前言：中文期刊網精心挑選了宿新市徐公店范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
宿新市徐公店范文1
泰達一小二年四班肖紫蕓
話說，宋朝大詩人——楊萬里，他是個非常喜歡春游的人。
有一次，天氣非常晴朗，楊萬里要去春游，他住在新市的徐公店里。
早晨，楊萬里出去散步，來到一條小路旁邊，稀稀疏疏的籬笆直通遠方，樹上的花已經落了，可是，葉子還長得不夠密。忽然，楊萬里看見一個小男孩快跑著追一只黃蝴蝶，可是蝴蝶飛進黃色的油菜花叢中，小男孩再也找不著蝴蝶了。
于是，楊萬里見景生情，脫口而出：
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃碟，
宿新市徐公店范文2
1、《宿新市徐公店二首》作者是宋代詩人楊萬里。
2、楊萬里，字廷秀，號誠齋。南宋大臣，著名文學家、愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。
3、楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。他創造了語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的“誠齋體”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。
（來源：文章屋網 ）
宿新市徐公店范文3
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩；
2、借助詩中意象，感受春天的美景，體會童年生活的美好；
3、初步體味創作詩文的快樂。
二、教學重難點：
借助詩中意象，感受春天的美景，體會童年生活的美好
三、教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、語境導入：
同學們，在你們的印象中，春天的鄉村是一幅什么景象？春光明媚、花紅柳綠、鳥語花香、欣欣向榮，真是一幅春意盎然、生機勃勃 圖畫。
2、釋題：
齊讀課題，在這兒“新市”是地名，現今湖南省攸縣北；徐公店，姓徐的人開的店。那么“宿”在這兒是什么意思呢？同學回答：住宿。
二、學習古詩
1、介紹作者
楊萬里是南宋文學家，字廷秀，號誠齋，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。他一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。他的詩歌大多描以寫自然景物為主，語言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣，被稱作“誠齋體”，他的作品也叫做《誠齋集》，并流傳至今。
今天我們要學習的這首《宿新市徐公店》，是詩人途經新市，住宿在這里，見景生情，有感而發所寫的一首詩。那么同學們知道詩題的意思嗎？宿：是指住宿，留宿。新市：是一個地名，就在現在的湖南攸縣北。徐公店指的就是徐家客店。因此，詩題的意思就是：留宿在新市徐家客店。
2、理解詩意
①讀詩的前兩句
②想想畫面，理解詩意
讓我們一起來看看。我們從第一句開始，“籬落疏疏一徑深”，在這句詩中描寫的有“籬落”和“徑”，你們知道這兩個詞是什么意思嗎？籬落，指的是籬笆，一般在農家小院的周邊都有一圈用竹子等圍成的圍欄，叫作籬笆，那么楊萬里見到的是什么樣子的籬笆？詩人說了，是稀疏的籬笆，你從哪個詞語看出來的呢？對，疏疏一詞。課文中也有注釋，疏疏的意思就是稀疏，稀疏的籬笆旁邊有一條小徑，徑，我們可以給它組個詞：路徑。詩中描繪的是什么樣的路？“一徑深”，說明這是一條很長，很深遠的路。整句詩的意思就是：稀疏的籬笆傍，有一條深遠的小路。接下來我們再讀詩歌的第二句“樹頭新綠未成陰”。你能說說這句話的意思嗎？因為是春天，樹上的枝葉剛剛萌芽，所以詩人說是新綠，還不是很茂盛，還沒有形成樹蔭。未成陰，就是還沒有形成樹蔭。所以連起來解釋就是：樹上萌發的新綠，還沒有形成綠蔭。同學們，你們能感受到這樣的景象嗎？雖不是郁郁蔥蔥，但也能讓人感到生機勃勃，春天的景象已然盡在眼前?，F在大家就帶著這種感覺來讀一下這兩句詩。.....下面請同學們閉上眼睛，在腦海里想象一下詩中稀疏的籬笆，悠長的小路，樹上萌發的新綠。
③讀詩的后兩句，理解后面的意思
