前言：中文期刊網精心挑選了跨越海峽的生命橋范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
跨越海峽的生命橋范文1
今天，我讀了語文書上《跨越海峽的生命橋》一文，讓我非常感動。
《跨越海峽的生命橋》主要講了這樣一個故事：大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽兩岸的生命橋。在這個故事中先后描寫了同一時間海峽兩岸的兩個不同場景：第一個場景是在杭州的某醫院的病床上，躺著身命垂危的小錢，他在靜靜的期待著那來自海峽彼岸的救命骨髓；第二個場景是在臺灣花蓮的慈濟醫院，李博士正在余震的危險中抽取臺灣青年的骨髓。他們冒著生命危險，做著一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所做的一切都是為了挽救海峽彼岸的一個僅有18歲的生命。兩同胞相距雖遠，但心卻緊緊相連。
和這位臺灣青年比起來我是那么渺小。
跨越海峽的生命橋范文2
小錢得救了,在醫生的精心照料下,他很快就康復出院了。但他有一個心愿,就是想見見這位救他生命的臺灣青年。
在媒體的幫助下, 他們終于見面了。小錢看到他日思夜想的救命恩人。 眼里閃著淚花,激動地握著臺灣青年的手,說：“謝謝你,真是太謝謝你了!是你在那樣危險的環境下不顧自己的生命安危, 無私的把骨髓捐給了我,讓我再次獲得生命, 能夠站在這里與你說話。謝謝……”“不用謝,因為我們是一家人。不是嗎?你看,我們都是炎黃子孫, 我們的血管里流的是同一種血。我怎么能見死不救呢?”
臺灣青年的一席話,讓在場的所有人都為之感動。小錢更是感動地說：“我為有你這樣的同胞而感到無比自豪!你不僅給了我第二次生命, 更讓我懂得了可貴的同胞情!”臺灣青年接著說：“那就讓我們共同努力,讓大家一起行動起來,讓迷路的孩子早日回到母親的懷抱!”說完,他們高興地緊緊擁抱在一起……
跨越海峽的生命橋范文3
星期二，是我們班的家長開放日。我們到了學校之后，就有
家長已經陸續來了。
第一節課，是語文課，上《跨越海峽的生命橋》。在語文課上
，我很想舉手發言，但每次的問題，我雖然知道答案，但還不是很
確定，所以，有好幾次都沒舉手，胡老師的眼睛有時候也會看看我
，看我舉手了嗎？到了課上到一半的時候，我想：不舉手，媽媽肯
定會很失望，無論如何都要舉一次手。胡老師又提了一個問題：“
為什么說這座橋是跨越海峽的生命橋？”我鼓起勇氣舉了一次手，
胡老師叫到了我，我站起來回答道：“因為這是兩岸骨肉同胞用愛心
架起了這座橋，所以，稱這座橋為跨越海峽的生命橋！”我的回答
博得了大家的掌聲。胡老師也向我豎起了大拇指。我雖然沒有回頭
看媽媽，但我肯定，媽媽一定露出了贊許的目光。有了這次經歷，
在接下來的問題中，我踴躍回答，因為，我知道，說錯了沒關系，
跨越海峽的生命橋范文4
我想：只要人人獻出一點愛,世界將變的更美好.為什么著樣說呢？因為：世界就沒有陽光，溫暖了。為什么說沒有陽光，和溫暖呢？因為：沒有了愛心就沒有了關愛，沒有了著些，活在著個世界上似乎沒有意思了。
只要人人獻出一點愛,世界將變的更美好.你們聽過《跨越海峽的生命橋》么？事情就是這一句話，
我希望：不管是那個國家，那個同學，那個老師，都獻出一點愛，看的人們，幫我，告訴你們的同學和家人還有朋友，好么？這是我的愿望。
只要人人獻出一點愛,世界將變的更美好.我在這先謝謝你們了。
跨越海峽的生命橋范文5
一、 我會拼，我會寫。（6分）
càn làn chàn dòng fèng xī ping héng guī lǜ chéng fǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”。（4分）
風號浪吼（háo hǎo） 一模一樣（mú mó）
枝折花落（shé zhé） 不可計數（shǔ shù）
三、 比一比，再組詞。（5分）
噸（ ） 拂（ ） 疑（ ） 辣（ ） 勻（ ）
屯（ ） 沸（ ） 凝（ ） 賴（ ） 均（ ）
四、 我能把用錯的字改過來。（4分）
