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清明的所有古詩范文1
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！毕嘈糯蠹叶悸犝f過這首古詩。這就是唐代詩人杜牧寫的一首《 清明 》。
今天是4月4日-清明節，我來到外婆家，準備和全家人一起去掃墓。我們來到鐵路旁，找到了我們祖先的墓，開始燒起紙錢、紙做的家具、香等等。
談到清明節，有點歷史知識的人，都會聯想到歷史人物介子推。根據歷史記載，在兩千多年以前的春秋時代，晉國公子重耳逃亡在外，生活艱苦，跟隨他的介子推不惜從自己的腿上割下一塊肉讓他充饑。后來，重耳回到晉國，做了國君（即晉文公，春秋五霸之一〕，大事封賞所有跟隨他流亡在外的隨從，惟獨介子推拒絕接受封賞，他帶了母親隱居綿山，不肯出來，晉文公無計可施，只好放火燒山，他想，介子推孝順母親,一定會帶著老母出來。誰知這場大火卻把介子推母子燒死了。為了紀念介子推，晉文公下令每年的這一天，禁止生火，家家戶戶只能吃生冷的食物，這就是寒食節的來源。寒食節是在清明節的前一天，古人常把寒食節的活動延續到清明，久而久之，人們便將寒食與清明合而為一?，F在，清明節取代了寒食節，拜介子推的習俗，也變成清明掃墓的習俗了。
清明的所有古詩范文2
春天是清新的，春天是和煦的，大地萬物接受了春天的給予、陽光的洗禮，正是出游踏青的好時節，大自然正慢慢地在和煦的春風的吹拂下蘇醒。百花盛開，新葉舒展，好一派風光，令人為之陶醉。以下是小編精心收集整理的踏青策劃方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
踏青策劃方案1一、活動主題：“團結互助，增進友誼”班級春游
二、活動目的與意義：__年開學，春意盎然，正是踏青春游的好季節。通過本次五一節春游活動，在領略柔美的景象的同時，促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操。同時。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學們的集體意識。
三、活動對象：某大學09酒店管理(1)班學生
四、活動時間：
五、活動地點：__
六、地點優勢、劣勢：
優勢：花花大世界，門票10元，集體購票有團體票8元優惠。園區有拓展樂園，可進行各類拓展訓練、比賽，特別有利于開展各類團結同學，增進交流的活動、游戲。
也有大型植物園觀賞區，可進行觀賞植物活動。
劣勢：路程較遠，乘車耗時30-40分鐘，包車費用較貴，來回接送大概需要250元。
景區內出游戲、植物景觀外，可游玩的景物較少。
乘車方式：班級集體包車。
七、經費預算：門票8元/人，乘車元5/元，相機租賃20塊/兩天，氣球、繩子等20塊。
八、活動詳細安排：
組織策劃：
生活委員責聯系景區和購票
生活委員負責聯系包車
文娛委員負責組織同學排練節目
團支部準備各類游戲及購買所需道具。
__負責相機租賃及照相。
5月1日早上8：30在??集中乘車，下午5：00在景區大門集中回學校
9：30~14：00集體活動工夫
9：30~11：00，利用景區的施行分組比賽
11：00~11：30休息
11：30~14：00游戲、集體活動
14：00~16：30自由活動工夫
踏青策劃方案2一、活動目的：
為陶冶少先隊員的思想情操，開闊視野，從小培養少先隊員熱愛大自然、保護環境的意識，學校決定組織一、二、三、四、六年級學生赴江北區洪塘鎮寧波市綠色學校參加春游踏青活動。
二、活動時間：20_年3月19日。
三、活動內容：趣橋園、戶外拓展、觀賞熱帶蘭花、采摘草莓、欣賞植物園、抓泥鰍等。
四、活動費用：50元/人。(其中門票30元，交通費16元，保險2元，導游服務費2元)各班級統計好人數，并于周二上午統一將錢收齊上交到總務處。
五、具體出發及返校時間：
1.一年級、二年級、三(1)、三(2)：7：30出發，下午13：30左右從綠色學校返回。
2.三(3)、三(4)、四年級、六年級：8：45出發，下午3：00左右從綠色學校返回。
六、人員安排：
1、春游領導小組組長：楊某某副組長：王某某樓衛東
組員：余正國(后勤收費)馮某某(組織聯絡)
魏某某(組織聯絡)陸某某(學生組織)
劉某某(學生組織)戚某某(學生組織)
2、跟班教師：
七、注意事項：
1、全體帶隊教師一定要把安全放在第一位，班主任在春游前加強對學生的安全教育和紀律教育。跟班老師要配合班主任做好管理學生的工作。在春游前，班主任要對全體學生進行動員，促使學生加強安全意識。包括對于“坐車安全、活動安全、飲食安全”等各方面的教育。