剛剛我們想到的、感受到的是一幅鄉村靜謐清新、質樸的春天景象，那些接下來我們再來看看這首詩的后兩句，詩人又看到了一副怎樣的景象“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。誰能說說這兩句詩寫是抓住什么來寫的？我們一起來看，這兩句詩中描寫的有“兒童”、“黃蝶”、“菜花”。兒童在干什么？兒童在田間地頭跑來跑去，追趕著黃色的蝴蝶，而蝴蝶卻飛進一片黃色的油菜花中，和油菜花混成一色，找不到了。在這兩句詩中，大家除了能夠感受到兒童追趕蝴蝶，而蝴蝶卻飛入一片菜花中的景象，你還能感受到什么？我們是不是還可以感受到在田間地頭，蝴蝶在花草間翩翩飛舞，小孩子在“急走”，也就是奔跑，追趕蝴蝶的樣子，似乎還能聽到他們在追趕蝴蝶時的嬉笑聲，歡呼聲，還有蝴蝶飛入菜花中后的失望的嘆息聲。原本靜謐的、花黃樹綠的鄉村，因為孩子們的嬉鬧，變得熱鬧了，構成一幅和諧而生動的畫卷。我們可以想象，詩人看到這幅景象，心里一定也是欣欣然，臉上帶著笑意。
三、誦讀古詩
我們一起來把這首詩一遍。
宿新市徐公店，宋，楊萬里 籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。
宿新市徐公店范文4
陳韋霖
從前，新市有一個人姓徐，大家都叫他徐公。日子久了，徐公就習慣別人這樣叫他了。因為，他從小就沒名字。為了感謝別人給他取的名字，他開了一家徐公店。
過了一些日子，徐公有了一個孩子。巧的是，在他剛撿回那個孩子的時候，大詩人楊萬里來了。徐公急忙招呼大詩人楊萬里。趁徐公不注意，孩子偷偷跑出去玩了。
一路上，沒有一個小孩和他玩。小孩非常傷心，正準備回去，突然，一只黃蝴蝶飛過來了。小孩心想：黃蝴蝶是不是要和我玩？于是，小孩問：“你和我玩捉迷藏，好嗎？”黃蝴蝶似乎聽懂了小孩的話，拍了拍翅膀，表示：好??！小孩蒙住了眼睛說：“一，二，三……”小孩睜開眼睛，不一會兒，就找到了。原來，黃蝴蝶藏在草叢里，太顯眼了。黃蝴蝶不服氣，飛來飛去，小孩也不服氣，追來追去。后來他們跑到了徐公種菜花的地方，黃蝴蝶想了個好辦法，于是，它趕緊飛到黃菜花里，不見了。小孩找了好久，也找不到。
這一情景被楊萬里看見了，他高興地說：“又可以寫一首詩了?！?/p>
宿新市徐公店范文5
1.會認5個字，會寫6個字。
2.正確流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3.感受暮春時節大自然的生意蔥蘢，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
教學流程：
一、賞景誦詩，導入新課
1.（課件播放暮春風光）。同學們，你們看到了什么，想說些什么呢？
2.同學們課外背會了不少古詩，我們一起來背誦描寫春天的古詩，好嗎？
點評：聯系舊知和生活經驗，導入新課。學生在賞春景，誦古詩的過程中，對芳草萋萋，碧柳垂絲，百花爭艷，百鳥爭鳴的美麗春天油然而生一股向往之情。有了對春天的美好憧憬，學習描寫春天的詩就會是一種心理需要了。
二、圖文結合，識記生字
1.課件出示課文插圖，讓學生指出圖上哪是“籬落”，認識“籬”字。
2.這些籬笆上的竹竿與竹竿之間的間隙怎樣？引出“疏”字，理解“疏”的字義。
點評：識字寫字是低段語文的教學重點，通過各種方式讓學生識記生字，是語文老師在課堂上經常做的事情。而小學低年級學生以形象思維為主，圖文結合，識記生字，經實踐證明，是學生喜聞樂見的。在欣賞畫面的輕松愉悅氛圍中，字義理解了，生字也自然而然地記住了。
三、初讀課文，整體感知
1.自由讀詩，注意讀得正確、流利、知道按節奏停頓。
2.同學互讀正音。
3.指名讀，評議。
點評：讀是語文最重要的一項基本功。自得、頓悟皆從熟讀成誦中來。
四、細讀文本，感悟暮春
1.學習前兩句
（1）配樂朗讀前兩句。讀著讀著，你的眼前出現了怎樣的景象？（在稀疏的籬笆旁，有一條曲折的小路伸向遠方。樹上的花都謝了，花瓣撒了一地，樹葉剛剛長出來，還沒有形成濃密的樹陰。）
（2）想象詩中描繪的景象，再讀這兩句。
（3）讀讀這幾句詩，它們描繪的景象有什么不同呢？引導學生理解前面兩句詩描繪的分別是初春和仲春時節的景象，而這首詩描繪的是暮春的景象。
天街小雨潤如酥，
草色遙看近卻無。
等閑識得東風面，
萬紫千紅總是春。
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
（4）帶著這樣的理解再來讀詩的前兩句。
點評：借助想象生成畫面，重現古詩中淡定深遠、生意蔥蘢的意境。對比賞析，感受春天的不同階段，感受不同的詩人筆下春光的異彩紛呈。在有所得有所悟的基礎上再來讀，這種讀，就不僅是字正腔圓，音韻和諧，停頓合轍，而是和詩人的心靈唱和了。
2.學習后兩句