默默無蚊（ ）騎樂無窮（ ）豪不相讓（ ）不生其煩（ ）
五、 把以下四字詞語補充完整，相信你一定能填對。（3+2分）
望（ ）成（ ） （ ）馬（ ）空 呆（ ）木（ ）
照（ ）畫（ ） （ ）鳥（ ）飛 龍飛（ ）（ ）
我還能照樣子寫兩個四字詞：
六、 加上恰當的詞語，能讓句子表達的意思更具體。（3分）
1、 那微斜的門口，經過仔細耙掃，（ ）得很平坦。
2、 陽光象（ ）的小精靈一樣在上面跳躍著。
3、 那條白線（ ）地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。
七、 我會填：（6分）
三月 ，四月薔薇 。
九月 ，十月芙蓉 。
四面荷花 ， 半城湖。
勸君 ， 無故人。
不識 ，只緣 。
業 ， 于嬉；行 ，毀 。
第二部分：閱讀的積累與運用（37分）
一、閱讀《跨越海峽的生命橋》，回答問題。（21分）
小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然后，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關系，大約在十萬人里才有可能找到一個適合骨髓的人。小錢是幸運的，幾經輾轉，終于在臺灣找到了這樣的人。
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針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠（kuàng guàng）的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經過一次又一次的努力，利用大地震動暫時的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出......小學語文五年級上冊：期末復習測驗卷2011-08-04 【字號：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此頁】 【打印】 【投稿】 【關閉】 ............
小錢得救了。兩岸骨肉同胞（bāo pāo）用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈（mài mò）親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
1、選擇正確的讀音。（3分）
2、在第一自然段中找出一對反義詞( )-- ( )，從這一對詞語的對比，我們可以感受到 。（4分）3、根據意思在文中找出相應的詞語。（2分）
①突然發生。（ ）
②經過許多人的手或經過許多地方，非直接地。（ ）
4、在文中找出下列詞語的近義詞。（3分）
凋謝（ ） 開放（ ） 寬闊（ ）
5、仔細閱讀第三自然段，用“ “畫出一個比喻句。從這里我可以體會到 （4分）
6、仔細閱讀第二自然段，這段話抓住了哪些字眼 ，表現了李博士和臺灣青年 的品質。（3+2分）
二、閱讀《沙子、海綿與學習》回答問題。（16分）
一桶水倒在干巴巴的沙灘上，水立刻無影無蹤，沙子表面上濕漉漉的，好像吸滿了水。但是抓一把沙子卻擠不出一點水來。這是因為沙子并沒有把水真正吸進去，而是讓水順著無數個縫隙流走了。這只能算”過水“。
而海綿與沙子不同 一塊海綿浸入水中拿出來 它已經喝得飽飽的了 用手一捏 可以擠出許多水來 可見海綿吸到了水，并儲存了起來。
由此想到了學習。我們應該提倡”海綿吸水式“的學風，吸得進去，擠得出來。讀了書就長知識，增加學問，反對像沙子過水似的看了一遍，一無所獲。
1、給空白處加上標點符號。（2分）
2、照樣子，在文中找出詞語。例：冷冰冰 、 。（2分）
3、如果看書像沙子過水一樣，結果是（從文中找出一個成語填空） ，我還能照樣子再寫一個成語 。所以我們應該反對 。（4分）
4、”海綿吸水式“的學習指：
。
這樣做的好處是： 。（2分）
5、抓一把沙子，不管怎樣用力總是擠不出來。其中原因是：
