前言：中文期刊網精心挑選了民族團結征文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
民族團結征文范文1
關鍵詞：民族團結教育；民族文化；和睦相處
中圖分類號：G630？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0269-02
在民族自治地方的中小學校加強民族團結教育工作，是開展這一專項教育應著力研究和必須抓住的重點和難點。因為，其一，民族自治地方往往多民族雜居，各民族的團結是本區域社會和諧與進步的基石，從少年兒童開始就培養民族團結意識，可以使基石更加牢固；其二，中小學生的世界觀尚未很好地形成，判斷是非能力較弱，亟需正面教育；其三，民族自治地方開展團結教育，具有明顯的優勢，也有顯見的困難，優勢為各民族地區由于多年來黨的民族政策的貫徹實施和民族團結教育的長期開展，正確的觀點會潛移默化地對學生產生一定的積極影響；困難為多民族的雜居，在不同文化的融合與撞擊過程中，有可能產生的錯誤或偏頗的觀點，也極有可能會給學生造成直接或間接的消極影響。只有通過充分的教育，才能去偽存真，使學生形成正確的觀念。
一、以我們喀左蒙古族自治縣為例，對這一問題作簡要分析
喀左蒙古族自治縣全稱喀喇沁左翼蒙古族自治縣，成立于1958年，現有人口約43萬人，有漢、蒙古、回、滿、朝鮮、壯、彝、錫伯等十多個民族，少數民族中以蒙古族為多，共有8.3萬人，占總人口的19.5%?？ψ罂h是全國民族團結進步先進縣，省級精神文明建設先進縣、所以在中小學開展民族團結教育，有著得天獨厚的優越條件。但由于歷史原因，也有著消極和復雜的一面，這些，構成了具有地域性的鮮明特點。
1.學校開展民族團結教育有堅實的基礎和良好的社會氛圍。自治縣成立50年來，尤其是改革開放以來，黨的民族政策得到了很好的落實，各民族互相尊重、平等互助、和睦相處，共同建設美好家園，推動了地方經濟的健康發展和社會進步。學生無論在校內還是在校外，都能切實感受到這種濃郁的氛圍，可以水到渠成地接受和認同正確觀點，增強維護團結、反對分裂的自覺性。
2.由于“大雜居，小聚居”的環境以及傳統觀念的影響，部分學生對民族團結教育認識有偏頗。例如：①單純強調民族團結就是落實黨的民族政策，尊重少數民族的風俗習慣；②強調克服的觀點得到重視，而克服地方民族主義的觀點被淡化；③認為各族群眾關系和諧，民族團結教育已無必要；④認為強調團結就是淡化各民族的文化特點，把各民族共同發展繁榮混同于民族融合；⑤認為加強民族團結教育，只是做好那些唱唱歌、跳跳舞之類的表面文章。
3.教育資源豐富，但有待于甄別、開發和使用。喀左縣有悠久的歷史，也有著悠久的各民族發展歷史和民族團結歷史。各民族的文化在相互借鑒中繁榮，也在碰撞中融合，升華出和諧的元素，形成了極具地域特點的民族團結的文化。比如，從歷史沿革看，這里有幾次大規模的人口遷移，特別是清朝中期的“蒙禁”半開放、開放，民國初年的“放墾蒙地”，盡管對原住居民造成沖擊，但“陣痛”之后，最終形成了各民族和睦相處的局面，推動了生產力的進步和蒙元文化與農耕文化的繁榮與融合。比如，自治縣成立50年來，各民族群眾攜手奮斗，喀左發生了天翻地覆的變化，這些都是民族團結教育的生動教材。再比如，喀左有豐富的民間故事資源，“喀左東蒙民間故事”被確定為首批“國家非物質文化遺產”，這里有很多關于蒙漢群眾共同生活、與惡勢力進行斗爭的內容，充分利用這些資源豐富教育內容，必將會使教學更生動，更有針對性。
二、根據喀左蒙古族自治縣的具體情況，我們采取了以下措施，使中小學的民族團結教育工作開展得有聲有色
1.教育行政部門和民族部門制定下發了《關于進一步做好學校民族團結教育工作的意見》等文件，對民族團結教育課程的開設、活動的開展、專項督導、檢查、評估作了規范。
2.教學實踐中，充分發揮各門課程在進行民族團結教育中的作用：①開好民族團結教育課，遵從教育部、國家民委《學校民族團結教育指導綱要》，以正面教育、正確引導為主，注重理論與當地民族問題實際、地域文化特點結合。②強調其他學科尤其是思想品德課與民族團結教育課程之間滲透而不取代的關系，一方面必須在遵循本學科特點的基礎上滲透，一方面做到各有側重。如漢語文課，通過精美的篇章，重點滲透各民族的文化繁榮構成了偉大的中華民族文化的觀點；民族語文（蒙語文課），弘揚蒙古族燦爛文化，重點滲透“三個離不開”教育；反對地方民族主義的教育，使學生正確理解弘揚民族文化與各民族文化融合的關系。思想品德課，主要滲透愛國主義思想教育和民族觀教育，反對和地方民族主義，加強黨的民族政策教育。歷史地理課，從歷史的、地域的角度分析民族現象，滲透我國各民族共同締造祖國歷史的觀點和祖國是多民族大家庭，團結則盛、分裂即衰的歷史觀點教育。
