，電路中元器件并未損壞，并且線路連接也是正常的，但由于部分物理參量的設置不合適，而導致系統故障。所以，此時，維修電工人員也可以通過調整相關電路的參數從而排除故障。當然，對于一些具備相當的從業經驗和綜合能力的維修電工人員而言，他們對許多電路已能基本了解故障系統的范圍及其發生的原因，于是便可以在比較分析系統的控制環節中各動作之間的聯系等的基礎上，結合故障問題，判斷故障發生的范圍，進而直接檢測被懷疑的故障點。有時，當維護人員所懷疑的器件有代用件時，還可以用代用件替換原件，從而檢測故障。
當然，電力系統結構復雜，技術高端，維護人員僅僅掌握以上方法是完全不夠的。所以維修電工還需在實踐中不斷積累、總結相關方法，才能適應行業的需求。
3.故障排除的一般步驟
在排除故障期間，雖然對于不同的電路系統，其結構各異，復雜程度也不盡相同，但是，總體上通常按照以下步驟：首先，維修電工可以咨詢電力系統的操作人員，從側面間接了解系統故障發生情況，再借助自身技能觀察分析電路是否存在破裂，異味等一些特殊的感官現象，以此判定故障的安全隱患，發現故障的初步成因。其次，維修電工可以依據電力系統的相關理論，結合自身實踐，分析系統的運行方式及其控制原理，綜合利用前文所提到的一些方法等確定故障的發生范圍。然后經過相關實踐操作，根據實際電路的具體情況，分別檢測系統的電源、線路及其零部件，以及各分支的控制回路等等，從簡到繁，從易到難，逐步縮小電路故障范圍，從而對相應故障點進行修復。最后，維護電工人員需對修復后的設備進行復查，在確定故障已經徹底排除后，整理維修器材，清潔維修期間對設備系統造成的不可避免的污染，并向相關操作人員聲明操作期間的注意事項，即可使設備系統重新投入使用。
綜上所述，排除故障的一般步驟是：初步了解故障檢查系統，確定故障范圍縮小故障范圍，確定故障點排除故障檢修后復查及清潔。
4.排除故障的部分技巧
4.1進行比較
在進行故障排除時，維修電工根據系統的相關工作原理進行一定的比較之后，往往能夠更容易地發現發生故障的主要原因。在比較過程中，主要是進行以下兩方面的對比：第一是電器發生故障的橫向對比。即對電器發生故障的周圍部件進行比較。這在故障排除工作中占有很重要的位置。第二就是對電器發生故障的原因進行縱向的對比。即對電器發生故障的時間上做對比，這一種方法對于故障排除工作者而言也相當重要。
4.2進行相關的調試工作
在故障排除時，會出現很多的特殊情況，例如部分零部件在正常的條件下工作正常，而在不太正常時，則會有一定的故障，此時就要進行一定的調試工作，從而發現故障出現的真正原因。當然，這要求維修電工擁有很強的專業素質，了解零部件的物理性質等，還要充分地認識到它們出現故障的各種情況，什么情況下需要調試等等。這些對于提高排除故障的效率而言非常重要。因此，要提高維修電工的故障排除工作的工作效率，必須對電器零部件進行調試。而調試工作對于電力系統維護人員來說也有非常高的素質要求和工作態度的要求，只有認真工作，積極進取，才能根本上提高維護電工的調試技能等。
5.結語
總之，要想更好地解決企業公司等的電力系統及電氣設備中的各種故障問題，維護人員不僅要具備扎實的理論知識，還要有豐富的實踐經驗。運用科學的方法才能更好地解決問題，排除故障。隨著科技的發展，維護電工也要不斷提高自身的綜合素質積極思考，不斷研究，才能適應時代的需求。 [科]
【參考文獻】