2、綠色學校為每個班級配備了一位指導教師，學生要聽從指導教師的教導和安排，有秩序地參加每一個項目活動，部分活動需要考驗學生的勇氣，可以自愿選擇參加或者不參加。
3、由于本次春游安排了了簡單的戶外拓展活動，要求全體學生穿輕便的運動裝、旅游鞋，為保證安全，學校建議學生不要攜帶相機、MP3等貴重物品。
4、各班級在春游活動前將學生分成若干組，并設立組長，加強學生的自我管理和互相監督的能力。
5、全體同學在春游外出時要講文明、講禮貌，不隨地亂扔紙屑，不亂涂亂畫。
每位同學帶好一個裝垃圾的塑料袋，按指定地點扔垃圾。同時要尊重綠色學校的的工作人員，談吐舉止要得體大方，體現煉化小學少先隊員良好的精神風貌。
踏青策劃方案3清明節是我國的傳統節日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過掃墓活動追念革命烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想;通過踏青春游、蕩秋千、放風箏活動，了解傳統風俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。
活動一寒食節
活動目的：
1.使幼兒了解寒食節的來歷;
感受寒食節與其它節日在氣氛上有何不同。
2.通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人舍己為人、不爭功名的精神。
活動準備：
不同節日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。
活動過程：
1.介之推與寒食節的故事。
①請幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節的?讓幼兒了解寒食節家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。
②講介之推的故事：
遠在兩、三千年以前的春秋時期，晉獻公的兒子重耳被驪姬陷害，長期逃亡在外，一共過了19年，才回國當上國君，這就是春秋五霸之一的晉文公。晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位后，馬上對隨同他一起逃亡的大臣逐個論功行賞。介之推是一位十分忠誠的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來給晉文公吃。可是，晉文公獎賞大臣的時候卻把他忘了，他呢，也不爭功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。
晉文公想起了介之推，馬上派人去他家里找，沒找到。后又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，想放火把山燒了，以為那樣介之推就會背著母親出來，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母子就死在了山上。晉文公很難過，也很后悔，就規定每年介之推死的那一天(也就是清明前一天)，家家嚴禁煙火，吃寒食，即延續為寒食節。
2.討論。
①寒食節是怎樣來的?
②現在人們為什么過寒食節?為了紀念誰?
3.詞語練習。
①用偷偷地說一句話。
②用后悔說一句話。
③請解釋寒食的意思。
4.游戲。
①摸箱：將不同節日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個節日。
②連線：將節日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。
活動二掃墓
活動目的：
1.讓幼兒理解掃墓的意義，培養幼兒尊重烈士的情感。
2.教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。
幼兒園清明節活動方案幼兒園清明節活動方案。
活動準備：
白紙、線、彩筆。
活動過程：
1.讓幼兒知道清明節是我國傳統的掃墓日子。
①教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國農歷二十四個節氣中的一個，又是傳統的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。
②討論：人們是怎樣過清明節的?