3.開展豐富多彩的活動，提高民族團結教育的效果。我們積極組織學校參加“民族團結教育宣傳月”活動；組織了“民族團結杯”征文和師生民族團結演講比賽，以這些活動為載體，推動民族團結教育的順利開展。各學校也充分利用校園廣播、升旗儀式、主題班隊會等形式作為課程教育的補充，收到了很好的效果。
4.建設民族團結教育基地并充分發揮其作用。我們因地制宜，建起了以民族英烈“莫德”烈士雕塑、學習室為主體的大城子鎮蒙古族小學基地，以“蒙古族文化園”為主題的東哨鄉蒙古族小學基地，讓學生在基地愉快地參加活動，并在活動中接受教育。
民族團結征文范文2
長抓不懈，積極營造各民族親如一家的良好氛圍
長期以來，江蘇始終高度重視做好民族團結宣傳教育，按照中央的要求，高舉各民族大團結旗幟，堅持綿綿用力、久久為功，扎實抓好民族團結這個戰略性、基礎性、長遠性工作。運用形式多樣、內容豐富、活動經常的各項宣傳活動，通過群眾喜聞樂見的方法，定期開展民族團結宣傳月、宣傳周活動，大力宣傳民族團結進步，引導各族群眾牢固樹立正確的祖國觀、歷史觀、民族觀。充分發揮電視、報紙、廣播等主流媒體的主陣地作用，大力宣傳受國務院表彰的民族團結進步模范集體和個人的先進事跡，在全社會唱響民族團結的主旋律。組織宣講團、召開報告會、在線訪談等活動，進一步將中央精神傳達到基層、社區、群眾中去，與干部群眾零距離接觸、心貼心互動，增強民族工作的感染力。借助微博、微信等新媒體手段，采取小水滴灌、疊加滲透的方式擴大民族工作的影響力。舉辦“兩個建設”主題征文演講比賽、先進模范事跡報告會、少數民族傳統體育項目運動會、清真食品烹飪比賽及展示、民族政策法規文藝三下鄉、江蘇民族團結最美人物評選等“六個活動”，在全社會唱響民族團結的主旋律。廣泛開展的民族團結宣傳教育，為我省各族群眾創造了共居、共學、共事、共樂的社會環境，形成了各族群眾手足相親、守望相助的生動局面
示范帶動，全方位開展民族團結進步創建活動
結合江蘇民族工作的特點，在全省深入廣泛開展了以創建“民族團結宣傳教育示范單位”、“民族工作示范社區”、“清真拉面示范店”、“民族工作示范企業”、“民族團結和諧小康示范村”、“民族團結示范社團”為主線的“六個示范”民族團結進步創建活動，把民族工作落實在基層、落實在平時、落實在細微處。開展“民族工作示范社區”創建活動，推動社區強化民族事務服務管理，推進少數民族群眾自我教育、管理、服務和監督。開展“民族團結宣傳教育示范單位”創建活動，大力宣傳民族政策，營造民族團結進步濃厚氛圍。開展“民族團結和諧小康村”創建活動，加快民族村經濟社會事業發展，推動建設小康新農村。開展“清真拉面示范店”創建活動，鼓勵拉面店提升服務質量水平，展示外來流動少數民族群眾良好形象。開展“民族團結示范社團”創建活動，發揮熱心民族團結人士的積極作用，提升民族工作社會化參與度和影響力。開展“民族工作示范企業”創建活動，保障少數民族員工合法權益，展現企業民族工作的成就和活力。同時，緊密結合江蘇特點和發展需要，把爭創“全國民族第一鄉”和推進“民族工作進高校”、“民族工作進軍營”，“江蘇省民族產業發展基地”、“江蘇省少數民族傳統體育項目訓練基地”、“江蘇省民族特色村”建設以及創建民族團結和諧單位、社區、家庭等活動有機相結合，分階段進行宣傳、評比和表彰，推動創建工作不斷取得新成效。
精準幫扶，全面推進民族聚居地方小康建設
近年來，全省各級黨委、政府和相關部門對少數民族聚居地方的發展給予了有力支持和幫助，特別是全省民族鄉（鎮）村小康建設推進會以來，對民族聚居地方的扶持力度不斷加大，為這些地方加快發展創造了良好條件。我省兩個民族鄉鎮被評為“全國重點鎮”，其中高郵市菱塘回族鄉的主要經濟社會指標始終名列全國1200多個民族鄉的前列，40個民族村中已有一半達到小康村，多個民族村評為“國家級生態村”、“江蘇最美鄉村”、“江蘇最具魅力休閑鄉村”、“江蘇省三星級康居示范村”。但由于歷史、地理等多種原因，全省民族聚居地方發展仍很不平衡，加快發展的任務依然十分繁重。推進民族聚居地方全面建設小康社會，需要進一步加大幫扶力度，把推進民族鄉（鎮）村全面建設小康社會納入本地區經濟社會發展總體規劃和年度計劃，實行縣（市、區）、鄉（鎮）兩級領導包村責任制，穩步推進“十二五”期間各民族聚集地方經濟及社會事業扶持項目建設并做好“十三五”項目規劃，將發展相對滯后的民族村都納入到省委“整村推進”工作規劃之中予以優先幫扶，省民委各兼職委員單位加大在科技、資金、項目、政策等方面對民族聚居地方的傾斜照顧。通過鼓勵少數民族和民族聚居地方大力發展家庭農場、農家樂等特色產業，推動產業結構優化調整升級，增強民族聚居地方的自我發展能力。建立精準扶貧工作機制，瞄準困難地區的少數民族困難家庭，扶到點上、扶到根上、扶到家庭。