。（2分）
6、讀了這篇文章以后你有什么感想？用幾句話寫下來。（2分）
7、請你介紹自己讀書或學習的方法。（2分）
第三部分：習作（30分）
跨越海峽的生命橋范文6
這就是我的同桌。只要老師一提問，他馬上就開始在我耳邊尖叫。說實話，真是煩死人了。
他呀，不管簡單的或難的、答得出來的或答不出來的，總是不管三七二十一，都要舉手。答對答錯，他都不管，下次還照樣舉手答題。
每當老師要點人起來回答問題時，他的右手就會用力地往高處升，左手抓住右手的肘關節，好像要把右手從身體上似的，腳用力地蹬著凳子，于還不停地搖晃。
你看，我沒有說錯吧。老師又開始提問題了，同桌十分開心，把手舉得高商的，腳也蹬得更高了，真像一個脫了線急著升空的氣球。
“向琳萱，請你來回答這道題吧！”我站起來，支支吾吾著不知怎么回答。
我的同桌做出一副急不可待的樣子，意思是讓我坐下讓他來回答。我狠狠地瞪了他一眼。
老師叫我坐下，讓其他同學回答。同桌立馬逮住這個機會，激動萬分地從座位上跳起來，像屁股上安了個彈簧，頭發都豎了起來，連聲說：“老師、老師，這道題我來回答，是這樣解的……”
唉，大家說說，我的同桌是不是一個舉手狂？
（重慶市九龍坡區楊家坪小學馮俊梅老師指導）
畫味道 彭泓博
美術課上，大家都在畫畫。這時，山羊老師說：“誰能畫味道？”同學們議論起來。小鴨皺著眉頭說：“味道既聽不到又摸不著，怎么畫啊？”小豬沉思了一會兒，說：“我會畫了?！彼闷鸸P在紙上畫了一盤冒著熱氣的紅燒肉，一只小狗蹲在旁邊，眼睛死死地盯著看，口水都流了出來。
“你畫的是紅燒肉的香味，”小雞想了想，說，“我也會畫了！”它在紙上畫了一群蒼蠅在垃圾堆上嗡嗡地飛來飛去，路旁的幾個小朋友捂著鼻子。小猴眨了眨眼，說：“我也會畫了?！敝灰娝诩埳袭嬃艘粋€花園，花園里開著美麗的鮮花。一個小姑娘蹲在玫瑰花前，身子向前傾著，鼻子靠近玫瑰花，眼睛微閉著，好像聞到了花的香味。蜜蜂正忙著在?；▍仓胁擅?。
山羊老師看著大家的畫說：“你們畫得都很好?！闭f完，它變戲法似的從桌子里拿出一個大蛋糕，繼續說，“為了獎勵你們今天我們要好好慶祝一下！”
同學們都高興地跳了起來，好像全聞到了蛋糕的味道。
“公平秤” 陳著州
那天，我和媽媽一起上街卷。來到農貿市場，我一眼就看到前邊圍了很多人。是買菜賣菜的雙方吵起來了嗎？奶奶常說這個市場里的小販常常缺斤短兩，上星期她買了6斤竹筍，回家一稱，竟少了8兩，奶奶氣得直罵他們缺德。對，我得過去看看，跟小販們評評理。
“阿姨，我給您稱稱這捆菜，好嗎？”一個熟悉的聲音傳入我的耳中。我擠進人群一看，是我們班的偉雄和建川，他們正站在人群中問，手里拿著一個彈簧秤。偉雄接過這位阿姨于中的菜，掛在秤鉤上，只見彈簧秤的指針指向了“1”。偉雄笑盈盈地說：“正好1公斤?！卑⒁涛⑿χ吡?。建川又接過一位老奶奶手中的兩條魚……
我頓時明白了，走上去拍了拍建川的肩膀，說：“好一個‘公平秤’，我也要加入?！庇谑?，我也站在人群中招呼起來：“老大爺，我給您稱稱這只老母？”
“好哇，你們來為大家做好事，想得真周到?！敝車娜思娂娤蛭覀兺秮碣澰S的目光。媽媽也自豪地說：“兒子，好樣的！”我心里像吃了蜜一樣甜，感到有史以來最大的快樂。我想：這就是“道德”吧！
（福建省安溪縣第七小學陳育娟老師指導）
橋的遐想 田年恒
我行過許多座橋，八字橋、平安橋……它們各有各的美，各有各的姿態，使人流連忘返。漫步在悠悠碧水的青石板橋上，我不禁開始遐想……
如果生命是橋，情感就是水。讀過《跨越海峽的生命橋》，了解互不相識的兩岸同胞因一場疾病而聯系在一起，當濃濃的血液融合，拯救了一個生命，海峽兩岸齊心協力共同鑄成一座不倒的生命之橋，我不禁感嘆：是啊，這橋是多么可貴，正是這份比血還濃的同胞情，讓遠隔千里的人毅然決然地將自己的骨髓捐贈，去救一位素未謀面的人。這比山還高、比海還深的情誼，讓人怎么忘懷？
如果知識是橋，書籍就是水；如果健康是橋，運動就是水：如果教師是橋，學生就是水……有了悠悠河水、潺潺小溪，才成就了橋的美名和贊譽。踏在橋上，感激河兒、溪兒，是你們讓橋在陽光下更加絢麗多彩，在風雨中傲然挺立。