2.教師解釋：掃墓為什么選擇清明呢?原因之一，清明時節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;
之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;之三，為懷念古人介之推，而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。
3.集體制作花圈。
教師：無數革命先烈為了人們的解放事業，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在戰爭中光榮犧牲了。為了紀念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動，現在，先請小朋友和老師一起制作一個花圈。動手制作，教師扎竹圈，寫挽聯，然后把幼兒做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯。
4.掃墓。
教師講解掃墓活動應注意的事項(要嚴肅，不亂講話，表示對先烈的尊重)，然后由二位幼兒抬著花圈，其余幼兒排好隊出發。
活動三踏青
活動目的：
1.讓幼兒理解踏青的意義。
2.學會古詩《蘇堤清明即事》，并知道意思。
3.學會觀察和總結春天的景色。
活動準備：
幻燈機、幻燈片等。
活動過程：
借助幼燈，進行下列活動：
1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結初春的景色，并用有有還有的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。
春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。
2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。
(1)杜甫踏青，吟詩江邊踏青罷，回首見旌旗。
(2)李白春游，吟詩《春夜宴桃李園序》。
(3)現代博興縣一帶吃巧巧飯。
每逢清明，一大早，姑娘們便三個一伙，五個一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時，誰若吃到女工用品，誰就會心靈手巧，這就是吃巧巧飯。吃完巧巧飯，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會交上好運氣。待旭日東升，她們就到麥田里踏青，據說：清明踏了青，不患腳疼病。
3.學習古詩《蘇堤清明即事》。
這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：梨花風起正清明，游子尋春半出城。
日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。給幼兒講解古詩的意思，啟發幼兒想象古人春游時的熱鬧景象。
4.仿編兒歌：春天來。
指導幼兒用簡煉的語句總結描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。
踏青策劃方案4一,時間:__年5月30日,上午8:30學校集中.9:00正式出發.
下午16：30請家長到學校門口接孩子。班主任會將無人接送的學生帶回學校收發室。等家長來接確保每個學生都能安全到家。班主任電話：82993530
安全負責人：班主任王愛新、班級干部，及四年學年組長和教導主任
活動內容：參觀北方森林動物園、觀看動物表演。
二,參加對象:一至五年級學生(有身體不適的同學可以不參加).
三,安全注意事項
1,全班分成7個組,每組5人、小組長.1人，負責每一場地清點人數，組織同學午飯和游戲。小學分工：帶塑料布、帶創可貼、暈車藥等。
2,學生行走過程中不許打鬧，不得私自離隊。
3,注意安全,講究清潔衛生.
4，不帶刀具,打火機等危險物品,
四,安全措施:
1,活動前加強對學生安全教育.召開教師會議,明確各自職責;教育學生一切行動聽指揮,不準隨意離開隊伍單獨活動,排隊有序.
2,往返前認真清點人數,行程時排好隊伍,每班至少安排兩位教師負責管理.每班把學生組織成若干個活動小組,并有序地開展活動,活動時要文明,相互關心,注意安全,不搞有安全隱患的活動.
3,嚴格劃分活動區域,對于有危險的活動區域,安全監督教師應預先設想防范措施,禁止學生在此區域內活動.若活動時發生意外,應立即向學校領導匯報,并采取積極有效的救護措施,抑制事態擴大.
4,審查學生身體狀況.對身體不適或患有疾病的學生,勸阻其參加本次活動.
5,嚴格檢查學生所帶的食品,確保食品安全.