多措并舉，努力提高城市民族工作水平
隨著江蘇經濟社會事業的不斷發展和城市化進程的加快，大量外來少數民族群眾涌入江蘇，做好城市民族工作成為當前江蘇民族工作的重要任務，我們堅持重心下移，把著力點放在社區，以社區為載體、以服務為重點，推動建立相互嵌入的社會結構和社區環境，強化社區少數民族服務中心等基層載體建設，發揮基層綜合服務平臺的作用，促進各族群眾之間的相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助。積極做好少數民族流動人員服務管理工作，把流動人口納入城鄉基本公共服務范疇，免費提供技能培訓、就業信息等服務，為他們就業創業提供便利。關心少數民族流動人員的生活，幫助他們解決子女上學、看病就醫等困難，妥善處理涉及少數民族流動人員的矛盾和糾紛，在政策上優惠、在生活上關心，幫助他們主動融入城市生活，為他們落下腳、扎下根、安下心成為“新江蘇人”創造條件。加強與少數民族人口主要流出地的溝通協作，完善我省與四川黑水縣、青?；】h、新疆伊犁州、拉薩市民宗委系統建立的在蘇務工經商人員服務管理協調工作機制，建立健全政府間的工作協調機制，共同做好少數民族流動人員服務管理工作。
群策群力，繁榮發展少數民族文化事業
民族團結征文范文3
一、以系統培訓、開展活動為載體，進一步加強德育隊伍建設。在全市推廣寧江區教育局開展中小學心理健康教育輔導員培訓的經驗，協調各縣（區）全面啟動中小學心理健康教育輔導員培訓計劃，力爭三年內全市每所中小學（包括村小）至少有一名經過培訓并取得心理咨詢師資格的心理健康教育教師。舉辦第二屆全市中小學德育干部職業技能競賽、全市中小學德育活動課、心理健康教育課設計大賽。
二、以“十心”教育為切入點，進一步加強中小學生養成教育和心理健康教育。組織全市中小學教師開展“中小學生養成教育”大討論活動?；I備召開全市中小學心理健康教育現場經驗交流會，總結推廣各地、各學校開展中小學生心理健康教育的經驗和做法，出臺《松原市教育局關于進一步加強和改進中小學生心理健康教育的指導意見》。
三、以營造書香校園為目標，進一步加強校園文化建設。認真抓好“建設幸福中國”、民族團結教育等主題教育活動，積極開展“我讀書，我文明”主題道德實踐征文活動。
四、以家長學校建設為突破口，積極推進學校教育與家庭教育的有效銜接。深入落實《全國家庭教育“xx”規劃》和《松原市教育局關于進一步加強全市中小學幼兒園家長學校建設的意見》精神，進一步加強中小學、幼兒園家長學校組織建設、制度建設、隊伍建設、課程建設，努力提高家長學校辦學水平。組織開展全市中小學幼兒園家長學校優質課評選活動和中小學生家庭教育狀況調研活動，繼續開展市級示范性家長學校創建活動，年內創建10所市級示范性家長學校。
民族團結征文范文4
一年中，總書記始終牽掛著少數民族群眾。2015年1月20日，總書記考察云南時親切會見了獨龍族群眾代表，他強調：“對人口較少民族要多傾注些心血，多投入些力量……確保不讓一個兄弟民族掉隊，不讓一個民族地區落伍?！笨倳泴γ褡宓貐^發展和少數民族群眾生活的關心，激勵著民族地區群眾奮發圖強，努力實現新發展。
云南是我國擁有少數民族種類最多的省份，2015年，全省471萬貧困人口中，邊遠少數民族貧困地區達83萬人。省委、省政府認真貫徹落實扶貧開發戰略思想，整合資金1300億元投入到少數民族和民族地區，以整村、整鄉、整縣、整州推進和整族幫扶為平臺，系統連片改善到鄉到村到戶的基礎設施、基本公共服務，著力推動民族地區發展。
深入實施《興邊富民工程改善沿邊群眾生產生活條件三年行動計劃（2015―2017）》，全面啟動新一輪“十縣百鄉千村萬戶”示范創建工程，聚焦人口較少民族和佤、拉祜、傈僳等特困民族地區，以安居房建設和培育壯大富民產業為重點，加快422個建制村的脫貧發展步伐。
在全國率先實施人口較少民族綜合保險和人口較少民族學生助學補助工作……一系列改善民族地區民生的措施推陳出新，少數民族地區貧困人口大幅減少。