（1）自由朗讀后兩句詩，這兩句詩講述了一件什么事情呢？
（2）兒童是怎樣追黃蝶的？相機理解“走”的古義。如果你是那名追蝶的兒童，“黃蝶飛入菜花無處尋”后，你會怎樣？
五、想象拓展，積累語言
1.如果你是詩人楊萬里，見到此情此景，你的心情怎樣？請你帶著這樣的心情再來讀這首詩。
2.指導背誦。
（1）借助掛圖，想象畫面，進行試背。
（2）指名背誦，對當堂背會的予以表揚鼓勵。
點評：在語文課堂上，拿出一定的時間，讓學生背會一些經典，是對傳統語文教學精髓的傳承。這樣可以讓學生豐富積累，積淀語感。長此以往，學生必將“腹有詩書氣自華”。
宿新市徐公店范文6
一、我會看拼音寫詞語(14分)
hū huàn ɡǎn ēn xiónɡ wěi cǎi hónɡ
bō lí cōng míng míng shèng ɡǔ jì
二、給帶點的字選擇合適的讀音，并用“ ”劃出來。要仔細喲。(5分)
1、她在房子前面畫了一根旗桿(ɡān ɡǎn)。
2、陰房里面釘(dīnɡ dìnɡ)著許多木架子。
3、小林把鐵絲縫(fénɡ fènɡ)在雨衣的下沿。
4、人們敲著歡樂(lè yuè)的鼓點，隨著樂(lè yuè)曲跳起舞來。
三、比一比再組詞，挺容易。(10分)
末( ) 題( ) 蜜( ) 摘( ) 澆( )
未( ) 提( ) 密( ) 滴( ) 繞( )
四、試試看，照樣子寫出下面詞語意思相反的詞(8分)
例：勝—敗
窄-- 減-- 強-- 內--
五、我會填。(8分)
1、例：明亮的窗子
( )的小路 ( )的小溪 溫暖的( ) 繁華的( )
2、例：一串葡萄
一張( ) 一臺( ) 一( )先生 一( )小刀
六、積累展示我最棒。(14分)
1、我會連。(4分)
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 楊萬里 《宿新市徐公店》
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 杜甫 《絕句》
2、按課文內容填空。(10分)
(1)贈人玫瑰，____________________。
(2)春風一拂_______________，南燕雙歸_______________。
(3)大自然中有許多天然的指南針：中午的時候太陽在( )，( )星永遠高掛在北方，溝渠中大雪化得快的一面是( )，大樹枝葉稠的一面是( )。
讀書郞(13分)
七、閱讀短文，看清題目，仔細做。(13分)
青蛙和小草
一只鵝不小心踩到一只青蛙，青蛙認為這是在侮辱他，就在綠油油的草地上生起氣來。
小草見了，說：“鵝只不過是不小心踩到你的腳，你就這樣?你應該原諒別人!”青蛙說：“要我原諒他，我可辦不到。你要是遇到這樣的事會怎樣呢?”小草微笑著說：“你不就踩在我身上嗎?”
青蛙聽了小草的話，臉紅了。
1、照樣子寫詞語。(4分)
例：紅艷艷 綠 白
2、讀一讀短文，用帶點的詞語寫一句話。(3分)[來源:Z#xx#k.Com]
應該----
3、短文寫了誰和誰的故事?將正確的序號填在括號里。(2分)( )
①鵝和青蛙 ②鵝和小草 ③青蛙和小草
4、青蛙和小草，你喜歡誰?為什么?(4分)
答：
小作家(20分)
八、看圖寫話，我能行。(20分)
提示：請仔細觀察左邊的圖，發揮你的想象，把圖上內容寫具體。
二年級聽力材料
眾志成城 戰無不勝
(語速略慢，讀三遍)[來源:Zxxk.Com]
二年級語文參考答案
順風耳[來源:學科網]
眾志成城 戰無不勝(每字1分，共8分。要求按田字格正確書寫)
小博士
每詞2分，共14分
呼喚 感恩 雄偉 彩虹
玻璃 聰明 名勝古跡
二、每小題1分，共5分
1、桿ɡān 2、釘dīnɡ 3、縫fénɡ 4、歡樂lè 樂yuè)曲
三、每詞1分，共10分。答案略
四、每詞2分，共8分。其它答案，酌情給分。
窄—寬 減—加 強—弱 內—外
五、每詞1分，共8分。答案略
六、積累展示我最棒。(14分)
1、每連正確一個得1分，共4分
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 楊萬里 《宿新市徐公店》
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 杜甫 《絕句》
2、按課文內容填空。(10分)
(1)手有余香(2分) (2)千山綠，萬戶春(每空2分，共4分)
(3)南邊 北極星 北方 南方(每空1分，共4分)
讀書郎
1、每詞2分，共4分 如：綠油油 白茫茫
2、3分。答案略。符合要求即可。[來源:學科網]