五,環保教育:
教育學生愛護公物,保護環境和綠化,嚴禁學生攀摘花草樹木,亂丟垃圾,每生自帶保潔袋,返回時清理好環境衛生.為強化春游活動安全管理，增強帶隊
老師、活動學生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中，應急措施必須落到實處，以利于及時應變。
應急預案：
一、突發事件處理原則：1、保持鎮靜、沉著應對。2、學生優先原則。3、就地搶救原則。4、報警、求援原則。5、維持秩序、迅速疏散原則。
二、應急反應措施：1、一名行政領導、全體任課教師隨班。2、所有教師的手機必須處于開機狀態。3、進入參觀點后，由領隊教師在出入口執守，觀察學生情況。
三、學生突發疾病、意外傷害：師生在途中突發疾病、意外傷害，帶隊教師立即與領導聯系，視輕重由領隊作處理、或就近送醫院。
四、學生走失處理：1、確保學生小組長知曉班主任及其他帶隊教師電話號碼，以便聯系。2、如發現學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。4、電話通知其它帶隊教師關注尋找。
五、交通事故處理：1、有嚴重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。2、迅速報告校領導，視傷情確定立即送醫院，或緊急處理后送醫院。3、保護好現場，指揮師生撤離至安全地點。4、檢查、診治。6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。7、寫出書面報告，總結經驗教訓
踏青策劃方案5一、活動目的：
為拓展幼兒的視野，增長知識親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然接觸中感受人與自然和諧重要增強環保意識，讓孩子們在活動中感受到大自然的氣息，培養幼兒愛動物、保護動物的情感，同時增進親子之間的情感。
二、活動時間：
三、活動地點：__野生動物園：乘小火車游野生動物園，參觀猛獸區;觀看藍寶石演藝表演;參觀科普天地、森巴派嘻樂園體驗游樂項目。
四、活動準備：
1.旅游車4輛，每輛車上貼好標簽(幼兒園名稱、班級)：8：00從幼兒園出發，14：30返回。
2.幼兒、家長及教師午餐自理，做好親子互動游戲的準備工作。
五、活動過程：
(一)參加人員早晨8點分準時到園，分班講解
1.安全第一
2.活動內容、時間安排
3.注重活動的過程：
1)家長在整個活動中要培養孩子的獨立能力。
2)積極參與各項游戲，培養幼兒的主動性、積極性。
3)培養幼兒的交往能力。家長要作好表率，主動與別的家庭聯系，共同組織家庭間的游戲，自由活動以前盡量不要單個家庭活動。
(二)整隊出發：沿途應引導幼兒觀察看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。
(三)到達目的地后自由活動20分鐘。家長應引導幼兒觀察自然景物。
(四)照全家福、分組活動
1.照全家福以班級為單位給照一張全家福。
2.以小組為單位進行參觀。
(五)中餐、休息
(六)清理場地:帶領幼兒撿垃圾，培養幼兒愛護環境。
(七)各班開展各種親子互動游戲。
(八)自由活動。
六、安全保障措施：
1.加強管理和監督措施保教主管對各個環節安全防范措施做到層層落實責任到人班主任班級安全工作第一責任人全面負責幼兒出游安全工作教師負責組織好幼兒活動維持好紀律保育員負責照顧好幼兒出游護理工作除此以外各班級增配行政人員保障出游安全工作。
2.班級教師對幼兒進行春游活動安全教育增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3.攜帶好急救用品以防幼兒突發事情。
4.春游活動期間一切行動聽指揮準時出發準時返校。