今年，省委、省政府先后召開“直過民族”和人口較少民族脫貧攻堅推進會、“鎮彝威”革命老區精準扶貧脫貧會議等系列專題會議，并聚焦“直過民族”和人口較少民族聚居區70萬貧困人口，實行“一個民族一個行動計劃、一個集團幫扶”，制定《云南省全面打贏“直過民族”脫貧攻堅戰行動計劃》以及9個“直過民族”和阿昌族、普米族2個人口較少民族脫貧攻堅工作方案。
民族團結征文范文5
學校迎國慶主題活動方案1
一、活動指導思想
為了加強愛國主義教育，增強學生愛國熱情，培養學生良好的愛國情操。在國慶xx周年到來之際，我校將組織全體少先隊員開展以“懷感恩之心，唱祖國頌歌”為主題的系列教育活動。
二、國慶節活動主題：“懷感恩之心，唱祖國頌歌”
三、國慶節活動日期：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。
四、國慶節活動安排
(一)詩歌創作比賽活動
參賽主題：“感恩祖國”、“感恩母校”
參與對象：3~6年級全體學生。
活動過程：整個活動分三個階段
第一階段：班級選拔
各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“我愛我的祖國(或學校)”詩歌自創活動。國慶假期結束，各班選擇3份優秀作品上交。文本稿送交xxxx處，
電子稿件發送至共享目錄大隊部—xx國慶節安排—感恩征文文件夾。
第二階段：校級評比
語文組及大隊部組織老師對征文進行評比，各年級評選出一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%。
評委老師：xxx
第三階段：校級展示
優秀習作展示：
(1)學生謄寫獲獎習作，進行展覽;
(2)各班利用班隊課欣賞同學們創作的詩歌。
(3)利用紅領巾小廣播朗讀獲獎詩作。
上交截止時間：
xx年10月11日
(二)板報競賽
參賽主題：“祖國媽媽，我愛您”
參與對象：1——6年級全體學生
檢查時間：
xx年9月30日中午12：00
(三)班隊活動展示課。
主題：“感恩祖國——弘揚民族團結精神”
展示年級：五年級
時間：10月下旬
(四)手抄報創作比賽活動
參賽主題：以感恩祖國為主線，圍繞民族團結教育自擬主題
參與對象：5~6年級全體學生。
活動要求：
(1)各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“感恩祖國”手抄報創作活動。通過報刊、電視等媒體的報道，積極了解國內外新聞，特別關注建國61周年以來，在民族團結上做出的努力。國慶假期結束，各班至少選擇2份優秀作品上交。
(2)在8k紙上，讓學生自己設計版面，自己寫，自己畫，調動班級學生積極性，辦出具有特色的小報，增強學生的美感，成為他們展示自我的平臺。
上交截止時間：
xx年10月12日
(五)格言征集大賽
參賽主題：“感恩母校”
參與對象：3~4年級全體學生
活動要求：各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“感恩格言”創作活動。國慶假期結束，各班至少選擇5條格言上傳至共享目錄大隊部---xx國慶節安排---感恩格言文件夾。
截止時間：
xx年xx月xx日
學校迎國慶主題活動方案2
一、前奏
國慶節促銷是歷來商家不會錯過的拉量的機會，但同質化的產品，雷同的促銷手段，讓國慶節上的消費者們味同嚼蠟，因此，在制作超市國慶促銷方案的時候，企劃的擔子總是沉甸甸的。國慶節(10月1日)是新年前的一個最重大的節日，因此，能否搞好本次活動，對是否能達到整年度的銷售目標等都顯得尤為重要，同時抓住消費者的消費心理，在國慶期間，限度的提高人流量、提升人氣、擴大商場的銷售額，勢必提高愛家各分店的市場占有率，增加x超市的美譽度。
二、活動主題：“喜迎國慶,歡度佳節”
四、活動目的：
x“國慶節”為契機，通過策劃一系列活動，進一步宣傳企業的整體形象，提高企業在顧客及供應商中的知名度和美譽度;
x助“國慶節”等節日的到來，策劃實施一系列大型促銷活動，刺激消費群，吸引目標消費群及潛在的消費群，限度地擴大銷售額;
x過策劃一系活動，加深愛家超級廣場與消費者的相互了解與情感溝通;
x大企業知名度，進一步樹立愛家“關愛社區居民，共建溫馨家園”的社會形象。
五、活動對象：顧客、供應商、員工。
六、活動廣告語：
1)喜迎國慶，歡度佳節。
2)月圓中秋，情系x。
3)舉國同慶,佳節大獻禮。
4)中秋佳節，x濃您家鄉情!
5)每逢佳節倍思親，x為您送溫情。
6)熱烈慶祝68周年!
7)愛是摯誠，家乃至親。
8)品質、服務、物有所值!
七、活動布置與宣傳
(一)場內外布置
1、場外：
1)巨幅：各分店根據物業實際尺寸聯系制作，內容為中秋節各項主題促銷活動和全場月餅優惠大酬賓的信息;
2)展板：主要公布此次各項主題促銷活動的所有內容，傳達活動信息，吸引顧客;
3)櫥窗玻璃：設計制作中秋節及國慶節的主題櫥窗廣告，增加節日的喜慶氣氛;
4)派發印有“超市”的廣告氣球10000只，(主要是廣場和小區以及店內懸掛)。
2、場內：
1)吊旗紙：設計制作以傳統佳節“中秋節”及國慶節為主題的一款吊旗紙，烘托喜慶的節日氣氛，美化賣場環境;
2)牌樓：采購部聯系供應商提供贊助中秋牌樓，置于月餅一條街，突出月餅區域特色布置;
3)收銀臺布幔：收銀臺使用紅色布幔布置，突出喜慶氣氛;
4)手工吊旗紙：在賣場顯眼的區域，制作各種主題促銷內容的手工吊旗紙;
5)全場懸掛紙紅燈籠布置賣場，制作“月餅一條街”宣傳牌，突顯傳統的特色，美化購物環境;
6)根據賣場實際情況，適當設計制作一系列廣告宣傳牌，美化賣場，傳達信息。
(二)活動宣傳
1、海報4期：
第一期：中秋1期手招，時間x月x日—x月x日、A4、4P彩色;
2、場內廣播：商場內廣播滾動式宣傳中秋國慶的酬賓信息，刺激顧客的購買欲望，增加銷售額。
3、堆頭促銷：場內特別推出
“月餅一條街”、“旅游食品一條街”，并配上叫賣，方便顧客選購，刺激顧客消費，在場內形成熱鬧喜氣的購物氣氛。
4、人員廣告：所有人員必須充分了解此次開展的促銷活動，做好每一位顧客的活動解釋工作;
5、報紙廣告：6期。
6、電視廣告：3期
7、廣告氣球派發，禮品廣告圍裙贈送。
八、活動內容
為了更好的做好，十一長假的促銷工作，提高企業的知名度，現推廣部制訂了四套方案來提高綜合效應。具體方案如下：
(一)“歡慶國慶
購物抽大獎”
送金星
活動時間：20x年x月x日——x月x日
活動內容：為回報廣大顧客朋友友，凡于活動期間在我商場一次性購物滿18
元，均可憑電腦小票到商場顧客服務中心參與“購物抽獎中金星”活動，您僅需填寫好您的姓名、聯系方式，身份證號碼，投入到抽獎箱內，即可有機會免費獲得我商場送出的價值3000元的金星一個。
(二)買99元送30元現金券
活動時間：20x年x月x日——x月x日
活動內容：為慶祝國慶節的到來，回報廣大顧客朋友，活動期間，凡在x購買服裝、鞋類商品滿99元即可送面值30元現金券，滿198元可面值60元現金券，多買多送，依此類推，歡迎廣大顧客朋友前來選購，現金券不可兌換現金。(注：此時剛好到了換季的時候，又正值國慶，顧客也為選擇在哪里購買服裝而憂郁不決的時候，吸引顧客，不讓顧客外流、拉動人流、推動銷售)。
(三)黃金周
旅游商品大展銷
活動內容：活動期間推出以戶外旅游小食、護膚品套裝等為主的30款特價商品集中陳列，突出國慶旅游特價商品的優越性，促進銷售。分部采購部與百貨部負責落實旅游商品資料與陳列，促銷部負責落實現場布置與場內外的宣傳。
(四)慶國慶日
活動時間：x月x日至x月x日
活動內容：由采購部聯系供應商到門店搞場外促銷活動，活躍場內外氣氛。
九、費用預算：
十、活動操作：
1)活動總負責：x
2)組成人員：各部門負責人。
3)相關部門工作人員作好協助工作，確?；顒拥捻樌M行。
學校迎國慶主題活動方案3
一、活動目的與指導思想：
為慶祝xx周年，唱響愛國主旋律，構建和諧校園，豐富學生的校園生活，激勵學生們具有積極向上，樂觀進取的精神,增強學生的集體主義觀念。根據學校統一安排，現決定舉辦“迎國慶歌詠比賽”。
通過此次合唱比賽，增強學生的愛國主義熱情，弘揚社會主義核心價值體系，使學生懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習，奮發圖強;同時發揚團結協作的精神，增進同學間的友誼。通過比賽活動，加強學校美育，提高學生的藝術修養，建設“向真、向善、向上”的校園文化，為學生健康成長營造良好的育人環境。
二、活動主題：
歌頌偉大祖國，肩負神圣使命
三、活動時間與地點：
擬定于9月28日在學校餐廳舉辦，若有變動另行通知。
四、比賽形式：合唱。
五、比賽要求：
1：演唱內容：內容健康活潑，積極向上的優秀革命歌曲及教育部推薦的演唱曲目自選一首(各班自選曲目盡量不要相同);必唱一首為《義勇軍進行曲》,共兩首。
2：選擇歌曲的難易程度適中，演唱時間在3分鐘至5分鐘。
3：演唱形式多樣化，可采用齊唱、合唱、領唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式，但不可過于花哨。
4：參賽班級自備伴奏帶、伴奏碟。
5：演唱者表情自然、大方，著裝要統一、整潔、美觀。
6：各班可根據歌曲內容自行設計動作和準備道具。
7：合唱參賽班級必須有一名指揮，指揮手勢要到位，節拍感強。
8：各學班于9月14日前將節目單報教導處。節目單應包括節目演唱形式、歌曲名稱、班級、表演者人數。
9：要求各班全員參加。