清明的所有古詩范文3
一、要讓學生明白背誦對于學習的重要意義
首先要讓學生明白，背誦是學生學習的一個重要的方法，通過背誦既鍛煉了他們的記憶力，又使他們學到了比較多的知識。比如，要到達一般的閱讀書寫水平，就需要記住好幾千個漢字，離開了記憶這幾千個漢字是不可能閱讀，更談不上書寫的。其次讓學生清楚地知道小學語文中的背誦也是做的作業之一。語文中的寫是一種作業，背誦一些優美的詞句、文章、古詩等也是他們的作業。比如人教版小學五年級下冊的第五課是古詩詞三首，課文后就明確的要求學生背誦這三首古詩詞（牧童，舟過安仁，清平樂.村居）第三，背誦可以磨煉學生的意志力，讓他們比較薄弱的意志力通過背誦這種方式得到很好的鍛煉，為他們今后的中學學習奠定堅實的基礎。
二、努力形成較好的、適合自己的背誦方法
學生的記憶力有高有低，在練習背誦中，有的學生背得快，有的學生背得慢。對于背得慢的學生，可以要求他們兩次或者三次背完。如人教版小學語文五年級下冊第一課《草原》，就要求學生背誦一、二自然段，學生練習背誦的時候，可以分成兩次背誦，一次背一個自然段，在一個自然段中又把文章分成多少句話來讀、來背。如果一個自然段的語句多，還可以先背幾句，再背幾句，最后再背剩下的句子，最后連接起來背這個自然段。通過這樣的方法，使學生的背誦能力得到提高。當然背誦的方法可以是把要背誦的讀個五遍六遍，也可以背個三四遍，可以是朗讀，可以是默讀，總的原則是學生的背誦能力得到提高就行，學生有了適合自己的背誦的方法就行。
三、從背誦中體會到語言的優美，陶冶他們的情操
當然，在努力讓學生形成背誦習慣的過程中，應該充分考慮學生的個體差異，在朗讀背誦中去發現文章的優美語言，瑯瑯上口的詞句，以及因為語言形成的情感表達，快樂有效地去背誦。比如人教版小學五年級下冊14課《再見了，親人》，這篇課文是作者借著志愿軍戰士和朝鮮人民在火車站依依惜別的情景，表達了志愿軍戰士和朝鮮人民的感情是生命、是鮮血結成的，這種情感可以說是比山還高，比海還深。課文中的這種感情就要讓學生在朗讀、背誦中把自己設想成火車上的一名志愿軍戰士，身臨其境去朗讀好，背誦好，只要學生讀進去了，背誦進去了，那么他們就體會到了語言中表達出來的情感，他們的背誦能力就豐富了，就提高了。
四、努力在班上形成“比學趕幫”的背誦的良好氛圍
比就是在班上努力形成比賽背誦的良好氛圍，看看誰背得快，看誰背得準確，看誰背得有感情。學就是努力學習別的同學比較好的背誦的方法，能快速地背誦規定的課文，自己喜歡背的課文、文章，在這點上應該讓那些背誦能力較強的學生介紹自己的背誦方法，讓其余的學生去學習背誦的方法，以便自己的背誦能力能快速地提高。比如在教到人教版小學語文五年級下冊10課《楊氏之子》的時候，我要求學生背誦古文、注釋、譯文，這是學生在小學階段第一次接觸到古文，學生普遍感到困難，我首先把要求背誦的分成古文，注釋，譯文三個部分分別來背誦，背誦完成了再連接起來就完成了任務。這時就鼓勵那些先完成了的學生介紹自己背誦的方法，其余的學生就跟著這種方法去背誦，就很快地完成了背誦任務。趕就是讓背誦慢的學生朝著背誦快的學生看齊，努力地趕上甚至超過他們。幫就是在建立的四人學習小組中的小組長幫助背誦慢的學生，努力使自己小組的背誦能力得到全面地提高，使小組的背誦能力在全班能夠盡量受到老師的表揚，從而形成全班背誦的良好氛圍。
五、使學生在平時的學習中學以致用