六、獎項設置
本次比賽分最佳表演獎和優秀組織獎，二種獎項。
最佳表演獎設一等獎、二等獎、三等獎各2名;優秀組織獎1名。
七、評分標準：
(一)評分辦法
最佳表演獎由學校評委分別對各個參賽隊進行現場評分，總分采取100分制;參賽隊最終得分為去除1個最高分和1個最低分后其余評委評分的平均分。優秀組織獎由學校組織專人評定。
(一)最佳表演獎評分標準(100)
1、選曲得當，緊扣主題(10分)
2、服裝整潔、統一(10分)
3、出入場井然有序、隊形美觀(10分)
4、指揮準確，動作優美、富有感染力(10分)
5、演唱技巧：能準確地把握音準節奏，咬字準確、吐字清晰，演唱的歌曲必須完整流暢，聲音整齊、音色統一，無中途重唱、停唱現象，聲情并茂，富有感染力，能夠較好地表現出歌曲的情緒，表現歌曲的音樂形象。(50分)
6、藝術處理形式新穎，有創意(10分)
(二)優秀組織獎(100分)
(1)合唱隊伍由全班學生參加。(30分)
(2)觀眾組織效果好。按要求組織參與人數;按要求入場、就坐、撤離;不喝倒彩。(50分)
(3)現場氛圍的營造、服裝的協調、合唱演員精神面貌好、對歌曲的感情表達到位、現場觀眾的情緒與活動主題協調。(20分)
注：以100分制進行計算。去掉評委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。
八、比賽順序：
按比賽前學校統一組織的各班抽號順序進行
九、活動流程：
1：全體師生共唱《中華人民共和國國歌》
2：校長致國慶祝辭
3：教師合唱表演
4：按節目單順序比賽
5：宣布班級得分及名次(條件許可就即時頒獎)
6：全體師生合唱《歌唱祖國》
十、活動要求
1、本次比賽力求公平、公正，將采取去掉最高分與最低分，取余下成績的平均分為最后成績。
2、班主任組織學生規定時間內到操場指定位置坐好，以保證比賽按時進行。
3、各班應謹記安全第一，注意維持會場秩序。
4、比賽演出期間，各班級要保持文明，維護演出秩序。不得起哄、鼓倒掌。如有違反者，取消該班級的評獎資格。
5.尊重評委的評比結果，不得擅自議論評比結果。
十一、比賽會場組織：
楊勇主任安排學生會成員監督學生紀律。
十二、活動組委會：
1、組長：廖士龍
2、評委：袁萍 吳曉紅 李玉蘭 榮春菊 劉艷平 曹蓉 何忠 曾凡月
3、主持人：(由榮春菊主任安排并負責主持串詞編寫)
4、音響：楊勇
5、總分：王宗順 嚴安清 陳華武
民族團結征文范文6
小學生素質評價細則一一、指導思想和基本原則
實施小學生綜合素質評價的指導思想是：按照整體構建義務教育階段中小學生綜合素質評價體系的要求，以道德品質與公民素養、學習態度與能力、合作交流與探索實踐、運動與健康、審美與表現為基本內容，以學生的實際表現為依據，以班級評價為主體，采取多元化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況，推進課程改革和素質教育的深入實施。
在綜合素質評價中要堅持如下原則：
(一)導向性原則。
(二)發展性原則。堅持用發展的眼光看待學生，既要看到學生現有的發展水平，更要發現潛在的發展可能性;既要重視結果，更要重視發展和變化的過程。
(三)可行性原則。制定的評價實施方案、實施方法力求靈活、簡便易行，避免繁瑣和形式化。
(四)客觀性原則。積極探索科學的方法，力求評價結果的客觀、公平、公正。
二、評價內容與方法
小學生素質教育綜合評價即目標+等級+特長+評語的綜合評價。小目標的確定使學生養成揚長避短，養成奮發向上的好習慣;等級評價和延緩評價，是以發展的眼光評價學生;特長評價發展了學生興趣和特長;綜合評語采用優點+鼓勵+希望的基本模式，保護學生的積極性和自尊心。
(一)評價內容。包括道德品質與公民素養、學習態度與能力、合作交流與探索實踐、運動與健康、審美與表現5個方面的內容。
(二)評價依據。評價以《小學學生綜合素質評價方案》為依據。
(三)評價方法
1、學生自評。學生根據本人平時表現，依據綜合素質評價各維度的要求，確定自評等級。
2、學生互評。根據學生在學校的表現，依據綜合素質評價各維度的相關要求，學生互相提供相關證據，確定評價等級。
3、教師評價。對學生的綜合素質評價應從學生的整體表現入手，將日常的片斷事實和記錄作為評價依據應慎重，避免以偏概全。學生綜合素質評價要建立記錄檔案，要如實填寫《小學生素質發展評價手冊》。
4、小組評價：使學生之間在相互溝通協商過程中，增進雙方的了解和理解，形成積極、友好、平等的同學關系。
5、家長評價：使家長積極地參與到學生的評價過程中，形成教育合力，共同促進學生的發展。
(四)評價結果。綜合素質評價結果包括等級評價和綜合評語兩個部分。
1、等級評價。學期等級。每學期從5個評價維度所包含的要素及其關鍵表現入手，通過整體判斷對各維度給出一個等級，以A(優秀)、B(良好)、C(及格)、D(待及格)呈現。