學生平時背誦了好多優美的句段，積累了好多古詩，那么就要鼓勵他們運用到學習中去。比如背誦了古詩《牧童》，“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”之后，在學到《祖父的園子》最后一個自然段：“我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了”的時候，就讓學生思考這種自由自在的境界，可以用什么詩來形容，學生就用上了“不脫蓑衣臥月明”來形容，這就是學了、用了。當然，更要鼓勵學生把學到的用到作文中去。 比如學生學了“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”的詩句，就要求學生用上去，于是學生寫出了“清明時節雨紛紛是古人追悼逝去的先人的日子，我們也在這個斷魂的日子里，到烈士陵園為革命烈士掃墓?！边@樣學以致用的好句子，讓學生明白背誦的古詩不是白背的，而是可以用到自己的作文中去，使自己的作文越來越精彩，越來越吸引人。
清明的所有古詩范文4
取名“蜜糖”，是希望孩子可愛、心地善良
張小童向記者回憶起前年生產時的經過，首先感嘆從那時起才知道“母親”這個稱謂所包含的真正意義。有這樣一種說法，“順產的疼痛是世界上疼痛的最高值，相當于20根骨頭同時骨折?！睆埿⊥瘡囊婚_始就堅持順產，在忍受了“相當于20根骨頭同時骨折的疼痛”長達30多個小時之后，小家伙才不慌不忙地來到人世。當醫生把孩子放在她胸前，讓女兒在出生后第一次與自己親密接觸的時候，她才感受到“母親”這個詞是多么地溫暖；當她懷抱著女兒，看著孩子那粉嘟嘟的小臉時，才感受到做一個母親是多么地幸福。
那么，為什么給孩子起名叫“蜜糖”呢？張小童說，女兒2013年12月1日出生，之所以取名“蜜糖”，是希望她心地善良，甜美可愛，而她也的確討人喜歡，她好像比同齡的孩子會笑得早一點，在剛剛―個多月時，大人一逗，她就會樂，緊接著，全家人就都會跟著一起哈哈大笑起來。
張小童告訴記者，兩個月時的蜜糖哭鬧不止，用手使勁地撓頭，晚上翻來覆去，根本睡不踏實。―開始家里人都以為這是正?，F象，兩個月的孩子都會有個哭鬧的時期，過去這一段就好了，可是后來發現這都是濕疹惹的禍。濕疹使蜜糖頭癢難忍，有時候甚至會把頭抓破。不得已，姥姥給做了―個紗布的小帽子，―到睡覺就戴在頭上。手抓不到了，頭上又癢，她就會把頭像撥浪鼓一樣在床上來回地蹭，嚴重影響了她的睡眠，心疼得張小童和蜜糖爸爸只能每天晚上輪流坐著抱著她睡覺。也許是有了爸爸媽媽在身邊守護，加上醫生開的藥膏，潰破的情況不再出現，濕疹也漸漸消退，燦爛的笑容又重新回到了蜜糖的臉上。
蜜糖7個月會叫媽媽，一歲半已經熟記十幾首古詩
說起蜜糖，張小童說，“愛笑”是蜜糖的一個標簽，每到小區院里，大家就會說，愛笑的蜜糖來了。比蜜糖大一歲的寶寶的姥姥就會操著四川話講：好乖喔。
張小童說，蜜糖7個多月會叫媽媽，現在能說四個字一組的詞，會接十多首詩的最后一兩個字了，語言天賦很好，貌似遺傳了父母的專長。另外，可能還因為張小童夫婦一直在蜜糖面前不斷的嘮叨，看到什么說什么，每天還會跟她數數、背詩。在張小童眼里，讀詩是件有意思的事兒，從懷孕開始，她就讀詩，宋皇帝趙恒說，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，張小童倒沒有這么勢利，說是給蜜糖讀詩，還不如說是給她自己讀詩，因為讀詩令自己精神愉悅，“書中自有樂陶陶”。蜜糖的大名“趙悠然”就是張小童讀詩時得來的。有一天，她在讀陶淵明的《飲酒》第五首中的“采菊東籬下，悠然見南山”這一句時孩子突然踢了她一腳，她當時覺得這首詩很符合自己的心境，也希望女兒能夠悠然自得地享受生活，遂取名“趙悠然”。唯心地看，也許當時是因為孩子喜歡這首詩，在起名時給了張小童一個信號吧！直到現在，蜜糖一歲半了，張小童依然經常給她讀這首詩，“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！?/p>
懷孕時雖然讀詩，但張小童并不是期盼蜜糖將來有多高的文采，也沒想著從這種胎教中受益多少，當時讀詩是能使她這個孕婦快樂。懷孕期間張小童停掉了所有工作，除了去中國傳媒大學上研究生課就是讀詩，和肚子里的蜜糖說話。不知道是不是她這種絮絮叨叨，讓蜜糖有了更多語言能力上的開發，蜜糖7個月會叫媽媽了，他們夫婦就經常讀各種小詩給孩子聽。清明節小長假那天，他們帶蜜糖去公園玩，張小童就在路上跟蜜糖說：“今天是清明節，我們讀一首有關于清明節的詩吧。清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”讀了兩遍之后，蜜糖就能準確地接出每句的最后―個字了。每當這時，張小童都會為她鼓掌。有一天，剛下過雨，早上起來地上濕漉漉的，張小重就給蜜糖讀杜甫的《春夜喜雨》（節選），一兩遍之后蜜糖同樣是對答如流?，F在，她已經會接《詠鵝》、《詠柳》、《憫農》、《春曉》、《相思》、《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》等十多首詩了。張小童就把這當作游戲一樣，天天對，天天玩，孩子也特別開心。除了讀詩，張小童還會和孩子一起數數，她數一，孩子數二，她數三，孩子數四，一來一往，一直數到十。張小童想，在玩中學，可能就是這樣吧。因為她不希望讓孩子讀死書，死讀書。
幸福著女兒的幸福。與蜜糖一起快樂成長
張小童說，可能是因為自己自始至終都非常重視胎教，所以蜜糖不但對古詩開始涉獵，而且還喜歡聽歌。不管爸爸媽媽哼唱什么歌曲，她都會仔細地傾聽，有時還會咿咿呀呀跟著哼唱幾句。這讓張小童感到很高興，她相信，將來蜜糖一定會成為―個開朗活潑、多才多藝的姑娘。
清明的所有古詩范文5
沒有杜牧，江南，該是何等的寂寞？就如淋瀝的細雨中，沒有油紙傘的古樸，從而缺乏一種古詩的典雅；就如長長的小巷里，沒有一架紫藤蘿，從而缺乏一種綠意蕩漾的清新；就如斷橋邊，沒有如煙的細柳，從而缺乏一種吳儂軟語的嬌媚。
江南，是幸運的，在長久的沉寂之后，迎來了青衣飄飄的杜牧。
江南女兒，也是幸運的，在長久的冷寂之后，又重現了青春的顏色。
那時的江南，一定是寂寞得很久了，寂寞得連西湖的水也泛不起一點漣漪。那時的江南，已經沒有了絲毫的浪漫，江南采蓮的曲子，已經凋謝在寒冷的池塘里；吳越爭霸的戰鼓，已半入江風半入云，渺茫難尋了。至于西施浣衣的樣子，已經在傳說中流向歲月的天盡頭，白云的深影里。當然，包括當年的絲竹，當年的歌舞，當年的風流瀟灑，都已經如周郎的微笑，隱入歷史的硝煙中。
江南，太寂寞了，寂寞成一池浮萍，連紅葉也舞不起一點聲音。
就在這時，杜牧來了，在清明時節前后，嫩草如詩的日子里，一匹馬，一身長衫，外帶一支筆，踢踢走過絲雨江南，走過杏花如雪的江南，走過四百八十寺的江南，舉一舉杏花村的佳釀，飲醉了清明時節，飲醉了自己，也飲醉了唐詩。
醉后不知故鄉遠，錯把江南做故鄉。
從此，江南，收容了一顆漂泊的詩魂，也收容下一片靈秀，一片浪漫。
在江南行走，杜牧一定是風神瀟灑志氣昂揚的，因為，他終于尋到了自己心中美的極致，詩的棲息地。在江南，杜牧一定是心情舒展眉宇青蔥的，因為，長久的失落后，他找到了心靈的歸宿和安慰。
二十四橋的夜晚，月光如晝，桂香如夢。秋來的江南，依然山溫水軟，草木含春。“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”江南，就適意于灑脫地生活，詩意地游走。小杜，深得江南三味。
春風十里，柳絲飄飄，有哪一縷春風，美得過江南？有哪一處女兒，輕淺一笑，婉約過江南？
多少人啊，走過江南，但匆匆的腳步，踏過滿地紅塵，怎能領略“煙籠寒水月籠沙”的婉約？怎能體會到“春風十里揚州路，卷上珠簾總不如”的繁華？怎能領略“村連三峽暮云起，潮送九江寒雨來”的神妙？只有杜牧，一身長衫，飄然地走過江南山水，把自己的歡笑，自己的歌吟，留給江南，留給江南的天空和湖面，還有山水樓臺。同時，也把江南留給歲月。
在煙水渺茫的江岸，在細柳如眉的亭旁，總有風吹過，總有詩人的腳步走過，這些，江南記得，豎行的方塊文字也記得。