2.綜合性評語。對學生的綜合素質進行整體描述，尤其突出學生的特點和發展潛能。
小學生素質評價細則二一、 學習方面
(一)上課要求
1、上課認真聽講，積極回答問題，敢于向老師提出自己不懂的問題。
2、學習具有主動性，積極參與小組的討論活動，不做旁觀者，敢于發表自己的見解。
3、按時到校，有事向老師請假并說明原因。
4、帶好每天的學習用品，包括課本、文具等。
一周之內從未舉手發言的同學減5分，違反以上規定者根據情節輕重減分1--3分。
(二)作業要求
1、 作業應該做到整潔，書寫工整，規范自己的字體，做到橫平豎直。
2、 作業應按時按質按量完成，不按時交作業或不帶作業的同學每次扣1分，作業得5個優的可以換一面小紅旗，得一面小紅旗加1分;不合格的根據情況重做或改正錯處，直到合格為止。
3、 每天至少讀20分鐘的書，并摘抄優美句詞。每個月評一次讀書之星，被評為讀書之星的加2分;一周背誦一首古詩，由家長簽字監督，古詩作為考試內容，不能按要求完成者減1分。
4、 老師布置的口頭作業及查資料的作業也在考核范圍之內。
(三)參加實踐活動要求
1、 積極參加各學科組織的實踐活動、競賽活動、征文活動。在校級組織的競賽及征文活動中，獲一等獎的每人次加5分，二等獎的每人次加4分，三等獎的每人次加3分。被學校選中的征文每人次加3分。在班級里被選中的作文、小報、繪畫等作品，每人次加1分。在刊物上發表作文，每篇加10分。
2、 積極參與社會實踐活動，培養自己的能力，開闊自己的視野，增長自己的知識。
3、 鼓勵根據各學科的學科特點進行發明創作，根據實際情況加分。
二、 紀律方面
(一)課堂紀律
1、預備鈴響之后，必須馬上在座位上端正做好，等待老師上課，不許大聲喧嘩，更不許在座位間跑動，違者減1分。
2、不做與課堂學習無關的事情，不影響他人學習，尊重老師的勞動。
3、對回答問題出現錯誤的同學不嬉笑、不嘲諷，違者減1分。
(二)課間紀律
1、 下課鈴響之后，不允許在教室內嬉笑打鬧，不允許大聲喧嘩，提倡去室外活動。違者減1分。
2、 在樓道內要按右側通行，不停留、不喧嘩、不追逐;見到老師要讓老師先行;絕不允許在樓道內進行體育活動。違者視情節輕重減13分。
3、 課間活動不做危險游戲，不妨礙他人的正常活動。違者視情節輕重減13分。
(三)間操、放學
1、 周一升旗時一律穿校服;按升旗儀式要求行注目禮。
2、 做操要規范、用力，不敷衍、不應付。
3、 站隊整齊迅速，聽從體育委員的指揮，走路步伐堅定有力，保持隊形整齊。
4、 放學一律要站好隊走出校門，一直到公園門口方可解散，中途不得私自離開隊伍，值日生值完日后也要站隊離開。
違反以上規定者根據情節輕重減分1--3分。
(四)校外紀律
1、 愛護公共設施，保護社區環境，不踐踏草坪，不折損樹木。
2、 遵守公共秩序，注意防火、防盜，注意保護人身安全。
3、 不恃強凌弱，不上網吧，不聚眾打架斗毆，不參與一切違法犯罪的活動。
違反以上規定者根據情節輕重減分1--3分
三、 衛生方面
1、講衛生，勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲，保持衣服干凈整潔;學會自己洗襪子、洗手帕;學會自己整理學習用品、收拾房間。衛生委員每周檢查一次指甲，指甲過長或指甲縫有污垢者，每次減1分。
2、值日生按要求做好值日工作，各小組要有分工、有合作，實施值日組組長鑰匙傳遞制，值日組長負責制。值完日負責關好教室的門窗，出現安全問題追究值日生的責任。值日生要保持室內干凈、物品擺放有序、窗明幾凈。詳細要求見《四年四班值日小組分工表》。
3、公共場所不亂丟垃圾、果皮紙屑，對地面的雜物要及時清理;不隨地吐痰，不亂涂亂畫。
4、 愛護自己的桌椅，并保持桌椅的清潔，不在桌椅上亂刻亂畫。
5、 不帶零食，更不許在學校吃零食。
違反以上規定者根據情節輕重減分1--3分
四、 文明禮貌
1、注意使用文明禮貌用語，如請、您、謝謝、不客氣對不起、沒關系等。
2、見到師長要問好，主動讓師長先行;在家對父母也要使用文明禮貌用語。
3、不上網吧，不看不利于兒童健康成長的報刊、書籍、影視作品等，自覺抵制社會上不良行為習慣。
4、遵守社會公德，尊敬和幫助孤寡老人、殘疾人。
違反以上規定者根據情節輕重減分1--3分。
五、 班級各管理人員職責
班級各管理人員要履行自己的職責，對管理人員要有獎有懲，鼓勵他們樹立為班級服務、為學生服務的思想。
班長：全面負責管理班級事務，做好老師的小助手。
學習委員：組織好學生上好早讀;語文課前要組織同學們背誦古詩;幫助學習有困難的同學，及時協助老師做好相關工作，負責在周末和月末統計學生的考核情況。
文藝委員：負責每天上課之前起歌頭，上午王美藝，下午王子怡;在班級開展的文藝活動中起帶頭、組織作用，負責上音樂課組織同學站隊，并維護好課堂紀律。
體育委員：在班級開展的各項體育活動中起帶頭、組織的作用，并負責間操和體育課前的站隊，要求做到帶入帶出隊形整齊、口號洪亮。負責監督和記錄不認真上課的同學，間操。