當詩人漫步江南時，多少絲管，多少弦竹，在夜月下悠揚；多少憂傷，讓一個沉淪歷史的書生，愴然淚下。
不是愛風流，似被紅塵誤。
詩人并不想隱居入江南山水，詩人并不想在二十四橋的簫音中沉醉?！敖虾脽熢?，門系釣魚船”“霜葉紅如二月花”，這些美妙，也不能讓詩人沉醉。所有的音樂，所有的云煙風月，并沒有遮住詩人的眼睛。
詩人站在高山上，站在紅樓上，日日凝目而視，翹首企盼，在等待著一個時代的到來，等待著萬民歡樂的和諧盛世到來，“清時有味是無能，閑愛孤云靜愛僧。欲把一麾江海去，樂游原上望昭陵。”詩人總是心有不甘，在晚唐的夕陽殘照中，遙望著太宗所開創的盛世，萬民同樂，百國來朝。可是，詩人失望了，心冷了。天邊，夕陽西下，一片暗影茫然。
在一聲長嘆中，詩人走入江南。
所有的骯臟，所有的紅塵，與江南山水，與江南女兒相比，是如此不堪，如此腌臟。
“繁華事散逐香塵，流水無情草自春?！痹娙溯p輕嘆息一聲，定格在江南的煙雨中，靜靜地觀看著，看“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”的美麗；看“深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風”的輕歌曼舞；看江南女兒在月夜里一把涼扇，笑撲流螢的嬌憨情態；看揚州煙水，秦淮月光。
江南，安慰著詩人。
詩人，沉醉于江南。
（選自《渤海早報》）
散文包
清明的所有古詩范文6
三月的清晨，大山里的杳花白花花地開了一坡。乍一看，如青山蒙雪。杏樹下，一群臉色黝黑的孩子們，眼睛齊刷刷地盯著一座鐵索橋。
按照得到的消息，鐵索橋的那頭，將有一個年輕的女教師，帶著城市的時尚。穿過這座橋，到對岸的山村小學支教。這可是個天大的好消息。多年來，這里的小學沒有一位外來的老師，教師一直由村支書兼任。村支書上過小學，每天搬著一本新華字典，夾雜著自己的理解，教孩子們唐詩、宋詞，甚至，還有數學和體育。
這對于長期陷入知識饑渴的孩子們，哪里滿足得了呢?況且，對于村支書本人來說，也是一種良知的煎熬，他怕誤人子弟。
太陽越過山頭，鐵索橋那邊的山路仍然沒有動靜，孩子們一動不動，眼睛直直地盯著橋的對岸。大山之間，呼嘯的山風，引得山林里的鳥雀飛出飛進。
“孩子們，我們再排練一下為新來的老師背誦的古詩吧!”
在村支書的動員下，孩子們齊聲誦道：
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?/p>
會的幾首詩背了將近10遍，仍不見鐵索橋上有人影。此時，他們已經等了足足5個小時。村支書告訴孩子，你們先回去吧，我繼續等會兒，不行，明天我們再來。
第二天清晨，孩子們仍舊齊刷刷地站在杏樹下。暮春的山風裹著寒氣吹來，衣衫單薄的孩子們盡管渾身瑟瑟，卻不敢挪動半步，生怕一走神錯過了女老師的身影。
日上兩竿的時候，對面一駕騾車火急火燎地出現了。孩子們騷動起來，那不正是派去接女老師的車嗎?騾車是借對面山村的，為了給女老師代步。
鐵索橋上一串搖晃，騾車上下來的那人幾乎是沖鋒似地撲倒在村支書的腳下?？拊V著說，女老師來不了了，為了讓新來的女老師嘗嘗咱這里的野味兒，我射著了一只野兔，可野兔掉在了懸崖邊，我去撿時，腳下一滑，幸虧女老師抓住了我，可她卻滑下山坡……
當天下午，護林隊找到了女老師，背著一個背包，里面放著新的語文、數學、地理、還有厚厚的一本生物書。女老師扎著長長的馬尾辮兒，人很漂亮，夕陽照在她的臉上，依然很紅潤。杏花紛紛如雨，山風嗚咽。
三個月后，鐵索橋的對岸，一個背著和女老師一樣背包的男老師走了過來。
他原是城市里一名銀行職員，沒有教師資格證，他說，從今往后，就由他來教孩子們。孩子們一臉遲疑。
他上的第一堂課是作文課，命題作文《杏花》。所有的孩子們無一例外地寫到了去世的那個女老師。他們寫道，那個城里來的阿姨，坐著杏花做成的船，飛到美麗的夕陽深處去了……