衛生委員(衛生監督員)：負責檢查和督促值日生做好值日工作。每天課間要檢查一遍，發現問題及時解決。負責檢查每位同學的課桌椅是否整齊、物品擺放是否整齊、指甲及衣物等的衛生狀況。
紀律委員(紀律監督員)：負責管理班級紀律、特別是課間紀律，課間要在室內和室外流動檢查，保持課間室內安靜。
電教委員：負責每天開啟、關閉電腦;負責大屏幕及周圍的衛生;微機課前負責整隊，并協助老師維護課堂紀律。
科代表：負責收發各科作業，并及時與本學科老師進行溝通。
學習小組長：負責收取本小組成員的作業，并統計好作業數量，交到科代表處;負責記錄本組成員的考核情況，并在周末把統計好的結果交到學習委員處。
值日小組長：負責監督本組成員做好值日工作，及時清理班級內的垃圾，上午下午各清理一次;負責帶鑰匙，為班級開門，并在放學時把門反鎖;配合衛生委員和衛生監督員做好衛生檢查監督工作。
對不負責任的班干部，要視情節輕重給與扣分、警告和撤職的懲罰。
小學生素質評價細則三為了搞好學生的綜合素質評價工作，公正、公平、客觀地評價每一位同學、本著易于操作的原則，特將學生的綜合素質評價標準進行統一要求：
一、道德品質：
此項評價為A等必須具備:(1)獲校級以上三好學生、優秀學生干部、優秀共青團員、優秀共青團干部等榮譽;(2)在關心集體、保護環境、民族團結、積極參加公益活動等方面有突出表現并得到校級以上有關部門表彰。
積極參與各種愛國主義、弘揚民族精神的各種集體活動;
有參加社會公益活動和捐助的表現;熱心幫助他人或集體;能服從集體決定
①有升旗遲到、曠到
②在隊列里說話，不守紀律的
③儀容儀表檢查不合格
④未穿校服
⑤不服從班主任工作安排的
⑥語言侮辱、取笑其他同學(或老師)的
⑦有抄作業，不交作業的
⑧曠課、逃課的 以上行為有1-2項符合規定的，此項評價為基本合格，3項以上符合的為不合格。
⑨有考試作弊行為的
⑩有抽煙行為的 此兩項中符合其中一項評價為不合格。
二、公民素養：
此項評價為A等必須具備:
(1)獲校級以上三好學生、優秀學生干部、優秀共青團員、優秀共青團干部等榮譽;
(2)在關心集體、保護環境、民族團結、積極參加公益活動等方面有突出表現并得到校級以上有關部門表彰。
①有上課(出操)遲到、曠課
②上課說話，不守紀律的
③儀容儀表檢查不合格
④未穿校服
⑤不服從班主任工作安排的
⑥語言侮辱、取笑其他同學(或老師)的
⑦有抄作業，不交作業的 以上行為有1-2項符合規定的，此項評價為基本合格，3項以上符合的為不合格。
①有違犯民族團結的言行的評價為不合格
②破壞公共財物的評價為不合格
③利用手機觀看黃的評價為不合格
④儀容儀表檢查(一學期兩次不合格) 評價為不合格
⑤未穿校服的(一學期兩次) 評價為不合格
三、學習能力：以學生學習考試成績(期中、期末、模塊考試)為準并參照學科競賽成績合理分配等級。此項評價為A等必須具備：
獲校級以上特優生、三好學生榮譽
學習考試成績至少在班級名列前茅，學科競賽成績突出，
必須完成研究性學習相關學習任務。
①有上課遲到、看課外書籍
②上課說話，不守紀律的
③有抄作業，不交作業的，以上行為有1項符合規定的，此項評價為C，3項以上符合的為D。無正當理由曠課超過5節的本項考核為D
四、交流和合作:
上課未經老師允許插話、和其他同學講話、頂撞教師的，拒絕參加各種集體活動的此項評價為C或D等。
此項評價為A等必須具備：
能積極主動完成教師布置的工作(如勞動、體育、收交作業、板報等)的班委，班委工作積極主動，組織能力強，成效顯著;(如班級活動受表彰，組織者給予獎勵)
能服從配合班委搞好班級工作(如板報組成員)
積極參加學校組織的各種社團活動，并積極開展工作
學校組織或認可的活動中有與他人合作的突出表現
五、運動和健康：
此項評價為A等必須具備：
體育與健康所有模塊考查成績優秀者
市級部門組織的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員。
校級各類比賽球隊或班級的主力隊員。
①兩操有逃操、曠操行為(1-3次/學期)，此項評價為C等
②和同學發生矛盾吵架行為的此項評價為C等
③兩操有逃操、曠操行為(3次以上/學期)此項評價為D等
④有打架行為的此項評價為D等
⑤有吸煙、喝酒、出入網吧行為的，此項評價為D等
⑥按學期體育考試成績(或學生體質健康測試)為準依次評價)，因身體傷殘原因不參加兩操等體育活動的不得扣分。
六、審美與表現
此項評價為A等必須具備：
(1)藝術領域課程所有模塊考查成績優秀
(2)有藝術特長并得到市級以上教育行政部門批準的專業機構認證
(3)在市級教育部門組織或認可的音樂、美術等比賽中獲獎
(4)在校級組織或認可的藝術類比賽中獲獎
有下列情況此項評價為C等
1，不穿校服的、
2、燙發或染發的
3、儀容儀表檢查不合格的
有下列情況此項評價為D等
